江苏连云港市海州区2025-2026学年七年级下学期期末语文学业质量检测

2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文试题参考答案 一、（30分） 1．（3分）葺；chì；暇（每空1分） 2．（2分）C 3．（3分）A 4．（3分）（1）示例一：我选《井冈翠竹》，将其放入“品格力量”展区。 导语：风雨中愈见苍翠，苦难中挺立脊梁。那一株株翠竹，是民族坚贞不屈的象征。 示例二：我选《有为有不为》，将其放入“品格力量”展区。 导语：在纷繁世事中明辨取舍，在诱惑面前坚守底线。这选择的智慧，便是人格的力量。 （2）示例一：我选《紫藤萝瀑布》，将其放入“生命礼赞”展区。 导语：辉煌的淡紫色如瀑布倾泻，每一朵花都是盛放的笑靥。生命的壮美，足以驱散心头的阴霾。 示例二：我选《青春之光》，将其放入“生命礼赞”展区。 导语：滚烫的诗行激荡凌云壮志，青春的光芒照亮前行之路。这是生命最热烈的绽放。 （3）示例一：我选《太空一日》，将其放入“探索足迹”展区。 导语：炽热的穿越，共振的考验，在浩瀚太空中留下人类的足迹。这是向未知进发的无畏征程。 示例二：我选《蛟龙探海》，将其放入“探索足迹”展区。 导语：深海幽幽，传奇漫漫。每一次下潜都是对未知的叩问，每一米深蓝都记录着探索的勇气。【展区匹配恰当（1分）：课文主题与展区精神内涵对应准确。导语撰写（2分）：能结合课文具体内容，不空洞（1分）；语言凝练有意蕴，符合导语风格（1分）】 5．（1）（2分）①悬挂宣传标语/设计主题黑板报等（言之有理，紧扣活动主题、形式得当即可） （2）（4分）示例一：我觉得海报A更好。理由：①图案：海报中“家”字右下角的笔画“撇”“捺”由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福；②文字：“百善孝为先”点出海报的主题，号召大家孝亲敬老。 示例二：我觉得海报B更好。理由：①图案：海报中女儿为年迈的母亲梳头的场景与母亲为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容；②文字：“你陪我长大，我陪你变老”点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 示例三：我觉得海报C更好。理由：①图案：海报中孝字，外面是灵动两笔形成一个的爱心的外圆，内有一个孝字，笔画的粗细相间中，呈现出一种古朴的美感，传达出中国孝文化的渊源流长，也点明了报告的主题，鲜明突出；②文字：内容丰富，既有“感受亲情，孝亲敬老”的主题词的突出强调，又有“听、看、忆、做”的活动内容的体现，更具体可感，很具有号召性。（图案2分，文字2分） （3）（2分）“孝”最初的含义是子女扶持、奉养老人（或：子承老，孩子搀扶老人）。 （4）（3分）示例：①我不认同小文同学的观点。②孝亲敬老是我们中华民族的传统美德；虽然我们学习时间紧，任务重，孝亲敬老应体现在具体行动中，落实到日常生活的细节上。③我们可以努力学习，积极上进，以优异的成绩让父母（长辈）高兴和骄傲；也可以从日常生活的小事做起，如帮助做家务、打扫卫生等，也可以与父母（长辈）保持良好的沟通，理解他们的心意，听取他们的教诲，学会体贴与安慰。关心父母（长辈）的健康，体贴父母的辛劳，安慰父母的忧愁，不向父母（长辈）提出过分的要求，在父母（长辈）生病时给予力所能及的关心和帮助：放下手机，多陪父母（长辈）聊聊天，谈谈心……（明确观点1分，理由每点1分，需答出2点理由，言之有理即可。） 6．（8分）①惟吾德馨 ②濯清涟而不妖 ③一览众山小 ④不畏浮云遮望眼 ⑤山重水复疑无路 ⑥落红不是无情物 ⑦杨花榆荚无才思 ⑧朔气传金柝（每空1分，有错字的名句不得分） 二、（60分） （一）古诗阅读（6分） 7．（3分）A 8．（3分）示例：这种看法是对诗歌主旨的误读，这首诗并不悲观。“一山放出一山拦”既写实性地写出了山野行路山峦重叠的特点，也以翻山为喻，点明人生中困难接连不断本是常态，并非刻意渲染绝望。诗人意在表达不要因一时的顺境就松懈轻敌，要正视前行路上的重重挑战，保持清醒、做好准备，才能不断突破困境。诗句蕴含的是清醒务实的人生智慧，而非消极悲观的情绪。（明确观点1分，分析诗句内涵1分，揭示情感与主旨1分） （二）文言文阅读（16分） 9．（4分）（1）准备（好了） （2）完成 （3）②放置，安置 （4）完毕 10．（2分）凡置轮两面/一轮置监韵板面/一轮置杂字板面 11．（1）（3分）先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。（和、冒以及语意通顺，各1分） （2）（3分）大概是人寻字很难，字寻人就容易。（盖、就以及语意通顺，各1分） 12．（4分）①印刷（排字）效率高，速度极快。甲文中毕昇的活板“若印数十百千本，则极为神速”，“更互用之，瞬息可就”，遇奇字“旋刻之”“瞬息可成”；乙文中的轮盘捡字法左右推转摘字，同样极为迅捷。②节省人力，操作便捷。甲文以平板按字面即可印刷，拆版时“以手拂之，其印自落”；乙文“以字就人”，“不劳力而坐致字数”，排字者安坐即可完成工作，十分省力。③材料可重复使用，经济实用。甲文中字印用毕再火令药熔，取下后可备下次使用，“殊不沾污”；乙文中的字模取用后“又可补还韵内”，循环使用，两相得便。（答出任意两点得4分。大意正确即可。若只简单抄录原文未作概括，酌情扣1分。） （三）整本书阅读（8分） 13．（2分）示例一：从那天起，保尔的全部生命都倾注到这部书的创作中，慢慢地一行行文字出现了。——批注：全力以赴 示例二：他笔下所写的一切，他都应该逐字逐句地记在脑子里。——批注：坚韧执着（摘录1分，批注1分） 14．（3分）①身体残疾，丧失战斗能力，陷入精神绝望（1分） ②投身文学创作，以笔为武器重返革命队伍（1分） ③坚定的革命信念、对生命价值的追求（1分） 15．（3分）保理想与信念是人生的精神支柱：保尔始终坚守革命信仰，即使绝境也能以新的方式实现生命价值；而祥子在接连的打击下失去了人生追求，最终沉沦。这告诉我们，无论遭遇怎样的困境，都不能放弃内心的追求与信念，精神不倒才不会被困境打倒。（结合两人对比2分，语言简洁、有启示意义1分，言之有理即可） （四）实用类文本阅读（11分） 16．（3分）A 17．（4分）（1）将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用（或：搭载9项共54.1千克科学实验物资，涉及多个领域），说明实验项目多；（2）舷窗防护能力提升，有三重防烧蚀功能，抗空间碎片撞击能力增强，技术优化升级；（3）下行能力超100公斤，载荷空间是以前的3倍，运载能力增强。（答出一点1分，两点2分，三点4分） 18．（4分）（1）太空微重力环境能开展地面难以实现的实验，助力水稻育种等科研工作，具有极高的科学研究价值。（2）各类空间实验成果可落地转化，在新能源、医疗等民生领域得到广泛应用。（3）航天事业发展能够稳步提升我国航天科技实力，助力国家综合科技水平进步。（答出一点1分，两点2分，三点4分，有其他合理的想法，言之成理也可给分） （五）文学类文本阅读（19分） 19．（3分）①觉得穿不穿鞋没关系（或：不以为然）②有庆（不到两月）把鞋穿坏③心疼又无奈（或：看得好心疼、一点办法都没有）（每处1分，情节大意正确、能体现“我”的情感变化即可） 20．（6分）（1）（3分）“又”是副词，表示动作再次重复、屡次发生；内容上说明有庆并不是偶然一次脱鞋，而是习惯性光脚上学、穿鞋只是暂时听从父亲叮嘱；人物上生动表现出有庆懂事节俭、心疼母亲、珍惜布鞋的淳朴特质；主旨上极简一字暗藏心酸，写出贫苦岁月里孩子过早的成熟与隐忍；饱含父亲看着孩子辛苦却无可奈何的愧疚与心疼。（每点1分，答出3点即可） （2）（3分）运用动作（细节）、神态描写、语言描写；将其他村民忍痛放下便离开，与有庆驻足不走、咬唇伫立的样子形成对比；“咬着嘴唇一动不动”的神态动作，写出有庆内心极度的不舍、难过却无力反抗；最后的问句质朴轻柔、天真卑微，细腻刻画了有庆善良柔软、重情重义的性格，表现出他对亲手喂养长大的小羊深厚真挚的感情；以孩童纯粹的眷恋，写出特殊时代身不由己的无奈，平凡细节饱含心酸与温情。（每点1分，答出3点即可） 21．（6分）示例一：《一双布鞋》，依据：布鞋是选文前半部分的核心叙事线索，串联起家珍做鞋、有庆磨坏鞋、雪天光脚省鞋等关键情节；布鞋既承载着母亲对孩子的疼爱，也映照出有庆懂事体贴的品性，是家人温情的载体，也折射出特定年代的生活质感。 示例二：《奔跑的少年》，依据：“奔跑”是有庆最鲜明的行为特征，割草、上学、喂羊全程都在奔跑，贯穿全文始终；既写出了他每日奔波的辛苦，也凸显出他在艰苦生活里坚韧懂事的少年形象，凝练了文章的人物内核。 示例三：《有庆的羊》，依据：两头羊是选文后半部分的核心物象，串联起有庆割草喂养、羊被充公、偷偷送草等情节；羊是有庆的情感寄托，充分展现了他善良纯粹的童心，是理解人物形象的关键。 【标题贴切、紧扣文本核心（人物/物象/情节）：2分；依据能结合选文具体情节展开分析：2分；依据能关联人物形象或文章情感主旨，阐释合理：2分。标题不唯一，言之成理即可】 22．（4分）①懂事体贴、吃苦耐劳。他十岁左右便每日早起割草喂羊，往返奔波数十里路，甚至下雪天光脚跑省鞋，默默承担家庭重担却毫无怨言。如今我们生活条件优越，更应学习这份体谅家人、不怕吃苦的品格，主动分担力所能及的责任。②善良纯粹、重情重义。他用心喂养两头羊，和羊建立了深厚感情，即便羊被充公，仍惦记着送草、想去陪伴它们。这份对生命的温柔与珍视，提醒我们要善待身边的人与物，始终心怀善意与热忱。 （每点2分，要点为品质和文本依据1分，联系生活体验1分，言之有理即可） 三、表达·交流（60分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量调研 七年级语文 温馨提示： 1．本试卷由三部分构成，共6页，23小题，共150分，考试时间为150分钟。 2．考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。 3．作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。 一、积累·运用（30分） （一）阅读下面材料，完成作答。（11分） 沿着哀牢山蜿蜒的山路，我们走进《驿路梨花》，那竹篾泥墙、悉心修qì的茅屋，传递着淳朴善意，梨花瓣瓣，清香四溢；循着诗卷中滚烫的字句，我们品读《青春之光》，那铿锵奔涌的热血篇章，激荡着少年胸怀，星火灼灼，意气昂扬；伴着哲思里平和的絮语，我们体悟《有为有不为》，那清醒通透的处世智慧，教我们明辨取舍，箴言句句，行止有方；迎着井冈上凛冽的风雨，我们凝望《井冈翠竹》，那苍劲挺拔的漫山青竹，挺立成民族不屈的脊梁，翠叶萧萧，风骨昭彰。最是难忘那满架《紫藤萝瀑布》：辉煌的淡紫色从空中 ▲ ，不见其发端，不见其终极；每一朵盛花都 ▲ ，绽出柔婉笑靥，拂去我心头的 ▲ ；那 ▲ 般的枝干，托举着一树生命的盛放。《太空一日》镌刻着升空的炽热与共振；《蛟龙探海》书写着深海的突破与传奇；那双代我们看遍山河的“眼睛”，承载着探索的热忱与向往。徜徉书山学海，我们愈发珍惜每一寸闲xiá：为一朵花的绽放而欣喜，为一缕风的轻柔而感动。 1．根据拼音写汉字并给加点字注音。（3分） 2．依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（2分） A．流淌 忍俊不禁 痛楚 纵横交错 B．倾泻 笑容满面 苦闷 盘虬卧龙 C．倾泻 忍俊不禁 痛楚 盘虬卧龙 D．垂挂 眉开眼笑 忧郁 根深蒂固 3．下列选项的说法正确的一项是（3分） A．文中“清香四溢”“书山学海”“一朵花”分别是主谓短语、并列短语和偏正短语。 B．“从空中”“炽热与共振”“为一朵花的绽放”中的“从”“与”“为”都是介词。 C．“蜿蜒的山路”“嘹亮地响”“睡得香”，三个短语中的加点词的词性与用法相同。 D．文中画线句与“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实”都运用了反复的手法。 4．“文字里的精神之光”主题展览有四个展区，分别展现不同的精神品质。请从材料中提到的课文篇目里，任选一篇，为其安排合适的展区，并结合课文内容，撰写“展览导语”（30字左右）。（3分） 展区 精神品质 示例 展区一 凡人微光——平凡中的善良与温暖 我选《驿路梨花》，将其放入“凡人微光”展区。 导语：一间茅屋，接力修葺；几片梨花，善意相传。这是普通人用淳朴写就的温暖诗篇。 展区二 生命礼赞——困境中的坚韧与绽放 展区三 品格力量——选择中的坚守与担当 展区四 探索足迹——未知中的勇气与超越 （二）班级开展“孝亲敬老从我做起”主题活动，请你参与。（11分） 5．（1）【宣传动员】方法一：① ▲ （2分） 方法二：张贴宣传海报 （2）【挑选海报】根据活动主题，下面三张“孝亲敬老”海报，你觉得哪一张更好？请从图案和文字两个角度说说你的理由。（4分） （3）【知晓孝义】甲骨文中的由两部分构成：上方是一个长发弯腰的老人，下方是一个孩子。这告诉我们，“孝”最初的含义是 ▲ 。（2分） （4）【真诚劝导】活动中，小文同学认为孝亲敬老是长大了的事，我们学习时间紧、任务重，等长大了再孝顺也不晚。你认为他的观点对吗？请说说你的理由。（3分） （三）回顾旧知积累，完成诗文填写。（8分） 6．修身当效刘禹锡，身居陋室，深信“斯是陋室，①”；守心当慕周敦颐，独赏清莲，“出淤泥而不染，②”。登高临远，须怀杜甫“会当凌绝顶，③”之壮怀；纵遇乱云迷目，亦秉安石“④，自缘身在最高层”之定见。路转溪桥，自有“⑤，柳暗花明又一村”之豁然；飞花辞树，亦学龚生“⑥，化作春泥更护花”之深致。青春不负韶光，当如韩愈笔下“⑦，惟解漫天作雪飞”之恣肆，更效太白樽前“长风破浪会有时，⑧”之慷慨。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗鉴赏（6分） 过松源晨炊漆公店（其五） 宋·杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 7．对这首诗的理解与分析，正确的一项是（3分） A．“赚”字幽默风趣，描绘出行人以为下山容易，结果却并非如此的心理落差。 B．第四句运用拟人手法写大山有意给行人设置障碍，表达作者对山的厌恶之情。 C．整首诗表达了诗人在领略山野游历之乐的同时，仍难以排遣仕途不顺的苦闷。 D．这首诗构思新巧，语言委婉含蓄，清新活泼，意趣横生，读完使人深受启迪。 8．小语说：“这首诗太悲观了，翻过一座山还有一座山，岂不是永远看不到希望？”请结合你对诗歌主旨的理解，反驳小语的看法。（3分） （二）文言文阅读（16分） 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《梦溪笔谈》） 【乙】今又有巧便之法，名为轮盘检字法。用轻木造为大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许，用大木砧凿窍，上作横架，中贯轮轴，下有钻臼①，立转轮盘，以圆竹笆铺之，上置活字板面，各依号数上下，相次②铺摆。凡置轮两面一轮置监韵③板面一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致字数。取讫，又可补还韵内，两得便也。 （节选自《农书·造活字印书法》） 【注释】①钻臼：器具。一般用石头制成，中间凹下去，样子像盆。②相次：依照次序。③监韵：由国家最高学府国子监出版颁行的书。 9．同学们制作了“字词巧记卡”，请你协助完善。（4分） 文言语句 方法指引 提示内容 字词释义 则第二板已具 字源推断法 甲骨文=（双手，持举）+（鼎，既是祭器也是高级饮食器皿），本义为共置（备办酒食） （1）具：____ 瞬息可就 成语关联法 一挥而就 （2）就：____ 上置活字板面 查阅词典法 《古代汉语词典》中“置”的义项：①舍弃，放弃；②放置，安置；③购置，置办 （3）置：____（填序号） 取讫 课内迁移法 用讫 （4）讫：____ 10．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 凡 置 轮 两 面 一 轮 置 监 韵 板 面 一 轮 置 杂 字 板 面 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）盖以人寻字则难，以字就人则易。 12．结合甲乙两文，说说毕昇活字印刷与王祯轮盘检字法有哪些共同优点？（4分） （三）整本书阅读（8分） 【选段一】他的手在口袋里抚摸着勃朗宁手枪结实的枪身，手指习惯地握紧了枪把。他慢慢地掏出手枪。“谁能想到你居然能活到今天？”枪口鄙视地盯着他的眼睛，保尔把枪搁在膝盖上，恶狠狠地骂了一句。“老兄，这可全是那些假英雄们干的！任何笨蛋任何时候都能给自己一枪。这是摆脱困境最轻松、最胆怯的方法。生存一遇到难题——就给自己一枪。你究竟试没试过战胜这种生活？你是不是尽你最大努力挣脱这一铁箍了？难道你忘了，诺沃格勒—沃伦斯基城是怎么攻克的吗？一天内进攻了十七次，最后终于克服重重困难、高奏凯歌了吗？快把枪收起来，今后无论对任何人也千万别透露今天的事。即使生活到了难以忍受的地步，也要学会生存。要让生命具有意义。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》下部第八章） 【选段二】保尔开始工作了。从那天起，保尔的全部生命都倾注到这部书的创作中，慢慢地一行行文字出现了。他忘掉了世上的一切，脑海里充满了各种形象。当一个个令人难以忘怀的鲜活场面竟无法用文字表现出来，而且写出的文字苍白、缺乏激情时，他平生头一次体验到什么是创作的痛苦。他笔下所写的一切，他都应该逐字逐句地记在脑子里。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》下部第九章） 13．从选段二中摘录一句最能打动你的话，并用一个词或短语写下感悟式批注。（2分） 14．阅读两个选段，结合原著理解填写表格。（3分） 选段 选段一 选段二 保尔的状态 ① ▲ 双目失明，身体瘫痪 保尔的选择 收起手枪，选择活下去 ② ▲ 支撑他的力量 ③ ▲ 重返战斗行列的理想、为革命事业奉献的初心 15．保尔在绝境中选择活下去，让生命变得有价值，而《骆驼祥子》中祥子在小福子死后彻底堕落。请用一两句话分享你从两人不同结局中获得的启示。（3分） （四）实用类文本阅读（11分） 材料一：北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，取得圆满成功。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动。此次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。 （节选自《人民日报》2026.5.24） 材料二：神舟二十三号载人飞船是我国成功应对2025年11月首次太空应急任务以来发射的第一艘载人飞船，相较以往，该飞船舷窗防护能力、下行能力等方面得到了优化升级。2025年11月，神舟二十号舷窗上被发现有裂纹。为了载人飞行任务的绝对安全，五院神舟团队把原计划在神舟二十四号上实施的舷窗结构优化升级，提前在神舟二十三号上进行。团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使舷窗一共拥有三重防烧蚀功能，同时提升了针对空间碎片撞击的防护能力，为航天员在轨安全工作和生活增加了保险。神舟二十三号的下行能力则超过100公斤，载荷空间更是达到以前的3倍。 （节选自《科技日报》2026.5.25） 材料三：中国科学院空间应用工程与技术中心研究员仓怀兴介绍，空间站里“种水稻”项目是将地面原生的水稻种子在轨开展种植实验，待其成熟后由航天员采摘子代种子，进行播种开展下一轮实验。将通过在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘具有重大应用价值的新基因，扩大农作物新的种质资源获取途径并提供新手段。据介绍，随神舟二十三号载人飞船共上行9项科学实验物资，总重量为54.1千克。除水稻项目外，还涉及纳米酶、放线菌以及钙钛矿电池等实验材料的空间实验。 （公众号“中国网直播”2026.5.25） 16．下列理解与分析正确的一项是（3分） A．神舟二十三号是我国空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。 B．神舟二十四号飞船的舷窗拥有三重防烧蚀功能，防护能力将会提升。 C．随神舟二十三号飞船上行的9项科学实验物资总重量超过100公斤。 D．航天员将在空间站里进行水稻首次播种，研究微重力对遗传的影响。 17．根据三则材料内容，概括神舟二十三号载人飞船的主要特点。（4分） 18．神舟二十三号任务中包含水稻种植、纳米酶、钙钛矿电池等多项空间科学实验。请结合材料和生活实际，说说开展空间科学实验的现实意义有哪些。（4分） （五）文学类文本阅读 阅读小说《活着》的节选，完成以下题目。（19分） ①有庆念了两年书，到了十岁光景，家里日子算是好过一些了，家里还养了两头羊，全靠有庆割草去喂它们。每天蒙蒙亮时，家珍就把有庆叫醒，这孩子把镰刀扔在篮子里，一只手提着，一只手搓着眼睛跌跌撞撞走出屋门去割草，那样子怪可怜的，孩子在这个年纪是最睡不醒的，可有什么办法呢？没有有庆去割草，两头羊就得饿死。到了有庆提着一篮草回来，上学也快迟到了，急忙往嘴里塞一碗饭，边嚼边往城里跑。中午跑回家又得割草，喂了羊再自己吃饭，上学自然又来不及了。有庆十来岁的时候，一天两次来去就得跑五十多里路。有庆这么跑，鞋当然坏得快。家珍是城里有钱人家出身，觉得有庆是上学的孩子了，不能再光着脚丫，给他做了一双布鞋。我倒觉得上学只要把书念好就行，穿不穿鞋有什么关系。 ②有庆穿上新鞋才两个月，我看到家珍又在纳鞋底，问她是给谁做鞋，她说是给有庆。田里的活已经把家珍累得说话都没力气了，有庆非得把他娘累死。我把有庆穿了两个月的鞋拿起来一看，这哪还是鞋，鞋底磨穿了不说，一只鞋连鞋帮都掉了。等有庆提着满满一篮草回来时，我把鞋扔过去，揪住他的耳朵让他看看：“你这是穿的，还是啃的？”有庆摸着被揪疼的耳朵，咧了咧嘴，想哭又不敢哭。我警告他：“你再这样穿鞋，我就把你的脚砍掉。” ③其实是我没道理，家里的两头羊全靠有庆喂它们，这孩子在家干这么重的活，耽误了上学时间总是跑着去，中午放学想早点回来割草，又跑着回来。不说羊粪肥田这事，就是每年剪了羊毛去卖了的钱，也不知道能给有庆做多少双鞋。 ④我这么一说以后，有庆上学就光脚丫跑去，到了学校再穿上鞋。有一次都下雪了，他还是光着脚丫在雪地里吧嗒吧嗒往学校跑，让我这个做爹的看得好心疼，我叫住他：“你手里拿着什么？”这孩子站在雪地里看着手里的鞋，可能是糊涂了，都不知道说什么。我说：“那是鞋，不是手套，你给我穿上。”他这才穿上了鞋，缩着脑袋等我下面的话，我向他挥挥手：“你走吧。”有庆转身往城里跑，跑了没多远，我看到他又脱下了鞋。这孩子让我一点办法都没有。…… ⑤村里办起了食堂，家中的米盐柴什么的也全被村里没收了，最可惜的是那两头羊，有庆把它们养得肥肥壮壮的，也要充公。那天上午，我们一家打着米，端着盐往食堂送时，有庆牵着两头羊，低着脑袋往晒场去。他心里是一百个不愿意，那两头羊可是他一手喂大的，他天天跑着去学校，又跑着回来，都是为家里的羊。他把羊牵到晒场上，村里别的人家也把牛羊牵到了那里，交给饲养员王喜。别人虽说心里舍不得，交给王喜后也都走开了，只有有庆还在那里站着，咬着嘴唇一动不动，末了可怜巴巴地问王喜：“我每天都能来抱抱它们吗？”…… ⑥家珍把饭菜往桌上一放，就出门去喊有庆。有庆有庆地喊上一阵子，才看见他提着满满一篮草在田埂上横着跑过去。这孩子是给两头羊送草去。村里三头牛和二十多头羊全被关在一个棚里，那群牲畜一归了人民公社，常常挨饿，有庆一进去就会围上来，有庆就对着它们叫：“喂喂，你们在哪里？” ⑦他的两头羊在羊堆里拱出来，有庆才会把草倒在地上，还得使劲把别的羊推开，一直侍候自己的羊吃完，有庆这才呼哧呼哧满头是汗地跑回家来，上学也快迟到了，这孩子跟喝水似的把饭吃下去，抓起书包就跑。 （节选自余华作品，有删节） 19．选文讲述了有庆和“鞋”的故事，请根据提示，填写表格。（3分） 情节 “我”的情感 家珍给有庆做鞋 ①__________ ②__________ 生气（责骂、警告） 下雪天见有庆光脚跑 ③__________ 20．根据要求赏析文中画线句子。（6分） （1）有庆转身往城里跑，跑了没多远，我看到他又脱下了鞋。（用词角度） （2）别人虽说心里舍不得，交给王喜后也都走开了，只有有庆还在那里站着，咬着嘴唇一动不动，末了可怜巴巴地问王喜：“我每天都能来抱抱它们吗？”（从人物描写角度） 21．标题是解读文本的重要抓手，常承载多元表达效果。请结合选文内容，为小说节选部分拟写一个恰当的标题，并说明拟写依据。（6分） 22．有庆的故事发生在物资匮乏的年代，但我们今天仍能被打动。联系你的生活体验，说说有庆身上有哪些值得分享的品质并简述理由。（4分） 三、表达·交流（60分） 23．莲的美在于出淤泥而不染，竹的美在于旺盛的生命力，革命战士的美是舍生取义、为国为民的忠勇，航天英雄的美是不畏艰险、逐梦星辰的执着。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“原来这也是一种美”为题，写一篇文章。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $