专题04 整本书阅读专项训练（江苏专用）-2027年中考语文一轮专项复习

**基本信息** 整本书阅读专项训练以多维度题型构建从单篇到联读的逻辑体系，强化文化理解与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|1-3题|人物质疑与诗句阐释|单部作品细节到主题提炼| |比较阅读|4、8、9题|跨文本关联分析|不同作品主题与手法比较| |主题探究|5-7、10-12题|人物成长与价值辨析|个体命运到社会意义深化| |综合应用|13-36题|联读与现实关联|多维度阅读策略综合运用|

专题04 整本书阅读 1．（2026·江苏扬州·中考真题）阅读课上，洋洋同学提出一个问题：《水浒传》中，人人都夸武松是个大英雄，真是这样吗？他说出自己的想法：武松武艺高强，景阳冈打虎，为民除害，确实令人佩服；但他因个人恩怨、江湖义气，滥杀无辜，恐怕算不上真正的侠义英雄。洋洋同学的质疑和思考给同学们很大启发。请你就《西游记》中的某一个人物形象，也提出一个有价值的问题，并作答。 问题：_______________ 自答：_______________ 2．（2026·江苏扬州·中考真题）艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 3．（2026·江苏扬州·中考真题）结合《昆虫记·萤火虫》选段内容，说说法布尔为什么被称为“科学界的诗人”。 萤火虫有独一无二的捕食方式。它先在猎物的身上探索了一番，然后打开它的麻醉工具，屡次轻击蜗牛的外套膜。它的一举一动都很温柔，看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻“拧”对方。萤火虫“拧”得很有分寸，也很有章法，不紧不慢。“拧”的次数并不是很多，只需五六次，就能把猎物制服。 4．（2026·江苏苏州·中考真题）在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。 “文学名著与运河文化”探究活动单 阅读策略 探究专题 名著内容 探究结果 作品与运河的关联 比较阅读法 专题一： 不同背景下“水”的象征意义 《雪落在中国的土地上》（节选） 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ （《艾青诗选》） 两个片段中“水”的不同内涵：____ “乌篷船”是江南运河水系的典型意象；北平是运河北端终点，运河与城市底层生态密切相关。 御河的水久已冻好，静静的，灰亮的，坦平的，坚固的，托着那禁城的城墙……那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声……他（祥子）真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。 （《骆驼祥子》） 专题二： 古典小说中的“伪装”艺术 《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事 两个故事中“伪装”艺术的相同点和不同点：____ 两书作者都生活在运河之畔，熟悉运河自然风光与市井生活。 《水浒传》中“智取生辰纲”的故事 5．（2026·江苏扬州·三模）名著中不少人物在成长中展现出动人的青春光彩。请仿照示例，从下列人物中任选一个，结合原著情节，概括其成长瞬间与青春之美。 红小鬼（《红星照耀中国》） 简·爱（《简·爱》） 【示例】孙少平：终日承受繁重的体力劳作，他仍利用闲暇坚持读书，在苦难中滋养精神世界。这份笃志求知、坚守本心的执着，正是青年心向光明的纯粹之美。 6．（2026·江苏扬州·三模）自爱是对生命价值和人格尊严的维护。下列哪两个人物可以作为一对正反论据，论证这个观点，请结合名著内容简述。 a.红小鬼《红星照耀中国》  b.简·爱《简·爱》 c.祥子《骆驼祥子》  d.牛浦郎《儒林外史》 7．（2026·江苏徐州·三模）情节闪回是在整本书联读中快速勾连同一主题的核心画面或场景以实现深度对话的阅读策略。学校拟用情节闪回法拍摄“觉醒与反抗”主题的微电影，请协助完成。 微电影片名 情节闪回 经典内容 镜头配文 整本书里的觉醒与反抗 （1）______ 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的！就如我们穿过坟墓，平等地站在上帝面前一样——我们本就是平等的！ 我深知你追逐真爱的执着，同情你被世俗轻视身份的自卑，更敬佩你喊出“我们是平等的”觉醒与宣言，这反抗里藏着尊严和最滚烫的坚守。 林教头风雪山神庙 林冲取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！” （2）______ 8．（2026·江苏宿迁·三模）《西游记》和《红星照耀中国》以及《钢铁是怎样炼成的》的主人公皆因坚守心中之“义”历经重重磨难。有观点提出：取经之“义”偏向个人修行与宗教济世，红军、保尔的“义”立足民族解放与人民幸福，家国大义的境界远超取经之义。你赞同这个观点吗？请结合三部名著相关情节，阐述你的看法。 9．（2026·江苏宿迁·三模）《水浒传》好汉聚梁山以侠义立身，杜少卿（《儒林外史》）散尽钱财坚守君子之义，长妈妈（《朝花夕拾》）费尽心力为少年鲁迅买来《山海经》，以细碎善意诠释凡人小义；与之对照，儒林多数读书人困于功名、唯利薄情。你认为《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》三位作者借不同人物的取舍寄托了怎样共同的价值追求，请结合作品内容具体阐述。 10．（2026·江苏扬州·三模）“逆境造就人才”是朴素而深刻的哲理。请在下面提供的泰戈尔《飞鸟集》的两个诗句中任选一句，并搭配一个备选的名著人物，结合名著内容，谈一谈你对泰戈尔这句诗哲理的理解。 诗句一：世界以痛吻我，我报之以歌。 诗句二：只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量。 备选人物：保尔《钢铁是怎样炼成的》  孙少平《平凡的世界》 11．（2026·江苏扬州·三模）自爱不是自私，而是爱他人、关怀世界的前提和底气。有时一些看似是自我任性的抉择，实则是隐藏着更为博大的情怀。请在下列人物中任选一个，结合名著内容，说一说他做了什么重大的人生抉择，从中我们体会到他怎样的博大情怀。 周恩来《红星照耀中国》  鲁迅《朝花夕拾》  法布尔《昆虫记》 12．（2026·江苏盐城·二模）班级开展“困境中的成长与坚守”名著阅读分享会，同学们围绕人物命运、精神力量展开交流，请你完成下面的任务。 (1)任务一：对比探因——观照命运，理解主题 把同类人物联系起来阅读，能更深刻理解作品内涵。请从《水浒传》（林冲、鲁达、杨志）或《骆驼祥子》（祥子、老马、二强子）中任选一组，比较人物形象的异同，并说说这样的人物设置对深化主题的作用。（100字左右） (2)任务二：暖心荐读——汲取力量，重拾信心 同学小语在学习中遭遇挫折，信心受挫，情绪低落。请你从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中选一部作品推荐给他，用简洁的语言鼓励他走出低谷。 (3)任务三：辩论立论——坚守信念，冲破困境 班级辩论赛正方观点为“走出人生的困境要有坚定的信念”，请从唐僧（A）、简·爱（B）中任选一人，结合其经历为正方支撑论点。 13．（2026·江苏徐州·三模）重读经典能让我们汲取跨越时代的精神力量，请从《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，结合整本书内容并联系现实生活谈谈这本书对你的影响。 14．（2026·江苏徐州·三模）同样面对人生困境，不同人物做出了截然不同的选择。请从以下两组人物中任选一组，结合整本书内容分析其命运差异的根源。 A祥子与保尔·柯察金    B宋江与唐僧 15．（2026·江苏淮安·二模）阅读下面的名著选段，完成问题。 选段一 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他来自乡间，虽然形格势禁，他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。 （选自《骆驼祥子》） 选段二 在那个奇怪的年代里，我第一次看见他，是在陕北的一个简陋的窑洞里。他穿着和红军战士一样的灰布军装，膝盖上打着补丁，正伏在一张简陋的木桌旁认真地批阅文件。看到我进来，他立刻起身，微笑着伸出手来。他的握手很有力，目光明亮而温暖。在接下来的谈话中，他向我详细介绍了中国共产党的政策和主张，条理分明，从容不迫。他的智慧和真诚给我留下了深刻的印象。 （选自《红星照耀中国》） 选段三 回看那过去的“我”呀，他的人生是那么朴素，思想是那么纯洁，为人是那么忠厚。但他并不觉得自己有什么特别的地方。他只觉得自己天天在做工，天天在受罪，天天在拼命。他不知道自己有什么力量，也不知道自己的力量能做什么。他只知道自己是一头牛，给人家做工，给人家卖命。 （选自《倪焕之》，叶圣陶著） (1)选段一中的“他”是祥子，请概括祥子此时的性格特点。 (2)选段二中“他”是谁？结合全书内容，说说他是一个怎样的人。 (3)三个选段中的主人公都来自社会底层，但他们的命运走向各不相同。请结合三部名著的相关内容，分析造成他们不同命运的原因。 16．（2026·江苏连云港·三模）表演艺术家邱岳峰对于配音的追求是“不只让观众听出‘字儿’，还要让观众听出‘事儿’，如果能使观众品出点‘味儿’来，那就更好了”。请结合以下任一台词，谈谈你对这句话中加点词语的理解。 祥子：拉上那么美的车，我自己的车，箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 林冲：我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘！ 17．（2026·江苏连云港·三模）旅行的过程中，同伴时常会出现矛盾与冲突。想象以下两对名著中的人物结伴旅行，他们（她们）在旅途中是否会产生矛盾？请根据自己的阅读积累与思考，任选一组人物进行作答。 A．《朝花夕拾》中的鲁迅和《海底两万里》中的尼摩船长 B．《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 18．（2026·江苏苏州·三模）借鉴经典，无畏前行。 人物 作品 早期方向 转变原因 转变后主要思想 鲁迅 《朝花夕拾》 接受传统教育 ( ) 批判旧礼教 改造国民性 艾青 《艾青诗选》 学习绘画 留学法国 回国见闻 ( ) 艾青和鲁迅的“方向转变”，对你有何启示_____？ 19．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进  B．匡超人  C．庄绍光  D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 20．（2026·江苏无锡·模拟预测）有评论家说：“名著中的‘路’往往不仅是地理意义上的行走，更是精神意义上的选择。”请从以下两组人物中任选一组，结合具体情节，谈谈他们如何在“行走”中完成了怎样的共同的精神选择。 A：《西游记》唐僧师徒和《红星照耀中国》红军战士 B：《简·爱》简·爱和《水浒传》林冲 21．（2026·江苏无锡·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 22．（2026·江苏宿迁·模拟预测）阅读名著的时候，小语和小文围绕“守”字展开讨论，请按要求补全人物对话。 小语：有句话令人深思：“坚守贵在秉持初心，倘若初心不正，一味固守只会错上加错。”名著人物是否也印证了这一道理？ 小文：是啊，我觉得《儒林外史》里的（1）____________（填人名）就是如此：他坐船回乡，诱使船家吃云片糕，讹诈船钱，可见其本性（2）____________，最终声名败坏。 小语：也有人受世俗环境浸染，迷失本心、走向偏途，匡超人便是典型：（3）___________________。（结合情节阐述） 小文：没错，困境容易迷途，亦可淬炼真我。我想到：（4）__________________________。（从下列名著中任选一部，说说主人公在困境中是如何坚守初心的。） 《西游记》  《红星照耀中国》  《钢铁是怎样炼成的》 23．（2026·江苏盐城·模拟预测）班级开展“科技尺度·经典恒读”读书交流活动，请你参与。 邂逅智能AI，小妍把阅读经典时遇到的困惑与AI展开对话，请补全下列对话内容。 你好，我是初中生小妍。你陪伴我阅读经典，可以帮我做些什么？ 小妍同学，你好！我可以帮你梳理情节脉络，比如保尔从叛逆少年→（1）_____→建设者→精神强者的成长过程；我还可以帮你归纳人物性格特点，比如《水浒传》中林冲武艺高强、懦弱隐忍，《简•爱》中简•爱（2）__________ 。 那你能分析一下《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深两个人物形象的相同之处与不同之处吗？ 当然可以！（3）____________________ 你好厉害！有了你我就不需要去费时费事地研读经典了！ 小妍同学，其实不是这样的哦！我可以做你阅读经典时的帮手，但永远替代不了你自己的深度研读。比如，在面对“理想与现实的冲突”时，经典人物会给你指明方向：（4）_______________（请联系下列两个人物的具体经历，在横线处阐述阅读启示。） A即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，即便双目失明、全身瘫痪，我也要拿起笔继续战斗。 ——《钢铁是怎样炼成的》                                                       B体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！          ——《骆驼祥子》 我明白啦，AI伴读，与经典同行！ 24．（2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下列两则材料谈谈你的理解。 【甲】 宋太公：“我又听得人说，白虎山地面多有强人，又怕你一时被人撺掇落草去了，做个不忠不孝的人，为此急急寄书去唤你归家。”“你如今此去正从梁山泊过；倘或他们下山来劫夺你入伙，切不可依随他，教人骂做不忠不孝——此一节牢记于心。” （《水浒传》第35回） 【乙】 匡老爹：“你如今在外，做人要安分守己，不可趋炎附势，不可学那势利小人、奸猾之徒。我们是农家本分人家，功名富贵都是虚的，德行才是根本。” （《儒林外史》第16回） (1)不同时代的两位父亲对孩子规劝，宋江和匡超人人生结局各异，分析其原因。 (2)“淡泊明志，宁静致远。”作为时代青年，谈谈你如何面对师长的规劝？ 25．（2025·江苏宿迁·模拟预测）补全名著中的“色彩”信息库。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《红星照耀中国》 岩壁终于消失。谷底那片绿油油的麦苗映入眼帘。