暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级课外阅读核心能力，以多样文体为载体，系统提炼信息提取、词语积累、道理概括等基础方法，构建由文本理解到素养提升的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景状物|《荷花》《小刺猬》|托物言志分析、比喻句判断|外形-用途-品质，由具象到抽象| |童话寓言|《桌椅对话》《征友启事》|拟人化解读、补写句子技巧|冲突-反思-启示，情境迁移应用| |科普故事|《出汗》《倒飞的鸟》|科学信息定位、传说寓意提炼|疑问-探究-结论，培养科学思维| |叙事合作|《换车》《大象小猴》|对比阅读法、道理概括方法|事件-认知-升华，渗透文化自信与协作意识|

暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 阅读理解。 荷花 ①瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，真像亭亭玉立的少女。几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，让这美丽的场景更生动啦！ ②荷花不仅能供人观赏，它的种子和根茎还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根茎——莲藕可以做成可口的佳肴。荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种“出淤泥而不染”的品格不是更值得我们学习吗？ ③我爱荷花，希望自己能做个像荷花一样的人。 1．为第1自然段配图，下列最合适的是( ) A      B       C 2．荷花不仅能供人观赏，还能为人们所用：( )是滋补品，( )能做成美食。 ①莲藕        ②莲子        ③莲叶 3．莲花有什么品质？用“______”在文中画出相关语句。 课外阅读。 桌椅的对话 ①一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置就听见椅子呜呜地哭了，桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。” ②听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。 ③小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“______________。” 4．照样子写词语。 高高兴兴________________    ________________    ________________ 摇来摇去________________    ________________    ________________ 5．小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。 他对桌子、椅子说：“_______________________________” 6．学了这篇短文，你明白了什么道理？ _______________________________________ 阅读乐园。 出汗 ①小花猫看人会出汗觉得稀奇：“咦，我怎么没汗呢？”他去问老牛。老牛指着自己的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ ②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。他指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ ③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。他说：“汗？在舌头上。”小花猫看不到自己的舌头。 ④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。他们两个都笑了：“哈！原来我们的汗藏在这里！” 7．第1自然段中画“ ”的句子要读出( )的语气。 ①高兴    ②难过    ③疑问 8．小动物们的汗都在什么地方？连一连。 9．小花猫最后（找到了  没找到）自己的汗。（画“√”）你是从哪句话中知道的？用“_______”画出这句话。 课外阅读。 换车 ①爸爸妈妈都有小汽车，每天开车上下班，又快又方便。 ②一天，爸爸妈妈商量“换车”的事。 ③换车？我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车。用这样的车送我上学，带我旅游，多神气呀！ ④第二天，我放学回家，看见门口摆着两辆自行车。旁边的车库里，还停着原来的小汽车，没有换？ ⑤我问爸爸妈妈：“新车在哪儿？”爸爸指着自行车说：“在这儿呀！” ⑥我很失望：“换成自行车？太落后了吧！” ⑦妈妈笑着说：“自行车无尾气，无噪音，无污染，还能锻炼身体……好处多着呢！” ⑧哦，这就是低碳生活。 10．选出下列词语的反义词。 A．先进            B．希望            C．特别            D．看望            E.一般 失望——( )            普通——( )            落后——( ) 11．爸爸妈妈商量“换车”，“我”认为是换________________________的车。 12．爸爸妈妈把汽车换成了自行车。这样的车有什么好处？（    ）（多选） A．无尾气 B．无污染 C．能锻炼身体 D．无噪音 13．低碳生活主要从节约用电、节约用气和回收利用三个方面来实现。请你结合生活实际，举一个低碳生活的例子吧！ _____________________________________________________ 课外阅读。 征友启事 ①小牛很孤单，一心想找个朋友。 ②他贴出一张“征友启事”，上面写道：“我是小牛。我想找个朋友，希望他能和我朝夕相处，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田，一起吃草。谁能做到以上几点，欢迎前来联系。”征友启事刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，他们一个个高兴地来，又一个个失望地离开。小牛一个朋友也没找到，他很难过。“哎，世界那么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛向老牛诉苦。老牛听完小牛的话，笑着教给他一个办法。 ③第二天，小牛又贴出一张“征友启事”：“我是小牛。我想找个朋友，希望他能和我朝夕相处，一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田，或者一起吃草。谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。” ④新的征友启事刚一贴出，牛棚前就热闹起来。大家把小牛团团围住。猎狗说：“让我跟你一起玩耍！”花猫说：“让我陪你来晒太阳！”小马说：“让我伴你学习耕田！”________________________说：“________________________。” ⑤只一会儿，小牛就有了许多新朋友。 14．从文中找出下列词语的反义词。 希望( )高兴( ) 15．第二自然段中加点词“朝夕相处”的意思是_________，我是用_____________的方法知道的。 16．你觉得，还有谁会说什么？请写在下面的横线上。 ________________说：“_____________。” 17．为什么大家第一次看到征友启事后，都失望地离开了？（    ） A．小牛交友条件太多 B．小牛令大家讨厌 C．大家不想交朋友 D．大家看不懂征友启事 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢  枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán  juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护  保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它便悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi  bèi）着瓜溜走了。 18．从括号里选择正确的读音或字词，用“√”表示。 19．文章是围绕哪句话来写的？用“—”画出来。 20．下列句子中哪个是比喻句？在其后的括号里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( ) （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( ) 21．仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用，用“—”在文中画出来。 快乐阅读。 ①在一片大森林里，大象很有学问，小猴也很聪明。有一天，他们为谁最聪明争论起来，最后决定比一比。 ②小鹿姐姐做裁判。小鹿说：“你们谁先跨过大河，到梨树上采20个梨回来，谁就获胜！" ③大象几步跨过大河。来到梨树下，可他怎么也摘不到果子，只好回去了。小猴说：“你把我驮过去，我能摘下果子。”于是，大象把小猴驮过去，小猴爬上树摘下果子，和大象一起回去了。 ④小鹿姐姐问：“你们明白了什么道理呢？” ⑤“团结协作才能把事情办好！”大象和小猴异口同声地说。 22．短文讲了______________和______________比本领，______________当裁判的故事。 23．大象和小猴是怎样摘到果子的？用“______”画出相关的句子。 24．读了故事我理解“异口同声”的意思可能是（   ） A．大象小、猴说不同的话。 B．大象、小猴一个说一个不说。 C．大象、小猴一起说同样的话。 25．这篇短文告诉我们什么道理？（   ） A．只有自己付出努力才能把事情做好。 B．大家各有所长，只有团结协作才能把事情做好。 C．小猴比大象聪明。 阅读短文，完成练习。 倒飞的鸟 ①蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。由于它们飞行时能发出嗡嗡的响声，因而被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是，它们可以倒飞。 ②关于蜂鸟倒飞，还有一个传说呢。很久以前，蜂鸟家族有一个规矩，飞行的时候只能前进，不许后退。如果有胆小的蜂鸟想要逃跑，就会被它的同类啄（zhuó）死。一次，森林里发生了一场大火，其他鸟类都快速地逃离到安全地带，蜂鸟却朝着火势（shì）严重的地方飞去。就这样，成千上万只蜂鸟被大火活活地烧死，存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。从此，它们改变了自己的规矩，不再像以前那样盲（máng）目朝前飞了，渐渐学会了倒飞。 26．从短文中选择合适的词语填在括号里。 ( )的色彩      ( )的体形      ( )地逃离 27．蜂鸟是什么样子的？用“——”画出来。 28．这篇短文带给我们的启示是（     ） A．不管发生什么情况，规矩是不能改变的 B．做事不能只遵（zūn）守规矩，应该根据实际情况灵活应对 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 2． ② ① 3．荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种“出淤泥而不染”的品格不是更值得我们学习吗？ 【导语】文章先细致刻画荷花外形与蜻蜓嬉戏的画面，文笔鲜活。继而从观赏、食用两方面介绍荷花实用价值，顺势引出出淤泥而不染的高尚品格，由物及理。结尾直抒情怀，托物言志，层层递进，短小凝练。 【详解】1．结合第①段“瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去”可知，A图是花苞、蜻蜓停在花苞上，不符合盛开荷花与蜻蜓飞舞的内容；B图是盛放的荷花搭配飞舞的蜻蜓，贴合原文画面；C图只有荷花，缺少蜻蜓，故选B。 2．结合第②段“荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根茎——莲藕可以做成可口的佳肴”可知，这句话写明莲子的用途是滋补养生，选②，莲藕的用途是烹饪菜肴，选①。 3．结合第②段“荷花生长在淤泥中却冰清玉洁，它这种‘出淤泥而不染’的品格不是更值得我们学习吗？”可知，这句话点明荷花的品质是身处污浊环境，依旧纯洁高洁、洁身自好。 4． 干干净净 开开心心 明明白白 走来走去 飞来飞去 跳来跳去 5．对不起，我知道错了，我以后一定好好爱护你们，再也不摇椅子，也不会在桌子上乱涂乱画了，请你们原谅我好不好? 6．我们要爱护公共物品，不能随意破坏学习和生活中的公共设施，养成珍惜物品、爱护公物的好习惯。 【导语】这篇《桌椅的对话》是贴合小学生日常的短小寓言童话，以拟人化手法借桌椅的对话，道出不爱护公物的行为对公共物品造成的伤害。故事结构完整，冲突简单直白，结尾留白引导小读者反思，主题明确，教育性突出，很适合低龄学生阅读，帮助树立爱护公物的意识。 【详解】4．高高兴兴是AABB式词语，摇来摇去的结构特点是A来A去。 5．结合原文内容，小明听到桌椅抱怨自己不爱护它们之后“脸红了，不好意思”，说明小明认识到了自己的错误，因此补写的内容需要体现小明认错、承诺改正的态度，语言符合小学生的身份，真诚自然即可。 6．这篇短文通过桌椅吐槽被小明破坏的遭遇，告诉我们要爱护教室中的桌椅这类公共物品，因此总结道理围绕“爱护公物”“珍惜公共设施”展开，表述明确合理即可。 示例：我们要爱护公共物品，不能随意破坏学习和生活中的公共设施，养成珍惜物品、爱护公物的好习惯。 7．③ 8． 9．找到了 小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。他们两个都笑了：“哈！原来我们的汗藏在这里！” 【导语】短文以小猫寻汗为线索，借依次问询老牛、小马、小狗推进情节，对话简洁通俗。层层设疑，末尾由小猪揭晓猫咪从脚掌出汗的常识，兼具童趣与科普性，叙事浅显紧凑。 【详解】7．结合第①段“咦，我怎么没汗呢？”可知，句子是小猫疑惑自身不出汗，带着发问的口吻，没有高兴、难过的情绪，故选③。 8．结合第①段“老牛指着自己的鼻子说：‘汗？在鼻子上。’”可知，老牛的汗在鼻子上。 结合第②段“小马……指着自己的身体说：‘汗？在身上。’”可知，小马的汗在身上。 结合第③段“小狗正吐着舌头乘凉。他说：‘汗？在舌头上。’”可知，小狗的汗在舌头上。 结合第④段“小猪把脚掌翻开……‘哈！原来我们的汗藏在这里！’”可知，小猪的汗在脚掌上。 据此连线即可。 9．结合第④段“小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。他们两个都笑了：‘哈！原来我们的汗藏在这里！’”可知，小花猫找到了汗液长在脚掌位置。用横线画出该句即可。 10． B C A 11．更豪华 、漂亮 12．ABCD 13．不看电视时及时关闭电源。 【导语】这是一篇适合小学低学段的课外阅读记叙文，篇幅短小，情节自带巧思反转：从“我”误会爸妈要换更豪华的小汽车，到揭晓换自行车践行低碳生活，贴近日常认知，既可以考查学生字词理解、文本信息提取能力，又自然渗透环保理念，接地气兼具教育意义。 【详解】10．A.先进：水平高、发展快，走在时代前面。 B.希望：心里怀着某种期待、盼望。 C.特别：不普通，与众不同。 D.看望：去探望、问候亲友。 E.一般：平常、普通，没有特殊性。 失望的反义是期待、希望，选B；普通的反义是特别，选C；落后（发展滞后）的反义是先进，选A。 11．由第③段原文“爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车”可知，“我”认为是换更豪华、漂亮的小汽车。 12．由第⑦段原文“自行车无尾气，无噪音，无污染，还能锻炼身体……好处多着呢！”可知四个选项全部正确，选ABCD。 13．低碳就是节约资源、减少废气排放，围绕节电、节气、废物再利用选材即可。 示例：随手关灯节约用电。 14． 失望 难过 15． 天天在一起生活、相伴在一起 联系上下文 16． 小羊 让我和你一起吃草 17．A 【导语】《征友启事》是一篇浅白生动、寓理于事的短篇童话，十分适合低学段学生阅读。故事以小牛两次征友的不同结果做对比，暗藏人际交往的智慧：对朋友太过苛求，很难收获友谊；适当放宽要求，才能找到合拍的伙伴。故事留有想象空白，兼具趣味性与启发性。 【详解】14．希望：心里盼望、想要实现某种心愿。文章第②段中“他们一个个高兴地来，又一个个失望地离开”中的“失望”意思是希望落空，心里扫兴不愉快，与“希望”相对，因此“希望”的反义词是“失望”。 高兴：心情欢快、开心。文章第②段中“小牛一个朋友也没找到，他很难过”中的“难过意思是伤心、忧愁，心里不好受，与“高兴”相对，因此“高兴”的反义词是“难过”。 15．可以联系第②段中加点词的上下文“希望他能和我朝夕相处，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田，一起吃草”来理解词语，从这句话中可知朝夕相处是整日相伴玩乐、劳作生活的意思；也可以拆字释义，朝指早晨，夕指傍晚，朝夕就是全天，由此可得朝夕相处意思是全天相伴玩耍、生活，方法只要合理即可。 示例：我是用查字典的方法知道的。 16．根据文章第④段中“猎狗说：‘让我跟你一起玩耍！……让我伴你学习耕田’”可知，已经有小动物可以陪小牛玩耍、晒太阳、耕田了，还缺少陪小牛吃草的动物，作答时，先选取符合“吃草”这一活动的一种动物，再仿照第④段中的句式写出通顺的句子。 示例：小兔说：“让我同你一块儿吃草！” 17．根据第②段中启事的内容，小牛要求对方同时做到朝夕相处、玩耍、晒太阳、耕田、吃草全部事项，没有小动物能全部满足，大家觉得小牛的交友条件太多了，所以小动物们第一次看到征友启事都失望离去了。 18．肢   quán   保护    bēi 19．刺猬是一种有趣的小动物。 20．（1）（√） 21．刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 【导语】这是一篇短小生动的状物启蒙短文，开篇就点出核心“刺猬是一种有趣的小动物”，围绕中心依次写外形特点、硬刺功用，末段偷瓜的细节灵动鲜活，把小刺猬的机敏可爱写得活灵活现。语言浅白流畅，结构清晰规整，兼具科普趣味性与阅读训练价值。 【详解】18．肢与身体部位有关，枝与树木枝干有关。 保护指尽力照看、护卫，使不受伤害，适用范围广；保卫侧重用力量守护，抵御外来侵害。句中是刺猬用硬刺护住自身，因此选“保护”。 注意区分多音字“背”的读音，同时注意“蜷”的读音易读错。 19．文章是总分结构，开篇第一句总写“刺猬是有趣的小动物”，全文围绕这句话展开介绍， 20．（1）把刺猬的硬刺比作钢针，硬刺和钢针是不同类事物，有“又尖又硬”的相似点，是比喻句。 （2）把刺猬的爪子和老鹰的爪子作比较，两者都是动物的爪子，是同类事物，不是比喻句。 21．结合短文中的句子“刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢”可知，硬刺的两个作用一是遇到强敌时蜷成刺球，保护自己不受伤害；二是搬运食物，比如用硬刺扎进瓜皮，背着瓜溜走，画出这句话即可。 22． 大象 小猴 小鹿姐姐 23．于是，大象把小猴驮过去，小猴爬上树摘下果子，和大象一起回去了。 24．C 25．B 【导语】这则小故事短小易懂，依托大象与小猴比本领的情节展开。二者各有长短：大象擅涉水，小猴善爬树，独自行动皆无法完成任务，依靠合作方才成功。文章借角色对话点明协作的主旨，情节简洁直白，道理自然流露，适合低年级阅读，兼具趣味性与教育意义。 【详解】22．从第①自然段“大象很有学问，小猴也很聪明。有一天，他们为谁最聪明争论起来，最后决定比一比。”中可知，是大象和小猴比本领。从第②自然段“小鹿姐姐做裁判。”可知，裁判是小鹿姐姐。 23．从第③自然段中“于是，大象把小猴驮过去，小猴爬上树摘下果子，和大象一起回去了。”可知，大象和小猴一起合作摘到了果子。 24．异口同声：不同的嘴说同样的话。形容大家说的完全一致。从第⑤自然段可知，这里是指大象、小猴一起说了“团结协作才能把事情办好！”这句话。 25．第⑤自然段“团结协作才能把事情办好！”告诉我们，团结起来力量大，发挥各自的优势，共同协作，就能把事情做好。 26． 鲜艳 小巧 快速 27．蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。 28．B 【导语】文章开篇简练介绍蜂鸟外形与倒飞特点，再以传说展开叙事。从前固守飞行规矩酿成灾祸，事后更改习性学会倒飞，前后情节对比鲜明。故事短小通俗，依托蜂鸟的经历寄寓处世哲理，叙事平实自然，巧妙做到小故事蕴含大道理。 【详解】26．选文第①自然段提到“蜂鸟羽毛色彩鲜艳”，原文直接用“鲜艳”形容羽毛色彩，因此搭配色彩。 第①自然段提到“体形小巧”，文中用该词描写蜂鸟身形，修饰体形。 第②自然段提到“其他鸟类都快速地逃离到安全地带”，原文“快速”用来修饰逃跑的动作，搭配逃离。 27．文章第①自然段开头提到“蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。”专门描写蜂鸟外形样貌；本段后文介绍名字由来、飞行特点，不再写外形，因此这句话是描写蜂鸟样子的语句。 28．A．文章第②自然段提到蜂鸟原先规矩只能向前飞、不能后退，大火时死守规矩，大批蜂鸟被烧死。可见死守规矩行不通，所以“规矩永远不能改”不符合文意。 B．火灾惨剧过后，幸存蜂鸟改掉旧规矩，学会倒飞。说明要结合现实变化变通规矩，遇事灵活处理，和选项表意一致。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $