江苏连云港市东海县2025-2026学年第二学期期末学业质量检测七年级语文试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级语文期末卷以革命文化、航天科技、家风传承为素材，通过基础-能力-创新三级设问，融合语言运用与思维发展，凸显文化自信与时代精神。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|3题/30分|字音字形、病句修改、古诗文默写|《井冈翠竹》革命文化渗透，"传承家风"实践活动设计| |阅读·理解|5类/60分|古诗文对比、航天材料分析、《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读|跨文本整合（如贾生/杜牧诗情感比较），航天工程图表解读| |表达·交流|1题/60分|科幻故事创作|AI与机器人主题，兼顾想象与"人与科学关系"思辨|

2025—2026 第二学期期末学业质量检测七年级语文试题参考答案 提醒：主观题都是双评，不按要求随意批阅将会导致三评卷大量出现，拖慢批阅进度。主观题不可死扣答案，吸取学生合理表述，踩点与踩意相结合。请先按照参考答案每人试批 8 份，然后立即在本组阅卷群展开讨论，吸收学生合理表述并厘清错误表述，补充完善答案，将完善的答案编辑成word 的形式，供本组人员使用，并在上报阅卷总结的时候一并报来。通过本组反馈和抽查发现随意批阅误差极高的教师，将要求书面解释原因。 一、（30 分） 1.（1）（4 分）坳 梭 魄 háo （2）（3 分）A （3）（3 分）B （4）（3 分）井冈翠竹在革命岁月里被制作成各类生活用品与作战武器，助力革命斗争；翠竹坚韧不屈、生生不息的品性，象征井冈山军民顽强抗争、绝不屈服的革命精神；它见证革命历程，承载红色记忆，是革命精神的具象化身。（每点 2 分，回答 2 点即可满分 3 分） 2.（1）（3 分）B （2）（3 分）C （3）（3 分）漫画名示例：如此“孝顺 ”（1 分，合理即可） 创作目的：讽刺将孝敬停留在口头上的做法，倡导将其落实到实际行动中。（2 分，意对即可） 3.（8 分）① 马上相逢无纸笔 ② 独坐幽篁里③ 惟解漫天作雪飞④ 政入万山围子里 ⑤ 山重水复疑无路⑥ 柳暗花明又一村⑦ 落红不是无情物⑧ 自缘身在最高层（每空 1 分，有一个字错误即不得分） 二、（60 分） （一）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7 分） 4.D（3 分） 5.（4 分）甲诗借贾谊的遭遇，讽刺君王“不问苍生问鬼神 ”的昏庸，表达怀才不遇的愤懑之情。乙诗诗人面对六朝遗迹，感叹繁华易逝，借对范蠡的追慕，表达厌倦功名纷争、向往归隐江湖的心境。（每个 2 分，意对即可） （二）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分） 6.（4 分） (1) 聪明（机灵、狡猾） (2) ④ (3) 覆盖 (4) 磨刀石 7.（3分）尝背塾师/暗窃匠氏刀锥/凿木人长寸许/置案上（每划对 1 处 1 分，划线超过 3 处不得分） 8.（3 分）（1）不用的时候，就用纸给活字做标签，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们存放起来。 （关键词为两处“帖 ”） （2）（3分）本来也是通过思考而得到的，而他喜欢思考则是出于天性。（关键词为“ 固 ”“性 ”） 9.（4 分） 甲文：①可重复使用：独立活字，可重复拣选排版，解决雕版“一版一用、版废即弃 ”的材料浪 学科网（北京）股份有限公司 费问题；②排版方便：排版时可快速组合活字；③速度快，效率高。若大量印刷，交替操作，速度远超雕版。 （此点 2 分，回答 1 点即可 2 分，用原文概述也可） 乙文：①七八岁时便能“凿木人长寸许，置案上，能自行走，手足皆自动 ”，以微小木料制成自动机械，令观者称奇。②他制作的木狗、木鸟，难辨真伪，宛如活物。（回答 1 点即 2 分） 【乙】译文：黄履庄，年少时就聪慧过人，读书不用读几遍，就能背诵下来。他尤其喜欢想出新的创意，制作各种精巧的技艺作品。七八岁的时候，曾经背着私塾老师，偷偷地拿了工匠的刀和锥子，雕刻了一个一寸左右长的木人，放在桌子上，（木人）能自己行走，手和脚都能自己活动，看到的人都对这件事感到惊异。 他制作的东西也很多，我不能全部记下来。（他）制作了木狗，放在门的旁边，像平常一样蜷卧着，只要有人进入家门，触动机关，（木狗）就立刻叫个不停。叫声和真狗没有区别，即使很聪明机灵的人也不能分辨它是真的还是假的。（他）制作了木鸟，放在竹笼里，（木鸟）能自己跳舞、飞翔、鸣叫，鸣叫声如同画眉鸟，凄凉清越，十分动听。他制作的奇妙作品都像这样，不能全部记载下来。 黄履庄生性简约沉默，喜欢思考。和我相处的时候，我曾经滔滔不绝地谈论，而黄履庄却独自坐着静静地思考。看他刚开始思考，深入探求的时候，也很艰难的样子，不久后思考有了结果，就会欢笑起舞。如果一个想法受到阻碍而不能想出，必定会抱着被子到天亮，一定要想出结果才罢休。黄履庄的奇妙（技艺），本来也是通过思考而得到的，而他喜欢思考则是出于天性。 （三）整本书阅读（8 分） 10.（4 分）①一起：苦干三年，买上第一辆车 ② 二落：被孙侦探诈骗了买车的钱（每点 2 分） 11.（4 分）海明威这句话意为： 肉体可以被毁灭，但精神不能屈服。保尔：全身瘫痪、双目失明， 曾掏枪欲自杀，但最终战胜怯懦，决心“使生命有益于人民 ”。他的做法是对这句话的践行。（2分） 祥子：经历三起三落，最后沦为行尸走肉，身体未垮，精神却已投降，他的失败不是遭遇厄运，而是自甘堕落，这是真正的“被打败 ”。（2 分） （四）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10 分） 12.（3 分）A 13.（4 分）① 对月球的探索越来越深入，未来将实现载人登月。④研究的范围和距离越来越大，由月球到火星、木星等其他星球。③同步建设北斗导航系统，为航天工程提供保障。④ 同时逐步完善科研站建设。（每点 2 分，任意 2 点即可） 14.（3 分）尊敬的老师亲爱的同学们，大家好，从“东方红 ”奏响天籁，到“神舟 ”问鼎苍穹，我国空间科学发展迅猛。今天我们在这里举行 “逐梦航天，强国有我 ”演讲活动，就是要激发每个人关心和支持这项伟大的事业，我宣布活动正式开始！（得分点：表达得体，主题相关， 自然引入活动） （五）文学类文本阅读（本题共4 小题，18 分） 15.（6 分）①恪 守 分 寸 ② 悄 悄抽 出细长 的花茎 ③ 甘苦相倚、慈悲（每个 2 分） 16.（4 分） 这段文字以拟人、对比手法写出荠菜报春者的勇毅形象。“呻吟 ”“瑟缩 ”描摹残冬的衰颓，反衬荠菜“顶破 ”“举向 ”的果决。 17.（4 分）①丰富文章内容，增加文化底蕴：引用古籍记载说明了荠菜的药用与济荒价值，使其形象更加 丰满立体；②赋予荠菜深厚的人文情怀与精神象征：借历代文人诗词，展现了荠菜不与百花争妍的谦卑姿态，以及古人在困境中借荠菜寻找生活慰藉与人生智慧的豁达心境；③深化文章主旨：跨越千年的引文将荠菜与中华民族的历史记忆紧密相连，印证了荠菜作为“微型史册 ”参与文明成长的独特意义。（回答 2 点即可） 18.（4 分）示例一：选 A“万物生灵 ”。理由：文章细腻描摹了荠菜在料峭寒意中率先破土、叶片如掌心、白花柔弱的自然形态，赞美了其顺应时节、在贫瘠时间里以最丰盈方式完成生命传递的自然伟力，表达了对大自然中每一个微小而坚韧生命的敬畏与礼赞，契合该栏目关注自然生灵的主题。 示例二：选 B“乡野人间 ”。理由：文章将荠菜置于广阔的历史与民间背景中，书写了妇孺老少采撷报春菜的乡野习俗， 以及它在灾荒战乱岁月里给予百姓的温暖慰藉。同时借文人诗词展现了荠菜所承载的乡愁与人生智慧，充满了浓郁的烟火气与人文温度，契合该栏目关注乡土人情与人间烟火的定位。 三、表达 ·交流（60 分） （一）题目及要求 19.作文（60 分，其中含书写 3 分） 当前，我国在AI（人工智能）、机器人领域发展势头强劲，未来将极大改变人们的生活。请你尝试从以上两个领域选材，进行合理的预测与幻想，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬，同时表达对人与科学关系的思考。 要求：①自拟题目；②作文内容积极向上；③不少于 7 段，不少于 700 字；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 （二）评分参考 标 项 准 目类 别 A 内容 B 语言 C 篇章 评分细则 一类卷 （60-54 分） 内容具体中心明确切合题意 语句通顺没有语病 条理清楚段落分明 以 56 分为基准分，适当浮动：①具备 B 项和另一项条件，余项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B 项突出的得满分）；③具备 B 项条件，而另两项只达到二类卷标准的酌情减分。 二类卷 (53-48 分） 内容较具体中心明确符合题意 语句通顺偶有语病 条理较清楚段落较分明 以 50 分为基准分，适当浮动：①具备 B 项和另一项条件，余项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B 项比较好的获得本类卷最高分）；③具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的酌情减分。 三类卷 (47-42 分） 内容尚具体中心较明确基本符合题意 语句较通顺有少量语病 条理较清楚 以 44 分为基准分，适当浮动：①具备上述三项条件，获得基准分；②其中B 项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的酌情减分。 四类卷 (41-36 分） 内容较空泛 中心不明确与题目有些联系 语句不通顺语病严重 条理不清楚 以 38 分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项稍好一些的，酌情加分；③兼有上述两项以上情况的，酌情减分。 五类卷 (35-0 分） 文不对题 （偏离题目） 文理不通 结构混乱 以 30 分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚可的，酌情加分；③文不对题，或兼有其他两项情况的酌情减分。 （三）几点强调 1.切入分47分。切入分，不是“打赏分 ”或“平均分 ”，切入分是指考生作文虽无明显亮点，但在书写、语言、结构、选材、立意等方面基本符合作文要求，在47分的基础上浮动。作文分数要有区分度，本次作文批阅的分差比之前大，要勇敢打高分，不要只打保守分，把优秀作文推出来，把抄袭阅读、胡言乱语、欲蒙混过关的作文揪出来，严禁搞平均主义，促进作文教学向着良性方向发展。 2.使用手机批阅作文时要特别注意，打两位数分值的时候，如果不能专注和认真，则会出现只打一位数就跳过去的情况，例如批阅作文的两个老师将一篇可以得分40——50分之间学生，一个误打了4分（自己本想打45），一个误打了6分（自己本想打46），则就会导致学生作文为5分却也无法反映到三评卷上的严重失误，所以出现个位数分值的情况要认真核对是不是真的差作文。 3.严禁只看书写而不管内容的错误做法，每篇作文需要停留一定的时间（作文阅卷人数足够多），至少了解作文写了什么，是怎么写的，不能仅仅凭借题目或者书写定优劣。严禁出现瞬间批改大量作文的 “秒杀 ”式批阅，阅卷后台会记录批阅每篇作文的用时，发现以上行为将处理。 4.作文评分应兼顾“语文素养 ”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入五类卷。 （四）个案处理 1.没有标题的扣3分。错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。 2.内容、立意与题目几乎无关联，文不扣题的作文，（0—20分）。 3.字迹不清，文理不通，结构混乱的作文，最高不超过15分。 4.确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分； 内容基本相同的，最高不超过10分。请教师在阅卷前查看试卷上的阅读短文，防止学生抄袭前面文章而不被发现。 5.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣3分；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过42分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左 右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；不到600字的酌情扣分，600字以上正常评分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 6.为引导学生形成良好的写作习惯，正常评分之后，没有分成6段及以上的扣3分。标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点的），扣3分。篇末不点题的扣3—5分。 7.游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“ 问题卷 ”，最高不超过36分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 $2025—2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文试题 注意：用0.5mm 黑色签字笔作答在答题卡上，选择题用2B铅笔填涂在答题卡上。 第一 部分（30分） 一 、积累 · 运用（30分） 1.阅读《井冈翠竹》中的语段，回答问题。（本题共4小题，13分） 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 从远处看，郁郁苍苍， ▲ , 望不到头。到近处看，有的 ▲ , 好似当年山头 的岗哨；有的 ▲ , 好似埋伏在深ào(▲) 里的奇兵；有的看来出世还不久，却也 ▲ 别有一番神采。 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠 竹呢？用它搭过帐篷，用它做过 su ō(▲) 镖 ，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它 做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞 pò(▲) 散，鬼哭狼嗥（▲）。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们 忘怀呢？ 你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的 硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多 少回忆！看见它，就 , 红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意 气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ( 4 分 ) （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（3分） A. 重重叠叠 修直挺拔 密密麻麻 亭亭玉立 B. 密密麻麻 修直挺拔 重重叠叠 亭亭玉立 C. 重重叠叠 亭亭玉立 密密麻麻 修直挺拔 D. 密密麻麻 亭亭玉立 重重叠叠 修直挺拔 （3）填入语段波浪线处的句子，排序最恰当的一项是 (3分） ①想起了竹筒饭的清香 ②想起了山上缺粮的年月 ③想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食 A.①②③ B.①③② C.②③① D.③①② （4）请分析文章中画横线句子的含义。 (3分） 2.晶城中学七年级（1）班开展“新时代，传承家风”语文实践活动，请你完成相关任 务。（本题共3小题，9分） 以下是班长小文为本次活动写的一段主持词。 【甲】家风是中华传统文化在家庭层面的微观体现，寄寓着“修身齐家治国平天下”的思想。 七年级语文试题 第1页 （共6页） 【乙】家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。【丙】良好的家 教家风，可以使家族精神财富代代相传与生生不息。【丁】我宣布，“新时代，传承家风” 主题学习活动开幕，让我们行动起来，畅谈感悟！ （1） 对语段病因分析及病句修改， 正确的一项是 ( 3 分 ) A. 甲句搭配不当，应将“体现”去掉。 B. 乙句语序不当，应将“关系着社会进步、国家繁荣”与“是自家事”互换位置。 C.丙句重复啰唆，应将“与生生不息”去掉。 D. 丁句用词不当，应将“感悟”改为“拙见”。 （2）对语法知识的判断正确的一项是 ( 3 分 ) A. 甲句中“微观体现”和乙句中“社会进步”分别是偏正短语、动宾短语。 B. 乙句中“不仅”“更”分别是连词、助词。 C.丙句中“通过”“与”分别是介词、连词。 D. 丁句中“传承家风”“行动起来”分别是动宾短语、主谓短语。 （3）欣赏下面漫画，给漫画起一个名字，并谈谈其创作的目的。（3分） 妈，今天是母亲节， 您歇歇，明天再洗吧！ 3.理解古诗文内涵，用课文原句填空。（8分） 诗文里的乐观豁达总能给人前行力量：《逢入京使》中，岑参嘱托“ ① 凭君传语报平安”；《竹里馆》里，王维独坐幽林，以“ ② ，弹琴复长啸”安守 本心、自得其乐；《晚春》中韩愈借花草争春，写下“杨花榆荚无才思， ③ ”， 生机之中藏昂扬意趣；《过松源晨炊漆公店（其五）》里杨万里看透行路磨难，“ ④ 一山放出一山拦”，坦然接纳人生重重考验；陆游《游山西村》“ ⑤ , ⑥ 于绝境之中看见新希望；龚自珍《己亥杂诗（其五）》“⑦ ，化作春泥更护花”，失 意仍不忘报国；王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼， ⑧ ”， 高瞻远瞩、自信 豁达。 二、阅读 ·理解 (60分） （一）古代诗歌阅读 （本题共2小题，7分） 【甲】贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 【乙】题宣州开元寺水阁 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无因见范蠡①，参差烟树五湖东。 【注】①范蠡：春秋时越国大夫。辅佐越王勾践二十余年，兴越灭吴，功成之后，泛舟五湖而去。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( 3 分 ) A.甲诗前两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对贾生才能的佩服器重。 B. 乙诗首联写六朝繁华已逝，而天淡云闲之景却古今相同，引发了作者的感慨。 C. 甲诗第三句貌似轻描淡写的“可怜”，比“可悲”“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。 D. 乙诗颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘了眼前看到的场景。 七年级语文试题 第2页 （共6页） 5.甲诗与乙诗均为借古讽今的咏史名篇。请分析两首诗所抒发的情感有何不同。（4分） （二）文言文阅读 （本题共4小题，17分） 【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上 以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若 印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则 第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自沈括《梦溪笔谈 ·活板》） 【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。 七八岁时，尝背塾师暗窃匠氏刀锥凿木人长寸许置案上，能自行走，手足皆自动， 观者异之。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机①则立吠 不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳 舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 黄子性简默，喜思。与予处，予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思。观其初思求 入，亦戛戛似难，既而思得，则笑舞从之。如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而 后已焉。黄子之奇，固亦由思而得之者也，而其喜思则性出也。 （节选自《虞初新志 ·黄履庄传》，有删改） 【注】①机：机关。 6.解释下列句子中加点字。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）虽黠者不能辨其 为真与伪也 所学迁移法：狼亦黠矣，而顷刻两毙 （2）务得而后已焉 查字典法：①已经，已然；②后来； ③太；过；④停止；罢了。 ▲（填序号） （3）纸灰之类冒之 语境推断法：联系上下文推测 ▲ （4）字平如砥 成语推断法：成语“坦荡如砥” ▲ 7.请用“”给文中画波浪线的句子断句（限断3处）。 ( 3 分 ) 尝背塾师暗窃匠氏刀锥凿木人长寸许置案上 8.翻译文中画横线的句子。（ 6 分 ） （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）固亦由思而得之者也，而其喜思则性出也。 9.请结合【甲】【乙】两文，概括毕昇和黄履庄的技术分别新在哪里。（4分） （三）整本书阅读 班级开展“枪口与车轮：谁在命运中站立”阅读研讨活动，请根据要求完成下列各 题。（8分） 【甲】《钢铁是怎么炼成的》涉及“枪”的情节 保尔全身瘫痪、双目失明后，来到海边长凳上思考未来。他“已经失去了最宝贵的 东西——战斗的能力”，感到“活着还有什么用呢？”他摸到口袋里光滑的勃朗宁手枪， 慢慢掏出来。“枪口轻蔑地直视着他的眼睛。”他立即恶狠狠地骂自己：“这算什么英雄， 纯粹是冒牌货！”他质问自己：“你试过去战胜这种生活吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯 基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？”最终他收 七年级语文试题 第3页 （共6页） 起枪，告诉自己：“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全 力，使生命变得有益于人民。” 【乙】《骆驼祥子》情节结构图 10.根据前后示例，补全材料乙中的内容。（ 4 分 ） 11.著名作家海明威曾说：一个人可以被毁灭，但不能被打败。请结合甲乙两则材料， 谈谈你对这句话的理解。（ 4 分 ） （四）实用类文本阅读 （本题共3小题，10分） 材料一：4月24日神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功，中国载人航天在“东 方红一号”发射55载之际开启第20次神舟问天之旅。 当日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F 遥二十运载火箭在酒泉卫 星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定 轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务， 是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次 进入太空执行飞行任务。 ( (摘编自“新华网”2025年4月25日) 中国载人航天工程 ①计划实施神舟二十号、 神舟二十一号、天舟九 号3次飞行任务 ②计划完成下一代北斗 系统关键技术攻关 ③计划发射天问二号， 开展小行星伴飞取样探 测任 务 2025年 2028年前后计划发射嫦 娥八号、开展月基对地 观测与研究，月球原位 样品分析及资源就位利 用等.将与嫦娥七号等 共同组成月球科研站基 本型 (数据来源：国家航天局、中国科学院国家空间 科学中心等) 七年级语文试题 第4页 (共6页) 2030年前实现载人登 月； 2030年前后计划 发射天问三号、实现 火星采样和携带火星 样品返回地球，天问 四号开展木星系探测 任务 2026年前后、全球 首颗静止轨道微波 气象卫星计划发射 升空；发射嫦娥七 号、开展月球南极 环境和水冰资源勘 察探测 2027年前后发 射3颗先导试 验卫星、开展 下一代北斗系 统新技术体制 试 验 2035年前建 成国际月球 科研站基本 型、完成下 一代 北 斗系 统建设 2029年前后 开始发射下 一代北斗系 统组网卫星 2045年前建成 国际月球科研 站拓展型 2 0 2 9 年 2 0 3 0 年 2 0 3 5 年 2 0 4 5 年 材料二： ) 材料三：几代人接力，突破载人天地往返、交会对接等一系列关键核心技术，中国 人进入了自己的空间站。越星河，携月壤，嫦娥六号任务实现世界首次月球背面采样返 回，创造了中国航天的世界纪录。随着探月工程加速实施、载人月球探测任务稳步推进， 越来越强的火箭运载、深空探测等能力，将支撑我们向更深更远的太空进发。 “悟空”“墨子号”“慧眼”……近年来，中国科学卫星闪耀苍穹，持续带来太空 深处的讯息；嫦娥五号、嫦娥六号月壤研究成果不断涌现，逐渐揭开月球神秘面纱。从 “天问”探火到“羲和”逐日，我国深空探测工程接力迈进，更多的标志性原创成果证 明，中国在空间科学领域迅速发展，向国际舞台中央靠近。 （摘编自《人民日报》2025年4月24日） 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.我国载人航天共执行了5次飞行任务，已有26名航天员、41人次被送入太空。 B.我国航天规划具有明确的阶段性目标，2028年前后将开展月基对地观测与研究。 C.我国深空探测进程中，“嫦娥”“天问”“羲和”号分别对月球、火星、太阳进行了研究。 D.我国已实现世界首次月球背面采样返回，并计划在2030年前后进一步实现火星采样返回。 13.阅读材料二图表，探究我国航天工程在2025—2045年间的主要发展规律。（4分） 14.学校将举办“逐梦航天，强国有我”主题演讲活动，请依据全部材料，写一段活动 的开场白（80字左右）。 (3分） （五）文学类文本阅读 （本题共4小题，18分） 荠菜，早春的隐语 李舫 最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。它们卑微、隐忍，却又睿智、活 泼，在料峭寒意中等待时机，准备为一个新的春天揭幕。 荠菜的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破晓的霜 晶。它们一丛丛依偎着、蜷缩着、舒展着、奔放着，却都恪守着各自的分寸，像遵循某 种古老的乡野契约。《诗经》里那句“谁谓荼苦，其甘如荠”被风吹拂了两千多个春秋， 依然能在早春的寒气中觅得知音——那是先民俯身大地时，舌尖最先辨认的、属于荒野 的甘醇。 荠菜，最早的报春者。当残冬的冰层尚在梦里呻吟，众草犹在冻土深处瑟缩，它已 率先顶破板结的寒气，将锯齿状的绿意举向天空。 它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攫住第一缕怯弱的阳光，便迅 疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成了一季的契约，也完成了一生的承诺。然后，不待春深， 便默然凋零，将细小的角果埋入泥土，将写给下一个春天的密信妥善收藏。这并非匆忙， 而是与时节达成的千古默契，在最贫瘠的时间里，以最丰盈的方式，迅捷完成生命庄严 的传递。 早春时节，迎春花还在蓓蕾里裹着娇羞，桃花在胭脂色的枝头踌躇，李花尚裹着素 绡于风中试探——荠菜却已悄悄抽出细长的花茎，顶出米粒般的白。那白是柔弱的，谦 卑的，低眉顺目的，近乎透明，薄得透出春光的底色。 若将历代典籍摊开，你会发现，关于野菜的历史记述里，总有一脉青翠属于荠菜。 唐代《千金食治》记载荠菜“味甘温涩无毒，利肝气和中”，明代《救荒本草》将其列 为荒年可济之草，“焯过拌食，甚益人”。民间称荠菜为“报春菜”。立春前后，妇孺 老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅那抹最早的绿——这不仅是采撷野菜，更是与自然订下 一年一度的信约。 骚人墨客也常为它停留。南宋辛弃疾策马驰过溪头，撞见此景，胸中块垒忽然被什 么抚平——不是酒，不是歌，而是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。他望见的荠 菜花，其实更是一种生存姿势：不向园林争半寸春光，只在阡陌上静默开落。苏轼流放 七年级语文试题 第5页 （共6页） 黄州，物资极匮乏，他却在匮乏中发明了“烂烝香荠白鱼肥”的吃法。他在给友人的信 里详细记述：取荠菜嫩叶，与米同蒸，待蒸汽将碧色沁入饭粒，再佐以初汛的白鱼。这 道菜里藏着中国士大夫的人生智慧：在最简朴的食材中，找到与山川风物的对话。陆游 在蜀地为官时，曾对着春山写下“日日思归饱蕨薇，春来荠美忽忘归”。这位一生忧国 的诗人，味蕾却诚实得很——蕨薇是伯夷、叔齐的典故，带着孤臣的苦涩；而荠菜的清 甜，却让人忽生归乡之意。 历史学家从荠菜里读出了更多。在灾荒频仍的古代，荠菜是百姓辘辘饥肠中温暖的 慰藉；在战乱离丧的年月，它是流民碗中苦涩却珍贵的生机。荠菜，这个平凡得不能再 平凡的野菜，始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦难记忆里一抹欣喜的暖色。 若你蹲下身，轻轻拨开荠叶上的土屑，会发现它的根须纤细如发，却紧紧攥住土壤。 每一株荠菜都是一个微型的史册：记载着冻土的寒意、春阳的初吻、农人的指纹，以及 千年诗句里未曾褪色的甜。它不像黄花草经历过战火淬炼，却以另一种方式参与着文明 的成长——在寻常日子里，提醒人们甘苦相倚的滋味，以及土地永不辜负的慈悲。 在早春的田埂上，荠菜依旧绿着，没有喧嚣，没有祈求，静默绿成一片。活着，本 身就是一场庄严的完成。 15. 标题中的“隐语”指隐藏的深意，你读出了“荠菜”有哪些早春的隐语？请将表格补充 完整。（ 6 分 ） 荠菜 生长姿态 荠菜“隐语” 叶 依偎、蜷缩、舒展、奔放 ① 花 ②_▲ 柔弱谦卑、低眉顺眼 根 紧紧攥住土壤 ③ ▲ 16.结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。（4分） 17.文中多次引用典籍记载、历代文人诗文，请结合文本简要分析其作用。（4分） 18.本文将选入文学期刊，请你从期刊提供的两个栏目中选择其一，并结合文章内容， 阐述入选该栏目的理由。（4分） A. 万物生灵 B.乡野人间 三、表达 ·交流 (60分） 19.作文（60分，其中含书写3分） 当前，我国在AI ( 人工智能）、机器人领域发展势头强劲，未来将极大改变人们的 生活。请你尝试从以上两个领域选材，进行合理的预测与幻想，创作一则科幻故事，表 现你对未来的憧憬，同时表达对人与科学关系的思考。 要求：①自拟题目；②作文内容积极向上；③不少于7段，不少于700字；④文中 不得出现真实的校名、人名和地名。 七年级语文试题 第6页 ( 共 6 页 ) 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