不远处有一座黄土村落，村里的炊烟缕缕，袅袅上升，那些泥烟囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 请你写出“那片绿”“那片黄”的意蕴：① ____________________ ② __________ 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 “大红色”展现出陶瓷贝的无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《骆驼祥子》 祥子呆呆的立在茶馆门外，看着这一老一少③____________（写两个人物）和那辆破车。路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子心中感到一种向来没有过的难受。 “黑影”既指“一老一少”在灯光下的影子，也是贫困的他们给祥子带来的心理阴影，从而加速了祥子放弃通过个人奋斗买车的梦想， 26．（2026·江苏南通·一模）请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） （2026·江苏徐州·模拟预测）在名著作品中，有许多导师形象，他们深深影响着自己的“学生”。为此，小语围绕“人生导师”这一主题，对下面的名著展开探究，以下是探究问题： 27．问题一：初中名著中涉及的导师形象有哪些？ 阅读提示：小语选择了下面三部名著进行探究，请帮他补全横线部分的内容。 导师 “学生” 相处片段 内容分析 ①____ 简·爱 她一面鼓励我们，一面以身作则，要我们振作精神，勇往直前。 “一面……一面……”表现出老师对“我们”的关怀及影响 菩提祖师 孙悟空 悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。” 祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！” 悟空含泪拜辞，祖师亦不送。 菩提祖师赶走悟空的原因是②_____ 宋江 ③____ 宋江笑道：“院长尊兄，何必见外。量这些银两，何足挂齿，由他去赌输了罢。” 这一情节发生后，“他”评价宋江④______ 28．问题二：在成长过程中，导师会对学生的成长产生怎样的影响？ 阅读提示：从上述人生导师中任选一位，结合相关情节简要分析。 29．问题三：我们读过的其他经典名著是否也能够成为我们的人生导师呢？ 阅读提示：从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选其一，结合内容与主题，表达看法并说明理由。 （2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 关羽兵败被困土山，身陷绝境却不肯轻易降曹。曹操百般礼遇，赠金银、赐爵位、宴饮款待，极尽笼络之意。关羽与曹操约定三事：降汉不降曹、善待二位皇嫂、但知兄长刘备去向，即刻辞去千里寻兄，绝不违背誓言。曹操满口应允，关羽方才暂留曹营。此后曹操三日一小宴、五日一大宴，上马赠金、下马赠银，屡次厚赏拉拢，试图让关羽背弃旧主、安心归顺。关羽始终初心不改，封存赏赐、严守约定，一得知兄长下落，便挂印封金，不辞而去，一路过五关斩六将，历经艰险奔赴兄长身旁，一生信守桃园盟誓，不负兄弟情义，不负平生赤诚。 （节选自《三国演义》第二十七回，人民文学出版社） 【乙】 杜少卿出身书香门第，为人轻财好义，一生最重信义与承诺。凡亲友邻里求助，他无不倾力相助，答应之事必定尽心完成，从不推诿失信。有人因家贫前来借贷，他不问担保、不立字据，仅凭一句约定便慷慨解囊；有人受困无依，他主动收留照料，始终真诚相待。他不慕功名富贵，不肯攀附权贵，待人不分贵贱，一视同仁，言行坦荡、表里如一。面对世俗功利诱惑，他坚守本心，不欺不伪、不贪不占，以赤诚之心处世，以信义之德立身。在追名逐利、虚伪狡诈的儒林之中，杜少卿始终守诚守信、清白做人，成为《儒林外史》里坚守诚信道义、品格高洁的正面典范。 （节选自《儒林外史》第三十一至三十二回，人民文学出版社） 30．甲、乙选段分别刻画关羽、杜少卿的经典情节，请结合原著内容，分别分析两人坚守诚信、信守承诺的具体表现，并简要概括人物性格特点。 31．《三国演义》《儒林外史》中，诚信是贯穿人物立身行事的重要准则，两部名著里不同人物的诚信内涵各不相同。请结合甲乙选段及原著相关情节，以“一诺初心，信义立身”为题，写一段赏析文字，不少于80字。 （2026·江苏徐州·三模）班级开展“重读经典，遇见新我”为主题的读书分享会并制作阅读手账，请参与完成。 32．【解惑分享卡】在读书分享会的“重读释惑”环节，要求同学们分享“初读存疑到重读释惑”的阅读经历。请仿照示例从以下整本书中任选一部完成手账解惑卡。 备选：《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 示例：初读《水浒传》，我困惑林冲武艺高强，为何一再妥协退让？重读全书，梳理其误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙的经历后恍然大悟，林冲起初对安稳生活仍存幻想，直至看清权贵接连构陷迫害，才彻底打破幻想奋起反抗。我也明白，他前期的隐忍是对安稳生活的渴求，而最终的反抗正是官逼民反的必然结果。 33．【成长启示录】请从以下整本书中任选一部，结合具体情节谈谈某个人物的某次选择带给你的成长启示，完成手账“成长启示录”的文案。 备选：《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 34．【手账卷末语】整本书中的物象往往寄寓现实人生，请结合以下人物与物象的相关情节并联系本次读书分享会的主题补写手账卷末语。 A．孙悟空·紧箍儿 B．骆驼祥子·车 C．保尔·海滨公园的枪 [卷末语]掩卷而思，也许我们每个人的生活中都有被生活所困的“紧箍儿”，都有（1）___，都有（2）____，但是重读经典后，我（3）____。 （2026·江苏连云港·中考真题）为方便梳理，小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。 作品 《西游记》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 《红星照耀中国》 阅读标签 磨难想象 成长 回忆生活 思考 科学情理 趣味 长征① ② 35．请结合你的理解，帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。 36．小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说： 《朝花夕拾》和《昆虫记》，一个是回忆性散文，一个是科普性作品，但文字间都不乏趣味。比如，《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹，《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土，作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动，启发我们对自然的热爱与探索。 你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，请你把自己的发现写出来和小语进行分享。 小贴士： 可以从书名、人物、事件、精神内涵等方面分享。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 整本书阅读 1．（2026·江苏扬州·中考真题）阅读课上，洋洋同学提出一个问题：《水浒传》中，人人都夸武松是个大英雄，真是这样吗？他说出自己的想法：武松武艺高强，景阳冈打虎，为民除害，确实令人佩服；但他因个人恩怨、江湖义气，滥杀无辜，恐怕算不上真正的侠义英雄。洋洋同学的质疑和思考给同学们很大启发。请你就《西游记》中的某一个人物形象，也提出一个有价值的问题，并作答。 问题：_______________ 自答：_______________ 【答案】 示例：唐僧一心向佛，矢志不渝，真的是一个值得敬佩的完美取经人吗？ 示例：唐僧不畏艰难险阻，面对九九八十一难始终痴心不改，其坚定的信仰和慈悲为怀的胸怀确实令人敬佩；但他有时肉眼凡胎、贤愚不分，甚至因耳根子软而错怪、驱逐立下汗马功劳的孙悟空，这种迂腐与懦弱，让他算不上一位完美的领袖。 【详解】分析题干可知，洋洋同学评价武松采用了辩证思路：先肯定人物公认闪光点，结合打虎为民除害的事例赞美；再反向提出质疑，结合滥杀无辜的行为指出缺陷，不片面评判人物。提问不局限单一好坏，带有思辨性，作答有原著情节支撑，一分为二客观分析。 拟写问题：仿照示例，选取《西游记》经典人物（唐僧‌、孙悟空‌、猪八戒‌、沙和尚等），从大众普遍赞美之处反向提出思辨疑问，要有探讨价值。 示例：《西游记》中猪八戒一直被认为好吃懒做、自私市侩，他真的一无是处吗？ 自答：要分层论述，先结合原著情节写明人物优点，再结合对应故事指出人物性格、行为上的不足。语言条理清晰，做到客观辩证，有理有据，贴合原著内容。 示例：猪八戒并非一无是处。他虽然有贪图安逸、爱耍小性子的缺点，但本领不弱，取经路上多次协助孙悟空降妖，比如流沙河大战中主动下水引战沙僧；而且他性格憨厚乐观，总能调节团队气氛，对师父忠心，是取经成功不可或缺的重要成员。 2．（2026·江苏扬州·中考真题）艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。 【详解】艾青的诗句含义：人活着就要坚持抗争、追逐理想，一生奋勇向前；哪怕牺牲生命，也要把自身全部价值、力量奉献到底。如果选《钢铁是怎样炼成的》，可结合保尔的经历来阐述，如保尔经历四次死里逃生，全身瘫痪、双目失明，但他没有放弃，毅然拿起纸笔创作小说，以文字继续传播革命理想，耗尽全部精神力量。如果选《红星照耀中国》，可结合红军战士的经历来阐述，如长征途中红军持续与敌军围追堵截、雪山草地的严寒饥饿作斗争，跋山涉水突破重重绝境，一路浴血奋战，在艰难斗争中不断向前，即便付出生命，也用尽自身力量保全队伍、守护革命希望，将全部价值发挥殆尽。如果选《红岩》，可结合江姐的经历来阐述，如江姐长期从事地下革命工作，丈夫遇害后，她强忍悲痛坚守岗位，被捕后面对酷刑坚贞不屈，绝不泄露组织秘密，直至英勇就义。 示例一：《红岩》中的江姐。江姐始终与反动派残酷压迫作斗争。目睹丈夫牺牲，她强忍悲痛继续地下工作；被捕后面对酷刑，始终坚守革命秘密绝不妥协。她一生为人民解放抗争，身陷牢狱依旧信念坚定，直至英勇就义。她将全部热血与精神力量奉献革命，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 示例二：《红星照耀中国》中的红军战士。长征路上的红军战士始终在斗争中前行。他们对抗国民党的围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，直面饥饿严寒等重重绝境。无数战士耗尽体力倒在路上，即便生命终结，他们也在为革命铺路，为民族解放事业做贡献。他们用生命践行了斗争到底、奉献一切的精神，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 3．（2026·江苏扬州·中考真题）结合《昆虫记·萤火虫》选段内容，说说法布尔为什么被称为“科学界的诗人”。 萤火虫有独一无二的捕食方式。它先在猎物的身上探索了一番，然后打开它的麻醉工具，屡次轻击蜗牛的外套膜。它的一举一动都很温柔，看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻“拧”对方。萤火虫“拧”得很有分寸，也很有章法，不紧不慢。“拧”的次数并不是很多，只需五六次，就能把猎物制服。 【答案】法布尔被称作“科学界的诗人”，一是他具备严谨的科学观察精神，精准客观记录昆虫科学知识；二是他文笔优美，运用拟人、生动比喻赋予昆虫灵性，文字充满文学诗意与温情，兼具科学性与文学性。 【详解】“科学界”：严谨客观的科学记录，具备科研真实性。通读选段后可知，选段细致、精准记录萤火虫捕食蜗牛完整流程：先探查猎物，释放麻醉工具，反复轻击外套膜，只五六次就能制服猎物，清晰写出萤火虫独特捕食原理、动作细节与生理特性。所有内容来自长期实地观察，数据、过程真实准确，完整传递昆虫科学知识，体现严谨科学研究的一面，无愧于“科学界”。 “诗人”：文学化诗意表达，拟人修辞充满温情美感。①拟人手法赋予萤火虫人的神态动作，把萤火虫麻醉蜗牛的动作比作人用指尖轻柔地“拧”，形容它行动“温柔”、动作“很有分寸，也很有章法，不紧不慢”。②摒弃冰冷、生硬的科普术语，不用机械客观的说明文字，将微小昆虫的捕猎写得优雅柔和，把虫类当作鲜活生命看待，字里行间饱含对小生命的喜爱与共情，语言细腻优美、富有画面感与诗意，拥有文学作品的美感，是“诗人”的体现。 4．（2026·江苏苏州·中考真题）在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。 “文学名著与运河文化”探究活动单 阅读策略 探究专题 名著内容 探究结果 作品与运河的关联 比较阅读法 专题一： 不同背景下“水”的象征意义 《雪落在中国的土地上》（节选） 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ （《艾青诗选》） 两个片段中“水”的不同内涵：____ “乌篷船”是江南运河水系的典型意象；北平是运河北端终点，运河与城市底层生态密切相关。 御河的水久已冻好，静静的，灰亮的，坦平的，坚固的，托着那禁城的城墙……那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声……他（祥子）真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。 （《骆驼祥子》） 专题二： 古典小说中的“伪装”艺术 《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事 两个故事中“伪装”艺术的相同点和不同点：____ 两书作者都生活在运河之畔，熟悉运河自然风光与市井生活。 《水浒传》中“智取生辰纲”的故事 【答案】 示例：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。《骆驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征祥子压抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自身悲剧命运的绝望。 相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为了取得斗争的胜利；③都体现了人物的机智；④都制造了悬念，增强戏剧性，推动情节的发展。 不同点示例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义之财”（目的或结果）；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神通变化（变形），吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体现神话色彩（浪漫主义），吴用等人的伪装体现现实斗争（现实主义）。 【详解】专题一：这个专题的探究核心是不同创作背景下“水”意象的象征差异，解题时要先区分两部作品的创作语境与表意维度。 先看《艾青诗选》的节选片段，诗句勾勒出雪夜之中，河流上一艘破旧乌篷船缓缓前行的画面，天地寒凉，舟中人垂着头，满是漂泊无依的沉郁感；再看《骆驼祥子》的节选片段，文字描绘了寒冬里御河封冻的景象，河面灰白死寂，城墙、树影都透着冷寂，身处人生低谷的祥子望着冰河，甚至生出了一头扎进冰里了结生命的念头。在此基础上区分两部作品的表意维度，艾青笔下的河流是抗战背景下苦难国土的缩影，对应整个民族的流离与伤痛，表意偏向宏大的家国层面；老舍笔下的河水是人物绝境心境的外化，对应底层劳动者被现实碾碎的人生，表意偏向个体的精神层面。分析时先分别结合画面、人物处境拆解意象的象征义，再归纳二者的核心差异，就能形成完整的探究结果。 示例：《雪落在中国的土地上》里的河流是动荡国土的缩影，象征民族苦难的绵延不绝，寄寓诗人深沉的家国忧思；《骆驼祥子》里冰封的御河是绝望心境的外化，象征底层劳动者被现实围困的窒息人生。 专题二：这个专题的探究核心是古典小说中“伪装”情节的异同对比，解题时先还原两段材料对应的原著情节，再从共性与个性两个维度梳理结论。先对应两个故事的具体内容，《西游记》“三调芭蕉扇”中，孙悟空为了通过火焰山、继续西行取经，化作牛魔王的外形接近铁扇公主，靠伪装身份骗取芭蕉扇；《水浒传》“智取生辰纲”中，吴用、晁盖一行人扮作赶路的贩枣商人，降低押送队伍的防备心，再配合下药的计策劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。梳理完情节后，相同点可以从情节功能、人物特质、表达效果等共性角度提炼，比如都用伪装达成目标、都体现人物智谋、都推动情节发展；不同点可以从伪装的实施方式、行为主体、核心目的、作品风格等角度逐一对照，确保每一点都贴合原著情节，不脱离文本空泛概括。 示例： 相同点：都属于智斗类情节设计；都通过伪装降低对手的警惕性；都凸显了谋划者的过人智谋。 不同点：伪装对象不同，孙悟空伪装成牛魔王哄骗铁扇公主，吴用等人伪装成贩枣客商麻痹杨志；情节作用不同，孙悟空的伪装是为化解取经路上的障碍，吴用的伪装是为顺利实施劫取计划；结局走向不同，孙悟空的伪装后续被识破，需靠武力解决问题，吴用的伪装全程未被察觉，顺利达成目标。 5．（2026·江苏扬州·三模）名著中不少人物在成长中展现出动人的青春光彩。请仿照示例，从下列人物中任选一个，结合原著情节，概括其成长瞬间与青春之美。 红小鬼（《红星照耀中国》） 简·爱（《简·爱》） 【示例】孙少平：终日承受繁重的体力劳作，他仍利用闲暇坚持读书，在苦难中滋养精神世界。这份笃志求知、坚守本心的执着，正是青年心向光明的纯粹之美。 【答案】示例一：红小鬼：他们年纪轻轻就加入红军，承担起通讯、侦察等任务，即使面对艰苦的行军环境与危险的战斗处境，依旧始终保持乐观勇敢的态度。这份不畏艰险、忠于革命的热忱，正是青年坚定信念、奋勇向前的信念之美。 示例二：简·爱：自幼寄人篱下饱受欺侮，她始终没有屈服，面对罗切斯特隐瞒已婚的事实，她毅然选择离开桑菲尔德庄园，放弃安稳的生活。这份坚守人格独立、自尊自爱的清醒，正是女性追求平等、保持自我的独立之美。 【详解】先明确选择红小鬼或简·爱，结合原著真实情节，选择红小鬼，可选取艰苦行军、少年参军、不惧危险、乐观爱国的情节，突出少年革命青春；选择简·爱，可选取反抗欺凌、拒绝依附、追求人格平等的关键抉择，突出女性独立青春；句式长短、分层和范文保持一致。 示例一：红小鬼：出身贫苦早早投身革命，缺衣少食却坚持学习识字，行军途中主动分担勤务，面对敌人毫不胆怯。这份向阳而生、纯粹赤诚的乐观，正是少年心怀理想、无畏向前的热血之美。 示例二：简·爱：在洛伍德学校受尽苦难，却坚持读书提升自我，不因卑微出身看轻自己，勇敢向罗切斯特索要平等的爱。这份不卑不亢、坚守平等的倔强，正是少女自尊自强、灵魂自由的清醒之美。 6．（2026·江苏扬州·三模）自爱是对生命价值和人格尊严的维护。下列哪两个人物可以作为一对正反论据，论证这个观点，请结合名著内容简述。 a.红小鬼《红星照耀中国》  b.简·爱《简·爱》 c.祥子《骆驼祥子》  d.牛浦郎《儒林外史》 【答案】示例一： 正面论据：红小鬼们出身贫苦，却格外看重人格与尊严。对于斯诺的一声称呼“喂”表示不满，面对彭德怀要求出示通行证，他们待人不卑不亢，追求人格的平等，工作认真负责，乐观自爱且有理想，是中国革命的希望。 反面论据：祥子起初勤劳要强，一心想靠拉车挣饭吃。可经历三起三落后，他变得懒惰狡猾，沦为市井无赖，不愿出力气拉车，出卖他人捞取钱财，赌博挥霍，浑浑噩噩，彻底抛弃了人格尊严与底线。 示例二： 正面论据：简・爱始终坚持对人格尊严与平等的追求。在桑菲尔德庄园，她虽身为家庭教师，地位低微，却坚决拒绝罗切斯特不平等的爱情，不愿做依附他人的情妇，毅然出走，用行动守住自尊，是自爱的典范。 反面论据：牛浦郎贪图名利，全然抛弃人格尊严。他偷取牛布衣的诗集，冒充名士招摇撞骗，被揭穿依然无耻否认；为攀附权贵，刻意阿谀奉承，甚至不顾礼义廉耻甘愿给他人当孙子，他为了虚名丢掉本心，践踏了自身人格。 或者：b.（简・爱）VS c.（祥子）、a.（红小鬼）VS d.（牛浦郎）皆可 【详解】论点为“自爱是对生命价值和人格尊严的维护”。红小鬼自尊自强、坚守原则，懂得维护人格尊严，是正面形象；简·爱追求人格平等，始终坚守自尊自爱，同样为正面论据。祥子最初勤劳上进，屡遭打击后自暴自弃，彻底丢掉人格底线；牛浦郎贪慕虚名，偷盗诗稿、冒名行骗，肆意践踏自身尊严，二者均为反面形象。答题时需从四人中挑选一正一反组合，结合名著情节，分别论证人物是否坚守自爱与人格尊严。 示例一： 正面论据：简·爱出身卑微，却始终坚守人格独立与尊严。面对罗切斯特不平等的爱情，她不愿沦为依附他人的情妇，毅然选择离开，用行动捍卫自身价值，是自尊自爱的典范。 反面论据：祥子原本勤劳踏实，一心靠劳动生活。经历三起三落的打击后，他彻底沉沦，变得懒惰狡猾、自私堕落，甚至出卖他人换取钱财，抛弃了做人的底线与人格尊严。 示例二： 正面论据：《红星照耀中国》中的红小鬼虽出身贫苦，却自尊自信、坚守原则。他们对待众人不卑不亢，严守工作规矩，看重自身人格与荣誉，始终保持积极向上的姿态，懂得维护自我尊严。 反面论据：牛浦郎一心贪图名利，毫无底线。他偷走牛布衣的诗集，冒名顶替四处招摇撞骗，还刻意阿谀奉承权贵，为求虚名丢掉本心，彻底践踏了人格与尊严。 7．（2026·江苏徐州·三模）情节闪回是在整本书联读中快速勾连同一主题的核心画面或场景以实现深度对话的阅读策略。学校拟用情节闪回法拍摄“觉醒与反抗”主题的微电影，请协助完成。 微电影片名 情节闪回 经典内容 镜头配文 整本书里的觉醒与反抗 （1）______ 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的！就如我们穿过坟墓，平等地站在上帝面前一样——我们本就是平等的！ 我深知你追逐真爱的执着，同情你被世俗轻视身份的自卑，更敬佩你喊出“我们是平等的”觉醒与宣言，这反抗里藏着尊严和最滚烫的坚守。 林教头风雪山神庙 林冲取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！” （2）______ 【答案】 《简·爱》 你被逼至绝境，从隐忍退让到奋起反抗，一刀斩断隐忍，彰显出被逼无奈后的血性与骨气，是对不公命运的勇敢回击。 【详解】（1）所给的经典内容是全书最标志性独白，是主人公简·爱追求人格平等、精神独立的经典台词，是对罗切斯特的平等宣言，出自夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》。 （2）林冲前期一再妥协忍让：高衙内调戏妻子、误入白虎堂、刺配沧州、看守草料场，始终委曲求全，不愿主动反抗权贵，只想安分服刑、重回安稳生活；陆谦等人火烧草料场蓄意灭口，彻底断了林冲退路；文段中林冲持刀怒斥旧友陆谦，手刃仇敌，彻底抛弃幻想，从逆来顺受走向武力反抗，这是林冲人生彻底觉醒的转折点，是其血性和骨气的彰显，是对不公命运的勇敢回击。 8．（2026·江苏宿迁·三模）《西游记》和《红星照耀中国》以及《钢铁是怎样炼成的》的主人公皆因坚守心中之“义”历经重重磨难。有观点提出：取经之“义”偏向个人修行与宗教济世，红军、保尔的“义”立足民族解放与人民幸福，家国大义的境界远超取经之义。你赞同这个观点吗？请结合三部名著相关情节，阐述你的看法。 【答案】示例一：不完全赞同该观点（优选辩证答案） 这个看法有合理之处，但片面割裂了两种“义”的精神价值，二者只是立足维度不同，无高低优劣之分。红军与保尔的家国大义：《红星照耀中国》红军爬雪山过草地、突破封锁长征，为挽救民族危亡、谋求劳苦大众解放舍生忘死；《钢铁是怎样炼成的》保尔严寒中带病筑路，为无产阶级革命、底层人民的美好生活奉献青春乃至健康，二者之“义”扎根现实家国，以改造社会、拯救苍生为目标，格局紧扣现世民生。师徒取经之义：唐僧师徒历经九九八十一难，不只是个人修行成佛，取经是为取回真经、普度天下受苦百姓，破除人间愚昧苦难，本质也是济世安民。总结：二者落脚点都是“济世救人”，只是时代背景、信仰载体不同：一是现实革命救国，一是神话弘道济民，精神内核都是舍己为公，不能简单判定家国大义境界更高。 示例二：赞同该观点 我认同此观点，二者济世的落地范围、现实格局差距明显。红军、保尔的“义”直面残酷的社会现实，《红星照耀中国》红军长征是在民族危亡关头，用斗争挽救亿万国人命运；保尔投身筑路、投身建设，切实改变国家落后、百姓贫苦的现状，义落到现世家国存亡与千万普通人的生存福祉上。《西游记》取经依托神话世界，普度众生是理想化的宗教愿景，重在精神救赎，无法切实改变现实人间苦难，落地性弱于革命救国的大义。因此从现实济世的格局来看，家国大义境界更为宏大。 【详解】《红星照耀中国》中，红军怀揣解救底层百姓、挽救民族危亡的家国大义，开启二万五千里长征。翻越终年积雪的雪山、穿越荒无人烟的草地，缺衣少食、面对敌军层层围追堵截，无数战士牺牲流血，依旧坚守革命理想，为实现民族独立、人民解放不惧一切磨难。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔以无产阶级解放、人民幸福为毕生大义。少年投身革命，战场身负重伤；寒冬带病修筑铁路对抗严寒与病痛；晚年全身瘫痪、双目失明，仍以文字创作鼓舞革命者，耗尽一生为劳苦大众的光明未来奋斗。《西游记》中，唐僧立誓西天求取真经，心怀普度众生的宗教大义。师徒四人历经九九八十一难，三打白骨精、勇闯火焰山、渡通天河等无数险境，屡遭妖怪掳掠、师徒反目离散，却从未放弃西行，只为带回真经教化世人，消解世间疾苦。 红军与保尔坚守的是现世家国层面的“义”，根基是民族与人民。红军爬雪山过草地，牺牲自我打破压迫；保尔强忍病痛筑路、身残仍坚持创作，二者的“义”直面现实苦难，目标是推翻不公的社会制度，让底层人民获得生存与自由，格局聚焦现世家国、劳苦大众，是落地实践的革命大义。取经之“义”并非单纯个人修行成佛。唐僧放弃长安安稳生活主动西行，师徒一路斩妖除魔保护凡人，最终取经的目的是把经文传遍大唐，教化百姓、解脱世间苦难。个人修行只是过程，终极目标是普度众生，本质同样是舍己为公、救济苍生，并非只局限自身。 原观点认为家国大义境界更高，只看到二者表现形式、信仰载体的区别，忽略二者共通的精神内核。红军、保尔依靠革命拯救现世百姓；师徒依靠经文化解世人精神苦难，二者都以牺牲自身、造福大众为核心。只是一个立足现实革命救国，一个依托神话宗教弘道，追求济世救人的内核一致，不存在境界高低之分。 示例：我不完全赞同该观点。红军长征不惧风雪围堵，保尔抱病筑路，二者以家国大义救万民；唐僧师徒闯八十一难取经，不只为修行，更要普度众生。两类大义载体不同，一为革命救国，一为经文渡人，内核皆是舍己济世，并无境界高下之别。 9．（2026·江苏宿迁·三模）《水浒传》好汉聚梁山以侠义立身，杜少卿（《儒林外史》）散尽钱财坚守君子之义，长妈妈（《朝花夕拾》）费尽心力为少年鲁迅买来《山海经》，以细碎善意诠释凡人小义；与之对照，儒林多数读书人困于功名、唯利薄情。你认为《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》三位作者借不同人物的取舍寄托了怎样共同的价值追求，请结合作品内容具体阐述。 【答案】（1）推崇真诚纯粹、发自本心的道义与善意，鄙夷功利化、虚伪化的情义 水浒好汉的侠义是路见不平、肝胆相照；杜少卿的君子之义是看淡功名、倾囊助人的本心操守；长妈妈的凡人小义是朴素真挚、不求回报的细碎温情。三者的义都源于内心良知。反观儒林众人，情义捆绑功名富贵，待人处事全以利益衡量，作者们一致否定这种被功名利禄腐蚀的虚假人情，推崇无利益裹挟的本心良善。 （2）赞颂不随世俗流俗、坚守自我本心品格的独立人格 北宋世道污浊，梁山好汉不愿屈从官府苛政与世间欺压，聚梁山守侠义底线；科举风气腐朽，杜少卿不跟风世人追名逐利，独守淡泊君子风骨；长妈妈身处底层庸常世俗，没有读书人的礼教束缚，依旧保有淳朴善良的本性。三位作者都赞美敢于背离不良世俗风气、守住自身品行底线的人。 （3）批判冷漠势利、追名逐利的病态世风，寄托对理想人情社会的向往 吴敬梓直击儒林科举制度下读书人唯功名至上、亲情友情淡薄的社会弊病；施耐庵揭露封建官场黑暗、世间欺压横行、公道难寻的现实；鲁迅在旧时代压抑的环境里，于底层普通人身上捕捉难得的温暖善意。三人都借人物对比针砭当下病态世态，内心都期盼一个重情义、存良善、少功利、多温情的理想社会。 （4）认可不分身份地位，道义善意人人皆可践行 侠义并非英雄独有，君子之义、凡人小义同样珍贵：草莽好汉、落魄文人、底层保姆，身份高低悬殊，却都能践行道义善心。作者打破阶层偏见，点明善良与道义是所有人立身的根本品质，无关出身、功名、贫富。 【详解】首先梳理题干给出的三组正面人物与一组反面参照，明确所有正面形象的共性：行事不计名利得失，遵从内心良知、释放善意道义，反面人物统一特征是追逐功名利益，丢失人性温情与本心，以此锁定三位作者共同的价值取向。分析《水浒传》时，抓住好汉舍弃安稳、对抗强权、扶危济困的侠义选择，对应施耐庵对功利官场的批判；解读《儒林外史》要抓住杜少卿淡泊散财与众儒生汲汲功名的强烈对比，提炼吴敬梓反对功名异化人性的核心；剖析《朝花夕拾》长妈妈时，立足小人物无功利的纯粹善意，对比旧社会功利冷漠的众生相，读懂鲁迅对本真温情的推崇。再将三者串联整合，提炼统一逻辑：三部作品虽时代、人物身份、故事背景完全不同，但作者都划分了清晰的价值标尺，将“追逐名利、丢失本心”作为批判对象，把“不计利益、坚守本心善意与道义”作为理想人格进行歌颂，最终落脚于三人共同的价值追求——守护人性原生的良善，拒绝世俗功利对人格的侵蚀，倡导以真诚坦荡的本心立身行事。 示例： 三位作者通过不同人物的选择与对比，共同寄托了推崇真诚纯粹、不被名利裹挟的本心道义，唾弃功名利禄对人性的扭曲，赞美发自本心、不计得失的善意与侠义，坚守人性本真的美好这一核心价值追求。 《水浒传》中一众好汉落草梁山，行事根基是江湖侠义：鲁智深拳打镇关西只为解救素不相识的弱女子，林冲被逼上梁山也始终坚守不欺压百姓的底线，武松惩恶扬善，一众好汉劫富济贫、兄弟相待，他们不受官府法度、世俗权势的束缚，抛却安稳生计，只为扶危济困的本心道义；作者施耐庵借这群好汉的取舍，赞美抛开权势利益、以本心良知行事的侠义，批判官场权贵欺压百姓、唯权逐利的污浊世道。 《儒林外史》以双线对照完成表达，一边是杜少卿这类君子，他看淡科举功名，不攀附权贵，倾尽家财接济落魄亲友、底层百姓，拒绝入朝为官，坚守淡泊坦荡的君子之义；另一边是范进、匡超人等大多数儒生，一生困在科举牢笼里，为功名利禄抛弃亲情、良知，变得虚伪凉薄。吴敬梓通过一正一反的人物取舍，鲜明否定功名制度对人性的异化，推崇不被富贵功名绑架、坚守本心善良与风骨的人格。 《朝花夕拾》里的长妈妈是平凡底层小人物，她粗俗无知、有诸多市井陋习，没有钱财、权势，却记挂少年鲁迅的心愿，不辞辛劳四处奔走，主动买来心心念念的《山海经》，这份不求回报、发自本心的细碎善意，是普通人最纯粹的道义；鲁迅将这份凡人小义细细记录、满怀感念，与之对照的是旧时代许多冷漠自私、功利算计的世人，借此赞美无关身份地位、不掺利益交换的真诚善意，批判世俗功利之心。 