【暑假弯道超车】综合性学习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦传统文化与现实议题，构建“语言基础-综合应用-文化探究”三阶训练体系，融合方法提炼与素养培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词句基础|2题|字音字形辨析、病句修改（语序+搭配）|从语言规范到表达准确，夯实基础| |口语交际|2题|劝说三原则（身份适配/矛盾分析/目标导向）|基于情境的语言运用，提升沟通能力| |材料分析|6题|图表解读（趋势+节点）、材料概括（要素整合）|从信息提取到逻辑梳理，培养思维能力| |文化探究|3题|古诗文意象迁移、对联拟写（词性/平仄）|文化理解与审美创造，增强文化自信|

【暑假弯道超车】综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024） （24-25八年级下·山西大同·期末）班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请阅读材料，完成下面小题。 【活动一  词句和谐】 宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路。当别人无意间冲撞了你，不要怒不可遏，你理解并包容别人，也许能够演 yì 出一段真挚的情谊。历史上将相和、六尺巷等故事，使我们理解了宽容的重要。我们也要发扬和继承这些优良的传统，共同建设和谐的社会氛围。 1．请为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 怒不可遏______       演 yì ______ 2．语段中标横线的句子表达存在问题，有两处错误，请你将修改后的句子写在横线上。 【活动二 言语和谐】 在活动的“和言细语”环节，主持人要求你结合下面的背景回答问题。 【背景】 战国时期，秦国最为强大，常常进攻别的国家。赵国的蔺相如不惧秦王，接连在“完璧归赵”“渑池相会”中立功，被赵王封为上卿，职位比大将军廉颇还高。廉颇很不服气，准备处处针对蔺相如。 3．假如可以穿越时空，你是廉颇身边的一名下属，该如何劝说他？ 4．（25-26八年级下·北京·期末）阅读下面材料，完成问题。 材料一 人类正加速进入人工智能时代。什么是人工智能呢？人工智能即“Artificial Intelligence”，简称“AI”，是指通过计算机技术模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。简单来说，就是让机器像人类一样思考、学习和解决问题。人工智能的核心特点包括模拟人类智能、基于数据与算法、领域特定性。例如，语音助手能理解语音指令，并做出回应；电商平台推荐的商品是基于数据精准推送的；阿尔法狗（AlphaGo）擅长围棋，但无法处理其他领域的问题。 人工智能核心特点说明 核心特点 特点说明 模拟人类智能 模拟人类的逻辑推理、学习能力、感知能力（如图像识别、语音识别）、决策能力等。 基于数据与算法 通过分析大量数据（如图像、用户行为记录），深度学习算法，总结规律，从而实现预测或决策。 领域特定性 ______ 依据材料一的内容，在表格的横线处填写恰当内容。 （25-26八年级下·云南大理·阶段检测）材料一： 近年来，“吃谷”“晒谷”成为社交媒体上的热门话题。“谷子”是英文“goods”（商品）的谐音，主要指漫画、动画、游戏、小说等版权作品衍生出的周边产品。按产品类型分类，主要有徽章、亚克力立牌、挂件、纸质卡牌、毛绒公仔等；按来源分类，主要有中国IP和日本IP衍生的周边商品，简称“国谷”和“日谷”。 材料二： 消费者“吃谷”的主要心理动机 消费动机 具体表现 占比（抽样调查） 情感寄托 将虚拟角色视为情感投射对象，通过收藏其周边产品获得精神慰藉与具象化的陪伴感。 42% 社群归属 通过收藏相同“谷子”，找到志趣相投的“同好”，在分享与交流中获得归属感。 35% 审美追求 对产品融合传统与现代的美学设计高度认同，将其作为表达个人品味的个性装饰。 15% 投资收藏 针对稀有“限定谷”，看重其文化价值潜力，期待其保值升值。 8% 材料三： “国谷”产品的市场竞争力，很大程度上源于产品融入传统文化元素，使其价值超越了实用功能本身。许多“国谷”产品从古画、神话、经典文学等传统文化符号中汲取灵感，打造符合现代审美的潮流设计。年轻消费者在购买“国谷”产品时，不但个人的心理动机得以满足，更在潜移默化中增强了对中华优秀传统文化的认同感。 5．根据材料一，总结图表中“国谷”的发展趋势。 6．“谷子”爱好者小云将新买的“国谷”立牌分享到朋友圈，却听到反对的声音。请你结合材料二、三帮助她回复对方。 （25-26八年级下·天津南开·阶段检测）2025年，在科技强国的征程上，中国科学家交出了一份满意的答卷，为此，某班开展了主题为“点赞中国科技”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 2025年，以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎。2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进，技术突破正加速转化为生产力。日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手：“这个怎么做？” 【材料三】 “天问二号”探测器奔向苍穹，塔里木油田“深地塔科1井”钻至地下10910米。2025年，中国科技不但“上天入地”，还能“下海”，到达曾经“不可能”的地方。“奋斗者”号载人潜水器在海冰覆盖率大于80%的北冰洋，完成了我国首次北极密集冰区载人深潜科考。 【材料四】 105比特超导量子计算机“祖冲之三号”成功构建，刷新世界纪录；“北脑一号”智能脑机系统已完成5例患者植入，给予脑脊神经受损患者“第二次生命”；300余项6G核心技术实现突破，标准专利全球占比42%。2025年，中国基础科学与前沿科技多领域实现历史性突破，“领跑”世界。 7．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 8．请根据以上相关材料，概括2025年我国在科技方面取得了哪些成绩。 9．（25-26八年级下·甘肃白银·期末）综合性学习：班级要开展“倡导低碳生活”的主题活动，请你积极参与。 (1)知绿色低碳。请阅读下面材料给“绿色低碳生活”下个定义。 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式，它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是：________ (2)请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法） (3)请你仿照板块一再为这次活动设计一个板块。 板块一：低碳生活知识竞答活动                   板块二：_________ (4)小语打算在自制海报上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（   ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 10．（25-26八年级下·河南南阳·期末）班级开展“读好书，好读书”主题阅读活动，按要求完成下列题目。 (1)请你拟写一则宣传标语，要求简洁工整，贴合主题。 (2)将下列句子重新排列，组成一段语意连贯、逻辑清晰的话。（只填写序号） ①从泛读中开阔视野，从精读中汲取精髓，从重读中感悟新意。 ②无论是驱散迷茫、对抗平庸，还是寻找共鸣、安顿心灵，读书总能在某个时刻给予我们答案。 ③有人说，读书是成本最低的旅行，也是门槛最低的高贵。 ④也正因如此，无论时代如何变迁，读书始终是人们精神世界中不可或缺的底色。 ⑤它让人在方寸之间阅见山河，在文字之中对话古今。 正确的排序是：_________ (3)在此次阅读活动中，语文老师选择了三则材料指导同学们阅读。请你结合材料阐明阅读时的核心要点。 【材料一】 阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。 【材料二】 “学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣，感悟人生，获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远，成江海之大。 【材料三】 除了读有字之书，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅读感悟，以阅读升华精神，濯静心灵。 (4)读下面两个图表，谈谈你的发现。 11．（25-26八年级下·全国·期末）为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。 (1)筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个。（   ） A．犁轻耕沃土   古今黎庶乐耕耘 B．田风传野蔌   桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷   千载耕耘皆事业 (2)下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。 古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》…… 规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。 命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海经〉（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。 (3)学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小安表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 （25-26八年级下·天津蓟州·期末）某班开展了主题为“保护文化遗产”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 群众对文化遗产宣传形式兴趣度占比图 【材料二】 为加强我国文化遗产保护，国家有关部门提供政策支撑，加大立法的力度。2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年又将“文化遗产日”调整为“文化和自然遗产日”。2022年国家有关部门印发了关于全面加强历史文化遗产保护的通知，要求全面加强历史文化遗产保护利用。 【材料三】 影像记录是保护非物质文化遗产的重要手段之一。纪录片《我在故宫修文物》以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产，了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。 【材料四】 从青少年抓起，让更多的人积极参与非物质文化遗产传承。让非物质文化遗产进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，采取切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保护、传承和发展。 12．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 13．请根据【材料二】至【材料四】的内容，概括保护文化遗产的途径。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假弯道超车】综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案 1． è 绎 2．我们也要继承和发扬这些优良的传统，共同营造和谐的社会氛围。 3．示例：廉颇将军，您好！我们赵国现在面临秦国的威胁，这是外患，此时如果您和蔺相如产生矛盾，必定会让赵国产生内忧，到时候赵国面临内忧外患，给秦国可乘之机，这对国家是极其不利的啊，我觉得您还是应该好好和蔺相如相处，只有将相和，更利于赵国啊！ 【详解】1．注意“遏”的读音。 2．“发扬和继承”语序不当，应为“继承和发扬”，“建设和谐的社会氛围”搭配不当，应为“营造和谐的社会氛围”。 3．劝说时需兼顾三点：①身份适配，以廉颇下属的口吻，既要尊重将军，又要以国事为重；②抓住核心矛盾，点明将相失和对赵国的危害，以及蔺相如并非“无功受禄”，而是顾全大局；③目标导向，引导廉颇以国家利益为重，放下私怨，促成将相和。 示例：将军，您与蔺大人一文一武，同为赵国重臣，若因私怨内斗，只会让秦国有机可乘。蔺大人能位居上卿，靠的是“完璧归赵”“渑池之会”中不辱使命、顾全大局的智慧，并非对您不敬。您若放下成见，与他同心协力，方能保赵国安稳，成就千古佳话。 4．示例：专注于完成单一领域的任务。 【详解】从材料一“阿尔法狗（AlphaGo）擅长围棋，但无法处理其他领域的问题”，以阿尔法狗（AlphaGo）为例，说明它擅长围棋但无法处理其他领域的问题。据此可概括领域特定性的特点说明为：专注于完成单一领域的任务。 5．整体来看，“国谷”交易额持续上升，增速较快，并在2024年第四季度成功反超“日谷”。（意思对即可） 6．示例：我买“国谷”立牌，不是为了“能吃能喝”，而是因为它承载了我对喜爱角色的情感寄托，也让我在与“同好”交流分享时收获归属感。这类“国谷”很多都融入了传统文化元素，兼具审美与收藏价值。这份爱好既能给予我精神慰藉，也能让我加深对中华优秀传统文化的认同。（言之有理即可） 【详解】5．结合材料一的柱状图，从2023年第一季度至2025年第三季度，“国谷”交易额整体呈持续快速增长态势；2023年第一季度至2024年第三季度，“国谷”交易额均低于“日谷”，但二者差距逐步缩小；自2024年第四季度起，“国谷”交易额反超“日谷”，后续增长势头强劲，与“日谷”的交易额差距持续扩大。 6．反对观点聚焦于无实用价值、纯属浪费的质疑。结合材料二，“吃谷”的核心动机包含情感寄托、社群归属、审美追求、投资收藏等，可见这一行为并非单纯的物质消费；结合材料三，“国谷”融入传统文化元素，其价值超越了实用功能，消费者在接触、使用的过程中，还能潜移默化地增强文化认同感。因此，回复需针对这种“无用论”，说明“吃谷”行为的精神、社交、审美与文化价值，消解对方的误解。 示例：其实收藏这款“国谷”并不是无意义的浪费哦。对我来说，它承载着情感寄托，能给我精神陪伴；也能让我结识兴趣相投的朋友，收获归属感。而且“国谷”融合了不少传统文化元素，设计很有美感，不只是一件普通摆件。在欣赏和收藏的过程中，我还能加深对传统文化的了解与认同。所以，这份爱好很有价值。 7．“十四五”期间（2021-2025年），我国研发投入金额逐年大幅增长，研发强度也持续稳步提升，科技创新的重视程度和投入力度不断增强。 8．①人工智能产业高速发展，技术加速转化为生产力；②“上天入地下海”工程取得突破，探索领域不断拓展；③基础科学与前沿科技多领域实现历史性突破，多项成果“领跑”世界。 【详解】7．看图可知，材料一《我国“十四五”期间研发情况》是一幅双轴柱状折线组合图，左侧纵轴为研发金额（单位：亿元），右侧纵轴为研发强度（单位：%），横轴为年份，包含2021年至2025年。从柱状图来看，2021年研发金额约为2.9万亿元，2022年突破3万亿元，2023年、2024年持续攀升，2025年接近4万亿元，每年的柱状高度都比前一年明显更高，呈现出持续、稳定的上升趋势，说明我国研发资金投入规模在不断扩大。从折线图来看，研发强度从2021年的2.44%，依次增长至2022年的2.55%、2023年的2.64%、2024年的2.68%，2025年达到2.80%，折线整体呈稳步上扬的走向，说明研发投入占GDP的比重在逐年提高，对科技创新的重视程度不断加强。 结合两组数据可知，“十四五”期间，我国不仅研发投入的绝对金额在逐年增加，投入强度也在持续提升，科技创新的支撑力度不断增强。 示例：“十四五”期间，我国研发投入金额从2021年的约2.9万亿元增长至2025年的近4万亿元，研发强度从2.44%提升至2.80%，投入规模与投入强度均呈持续增长态势，科技创新的重视程度不断提高。 8．根据材料二“以人工智能为代表的新兴技术……加速转化为生产力”可知，人工智能产业增速快、规模大，技术应用场景广泛，体现新兴技术对产业变革的推动作用。 根据材料三“‘天问二号’探测器奔向苍穹……完成了我国首次北极密集冰区载人深潜科考”可知，我国在航天、深地、深海领域均取得关键突破，探索范围不断延伸至此前难以抵达的区域。 根据材料四“105比特超导量子计算机……‘领跑’世界”可知，我国在量子计算、脑机接口、6G技术等前沿科技领域成果丰硕，多项关键技术与专利位居全球前列，展现出引领性的科技实力。 9．(1)示例：绿色低碳生活是一种以减少对大气的污染、减缓生态恶化为目的，强调返璞归真地开展人与自然的活动，追求健康、自然、安全、可持续发展的生活方式。 (2)示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 (3)示例：低碳生活故事讲述大会 (4)B 【详解】（1）根据材料中“绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式和消费习惯、促进可持续发展等方面”可知，“减少碳排放”“可持续发展”是“绿色低碳”主要行为内容；从“绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式”可知，“健康、自然、安全”是“绿色低碳”主要性质特点；从“其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化”可知，这是“绿色低碳”主要目的。据此进行概括，并注意字数限制即可。 示例：绿色低碳生活是一种减少碳排放、保护环境、实现可持续发展的健康生活方式。 （2）拟写要求紧扣低碳生活主题、至少使用一种修辞手法。首先找准核心关键词：低碳、绿色、节约、环保。其次明确标语特点：简洁凝练、朗朗上口，适合活动宣传。接着确定修辞，可选对偶、拟人、比喻等常用手法，突出倡导低碳行为、共建绿色环境的活动目的，完成标语创作。 示例：低碳一小步，环保一大步。 （3）首先明确活动核心是低碳环保，板块一结构为：低碳生活+活动形式+活动，整体偏校园实践类文娱活动。先锁定关键词“低碳生活”保留主题前缀，再更换不同活动形式。可选演讲、手抄报展示、妙招分享、实践体验等校园常见活动。拟定格式与示例统一，前后字数协调。构思时兼顾可行性，符合学生日常活动场景。 示例：低碳生活妙招分享大会 （4）上联结构：四处美景（偏正短语），绘出（动词）美丽画卷（偏正短语），主题是低碳环保。 A.“鸟语花香”是并列短语，和上联“四处美景”结构不对应；后半句“美丽”和上联词语重复，故排除； B.“千户人家”对应上联“四处美景”，都是偏正短语；“谱写”动词对应“绘出”；“低碳乐章”偏正短语对应“美丽画卷”，对仗工整；内容上含“低碳”，贴合活动主旨； C.“绿水青山”并列短语，无法对应“四处美景”；侧重自然生态，偏离低碳宣传核心，排除； D.后半句突出“科技新城”，和低碳环保无关，故排除。 10．(1)示例一：品读中华好书，点亮青春梦想。 示例二：好读书读好书，传承千年文脉。 示例三：与经典同行，与书香相伴。 (2)③⑤①②④ (3)①阅读既要学会读“厚”，也要学会读“薄”。 ②阅读是一个需要长期坚持的过程，要让读书成为一种生活方式。 ③学会读“无字之书”。 (4)①中学生每周自主阅读的时间较短，超过一半的学生每周自主阅读时间在2小时以内。②中学生不喜欢阅读的原因多种多样，其中“作业太多，没有时间阅读”占比最大。 【详解】（1）作答时紧扣“读好书、好读书”主题，结合“读书”“经典”“书香”“成长”“青春”等关键词拟写即可，可用对偶、短句，注意控制字数。可从助力成长角度拟写“书香浸润少年志，好书点亮人生路”；可从修身养性角度写“开卷涵养心性，读书丰盈灵魂”；可从经典传承角度写“品读传世好书，赓续华夏文脉”等。 示例：以书为帆踏学海，以读筑梦向远方 （2）③总起，提出读书的价值，适合为首句； ⑤“它”指代③里的读书，紧跟③； ①进一步细化读书的不同方式及其对应的收获，是对⑤的延伸； ②则从更广阔的层面强调读书的实际意义，深化前文的论述； ④“正因如此”总结全段，放在末尾。 正确顺序：③⑤①②④。 （3）材料一指出阅读需兼顾博览增识、融会提炼，做到读“厚”又读“薄”；材料二“阅读是一个需要长期坚持的过程”“让读书成为一种生活方式”可提炼出读书要有恒心、长期坚持，养成读书习惯；材料三“除了读有字之书，还要读‘无字之书’”指出除了书本也要结合生活阅历读无字之书。据此概括即可。 （4）图1中，中学生每周自主阅读时长小于1小时的占23.03%，1~2小时的占36.75%，两项合计59.78%，超过半数学生每周自主阅读时长在2小时以内，整体时长较短；每周阅读3小时以上的学生占比总和不足三成，能够进行长时间自主阅读的学生很少。图2中，因作业太多而没有时间阅读的学生占36.62%，是所有原因里占比最高的；其次是读不懂、不喜欢推荐书目、觉得读书枯燥等因素，共同制约学生开展阅读。据此概括即可。 11．(1)B (2)示例一：C园区种植树木，取名为“树怡园”，创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树木，还含蓄地表现了同学们在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。 示例二：D园区种植花卉，取名为“如香园”，创意来源于陆游《卜算子•咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”命名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花卉，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。 示例三：D园区种植花卉，取名为“落英园”，创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收，用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 (3)示例：小安，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没有经验，但正因如此，我们更应在实践中学习、积累劳动经验，增长各种本领，通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？ 【详解】（1）对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联结构：前半句（2字景物+3字动态）+后半句（4字地点+3字动宾/结果） 上联词性：麦浪（名词）/涌（动词）/绿波（名词）；稼穑园（偏正短语，地点）/前（方位词）/留愿景（动宾短语） A.“犁轻”（主谓结构）无法对应上联“麦浪”（偏正结构），后半句“古今黎庶”（名词性短语）无法对应上联表处所的“稼穑园前”，结构不匹配； B.前半句是“名词+动词+名词”与上联前半句词性相对，后半句是“偏正短语+方位词+动宾短语”，与上联后半句词性相对；且上联尾字“景”是仄声，该选项尾字“年”是平声，符合仄起平收要求。因此，适合作下联； C.前半句“农桑扶社稷”格局过大，与上联的田园景物描写不匹配；后半句“千载耕耘皆事业”的“千载”为时间词，与上联“稼穑园前”的地点状语不对应；且尾字“业”为仄声，不符合仄起平收要求，排除。 （2）C园区（树木）：可选择《桃花源记》中“林木、佳树”相关的意象，如“佳木秀而繁阴”；也可借鉴《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树”。 D园区（花卉）：可选择《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”、《卜算子・咏梅》中“只有香如故”、《桃花源记》中的“落英缤纷”等花卉意象。 参考B园区的范式：名称要贴合品类（如“蔬乐园”的“蔬”点明蔬菜），要点明古诗文来源；并说明名称如何对应园区种植品类；最后阐述名称如何体现劳动实践的快乐与价值。 示例一：C园区种植树木，取名为“佳木园”，名称来源于陶渊明《桃花源记》中的“佳木秀而繁阴”。C园区种植各类树木，用“佳木园”命名，既点明此处种植的是树木，又呼应了古文中对田园林木的美好描写；同时也能体现同学们在养护树木、观察生长的过程中，感受自然生机、收获劳动成长的快乐与满足。 示例二：D园区种植花卉，取名为“迷芳园”，创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”。D园区种植各类花卉，用“迷芳园”命名，既点明此处种植的是百花齐放的花卉品类，又呼应了诗中春日繁花盛放的美好景象；同时也能体现同学们在培育花卉、欣赏花开的过程中，感受劳动创造美的乐趣，收获满满的满足感。 示例三：D园区种植花卉，取名为“如故园”，创意来源于陆游《卜算子・咏梅》中的“只有香如故”。D园区以梅花为特色花卉，用“如故园”命名，既点明此处种植的是梅花，又呼应了词中梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚韧品格；同时也寓意同学们在照料梅花的劳动中，体会到坚持付出、守护美好事物的价值，收获成长的喜悦。 （3）说服小安时，先回应“学习忙没时间”的顾虑，说明劳动实践可劳逸结合，对学习有正向作用；再回应“没种植经验”的顾虑，说明经验可在实践中积累，还有专人指导，同时点明参与管理的诸多益处，比如提升动手能力、增进劳动认知等，语气要友好得体。 示例：小安，我特别理解你担心学习忙、没经验的顾虑。其实参与基地管理并不会耽误太多学习时间，我们可以利用课余时间分工合作，既能调节学习压力，做到劳逸结合，还能把课本上学不到的劳动知识用起来。而且学校会有老师指导，我们可以一起学习种植技巧，慢慢积累经验。参与管理不仅能提升我们的劳动素养，还能培养责任感，体会付出与收获的快乐，你要不要和我们一起试试呀？ 12．示例：群众对文化遗产宣传中的舞台表演形式兴趣度占比最高，对陈列展览及口头相传形式的兴趣度占比相对要低。 13．（国家有关部门）提供政策支撑，加大立法的力度；将影像记录作为保护非物质文化遗产的重要手段之一；从青少年抓起，让更多的人积极参与非物质文化遗产传承。 【详解】12．结合材料一饼状图可知，该饼图统计了群众对三种文化遗产宣传形式的兴趣占比：“舞台表演”占比57%，“陈列展览”占比34%，“口头相传”占比9%。数据占比直观反映出，互动性、观赏性更强的舞台表演形式最能吸引群众，占比超过半数；陈列展览的接受度次之；而传统的口头相传形式兴趣度最低。这说明大众更倾向于生动直观的文化遗产宣传形式。 示例：群众对不同形式的文化遗产宣传兴趣占比差异明显：对舞台表演形式的兴趣度最高，其次是陈列展览，对口头相传形式的兴趣度最低。 13．结合材料二可知，国家通过设立文化遗产相关纪念日、出台专项政策文件、完善立法，为文化遗产保护提供制度与政策层面的支撑。 结合材料三可知，通过纪录片等影像形式记录非遗技艺、展现文化遗产魅力，是保护和传播文化遗产的有效途径。 结合材料四可知，通过将文化遗产融入校园教育、面向青少年开展课程，培养年轻一代的文化传承意识，保障文化遗产的长期传承与发展。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $