5.14探寻新航路 导学案2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件聚焦新航路开辟，系统梳理15-16世纪航海家的航行时间、路线及成就，通过自主预习填空和表格梳理，帮助学生构建时空框架，连接资本主义萌芽与世界整体化趋势的前后知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于紧扣时空观念（航海家表格时间与路线梳理）、史料实证（材料分析题引用哥伦布言论）和唯物史观（经济动因分析），采用“预习-探究-巩固”流程，课堂探究辩证评价影响等问题培养历史解释能力。学生提升史料解读与辩证思维，教师可直接使用完整教学资源提高效率。

第14课 探寻新航路 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 课时：1课时 教材范围：部编版九年级上册 P75-P79 一、学习目标 1. 时空观念：精准掌握15—16世纪四位航海家的航行时间、支持国家、航行路线与成就，构建新航路开辟的时空框架。 2. 史料实证：依托课本文献、地图史料，提取新航路开辟的动因、条件与历史影响，提升史料解读能力。 3. 历史解释：准确阐述新航路开辟的根本原因、直接原因，辩证分析新航路开辟的双重历史影响。 4. 唯物史观与家国情怀：理解经济发展是远洋探索的根本动力，认识世界从分散走向整体的历史趋势，树立客观公正的全球历史观。 二、自主预习·基础填空（课前完成） （一）探寻新航路的原因与条件 1. 根本原因：14—15世纪，西欧__________快速发展，__________萌芽出现，新兴资产阶级渴求__________，迫切开拓海外市场。 2. 直接原因：__________帝国控制了传统欧亚商路，对过往商品征收重税，迫使欧洲寻找通往东方的新航路。 3. 思想诱因：《__________》渲染东方遍地黄金，刺激欧洲人的寻金热潮；__________学说广泛传播，人们相信向西航行也能抵达东方。 4. 客观条件：欧洲__________技术传入、__________技术进步，造出适合远洋航行的多桅帆船，为远洋航海提供技术支撑。 （二）新航路开辟的主要经过 结合教材P78航线图，完成下表（核心考点） 航海家 支持国家 航行时间 主要航行成就 迪亚士 __________ 1487年 到达非洲__________，打开通往印度洋的通道 达·伽马 __________ 1497—1498年 绕过好望角，抵达__________，开辟通往东方的新航路 哥伦布 __________ __________年 横渡大西洋，发现__________，误称当地居民为印第安人 麦哲伦船队 __________ 1519—1522年 完成人类历史上首次__________，证明地圆学说的正确性 （三）新航路开辟的历史影响 1. 积极影响 ①世界：打破了世界各地__________的状态，世界各大洲建立起直接联系，世界__________的趋势初步形成，促进物种交流。 ②欧洲：扩大了海外贸易市场，完成__________，促进欧洲__________的发展。 2.消极影响 西欧国家开启__________道路，对亚非拉地区进行残酷的屠杀与掠夺，给当地人民带来深重灾难，造成亚非拉地区长期贫穷落后。 三、课堂合作探究 探究一：结合所学思考，为什么最先探寻新航路的是葡萄牙和西班牙？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究二：如何辩证评价新航路开辟的历史影响？（一分为二作答） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究三：中国古代三大发明对新航路开辟和欧洲社会转型有何重要作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、课堂巩固练习 （一）单项选择题 1. 新航路开辟的根本原因是（ ） A. 地圆学说流行 B. 商品经济发展，资本主义萌芽出现 C. 奥斯曼帝国阻断商路 D. 《马可·波罗行纪》的诱惑 2. 最早发现非洲好望角的航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 3. 1492年，支持哥伦布横渡大西洋远航的国家是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 英国 D. 法国 4. 首次证明地圆学说正确性的航海活动是（ ） A. 迪亚士远航 B. 哥伦布发现美洲 C. 麦哲伦船队环球航行 D. 达·伽马抵达印度 5. 新航路开辟对世界产生的最深远影响是（ ） A. 欧洲经济快速发展 B. 世界逐渐连为一个整体 C. 亚非拉遭到殖民掠夺 D. 促进欧洲思想解放 （二）材料分析题（中考真题题型） 材料：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。——哥伦布 设问 1. 根据材料并结合所学，概括欧洲人开辟新航路的主要动因。 ________________________________________________________________________ 2. 结合所学，简述新航路开辟的双重历史影响。 ________________________________________________________________________ 五、课堂小结·知识梳理 1. 动因：西欧__________发展、资本主义萌芽，寻金热潮兴起，传统商路受阻。 2. 成就：迪亚士抵达好望角、达·伽马到达__________、哥伦布发现__________、麦哲伦船队完成__________。 3. 影响：世界__________，推动欧洲资本主义发展，同时开启__________扩张时代。 参考答案 二、自主预习·基础填空答案 （一）探寻新航路的原因与条件 1. 商品经济；资本主义；黄金白银 2. 奥斯曼 3. 马可·波罗行纪；地圆 4. 指南针；造船 （二）新航路开辟的主要经过 迪亚士：葡萄牙；好望角 达·伽马：葡萄牙；印度 哥伦布：西班牙；1492；美洲新大陆 麦哲伦船队：西班牙；环球航行 （三）新航路开辟的历史影响 1. 相互隔绝；连为整体；资本原始积累；资本主义 2. 殖民扩张与掠夺 三、课堂合作探究答案 探究一 1. 地理位置：葡萄牙、西班牙位于大西洋沿岸，天然适合开展远洋航海； 2. 政治条件：两国较早完成中央集权，王室能够集中财力、物力支持远洋航行； 3. 技术积累：长期开展海上探索，航海、造船技术成熟，具备远洋条件。 探究二 积极影响：打破了世界各地相对隔绝、孤立发展的局面，世界各大洲实现互联互通，世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立；促进全球物种、文化、贸易交流，推动欧洲资本原始积累，助力欧洲资本主义发展与社会转型。 消极影响：新航路开辟后，西欧国家走上殖民扩张、掠夺的道路，对亚非拉原住民进行屠杀、奴役和财富掠夺，破坏了当地原生文明与社会发展，造成亚非拉地区长期贫困落后。 探究三 1. 指南针：传入欧洲并应用于航海，为远洋航行、新航路开辟提供核心技术保障； 2. 印刷术：推动欧洲文艺复兴思想广泛传播，促进思想解放，为社会转型奠定思想基础； 3. 火药：帮助欧洲资产阶级摧毁封建骑士阶层势力，推动欧洲反封建斗争与社会变革。 四、课堂巩固练习答案 （一）选择题答案 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B （二）材料分析题答案 1. 动因：14—15世纪西欧商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级渴望获取黄金白银、积累财富；《马可·波罗行纪》刺激欧洲寻金热潮，欧洲迫切开辟通往东方的新商路。 2. 积极：打破世界隔绝状态，世界开始连为整体；促进欧洲资本原始积累，推动资本主义发展。 消极：开启西欧殖民掠夺时代，给亚非拉地区带来深重的殖民灾难，造成当地长期落后。 五、课堂小结·知识梳理答案 1. 商品经济 2. 印度；美洲新大陆；环球航行 3. 连为整体；殖民 1 学科网（北京）股份有限公司 $