期末评价（二）模拟练习（安徽地区适用） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 安徽地区八年级语文期末卷，以文化传承与生活实践为核心，融合古诗文积累、跨文本阅读与情境写作，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文积累与应用|35分|古诗文默写（如《望洞庭湖上张丞相》）、字音字形、病句修改|结合《诗经》《昆虫记》考文本理解，渗透人文关怀| |阅读|55分|散文《“猫耳朵”的味道》、说明文《四大航空发明》、文言文对比阅读|《“猫耳朵”》关联传统年味，《航空发明》链接科技前沿，考赏析与思辨| |写作|55分|命题作文《答卷》|引导从自然、人生、时代维度书写体验，落实审美创造|

安徽地区适用2025-2026第二学年度八年级语文期末评价（二） 一、语文积累与应用（35分） 1．默写。（10分） （1）古诗文中常有雄浑之状。《望洞庭湖上张丞相》中“①____________________，②___________________”写出了洞庭湖水汽蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中“③___________________④__________________”描绘了长安为辽阔的三秦地区所辅卫，展现了雄浑阔大的气势。 （2）古诗文中亦有矢志不渝的心志。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑤___________________⑥___________________”，看似写“鸿”对居所的挑剔，其实是苏轼在表达自己内心对理想的坚守。 （3）古诗文往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“⑦____________________！⑧___________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；《桃花源记》中“⑨__________________，⑩___________________”勾勒出理想社会中老少和乐、安宁祥和的生活图景。 2．请阅读下面两个片段，运用积累的知识，完成（1）-（4）小题（12分） 片段一： 《经典常谈·<诗经>》（朱自清） “一个人兴致来了，就歌唱起来；有时候借着故事，吐lù心中的情感。这本来是     ，只要是有‘诗’便好了，用不着刻意去寻章摘句。后世的儒家却把它‘经典化’，用伦理道德去束缚它，于是《诗经》便成了‘经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗’的工具。这固然是时代的需要，但也委屈了那些原本鲜活的民歌。我们读《诗经》，应当越过那些     的注释，去体会先民们真实的欢喜与哀愁。” 片段二： 《昆虫记·蜣螂》（法布尔） “看来，蜣螂的工作是极其辛苦的，尽管它们干的是最脏最累的活儿，但却是大自然不可或缺的清洁工。它们没有华丽的衣裳，也没有动听的歌喉，但它们那种持之以恒、百折不náo的精神，却让人不得不     。每当我看到它们滚着粪球在斜坡上艰难前行时，我总会想起那些在烈日下辛勤劳作的农夫，或是那些为了生活而奔波劳碌的底层小人物。生命的价值，或许并不在于你拥有什么，而在于你     了什么。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①兴致(      )       ②衣裳(      )            ③吐lù(      ) 百折不náo（ ） (2) 选词填空正确的一项是（      ）（3分） A．人之常情   冰冷   肃然起敬   创造 B．家常便饭   晦涩   刮目相看   奉献 C．人之常情   冰冷   肃然起敬   奉献 D．家常便饭   晦涩   肃然起敬   创造 （3）请结合片段一，谈谈你对朱自清所说的“委屈了那些原本鲜活的民歌”这句话“委屈”的原因。（3分） （4）概括两位作者在对待“弱小者”（先民/昆虫）时，所表现出的共同情感态度？（2分） 3．学校开展以“青春飞扬”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（13分） (1)【青春诗歌·我朗诵】在朗诵青春主题诗歌时，小阜遇到了一些问题，请你帮忙解决。 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是________/只要热爱生命/一切，都在意料之中 ①请用“/”给下面诗句划分两处停顿。（2分） 我 不 去 想 是 否 能 够 成 功 ②下面是诗歌中的一句，按诗歌创作的要求，横线上填入哪个词语更合适？（     ）（3分） 我不去想未来是平坦还是____________。 A.崎岖            B.泥泞            C.陡峭          D.凹凸 (2)【青春感悟·我分享】小阳分享了自己对青春的感悟，其中有些问题，请你帮忙修改。 青春是一首激昂的歌，奏响着奋进的旋律；青春是一幅绚丽的画，描绘着多彩的梦想；青春是一篇华美的乐章，歌颂着激情的梦想；【甲】________，________。在青春的征程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们勇敢地面对，就能让青春绽放出绚丽的光彩。【乙】让我们驶向成功的彼岸，让我们扬起青春的风帆，让我们的青春飞扬得更加绚烂。 ①文段中画线部分有一处语病，应将“________”改为“________”。（2分） ②请仿照前面的句子，在甲处再续写一句。（2分） ③【乙】处句子语序不合理，请提出修改意见。（4分） 2、 阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 〖一〗（23分） “猫耳朵”的味道 ①第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食，只因其外形弯弯，呈卷曲状，一圈又一圈，有点像吧。 ②小时候，我们家乡不做猫耳朵。第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年，那是一个大山里人家，率水河对岸，需要过渡去。拜完年，临走时，好客的舅婆用报纸包着一包东西塞给我，算是回礼，说是猫耳朵。 ③我不知猫耳朵为何物，又不好意思当场打开。等渡船回到对岸，我迫不及待地打开报纸。油炸成金黄色，薄薄的，是有点像猫耳朵，我还真没吃过。轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包。回到家，母亲指着我额头说，好吃鬼！我说，没吃过嘛，太香了，还没过瘾呢。 ④那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客。 ⑤妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回。 ⑥于是，我就日夜盼望着家里能做，管我吃个够。 ⑦看着母亲扦插红薯藤，看着红薯藤慢慢长大，看着红薯果实越来越大，我几乎每一天都在做吃猫耳朵的美梦。 ⑧挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做。 ⑨冬至前后，有一天，母亲突然说，可以做了，我喜极欲狂。 ⑩记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米。 ⑪到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯，那火烧得旺旺的，仿佛在笑。等锅里的水汽直了，就可起锅了。小心地剥掉红薯皮，用铲子捣成红薯泥，再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉，以便增强米粉的粘合度和柔韧性，这一环节至关重要，考验一个人的技术。接着搓成长长的条，将其摊铺开成一层，再涂上一种红色颜料，人称果红，还得撒上芝麻。母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容。 ⑫次日一早，那长长的粉条，被冻硬了。接着就是切片，在刀板上切。哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。那红色的一层层粉圈，清清楚楚。再把它摊晾在圆形竹匾里晾晒，晒在院子里。在冬阳的轻轻抚摸下，那金灿灿的猫耳朵，逐渐变干变硬，大约晒两天。我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水。 ⑬终于可以油炸着吃了，看那些猫耳朵在油锅中上蹦下跳，香气四溢，我心里乐开了花。等母亲刚捞出来，我就迫不及待地用手撮起，结果手烫得嗷嗷直叫，惹得哥哥用手指着腮帮笑我。 ⑭那年，母亲做了一洋铁箱的猫耳朵，让我好好过了把瘾，我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换。 ⑮后来分田到户，日子好了些，猫耳朵也在家乡流行。每到过年前后，家家户户做猫耳朵，满村尽是耳朵香，处处飘着新年味。 ⑯美食是时间熬制而成的。做猫耳朵时间长、工艺繁琐，有几年，人们嫌它麻烦，就懒得做了，到市场去买一点尝尝。后来，因为母亲去世，我们家也不做了。一直，我心里挺怀念那种美味的。 ⑰但总有一些人一直在坚守着，坚守着年的味道。今年春节，我在家乡一幢百年老宅里，看到一位儿时的朋友在外打工回来了，一家人聚在一起，还在那做猫耳朵。那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆。我把图片悄悄地发到朋友圈，引起了县电视台记者的关注，于是他们就过来拍摄。不曾想，这则新闻很快就在央视播出了，一下子，家乡的猫耳朵美名远播。 ⑱猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归。 4．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（  ）（3分） A．全文按照时间顺序记叙，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事。 B．第②段提到“小时，我们家乡不做猫耳朵”，根本原因是妈妈觉得挺麻烦的。 C．同学们拿别的美食和我交换，表现了孩子们之间的情谊，也体现了那个年代民风的淳朴。 D．本文在母亲做“猫耳朵”的内容上花了大量的笔墨，既体现了美食需要时间熬制，也有助于升华文章主旨。 5．从修辞的角度赏析下列句子（5分） 哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。 6．题目“‘猫耳朵’的味道”有何妙处？（4分） 7．结合文章内容，分析母亲的人物形象。（5分） 8．《社戏》中，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”；本文中，“我心里挺怀念那种美味的”。请结合《社戏》和本文内容，谈谈让两篇文章中的“我”如此怀念的原因各有哪些？（6分） 〖二〗（16分） 中国古代的“四大航空发明” 风筝：巧出助飞效应 ①在辽阔的渤海，中国海军航空兵某部正在进行舰载机起降训练。只见辽宁舰保持30节（约为55.6km/h）航速迎风疾驶，一架架战机轰鸣。航母的前甲板不足200米长，重达20～30吨的歼-15战斗机要从航母前端滑跃式甲板上一跃而起，直上云天，这是怎么做到的呢？ ②其中的原理就离不开“风筝效应”啦！风筝，古人称之为鸢。它有骨架、面布和平衡尾3个部分。骨架是用来保持轮廓和有效的受风面积，并支撑和固定面布的；面布是提供风筝的受风面，使风筝产生升力的作用部件，也可使风筝呈现多样的画面效果；平衡尾有配重、稳定的作用，也可保持风筝放飞时的姿态。 ③辽宁舰飞行甲板的前端向上斜翘，使舰载机在加力起飞的最后阶段机身向上与水平方向呈大约14°的迎角。战斗机在滑跑起飞时可获得较大的辅助升力。同时战斗机发动机产生的推力方向也因迎角向上倾起，舰载机实现短距滑跑快速起飞。 竹蜻蜓：变身螺旋桨 ④以竹蜻蜓为原型的螺旋桨推进器，被应用于喷气时代以前几乎所有的飞机。即使是现在，大大小小的直升机依然在它们的顶部安装至少两部大大的竹蜻蜓——旋翼。这个诞生于中国东晋时的玩具，深远地影响了人类的航空历史。 ⑤1796年，英国人乔治·凯利对其进行了研究。1903年，美国莱特兄弟发明了飞机，竹蜻蜓成了飞机的重要推进部件——螺旋桨。 孔明灯：催生热气球 ⑥孔明灯俗称许愿灯。相传这种灯笼的外形酷似三国时期蜀国宰相诸葛孔明戴的帽子，也有人说这种会飞的灯是诸葛亮发明的，故得其名。但在早于孔明生卒年代的西汉时期，《淮南子·万毕术》中已有类似现象记载：“取鸡子，去其汁，然（燃）艾火纳空卵中，疾风因举之飞。”意思是说在空鸡蛋壳中燃艾绒，蛋壳可飞上天空。这说明我们的先祖很早就认识到轻盈的物体可以在热空气作用下升空。 ⑦孔明灯在中国古代多做军事用途，主要用来传达军事讯息，以及探测风向和风速。热气球运动则是其原理在现代的发展与应用。 _________________________ ⑧走马灯的构造很像竹蜻蜓与孔明灯的组合体。它的内部有一根可以旋转的立轴，上部装一个叶轮（有多个叶片的竹蜻蜓），立轴下端则装一盏灯或一支蜡烛作为热源。热源点燃后，上方空气受热上升，通过叶轮后从灯体的上方离去，而冷空气由下方源源不断进入灯体。这样形成空气在灯体内由下向上的单向流动从而推动叶轮，并带动与立轴相连的图像（走马）在灯内转动。 ⑨走马灯到秦朝时已制作精良。它是世界上第一款使用热动力驱动涡轮旋转做功的机械装置，成为涡轮喷气发动机的鼻祖。1921年法国人获得了第一个喷气发动机的专利；1939年8月德国制作了世界上第一架喷气式飞机。 ⑩科学发明走向实际应用，需要大量的科学实践解决工程化问题。由于中国古代科学受生产力和政治制度的限制，这些重要航空发明未能在中国获得应有的发展与转化。自中华人民共和国建立，特别是改革开放后，中华民族的科技事业迈入崭新的时代，航空工业快速发展。我们期待更多优秀的发明创造出现在中国，改变我们的生活，改变我们的世界。 （选自《知识就是力量》，有删改） 9．下列对文章的理解和判断，不正确的一项是（       ）（3分） A．风筝有骨架、面布和平衡尾3个部分，且每个部分的作用各不相同。 B．即使是现在，大大小小的直升机依然在它们的顶部安装不少于两部竹蜻蜓——旋翼。 C．我们的先祖很早就认识到轻盈的物体可以在热空气作用下升空。 D．热气球运动是走马灯原理在现代的发展与应用。 10．请结合文章说说舰载机是如何实现短距滑跑快速起飞的。（4分） 11．下列最适合填入文中横线上作为小标题的一项是（       ）（3分） A．走马灯：孕育喷气发动机 B．走马灯的构造与运用 C．走马灯：竹蜻蜓与孔明灯的组合体 D．涡轮喷气发动机的鼻祖 12． 小丽过生日，想放一个孔明灯许愿。但爷爷说今天风太大，不能放，会被风吹跑引起火灾。请运用原文中关于孔明灯升空和飞行的原理，解释为什么有风天不适合放孔明灯。（6分） 〖三〗（16分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 潭三面石崖，其净如拭。纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅①中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎②易之，不知其叵测也。水石相环，水光愈浮，石色愈丽，予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神，出溪虽涉尘世而幽光在目累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （节选自李元阳《游青碧溪记》，有删改） [注]①罅（xià）：裂缝；缝隙；②狎（xiá）：亲近而不庄重；③觳（hú）纹：形容溪水微波如皱纱。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）日光下澈 澈:________             （2）往来翕忽   翕忽：_______ （3）缘溪而出 缘:________             （4）石色愈丽 愈：_________ 13． 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 出溪虽涉尘世而幽光在目累月不能忘 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2） 各有姿态，皆可亭以赏其趣。 16. 【甲】【乙】两段文字中的水有哪些特点？表达了作者什么相同的心情？（4分） 3、 写作（55分） 阅读下面文字，按要求作文。 深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木萌发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，书写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷。每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。 请以《答卷》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 答案 1、 ①气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ②城阙辅三秦 风烟望五津 ③拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 ④吏呼一何怒 妇啼一何苦 ⑤黄发垂髫，并怡然自乐 2、(1) xìng shang 露 挠 (2) C (3) 后世儒家将其过度 “经典化”，强行用封建伦理道德（如 “经夫妇，成孝敬”）去解读和束缚这些诗歌，使其沦为政治教化的工具。这种做法剥离了诗歌原有的质朴情感和人性光辉，掩盖了其作为文学作品的艺术价值，所以说它们被 “委屈” 了。 (4) 两位作者都站在弱者的一方，用温情的目光去审视他们，用平视的角度去理解他们，最终都表达了对被遮蔽的真实生命的深切关怀与赞美。 3、(1) ①我 / 不去想 / 是否能够成功 ②B (2) ①一篇 一曲 ②示例：青春是一缕明媚的光，照亮着前行的路。 ③将 “让我们驶向成功的彼岸” 和 “让我们扬起青春的风帆” 位置互换。 〖一〗 4、B 5、比喻，将切片声比作鸡啄米，将切片比作蝉翼，生动形象地写出母亲刀工了得，表现了我对 “猫耳朵” 美味的期待，对母亲辛劳的赞美和对过去时光的怀念。 6、①激发读者阅读兴趣，②充当文章线索，③通过交代写作对象 “猫耳朵”，回忆了有关 “猫耳朵” 的一系列往事，表达作者对传统美食的喜爱，对淳朴民风和往昔时光的怀念，对传统年味回归的欣慰。 7、①疼爱子女。虽然 “猫耳朵” 做起来很麻烦，但看到孩子想吃，也还是会做，满足孩子的愿望。②勤劳能干。“猫耳朵” 工序繁杂，母亲起早贪黑，又洗又蒸又切又晒又炸。③经验丰富，技术高超。母亲会把握做 “猫耳朵” 的时机，将各种原料按比例混合，操作娴熟。④乐观开朗。做 “猫耳朵” 忙得满头大汗，依然微笑。⑤热爱生活。生活艰难，依然为孩子做 “猫耳朵”，把日子过得热气腾腾。 8、《社戏》：豆子其实很普通，但是平桥村的优美风光、淳朴村民快乐是 “我” 在城镇没有见过的也是后来的人生旅途中很少见，还有童年伙伴的聪慧善良给我留下深刻印象。还有偷豆这样小小的冒险经历带来的快乐感。这种情感因素，让 “我” 觉得都很好吃。同时，距离产生美，时间越久远，早年在平桥村的这段经历，越会让我觉得珍贵，所以觉得蚕豆很好吃。 本文：因为那个物质不丰富的年代，“猫耳朵” 不常见，孩子们觉得很好吃。母亲不辞辛苦地为我做 “猫耳朵”，对母亲的赞美与怀念、民风的淳朴、家人的团聚、年味的传承，都让 “我” 觉得很怀念那种美味。（言之有理即可） 〖二〗 9、D 10、舰载机能短距快速起飞，离不开 “风筝效应” 的空气升力原理，具体依靠三点实现：航母前端滑跃甲板上翘，使战机形成约 14° 的起飞迎角；战机借此获得充足的辅助气动升力；发动机推力随机身仰角向上倾斜同步助推，三者合力完成短距起飞。 11、A 12、孔明灯靠热空气产生的浮力升空自身没有动力，也没有方向控制能力，很容易被大风吹偏，可能落到树木或房屋上引发火灾。 〖三〗 13、穿透 轻快敏捷的样子 沿着 更加，越发 14、出溪虽涉尘世 / 而幽光在目 / 累月不能忘。 15、（1）小溪两岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道溪水的源头所在。 （2）各有各的姿态，都可以建造亭子来细细鉴赏这中间的趣味。 16、水的特点：清澈、轻柔；相同情感：表达了作者都陶醉于眼前优美宁静的景色和内心的愉悦。 学科网（北京）股份有限公司 $