精品解析：重庆市忠县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末质量监测语文试卷

忠县2026年春季六年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。 读短文，完成下列习题。 春悄然而至，世间万物①wàn xiàng gēng xīn。从②wǔ hú sì hǎi归来的候鸟，___________。也许春日的种种景致，我们早已③sī kōng jiàn guàn。但善于观察的人总能④jiàn wēi zhī zhù：从一花绽放，窥见春日生机；从一草破土，体悟生命力量。大自然以⑤bù kě sī yì的魔力，褪去冬日萧瑟，铺展满含希望的画卷。这不仅是季节更迭，更是生命的绽放。 1. 读拼音将词语写到答题卡横线上。 __________ ________ ___________ ___________ ______________ 2. 如果把短文放到“真理诞生于一百个问号之后”这个主题的演讲稿的第一段，下列______句更适合用到短文的横线处，理由___________________________________ A．唤醒虫儿、解冻溪流、轻抚草木。 B．用呢喃唤醒冬眠的朋友；用小脚丫拍醒冰封的溪流；用羽翼拂过干枯的草木。 3. 根据短文内容和演讲主题“真理诞生于一百个问号之后”，下列相匹配的格言是 A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 多见多闻，博学广识。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 穷则变，变则通，通则久。 4. 要发现事物规律、探寻真理，就要从短文中的______号词语的思维转变为_____号词语的思维方式。 【答案】1. ①. 万象更新 ②. 五湖四海 ③. 司空见惯 ④. 见微知著 ⑤. 不可思议 2. ①. B ②. 运用了拟人的手法，生动形象地写出了候鸟归来时的情景，体现了作者细致的观察力，与下文“善于观察的人”及“人一花绽放……”的细腻描写相照应。 3. C 4. ①. ③ ②. ④ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“象”“新”“湖”“惯”“微”“思”的正确写法。 【2题详解】 横线的主语是前文的“归来的候鸟”，B选项将候鸟拟人化，“呢喃（鸟鸣）”“羽翼（鸟的身体器官）”等表述都贴合候鸟的特点，而A没有明确承接主语，表述笼统。 这篇短文要贴合“真理诞生于一百个问号之后”强调“从细微处观察、探寻真理”的核心内涵，B句将春回大地的变化拆解为具体的细节场景，和后文“见微知著”“从一花绽放窥见生机”的表意衔接更自然，刚好呼应了演讲“从细微处探索真理”的核心；而A句表达笼统，缺少细节感，既无法呼应主题，衔接也不够顺畅。 【3题详解】 “真理诞生于一百个问号之后”强调的是通过反复实践、深入探究来获取真知。 A．句子的意思：要节俭、居安思危，和“质疑、探索真理”无关。 B．句子的意思：强调多学习多积累知识，和“疑问中探索真理”的主题不直接匹配。 C．句子的意思：靠近水边久了就会了解鱼的习性，靠近山林久了就会识别鸟的声音。强调实践、观察、不断探索发问才能获得真知。与“真理诞生于一百个问号之后”的“不断发问、探索从面发现真理”的内涵一致。 D．句子的意思：强调变通、改革。和主题无关。 【4题详解】 “司空见惯”是指人们对常见事物习以为常、不加探究的日常状态。“见微知著”是指从细微的小现象中发现事物本质与规律的探究思维。 “真理诞生于一百个问号之后”的核心逻辑是：打破对常见事物的麻木认知，从习以为常的现象中发问探究，最终发现真理。因此探寻真理，就是要把对事物“司空见惯”不加思考的惯性思维，转变成“见微知著”、从细节探究本质的思维，契合主题要求。 （二）选择题。 （从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 5. 关于“鲁滨逊是个幸福的人”这一观点，同学们找到的依据不属于书中真实情节的一项（ ） A. 鲁滨逊在荒岛的绝境中将自己变成自己的国王，一座岛从荒芜之地变成微型的文明社会。 B. 救下“星期五”，“星期五”成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，种粮养羊。 C. 鲁滨逊在船上找到了笔、墨水、纸，让他可以把事情记录得非常准确。 D. 回到英国的老年鲁滨逊开始思考在岛上的处境产生了一点焉知非福的想法。