第七单元《我的“自画像”》课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文《我的“自画像”》习作课件，围绕自我介绍类习作，从词语分类（外貌、爱好等）、搭配练习入手，通过句子改写、文段修改搭建语言学习支架，逐步过渡到范文分析与习作结构指导，形成从词到句到篇的完整学习脉络。 其亮点在于以语言运用为核心，通过词语连线、动作描写等练习夯实表达基础，结合邹雪晴“辫子‘哒哒’拍后背”等生动描写培养审美创造，用徐康顺练骑车的细节事例锻炼思维能力。学生能提升个性表达，教师可获得系统教学步骤与实例参考，助力高效教学。

《我的“自画像”》 （习作教学课件） 执教： 游泳 勇敢 诚实 白净 开心 垂钓 难过 渴望 粉嫩 读书 编织 浓眉 活泼 顽皮 爱国 幼稚 好奇 天真 短发 机智 写外貌的： 写爱好的： 写心情的： 写性格的： 写品质的： 请按要求给上面词语分类。 写外貌的有：白净、粉嫩…… 请把搭配合适的词语用线连起来。 不知——疲倦 葬身——鱼腹 …… 不知 窟窿 大雁 轰鸣 愤怒地 爬行 葬身 秩序 烟雾 打响 顽强地 激烈 剖开 疲倦 战役 弥漫 争论得 注视 维持 鱼腹 大炮 南飞 讨论得 热烈 第1题应该改为：立时立刻，就要丧命…… 请按要求完成句子练习。 1.立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！（改为陈述句） 2.轮船在深深的海水中慢慢下沉。（缩句） 3.黄继光转过身坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句） 4.黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛 堵住了敌人的枪口。（仿照例句，写出你自己一组连贯的动作） 请选择合适的词语，填到句子后面的括号里。 第1题应该填：临危不惧。第2题应该填…… 欣喜若狂 无忧无虑 机智勇敢 诚实守信 文静腼腆 调皮捣蛋 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 1.消防员李刚冲向烈火，抬手示意众人退后，高声喊道：“不要拥挤，有序撤离！” 沉稳引导群众远离火场。（ ） 2.他挤眉弄眼，悄悄扯住同桌的辫子，见对方回头便捂着嘴偷笑，一扭身子蹦到别 处，满是淘气模样。（ ） 3.遇见老师，小轩立刻停下脚步，微微鞠躬，眉眼温和笑着轻声问好：“老师好！” 然后侧身让路，举止谦和又得体。（ ） 4.他猛地蹦了起来，双手高举过头顶用力挥舞，眼睛亮得像星星，激动地大喊：“太 棒啦，我终于得第一名了！”( ) 选择括号里正确的词语，画上“√”。 第一个括号里应该选“白白净净”。第二个…… 我长着一张（白白净净 干干净净）的脸蛋，脸上有几颗小黑痣，像（洒 撒）了几粒小芝麻。我的眉毛（弯弯 正直）的，颜色很浅，像是被橡皮（刮 擦）淡了。我最满意自己（小巧挺拔 巍然挺立）的鼻子，鼻尖微微（上翘 下落），看着十分精神。我还有一张樱桃小嘴，嘴唇红红的，像（画 涂）了淡口红。 √ √ √ √ √ √ √ 请找出文段里的5处错误，并说说怎么修改。 “勾勒”后面的“描写”是多余的，应该删除。第二处错误是…… 一次美术课上，我静下心观察窗外的大梧桐树，慢慢勾勒描写出树枝。我的特长是画画。挑选几种深浅不一的黄色画落叶，一遍遍耐心涂色，让色彩有深有浅，连叶脉小细节等都没放过。最终，老师夸我线条流畅；色彩丰富，还把这幅画贴在了班级展示栏里。 7 第1句是：我是一个乐观开朗、善解人意、乐于助人的小男孩。第2句是…… 请给句子排队，使它们成为一段通顺的话。 （ ）上周三，同桌因为考试没考好，低着头闷闷不乐，打不起精神。 （ ）我先模仿小丑做鬼脸，再原地蹦蹦跳跳，还拉着他去操场慢跑了两圈。 （ ）我是一个乐观开朗、善解人意、乐于助人的小男孩。 （ ）没一会儿，同桌就抛开烦恼，笑得前仰后合。 （ ）我见状，便在课间想法子逗他。 （ ）我一边跑一边讲班里好玩的趣事，时不时故意放慢脚步等他。 “快干”前面缺了前引号，应该补上…… 文段中有一句话缺标点，请找出来，并补上标点符号。 （一）“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他 把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 快干 船长又叫道 画线的句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的精神品质？ 运用了语言描写的方法，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人、关爱弱小的精神品质。 （一）“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他 把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 读加粗的词语，说说你从中体会出哈尔威船长怎样的精神品质。 哈尔威船长沉着镇定、忠于职守、临危不乱、果敢负责，危难之时始终把他人生命放在第一位。 （一）“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他 把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 11 写情况危急的句子有：轮船在深深的海水中慢慢下沉。还有…… 请找出写当时情况危急的句子，说说这些语句在文中有什么作用。 （一）“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他 把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他 不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 头发： 眼睛： 耳朵： 鼻子： 请说出邹雪晴的外貌方面的特点。 （二）我的“自画像” 我叫邹雪晴，现在已经九岁半了。 我有一头乌黑的马尾辫，跑起步来，辫子就在脑后“哒哒”地拍打着后背，可有劲儿啦！我的眼睛不大，却亮晶晶的，像两颗黑玻璃球，总能逮住那些别人看不见的小秘密。大家都说我这对大耳朵有福气，我觉得它最管用的时候是吃饭——老远就能听见厨房里传来的炒菜声。特别是我那个会“说话”的小鼻子，一闻到红烧肉的香味，就忍不住一耸一耸的，好像在大喊：“我要吃！我要吃！” 作者具体写了同桌考数学考砸了，她安慰同桌这一事例。表现了作者开朗乐观、乐于助人的性格。 这个段落具体写了哪个事例？表现了作者怎样的性格？ 我在班里可是个“开心果”。不管是男生打篮球时在边上喊加油，还是女生们跳皮筋，我都玩得开。有一次，同桌数学考砸了，趴在桌上哭鼻子。我急坏了，凑过去捏着嗓子学起了大熊猫，结果没站稳，“扑通”摔了个屁股墩儿。同桌挂着泪珠的眼睛眨了眨，一下子就被我逗得“扑哧”笑了出来。我最爱穿红裙子，妈妈说，我一穿上它，就像一朵迎着太阳的小红花。 具体写了照看弟弟这一事例。表现了作者勤劳善良、关爱手足。 这个自然段具体写了什么事例？表现了作者怎样的精神品质？ 在家里，我是妈妈的小帮手，也是弟弟的专属小管家。写完作业，我就负责哄调皮的弟弟。弟弟爱闹觉，我便把他抱在怀里，一边轻轻拍着他的背，一边哼着我自编的 “摇篮曲”—— 其实就是胡乱哼唱《小星星》的曲调。看着他闭上眼睛安然入睡，我的心里甜滋滋的。 写了折纸钢琴、用泥巴捏小房子、用黏土捏彩虹和累了就整理书本的事例。表现了作者爱动手的特点。 这个自然段写了什么事例？表现了作者的什么特点？ 我还有一双闲不住的小手。手工课上，折纸钢琴可难了，我急得鼻尖冒汗，手指头都快戳破了，终于折出了黑白键，老师看了直点 头。周末，我还爱用泥巴搭小房子，用黏土捏彩虹。累了，就坐在小书架前，一边整理书本，一边大声唱着跑调的歌。 内容：概括自身特点（爱笑、爱闹、爱动手），并向读者发出交友邀请。 结尾写了什么内容？ 这样写有什么好处？ 这就是我，一个爱笑、爱闹、爱动手的小姑娘。你们愿意和我做朋友吗？ 本次习作要写我的"自画像"。 本次习作写什么内容？ 从外貌、主要性格、最大爱好和特长等方面写出自己的特点，并用具体的事例说 明。能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。 本次习作有哪些要求？ 我的习作题目是：我的“自画像” 第一自然段写我长相的特点：眼睛不大，圆圆的，亮晶晶的；因为平日里我爱在户外活动，脸蛋晒得黝黑，同学们便叫我黑铁娃儿；我身形偏瘦小，只有六十多斤，身体里却藏着满满的活力。 第二自然段写我爱运动，每到课间就在操场上奔跑游戏。我报名参加了乒乓球兴趣班，闲暇时间就练习打乒乓球。一握住乒乓球拍，我就立刻专注起来，瘦小的身子在球台前灵活躲闪，常常打出利落漂亮的扣杀。然后具体写我前些日子参加学校乒乓球比赛，一举夺得了中年级组冠军的经过。 第三自然段写我的性格活泼开朗，每天乐呵呵的，仿佛有使不完的精力。我爱笑、待人热心，人缘很不错，下课总有同学围着我玩耍，大家都乐意和我做朋友。 结尾写：眼睛明亮、皮肤黝黑、热爱运动、爱笑，这就是我。你们愿意和我交朋友吗？ 你们打算怎么写这篇习作？ 你们打算怎么写这篇习作？ 我习作的题目是：我的“自画像” 第一自然段写我的相貌特点：乌黑的短发，额前留着整齐的齐刘海，脑后的头发扎成了两根小辫子。一双水汪汪的大眼睛。一笑起来，嘴角边就会浮现出两个深深的小酒窝。 第二自然段写：如果你问我最大的特点是什么，我告诉你：“我是个名副其实的‘假小子’，活泼好动是我的招牌！”然后写不管上什么课，只要老师提问，“我”都会高高地举起手，被叫到后马上站起来回答问题。再写我课间一会儿和同学在走廊追逐嬉戏，一会儿蹲地上看蚂蚁，一刻也不闲着。 第三自然段写：虽然我平时大大咧咧，但我对待班级工作却非常认真细致。然后写这学期我负责班级的图书角管理。每天午休和下午放学后，我都会仔细检查书架，摆放图书，修补破损的图书。老师夸我是“最称职的图书管理员”，我心里很自豪。 结尾写：这就是我，一个相貌清秀、性格活泼，又做事认真细致的四年级小学生。你们喜欢这样的我吗？ 你们打算怎么写这篇习作？ 我的习作题目是：我给自己画张像 开头写：我叫盛雯静，今年十岁了。再写我相貌的特 点：扎着棕色双马尾，圆脸，肤色粉嫩，眼睛又黑又圆，笑容甜美。 第二自然段写：我的性格十分温柔。平日里我也很少和人争执，遇到问题总会好好沟通，身边的小伙伴都很喜欢和我相处。​然后具体写有一次同桌不小心打翻墨水，弄脏了我的作业本。她紧张得快要哭了。我没有半点生气，反而轻声安慰她，还和她一起慢慢清理污渍。 第三自然段写：我最大的爱好是弹电子琴。每当做完作业，我就会坐在钢琴前练习弹琴。然后具体写我在班级元旦联欢会上演奏电子琴，受到老师同学的称赞的情景。​ 结尾写：我是一个样貌清秀、性格温柔，热爱音乐的小姑娘。我会带着自己的热爱，慢慢成长，变成更优秀的自己。 请评论这篇习作的优点和缺点。 写外貌特征条理清晰，但稍显呆板。若能加入一点动态描写，如"一笑眼睛就眯成缝"，外貌会更鲜活。 我的"自画像" 古铜色的皮肤，矮矮瘦瘦的身材，长长的脸，尖尖的下巴，小眼睛，大耳朵，小平头，这就是我--徐康顺的外貌特征。 妈妈常说："别看我家徐康顺个子小，可志气高。" 借妈妈的话点明了性格特点--"志气高"。不过，"我家徐康顺"是妈妈的口吻，直接引用略显生硬，改为"我这儿子"或直接说"别看徐康顺……"会更顺畅。 请评论这篇习作的优点和缺点。 学骑车时“脚前掌刚够到脚蹬”这一细节写出了个子小的困难，很好地印证了“志气高”。但“经过一天天练习”略显笼统，若能描写一次跌倒后爬起的特写镜头，会更有感染力。 的确如此!我学骑自行车的时候，脚前掌刚能够到脚蹬，经常跌倒，但是我没有放弃。经过一天天练习，我终于学会了骑自行车。 老师刚教我们踢足球的时候，我比不过班级中的其他男同学。我暗下决心：一定要赶上和超过他们。从此，我抽空就练习踢球。最终，我成为了班级足球队的主力队员。 从“比不过”到“主力队员”，对比鲜明，突出了不服输的精神。 “暗下决心”这个词用得恰当。美中不足的是缺少具体的练习场景，比如怎样练传球、怎样练射门，如果能写出来，画面感会更强。 请评论这篇习作的优点和缺点。 选材典型，从平时训练到赛场获奖，逻辑严密。建议在描写获奖时，加入一点心理描写，如“听到掌声时心里甜滋滋的”，会更丰满。 为了跑得更快些，每到周末，我就跟着爸爸去沧口体育场跑步，去爬娄山。在今年的学校运动会上，我取得了400米赛跑第三名、60米赛跑第四名的好成绩，赢得了同学们热烈的掌声。 近来，我喜欢上了电脑打字。开始我打得很慢，10分钟才能打34个字。于是，我抽空就练打字。现在，我1分钟能打47个字了。 选材新颖，跳出了体育的范畴，展现了现代小学生的技能。用“10分钟34个字”和“1分钟47个字”的具体数据进行对比，客观且有说服力，比空喊“我很努力”要强百倍。 请评论这篇习作的优点和缺点。 结尾简洁有力，用问句收束全文，拉近了与读者的距离，符合自画像类文章的特点。若能再呼应一下开头的“志气高”，立意会更深。 这就是我，你愿意和我交朋友吗？ 请评论这篇习作的优点和缺点。 作者先抓住“古铜肤色、尖下巴、大耳朵”等特征勾勒外貌，让人过目不忘。更难能可贵的是，作者用“苦练骑 车”“勤练足球”“跑道夺魁”“打字提速”等具体事 例，把“个子小，志气高”的特点写得鲜活有力。尤其是“脚前掌刚够到脚蹬”这一细节，真实动人。结尾交友的询问，亲切自然。若能将“运动会获奖”的场景描写再细致些，加入赛场上的心理活动，文章会更出彩。 我的“自画像” 古铜色的皮肤，矮矮瘦瘦的身材，长长的脸，尖尖的下巴，小眼睛，大耳朵，小平头，这就是 我——徐康顺的外貌特征。 妈妈常说：“别看我家徐康顺个子小，可志气高。” 的确如此!我学骑自行车的时候，脚前掌刚能够到脚蹬，经常跌倒，但是我没有放弃。经过一天天练习，我终于学会了骑自行车。 老师刚教我们踢足球的时候，我比不过班级中的其他男同学。我暗下决心：一定要赶上和超过他们。从此，我抽空就练习踢球。最终，我成为了班级足球队的主力队员。 为了跑得更快些，每到周末，我就跟着爸爸去沧口体育场跑步，去爬娄山。在今年的学校运动会上，我取得了400米赛跑第三名、60米赛跑第四名的好成绩，赢得了同学们热烈的掌声。 近来，我喜欢上了电脑打字。开始我打得很慢，10分钟才能打34个字。于是，我抽空就练打字。现在，我1分钟能打47个字了。 这就是我，你愿意和我交朋友吗？ 请评论这篇习作的优点和缺点。 习作开篇有序刻画外貌，外形特点鲜明。以妈妈 “个子小，志气高”为中心，选取学骑车、练足球、跑步参 赛、练习打字四件亲身小事，每件都写出困难、坚持练习与明显进步，事例典型，有力展现自己不服输、肯努力的优点。文中巧用前后对比，语言朴实真挚，结尾亲切自然。如果补充摔跤、练球时的心理、动作细节，人物形象会更鲜活。 我的“自画像” 古铜色的皮肤，矮矮瘦瘦的身材，长长的脸，尖尖的下巴，小眼睛，大耳朵，小平头，这就是 我——徐康顺的外貌特征。 妈妈常说：“别看我家徐康顺个子小，可志气高。” 的确如此!我学骑自行车的时候，脚前掌刚能够到脚蹬，经常跌倒，但是我没有放弃。经过一天天练习，我终于学会了骑自行车。 老师刚教我们踢足球的时候，我比不过班级中的其他男同学。我暗下决心：一定要赶上和超过他们。从此，我抽空就练习踢球。最终，我成为了班级足球队的主力队员。 为了跑得更快些，每到周末，我就跟着爸爸去沧口体育场跑步，去爬娄山。在今年的学校运动会上，我取得了400米赛跑第三名、60米赛跑第四名的好成绩，赢得了同学们热烈的掌声。 近来，我喜欢上了电脑打字。开始我打得很慢，10分钟才能打34个字。于是，我抽空就练打字。现在，我1分钟能打47个字了。 这就是我，你愿意和我交朋友吗？ 送给同学一个习作锦囊 开头介绍自己的姓名、年龄等基本情况。 中间介绍自己的外貌、性格、爱好特长方面的特点,还可以介绍自己的其它情况。要用具体事例表现自己的特点。 结尾概括自己的特点。 说一说，写一写 1.向小组内的同学介绍自己的外貌、 性格、爱好特长，还可以介绍自己 的其它情况，请同学提提修改建 议；听了同学的发言，谈谈自己的 看法。 2.写习作草稿，读一读，改一改；和 小组内的同学交流习作草稿，互相 提修改建议。 3.借鉴同学习作的优点，参照同学的 合理建议继续修改习作草稿，修改 满意了誊抄到作文本上给老师看。 祝愿同学们 文思泉涌妙笔生花 31 $