综合三本书人物可以看出，三位作者的价值追求高度统一：他们都厌恶被功名、权势、利益绑架的扭曲人性，无论人物是江湖豪杰、清雅君子还是底层凡人，只要行事遵从本心良知、心怀善意道义，便得到作者的肯定与赞美；但凡被名利困住，舍弃温情、良知与风骨，便成为作者批判的对象。他们共同呼吁世人守住人性本真，以纯粹善意、坦荡道义立身，不被世俗功利消磨内心的良善。 10．（2026·江苏扬州·三模）“逆境造就人才”是朴素而深刻的哲理。请在下面提供的泰戈尔《飞鸟集》的两个诗句中任选一句，并搭配一个备选的名著人物，结合名著内容，谈一谈你对泰戈尔这句诗哲理的理解。 诗句一：世界以痛吻我，我报之以歌。 诗句二：只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量。 备选人物：保尔《钢铁是怎样炼成的》  孙少平《平凡的世界》 【答案】 示例一：诗句一适配保尔——保尔一生饱经磨难：战场负伤、多次重病缠身，后来更是全身瘫痪、双目失明。命运接连给予他沉重打击，但他从未消沉。他放弃轻生念头，以笔为武器坚持文学创作，用乐观与奋斗回应苦难。这正印证了诗句一的哲理：直面人生苦难，不消极沉沦，在逆境中坚守本心，以乐观坚毅活出生命的光彩。 示例二：诗句二适配保尔——保尔历经战火、伤病、工地劳作等重重炼狱般的考验，数次游走在生死边缘。痛苦的磨砺没有摧垮他，反而锤炼出钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。最终他投身写作开辟新的人生，用奋斗构筑起精神的“天堂”。唯有经受住极致的考验、熬过重重磨难，才能锤炼出强大的能力与意志，进而去创造美好、实现理想。 示例三：选诗句一适配孙少平——少平家境贫寒，求学时忍饥挨饿，外出揽工、下煤矿又受尽劳累与危险，生活屡屡给他带来苦楚。但他始终坚持读书，不随波逐流，在苦难中追求精神富足，温柔且坚定地面对生活。少平在逆境中坚守本心，不消极沉沦，以乐观坚毅活出生命的光彩，回应命运的磨难，完美诠释了“世界以痛吻我，我报之以歌”。 示例四：诗句二适配孙少平——孙少平经历了家境贫寒的窘迫、揽工的艰辛、煤矿的危险与伤痛，甚至失去挚爱田晓霞，这些“地狱般的磨砺”没有让他屈服。苦难锤炼出他坚韧的意志和对精神世界的执着追求，最终在平凡的岗位上实现了自我价值，用劳动和精神力量“创造”了属于自己的精神天堂，印证了诗句二的哲理。 【详解】首先选定要分析的诗句和搭配的名著人物。如果选诗句一，那么要分析人物面对苦难时的积极态度、乐观回应的相关情节，阐释“痛吻”和“报之以歌”的具体表现；如果选诗句二，那么要关联人物经受过的磨难，以及磨难之后获得的成长、具备的精神力量，对应“地狱般的磨砺”和“创造天堂的力量”的内涵。最后将人物经历和诗句哲理相结合，落脚到对“逆境造就人才”这个核心观点的印证。这两句诗的哲理与保尔和孙少平都非常吻合，可任选其一进行分析，合理即可。 示例1：诗句一适配保尔。“世界以痛吻我，我报之以歌。”保尔历经战争伤残、疾病瘫痪失明的绝境打击，命运给他满布创伤，他却没有沉沦，转而以笔为武器重新投入奋斗，用不屈的生命唱出属于革命者的昂扬赞歌，契合了这句诗的内核。 示例2：诗句一适配孙少平。“世界以痛吻我，我报之以歌。”孙少平少时忍饥挨饿，成年后干粗活、下煤矿，爱人又意外离世，生活给了他太多苦难，他却始终守住真诚与韧劲，在平凡煤窑里活出了精神的丰盈，正是对这句诗的最好践行。 示例3：诗句二适配保尔。“只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量。”保尔从底层童工成长为革命战士，历经枪林弹雨、筑路饥寒、瘫痪失明的多重磨难，正是这地狱般的淬炼，让他炼就钢铁意志，造就了属于革命者的精神天堂。 示例4：诗句二适配孙少平。“只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量。”孙少平熬过大饥荒，扛过揽工苦役，受过矿难重伤，生活一次次把他推入谷底，这些苦难打磨出他强大的灵魂，让他在平凡尘埃里，开出了属于自己的精神之花。 11．（2026·江苏扬州·三模）自爱不是自私，而是爱他人、关怀世界的前提和底气。有时一些看似是自我任性的抉择，实则是隐藏着更为博大的情怀。请在下列人物中任选一个，结合名著内容，说一说他做了什么重大的人生抉择，从中我们体会到他怎样的博大情怀。 周恩来《红星照耀中国》  鲁迅《朝花夕拾》  法布尔《昆虫记》 【答案】示例一：周恩来是世家子弟，南开学校高材生，本可成为学者，过优渥生活。但目睹国家积弱、人民苦难，他放弃个人名利，选择投身革命，在南昌起义、遵义会议等关键时刻挺身而出，为革命胜利奠定基础。在无数艰难险阻与生死考验面前，他坚持共产主义信仰毫不动摇，为民族独立与人民解放奋斗终身，展现为苍生谋幸福、为民族谋复兴的崇高情怀。 示例二：鲁迅在仙台期间由于匿名信事件感到作为弱国子民的耻辱，加之幻灯片事件，目睹同胞围观国人被处决的画面，深受刺激。他意识到医治国人精神的愚昧麻木比医治他们的身体更为迫切，于是毅然选择弃医从文，决心用文字唤醒沉睡的国人。鲁迅放弃个人安稳的医生职业，面对黑暗势力的攻击与误解，始终以笔为刃，不妥协、不退缩，为拯救民族危亡无私奉献直至生命最终时刻。 示例三：法布尔出身贫寒，终获博士学位，本可以此谋求高位与财富。但他拒绝功利诱惑，选择隐居在荒石园三十多年，倾尽一生观察与研究昆虫，耗时数十年写就《昆虫记》。法布尔以人性关照昆虫，坚持野外实地观察，用第一手资料揭示昆虫世界真相，尊重它们的生存智慧与情感。这种“任性”的选择，藏着对自然科学的赤诚与对自然和生命的敬畏与博爱。 【详解】本作答时首先选定一位人物，梳理人物做出的关键人生转变，交代选择背后的缘由与相关情节，再由人物行为延伸，挖掘选择之下超越个人得失的精神内核，做到叙述情节与提炼情怀相结合，内容贴合原著，表意连贯完整。 选择周恩来作答时，立足人物原本优渥的出身和学业条件，他完全可以凭借自身才华拥有安稳富足的学者人生。但身处乱世，目睹国家衰败、百姓饱受苦难的社会现状，他主动舍弃个人顺遂的前程，义无反顾投身凶险艰难的革命事业。在漫长的革命生涯中始终坚守信仰、勇担重任，不计个人生死与得失，将毕生精力奉献给民族独立和人民解放事业，这份取舍跳出了个人私利，彰显出心怀家国、为民济世的博大情怀。 选择鲁迅作答时，紧扣其人生关键转折点，鲁迅最初远赴日本学医，希望凭借医术救治国人的身体病痛，拥有安稳体面的职业前景。留学期间的所见所闻，让他深刻意识到国民精神的麻木愚昧远比身体病痛更致命，于是毅然放弃学医的道路，选择以笔为刃、投身文学创作。他终身以文字批判社会黑暗、唤醒麻木国民，舍弃个人安稳，主动扛起启蒙民众、拯救民族的重任，饱含心怀家国、济世救民的崇高格局。 选择法布尔作答时，围绕人物的人生取舍展开分析，法布尔学识渊博、拥有博士学位，本可以凭借学识谋取高官厚禄，收获世俗的名利与地位。但他摒弃世俗功利的诱惑，坚守本心，隐居荒石园数十年，潜心观察、研究昆虫，耗费毕生心血编撰著作。他尊重每一个微小的昆虫生命，以温柔赤诚之心探索自然、深耕科学，舍弃世俗荣华，坚守自然与科学初心，体现出敬畏生命、热爱自然、求真求实的博大情怀。 示例一（周恩来）：周恩来天资出众、家境优渥，本可安享顺遂人生。面对山河破碎、民生疾苦的乱世，他毅然舍弃个人前程，投身革命洪流。历经无数风雨考验依旧初心不改，毕生为民族解放与人民幸福奋斗，彰显出胸怀天下、无私奉献的博大情怀。 示例二（鲁迅）：鲁迅远赴日本求学，立志学医救人，拥有安稳光明的职业未来。目睹国民精神麻木的可悲现状后，他毅然弃医从文，以笔墨为武器抨击黑暗、唤醒民众。他放下个人安逸，以一己之力救赎国民灵魂，尽显心怀民族、勇于担当的博大情怀。 示例三（法布尔）：法布尔学识渊博，手握博士学位，本可追逐世俗功名富贵。他却淡泊名利，隐居荒园潜心研究昆虫一生，潜心探索自然奥秘、尊重微小生命。他挣脱世俗功利的束缚，坚守科学本心与生命敬畏，藏着热爱自然、善待众生的博大情怀。 12．（2026·江苏盐城·二模）班级开展“困境中的成长与坚守”名著阅读分享会，同学们围绕人物命运、精神力量展开交流，请你完成下面的任务。 (1)任务一：对比探因——观照命运，理解主题 把同类人物联系起来阅读，能更深刻理解作品内涵。请从《水浒传》（林冲、鲁达、杨志）或《骆驼祥子》（祥子、老马、二强子）中任选一组，比较人物形象的异同，并说说这样的人物设置对深化主题的作用。（100字左右） (2)任务二：暖心荐读——汲取力量，重拾信心 同学小语在学习中遭遇挫折，信心受挫，情绪低落。请你从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中选一部作品推荐给他，用简洁的语言鼓励他走出低谷。 (3)任务三：辩论立论——坚守信念，冲破困境 班级辩论赛正方观点为“走出人生的困境要有坚定的信念”，请从唐僧（A）、简·爱（B）中任选一人，结合其经历为正方支撑论点。 【答案】(1)示例1（水浒组）：林冲、鲁达、杨志均武艺出众，被黑暗世道所迫走向反抗。林冲隐忍，鲁达刚烈，杨志急功近利。三人不同性格与人生选择，共同揭露官场腐朽，有力凸显“官逼民反”的主题。 示例2（祥子组）：祥子、老马、二强子都是勤劳朴实的底层车夫，都想靠力气活下去。祥子从要强到堕落，老马、二强子更早被现实压垮。三人的悲剧层层递进，深刻控诉旧社会对底层劳动者的无情摧残。 (2)示例1：推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔多次遭遇伤病与磨难，却始终坚守理想，以钢铁意志战胜困境，他的故事一定能让你重拾勇气。 示例2：推荐《红星照耀中国》。红军在极端艰苦的条件下依然坚定向前，用信念创造奇迹，相信你也能克服眼前困难。 (3)示例1（选A唐僧）：唐僧西行取经，一路妖魔挡道、磨难重重，多次身陷绝境，但他求取真经、普度众生的信念从未动摇，最终冲破困境取得真经，证明坚定信念是人走出困境的关键。 示例2（选B简·爱）：简·爱自幼孤苦、备受欺辱，成年后又遭遇爱情与尊严的双重考验，但她始终坚守自尊、独立、平等的信念，不向命运低头，最终走出人生困境，收获幸福。 【详解】（1）需先明确所选组内人物共性（如经历、精神关联）与差异（性格、选择、命运走向），再阐述人物联系如何助力读者理解作品主题（像社会批判、精神赞美、成长探索等）。 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同样有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、鲁达侠义果敢、杨志急功近利。人物多样遭遇与性格，立体展现“官逼民反”，凸显社会黑暗与反抗必然。 示例二：祥子、老马、二强子三人同样身处底层、被命运碾压；异在祥子起初奋斗、老马认命、二强子堕落。从挣扎到沉沦的对比，深化“旧社会吃人的悲剧性”，批判社会对人性的摧毁。 （2）结合书中人物磨难经历，劝慰鼓励、帮其重拾信心。 选择《钢铁是怎样炼成的》的核心人物保尔。保尔在革命斗争中多次负伤，后来全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动与工作能力，甚至一度产生过自杀的念头，陷入人生至暗时刻。他没有被苦难打倒，而是以笔为武器，克服失明与病痛的折磨，坚持文学创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》，重新找到生命的价值。保尔用经历证明，挫折是磨砺意志的试炼场，学习上的困难远不及生命绝境，只要不放弃，就能突破困境、重拾信心。 选取《红星照耀中国》中的红军将士。红军遭遇国民党围追堵截、缺衣少食、恶劣自然环境，爬雪山、过草地，行程两万五千里，处境极度艰险。红军将士凭借坚定的革命信念，不畏牺牲、顽强前行，最终完成长征，保存革命火种。真正的成长从不是一帆风顺，学习中的挫折如同长征路上的坎坷，只要心怀信念、坚持前行，就能跨越困难，重拾斗志。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经伤病、战乱，屡遭人生重创却从未放弃理想，在磨难中磨炼意志。一次失利不算什么，希望你像保尔一样直面挫折，重整心态，继续奋进。 （3）结合人物具体经历，紧扣信念助力冲破困境，佐证观点。 示例1（唐僧）：我方选用唐僧论证观点。西天取经路上，他历经妖魔鬼怪阻挠、美色富贵诱惑，数次身陷绝境。凭借求取真经的坚定信念，他从未动摇退缩，跋涉万里终取得真经。可见坚定信念能助人冲破困境。 示例2（简·爱）：我方选用简·爱论证观点。她自幼寄人篱下受尽欺凌，求学饱受困苦，婚恋突遇变故被迫漂泊。靠着坚守自尊独立的信念，她熬过重重磨难，收获平等的幸福，印证走出困境离不开坚定信念。 13．（2026·江苏徐州·三模）重读经典能让我们汲取跨越时代的精神力量，请从《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，结合整本书内容并联系现实生活谈谈这本书对你的影响。 【答案】示例一：《红星照耀中国》。书中革命先辈在艰苦环境中依然乐观奋斗、坚守信仰的精神深深打动了我。如今我们生活在和平年代，学习中遇到难题时，我会以先辈为榜样，迎难而上，不轻言放弃。 示例二：《西游记》。唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，让我明白成功从来都不是一帆风顺的。日常学习和生活中，我学会了直面挫折，持之以恒，向着目标不断努力。 【详解】作答时，要从备选名著中选择一部名著，结合整本书核心内容点明作品的精神内核，最后联系现实生活，具体谈获得的个人影响，避免空泛。 示例一： 我选《红星照耀中国》。这本书真实记录了斯诺实地考察得到的红军革命历程，展现了中国共产党人和红军战士为了民族解放，在绝境中依然不怕牺牲、艰苦奋斗、坚守信仰的革命精神。 现在我们生活在和平年代，但学习成长中依然会遇到很多困难，比如我备考遇到瓶颈、几次模考失利想放弃的时候，想到红军爬雪山过草地，在缺衣少食的绝境都没有停下前进的脚步，我就重新整理错题坚持了下去。重读这部经典，让我懂得今天的幸福生活来之不易，也让我获得了面对挫折不退缩的精神力量，更明白当代青年要承担起自己的时代责任。 示例二： 我选《西游记》。整本书讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事，展现了他们目标坚定、不惧磨难、永不言弃的精神。我的学习成长就像一场取经，想要实现目标总会遇到很多挫折，比如我学习奥数时，一度跟不上进度想放弃，想到师徒四人哪怕多次身陷绝境、遭遇误会，都没有停下西行的脚步，我就沉下心来一点点啃知识点，慢慢取得了进步。这部经典让我明白，没有随随便便的成功，只有认准目标、持之以恒，才能收获想要的结果，这种跨越时代的力量一直激励着我。 14．（2026·江苏徐州·三模）同样面对人生困境，不同人物做出了截然不同的选择。请从以下两组人物中任选一组，结合整本书内容分析其命运差异的根源。 A祥子与保尔·柯察金    B宋江与唐僧 【答案】示例一：选A，祥子与保尔·柯察金 根源：人生追求与精神信仰不同。祥子起初勤劳上进，但他只为个人温饱与私利奔波，接连遭受打击后失去精神支撑，最终堕落麻木；保尔拥有崇高的革命理想与坚定的信仰，始终心怀集体与人民，即便历经伤病、磨难，依然坚守初心，不断奋斗。 示例二：选B，宋江与唐僧 根源：处世原则与价值追求不同。宋江重江湖义气，一心追求功名利禄、朝廷招安，思想带有封建愚忠，最终落得悲剧结局；唐僧心怀普度众生的信念，坚守佛门戒律与向善本心，目标纯粹且意志坚定，不畏艰险终取真经。 【详解】作答时要抓住人物最根本的思想信念差异，结合整本书人物经历，分析两者在面对人生困境，做出了截然不同的选择，这些不同的选择体现两者的理想追求差异。 示例： 选A组，命运差异：祥子在三起三落的打击下最终堕落为麻木的行尸走肉；保尔历经病痛、瘫痪失明的重重磨难，依然坚持奋斗，实现了人生价值。 差异根源：祥子的追求只是个人层面“买自己的车、过小日子”的小我理想，所有希望破灭后，就失去了人生支柱；保尔拥有为无产阶级革命事业奋斗的崇高信仰，强大的精神信念支撑他战胜了一切磨难。其次，祥子生活在黑暗的旧中国，底层劳动者的个人奋斗注定没有出路；保尔投身革命事业，有集体力量的支撑，最终实现个人价值。 选B组，命运差异：宋江带领梁山好汉接受招安，最终起义事业覆灭；唐僧历经九九八十一难不改初心，最终取回真经功德圆满。 差异根源：宋江有根深蒂固的忠君思想，落草是被逼无奈，最高追求是招安做官、封妻荫子，这种思想把梁山事业引向了覆灭；唐僧以取经普度众生为目标，信念极其坚定，面对任何磨难诱惑都从未动摇初心，最终达成目标。 15．（2026·江苏淮安·二模）阅读下面的名著选段，完成问题。 选段一 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他来自乡间，虽然形格势禁，他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。 （选自《骆驼祥子》） 选段二 在那个奇怪的年代里，我第一次看见他，是在陕北的一个简陋的窑洞里。他穿着和红军战士一样的灰布军装，膝盖上打着补丁，正伏在一张简陋的木桌旁认真地批阅文件。看到我进来，他立刻起身，微笑着伸出手来。他的握手很有力，目光明亮而温暖。在接下来的谈话中，他向我详细介绍了中国共产党的政策和主张，条理分明，从容不迫。他的智慧和真诚给我留下了深刻的印象。 （选自《红星照耀中国》） 选段三 回看那过去的“我”呀，他的人生是那么朴素，思想是那么纯洁，为人是那么忠厚。但他并不觉得自己有什么特别的地方。他只觉得自己天天在做工，天天在受罪，天天在拼命。他不知道自己有什么力量，也不知道自己的力量能做什么。他只知道自己是一头牛，给人家做工，给人家卖命。 （选自《倪焕之》，叶圣陶著） (1)选段一中的“他”是祥子，请概括祥子此时的性格特点。 (2)选段二中“他”是谁？结合全书内容，说说他是一个怎样的人。 (3)三个选段中的主人公都来自社会底层，但他们的命运走向各不相同。请结合三部名著的相关内容，分析造成他们不同命运的原因。 【答案】(1)朴实坚毅、勤劳踏实、吃苦耐劳、充满生气（答出两点即可） (2)“他”是周恩来。周恩来是一个平易近人、简朴务实、智慧睿智、信念坚定的革命家。从选段中他穿补丁军装、伏案工作、握手有力等细节可以看出他的朴素作风和亲切态度；从他对革命政策的清晰阐述可以看出他的政治智慧和坚定信念。（结合选段分析和全书内容概括） (3)①社会环境的差异：祥子生活在黑暗混乱的旧社会（军阀混战、黑暗统治），小人物的个人奋斗无法改变命运；倪焕之身处新旧思想交替的时代，封建旧势力根基深厚，仅靠教育改良的温和方式无法撼动腐朽的社会根基，改良之路举步维艰；而《红星照耀中国》中的革命者找到了改变社会的正确道路，在集体奋斗中实现了价值。 ②个人选择的差异：祥子缺乏对社会本质的清醒认识，始终以个人奋斗的方式试图改变命运；倪焕之虽有教育救国的理想，但在现实打击下陷入迷茫；而革命者选择了正确的道路和信仰。 ③成长过程的差异：祥子在一次次打击下逐渐堕落、自我放弃；革命者在艰苦斗争中不断成长，信念愈发坚定；倪焕之在理想与现实之间徘徊挣扎。 【详解】（1）结合选段一最后两句可知，初次拉车双脚肿痛难忍，祥子没有叫苦放弃，而是默默承受磨难，坦然认清吃苦是必经过程，可见他能吃苦、意志坚韧。 结合选段一第三四句可知，文段将祥子比作健壮的树，写出他身强体健、充满活力；出身乡间，一旦下定决心做拉车夫就踏实付诸行动，不投机取巧，体现朴实肯干的性格。 （2）文段二写斯诺在陕北窑洞见到此人，身穿带补丁灰布军装、伏案批阅文件，主动热情接待斯诺，条理清晰讲解中共政策。对应《红星照耀中国》原著情节：斯诺进入红区最先见到的高层领导人就是周恩来，二人初次会面地点为陕北百家坪窑洞，周恩来衣着朴素、待人温和，亲自向斯诺系统介绍共产党革命主张，还为斯诺规划完整采访行程，与选段描写完全吻合，因此可确定人物是周恩来。 结合选段二“他穿着和红军战士一样的灰布军装，膝盖上打着补丁，正伏在一张简陋的木桌旁认真地批阅文件”可知，军装和普通战士同款、带有补丁，办公只有简易木桌，没有特殊陈设，体现周恩来不搞特殊化，生活艰苦朴素，和红军将士共吃苦。 结合选段二“看到我进来，他立刻起身，微笑着伸出手来。他的握手很有力，目光明亮而温暖”可知，见到外来记者主动起身、微笑握手，眼神温和，没有高层领导人的威严架子，待人谦和友善。 结合选段二“在接下来的谈话中，他向我详细介绍了中国共产党的政策和主张，条理分明，从容不迫”可知，面对外国记者，镇定从容、层次清晰地讲解革命政策，可见他思维缜密、见识深远，具备极高的政治智慧。 （3）社会环境的差异： 祥子身处北洋军阀统治、战乱频发的旧北平，底层劳动者没有生存保障。车被大兵抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞离世、小福子自尽，黑暗社会不断碾碎他靠个人买车求生的梦想。腐朽不公的旧社会只压榨底层人，仅凭个人拼搏根本无力对抗时代，这是他悲剧命运的根本外因。 同样生于黑暗旧社会，但当时已有共产党与工农革命这条救国救民的新道路。红色根据地平等、有共同革命目标，无数底层百姓、进步青年凝聚在一起。革命者不再独自挣扎，依靠集体力量改造社会，个人理想和民族解放结合，因此能实现人生价值，不会走向毁灭。 倪焕之生活在新旧交替的民国初年，封建旧势力依旧顽固，教育改良缺少社会变革支撑。单单依靠学校育人、教育救国，无法对抗根深蒂固的旧社会体系，改良道路孤立无援，社会大环境不支持他的理想，让他不断受挫。 个人选择的差异： 祥子思想狭隘，看不清社会剥削的本质，只信奉“靠自己力气攒钱买车”的个人奋斗，不懂得联合其他底层劳动者，没有反抗、变革社会的想法，面对压迫只会隐忍妥协，选错了改变命运的方式，最终必然失败。 周恩来看透旧社会制度的病根，放弃改良路线，选择共产主义革命道路。他明白只有推翻压迫百姓的旧制度才能真正解放底层人民，主动投身群众斗争，拥有清晰、正确的信仰与奋斗方向，选择了集体救国的道路。 倪焕之初期选择“教育救国”，以为改造学生、改良校园就能改变社会，属于温和改良路线；后期虽接触革命思潮，但立场摇摆，没有彻底投身群众革命，始终局限在校园小圈子里，道路软弱、选择模糊。 成长过程的差异： 祥子接连遭受毁灭性打击：三起三落买车梦破碎，心爱之人小福子自杀后，他彻底丧失希望，自暴自弃，沦为吃喝嫖赌的行尸走肉。面对苦难只会消极承受，没有精神支撑，一步步堕落。 周恩来一生历经起义失败、万里长征、物资匮乏、敌人围追堵截等无数磨难，但挫折只会锤炼他的意志。在斗争中不断学习、总结经验，革命信仰越挫越坚定，在集体中互相扶持，持续成长，始终保有奋斗的初心。 倪焕之怀揣纯粹理想走入教育行业，初期满怀热忱，可现实的打压、乡绅的阻挠、学生家长的愚昧不断冲击他。他既没有彻底放弃理想，也没有勇气彻底投身革命，长期在理想和残酷现实之间徘徊内耗，一生挣扎苦闷。 16．（2026·江苏连云港·三模）表演艺术家邱岳峰对于配音的追求是“不只让观众听出‘字儿’，还要让观众听出‘事儿’，如果能使观众品出点‘味儿’来，那就更好了”。请结合以下任一台词，谈谈你对这句话中加点词语的理解。 祥子：拉上那么美的车，我自己的车，箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 林冲：我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘！ 【答案】示例1：选祥子的台词，“事儿”是指祥子努力挣钱终于实现了买车梦。“味儿”是指祥子凭靠自己的努力终于实现买车梦时的欣喜若狂，对新车珍爱有加，对生活充满干劲与希望，充满了尊严感。 示例2：选林冲的台词，“事儿”是指林冲遭陷害落难、身陷绝境时向差拨求助。“味儿”是指林冲作为教头被迫向差拨低头求生的隐忍与无奈，充满悲剧性。 【详解】字儿：指台词的字音、文字内容，做到读音准确、吐字清晰，让听众听清话语本身；事儿：指台词背后的情节、人物处境、当下发生的事件，通过声音还原故事场景与前因后果；味儿：指人物的情绪、性格、心境、身份气质与情感韵味，传递人物独有的精神内核，打动听众。结合台词内容、人物身份、处境、心理具体分析，印证邱岳峰的配音理念。 示例一：选祥子的台词。“字儿”是清晰读出台词语句，让人听懂祥子夸赞新车的话语。“事儿”指祥子辛苦劳作，终于拥有了属于自己的黄包车，实现了长久以来的心愿。“味儿”是祥子得偿所愿后的喜悦、自豪，以及对爱车的爱惜，还有对未来生活满怀憧憬的劲头。 示例二：选林冲的台词。“字儿”是准确念出语句，让人听清林冲恳切求助的话语。“事儿”指林冲蒙冤受难，身陷险境，恳请对方出手搭救自己。“味儿”是英雄落难后的谦卑、惶恐，身处绝境的无助，以及心存感激、苦苦哀求的复杂心境。 17．（2026·江苏连云港·三模）旅行的过程中，同伴时常会出现矛盾与冲突。想象以下两对名著中的人物结伴旅行，他们（她们）在旅途中是否会产生矛盾？请根据自己的阅读积累与思考，任选一组人物进行作答。 A．《朝花夕拾》中的鲁迅和《海底两万里》中的尼摩船长 B．《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 【答案】示例一：鲁迅与尼摩船长结伴旅行，会产生矛盾。他们面对事件的选择会不同。旅途中若遭遇欺压、不公或是强权恶行：尼摩船长会立刻挺身而出、用强硬手段快意恩仇，不计代价与后果；而鲁迅不会贸然冲动硬碰，他更倾向于冷静剖析根源、以思想与文字唤醒人心，反对盲目莽撞的暴力行动。二人处理冲突的方式天差地别，极易爆发观念争执。 示例二：鲁迅与尼摩船长结伴旅行，会产生矛盾。处世底色的根本分歧。尼摩船长常年与世隔绝，内心背负沉重仇恨，对人类世俗世界抱有极强疏离与不信任；鲁迅虽看透人性弊病，却始终心怀温热的悲悯，始终对人间抱有改良与救赎的期望。长期结伴同行，二人在行动决策、价值取舍上必然频繁产生碰撞与矛盾。 示例三：江姐与冬妮娅结伴旅行，会产生矛盾。价值与行事观念激烈冲突。旅途中遇到困难、不公或是需要取舍抉择时，江姐会优先坚守原则、顾全大义，甘于吃苦奉献；冬妮娅难以理解这种牺牲精神，更在意个人处境与生活品质，二人处事选择、看待世界的立场截然不同，很容易爆发分歧与矛盾。 【详解】首先明确题目要求，需要从给定的两对名著人物中任选一组，结合人物的性格特点、价值观念和行事风格，分析他们在结伴旅行中是否会产生矛盾，并阐述理由。 若选鲁迅与尼摩船长，首先要抓住两人核心性格的差异：尼摩船长因常年与世隔绝、背负沉重仇恨，性格孤僻冷峻，行事果决甚至偏激，面对不公倾向于用暴力直接反抗；而鲁迅虽看透人性的黑暗，却始终心怀悲悯，主张以思想启蒙的方式唤醒民众，反对无意义的暴力冲突。因此，在旅途中遇到矛盾时，尼摩船长会选择直接强硬对抗，鲁迅则会更倾向于理性剖析根源，两人的处事方式和价值取向会产生激烈碰撞，极易爆发观念争执。 若选江姐与冬妮娅，核心矛盾在于两人的价值追求差异：江姐作为坚定的革命者，将集体利益和革命理想置于个人之上，面对困难能甘于奉献、坚守原则；而冬妮娅出身资产阶级家庭，更注重个人的生活品质和情感体验，难以理解江姐为集体牺牲个人利益的选择。在旅途中遇到需要取舍的情况时，两人的处事选择和看待世界的立场截然不同，很容易爆发分歧与矛盾。 示例一：鲁迅与尼摩船长结伴旅行，会产生矛盾。处世底色的根本分歧。尼摩船长常年在海底航行，对人类世俗世界抱有极强的疏离感与不信任，行事风格偏向独断与隐秘；而鲁迅始终扎根于人间，渴望以文字和行动改良社会，对人与人之间的联结抱有期待。旅途中，尼摩船长的封闭与鲁迅的入世会形成鲜明反差，在行程规划、待人接物上极易产生分歧。 示例二：江姐与冬妮娅结伴旅行，会产生矛盾。生活态度与精神追求格格不入。旅途中途经偏远贫困的山村，江姐会主动停下脚步，拿出随身的物资接济穷苦的村民，耐心倾听他们的疾苦；而冬妮娅会嫌弃当地环境脏乱、条件简陋，一心只想尽快离开前往风景优美的景区，甚至会抱怨江姐耽误了行程，二人对底层民众的态度和旅行的意义认知截然不同，必然会爆发激烈的矛盾。 18．（2026·江苏苏州·三模）借鉴经典，无畏前行。 人物 作品 早期方向 转变原因 转变后主要思想 鲁迅 《朝花夕拾》 接受传统教育 ( ) 批判旧礼教 改造国民性 艾青 《艾青诗选》 学习绘画 留学法国 回国见闻 ( ) 艾青和鲁迅的“方向转变”，对你有何启示_____？ 【答案】 留学日本期间，看到国人的麻木，意识到救治国人精神比救治身体更重要，因此弃医从文。 诗歌充满对祖国的热爱、对劳动人民的同情，对黑暗现实的批判，呼唤光明与理想。 ①个人的人生方向选择要和国家、民族的需求结合起来，将个人理想融入社会发展的需要中；②当发现原有方向不符合实际需求时，要及时调整方向，在适合的领域发挥自身价值，实现人生意义。 【详解】①结合《朝花夕拾》的《藤野先生》可知，鲁迅在仙台学医时，课堂观看战争幻灯片，画面里中国人被处决，围观的都是中国人。这件事让他醒悟肉体的病痛可以靠医术医治，但国民精神愚昧麻木才是国家衰败根源，于是投身文学创作，以文字为利刃，批判封建礼教、唤醒沉睡国民。 ②艾青原本远赴法国专修美术绘画，归国后目睹旧中国山河破碎、百姓流离失所的悲惨境遇，战乱与底层人民的苦难促使他弃画写诗。《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》借乳母形象表达对劳苦大众的爱和同情；《我爱这土地》凝聚深沉的家国眷恋；《雪落在中国的土地上》直面黑暗破败的社会现实，诗作始终立足人民、心系家国，饱含对民族苦难的悲悯，热切期盼民族迎来光明新生。 ③鲁迅放弃学医、艾青舍弃绘画，二人都舍弃原有的人生规划，顺着民族危难的时代需求改换奋斗赛道。鲁迅以文字启蒙民众，艾青用诗歌呐喊救国，二人都把个人命运和民族命运紧紧捆绑。这启示我们，人生理想不能局限于个人喜好，立足时代、心系家国调整选择，才能最大限度实现个人价值，让自身成长服务社会。 19．（2026·江苏南京·一模）阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进  B．匡超人  C．庄绍光  D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 【答案】 D B A 【详解】（1）牛浦郎窃取他人诗作，冒充名士招摇行骗，以虚假手段沽名钓誉，契合故弄玄虚、欺世盗名的形象特征。因此填写D。 （2）匡超人早年本性淳朴，后深陷名利场，趋炎附势、背弃道义，沦为唯利是图、自甘堕落之辈。因此填写B。 （3）周进一生执着科举，年迈仍困顿于科场，思想迂腐固执，是终老科场、迂腐可笑的典型代表。因此填写A。 20．（2026·江苏无锡·模拟预测）有评论家说：“名著中的‘路’往往不仅是地理意义上的行走，更是精神意义上的选择。”请从以下两组人物中任选一组，结合具体情节，谈谈他们如何在“行走”中完成了怎样的共同的精神选择。 A：《西游记》唐僧师徒和《红星照耀中国》红军战士 B：《简·爱》简·爱和《水浒传》林冲 【答案】示例：我选择A组：《西游记》唐僧师徒和《红星照耀中国》红军战士。地理层面，唐僧师徒踏上十万八千里西行取经路，一路翻山越岭、渡险闯关；红军战士开启万里长征，跨越雪山草地、长途跋涉，二者都有漫长艰苦的实地行走。精神层面，他们在漫漫行路中完成了同样坚守理想、矢志不渝的精神选择。唐僧师徒历经火焰山、盘丝洞等无数磨难，遭遇诱惑、死亡威胁，却从未放弃求取真经、普度众生的初心；红军战士在长征途中缺衣少食、强敌围追，面对严寒饥饿、生死考验，始终坚守救国救民、解放人民的革命理想。二者都不惧路途艰险，甘愿为心中信念忍受万般苦难，在漫长行走里坚守初心、永不退缩，完成了坚守理想、不畏磨难的共同精神选择。 【详解】首先明确所选组别；分别概括两组人物地理层面“行走”的具体情节；分别结合原著典型磨难情节，写出行走过程中人物的坚守与抉择；最后提炼二者共有的精神品质，点明他们完成的共同精神选择，回扣题干观点。 示例一：我选择A组：《西游记》唐僧师徒和《红星照耀中国》红军战士。地理层面，唐僧师徒自长安出发，西行跨越戈壁、峻岭、大河，全程徒步远行；红军从根据地出发，跨越千山万水完成长征，翻雪山、过草地，都是漫长、艰苦的远距离行军跋涉。精神层面，在一路行走的磨难里，他们共同做出了心怀众生、舍己为公、永不背弃信仰的精神选择。唐僧师徒一路上多次面临财色诱惑、妖魔鬼怪的生死威胁，女儿国国王以荣华富贵挽留唐僧，他依旧选择西行取经，甘愿吃苦，只为取回经文渡化世间百姓；红军长征途中物资极度匮乏，面对敌军围追堵截，战士们啃树皮、穿单衣翻越雪山，无数人牺牲也不放弃前行，一切行动都是为挽救民族危亡、解放底层劳苦大众。二者的路途不只是空间上的赶路，更是精神的淬炼：他们都放下个人安逸，把大众的福祉放在首位，任凭前路艰险，始终坚守心中宏大的理想，在漫长行走中坚守舍己为公、矢志不渝的精神抉择。 示例二：我选择B组：《简·爱》简·爱与《水浒传》林冲。地理层面，二人都有多次被迫远行、漂泊行走的经历：简·爱逃离里德舅妈家、离开洛伍德学校、出走桑菲尔德庄园，不断踏上流浪之路；林冲被发配沧州、风雪夜投奔梁山，一路颠沛流离、不断漂泊。精神层面，二人在一次次行走漂泊中，都完成了坚守人格尊严、绝不屈从强权压迫的共同精神选择。简·爱遭受舅妈虐待、罗切斯特隐瞒婚姻，数次离家远行，哪怕孤身漂泊，也坚决拒绝依附他人、放弃平等尊严；林冲早年隐忍退让，野猪林险些被害、山神庙遭陆谦赶尽杀绝，风雪逃亡路上彻底打破对权贵的幻想，拒绝向黑暗官府低头，走上反抗之路。二人在颠沛行走里，都不愿妥协于压迫与不公，始终守住自身底线与人格骨气，完成了坚守尊严、反抗压迫的共同精神选择。 21．（2026·江苏无锡·一模）初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 【答案】(1)①大战红孩儿救唐僧（或：盘丝洞降妖救唐僧和八戒等） ②救金氏父女（或：野猪林救林冲） ③江州劫法场救宋江（或：探穴救柴进） (2)示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例二：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作；虎妞难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例三：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 【详解】（1）①唐僧被红孩儿掳走，孙悟空为救师父与红孩儿斗法，即便被三昧真火所伤也从未放弃，最终请来观音菩萨收服红孩儿，成功救出唐僧。唐僧误入盘丝洞被蜘蛛精擒获，八戒施救失败，孙悟空挺身而出，打死蜘蛛精，又破除黄花观蜈蚣精的妖法，救下唐僧与八戒。回答其他体现孙悟空救唐僧的情节亦可。 ②鲁智深听闻金氏父女被恶霸郑屠欺压，当即挺身而出，先安排金氏父女安全逃离，再三拳打死镇关西，为弱者伸张正义。林冲被高俅陷害刺配沧州，董超、薛霸受陆谦指使，在野猪林欲加害林冲，鲁智深一路暗中护送，在危急时刻出手救下林冲，还一路护送他安全抵达沧州，彻底断绝了敌人的加害之心。 ③宋江因题反诗被判死刑，在江州法场即将被斩首，李逵手持双斧从茶坊跳下，率先杀入法场，砍杀刽子手与官兵，在混乱中与兄弟们救下宋江，全程悍不畏死。柴进被高廉打入深井，生死未卜，李逵自告奋勇下井，在漆黑的深井中摸索，最终成功救出柴进。 （2）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，文字兼具批判与温情的双重特质。在《二十四孝图》中，鲁迅批判“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪与残酷，揭露其对儿童的迫害；《从百草园到三味书屋》则回忆百草园的自由快乐与三味书屋的读书生活，满含对童年时光的温馨怀念。《五猖会》中，父亲强迫鲁迅在看迎神赛会前背诵《鉴略》，让他从兴奋到失落，深刻批判了封建家长制对儿童天性的扼杀；《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆阿长虽粗俗迷信，却真心为自己买来《山海经》，字里行间满含对底层劳动者的感激与怀念。两种情感交织，既展现鲁迅对旧社会的深刻批判，也流露他对人性温暖的珍视。 《骆驼祥子》中，祥子初到北平，省吃俭用，每天起早贪黑拉车，用三年时间攒够钱买了第一辆属于自己的车，即便车被大兵抢走，他也没有放弃，重新攒钱准备买车；钱被孙侦探敲诈一空后，他依然靠拉车拼命谋生，甚至与虎妞结婚后，也坚持拉车，从未放弃靠自己力气吃饭的信念，是旧社会中最顽强的求生者。但黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望：车被抢、钱被骗、虎妞难产去世卖车葬妻、小福子自杀让他彻底失去精神寄托，最终他被击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日、出卖朋友的行尸走肉，从一个勤劳正直的劳动者，变成旧社会最彻底的失败者。这种转变深刻揭示了旧社会“不让好人有出路”的本质，祥子的悲剧是时代的悲剧。 《红星照耀中国》中斯诺笔下的红色中国，始终是理想主义与实用主义并存的统一体。理想主义层面，红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，为了理想不畏牺牲：长征途中，红军爬雪山、过草地，在物资极度匮乏、敌人围追堵截的绝境中，依然坚定信念，完成二万五千里战略转移；面对敌人的围剿，红军始终坚守革命信仰，绝不妥协，用理想信念支撑着整个队伍前行，是极致的理想主义。实用主义层面，红军立足中国革命实际，采取务实的斗争与建设策略：开展土地革命，打土豪分田地，争取广大农民的支持，为革命奠定群众基础；灵活运用游击战、运动战，避开国民党军队的主力，以弱胜强，粉碎敌人的围剿；在陕甘宁边区开展大生产运动，自力更生，克服物资封锁的困难，解决军民的生存问题。理想主义为红军提供精神支撑，实用主义为红军提供生存与发展的路径，二者在红色中国中有机统一。 示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅以辛辣笔触批判封建教育的僵化与虚伪，如《五猖会》里父亲强迫他在看会前背诵《鉴略》，扼杀儿童天性；同时也饱含温馨的感怀，《阿长与〈山海经〉》中，他深情回忆保姆阿长为自己买来渴求的书籍，满含对底层劳动者的感激与怀念。 示例二：祥子初到北平，怀揣买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年攒钱买车，即便车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈，他依然一次次咬牙坚持，靠拉车拼命谋生，是底层劳动者中最顽强的求生者；但在虎妞难产去世、小福子自杀后，他彻底被黑暗社会击垮，放弃理想，沦为吃喝嫖赌、骗钱度日的行尸走肉，成为旧社会最彻底的失败者。 示例三：红军怀揣实现共产主义、解放全中国的崇高理想，以坚定信念完成长征，在绝境中坚守信仰，是极致的理想主义；同时，红军又立足实际，开展土地革命争取民心，灵活运用游击战、运动战应对国民党围剿，在物资匮乏时自力更生开展大生产，是务实的实用主义，二者在红色中国中有机统一。 22．（2026·江苏宿迁·模拟预测）阅读名著的时候，小语和小文围绕“守”字展开讨论，请按要求补全人物对话。 小语：有句话令人深思：“坚守贵在秉持初心，倘若初心不正，一味固守只会错上加错。”名著人物是否也印证了这一道理？ 小文：是啊，我觉得《儒林外史》里的（1）____________（填人名）就是如此：他坐船回乡，诱使船家吃云片糕，讹诈船钱，可见其本性（2）____________，最终声名败坏。 小语：也有人受世俗环境浸染，迷失本心、走向偏途，匡超人便是典型：（3）___________________。（结合情节阐述） 小文：没错，困境容易迷途，亦可淬炼真我。我想到：（4）__________________________。（从下列名著中任选一部，说说主人公在困境中是如何坚守初心的。） 《西游记》  《红星照耀中国》  《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 严贡生 贪婪奸诈（或：无耻狠毒） 示例：匡超人原本孝顺勤学，但结识了一群假名士后，渐渐变得追名逐利。他为了攀附权贵，停妻再娶，还帮人代考、伪造文书，彻底背弃了读书人的初心。 示例1（《西游记》）：唐僧师徒在取经路上历经九九八十一难，如被白骨精迷惑、被火焰山阻挡、被狮驼岭群妖围困，但唐僧始终秉持取经初心，不为财色所动，不为磨难屈服，最终带领团队取得真经，实现了普度众生的理想。 示例2（《红星照耀中国》）：红军在长征途中面临缺衣少食、敌军围追堵截的困境，却始终坚守为人民解放而奋斗的初心，爬雪山、过草地，突破重重封锁，最终胜利会师，播下革命的火种。 示例3（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔在战争中受伤、后来全身瘫痪、双目失明，在极端困境中，他没有放弃革命理想，而是以笔为武器，坚持创作《暴风雨所诞生的》，践行了自己为人类解放事业奋斗终身的初心。 【详解】（1）小文提到《儒林外史》中的人物，并给出了关键情节：“坐船回乡，故意谎称晕船头晕，讹诈船钱”。回顾《儒林外史》的情节，严贡生（严致中）在坐船回乡时，为了赖掉船钱，故意在船上吃云片糕，吃完后把剩下的几片放在船板上。等船家吃了他的“药”（其实是云片糕）后，他谎称那是治病的贵重药，讹诈了船家一大笔钱。这与他故意谎称晕船头晕的情节相符，体现了他的无赖行径。因此，这个人物是严贡生。 （2）严贡生作为乡绅，本应知书达理，却为了区区船钱，不惜装病讹诈老实巴交的船家。这种行为暴露了他贪得无厌、蛮横无理、虚伪狡诈的本性。 （3）小语提到匡超人受世俗环境浸染，迷失本心。匡超人原本是一个淳朴孝顺的农村青年，但在进入杭州名利场后，受到景兰江等假名士的影响，开始追求虚名。他学会了吹牛撒谎，甚至在停妻再娶后，为了攀附权贵，抛弃了结发妻子，还替人当枪手代考。这一系列情节展示了他从一个孝子堕落为薄情寡义、追名逐利的市侩小人的过程。 （4）要求从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说明主人公在困境中如何坚守初心。 若选《西游记》：唐僧师徒在取经路上遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁和女儿国国王的情意诱惑，他们始终坚守西天取经、普度众生的初心，历经磨难终成正果。 若选《红星照耀中国》：红军战士在长征途中面临雪山草地、敌军围追堵截等极端困境，但他们怀着救国救民的革命理想（初心），凭借坚定的信念完成了战略转移。 若选《钢铁是怎样炼成的》：保尔•柯察金在战场上受伤、双目失明、全身瘫痪（困境），但他从未放弃为人类解放而斗争的信念（初心），通过文学创作重返战斗岗位，实现了生命的价值。 23．（2026·江苏盐城·模拟预测）班级开展“科技尺度·经典恒读”读书交流活动，请你参与。 邂逅智能AI，小妍把阅读经典时遇到的困惑与AI展开对话，请补全下列对话内容。 你好，我是初中生小妍。你陪伴我阅读经典，可以帮我做些什么？ 小妍同学，你好！我可以帮你梳理情节脉络，比如保尔从叛逆少年→（1）_____→建设者→精神强者的成长过程；我还可以帮你归纳人物性格特点，比如《水浒传》中林冲武艺高强、懦弱隐忍，《简•爱》中简•爱（2）__________ 。 那你能分析一下《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深两个人物形象的相同之处与不同之处吗？ 当然可以！（3）____________________ 你好厉害！有了你我就不需要去费时费事地研读经典了！ 小妍同学，其实不是这样的哦！我可以做你阅读经典时的帮手，但永远替代不了你自己的深度研读。比如，在面对“理想与现实的冲突”时，经典人物会给你指明方向：（4）_______________（请联系下列两个人物的具体经历，在横线处阐述阅读启示。） A即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，即便双目失明、全身瘫痪，我也要拿起笔继续战斗。 ——《钢铁是怎样炼成的》                                                       B体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！          ——《骆驼祥子》 我明白啦，AI伴读，与经典同行！ 【答案】 革命战士 自尊自爱、追求精神上的自由平等和人格独立 二人都蔑视世俗礼法，心地善良，仗义疏财，同情弱小，敢于反抗不公的世道。杜少卿是文人雅士，以言行、处事观念冲破封建礼教束缚；鲁智深是江湖好汉，凭拳脚武力路见不平、惩恶扬善。杜少卿淡泊科举功名，追求个性自由与平等待人；鲁智深看淡权势财富，秉持江湖道义，行事随性洒脱。杜少卿以思想言行批判世俗弊病；鲁智深直接出手救人解难，直面强权恶行。 保尔身处全身瘫痪、双目失明的绝境，现实残酷到极致，却始终坚守崇高理想，以笔为武器继续战斗，在磨难中淬炼钢铁意志；祥子怀揣凭力气买车安稳度日的朴素理想，却一次次被黑暗社会碾碎，最终彻底放弃初心，沉沦堕落。二人同样遭遇理想与现实的激烈冲突，却做出了截然不同的人生选择：祥子向现实妥协毁灭，保尔与命运抗争重生。这带给我们深刻启示：成长从不是一帆风顺，面对挫折与困境，我们绝不能放任自己消沉摆烂，唯有守住坚定的信念与本心，才能在苦难里守住人生的方向，活出真正的价值。 【详解】（1）保尔在离开学校后，最初在车站食堂当童工，饱受压迫，此时他只是一个具有朴素反抗意识的叛逆少年。随后，在水手朱赫来的引导下，保尔接触到了革命思想，毅然加入了红军。他在战场上冲锋陷阵，经历了国内战争的血火洗礼，并在筑路工程中经受了肉体与意志的严酷考验。正是因为有了“革命战士”这一阶段的淬炼，他才能在和平时期转型为建设者。 （2）简·爱在盖茨海德府，面对舅妈和表哥的欺侮，幼小的她奋起反抗，展现出强烈的自尊心；在桑菲尔德庄园，当她与罗切斯特相爱时，强调双方的灵魂是平等的，不愿接受对方的昂贵礼物；得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着对方，但她绝不愿抛弃自尊成为情妇，毅然选择离开；当圣约翰向她求婚时，她知道对方只想要一个传教的助手，选择回到失明的罗切斯特身边。这些情节表明，简·爱是一个自尊自爱、追求精神上的自由平等和人格独立的女性。 （3）杜少卿与鲁智深都蔑视封建世俗礼法，且有着心地善良、仗义疏财、同情弱小、敢于反抗不公世道的侠义心肠。杜少卿虽才华横溢却反感科举功名，他装病拒绝朝廷征辟，宁可将万贯家财施舍给穷苦朋友，也不愿用钱财结交权贵，言行冲破了封建礼教的束缚；鲁智深热爱路见不平、惩恶扬善，为了救助金翠莲父女而拳打镇关西，路过桃花村得知小霸王周通的恶行便假扮新娘痛殴对方，为了保护林冲而大闹野猪林，行事随性洒脱，看淡权势财富，秉持着纯粹的江湖道义。两人的不同点在于斗争方式，杜少卿作为读书人，主要以反常的特立独行和犀利的思想言行来批判世俗弊病，追求个性自由与平等；鲁智深则直接通过高强的武艺来直面强权恶行，解救弱者。 （4）文段A中保尔身处全身瘫痪、双目失明的绝境，他无法再上战场、上工地，一度感到绝望，但他最终放弃自杀，选择以笔为武器继续战斗，在苦难中淬炼出钢铁意志，实现了生命价值的重构。B是《骆驼祥子》的结尾，祥子最初怀揣凭力气买车、过上安稳日子的朴素理想，但他的理想却一次次被黑暗的旧社会碾碎。军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚最终难产死去、小福子自杀，一连串的现实打击彻底摧毁了祥子的心理防线。他最终放弃了初心，沉沦堕落成一个自私、麻木的行尸走肉。两人面对理想与现实冲突时的不同结局，带给我们深刻的启示：人生的成长道路从不会一帆风顺，挫折与苦难往往是不期而至的常态。面对残酷现实的重压，我们绝不能放任自己消沉下去，唯有像保尔那样，在逆境中守住信念与本心，将苦难转化为重塑自我的磨刀石，才能在迷茫中看清前路，活出属于自己的真正价值。 24．（2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下列两则材料谈谈你的理解。 【甲】 宋太公：“我又听得人说，白虎山地面多有强人，又怕你一时被人撺掇落草去了，做个不忠不孝的人，为此急急寄书去唤你归家。”“你如今此去正从梁山泊过；倘或他们下山来劫夺你入伙，切不可依随他，教人骂做不忠不孝——此一节牢记于心。” （《水浒传》第35回） 【乙】 匡老爹：“你如今在外，做人要安分守己，不可趋炎附势，不可学那势利小人、奸猾之徒。我们是农家本分人家，功名富贵都是虚的，德行才是根本。” （《儒林外史》第16回） (1)不同时代的两位父亲对孩子规劝，宋江和匡超人人生结局各异，分析其原因。 (2)“淡泊明志，宁静致远。”作为时代青年，谈谈你如何面对师长的规劝？ 【答案】(1)结局：两人都未能践行父辈的教导，宋江招安后被毒身亡，匡超人被科举和名利毒害而堕落。 社会原因： 宋江身处北宋末年，官府腐败，身为小吏，因“私放晁盖”“题反诗”等事被一步步逼上梁山。迫于现实，最终落草，但仍一心招安，试图走回“忠孝”之路，结果在权力倾轧中被毒死。 匡超人生活在科举制度盛行的清朝，社会弥漫着“功名富贵”至上的风气。父亲劝他重“德行”，但他进入杭州后，被马二先生的八股教条、景兰江等人的名士圈、潘三的犯罪利益链层层腐蚀，逐渐丧失底线。 个人原因： 宋江起初坚守“忠孝”理念拒绝梁山初次邀请，落草后放弃坚守，最终被朝廷算计。 匡超人起初孝顺、勤奋，但禁不住复杂社会诱惑，主动抛弃“德行”，停妻再娶、伪造文书、诋毁恩人，变成彻底的势利之徒。 父辈规劝的侧重点差异： 宋太公侧重“忠孝”，期望乱世中保住“清白之身”；匡老爹侧重“德行”期望名利场中守住“本分之心”。 (2)示例：既要坚守道德底线（如宋太公强调的忠孝、匡老爹强调的德行），志存高远，又要抵制外部诱惑（不落草、不趋炎附势），同时要有独立人格和清醒认知，避免被名利场腐蚀。脚踏实地，心系国家，行稳致远。 【详解】（1）题干中，宋太公告诫宋江不要落草为寇，要坚守“忠孝”；匡老爹告诫匡超人做人要安分守己、重视德行。两位父亲都希望孩子能够守住做人的根本，但两人最终都没有真正践行父辈的教导，因此人生结局都以悲剧收场。 从结局来看，宋江接受招安后，最终被朝廷赐下毒酒而死；匡超人则在功名利禄的诱惑中逐渐丧失本心，最终沦为一个势利虚伪、道德败坏的人。 从社会环境来看，宋江生活在北宋末年，朝廷腐败黑暗，社会矛盾尖锐。他因“私放晁盖”“题反诗”等事件被逼上梁山，虽然始终希望通过招安实现自己的“忠君报国”理想，但最终仍在权力斗争中被毒死。匡超人生活在科举制度盛行的清代，社会上追逐功名利禄之风盛行。进入杭州后，他逐渐受到功名思想和名利诱惑的影响，在复杂的社会环境中一步步迷失自我。 从个人选择来看，宋江虽然曾坚守忠孝观念，但落草后仍执着于招安，最终成为封建统治集团的牺牲品。匡超人原本孝顺勤奋、质朴善良，但后来为了追求功名富贵，逐渐背离父亲“德行为本”的教诲，停妻再娶、伪造文书、诋毁恩人，最终沦为一个势利虚伪的人。 两位父亲规劝的侧重点也有所不同。宋太公强调“忠孝”，希望儿子在乱世中保全名节；匡老爹强调“德行”，希望儿子在名利场中坚守本心。但无论是“忠孝”还是“德行”，两人最终都未能真正坚守，因此走向了不同形式的人生悲剧。 （2）结合题干“淡泊明志，宁静致远”以及两位父亲对孩子的规劝可知，本题要求联系名著内容和现实生活谈认识。作答时既要从宋太公强调的“忠孝”、匡老爹强调的“德行”中提炼做人做事的道理，又要结合新时代青年的实际，谈如何正确看待师长的规劝。既可以从坚守道德底线、保持良好品德、抵制名利诱惑等角度作答，也可以从理性接受建议、坚持独立思考、勇于承担责任等方面展开，做到观点明确、言之有理。 示例： 师长的规劝往往凝聚着人生经验和处世智慧，因此我们应当认真倾听、积极吸收。面对师长的规劝，我会坚守正确的价值观和道德底线，不盲目追逐名利，不被外界诱惑所左右。同时，也会保持独立思考能力，将师长的建议与自身实际情况结合起来，明确人生目标，脚踏实地提升自我，在成长过程中不断完善品格、增长才干，努力成为有责任、有担当的新时代青年。 25．（2025·江苏宿迁·模拟预测）补全名著中的“色彩”信息库。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《红星照耀中国》 岩壁终于消失。谷底那片绿油油的麦苗映入眼帘。不远处有一座黄土村落，村里的炊烟缕缕，袅袅上升，那些泥烟囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 请你写出“那片绿”“那片黄”的意蕴：① ____________________ ② __________ 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 “大红色”展现出陶瓷贝的无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《骆驼祥子》 祥子呆呆的立在茶馆门外，看着这一老一少③____________（写两个人物）和那辆破车。路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子心中感到一种向来没有过的难受。 “黑影”既指“一老一少”在灯光下的影子，也是贫困的他们给祥子带来的心理阴影，从而加速了祥子放弃通过个人奋斗买车的梦想， 【答案】 “那片绿”是延安百姓种的麦苗，“那片黄”是黄土高原上的延安村落，富有生机的颜色赋予延安生机，再现共产党领导下百姓和平安宁的生活，烘托斯诺初来延安的喜悦心情。 《海底两万里》 “老马和小马” 【详解】①由《红星照耀中国》的这段描写可知，“那片绿”是延安百姓耕种的麦苗，透着蓬勃生机，象征着当地生活的希望与活力；“那片黄”是黄土高原上的延安村落，带着质朴厚重的底色，展现出百姓在共产党领导下安宁祥和的生活状态，两种色彩结合，既勾勒出延安的生机与烟火气，也烘托出作者初入延安时，看到这片土地安稳生机的欣喜与安定感。据此可填：“那片绿”是延安百姓耕种的麦苗，透着蓬勃生机；“那片黄”是黄土高原上的延安村落，展现出质朴安宁的风貌，二者结合既体现了当地百姓在党的领导下的安稳生活，也烘托出作者初到延安时的欣喜与安定感。 ②由片段中“诺第留斯号”“潜艇”等关键词可知，这段描写出自凡尔纳的科幻名著，书中尼摩船长驾驶的潜艇“诺第留斯号”上，有大量来自海底的奇珍异宝与鲜活生物，与片段里的孔雀彩贝、大红陶瓷贝等内容完全契合。据此可填：《海底两万里》。 ③由《骆驼祥子》的这段情节可知，茶馆外的“一老一少”是拉车的老马和他的孙子小马，二人拉着破旧的车，贫困潦倒的处境让祥子看到了自己未来的可能，成了压垮他买车梦想的重要心理诱因。据此可填：老马和小马。 26．（2026·江苏南通·一模）请你根据阅读《水浒传》的积累，完成下面的练习。 (1)根据提示，写出人物的姓名和绰号。 提示1：原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。 提示2：多次用箭法建立奇功，宋江三打祝家庄，他射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。 姓名：________   绰号：________ (2)阅读下面的段落，对武松的表现做点评价。 蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子一饮而尽。连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里…… 武松道：“一不做，二不休！杀了一百个也只一死。”提了刀，下楼来……两个小的亦被武松搠死。一朴刀一个结果了，走出中堂，把闩拴了前门，又入来，寻着两三个妇女，也都搠死了在地下。武松道：“我方才心满意足！走了罢休！” （节选自第三十一回《张都监血溅鸳鸯楼》） 【答案】(1) 花荣 小李广 (2)①武松遭张都监、蒋门神谋害，被迫报仇，杀人后留名不连累他人，体现出他嫉恶如仇、敢作敢当、光明磊落的英雄品格，也能看出他武艺高强、行事果决的特点；②武松杀死了多名无辜的仆役妇女，也体现出他鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格缺陷。 【详解】（1）结合两个提示可知，清风寨副知寨、擅长枪法与箭法、百步穿杨，以及三打祝家庄射落指挥灯的情节，是《水浒传》中花荣的典型特征。他因箭术出神入化，被称为“小李广”，对应汉代名将李广的射术。 （2）结合文段内容可知，武松遭张都监、蒋门神设计谋害，为复仇果断出手，展现出嫉恶如仇、武艺高强、行事果决的特点；杀人后留下血书“杀人者，打虎武松也”，主动承担罪责，不牵连他人，体现了敢作敢当、光明磊落的英雄气概。但是他在复仇过程中，将无辜的仆役、妇女一并杀害，秉持“一不做二不休”的极端理念，直到“心满意足”才罢手，暴露了鲁莽暴戾、滥杀无辜的性格局限，也反映出梁山好汉“以暴制暴”的江湖观念。 （2026·江苏徐州·模拟预测）在名著作品中，有许多导师形象，他们深深影响着自己的“学生”。为此，小语围绕“人生导师”这一主题，对下面的名著展开探究，以下是探究问题： 27．问题一：初中名著中涉及的导师形象有哪些？ 阅读提示：小语选择了下面三部名著进行探究，请帮他补全横线部分的内容。 导师 “学生” 相处片段 内容分析 ①____ 简·爱 她一面鼓励我们，一面以身作则，要我们振作精神，勇往直前。 “一面……一面……”表现出老师对“我们”的关怀及影响 菩提祖师 孙悟空 悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。” 祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！” 悟空含泪拜辞，祖师亦不送。 菩提祖师赶走悟空的原因是②_____ 宋江 ③____ 宋江笑道：“院长尊兄，何必见外。量这些银两，何足挂齿，由他去赌输了罢。” 这一情节发生后，“他”评价宋江④______ 28．问题二：在成长过程中，导师会对学生的成长产生怎样的影响？ 阅读提示：从上述人生导师中任选一位，结合相关情节简要分析。 29．问题三：我们读过的其他经典名著是否也能够成为我们的人生导师呢？ 阅读提示：从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选其一，结合内容与主题，表达看法并说明理由。 【答案】27． 谭波尔小姐 悟空卖弄法术，违背师门规矩 李逵 及时雨 28．示例1：谭波尔小姐关心简·爱，帮她洗刷冤屈，鼓励她追求知识，让简·爱学会自尊自强，为她的人生奠定思想基础。 示例2：菩提祖师教会孙悟空本领，又在他卖弄法术时将他赶走，让他懂得收敛心性，对他的成长起到关键引导作用。 29．示例1：《红星照耀中国》可以成为人生导师，书中革命领袖和战士的坚定信念与奋斗精神，能激励我们树立远大目标、勇敢面对挑战。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》可以成为人生导师，保尔坚韧不拔、为理想奋斗的精神，能激励我们面对困难不屈服，树立正确的人生目标。 【详解】27．①由《简·爱》的相关情节可知，简·爱在洛伍德学校求学时，一直关怀鼓励简·爱、以身作则引导学生的就是学校的女教师谭波尔小姐，题干所述完全符合谭波尔小姐对学生的教导状态，她是简·爱成长路上最重要的导师。据此可填：谭波尔小姐。 ②由《西游记》斜月三星洞学艺的情节可知，孙悟空学成七十二变、筋斗云等本领后，忍不住在同门师兄弟面前卖弄法术，这种张扬炫耀的行为不仅违反了师门低调修行的规矩，还可能引来外界窥探，给整座洞府招来祸患，菩提祖师看透了悟空爱出风头的本性，也料到留他在此迟早生事，因此决定赶他离开。据此可填：孙悟空当众卖弄所学法术，违反师门规矩，菩提祖师恐其日后闯下大祸。 ③由《水浒传》江州相识的情节可知，题干中赌输了的是李逵，当时李逵好赌却缺少本钱，宋江大方赠银让他随意使用，这段情节里被宋江的气度打动、一生追随宋江的对象就是李逵。据此可填：李逵。 ④由《水浒传》宋江借钱给李逵赌博这一情节可知，李逵亲眼见到宋江不计钱财、慷慨待人，由衷认可江湖流传的宋江名号，以此作为对宋江的核心评价。据此可填：及时雨。 28．先从表格所列三位导师中任选一位，点明所选对象，再结合原著相关情节，具体分析该导师对学生成长的影响，梳理逻辑后作答即可。 示例1：我选择谭波尔小姐。在条件恶劣的洛伍德学校，谭波尔小姐是唯一给简·爱带来温暖光明的人：当简·爱被校长当众污蔑为骗子、遭遇全校孤立时，谭波尔选择信任她，帮她洗刷污名，一直鼓励她振作向前。正是谭波尔的爱与正义，让简·爱依然保持着对平等尊严的追求，养成了独立坚韧的性格，支撑她走出洛伍德追寻想要的人生。 示例2：我选择菩提祖师。菩提祖师传授孙悟空一身神通，同时立下不可在外炫耀法术的规矩。悟空当众卖弄本领后，祖师狠心将他逐出师门，还严令不许悟空对外提及师门。这次离别是一次严厉的警醒，让悟空知晓行事张扬、肆意炫耀会招来巨大灾祸，约束了悟空肆意妄为的性子；同时放手让悟空下山历练，让他独自历练成长，为后续他历经磨难、收敛心性、修成斗战胜佛埋下伏笔。 示例3：我选择宋江。宋江是李逵人生路上的引路者，彻底改变了李逵的人生走向。李逵原本只是江州牢城营里没人看重的小牢子，行事鲁莽、贪酒好赌，混得颠沛流离，初次结识宋江就得到对方慷慨赠银，宋江的仗义让李逵真心敬服。此后李逵一直追随宋江，宋江的处世方式也影响了李逵，让他始终保持对兄弟的赤诚，哪怕最终赴死也毫无怨言。 29．先从给定两部名著中任选其一，明确提出该名著可以作为人生导师的观点，再结合名著内容主题，阐述它带来的成长启示，说明其导师价值即可。 示例1：《红星照耀中国》完全可以成为当代年轻人的人生导师。这部作品是斯诺深入西北红色革命根据地，实地走访记录下的真实史实，书中记载了无数革命先辈在物资匮乏、环境恶劣的条件下，依然坚持解放中国的理想，翻雪山过草地的奋斗故事。这些真实故事能帮我们树立坚定的理想信念，教会我们面对困境不退缩，在成长路上给我们源源不断的精神力量。因此这本书如同人生导师，指引我们坚守理想、奋勇拼搏。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》完全可以成为我们的人生导师。书中主人公保尔一生历经坎坷，经历过战争炮火、建设劳累，最后全身瘫痪、双目失明，却依然没有放弃人生追求，转而拿起笔投身创作，继续实现人生价值。他“不因虚度年华而悔恨”的人生信条，能在我们迷茫受挫的时候指明方向，帮助我们树立正确的人生观，指引我们追寻有意义的人生。这本书如同人生导师，教会我们直面苦难，创造有价值的人生。 （2026·江苏连云港·模拟预测）阅读下面选段，完成下面小题。 【甲】 关羽兵败被困土山，身陷绝境却不肯轻易降曹。曹操百般礼遇，赠金银、赐爵位、宴饮款待，极尽笼络之意。关羽与曹操约定三事：降汉不降曹、善待二位皇嫂、但知兄长刘备去向，即刻辞去千里寻兄，绝不违背誓言。曹操满口应允，关羽方才暂留曹营。此后曹操三日一小宴、五日一大宴，上马赠金、下马赠银，屡次厚赏拉拢，试图让关羽背弃旧主、安心归顺。关羽始终初心不改，封存赏赐、严守约定，一得知兄长下落，便挂印封金，不辞而去，一路过五关斩六将，历经艰险奔赴兄长身旁，一生信守桃园盟誓，不负兄弟情义，不负平生赤诚。 （节选自《三国演义》第二十七回，人民文学出版社） 【乙】 杜少卿出身书香门第，为人轻财好义，一生最重信义与承诺。凡亲友邻里求助，他无不倾力相助，答应之事必定尽心完成，从不推诿失信。有人因家贫前来借贷，他不问担保、不立字据，仅凭一句约定便慷慨解囊；有人受困无依，他主动收留照料，始终真诚相待。他不慕功名富贵，不肯攀附权贵，待人不分贵贱，一视同仁，言行坦荡、表里如一。面对世俗功利诱惑，他坚守本心，不欺不伪、不贪不占，以赤诚之心处世，以信义之德立身。在追名逐利、虚伪狡诈的儒林之中，杜少卿始终守诚守信、清白做人，成为《儒林外史》里坚守诚信道义、品格高洁的正面典范。 （节选自《儒林外史》第三十一至三十二回，人民文学出版社） 30．甲、乙选段分别刻画关羽、杜少卿的经典情节，请结合原著内容，分别分析两人坚守诚信、信守承诺的具体表现，并简要概括人物性格特点。 31．《三国演义》《儒林外史》中，诚信是贯穿人物立身行事的重要准则，两部名著里不同人物的诚信内涵各不相同。请结合甲乙选段及原著相关情节，以“一诺初心，信义立身”为题，写一段赏析文字，不少于80字。 【答案】30．关羽：坚守与曹操的约定，不为厚禄所动，千里寻兄，信守桃园誓言；忠义赤诚、重诺守信、意志坚定。 杜少卿：轻财好义，答应相助必尽力完成，待人真诚，不欺不伪；慷慨正直、重信守义、淡泊名利。 31．示例：一诺初心，信义立身。关羽身陷曹营，坚守“降汉不降曹、知兄下落即去”之约，挂印封金、过五关斩六将千里寻兄，以行动践行桃园盟誓，是忠义之信；杜少卿轻财好义，亲友借贷不立字据慨然相助，受困者主动收留照料，在儒林虚伪中坚守真诚，是德行之信。二者虽所处境遇不同，却均以一诺为初心，以信义立身处世，彰显诚信为立身根本的永恒价值。 【详解】30．关羽： 结合甲段可知，关羽身陷绝境仍坚守底线，与曹操明确约定，面对金银爵位的诱惑不为所动，始终封存赏赐；得知刘备下落，便毅然放弃曹操给予的一切，过五关斩六将也要奔赴兄长身边，用行动践行“绝不违背誓言”的承诺，坚守桃园结义的信义。 结合以上分析可知，关羽的核心性格是忠信守诺、重情重义、意志坚定、气节凛然，他以生命守护对兄弟的信义，不为诱惑动摇，不为艰险退缩，是“义绝”的典型代表。 杜少卿： 结合乙段可知，杜少卿的诚信体现在日常待人处事中，答应亲友的求助必定尽心完成，借贷仅凭约定便慷慨相助，不立字据也从不失信；面对功名利禄的诱惑，他不攀附权贵、言行坦荡，以赤诚之心对待他人，在追名逐利的儒林里坚守信义。杜少卿的诚信，是对他人承诺的真诚践行，轻财好义、守信重诺、坦荡正直，不为世俗功利改变本心。 结合以上分析可知，杜少卿的核心性格是守信重诺、轻财好义、坦荡正直、淡泊名利，他以赤诚之心处世，在追名逐利的儒林里坚守信义本心，是书中品格高洁的正面典范。 31．结合甲段和《三国演义》原著可知，关羽的信义，是对兄弟盟誓的“大义”，是不为功名利禄动摇的气节，是用生命守护承诺的坚守。 结合乙段和《儒林外史》原著可知，杜少卿的信义，是日常待人的“小义”，是不为世俗功利改变的本心，是在虚伪世风中坚守真诚的品格。 回答时需紧扣“诚信”主题，结合关羽、杜少卿的不同表现，点明两人“一诺初心，信义立身”的共同内核。 示例：一诺初心，信义立身。诚信，是关羽身陷曹营仍坚守的桃园盟誓，是杜少卿身处儒林仍不改的处世初心。关羽面对曹操的厚赏拉拢，始终不忘约定，得知刘备下落便毅然奔赴兄长身边，用一生践行对兄弟的承诺；杜少卿轻财好义，答应亲友的求助从不推诿，借贷仅凭约定便慷慨相助，在功利世风中坚守信义本心。两人都以一诺为初心，以信义为立身之本，用行动诠释了诚信的重量，展现了品格的坚守。 （2026·江苏徐州·三模）班级开展“重读经典，遇见新我”为主题的读书分享会并制作阅读手账，请参与完成。 32．【解惑分享卡】在读书分享会的“重读释惑”环节，要求同学们分享“初读存疑到重读释惑”的阅读经历。请仿照示例从以下整本书中任选一部完成手账解惑卡。 备选：《西游记》 《骆驼祥子》 《红星照耀中国》 示例：初读《水浒传》，我困惑林冲武艺高强，为何一再妥协退让？重读全书，梳理其误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙的经历后恍然大悟，林冲起初对安稳生活仍存幻想，直至看清权贵接连构陷迫害，才彻底打破幻想奋起反抗。我也明白，他前期的隐忍是对安稳生活的渴求，而最终的反抗正是官逼民反的必然结果。 33．【成长启示录】请从以下整本书中任选一部，结合具体情节谈谈某个人物的某次选择带给你的成长启示，完成手账“成长启示录”的文案。 备选：《简·爱》 《钢铁是怎样炼成的》 34．【手账卷末语】整本书中的物象往往寄寓现实人生，请结合以下人物与物象的相关情节并联系本次读书分享会的主题补写手账卷末语。 A．孙悟空·紧箍儿 B．骆驼祥子·车 C．保尔·海滨公园的枪 [卷末语]掩卷而思，也许我们每个人的生活中都有被生活所困的“紧箍儿”，都有（1）___，都有（2）____，但是重读经典后，我（3）____。 【答案】32．示例：初读《西游记》，唐僧既没有法术也常常分辨不出妖精，为何能成为师徒四人的领导者？重读全书，梳理他在女儿国不受权势美色诱惑、路遇无数艰险始终坚持西行取经的经历后恍然大悟，唐僧从始至终都坚定着取经的信念，这份不动摇的信仰就是他能带领团队的核心力量。我也明白，想要做成一件事，能力固然重要，坚定的信念才是走下去的根本支撑。 33．示例：《简・爱》中简・爱得知罗切斯特已有妻子后，选择毅然离开桑菲尔德庄园。她的这次选择让我明白，无论多深的感情，都不能以牺牲自己的尊严和独立为代价，人在任何时候都要保持人格的独立，坚守自己的原则底线，这样才能获得真正的尊重与平等的爱。 34． 示例：求而不得的“车” 曾想过放弃的“枪” 更懂得了要在束缚中坚守本心，在追求中坚定方向，在困境中汲取力量，遇见更坚韧的自己。 【详解】32．要求模仿示例句式、结构与表达逻辑，结合指定名著完成“初读存疑—重读梳理—恍然大悟—自我感悟”的完整表达。首先分析示例结构：先点明初读时产生的具体疑惑，再说明重读时梳理书中关键情节，接着写出解惑后的认知，最后结合人物经历提炼深层理解。作答时需严格遵循这一脉络。 若选择《西游记》，抓住孙悟空本领高强却听从唐僧安排这一核心疑点，选取大闹天宫、五行山受压、西天取经等经典情节，分析他从顽劣到懂得担当、潜心修行的转变，最后点明隐忍与成长的内涵。 若选择《骆驼祥子》，围绕祥子勤劳上进却最终堕落设疑，梳理三起三落买车的核心情节，点明旧社会对底层百姓的压迫是悲剧根源，完成感悟表达。 若选择《红星照耀中国》，以红军处境艰难却始终奋勇向前为疑点，结合长征、革命根据地等情节，落脚于革命理想与信仰的力量。整体作答需做到疑点明确、情节典型、感悟贴合人物与名著主旨，句式和语气与示例保持一致。 示例一（《西游记》）：初读《西游记》，我困惑孙悟空本领通天，为何甘愿受唐僧管束、一路西行？重读全书，梳理他大闹天宫、被压五行山、西天取经的经历后恍然大悟，孙悟空历经磨难懂得了责任与修行，护送唐僧取经是他完成自我救赎、修成正果的过程。我也明白，他放下桀骜不驯选择顺从，不是软弱，而是历经世事之后的成长与担当。 示例二（《骆驼祥子》）：初读《骆驼祥子》，我困惑祥子踏实肯干，为何最后会堕落成行尸走肉？重读全书，梳理他三起三落买车、希望屡次破灭的经历后恍然大悟，黑暗的社会一次次碾碎他的梦想，让他彻底失去生活斗志。我也明白，祥子的沉沦不单是个人的懈怠，更是旧社会底层劳动者无法摆脱的悲剧。 示例三（《红星照耀中国》）：初读《红星照耀中国》，我困惑红军物资匮乏、处境艰险，为何依旧斗志昂扬？重读全书，了解红军长征、根据地生活与革命理想后恍然大悟，他们心怀救国救民的崇高信仰，愿意为理想艰苦奋斗。我也明白，支撑他们跨越重重难关的，是永不熄灭的革命信念与家国情怀。 33．要求选取名著人物的关键选择+对应具体情节+提炼个人成长启示。 作答第一步，锁定《简・爱》或《钢铁是怎样炼成的》中人物的重大人生选择。选择《简・爱》时，核心情节是简・爱发现罗切斯特已婚，坚守尊严果断离开庄园，这是她关于爱情与人格尊严的重要选择；结合情节分析后，从自尊、独立人格的角度提炼启示。 选择《钢铁是怎样炼成的》时，核心情节是保尔伤病缠身、陷入绝望，面对海滨公园的枪，最终放弃轻生、选择以文学创作继续奋斗，这是他面对苦难时的人生抉择；由此提炼直面挫折、意志顽强、永不言弃的成长道理。作答时必须做到情节具体，不能泛泛而谈，同时将人物选择与自身成长结合，启示积极正向，贴合“遇见新我”的活动主题。 示例一（《简・爱》）：简・爱得知罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园。哪怕深爱着对方，她也不愿放弃尊严、屈居人下。这个选择让我明白，做人要坚守独立人格与自尊自爱，无论身处何种境遇，都不能为了情感或利益丢掉底线，唯有精神独立，才能活出真正的自我。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔在全身瘫痪、双目失明后，选择放弃轻生，拿起笔作为新的武器继续战斗。肉体的巨大磨难没有打倒他，他重新找到了人生方向。这让我懂得，人生难免遭遇绝境，不能轻易向苦难低头，要拥有顽强的意志，直面挫折、迎难而上，实现自身的价值。 34．第一空对应物象骆驼祥子・车，车是祥子一生的梦想、奋斗的目标，他毕生追逐买车却屡次梦想破灭，因此仿照前文“被生活所困的‘紧箍儿’”的句式，填写“为之拼命追逐却屡屡落空的‘车’”，做到物象、内涵、句式一一对应。 第二空对应物象保尔・海滨公园的枪，枪代表保尔绝望时轻生的念头，是他人生低谷的挣扎，延续前两句的比喻句式，填写“一度想要放弃生命时徘徊挣扎的‘枪’”，保持排比句式统一。 第三空是整段话的主旨升华，结合本次活动主题“重读经典，遇见新我”，前文列举了人生中如同紧箍儿、车、枪一般的困境、执念与迷茫，因此结尾需要写出重读经典后的收获与改变，围绕直面困境、坚守初心、自我成长展开，表达从经典中获得力量、重新认识自我、勇敢生活的感悟，做到收束全文、扣住活动主题。三处补写均要兼顾句式工整、物象内涵准确、主旨贴合主题三大要求。 示例：①为之拼命追逐却屡屡落空的“车”；②一度想要放弃生命时徘徊挣扎的“枪”；③学会直面困境，坚守初心，在磨难中重新认识自我、勇敢前行。 （2026·江苏连云港·中考真题）为方便梳理，小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。 作品 《西游记》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 《红星照耀中国》 阅读标签 磨难想象 成长 回忆生活 思考 科学情理 趣味 长征① ② 35．请结合你的理解，帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。 36．小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说： 《朝花夕拾》和《昆虫记》，一个是回忆性散文，一个是科普性作品，但文字间都不乏趣味。比如，《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹，《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土，作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动，启发我们对自然的热爱与探索。 你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，请你把自己的发现写出来和小语进行分享。 小贴士： 可以从书名、人物、事件、精神内涵等方面分享。 【答案】35．示例：①英雄 ②热血 依据：标签“英雄”，书中刻画毛泽东、周恩来、普通红军战士等众多革命英雄，展现他们不畏艰险的形象；标签“热血”，全书书写青年革命者为民族解放奋勇拼搏、舍生忘死的热血奋斗故事，尽显蓬勃热烈的革命斗志。 36．示例：《红星照耀中国》和《西游记》体裁截然不同，却都塑造了一群不惧磨难的追梦英雄。《西游记》中孙悟空、唐僧一行人对抗妖魔鬼怪，一路坚持西行；《红星照耀中国》里毛泽东、普通红军战士对抗围追堵截，奋力奔赴革命前路。他们都踏上漫长艰苦的征程，纵使前路布满艰险，始终不曾放弃心中追求。两本书都借漫漫征途诠释执着与勇敢，告诉我们只要心怀坚定信念，便能跨越所有艰难险阻，奔赴心中的理想彼岸。 【详解】35．首先观察表格内其他名著标签规律：均为三个二字关键词，贴合书籍核心题材、精神内核、写作特点。已知标签为“长征”，需再补充两个标签，要紧扣本书纪实、红色革命的特质。第一步，锁定书籍核心要素：纪实采访、革命理想、英雄、信仰、热血、奋斗、真相、人民等；第二步，筛选二字词语，保证用词简洁；第三步，阐释依据时，先点明标签，再结合书中内容，对应原文纪实采访、红军精神、领袖事迹等内容说明，贴合名著情节，语言简洁通顺。 示例：①信仰 ②纪实 依据：标签“信仰”，书中记录红军历经长征等无数磨难仍坚守救国理想，革命者心中坚定的革命信仰贯穿全书；标签“纪实”，本书是埃德加・斯诺实地深入红区采访写下的纪实作品，客观真实记录苏区军民生活、革命历程，以真实见闻还原红色革命原貌。 36．第一步先点明两本书体裁差异：一本纪实报告文学，一本古典神魔小说，但内核精神相通。第二步选取共通角度，如磨难征程、理想坚守、英雄群像、初心信念等，分别对应书中典型情节：《西游记》师徒西天取经历经八十一难；《红星照耀中国》红军万里长征历尽艰险。第三步结合人物与精神分析，两类主角都心怀崇高目标，不惧重重考验，最终坚守初心实现理想，最后点明带给我们的启示：不畏困苦、坚守信仰、矢志不渝。 示例：《红星照耀中国》和《西游记》，一个是纪实报告文学，一个是神魔古典小说，但书中都饱含坚守理想的力量。《西游记》里师徒四人踏遍千山万水，闯过八十一难只为求取真经；《红星照耀中国》中红军跨越雪山草地，突破重重封锁走完长征，只为救国救民。唐僧师徒一心向佛，红军战士心怀救国信仰，两路行者都直面无尽磨难，从未动摇心中目标。二者都借漫长艰险的征途，歌颂矢志不渝的执着，让我们读懂理想的重量，懂得直面苦难、坚守初心的可贵。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $