第18 课《我的白鸽》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《我的白鸽》，聚焦“我”与白鸽的相处经历及情感变化，通过解题导入点明写作对象与情感，结合作者简介、创作背景及“惬意、蜕变”等字词积累，搭建学习支架帮助学生理解内容脉络。 其亮点是以白鸽为线索串联全文，通过对比老白鸽消瘦与幼鸽美丽赏析母爱，用比喻手法描绘幼鸽纯洁，培养语言运用与审美创造能力。梳理白鸽情感变化（戒备-信赖-默契）提升思维能力，拓展飞鸽传书文化知识。学生能深化赏析与情感体验，教师可借助系统支架优化教学。

我的白鸽 图片欣赏：白鸽 导入新课 解题：“白鸽”点明本文的写作对象；“我的”饱含情感，表达对白鸽的喜爱之情。 1 了解作者，积累“惬意、蜕变、风烛残年”等重要词语。 2 把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。 3 4 赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。 体会作者对美好生命的尊重和追求，激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。 （重点） （难点） 学习目标 陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。 作者简介 《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。 背景资料 本文选自《陈忠实文集》第6卷(人民文学出版社2015年版)。有删改。原题为《告别白鸽》。本文写于1996年8月16日,文中说的“那部长篇小说”指的是《白鹿原》。为了创作这部长篇小说,从1988年开始,陈忠实把妻子和长辈安置在城里,只身来到乡下的祖屋,潜心写作。在创作过程中,陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找创作的点滴灵感,但是纯粹的乡村生活衍生出来的寂寞以及创作的辛苦,也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽,不仅成了作者写作生活中的良友,而且于无形中影响着作者的心绪。本文即由此而来。 喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山 亭亭玉立 风烛残年 气象万千 huì qiè 鸟兽的嘴。 读读写写 jiě huò tuì lā tɑ lí 孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺 蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏 识记字词 fū pēnɡ cí pī ěr dàn línɡ kànɡ nà miè áo lù jiàn yáo ānɡ 多音字 （ ）一幢 （ ）人影幢幢 幢 zhuànɡ chuánɡ （ ）强迫 （ ）迫击炮 迫 pò pǎi （ ）间隙 （ ）中间 间 jiàn jiān 只在“迫击炮”一词中读pǎi。 （ ）排解 （ ）解送 （ ）解数 解 jiě jiè 记少余多法：作量词时，读zhuànɡ；其余情况一般读chuánɡ。 （ ）笼罩 （ ）笼子 笼 lǒnɡ lónɡ xiè 形近字 饲（ ）饲养 伺（ ）伺候 憾（ ）遗憾 撼（ ）撼动 hàn sì hàn cì 蜕（ ）蜕变锐（ ）尖锐 tuì ruì 蔑（ ）蔑视 篾（ ）竹篾 miè miè 哺（ ）哺育捕（ ）捕捉 bǔ bǔ 【形旁辨字法】 食物（饣）当诱饵（ ）， 用水（氵）泡普洱（ ）。 ěr ěr 憾：失望，不满足。与心情相关，故为“忄”旁。 撼：摇，摇动。与动作相关，故为“扌”旁。 初读课文 1.文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事? 2.大自然中,万事万物都有各自的本性,请结合文章内容分析白鸽的本性。 3.“我”的耐心和真诚终于换来了白鸽的信赖和亲近。文中记叙了白鸽对“我”的情感变化过程,请概括梳理。 1.文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事? ①“我”向老舅索求白鸽。 ②老舅为“我"送来老白鸽。 ③“我"等待老白鸽产卵、孵卵。 ④幼鸽孵化,“我"等待幼鸽成长。 ⑤幼鸽长成,在“我”和老白鸽的鼓励下学会飞翔。 ②至于饲养技术,老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……” 2.大自然中,万事万物都有各自的本性,请结合文章内容分析白鸽的本性。 ①a.那一对老白鸽你养不住,咱们两家原上原下几里路,它一放开就飞回老窝里去了。 b.我回去后想了,干脆让白鸽把蛋下到你这里,在你这里孵出小鸽,它就认你这儿为家咧。 老舅的话点明鸽子习性——认家、忠诚(依恋故巢)。 老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。 ③a.起始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。 b.两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。 c.那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想。 "探头探脑""辨别"“惊异”“稚气”和“胆怯”“羞涩”等词语赋予鸽子以人的行为,写出了鸽子富有灵性。 ④a.两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 b.两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。 老白鸽轮番为后代捕食,自己却消瘦邋遢,表现了老白鸽爱护后代、尽职尽责的特点。 又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。（从修辞方法的角度赏析） 运用的对比的修辞手法,老白鸽的消瘦、邋遢与幼鸽的漂亮形成对比,突出老白鸽为养育后代付出了很多,暗含对它们的赞美之情。 ⑤那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。 细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。 哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。（从描写方法的角度赏析） 运用细节描写,细致描绘初生的小鸽丑陋的形态,与后文小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比。 ⑥a.那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。 b.两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。 细致描绘了幼鸽长成后漂亮的形象特点，表现了幼鸽的纯洁、本真之美。 两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（从修辞方法的角度赏析） 运用的比喻的修辞手法,将白鸽柔嫩的白色比作牛乳,将纯白的幼鸽比作仙女,生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美,表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。 挤在纸箱洞口探头 充满戒备 飞落到“我”的手臂上啄 食玉米粒儿 在“我”的掌声激励下先后起飞 开始信赖 形成默契 3. “我”的耐心和真诚终于换来了白鸽的信赖和亲近。文中记叙了白鸽对“我”的情感变化过程,请概括梳理。 本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用“ ”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。 整体感知 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼 这一天 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 喜悦、放心 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯 黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 ①______________________________ ③__________________ ④__________ ②__________ 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 陶醉、满足 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 “寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗？ “我”日复一日地重复着单调、枯燥的写作，无人述说，无从排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞。 我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。 “获得了生气”的仅仅是破败的“老屋”吗？ 不仅仅是破败的“老屋”，“我”也因为白鸽的到来而感受到生命的灵动，传达出“我”对白鸽到来的欣喜和对白鸽的喜爱。 我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。 这里的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。 “奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 动作描写 “飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘出喂食时白鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。 “终于”一词表达了作者怎样的心情？ 表达了作者期待已久的愿望得以实现时的惊喜、满足之情。 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。 精读课文 “寂寞”一词在这一段出两次现,你能体会这种“寂寞”吗？ “寂寞”本是孤单冷清的意思,这里指经过漫长时间的工作,结果依旧遥遥无期而产生的迷茫；同时又找不到倾诉对象,无法排解,不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。 读课文第6段,思考“获得了生气”的仅仅式破败的老屋吗？ 从后文中“我”“抑制不住”“没遍没数儿地跑”“轻轻地撒”等语句中可以看出获得生机的不仅仅是老屋,还有难以排遣“寂寞”的“我”。 读课文第7段,这里的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。 “终于”一词表达了作者愿望实现的喜悦,即得到白鸽夫妇信赖的喜悦和自豪。 “奇迹”指“我”得到了白鸽夫妇的信赖,它们不再怕“我” ,开始与“我”嬉戏,亲密相处了。 “终于”一词表达了作者怎样的心情？ 作者惊讶于初生幼鸽的“丑陋”,期盼白鸽成长的心情更加急切。你有过类似的体会吗？ 有。刚出生的小猫,闭着眼睛,身上的毛湿答答地贴着,脖子软软的,头抬不起来;很期盼它快点长大,睁开宝石般的眸móu子,披着绒绒的毛,挥起小爪子,做出慈态可掬的样子。 燕子在我家的房檐上筑了巢,母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀,飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨,我听到叽叽喳喳的叫声,抬头一看,几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看,原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦,这是生活中难忘的美好瞬间。 作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动？ 幼鸽的“本真之美”让作者无法形容,使他获得了前所未有的美感体验,“这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯”。 在白鸽到来之前,“我”在漫长的乡居写作生活中,感到一种“难以排解”的“寂寞”。白鹤初次停留在“我”身上进食时,“四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼”,这里表面上是写我身体的感觉,实际上却是反衬“我”因为与白鸽建立信任而感到的欣喜。目睹白鸽开始静卧产卵,“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来”;新生幼鸽“细弱而又嫩 飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园,承载着“我”的思绪,带给”我”宝贵的生命体验。 气”的啼鸣,更是让我“动心动情”。 “我”在多日的共居中,不仅体验到白鸽带给我心绪上由"亢奋”、焦躁到“清澈”“冷静”的变化,更感受到白鸽对自己写作的影响。未长成时,幼鸽的“丑陋”让“我”对生命的“蜕变和成长”有所领悟;幼鸽长成后的美更令我心灵震撼,体会到面对美时的“怯弱”。最后,目睹四只白鸽同在家乡的山水田园上空飞翔,“我”感到自身与白鸽融为一体,与世界和谐相处。“我”从生命的本真样态中理解了“蜕变”:从丑到美,从怯弱到勇敢,从地面到天空,从拘束到自由……这些都是白鸽带给“我"宝贵的生命体验! 你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？ 这一刻,“我”眼中有飞翔的白鸽,也有白鸽飞过的山原河川,还有山川风景承载的历史和当下,所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。 写作特色 本文以白鸽为线索串联全文,写“我”向老舅讨要白鸽——老舅带来一对白鸽——“我”喂食白鸽——白鸽产卵孵蛋——小白鸽诞生 ——白鸽哺育幼鸽的情景,伴“我”写作——“我”震撼畏怯于小白鸽的本真之美 ——小白鸽第一次飞翔,表达了“我”对美的追求和对新生命的赞美,体现散文形散神聚的特点。 本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。 主旨归纳 我的白鸽 老舅答应送“我”白鸽 老舅送来白鸽，白鸽开始信赖“我” 幼鸽破壳，“我”期盼它们蜕变成长 幼鸽长成，“我”为它们的美所震颤 幼鸽飞翔，“我”沉迷、陶醉 结构图示 飞鸽传书可靠吗？ 五代的《开元天宝遗事》中有记载，宰相张九龄少年时期，家养群鸽，他用鸽子与亲友通信，并称鸽子为“飞奴”。那么，飞鸽传书这样的信息传递方式是否可靠呢？ 拓展延伸 飞鸽传书就是利用鸽子的归巢习性来实现的。鸽子具有很强的归巢能力，即便是被送到很远的地方，也能找到回家的路。但鸽子归巢是单向的，所以用它来传递消息，只能送往一个目的地，无法实现多个地点之间的来回传递。而且由于易受天气情况、鸽子的天敌等外部因素影响，飞鸽传书也有很大的局限性。 鸽子为什么会送信 鸽子是人们喜爱的动物，你对鸽子了解吗？搜集相关资料，有条件的可以尝试饲养鸽子并记录你的心得体会。 布置作业 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $