陕西咸阳市乾县吴店九年制学校2025-2026学年度第二学期期末检测八年级语文

八年级语文（统编版A) 注意事项：满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为赓续中华文脉，涵养少年气韵，三秦中学开展“墨香致远·少年风华”主题活动。你作为参 与者，需完成以下任务。 【正音识文·礼赞经典】小语想用下面语段作为活动的开场白，请你解决其中的语言文字 问题。 以经史子集培殖根基，借诗文书画展示才华，这是中国人的道德生活和艺术生活。三千年的 坛 哲学史，是百年人生问题反思史；三千年的文学史，是百年人性情怀咏叹史。三千年的人类文化 一百年的生命长度！这便是古老的人文经典能够穿越时空，具有永恒的青春生命的根源所 在一经典赋予有限生命以无限的精神纵深，是心灵的导师，更是精神发育的不二阀门。经典孕 育着有限生命的无限可能：一个人精神的发育史，便是经典的阅读史。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)赋予(A.yǔB.yù) (2)孕育(A.yòngB.yùn) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)培殖 (2)不二阀门 【诵读诗书·涵养心性】亲爱的同学们，让我们在经典中汲取成长的力量。请将下面的内容 补充完整。 3经典如灯，照亮少年的精神世界。每一篇经典都是一扇窗，让我们看见人间的悲欢，汲取成长的力量。 桨 (1)《关雎》开篇以“ ”起兴，勾勒出河畔生机盎然 的画面，为全诗定下纯真而美好的基调；(2)杜甫《石壕吏》中“ ”两句，借用对比手法，刻画了差役的凶狠与老妇的绝望；(3)白居易《卖炭翁》中 ”两句，通过精炼的肖像描写，表现出卖炭翁的 劳苦艰辛；(4)《虽有嘉肴》中“是故学然后知不足， ”,告诉我们，教与学是互 相推动、互相促进的；(5)贺敬之《回延安》中“东山的糜子西山的谷， ”,融人 了陕北特有的风物意象，表达了继承革命传统、继续奋斗前行的坚定信念。（11分) 【文脉赓续·弦歌不辍】下面是小语撰写的关于“诗礼传承”的文稿，请你阅读后按要求完成 任务。 ①古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称《弦歌》。②“武城弦歌”“弦歌不辍”成为崇文重 教、向化文明的代称。③自古以来，在诗礼教化熏陶下，中国人 追求物质生活的富足， 注重精神世界的充实。④诗，是心灵的吟唱，是情感的流淌，它以优美的韵律和深邃的 意境，滋养着人们的心灵，激发对美好生活的向往与追求。⑤礼，是 ,是 ,它以 庄重的仪式和严谨的秩序，维系人与人之间的和谐，塑造社会的文明与进步。 [八年级语文-统编版第1页共8页] ·頊掟取第②句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请将下面的语句分别填人第⑤句的横线上。（只填序号）(2分) A.行为的准则 B.社会的规范 6.下列分析不正确的一项是()(2分) A.应将第①向中“弦歌”的书名号改为双引号。 B.第③句中的横线上可以填入关联词语“不仅.…更… 0 C第④句中的“美好生活”是主谓短语。 D.第⑤向中的“维系”“塑造”都是动词。 【格物致知·青春共读】班级开展“好书推荐会”活动，请你积极参与。 7.请从下面两个任务中任选一个，结合名著内容，完成阅读推荐卡。(3分) 【任务一】朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”请从以 下篇目中选择一篇，从内容和阅读意义的角度推荐给你的同学。 A.《〈诗经)第四》 B.《〈战国策)第八》 我选择： (只填序号)。推荐理由： 【任务二】法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。请你从以下两个角度任选其一，将《昆虫 记》这本书推荐给你的同学。 A.内容 B.语言特点 我选择： (只填序号)。推荐理由： 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】4月20日，在江西南昌召开的第五届全民阅读大会上，第二十三次全国国民阅读调 查成果发布。 2025年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为82.3%，较 2024年的82.1%提升了0.2个百分点。成年国民图书阅读率为60.0%，较2024年的59.9%增长 了0.1个百分点；数字化阅读方式的接触率为80.8%，较2024年的80.6%增长了0.2个百分，点。 调查结果显示，2025年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.7%，人均图书阅读量为 11.72本，每天阅读纸质图书36.82分钟。 从未成年人的数字化阅读情况看，2025年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率 为75.9%。从内容来看，9至13周岁少年儿童最喜欢的是“漫画、绘本”“科普知识、百科类文 章”，14至17周岁青少年最喜欢的是“网络小说、文学作品”“学科知识”。 (摘编自《2025年我国成年国民综合阅读率达82.3%》，2026.4.21《光明日报》) 【材料二】今年是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年，这标志着全民阅读工作迈入法治 化、规范化、体系化新阶段，为书香社会建设、全民阅读推广、优质内容供给提供了制度保障。 提供更多优质阅读内容。4月23日上午，第二十一届文津图书评选结果正式揭晓，并同步推荐 社科类、科普类和少儿类年度佳作。《智能简史：进化、A与人脑的突破》《给孩子的考古》等60多种 优秀图书从2700余种参评图书中脱颖而出。这些优秀图书题材丰富、覆盖广泛。社科类图书涵盖 历史、人文、社会等领域；科普类图书则兼具科普性、学术性与趣味性，涵盖医学、物理学、地质学等诸 多领域；少儿类图书品类多元、内涵丰富，适配亲子共读、独立阅读、视觉欣赏等不同阅读场景。 培养青少年阅读习惯。青少年是全民阅读的重点群体，开展与其身心发展状况相适应的活 [八年级语文-统编版第2页共8页] 动有利于培养其阅读兴趣和阅读习惯。全国各地开展中小学“书香校园”联盟行动、“青春年少好 读书"阅读行动、“青春领读人”计划等项目，引导青少年养成阅读习惯。 营造书香社会氖围。开限使民患民阅读活动是2026年“全民阅读活动周”的重点之一。各 地充分利用公共图书馆等公共文化设施，结合本地区文化资源特色，推出便民措施，举办阅读活 动，为群众带来高质量的阅诶休验。 (摘编自〈全民阅读让书香融入生活》，2026.4.25《人民日报海外版》) 【材料三】在敖字化闷读日益普及的今天，我们是否正在失去“深下去、？下来”的阅读能力？ 如何在享受技术使利的同时守扩深度阅读，成为必须回答的重要时代课题。 青少年正处在阅读习惯养成的关健期，世界观、人生观、价值观尚未定型，阅读方式的选择直 接影响其思筇方式与箱神底色。算法推荐机制下的“投喂式”阅读，看似提升了获取效率，实则剥 夺了他们对复杂文本耐心揣摩的机会。长期沉浸于跳跃、零散、感官刺滋强烈的轻量化信息流 中，其注意力将持续下降，难以适应长篇文本的逻辑推演与深度思辨。更为深远的影响在于，当 外邮信息不断替代内在思考，青少年主动梳理知识脉络、进行批判性思考、构建系统认知的能力 将被逐渐削弱。 （摘编自〈求是网评论员：数字时代，让阅读深下去、慢下来》，2026.4.23“求是网”) 【材料四】过去，“内容为王”是出版业的铁律，谁掌提了优质版权、独家资源，谁就掌握了市 场。但在算法推荐、人工智能、大数据等技术日益成熟的当下，内容的获取门槛正在降低，真正拉 开差距的，是平台能否为用户提供精准、个性、连贯的阅读服务体验。 妥细分用户群体，提供更精准服务。面向“Z世代”，可增强社交互动与共创功能；面向银发群 体，则优化大字版和语音朗读体验。当服务足够精准、足够便捷、足够有温度，就能有效降低大众的 阅读门槛，激发潜在的阅读需求，在潜移默化中提升国民阅读率，助力全民阅读和书香社会建设。 在技术与场景方面，可积极探索智能眼镜、车载系统、智能家居等新载体。随着5G、AI、AR VR等技术的成熟，沉浸式与个性化阅读将成为常态，数字阅读不再只是纸质书的替代形态，而将 演化出全新的内容形态与盈利模式。 从社会效益看，好的数字阅读服务，应当在满足用户偏好的同时，引导多元、深度、经典的阅 读选择。平台可倡导“以轻引重”的产品设计理念：在几分钟的讲书中，适时嵌入原著精彩段落， 设置便捷跳转至完整版的链接，主动推荐用户购买或借阅纸质图书。 (摘编自《数字阅读服务要当好“义趣前哨》，202653（经济报，） 8.请根据【材料一】，概括2025年我国成年国民与未成年人的阅读特点。（概括三点即可）(3分) 9.数字阅读服务如何当好“兴趣前哨”？请结合【材料四】简要概括。（3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.《全民阅读促进条例》正式施行，标志着全民阅读工作迈人新阶段，第二十一届文津图书评 选活动从2700余种参评图书中评选出了60多种优秀图书。 B.2026年“全民阅读活动周”最重要的是开展便民惠民阅读活动，各地推出便民措施，举办阅 读活动，为群众带来高质量的阅读体验。 C数字化阅读的普及使我们正在失去“深下去、慢下来”的阅读能力，如何在享受技术便利的 同时守护深度阅读已成为重要时代课题。 D.随着5G、AL、AR/VR等技术的成熟，沉浸式与个性化阅读将成为常态，数字阅读将替代纸质 书成为全新的内容形态与盈利模式。 二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 求学的艰辛与欢乐 于消D ①初中毕业，父亲一病不起，临终把我们姐弟叫到床边，吃力地说了一句话一“学点本须， 做个好人，孝顺妈妈”，就挥手叫我们走开，怕我们传染上肺病。 ②抗日战争胜利，我与大弟都考取了省立淮安中学。学校离家十几里路，每天很早就要出 门。下雨下雪，一身水一身泥；刮大风时，迈一步都得花相当力气。即使如此，我们也不缺一堂 课，披星戴月，早出晚归。·有时功课多，就用冷水朝脸上浇一浇，脑子就不是浆糊一盆了。早上起 不来，多睡一会儿都是好的。这就苦了母亲了，她每天提心吊胆等天明，喊我们起床，烧火者早 饭。寒冬腊月，屋檐挂上尺长的冰凌，我们一起床，母亲已把热气腾腾的泡饭端到我们手上。 ③天天练腿劲，走读了一个学期，学校又搬迁，于是转入镇江中学。当时，物质条件极其艰 苦，而同学之间从不为生活上的事计较，相反，总是互帮互助。天寒地冻，汲水不易。清晨，井边 放着一排漱口杯、脸盆，总有同学自告奋勇为大家提井水。井深，一桶桶提上来，累得头上冒汗。 个子高的不用招呼就身先士卒，男同学更是把女同学推开，自己大显身手。欢声笑语驱赶着天空 烂 的彤云，驱赶着凛冽的寒气。 ④一次上作文课，有同学恶作刷，偷偷把我的凳子搬走。我不去找，就站着写。那次是自由 命题，我就针对这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西。出乎意料的是 老师大为欣赏，在文后批了一大段：“…于生失座，成此佳篇，遂使孟嘉落帽②韵事不专美于前 矣！”至今想起，心里依旧暖暖的。 ⑤晚自修是学校一景。教室里每张课桌上一盏煤油灯，两个同学合用，尽管油灯大大小小、 高高低低有差别，但排列整齐，星星点点，远远望去，简直有纳兰性德《长相思》中“夜深千帐灯”的 味道。同学中无人言苦，以苦为乐。知识大门打开，某个问题悟到真谛时，自控能力好的会莞尔 一笑，无所顾忌的则手舞足蹈，千姿百态，生气勃勃。 ⑥大考完了最是快乐，每个毛孔都放松了，骨头架子也似乎散了板。班班忙着排节目，说的， 唱的，吹奏的，表演的，自娱自乐。最引人注目的莫过于文娱晚会。从编导、演出到搬桌子搭台， 全是由学生担当。夏夜繁星闪烁，台的四角吊着四盏马灯，台下人头攒动，有时屏息谛听，有时笑 得前俯后仰。说实在的，舞台上灯光昏暗，表演者的模样不清晰，不过是人影绰约而已，但有的节 目迄今还依稀在目。 ⑦暮春三月，江南草长，杂花生树，群营乱飞之时，三五好友去踏青。周六下午不急于回家， 总要在田野里撇腿跑一阵。菜花黄了，扑鼻清香，少不得信口悠悠吟诵“莫道早行奇绝处，四方八 “面野香来”“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，俨然宋人杨万里就在身边。与其说是走路，不如 说是跑跳。小河流水潯滹，只要有一两块阶石，都要兴冲冲地站上去。这个弯下腰说：“我照镜子 啦！”那个展开臂膀说：“看我能站在水上，有轻功。”彼此之间还要做做鬼脸。路旁的树枝有时也 倒霉，我们手痒时折它一根，甩甩它，装作马鞭子用。心里甜蜜蜜的，那种高兴劲儿难以言表。 ⑧走一路，洒一路欢声笑语，连地上的尘土也美慕，不时地飞扬。然而，有时我们也会严肃得 像历经沧桑的老人。镇江北固山是寒署假必去之处，北固山不过一座小丘，在我心中却高大巍 酸，有说不尽的滋味。登临山顶，回顾历史，遥望滚滚长江，不禁想起辛弃疾的《南乡子·登京口 一亭有怀》。大家吟诵之余，感慨系之，忧国忧民之思充盈胸际。 「八年级语文-统编版竺A云止百.1 ⑨每当此时，镇江中学校训“一切为民族”五个大字总凸现在眼前。“求学为什么？为了从愚昧 走向文明，为了解救苦难的民族于水深火热之中”老师激昂的话语揭示了求学的目的，诠释了校 训的内漓。为此，我们凤华正茂的学生努力进取，把物质生活的贫乏与艰难踩在脚下，追求精神生活 的充实与欢乐。“一切为民族”这五个大字掷地铿锵，锈刻我心中，成为我铸造师魂的基因。 【注释】①于漪(1929.2.7一2026.3.14)，上海市特级教师。被国家授予“人民教育家”荣誉称号。 ②孟嘉茶帽：东晋时期的孟嘉在宴会上，帽子被风吹落而不觉，后从容应对嘲弄，写出优美文章。 11.文章在叙事中蕴含着真挚的情感。请补全下面内容。(3分) ① 母亲烧早饭，体现父母情：② 、灯下读书、文娱晚 会、田野踏青，表现同窗情：写下的“檄文”被老师表扬，折射出③ ;游山诵 诗、想起校训，感受到厚重的家国情。 12.于漪倡导语言既要典雅优美，又要通俗有趣。请结合第⑦段的具体语句，说说这一特点是如何 体现的。(6分) 13.文章标题为“求学的艰辛与欢乐”，请结合全文，谈谈你对“艰辛”与“欢乐”的理解。(6分) 14请结合全文内容，谈谈你对文末“‘一切为民族'这五个大字掷地铿锵，镌刻我心中，成为我铸 造师魂的基因”这句话的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 器 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】龙嘘①气成云，云固①弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，惑震 电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神®其灵矣。 失其所凭依©，信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙，云从之矣。 （选自韩愈《龙说》⑤) 【注释】①嘘：喷吐，龙吹气成云是古代的一种传说。②固：本来。③神：这里是显示的意思。 国凭依：凭借依靠。⑤人龙说》：文中的龙和云分别喻指明君与贤臣。 [八年级语文-统编版第5页共8页] 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解釋 才关不外见 同音楼代法：通假字 (1) 策之不以其道 文言现象法：淘类活用，名诃用作动词 (2) 云固弗灵于龙也课内迁移法：有龙刑灵 (3) 查阅字典法：①言语真实，减实。②的确，啡实。 信不可欤 (4) ③信用，守信用。④相信，信任。 16.下列句子中加点的“之”，与“龙，云从之矣”中“之”的用法相同的一项是( )(2分) A.能以径寸之木(《核舟记》) B.安知鱼之乐(《庄子与瓢子游于梁之上}， C.鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》) D.食之不能尽其材(《马说))》 17请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)骈死于槽枥之间，不以千里称也。（2分) (2)其所凭依，乃其所自为也。（2分) 18.《马说》和《龙说》都以物寓意，但韩愈通过两文寄寓的情感却不同，请结合文本简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘地。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自 叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻」 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 19,小秦借助“杜甫AI智能体”，与诗人展开了跨时空对话，请你结合诗歌内容，将下列对话补充 完整。（2分) 小秦：杜公归来倚杖“自叹息”，这一声长叹，究竟叹的是什么呢？ 杜甫：这一声长叹，叹的是 ,更是 小秦：千年后的今天，国泰民安，人寿年丰，请您放心。 20在本次跨时空交流中，小秦还留意到诗里的环境描写精彩传神，请任选一处，结合诗歌内容进 行赏析。(2分) [八年级语文-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 茅盾文学奖得主、陕西作家陈彦的代表作《主角》改编的电视剧登陆央视，引发热议。主 创人员接受采访时提到：“主角不是被选中的，而是熬出来、练出来、守出来的。” 其实，人生也如同一个偌大的舞台，每个人都可以成为自己的主角。回望历史，坚守技艺 的民间手艺人、传承民俗的从业者、潜心治学的文化名家，无不是凭借长久的付出与坚守，才成 为时代舞台上的主角。这份“熬、练、守”的精神，同样适用于我们每一个普通人。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的成长经历或感悟，以“主角的炼成”为 话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选；③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人 名等相关信息；⑤不少于600字。 [八年级语文-统编版第7页共8页]