找朋友 教学设计-2025-2026学年一年级音乐下册人教版

该小学音乐教学设计聚焦一年级下册《找朋友》的演唱与表现，通过课前律动、古诗接龙及《赠汪伦》AI视频导入，以友情主题为学习支架，衔接音乐中的友谊歌曲，引导学生自然进入新课学习。 此资料特色在于融合文化理解与艺术表现，借助《找朋友》AI视频、“小小指挥家”及动作创编等环节提升创意实践，通过分组合唱、歌舞结合的教学方法，激发学生审美感知，帮助教师高效开展互动教学，促进学生音乐素养与合作能力的培养。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --- 一年级下册第二单元第1课《找朋友》教学设计 课程基本信息 主备人 李瑞祥 课型 新授课 学科 音乐 年级 一年级 学段 小学 版本章节 人民教育出版社 教学目标 1．能积极参加随乐律动、识读乐谱等活动。 2．能用自然的声音演唱歌曲《找朋友》，能发现相同乐句。 3．乐于参与游戏，并在游戏中获得快乐。 教学重难点 教学重点： 能用自然的声音演唱歌曲《找朋友》。 教学难点： 能够就积极参与律动 学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强，喜爱歌唱与游戏，乐于参与集体互动。本班学生已具备简单节奏感，能跟随旋律哼唱，但音准、节拍把控较弱，注意力持续时间短。他们喜欢同伴交往，契合《找朋友》交友主题，课堂易被游戏调动积极性。少数内向孩子不敢大胆表演，教学需多用律动、结对游戏引导，兼顾趣味性与基础音乐感知培养。 教学准备 多媒体、钢琴 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、导入 师：同学们好，欢迎大家来到我们开心的音乐课堂，看到大家有些紧张，我们先来和小兔子一起跳舞吧 1、课前律动 师：真棒！小朋友们不仅会唱歌，还很会背古诗对不对？谁来告诉老师，你会背哪些古诗呀？ （指名学生回答） 2、请一位同学背诵自己熟悉的古诗，给予肯定。 （1）你会背哪些古诗？ 师：哇，你背得真流利！声音真好听！ 师：那我们来挑战一下！全班分成两大组，我们来进行古诗接龙，第一首古诗，准备开始！（组织学生分组接龙） （2）分成两大组进行接龙（第一首古诗） 师：两组小朋友都太棒啦，非常整齐！ 师：接下来难度升级，老师单独找小朋友来接龙，第二首古诗，谁愿意勇敢试一试？ （点名学生单人接龙） （3）单独找学生进行接龙（第二首古诗） 师：太厉害啦！给你点赞！ 师：老师最喜欢的一首古诗是《赠汪伦》，这是一首歌颂友谊的古诗。我们一起来看一看这首古诗的视频吧！ （播放《赠汪伦AI视频》古诗视频） 师：原来古诗里藏着这么珍贵的友谊。其实在音乐中，也有很多关于友谊的歌曲。今天，我们就一起来学习一首好听的歌曲 ——《找朋友》。 （4）点题+板书《找朋友》 二、新课感知 师：首先，请小朋友们认真观看歌曲视频，想一想，这是哪首歌曲？ （播放《找朋友》AI视频） 观看视频，这是哪首歌曲？ 师：没错！就是我们今天要学的《找朋友》！那我们一起开始学习吧！ 三．学习歌曲 师：学习歌曲之前，我们先来读一读节奏型。先看老师示范，小手准备，仔细听 —— （教师示范读节奏） 2、读节奏型 （1）老师示范，学生跟读 师：请小朋友们跟着老师一起读，预备起！（带领学生跟读节奏） 师：非常好！现在请小朋友们自己挑战读一读，老师听听谁最认真！（学生自主读节奏） （2）学生挑战自己读一读 师：节奏读得真准确！ 师：接下来我们一起唱乐谱，跟着老师的琴声，把音符唱出来。 （教唱乐谱） 3、唱乐谱 师：唱得真好听！现在我们把歌词加进去，一起来填词演唱。 （带领学生完整唱歌曲） 4、填词演唱 师：小朋友们看，这是合唱谱，有高声部和低声部。我们先来试一试，老师唱一个声部，你们唱另一个声部，师生配合唱。（师生分声部配合） 5、 认识合唱谱（高声部、低声部） 师生配合唱 师：现在请同桌之间互相配合，学生对学生唱一唱。 （学生分组配合唱） 生生配合唱 师：非常棒！现在老师来当指挥，我们分声部合唱歌曲。小耳朵仔细听，小嘴巴认真唱。（教师指挥合唱） 6、教师指挥，分声部合唱歌曲 师：想不想当小小指挥家？谁愿意上来挑战指挥，全班一起跟着他唱！ （邀请学生上台指挥）学生挑战指挥，小小指挥家，全班一起指挥。 师：小小指挥家真有范儿！全班配合得太好啦！ 师：最后，我们一起合作给歌曲设计动作。老师请一位小朋友上来，和老师一起根据歌词做动作，其他小朋友认真看。 （师生配合示范动作） 7、师生一起合作设计动作 教师找学生配合根据歌曲做动作。 四、表现歌曲 师：现在，请全体小朋友原地起立，跟着音乐，一起做我们创编的动作，边唱边表演！ （全体原地表演） 1、原地做师生一起创编的动作 师：太可爱啦！动作做得真整齐！ 2、分组做动作 （1）2、3组表现歌曲 师：接下来分组展示！首先请 2 组、3 组小朋友起立，表现歌曲，边唱边做动作。 （2、3 组表演） 师：掌声送给他们！接下来请 1 组、4 组小朋友，轮到你们啦！ （1、4 组表演） （2）1、4组表现歌曲 师：两组都非常精彩！ 师：现在我们提升难度！请 2 组、3 组小朋友边做动作表演歌曲，1 组、4 组小朋友分声部演唱，配合起来！ （分组歌舞合唱） 3、提升难度 （1）2、3组表现歌曲的同时，1、4组分声部演唱歌曲 师：太好听了！现在交换，1 组、4 组做动作，2 组、3 组分声部演唱！ （交换展示） （2）1、4组表现歌曲的同时，2、3组分声部演唱歌曲 师：小朋友们今天表现太棒啦！歌声美，动作美，合作得也特别好！ 师：快乐的音乐课就要结束啦，希望小朋友们在生活中都能找到好朋友，珍惜友谊。下课！小朋友们再见！ 板书设计/课堂小结 找朋友 高声部 轮唱 低声部 教学反思 1. 1、本课以古诗《赠汪伦》导入，借助友情主题衔接歌曲，贴合低年级学生认知，课前律动、古诗接龙充分调动课堂积极性，学生参与热情较高。 2. 2、节奏、乐谱、二声部合唱层层递进教学，但一年级学生音准薄弱，练习时间不足。 3. 3、“小小指挥家” 和律动创编环节深受学生喜爱，分组歌舞结合的展示形式提升了合作意识，但部分内向学生不敢主动上台表现。 4. 4、课堂难点处理不够细致，二声部合唱难度对一年级偏大，后续可简化声部练习，多采用小游戏巩固节奏旋律，多鼓励胆小学生大胆展示。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $