13《我要的是葫芦》课件-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕统编教材二年级上册《我要的是葫芦》，以“葫芦丢失案”情境导入，通过“认葫芦填侦查档案—细观察还原生长过程—深分析探究丢失原因—续写故事”的活动链，搭建从字词积累到逻辑分析再到创意表达的学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动学习，通过“先...再...最后...”句式训练语言运用，结合对话分析培养思维能力，续写故事激发创造思维。采用“凶手总结”直观梳理因果关系，既提升学生语言表达与逻辑思维，又为教师提供结构化教学流程，增强课堂互动性。

hú lu lú 我要的是葫芦 13 艹 艹 统编教材二年级上册第五单元 葫芦瓢 hú lu piáo 葫芦工艺品 hú lu gōng yì pǐn 葫芦丝 hú lu sī 词语盘点 cí yǔ pán diǎn 葫芦 花谢以后 盯着 比赛 奇怪 慢慢地 活动一:认葫芦，填侦查档案 1 2 3 4 1.自由朗读第一自然段， 请用“ ”画出这棵葫芦长什么样子？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 活动二:细观察，还原案发情 细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦 长叶 开花 请用“先...再...最后...”这样的句式说说葫芦生长过程 结果 线索一：叶子、花朵和小葫芦之间相互关联。 细 长 的 葫 芦 藤 上 长 满 了 绿 叶，还开 出 了 几 朵 雪 白 的 小 花。花 谢 以 后，藤 上 挂 了 几 个 小 葫 芦。 xì chánɡ de hú lu ténɡ shànɡ zhǎnɡ mǎn le lǜ yè hái kāi chū le jǐ duǒ xuě bái de xiǎo huā huā xiè yǐ hòu ténɡ shànɡ ɡuà le jǐ ɡè xiǎo hú lu . . . . . 多 么 可 爱 的 小 葫 芦 啊 ！那个人每天都要去看几次。 早晨他去看小葫芦，开心地夸赞说： 中午他去看小葫芦，美美地夸赞说： 晚上他去看小葫芦，喜滋滋地夸赞说：  没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到呢？ 学习提示： 齐读第二自然段 那个人看到叶子上的蚜虫， 心里怎么想，又是怎么说的？ 活动三 ：深分析，探究丢失因 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 语气更强烈 聚 焦 言 行 他盯着小葫芦，自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 自言自语 盯着 关注提示语 体会心情 关注标点 赛过 学习提示： 自由朗读第三自然段： 1. 用“ ”画出邻居说的话。 用“~~~”画出种葫芦人说的话。 2. 同桌之间根据朗读提示分角色朗读对话 画 读 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 什么？叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 反问句 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 什么？叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。 关注标点 关注提示语 体会心情 本官判定： 因为（ ） 所以葫芦掉落了 我明白了 展开想象编故事 以“第二年，那个人又种了一棵葫芦......” 为开头，创编故事。 活动四 ：盼丰收，续写新篇章 小提示： 第二年，他又种下几棵葫芦。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：  。于是，他赶紧          。叶子上的蚜虫          ，小葫芦 。 词语盘点 cí yǔ pán diǎn 一看结构 二看占格 三看关键笔画 姿势正确 书写正确 注意笔顺和笔画 注意结构和占格 纸面整洁 作业： 课下，请你试着把这个故事讲给家人听。如果你能用上感叹或者反问的语气去讲故事，那就更了不起啦！ Lavf60.16.100 Lavf58.20.100 $