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“焉知非福”的想法，是鲁滨逊刚流落荒岛、处在绝望和孤独中时产生的，而不是等到“回到英国”或“老年”时才开始思考的。 6. 关于写《西游记》梗概，做法不妥的一项（ ）。 A. 梳理《西游记》脉络，从目录上统计师徒四人谁在章回中出现的次数多，由此初步判定师徒四人的角色主次，初步推断哪些章回提取内容要详细点，哪些章回可以省略。 B. 《猿熟马驯方脱壳 功成行满见真知》这一章回应该在梗概中详细一点，因为这是孙悟空收心悟道、脱去妖身，成佛的过程，也是其他师徒三人功德圆满、修成正果的收尾情节。 C. 提取每一个章回的内容进行概括，保留人物每一次动作、语言、神态，体现人物品质。 D. 将提取的内容串联在一起，尽量简练，适当补充内容，自然过渡，使梗概清楚连贯。 【答案】C 【解析】 【详解】C.写梗概需要概括性地保留主要情节，不需要保留人物每一次的动作、语言、神态，这样会导致内容过于冗长，失去梗概简洁的特点，这个做法是不妥的。 7. 关于写《有志者事竟成》这篇文章，做法不妥的一项（ ）。 A. 立意。题目为观点明确的议论文，中心论点：有志向、肯坚持，但不一定能取得成功。 B. 选材。用古今事例和道理证明观点，如写袁隆平爷爷在志向的引领下，坚持不懈最后成功的故事。 C. 详略。联系自身，可将自己最难忘的一次坚持写详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 D. 首尾。呼应标题与开头，劝勉大家树立志向、脚踏实地，相信有志者事竟成。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《有志者事竟成》本身的核心主旨是：只要立下志向并持之以恒努力，最终就能获得成功。选项中“但不一定能取得成功”和题目本身传递的正向观点完全相悖，立意跑偏。 8. 关于咏物诗，说法不妥的一项（ ） A. 骆宾王的《咏鹅》属于单纯咏物诗，只描摹外形、色彩、动作等特点。 B. 李贺的《马诗》、于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》是托物言志诗，诗人借事物品格喻自身志向、节操、理想、人格，物与人合一。 C. 王维的《送元二使安西》是托物抒情，古人折柳赠别，以新柳为载体，抒发离别不舍之情。 D. 杜甫的《春夜喜雨》是托物抒情，诗人句句咏物，句句抒情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《送元二使安西》是送别诗，属于借景抒情，并不是咏物诗。 9. 借助文言文里学过的字的意思，推测下列词语意思有误的一项（ ）。 A. 走马观花：“走”文言文中意思“跑”。推测词语意思：牵着马行走在花间，心里高兴。 B. 不以为然：“然”文言文中意思“这样、正确”。推测词语意思：不认为是正确的。 C. 过犹不及：“及”文言文中意思“到了”。推测词语意思：事情做过头，就跟做得不够一样。 D. 冲锋陷阵：“陷”文言文中意思“刺破、攻破”。推测词语意思：冲向敌人，攻入阵地，形容勇猛。 【答案】A 【解析】 【详解】A．走马观花：指骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。与推测的“牵着马行走在花间，心里高兴”意思不符，所以此项表述有误。 实践运用。 难忘的小学生活 我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新学校。 10. 设计。用哪些形式，把师生情、同学情和校园情留着永久珍藏。（至少2种） ____________________________ 11. 师恩。用两句古诗表达老师的教诲如春雨滋润，润物无声。_______________ 12. 回忆。写下同学们在运动会各个赛项中奋力拼搏、勇夺第一名的情景，注意用不同词语来表示“第一名”。____________________ 13. 赠言。好友谈及毕业时总是闷闷不乐，懊悔小学时光虚度，对未来倍感迷茫。请你借用苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》的最后三句作为离别赠言劝慰他，写下这三句词。 ___________________________________ 14. 建言。为母校的学弟学妹写2条关于课外阅读的建议。 ________________________________ 15. 期许。用总分的构段方式写一段话，期许初中的美好生活。 __________________________________________ 【答案】10. 制作毕业纪念册，收集老师和同学的留言、照片；拍摄毕业视频，记录校园生活的片段和师生、同学的祝福。 11. 随风潜入夜，润物细无声。 12. 百米冲刺的同学勇夺桂冠；跳远赛场的同学拔得头筹；接力赛的小队喜获金牌。 13. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 14. 制定阅读计划，每周安排固定的阅读时间，坚持读完整本书；做好读书笔记，摘抄好词好句，写下自己的阅读感悟。 15. 我十分期待丰富多彩的初中新生活。课堂上，我能跟着各科老师探索全新的知识，在书本里见识更广阔的世界；课后，我打算加入感兴趣的社团和志同道合的伙伴一起发展爱好；闲暇时，我还会结识新同学，互相陪伴，共同进步。 【解析】 【10题详解】 题干要求写出不少于两种珍藏师生同学校园回忆的形式，贴合毕业留存回忆的需求作答。示例：制作班级成长手帐、栽种班级纪念小树等。 【11题详解】 题干要求，选取古诗体现老师教诲，如春雨默默滋养学生，匹配赞美师恩的诗句。“随风潜入夜，润物细无声”，这里用来比喻老师的教导，像春雨一样温柔温和，默默熏陶，滋养学生不张扬却长久，影响我们。 【12题详解】 题干要求描写运动会拼搏夺冠画面，需运用多个不同词语，指代第一名。示例：长跑选手一举夺魁、跳高小将独占鳌头等。 【13题详解】 题干要求指定默写《浣溪沙·游蕲水清泉寺》末尾三句用来劝慰对方。末尾三句为“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。 【14题详解】 题干要求给学弟学妹撰写两条课外阅读使用建议，贴合小学日常阅读学习。示例：每天固定半个小时课外阅读、读完书写简短读后感等。 【15题详解】 题干要求使用总分构段，围绕期盼初中美好生活写作，先总写期待，再分点具体描写。 示例：我十分期待充满朝气的初中新生活。课堂上，我将跟着老师探索奇妙的新知识；课余，我打算参加体育社团，挥洒汗水；闲暇之余，我还会和新伙伴结伴读书，一同奔赴更好的自己。 二、阅读与鉴赏。 懂得责任，学会担当主题阅读 材料一： 新闻报道（社会责任） 2025年8月，中央精神文明建设办公室等五部门发布全国“新时代好少年”先进事迹，保定市第十七中学初三学生张宸赫上榜。从8岁起，14岁的他坚持志愿服务6年，累计服务时长300小时，参与山区送书、社区清扫、陪伴孤寡老人等公益活动超100次。谈及如何兼顾学习与公益，他表示靠上课专注、合理规划课余时间。他用点滴行动诠释了新时代少年的社会责任。 材料二： 统计图表（集体责任+家庭责任） 2026年XX县六年级学生责任行为调研统计表 责任维度 行为表现 调研占比 家庭责任 主动包揽力所能及的家务 42% 家庭责任 主动关心、体谅父母辛劳 36% 集体责任 完成值日、维护班级荣誉 38% 集体责任 参与劳动、劝导遵守校规 25% 社会责任 参与公益、劝导遵守交规 28% 材料三： 人物访谈（家庭责任） 访谈时间：2026年1月 访谈对象：李权旺（郴州市竹园小学六年级学生、2025年“新时代郴州好少年”） 记者：你从6岁开始帮妈妈分担家务，能说说为什么坚持这么久吗？ 李权旺：我妈妈是环卫工人，每天凌晨就要起床扫街，特别辛苦。我多做一点，她就能少累一点。清扫路段我会，在家里扫地、倒垃圾、整理房间这些活我全做。 记者：你既要帮家里干活，又要兼顾学习，觉得辛苦吗？ 李权旺：学习是我的责任，帮妈妈分担也是我的责任，只要合理安排时间，就不会耽误。 材料四： 漫画文本（集体责任） 漫画标题：《“事不关己”的值日生》 16. 在四则材料中你看到了我们青少年应该担当哪些责任？ _______________________________ 17. 从材料二中，你发现了哪些问题？（至少3条） ___________________________ 18. 材料四这种情况，分析一下形成的原因和解决的办法。 _________________________________ 19. 结合材料，领悟“少年强则国强”的内涵，以忠忠的名义写下争做新时代好少年的倡议书。 ______________________________ 【答案】16. 家庭责任（主动包揽力所能及的家务和主动关心、体谅父母辛劳）、集体责任（完成班级值日、维护班级荣誉和参与劳动、劝导遵守校规）、社会责任（参与公益、劝导遵守交规）。 17. ①能主动做家务、体谅父母的学生不足一半，大部分学生缺少家庭责任意识；②主动参与班级劳动、自觉维护校规的学生占比很低，集体责任感薄弱；③社会责任意识不强。 18. 思想上缺乏集体意识，认为班级卫生只是老师、别人的事； 没有认清值日是自己分内责任，存在偷懒、逃避劳动心理； 班级缺少监督，偷懒不会被提醒纠正。 19. 例文： 亲爱的同学们： 少年强则国强，少年有担当，国家才有希望。读了身边好少年的事迹，我向大家发出倡议： 1.扛起家庭责任。主动扫地、整理房间，体谅父母辛苦，多分担家务； 2.扛起集体责任。认真完成值日，主动维护班级荣誉，不做“事不关己”的同学； 3.扛起社会责任。积极参加志愿服务、公益活动，自觉遵守交通规则； 4.合理规划时间，平衡学习与劳动，用行动扛起属于少年的责任。 让我们从小事做起，懂责任、敢担当，做新时代好少年！ 倡议人：忠忠 【解析】 【导语】这组以“懂得责任，学会担当”为主题的阅读设计十分用心：选材多元，整合新闻、调研数据、人物访谈、漫画四种载体，覆盖家庭、集体、社会三层责任维度；设题由浅入深，兼顾文本解读与价值引领，以贴近青少年的素材落实立德树人，导向清晰。 【16题详解】 结合材料一张宸赫做公益志愿服务的内容可知，有社会责任；材料二表格分家庭、集体、社会责任三类和材料三李权旺帮妈妈做家务心疼父母的事例可知，有家庭责任；结合材料二集体维度和材料四中漫画《“事不关己”的值日生》可知，有集体责任。三种责任的表现形式：①家庭责任，主动做家务，体谅、分担父母辛劳；②集体责任，做好值日，爱护班级，维护集体荣誉，遵守校规；③社会责任，参与公益志愿活动，文明劝导，遵守交通规则。 【17题详解】 阅读材料二中的表格可知，仅有42%学生会主动做家务，过半学生不愿分担家务，家庭责任意识薄弱。主动劝导同学遵守校规、参与班级劳动的学生只有25%，很多人不在乎集体事务。 参与公益、文明劝导的学生仅28%，大部分同学缺少社会奉献意识。 【18题详解】 材料四的漫画内容是教室里地面满是垃圾、扫帚垃圾桶摆在一旁，男生看见脏乱，推脱说“这不是我的责任，我只管学习”，另外两名同学只顾玩手机，全都不愿打扫班级卫生，人人漠视集体值日责任。原因和解决办法可以从学生思想认知、习惯、班级管理三个角度思考。 ①思想认知误区：很多同学片面认为学生只需要学习，打扫卫生、维护班级环境是额外负担，分不清自己还有集体责任，没有集体荣誉感，觉得班级好坏和自己无关。解决办法是进行思想教育，召开主题班会，树立责任意识。 ②个人自私懒惰：怕脏怕累，逃避劳动，遇事只想置身事外；同时沉迷玩手机，一心只顾玩乐，不愿为集体付出劳动。解决办法是规范班级值日生制度，细化每日值日小组，明确每个人清扫区域；小组内互相检查，当天卫生不合格共同整改，杜绝“事不关己”的推脱行为。 ③班级管理缺失：班级值日分工不清晰，缺少互相监督、劳动评价制度，偷懒逃避的行为没有约束，大家纷纷效仿推脱责任。解决办法是建立激励约束机制 设立“班级劳动小标兵”，表扬认真值日、主动打扫的同学。 【19题详解】 结合题干要求可知，要以忠忠的名义写一封倡议书。要紧扣少年心中有责任、敢担当，才是真正强大的少年；千千万万懂事担当的少年成长起来，我们国家才会繁荣强大的核心要义。倡议书的内容和倡议内容可以借用材料一张宸赫公益、材料三李权旺做家务、认真值日等事例，以及材料二中提到的分家庭、集体、社会维度进行倡议；注意倡议书的格式（标题、称呼、正文倡议、结尾呼吁、倡议人署名） 文学阅读。 我的一位国文老师 梁实秋（散文家、评论家）有改动 ①我小时候，遇见一位国文先生，至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，脑袋有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸上没有一样是圆的，满是皱纹。 ③他身材高大，常年穿着一件洗得发白的灰布长衫，朴素极了。 ④徐老师脾气暴躁，只要发现学生走神、作业敷衍，他便会厉声呵斥。班里的同学没有一个不怕他，平日里见到他，都会下意识放轻脚步，绕道走。 ⑤起初我也十分畏惧他，直到一件小事，彻底改变了我的看法。 ⑥我那时作文功底极差，行文杂乱无章。别的老师大多简单批注几句便完事，唯有徐老师，每次都会逐字逐句帮我修改。多余的字句直接划去，不通顺的地方逐一标注，还会在文末写下长长的评语，告诉我写作的诀窍：作文贵在简洁真实，切忌堆砌辞藻、空洞浮夸。 ⑦有一次我的作文敷衍应付。我本以为会迎来一顿严厉的斥责，没想到他把我叫到办公室，没有发火。他指着作文本上的病句，一字一句耐心讲解，告诉我写作不仅是完成作业，更是抒发内心真实的想法。末了，他拍了拍我的肩膀，告诉我：“文字见本心，用心写文，亦是用心做人。”自此以后，我一改往日的懈怠，潜心打磨文笔。在他严苛又细致的教导下，我的作文水平突飞猛进。 ⑧多年以后，我辗转遇见许多老师，可我始终记得这位被我们称作“徐老虎”的国文老师。 20. 文章写了先生的哪几个方面？哪些方面写得详细，这样写的好处？ ___________________________________ 21. 先生绰号“徐老虎”的由来？ ________________________________________________ 22. 在⑦自然段找出一处描写先生言行的句子，体会他的品格。 _________________________ 23. 联系全文理解文中最后一句话的含义。 ___________________________ 24. 仿照②自然段写一写小学里让你最难忘的老师。 _______________________________ 25. “师傅领进门，修行靠个人”，请从文中找到依据支持这句俗语在人成长路上的辩证关系。 _____________________________________________ 【答案】20. 文章写了徐先生的相貌衣着、性格脾气、批改作文指导写作这几个方面；其中详细写了徐老师给“我”批改作文、指导写作的内容。这样安排详略，突出了徐老师严格负责、关爱学生的特点，突出了徐老师对“我”的影响，让人物形象更鲜明，文章中心更突出。 21. 一是他相貌古怪，脑袋有棱有角，模样容易让人觉得凶；二是他脾气暴躁，学生走神、作业敷衍时，他会厉声呵斥，班里同学都惧怕他，因此大家给他取外号“徐老虎”。 22. 句子：“他指着作文本上的病句，一字一句耐心讲解，告诉我写作不仅是完成作业，更是抒发内心真实的想法。末了，他拍了拍我的肩膀，告诉我：‘文字见本心，用心写文，亦是用心做人。’” 体会：这句话通过动作与语言描写，可见徐老师对学生作文辅导的认真与耐心，他不仅关注写作技巧，更注重引导学生“用心做人”，体现了他负责、关爱学生的高尚品格。 23. 虽然徐老师外表严厉，学生都叫他“徐老虎”，但他曾耐心开导、指引当时作文很差、态度懈怠的“我”，教会“我”写作与真诚做人。这份独特、真诚的教导深深影响了“我”。即便后来遇见无数老师，这位外冷内热、认真负责的徐先生，依旧让“我”无法忘怀。 24. 王老师，姓王，我们私下给她取外号“小太阳”，因为她的模样总是暖洋洋的，圆圆的脸蛋上总挂着笑，一笑眼睛就弯成两道月牙。 25. 辩证关系：老师（师傅）会给予指引，但最终能否进步，依靠学生自身的努力。 原文依据：徐老师耐心为“我”讲解写作道理，告诉“我”文字见本心，用心写作；但真正让“我”作文水平突飞猛进的，是“我”听完教导后，一改懈怠，主动潜心打磨文笔。 徐老师完成了“领进门”的引导，后续的成长与提升，依靠“我”自身的努力修行。 【解析】 【导语】本文是梁实秋回忆国文老师徐锦澄先生的散文。文章先写徐老师外号“徐老虎”的由来、外貌与暴躁严厉的外表，再详写他耐心细致辅导“我”作文这件事，展现老师外表严厉、内心温柔，真诚育人的形象，表达作者多年后依旧对这位国文老师深深怀念。 【20题详解】 结合②③④自然段可知，作者简单交代了老师古怪的长相、朴素衣着、平日里脾气暴躁、学生都畏惧他，这部分内容篇幅短，属于略写；结合⑥⑦自然段可知，作者完整叙述了自己敷衍写作文后，徐老师没有呵斥，反而逐句修改、耐心讲解写作道理、鼓励“我”的完整事件，文字篇幅更长，是详写。略写铺垫老师严厉的印象，详写反转事件，强烈对比凸显老师负责任、关爱学生的品格。 【21题详解】 结合第②自然段“他的相貌很古怪，脑袋有棱有角的，很容易成为漫画的对象”与第④自然段“徐老师脾气暴躁，只要发现学生走神、作业敷衍，他便会厉声呵斥。班里的同学没有一个不怕他”，可以得出外号的由来。 【22题详解】 第⑦自然段中描写先生言行的句子是：“他指着作文本上的病句，一字一句耐心讲解，告诉我写作不仅是完成作业，更是抒发内心真实的想法。末了，他拍了拍我的肩膀，告诉我：‘文字见本心，用心写文，亦是用心做人。’” 这句话通过“指”“讲解”“拍肩膀”等动作，以及耐心教导的语言，可见徐老师虽然平时脾气暴躁，但对学生的作文辅导却极其认真、有耐心。他不仅关注学生的写作技巧，更注重引导学生“用心写文、用心做人”，体现了他负责、关爱学生、注重品德教育的高尚品格。 【23题详解】 结合④自然段可知徐老师平日里十分严厉，学生畏惧他；结合⑦自然段可知，正是这位严厉的老师，耐心开导敷衍写作的“我”，改变了“我”懈怠的学习态度，让我的写作水平大幅提升。因此结合结尾句可知，徐老师独特的教导深刻影响作者，令作者长久铭记。 【24题详解】 第②自然段结构：介绍人物+外号+外号第一层原因（外貌）。 仿写时注意句式逻辑：人物名字，我们给他/她取外号，因为……（外貌特征）。 示例：李老师，姓李，我们给他取外号“大树”，因为他身形高大宽厚，站在讲台前，总能稳稳护住班里每一位同学。 【25题详解】 结合⑦自然段，徐老师作为老师，耐心为“我”讲解作文、传授写作与做人的道理，这是“师傅领进门”；后文“自此以后，我一改往日的懈怠，潜心打磨文笔。在他严苛又细致的教导下，我的作文水平突飞猛进”，可见仅有老师的指引不够，“我”自身主动努力，才实现进步，对应“修行靠个人”，完整印证俗语的辩证关系。 三、习作表达。 26. 话题：“少年强则国强。”用记叙故事的方式，写下你最想倾诉的心愿，可围绕个人、家庭或社会展开，展现新时代少年的责任与担当。 要求：1.明确中心，再围绕中心选材；2.把重点部分详细写，注意在场景和细节描写中表达情感，注意把心愿与自己的思考、行动结合起来；3.不出现真实姓名和学校名称；4.题目自拟。 【答案】例文： 以少年微光，筑家国华章 “少年强则国强。”每每读到这句话，我心底总会涌起一个滚烫的心愿：我要努力成长，用自己的微光，为祖国添一份力量。 去年暑假，我参加了社区红色宣讲志愿活动，这段经历让这份心愿深深扎根在我心里。起初站上宣讲台，我紧张得声音发颤，看着台下老人与小朋友期待的目光，手心全是汗。讲到革命先辈艰苦奋战的故事时，一位老爷爷悄悄抹了眼角，轻声对我说：“你们年轻人，要记得先辈们的付出。” 老爷爷的话重重敲在我的心上。之后的几天，我泡在图书馆查阅史料，反复修改讲稿，对着镜子练习语气神态。再次宣讲时，我从容地讲述英雄事迹，台下响起阵阵掌声。结束后，有小弟弟拉着我的手，说长大也要做传承红色故事的人。那一刻我忽然明白，少年的担当，藏在每一次认真付出里。 从前我总以为，报国是遥远宏大的事，如今我懂得，做好身边每件小事就是担当。课堂上认真听讲，夯实学识；主动参与志愿活动，传递温暖；坚持锻炼身体，拥有强健体魄，都是少年变强的路径。我的心愿，不只是一句口号，而是日复一日踏实的行动。 梁启超先生的话语始终萦绕耳畔。身为新时代少年，我们是国家的未来。我愿以勤学为帆，以担当为桨，带着这份心愿稳步前行，积蓄力量，待来日，以少年之强，护家国之盛。 【解析】 【详解】一、审题。本文以“少年强则国强”为核心话题，要求以记叙文的形式书写内心心愿，写作素材可选取个人、家庭或社会相关事例，行文要通过场景、细节抒发真情，结合自身思考与行动体现新时代少年的责任担当，自主拟定标题且文中不能出现真实姓名、学校。 二、立意。通过记叙一件亲身经历的小事，写出自己立志勤学、主动担当的内心心愿，表达少年成长与国家发展紧密相连的感悟，凸显新时代少年心怀家国、奋发向上的责任感。 三、写作思路。 开头：引用“少年强则国强”点题，直接说出自己心中的心愿。 中间：详细记叙一件触动自己的亲身故事，细致刻画场景、动作、心理细节，写出这件事如何催生自己的心愿，融入自身思考。 结尾：呼应开头名言，写下自己今后会付出的实际行动，升华少年与国家共成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 忠县2026年春季六年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。 读短文，完成下列习题。 春悄然而至，世间万物①wàn xiàng gēng xīn。从②wǔ hú sì hǎi归来的候鸟，___________。也许春日的种种景致，我们早已③sī kōng jiàn guàn。但善于观察的人总能④jiàn wēi zhī zhù：从一花绽放，窥见春日生机；从一草破土，体悟生命力量。大自然以⑤bù kě sī yì的魔力，褪去冬日萧瑟，铺展满含希望的画卷。这不仅是季节更迭，更是生命的绽放。 1. 读拼音将词语写到答题卡横线上。 __________ ________ ___________ ___________ ______________ 2. 如果把短文放到“真理诞生于一百个问号之后”这个主题的演讲稿的第一段，下列______句更适合用到短文的横线处，理由___________________________________ A．唤醒虫儿、解冻溪流、轻抚草木。 B．用呢喃唤醒冬眠的朋友；用小脚丫拍醒冰封的溪流；用羽翼拂过干枯的草木。 3. 根据短文内容和演讲主题“真理诞生于一百个问号之后”，下列相匹配的格言是 A. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 多见多闻，博学广识。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 穷则变，变则通，通则久。 4. 要发现事物规律、探寻真理，就要从短文中的______号词语的思维转变为_____号词语的思维方式。 （二）选择题。 （从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 5. 关于“鲁滨逊是个幸福的人”这一观点，同学们找到的依据不属于书中真实情节的一项（ ） A. 鲁滨逊在荒岛的绝境中将自己变成自己的国王，一座岛从荒芜之地变成微型的文明社会。 B. 救下“星期五”，“星期五”成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，种粮养羊。 C. 鲁滨逊在船上找到了笔、墨水、纸，让他可以把事情记录得非常准确。 D. 回到英国的老年鲁滨逊开始思考在岛上的处境产生了一点焉知非福的想法。 6. 关于写《西游记》梗概，做法不妥的一项（ ）。 A. 梳理《西游记》脉络，从目录上统计师徒四人谁在章回中出现的次数多，由此初步判定师徒四人的角色主次，初步推断哪些章回提取内容要详细点，哪些章回可以省略。 B. 《猿熟马驯方脱壳 功成行满见真知》这一章回应该在梗概中详细一点，因为这是孙悟空收心悟道、脱去妖身，成佛的过程，也是其他师徒三人功德圆满、修成正果的收尾情节。 C. 提取每一个章回的内容进行概括，保留人物每一次动作、语言、神态，体现人物品质。 D. 将提取的内容串联在一起，尽量简练，适当补充内容，自然过渡，使梗概清楚连贯。 7. 关于写《有志者事竟成》这篇文章，做法不妥的一项（ ）。 A. 立意。题目为观点明确的议论文，中心论点：有志向、肯坚持，但不一定能取得成功。 B. 选材。用古今事例和道理证明观点，如写袁隆平爷爷在志向的引领下，坚持不懈最后成功的故事。 C. 详略。联系自身，可将自己最难忘的一次坚持写详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 D. 首尾。呼应标题与开头，劝勉大家树立志向、脚踏实地，相信有志者事竟成。 8. 关于咏物诗，说法不妥的一项（ ） A. 骆宾王的《咏鹅》属于单纯咏物诗，只描摹外形、色彩、动作等特点。 B. 李贺的《马诗》、于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》是托物言志诗，诗人借事物品格喻自身志向、节操、理想、人格，物与人合一。 C. 王维的《送元二使安西》是托物抒情，古人折柳赠别，以新柳为载体，抒发离别不舍之情。 D. 杜甫的《春夜喜雨》是托物抒情，诗人句句咏物，句句抒情。 9. 借助文言文里学过的字的意思，推测下列词语意思有误的一项（ ）。 A. 走马观花：“走”文言文中意思“跑”。推测词语意思：牵着马行走在花间，心里高兴。 B. 不以为然：“然”文言文中意思“这样、正确”。推测词语意思：不认为是正确的。 C. 过犹不及：“及”文言文中意思“到了”。推测词语意思：事情做过头，就跟做得不够一样。 D. 冲锋陷阵：“陷”文言文中意思“刺破、攻破”。推测词语意思：冲向敌人，攻入阵地，形容勇猛。 实践运用。 难忘的小学生活 我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新学校。 10. 设计。用哪些形式，把师生情、同学情和校园情留着永久珍藏。（至少2种） ____________________________ 11. 师恩。用两句古诗表达老师的教诲如春雨滋润，润物无声。_______________ 12. 回忆。写下同学们在运动会各个赛项中奋力拼搏、勇夺第一名的情景，注意用不同词语来表示“第一名”。____________________ 13. 赠言。好友谈及毕业时总是闷闷不乐，懊悔小学时光虚度，对未来倍感迷茫。请你借用苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》的最后三句作为离别赠言劝慰他，写下这三句词。 ___________________________________ 14. 建言。为母校的学弟学妹写2条关于课外阅读的建议。 ________________________________ 15. 期许。用总分的构段方式写一段话，期许初中的美好生活。 __________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 懂得责任，学会担当主题阅读 材料一： 新闻报道（社会责任） 2025年8月，中央精神文明建设办公室等五部门发布全国“新时代好少年”先进事迹，保定市第十七中学初三学生张宸赫上榜。从8岁起，14岁的他坚持志愿服务6年，累计服务时长300小时，参与山区送书、社区清扫、陪伴孤寡老人等公益活动超100次。谈及如何兼顾学习与公益，他表示靠上课专注、合理规划课余时间。他用点滴行动诠释了新时代少年的社会责任。 材料二： 统计图表（集体责任+家庭责任） 2026年XX县六年级学生责任行为调研统计表 责任维度 行为表现 调研占比 家庭责任 主动包揽力所能及的家务 42% 家庭责任 主动关心、体谅父母辛劳 36% 集体责任 完成值日、维护班级荣誉 38% 集体责任 参与劳动、劝导遵守校规 25% 社会责任 参与公益、劝导遵守交规 28% 材料三： 人物访谈（家庭责任） 访谈时间：2026年1月 访谈对象：李权旺（郴州市竹园小学六年级学生、2025年“新时代郴州好少年”） 记者：你从6岁开始帮妈妈分担家务，能说说为什么坚持这么久吗？ 李权旺：我妈妈是环卫工人，每天凌晨就要起床扫街，特别辛苦。我多做一点，她就能少累一点。清扫路段我会，在家里扫地、倒垃圾、整理房间这些活我全做。 记者：你既要帮家里干活，又要兼顾学习，觉得辛苦吗？ 李权旺：学习是我的责任，帮妈妈分担也是我的责任，只要合理安排时间，就不会耽误。 材料四： 漫画文本（集体责任） 漫画标题：《“事不关己”的值日生》 16. 在四则材料中你看到了我们青少年应该担当哪些责任？ _______________________________ 17. 从材料二中，你发现了哪些问题？（至少3条） ___________________________ 18. 材料四这种情况，分析一下形成的原因和解决的办法。 _________________________________ 19. 结合材料，领悟“少年强则国强”的内涵，以忠忠的名义写下争做新时代好少年的倡议书。 ______________________________ 文学阅读。 我的一位国文老师 梁实秋（散文家、评论家）有改动 ①我小时候，遇见一位国文先生，至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，脑袋有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸上没有一样是圆的，满是皱纹。 ③他身材高大，常年穿着一件洗得发白的灰布长衫，朴素极了。 ④徐老师脾气暴躁，只要发现学生走神、作业敷衍，他便会厉声呵斥。班里的同学没有一个不怕他，平日里见到他，都会下意识放轻脚步，绕道走。 ⑤起初我也十分畏惧他，直到一件小事，彻底改变了我的看法。 ⑥我那时作文功底极差，行文杂乱无章。别的老师大多简单批注几句便完事，唯有徐老师，每次都会逐字逐句帮我修改。多余的字句直接划去，不通顺的地方逐一标注，还会在文末写下长长的评语，告诉我写作的诀窍：作文贵在简洁真实，切忌堆砌辞藻、空洞浮夸。 ⑦有一次我的作文敷衍应付。我本以为会迎来一顿严厉的斥责，没想到他把我叫到办公室，没有发火。他指着作文本上的病句，一字一句耐心讲解，告诉我写作不仅是完成作业，更是抒发内心真实的想法。末了，他拍了拍我的肩膀，告诉我：“文字见本心，用心写文，亦是用心做人。”自此以后，我一改往日的懈怠，潜心打磨文笔。在他严苛又细致的教导下，我的作文水平突飞猛进。 ⑧多年以后，我辗转遇见许多老师，可我始终记得这位被我们称作“徐老虎”的国文老师。 20. 文章写了先生的哪几个方面？哪些方面写得详细，这样写的好处？ ___________________________________ 21. 先生绰号“徐老虎”的由来？ ________________________________________________ 22. 在⑦自然段找出一处描写先生言行的句子，体会他的品格。 _________________________ 23. 联系全文理解文中最后一句话的含义。 ___________________________ 24. 仿照②自然段写一写小学里让你最难忘的老师。 _______________________________ 25. “师傅领进门，修行靠个人”，请从文中找到依据支持这句俗语在人成长路上的辩证关系。 _____________________________________________ 三、习作表达。 26. 话题：“少年强则国强。”用记叙故事的方式，写下你最想倾诉的心愿，可围绕个人、家庭或社会展开，展现新时代少年的责任与担当。 要求：1.明确中心，再围绕中心选材；2.把重点部分详细写，注意在场景和细节描写中表达情感，注意把心愿与自己的思考、行动结合起来；3.不出现真实姓名和学校名称；4.题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $