天津市津南区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以神舟二十号任务、负氧离子科普等时代素材为情境，融合《卖油翁》《生命之芯》等文化与文学文本，分层考查七年级语文核心素养，适配期末综合能力检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题8分|字音、词语、病句、标点|结合航天任务考查词语辨析，落实语言运用素养| |阅读|10题44分|诗词鉴赏、实用文阅读、文言文阅读、文学作品阅读|《负氧离子》一文考查说明方法与语言准确性，《生命之芯》分析情感变化与修辞，提升思维能力与审美创造| |古诗文默写|1题6分|《陋室铭》《游山西村》等|覆盖课标必背篇目，强化文化自信| |综合性学习|2题5分|科普公众号设计、措施概括|结合AI、创客课程等校情，考查信息整合与表达| |名著阅读|2题8分|《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》|人物比较题深化对作品主题的理解，培养文化传承意识| |作文|1题50分|日常细节中的“风景”|引导关注生活感悟，体现审美创造与思维独创性|

天津市津南区20252026学年度第二学期 期末练习七年级语文 本试卷分为第丨卷（选择题）、第川卷两部分。第丨卷为第1页至第4页，第川卷为第 5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第I卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分：5~11小题，每题3分） (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.平庸(yong) 殷切(yin) 鞠躬尽瘁(zui) B.淳朴(chin) 严谨(jin) 锲而不舍(qiè) C.破绽(zhdn) 蹒跚(mn) 一丝不苟(gǒu) D.陡峭(qiào) 点缀(zhui) 忍俊不禁(jin) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 神舟二十号载人飞行任务，是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载 人飞行任务， 了中国航天员单个乘组在轨驻留时间最长纪录， 着中国 航天事业高水平科技自立自强迈出新步伐，对提升我国综合国力和中华民族凝聚力，进一步 全体中华儿女民族自信心和自豪感，具有重要意义。 A.创新 标志 加强 B.创新 标榜 增强 C.创造 标榜 加强 D.创造 标志 增强 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①为了迎接“世界读书日”，育才中学开展了以“我与经典”为主题的读书活动。②通 过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。③大家普遍认为，一个人能够成为真正 的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。④我们欣赏文学作品，不仅要理解文字 表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 1/9 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事☐我们活着，就要脚踏实地去做自己想做 而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义□就会有 什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事口 A.;, 。为 B., C.; 。为 D., (二)诗词鉴赏 5.下面对《登飞来峰》的赏析，不恰当的一项是 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 A.诗的第一句，概括了峰和塔的高度。“千寻塔”，极言塔的高峻。 B.第二句写登飞来峰顶的高塔，在鸡鸣报晓时分，便可以看到旭日东升。 C.第三句中的“浮云”，古人常常用来比喻颠沛流离的生活。 D.诗歌后两句用典故来直抒胸臆，表现诗人的政治理想和远大抱负。 (三)实用类文本阅读 阅读《“空气长寿素”一一负氧离子》一文，回答68题。 “空气长寿素”一负氧离子 ①每当我们来到原野，漫步海边或走进森林的时候，总感到那里的空气特别的新鲜，浑 身充满了轻松的感觉。这是什么原因呢？原来这些地方的空气中含有较多的“长寿素” 负氧离子。 ②负氧离子是一种带电的颗粒。早在一百多年前，科学家们就发现了空气带电现象。空 气之所以带电，就是因为其中含有负氧离子。那么，负氧离子又是怎样形成的呢？我们知 道，大气中时常发生高压放电现象一闪电，就在闪电发生的瞬间，其周围的空气即被电 离，从而产生大量的负氧离子。 2/9 ③研究表明，树木、花卉释放出来的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能。此外，喷 泉本身就是一个负氧离子发生器，甚至海里的浪花也会产生负氧离子，这就是原野、海边、 森林里的负氧离子格外多的原因。 ④负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留，而是不断产生，不断消亡。据测 定，北京北海公园每立方厘米的空气中，含有负氧离子800多个，而在行人拥挤的王府井大 街仅200个左右。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒.一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷 的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多 的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。 ⑤负氧离子对人的健康非常有益，它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。当 空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳，促进机体的新 陈代谢，调节和促进人体的生长发育。正因为如此，人们才称负氧离子为“空气长寿素”。 ⑥据最新报道，世界上有名的长寿村大多是群山环抱，绿树成荫，负氧离子浓度很高。 懂得了负氧离子的有关知识，我们就要在工作、学习之余，经常到郊外、海边去放松放松， 这对身体健康是非常有益的。 (有删改) 6.下面的说法不符合原文意思的一项是 A.早在一百多年前，科学家们就发现了空气带电现象。 B.闪电发生的瞬间，其周围的空气即被电离，从而产生大量的负氧离子。 C.负氧离子在空气中会无限增多，也会长期停留。 D.负氧离子不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。 7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 A.运用举例子、列数字的说明方法，说明公园里的负氧离子多，负氧离子在空气中不断 产生，不断消亡。 B.运用举例子、列数字的说明方法，说明北京北海公园空气格外清新。 C.运用分类别、举例子的说明方法，说明公园里的负氧离子多，负氧离子在空气中不断 产生，不断消亡。 D.运用列数字、分类别的说明方法，说明北京北海公园空气格外清新。 8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是 A.文章开头以设问的方式引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B.第⑤段介绍“空气长寿素”名称的由来，说明了负氧离子对健康非常有益。 3/9 C.第⑥段加点词“大多”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D.本文是一篇事理说明文，采用时间顺序进行说明，条理清晰。 (四)课内文言文阅读 阅读《卖油翁》一文，回答911题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其 口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.有卖油翁释担而立释：放下 B.但微颔之 颔：点头 C.但手熟尔 但：可是，但是 D.尔安敢轻吾射 轻：轻视 10.下面句子不是省略句的一项是 A.陈康肃公善射 B.尝射于家圃 C.乃取一葫芦置于地 D.徐以杓酌油沥之 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.选文第一句“善射”“当世无双”是对陈尧咨才能的评价；“公亦以此自矜”则直接 点明其恃才傲物的个性。 B.文中卖油翁的“睨之”“但微领之”“无他，但手熟尔”等神态和语言描写，表现了 卖油翁的从容自信和不卑不亢。 C.“康肃笑而遣之”表明陈尧咨心里对卖油翁沥油技术的嘲笑，以及被评价箭术后的恼 羞成怒。 D.全文巧妙运用对照和衬托，这样就能在看似平淡的记叙中，阐明了深刻的哲理。 4/9 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1)谈笑有鸿儒， (刘禹锡《陋室铭》) (2) 柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） (3)落红不是无情物， 。 (龚自珍《己亥杂诗（其五）》) (4)将军百战死， (《木兰诗》) (⑤)杜甫《望岳》一诗中，表现有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下决心的诗句是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答1315题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝 谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮， 清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人 绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 (节选自《晋书》，有删改) 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐 予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)尝浣衣，乃披絮 尝： (2)其余悉分振亲族 悉： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 每号泣，行人为之流涕。 译文： 15.请结合原文分析，吴隐之是一个怎样的人。(3分) 5/9 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《生命之芯》一文，回答1619题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开 一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的 阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也 漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的， 像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到 了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一 层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。 这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透 的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘 尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么 关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ ⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌 地调落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的 叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地调落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落 尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开 花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实天折了，它们的生命也就天 折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋 天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物 们生命的秋天就提前莅临了…我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们 是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ 6/9 ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满 了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是 我们脚下的一粒泥土… 16.请根据文章①⑤段内容填写下面表格。(3分) 葡萄叶生存状态 旺盛生长 妻子摘下满架葡萄 ③ “我”的情感变化 ① ② 痛惜不已 ① ② ③ 17.请结合语境，从修辞角度赏析文中划线句子。(3分) 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子 便很快毛茸茸地伸展开了。 18.作者为什么对葡萄叶充满了敬意？(4分) 19.阅读这篇散文，你从葡萄叶子调落的生命历程中获得怎样的感悟？(5分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 为了促进学校科普活动，某班开展了“我们的班级科普公众号”综合性学习活动。请阅 读下面四则材料，按照要求回答2021题。 【材料一】 一位同学为公众号设计的Iog0 初中科普驿站 【材料二】学校推动跨学科融合课程，系统培养学生科学思维与探究能力。要求各学科 安排不少于10%课时开展主题学习，开发A|、创客等校本课程。依托课后服务，每周开设1 小时以上科技社团活动并配备专任教师。 7/9 【材料三】整合社会资源，拓展实践场景。如构建“馆校社”协同机制，联动科技馆、 高校、科研院所及高新企业，设立科普开放日与研学基地。邀请科学家、工程师进校园开展 讲座与指导，组织学生走进实验室，直观感受科技的魅力。 【材料四】丰富活动载体，激发科普热情。学校举办青少年科技创新大赛、科普剧展 演、科学运动会等品牌活动，打造校园科技节，开展实验比拼、A!体验、模型制作等趣味 项目，鼓励全员参与。 20.请探究【材料一】1og0的图形含义，并简要描述。(2分) 21.请结合相关材料，概括学校在科普教育方面采取了哪些措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。(4分) 作品 作者 人物及情节 鲁迅 ①，已经说过，是一个一向带领着我的 女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲 《朝花夕拾》 和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的 意思。 谢廖沙身穿军大衣，束着帆布子弹袋，同十名红 ② 》 奥斯特洛夫斯基 军战士一起，守候在制糖厂附近的十字路口，等 待着波兰军队的到来。 行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛 大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使 《 ③》 ④ 使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿 了去！” ① ② ③ ④ 23.把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《骆驼祥子》中的祥子、 老马、二强子。请比较这一组人物形象的异同，并说明这组人物形象的联系对深化作品主题 的作用。(100字左右)(4分) 8/9 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.什么是最美的风景？有人说，是名山大川的壮阔，是朝霞落日的绚烂；有人说，是校园跑 道上少年奔跑的身影，是街角小店暖黄灯光下的烟火；还有人说，是陌生人递来的一把伞， 是困境中朋友伸出的手…原来，“风景”从不止于远方，也藏在日常的细节里，藏在能触 动你内心的瞬间里。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实：(2)有真情实感：(3)文体不限（诗歌、戏剧除 外)：(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9/9 天津市津南区2025~2026学年七年级下期末 语文参考答案 第 Ⅰ 卷 选择题（官方标准简答解析） 1. 答案：B 解析：A “殷红” yān、“鞠躬尽瘁” cuì；C “蹒跚” shān；D “情不自禁” jīn，注音均有误，B 组全部正确。 2. 答案：D 解析：固定搭配：创造纪录；标志发展新阶段；增强自信心，故选 D。“标榜” 含贬义，排除 B、C；“加强” 不能搭配 “自信心”，排除 A。 3. 有语病：第②句 解析：“通过” 和 “使” 同时使用造成主语残缺，删去其一即可。 4. 答案：A 解析：前后两句并列分句，中间用分号；“你要能给它什么意义” 短句停顿用逗号；直接引语结束，句号置于后引号内。 5. 答案：C 解析：“浮云” 在本诗比喻奸邪小人、阻碍自己施展抱负的保守势力，并非颠沛流离的生活。 6. 答案：C 解析：原文明确 “负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留”，C 与原文完全相悖。 7. 答案：A 解析：举北京北海公园、王府井大街两个事例，搭配数字 800、200，运用举例子、列数字；证明负氧离子不断产生、不断消亡，人流密集区域浓度更低。 8. 答案：D 解析：本文按照 “负氧离子是什么→如何形成→存活特点→对人体作用” 逻辑顺序说明，并非时间顺序。 9. 答案：C 解析：“但手熟尔” 中 “但” 古义为 “只，只是”，不是转折连词 “但是”。 10. 答案：A 解析： A. 陈康肃公善射（主谓完整，无省略）； B.（陈尧咨）尝射于家圃（省略主语）； C.（卖油翁）乃取一葫芦置于地（省略主语）； D.（翁）徐以杓酌油沥之（省略主语）。 11. 答案：C 解析：“笑而遣之” 的笑是陈尧咨心悦诚服、自我释怀的笑，没有嘲笑、恼羞成怒之意，C 赏析错误。 二、古诗文默写（6 分，每空 1 分，错一字不得分） 12. (1) 往来无白丁 (2) 山重水复疑无路 (3) 化作春泥更护花 (4) 壮士十年归 (5) 会当凌绝顶，一览众山小 三、课外文言文（13-15，共 7 分） 13. 实词解释（2 分，每空 1 分） (1) 尝：曾经 (2) 悉：全，都 14. 翻译（2 分） 译文：（他）常常痛哭，路过的行人都为他流泪。 15. 人物形象（3 分，三点各 1 分） ①孝顺：父亲去世，他痛哭不止，居丧哀痛过度损伤身体； ②清廉简朴：身居高位，冬日无棉被，常年穿破旧粗布衣裳，生活和贫苦百姓一样； ③无私慷慨：俸禄只留自己口粮，其余全部救济宗族亲人，妻儿不依靠他的俸禄生活。 四、文学作品阅读《生命之芯》（16-19，15 分） 16. 表格填空（3 分，每空 1 分） ①十分喜爱、沉醉 ②不解、疑惑 ③叶子大面积枯黄，快速凋零殆尽 17. 句子赏析（3 分） 本句运用拟人修辞手法，将葡萄藤、叶芽当作人来写，“昏睡”“醒”“睁开惺忪的眼” 生动描摹初春葡萄抽芽舒展的模样，赋予藤蔓鲜活柔软的情态，写出葡萄蓬勃旺盛的春日生机，表达作者对葡萄藤的喜爱之情。 18. 简答题（4 分） 葡萄抽芽、长叶、开花，全部生命活动都是为了结出果实；果实是葡萄的生命内核（生命之芯），一旦果实被摘除，它的生命便提前走向衰败凋零。作者从草木身上读懂万物皆有自身生命使命，因此心生敬意。 19. 感悟拓展（5 分） 世间万物都有属于自己的生命使命与精神内核，果实是葡萄的生命之芯，理想、责任、追求就是人一生的 “生命之芯”。人如果丢掉目标与信念，人生便会失去光彩、提前消沉；我们应当树立长远理想，坚守内心追求，守住属于自己的生命价值。 五、综合性学习与名著阅读（13 分） （一）综合性学习（20-21，5 分） 20. Logo 含义（2 分） 图形融合星球、齿轮、幼苗三种元素：星球代表广阔浩瀚的科学世界，齿轮象征科技实践与探索，幼苗代表青少年学生；整体寓意青少年亲近科学、主动探索、在科普中成长。 21. 概括措施（3 分，三点各 1 分） ①优化课程体系：设置跨学科科普课时，开设 AI、创客校本课程，每周固定开展科技社团； ②拓展实践资源：联动科技馆、高新企业搭建研学基地，邀请科研人员进校园科普讲座； ③丰富科普活动：举办科创大赛、科普剧、校园科技节等趣味活动，鼓励全体学生参与。 （二）名著阅读（8 分） 22. 填空（4 分，每空 1 分） ①长妈妈（阿长） ②钢铁是怎样炼成的 ③西游记 ④吴承恩 人物对比分析（4 分，100 字左右） 相同点：祥子、老马、二强子都是旧社会底层人力车夫，长期遭受剥削压迫，命运悲苦。 不同点：祥子最初勤劳上进，一心想拥有属于自己的车，最终被黑暗社会彻底摧毁；老马、二强早已被生活重压磨去希望，麻木绝望。 作用：三组人物相互映衬，全方位揭露旧社会底层劳动者无路可走的残酷现实，强化小说批判黑暗社会的主题。 六、作文： 略 评分标准 总分 50 分 1. 一类文（42—50 分） 紧扣 “最美的风景”，选材贴合日常真情、人间烟火；细节描写细腻生动，情感真挚；结构完整清晰，语言流畅有文采；字数≥600，无真实校名人名，卷面整洁，少量错别字不影响阅读。 2. 二类文（34—41 分） 贴合题意，内容完整，有基础细节描写；语句通顺，行文平淡无亮点；字数达标，少量涂改、错别字。 3. 三类文（26—33 分） 基本扣题，内容单薄空洞，缺少细节刻画；语病较多，字迹潦草，结构松散。 4. 四类文（0—25 分） 严重偏题、大面积抄袭；全文不足 400 字；文中出现真实校名、人名；逻辑混乱，无法通读。 统一扣分细则 1. 字数不足 600 字，每少 50 字扣 2 分；400 字以内最高 25 分； 2. 错别字每 3 个扣 1 分，扣分上限 5 分；标点、卷面涂改酌情扣 1—4 分； 3. 文中出现真实人名、校名、地名，一次性扣 5 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市津南区2025~2026学年度第二学期 期末练习七年级语文 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷两部分。第I卷为第1页至第4页，第 Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题,共29分。 一、(本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分) (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.平庸(yōng) 殷切(yīn) 鞠躬尽瘁(zuì) B.淳朴(chún) 严谨(jǐn) 锲而不舍(qiè) C.破绽(zhàn) 蹒跚(mán) 一丝不苟(gǒu) D.陡峭(qiào) 点缀(zhuì) 忍俊不禁(jìn) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 神舟二十号载人飞行任务，是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行任务， 了中国航天员单个乘组在轨驻留时间最长纪录， 着中国航天事业高水平科技自立自强迈出新步伐，对提升我国综合国力和中华民族凝聚力，进一步 全体中华儿女民族自信心和自豪感，具有重要意义。 A.创新 标志 加强 B.创新 标榜 增强 C.创造 标榜 加强 D.创造 标志 增强 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①为了迎接“世界读书日”，育才中学开展了以“我与经典”为主题的读书活动。②通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。③大家普遍认为，一个人能够成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。④我们欣赏文学作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事□我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义□就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事□ A. ; ， 。” B., 。 ” 。 C. ; ， 。” D.， ， ”。 (二)诗词鉴赏 5.下面对《登飞来峰》的赏析，不恰当的一项是 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 A.诗的第一句，概括了峰和塔的高度。“千寻塔”，极言塔的高峻。 B.第二句写登飞来峰顶的高塔，在鸡鸣报晓时分，便可以看到旭日东升。 C.第三句中的“浮云”，古人常常用来比喻颠沛流离的生活。 D.诗歌后两句用典故来直抒胸臆，表现诗人的政治理想和远大抱负。 (三)实用类文本阅读 阅读《“空气长寿素”——负氧离子》一文，回答6~8题。 “空气长寿素”——负氧离子 ①每当我们来到原野，漫步海边或走进森林的时候，总感到那里的空气特别的新鲜，浑身充满了轻松的感觉。这是什么原因呢?原来这些地方的空气中含有较多的“长寿素”——负氧离子。 ②负氧离子是一种带电的颗粒。早在一百多年前，科学家们就发现了空气带电现象。空气之所以带电，就是因为其中含有负氧离子。那么，负氧离子又是怎样形成的呢?我们知道，大气中时常发生高压放电现象——闪电，就在闪电发生的瞬间，其周围的空气即被电离，从而产生大量的负氧离子。 ③研究表明，树木、花卉释放出来的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能。此外，喷泉本身就是一个负氧离子发生器，甚至海里的浪花也会产生负氧离子，这就是原野、海边、森林里的负氧离子格外多的原因。 ④负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留，而是不断产生，不断消亡。据测定，北京北海公园每立方厘米的空气中，含有负氧离子800多个，而在行人拥挤的王府井大街仅200个左右。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒.一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。 ⑤负氧离子对人的健康非常有益，它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳，促进机体的新陈代谢，调节和促进人体的生长发育。正因为如此，人们才称负氧离子为“空气长寿素”。 ⑥据最新报道，世界上有名的长寿村大多是群山环抱，绿树成荫，负氧离子浓度很高。懂得了负氧离子的有关知识，我们就要在工作、学习之余，经常到郊外、海边去放松放松，这对身体健康是非常有益的。 (有删改) 6.下面的说法不符合原文意思的一项是 A.早在一百多年前，科学家们就发现了空气带电现象。 B.闪电发生的瞬间，其周围的空气即被电离，从而产生大量的负氧离子。 C.负氧离子在空气中会无限增多，也会长期停留。 D.负氧离子不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。 7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是 A.运用举例子、列数字的说明方法，说明公园里的负氧离子多，负氧离子在空气中不断产生，不断消亡。 B.运用举例子、列数字的说明方法，说明北京北海公园空气格外清新。 C.运用分类别、举例子的说明方法，说明公园里的负氧离子多，负氧离子在空气中不断产生，不断消亡。 D.运用列数字、分类别的说明方法，说明北京北海公园空气格外清新。 8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是 A.文章开头以设问的方式引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B.第⑤段介绍“空气长寿素”名称的由来，说明了负氧离子对健康非常有益。 C.第⑥段加点词“大多”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 D.本文是一篇事理说明文，采用时间顺序进行说明，条理清晰。 (四)课内文言文阅读 阅读《卖油翁》一文，回答9~11题。 卖油翁 欧阳修 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.有卖油翁释担而立 释：放下 B.但微颔之 颔：点头 C.但手熟尔 但：可是，但是 D.尔安敢轻吾射 轻：轻视 10.下面句子不是省略句的一项是 A.陈康肃公善射 B.尝射于家圃 C.乃取一葫芦置于地 D.徐以杓酌油沥之 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.选文第一句“善射”“当世无双”是对陈尧咨才能的评价；“公亦以此自矜”则直接点明其恃才傲物的个性。 B.文中卖油翁的“睨之”“但微颔之”“无他，但手熟尔”等神态和语言描写，表现了卖油翁的从容自信和不卑不亢。 C.“康肃笑而遣之”表明陈尧咨心里对卖油翁沥油技术的嘲笑，以及被评价箭术后的恼羞成怒。 D.全文巧妙运用对照和衬托，这样就能在看似平淡的记叙中，阐明了深刻的哲理。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题,共91分。 二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分) 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1)谈笑有鸿儒, 。 (刘禹锡《陋室铭》) (2) ，柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) (3)落红不是无情物， 。 (龚自珍《己亥杂诗(其五)》) (4)将军百战死, 。 (《木兰诗》) (5)杜甫《望岳》一诗中，表现有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下决心的诗句是：“ ， 。” 三、课外文言文阅读(本大题共3小题，共7分) 阅读下面文言文，回答13~15题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 (节选自《晋书》，有删改) 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)尝浣衣，乃披絮 尝: (2)其余悉分振亲族 悉: 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 每号泣，行人为之流涕。 译文： 15.请结合原文分析，吴隐之是一个怎样的人。(3分) 四、文学作品阅读(本大题共4小题，共15分) 阅读《生命之芯》一文，回答16~19题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了?”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗? ⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧我们的生命果实是什么呢?我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢? ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… 16.请根据文章①~⑤段内容填写下面表格。(3分) 葡萄叶生存状态 旺盛生长 妻子摘下满架葡萄 ③ “我”的情感变化 ① ② 痛惜不已 ① ② ③ 17.请结合语境，从修辞角度赏析文中划线句子。(3分) 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 18.作者为什么对葡萄叶充满了敬意?(4分) 19.阅读这篇散文，你从葡萄叶子凋落的生命历程中获得怎样的感悟?(5分) 五、综合性学习与名著阅读(本大题共4小题，共13分) (一)综合性学习(5分) 为了促进学校科普活动，某班开展了“我们的班级科普公众号”综合性学习活动。请阅读下面四则材料，按照要求回答20~21题。 【材料一】 一位同学为公众号设计的 logo 【材料二】学校推动跨学科融合课程，系统培养学生科学思维与探究能力。要求各学科安排不少于10%课时开展主题学习，开发AI、创客等校本课程。依托课后服务，每周开设1小时以上科技社团活动并配备专任教师。 【材料三】整合社会资源，拓展实践场景。如构建“馆校社”协同机制，联动科技馆、高校、科研院所及高新企业，设立科普开放日与研学基地。邀请科学家、工程师进校园开展讲座与指导，组织学生走进实验室，直观感受科技的魅力。 【材料四】丰富活动载体，激发科普热情。学校举办青少年科技创新大赛、科普剧展演、科学运动会等品牌活动，打造校园科技节，开展实验比拼、AI体验、模型制作等趣味项目，鼓励全员参与。 20.请探究【材料一】logo的图形含义，并简要描述。(2分) 21.请结合相关材料，概括学校在科普教育方面采取了哪些措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。(4分) 作品 作者 人物及情节 《朝花夕拾》 鲁迅 ① ，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。 《 ② 》 奥斯特洛夫斯基 谢廖沙身穿军大衣，束着帆布子弹袋，同十名红军战士一起，守候在制糖厂附近的十字路口，等待着波兰军队的到来。 《 ③ 》 ④ 行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么?我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！” ① ② ③ ④ 23. 把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子。请比较这一组人物形象的异同，并说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100字左右)(4分) 六、作文(本大题共1小题，共50分) 24.什么是最美的风景?有人说，是名山大川的壮阔，是朝霞落日的绚烂；有人说，是校园跑道上少年奔跑的身影，是街角小店暖黄灯光下的烟火；还有人说，是陌生人递来的一把伞，是困境中朋友伸出的手……原来，“风景”从不止于远方，也藏在日常的细节里，藏在能触动你内心的瞬间里。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)不少于 600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $