4.2 水的组成课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“水的组成”核心内容，涵盖氢气性质、电解水实验及单质、化合物、氧化物分类。课堂通过“水是否由一种元素组成”的问题导入，结合拉瓦锡研究史，以氢气性质（物理、化学性质，验纯）为基础，过渡到电解水实验，最终落实物质分类，构建连贯知识支架。 其亮点在于以电解水实验为探究核心，融合化学观念（物质由元素组成，分类）、科学探究（实验操作如加硫酸钠增强导电性，现象分析正氧负氢体积比）和科学思维（微观图解水分子分解）。如同步练习题中实验简答题分析气体体积比偏差原因，物质分类例题强化概念。帮助学生形成化学观念，提升探究能力，教师可直接用于课堂教学与巩固。

人教版化学九年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月28日 4.2 水的组成 第四单元 自然界的水 4.2 水的组成 同步练习题 适用教材：人教版九年级化学上册 满分：100分 时长：30分钟 一、选择题（每题4分，共32分） 1. 下列关于水的组成说法正确的是（ ） A. 水由氢气和氧气组成 B. 水由氢原子和氧原子构成 C. 水由氢元素和氧元素组成 D. 水由两个氢原子和一个氧原子组成 2. 电解水的实验中，正极产生的气体是（ ） A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 3. 电解水实验中，正、负极产生气体的体积比约为（ ） A. 1:2 B. 2:1 C. 1:1 D. 4:1 4. 检验电解水负极产生气体的方法正确的是（ ） A. 用带火星的木条，木条复燃 B. 用燃着的木条，气体燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 D. 闻气体气味 5. 下列物质中，属于单质的是（ ） A. 水 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 过氧化氢 6. 下列物质属于氧化物的是（ ） A. O₂ B. H₂O C. KMnO₄ D. 空气 7. 电解水实验能够直接证明的结论是（ ） A. 水的沸点是100℃ B. 水由氢、氧两种元素组成 C. 水分子由氢分子和氧分子构成 D. 水是混合物 8. 关于氢气的性质与用途，下列说法错误的是（ ） A. 氢气是无色、无味的气体 B. 氢气具有可燃性 C. 点燃氢气前不需要验纯 D. 氢气燃烧产物只有水，无污染 二、填空题（每空3分，共36分） 9. 电解水的文字表达式为________________________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 10. 电解水实验中，正极气体能使带火星木条________，证明是氧气；负极气体能燃烧，产生________火焰，证明是氢气。 11. 由________组成的纯净物叫做单质；由________组成的纯净物叫做化合物；由________种元素组成，且其中一种是________元素的化合物叫做氧化物。 12. 氢气点燃前必须________，若听到________，说明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯净。 三、实验简答题（共32分） 13. 结合电解水实验，回答下列问题： （1）实验中常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的是什么？（6分） （2）实验开始时，正、负极产生气体体积比略小于1:2，可能的原因是什么？（6分） （3）简述该实验的核心实验结论。（10分） 14. 请区分单质、化合物、氧化物三类物质，各举一例（写化学符号）。（10分） 四、参考答案与解析 一、选择题 1. C 解析：宏观上，水由氢元素和氧元素组成；微观上，水分子由氢原子和氧原子构成，水不含氢气和氧气。 2. B 解析：电解水“正氧负氢”，正极产生氧气，负极产生氢气。 3. A 解析：电解水正、负极产生的氧气和氢气体积比约为1:2。 4. B 解析：负极产生氢气，氢气具有可燃性，点燃产生淡蓝色火焰；氧气用带火星木条检验。 5. B 解析：氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；水、二氧化碳、过氧化氢均为化合物。 6. B 解析：水由氢、氧两种元素组成，属于氧化物；氧气是单质，高锰酸钾含三种元素，空气是混合物。 7. B 解析：电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧元素组成。 8. C 解析：不纯的氢气点燃易发生爆炸，因此点燃氢气前必须验纯。 二、填空题 9. 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；分解 10. 复燃；淡蓝色 11. 同种元素；不同种元素；两；氧 12. 验纯；尖锐的爆鸣声 三、实验简答题 13.（1）增强水的导电性，加快电解水的反应速率，纯水导电性很弱，无法顺利电解。 （2）相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气大，部分氧气溶于水中，导致正极气体体积偏小。 （3）①水是由氢元素和氧元素组成的；②化学反应中分子可分，原子不可分；③水分子中氢原子和氧原子的个数比约为2:1。 14. 单质：O₂（或H₂、Fe等）；化合物：H₂O（或CO₂、KMnO₄等）；氧化物：H₂O（或CO₂、SO₂等）。（合理即可） 1.通过水的电解实验，认识水的组成。 2.了解单质、化合物、氧化物的概念和区别。 学习目标 提出问题 水究竟是由什么组成的？ 18世纪末以前，水被看作是由一种元素组成的。 难道水是由一种元素组成的? 项目一 认识水的组成 水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。 www.zk5u.com 认识氢气（阅读教材内容回答） 1.氢气的物理性质有哪些？ 2.氢气的化学性质有哪些？ 3.点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？ 4.氢气的燃烧现象？发生了什么变化？ 水是由什么元素组成的呢？ 1.物理性质： ①无色、无臭、气体。 ②密度比空气小（最小、最轻的气体）。 ③难溶于水。 一、氢气的性质 3 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，是最清洁燃料）。 氧气 氧气 氢气 氢气 点燃 ＋ H2 O2 水 H2O 一、氢气的性质 3 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3.氢气的验纯方法。 声音很小，则表示氢气已纯。 尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。 1收， 2堵 ，3点， 4听。 听到 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。 爆炸极限：4％～74．2％。 4 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 纯净的氢气在 空气中安静燃烧。 产生淡蓝色火焰，放出热量， 烧杯内壁有水雾出现。 4.氢气的燃烧 1.充灌探空气球。 （氢气密度比空气小） 2.作高能燃料。 （氢气具有可燃性） 氢气的用途 10 电解水实验 加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性。 实验现象 1.两极均有气泡冒出,负极快，正极慢。 2.V负:V正=2:1。 3.正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；负极产生的气体可以燃烧产生淡蓝色火焰。 正极产生的气体是氧气 氧气 负极产生的气体是氢气 氢气 水 通电 ＋ H2 O2 含H、O两种元素 体积比 1 : 2 简记为“正氧负氢，氢二氧一” 实验分析 结论： 水是由_____和_______组成的。 氧气 氧气 氢气 氢气 水 通电 ＋ H2 O2 H2O 氧元素 氢元素 氢元素（H） 氧元素（O） 依据：化学反应前后元素的种类不变 水分子分解（图解） O H H O H H O H H O H H 水分子 氢分子 氧分子 2H2O 2H2 O2 讨论分析 1.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的， 因此水可以表示为 H2O。 2.在化学变化中，分子可分而原子不能再分。 3.反应前后原子的种类和数目不变。 微观： 1.水是由 和 组成的。 2.反应前后元素的种类 。 3.反应前后物质的种类 。 宏观： 氢元素 氧元素 不变 改变 讨论分析 1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（    ） A.无色.无味 B.能够燃烧 C.难溶于水 D.密度很小 2.下列变化属于化学变化的是（      ） A. 水电解 B.水结冰 C. 水沸腾 D.水挥发 B A 3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2 L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（  ）    A.2 L     B. 1L     C.4 L      D.无法确定 C 4.右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： （1）电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸钠， 其目的是__________________。 （2）根据图可知：A试管内收集到的气体是_____， B试管内收集到气体是_____。 增强水的导电性 氢气 氧气 （3）检验A试管内的气体的方法是___________________________________________________________________。 （4）检验B试管内的气体的方法是________________________ _______________________________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:________________________________。 用燃着的木条接近气体，若 木条燃烧更旺，说明是氧气 燃着的木条接近气体，用若 气体能燃烧火焰且呈淡蓝色，说明是氢气 水是由氢元素和 氧元素组成的 想一想 物质的分类 1.什么是纯净物？什么是混合物? 举例:氢气、氧气、红磷、铁、水、二氧化碳、二氧化锰、高锰酸钾、四氧化三铁， 你能写出它们的化学符号吗?它们分别含有哪些元素？ 物质 是否由同种物质组成 混合物：空气、食盐水、碘酒 纯净物 是否由同种元素组成 单质（由同种元素组成） 化合物（由不同种元素组成） 氧化物 （由两种元素组成，其中一种为氧元素） 化合物： 由不同种元素组成的纯净物叫做化合物 。 单质： 由同种元素组成的纯净物叫做单质。 氧化：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。 单质，如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、　碳（C）、 硫（S）、磷（P）、铁（Fe）等。 化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。 氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。 纯净物 化合物 氧化物 二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类 物质 纯净物 混合物 单质 化合物——氧化物 知识点1 氢气的性质 1. 氢能是一种清洁、安全、高效的能源，近年来，河北省迁 安市加快培育氢能产业，助力绿色低碳发展。氢气的下列性质属于化学 性质的是( ) D A.无色、无臭 B.密度比空气小 C.难溶于水 D.可以燃烧 返回 中考考法 28 2. 某化学兴趣小组在老师的指导下进行氢 气燃烧实验，装置如图所示。 （1）有同学提出：点燃氢气前需要验纯。下列有 B 关操作或结论正确的是___（填字母）。 A.验纯的方法是用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向上，靠近火焰， 移开拇指 B.若验纯时声音很小，表明气体较纯 C.若验纯时有尖锐爆鸣声，表明气体较纯 中考考法 29 （2）小组同学观察到：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出______ 色火焰；干燥的烧杯内壁出现______。 （3）小组同学讨论后认为：①氢气燃烧生成了水；②水是由氢元素和 ________组成的。 淡蓝 水雾 氧元素 返回 中考考法 30 知识点2 电解水实验 3.小荣从课外了解到空间站是利用电解制氧系统来制取氧气 的，他立刻联想到化学课上的电解水实验，如图1是电解水 的实验装置图，请回答下列问题。 （1）、 管中产生气体的体积比约为_____。 中考考法 31 （2）用燃着的木条靠近 管口，慢慢打开活塞，观察到的现象是______ _________，表明 管中的气体是______。 （3）该实验可证明水是由________________组成的，得出此结论的理 论依据是反应前后____________不变。 （4）电解水的符号表达式为_ ________________。 （5）实验前在水中加入少量的硫酸钠溶液，目的是____________。 木条 燃烧更旺 氧气 氢元素和氧元素 元素的种类 增强导电性 中考考法 32 （6）图2为电解水反应的微观示意图， 下列由图2获得的信息正确的是______ （填序号）。 ①② ①每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；②水分解后，分子种类增 多；③水分解后，原子种类改变；④该反应属于化合反应。 返回 中考考法 33 知识点3 单质、化合物和氧化物 4. 我国著名雕塑家刘开渠创作的陶艺“踢毽子”，童稚十足， 形神兼备。这种陶艺的制作，需要用到以下原料，下列原料的主要成分 属于氧化物的是( ) C A.萤石 B.钾长石 C.石英砂 D.方解石 返回 中考考法 34 5.[唐山古冶区期中] 下列各图中“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，其 中表示化合物的是( ) B A. B. C. D. 返回 中考考法 35 6.分类是认识和研究问题的重要方法。下列分类正确的是( ) C A.纯净物：液态氧、氮气、纯净的空气 B.混合物：汽水、冰水、矿泉水 C.稀有气体：氦气、氖气、氩气 D.氧化物：五氧化二磷、二氧化锰、氧气 返回 中考考法 36 7.[石家庄期中改编] 某化学小组为探究水的组成，进行如图所示实验。 下列说法错误的是( ) D A.实验1和实验2均能验证水的组成 B.实验1利用了氢气的可燃性 C.实验2中 管中的气体先收集满 D.上述实验说明水由氢原子和氧原 子构成 返回 中考考法 37 $