3.3动物行为和植物的感应性(2) 同步练习 2026-2027学年浙教版科学九年级上册

**基本信息** 聚焦植物感应性核心概念，通过基础认知-实验分析-探究实践三层递进设计，融合生活实例与经典实验，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|植物感应性类型、简单实验现象|结合银杏叶变黄等生活实例（第1题），考查向性/感性运动判断，夯实科学观念| |进阶层|生长素作用、实验原理分析|通过温特实验（第6题）、幼苗生长方向（第4题），培养模型建构与推理论证思维| |提升层|科学探究完整流程|设计玉米茎背地生长实验方案（第13题），强化提出假设、控制变量等探究实践能力|

3.3动物行为和植物的感应性(2) 1.杭州很多街道用银杏做行道树，为美丽杭州增添了亮色。银杏树到秋冬季节叶子会变黄掉落，这种现象是植物对(　　) A.温度刺激的感性运动 B.水分刺激的向性运动 C.光照刺激的向性运动 D.机械刺激的感性运动 2.为研究植物的感应性，小明在杯壁和湿棉花之间放入4粒发芽的玉米种子(如图所示)，下列种子的摆放最适合图中“?”处的是(　　) 第2题图 A.　　 　B.　　　 C.　　 　D. 3.下列图示中能表示单侧光影响生长素(图中黑点)分布，使植物弯曲生长的是(　　) A.B.C.D. 4.如图所示，把一盆小麦幼苗放到不透光的硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1cm的小孔，并将纸盒的小孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。下列对该实验的说法不合理的是(　　) 第4题图 A.实验目的是研究小麦的向光性 B.实验材料选用幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快 C.实验设计中应增设均匀光照组作为对照组 D.实验结论是植物向光源弯曲生长与单侧光照无关 5.以下是一位科学工作者初步研究向日葵运动的几个步骤，依照科学探究的方法，他进行研究的正确顺序是(　　) ①认为向日葵花会朝光亮处生长 ②发现向日葵向光亮处生长 ③将向日葵移至室内窗口处 ④每日早晨将弯曲生长的向日葵花进行调整，使其向室内弯 A.①②③④ B.②①③④ C.④③①② D.③①②④ 6.1928年，荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了如图所示的有关实验，一段时间后，放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是(　　) 第6题图 A.不生长 B.直立生长 C.向右弯曲生长 D.向左弯曲生长 7.(4分)在天宫课堂第三课中，航天员刘洋展示了生命生态实验柜里的水稻。经过 70 多天的生长，水稻已从饱满的种子变成了水稻植株。不过，它们的样子看起来东倒西歪，这主要是因为失去了的刺激，水稻茎的生长方向也变得杂乱无章了，但植物的大部分根都会扎到土壤去，是因为植物还具有性。 8.(8分)如图所示，用蚕豆种子进行植物向性运动的实验，本实验设置对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 第8题图 (1)实验现象：乙瓶横放后，茎的生长发生的变化是，根的生长发生的变化是。 (2)实验结论：蚕豆芽的茎具有性，根具有性。 9.(4分)如图所示，有的植物体顶生幼叶会有部分重叠。 　第9题图 (1)幼叶成熟过程中，在光照不均匀等的刺激下，会逐渐展开，向光生长，以便接受更多的光照，这体现了植物的性。 (2)幼叶展开生长的原因：幼叶的分生组织会产生生长素并向叶柄运输，受光照不均匀等因素的影响，引起叶柄上生长素分布，导致叶柄弯曲生长。 10.下列表示根和茎对生长素浓度的不同反应的图示中，正确的是(　　) A. B. C. D. 11.(6分)如图所示，在A、B、C三个花盆中，各有三株相同的植物胚芽，A、C盆中正常，B盆切去尖端，将 A、B盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上，C盆不旋转，几天后，A盆胚芽生长，B盆胚芽将，C盆胚芽将。 第11题图 12.(8分)小金研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着一定的方向生长，如图所示。 第12题图 (1)小金这是在研究和地心引力两个环境因素对植物生长的影响。 (2)小金选择幼苗而不是成熟植株做实验的好处是。 (3)此实验中幼苗经一段时间后表现为向下生长，说明。 据此推测，植物茎背地生长的目的是。 13.(6分)[科学探究]某科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性。查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗环境中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照表中实验方案的设计要求，完成相应的实验操作步骤。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组 选择合适的实验材料 步骤二 (1)  设置对照实验 步骤三 (2)  排除影响实验结果的其他因素的干扰 步骤四 几天后，观察(3)，并做好记录  观察和记录实验现象 步骤五 比较A、B两组的实验结果，得出结论 获取事实和证据并得出结论 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.3动物行为和植物的感应性(2) 1.杭州很多街道用银杏做行道树，为美丽杭州增添了亮色。银杏树到秋冬季节叶子会变黄掉落，这种现象是植物对(　A　) A.温度刺激的感性运动 B.水分刺激的向性运动 C.光照刺激的向性运动 D.机械刺激的感性运动 2.为研究植物的感应性，小明在杯壁和湿棉花之间放入4粒发芽的玉米种子(如图所示)，下列种子的摆放最适合图中“?”处的是(　B　) 第2题图 A.　　 　B.　　　 C.　　 　D. 3.下列图示中能表示单侧光影响生长素(图中黑点)分布，使植物弯曲生长的是(　A　) A.B.C.D. 4.如图所示，把一盆小麦幼苗放到不透光的硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1cm的小孔，并将纸盒的小孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向。下列对该实验的说法不合理的是(　D　) 第4题图 A.实验目的是研究小麦的向光性 B.实验材料选用幼苗是因为幼嫩植株对光感应较快 C.实验设计中应增设均匀光照组作为对照组 D.实验结论是植物向光源弯曲生长与单侧光照无关 5.以下是一位科学工作者初步研究向日葵运动的几个步骤，依照科学探究的方法，他进行研究的正确顺序是(　B　) ①认为向日葵花会朝光亮处生长 ②发现向日葵向光亮处生长 ③将向日葵移至室内窗口处 ④每日早晨将弯曲生长的向日葵花进行调整，使其向室内弯 A.①②③④ B.②①③④ C.④③①② D.③①②④ 6.1928年，荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了如图所示的有关实验，一段时间后，放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是(　C　) 第6题图 A.不生长 B.直立生长 C.向右弯曲生长 D.向左弯曲生长 7.(4分)在天宫课堂第三课中，航天员刘洋展示了生命生态实验柜里的水稻。经过 70 多天的生长，水稻已从饱满的种子变成了水稻植株。不过，它们的样子看起来东倒西歪，这主要是因为失去了　重力　的刺激，水稻茎的生长方向也变得杂乱无章了，但植物的大部分根都会扎到土壤去，是因为植物还具有　向水　性。 8.(8分)如图所示，用蚕豆种子进行植物向性运动的实验，本实验设置对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 第8题图 (1)实验现象：乙瓶横放后，茎的生长发生的变化是　由横向转变成向上生长　，根的生长发生的变化是　由横向转变成垂直向下生长　。 (2)实验结论：蚕豆芽的茎具有　负向地(背地)　性，根具有　向地　性。 9.(4分)如图所示，有的植物体顶生幼叶会有部分重叠。 　第9题图 (1)幼叶成熟过程中，在光照不均匀等的刺激下，会逐渐展开，向光生长，以便接受更多的光照，这体现了植物的　感应(或向光)　性。 (2)幼叶展开生长的原因：幼叶的分生组织会产生生长素并向叶柄运输，受光照不均匀等因素的影响，引起叶柄上生长素分布　不均匀　，导致叶柄弯曲生长。 10.下列表示根和茎对生长素浓度的不同反应的图示中，正确的是(　C　) A. B. C. D. 【解析】 横坐标轴上方为促进，下方为抑制，生长素的作用有两重性，故浓度过高时曲线应位于横坐标轴下方，此外根和茎对生长素敏感度不同，其中根对生长素浓度更敏感，则根的曲线图位于茎的左侧。 11.(6分)如图所示，在A、B、C三个花盆中，各有三株相同的植物胚芽，A、C盆中正常，B盆切去尖端，将 A、B盆放在匀速缓慢旋转的圆盘上，C盆不旋转，几天后，A盆胚芽　直立　生长，B盆胚芽将　既不生长也不弯曲　，C盆胚芽将　向光源弯曲生长　。 第11题图 12.(8分)小金研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着一定的方向生长，如图所示。 第12题图 (1)小金这是在研究　光照　和地心引力两个环境因素对植物生长的影响。 (2)小金选择幼苗而不是成熟植株做实验的好处是　实验效果更明显　。 (3)此实验中幼苗经一段时间后表现为向下生长，说明　植物生长具有向光性　。 据此推测，植物茎背地生长的目的是　有利于植物获得光能，利于生长　。 13.(6分)[科学探究]某科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性。查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗环境中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照表中实验方案的设计要求，完成相应的实验操作步骤。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组 选择合适的实验材料 步骤二 (1)　将一组玉米幼苗竖放，另一组玉米幼苗横放　  设置对照实验 步骤三 (2)　用大纸板箱罩住两组玉米幼苗，放在相同且适宜的环境中培养　  排除影响实验结果的其他因素的干扰 步骤四 几天后，观察(3)　两组玉米幼苗茎生长的方向　，并做好记录  观察和记录实验现象 步骤五 比较A、B两组的实验结果，得出结论 获取事实和证据并得出结论 学科网（北京）股份有限公司 $