14.1《故都的秋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《故都的秋》展开，涵盖作者简介、写作背景及文本分析，核心知识点包括总分总结构、五幅秋景图及“清、静、悲凉”特点，课堂导入通过导学提纲引导学生画框架图、概括图景并提出疑惑，搭建从作者背景到文本分析的学习支架。 其亮点在于通过对比《荷塘月色》情与景写法、分析“形散神聚”特色，培养思维能力与审美创造，结合写秋诗文融入文化氛围增强文化自信。采用问题驱动与结构梳理，帮助学生深化散文理解，教师可借助系统设计提升教学效率。

故 都 的 秋 郁 达 夫 郁达夫简介 郁达夫， 原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品《 》《 》和《薄奠》、《迟桂花》等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。 郁文 达夫 创造社 沉沦 春风沉醉的晚上 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。 他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。 导学 1.在课本空白处画出文章框架图 2.精读文章的3-11段，概括五幅图画并说出其侧重点 3.后9分钟完成导学提纲，至少写出两个疑惑。 前四分钟： 1.作者在记叙这五幅图时，是从时间顺序还是空间顺序来记叙的呢？ 2.第7段为什么单写“都市闲人”？ 3.结合《荷塘月色》分析二者在情与景写作上的异同。 4.最后一段是直接抒情还是间接抒情？ 议 自由展 结合《荷塘月色》分析二者在情与景写作上的异同。 《荷塘月色》写景似用工笔，精描细绘，景物给人留下深刻印象，情为景所隐藏，本文则略于写景，尽力抒情，更给人以厚重感。 全文按照总分总的结构展开，1,2段总写北方与南方秋的特点。 北方秋的特点 清、静、悲凉 。 南方秋的特点 慢、润、淡。 在写南国之秋的时候，分布在2、13段，在结构安排上为什么一前一后？ 第2段、第13段与北国之秋形成对比。结构安排上一前一后，前后照应。 2.在分写部分（3-12段），作者描绘了“清晨静观”“槐树落蕊”“秋蝉蝉鸣”“秋雨话凉”“佳日秋果”五幅图请思考： ①这五幅图分别从哪个角度来写的？ 清晨静观 牵牛花 槐树落蕊 落蕊 秋蝉 蝉鸣 蝉鸣 秋雨话凉 味 秋日佳果 枣树 ②第三段作者详写的是普通百姓家的秋景 略写的是北方景区名胜的秋景 因为作者着力要表现的是存在于千家万户的秋味 ， 同时作者着力描绘秋的清、静、悲凉。 ③在写“牵牛花”这一景物的时候，为什么说蓝色与白色为佳？ 蓝/白色为淡色，冷色调，是素淡的，更符合北国之秋“清”的特点。 ④作者写北方的果树，为什么单写枣树？ 1枣树是北方京城人家院落中常见的果树（屋角，墙头等处都有） 2 枣树的成长暗合了北国秋的变化与全文感情基调一致。（枣即将成熟的时候是秋的全盛时期） ⑤作者在对这些景物具体的描绘中，是如何体现故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点的？ 体现秋天色彩的词： 碧绿 蓝/白 青布单衣。 淡绿 微黄 传递声响的物名： 驯鸽 落蕊 秋蝉 ⑥第12段议论的中心是什么？ 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。 · 插入写秋诗文议论的作用 （1）作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。 （2）从行文章法来看，这里宕开文笔，纵横议论显出厚重的文化底蕴和开阔的思路。 “黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。” 本体：北国之秋 喻体：白干 馍馍 大蟹 骆驼 相似点：浓烈 厚实 刚烈 大气 本体：南国之秋 喻体：黄酒 稀饭 鲈鱼 黄犬 相似点：平淡 稀薄 柔美 小气 故都的秋 总写（1~2段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写（3~12段） 记叙 描写 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨话凉 佳日秋果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写（13~14段） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 向往 品味 赞美 眷恋 评 散文特点之——形散神聚 1.什么是形散神聚 形散：散文的结构自由、取材广泛、写法多样。 神聚：散文所描述的对象，都必须为一个中心思想来服务，而这个中心就是所要表达的情感 2.形散神聚在本文的体现 形散： ①散文的结构自由：文中五幅图画无所谓前后顺序，既不是空间，也不是时间，可以相互替换位置，符合散文形散神聚的特色。 ②取材广泛：本文选择了北方秋天常见的物象，如牵牛花，落蕊，都市闲人，枣树等等。 ③写法多样：比喻，排比，对比的修辞手法、视听触觉结合，动静结合的描写手法等。 神聚：北国之秋清、静、悲凉的特点以及作者对于北国之秋的热爱赞美和眷恋，显示出落寞忧伤的文人气质。 尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢?故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些? ①特别的人生经历和特别的个人气质。 ②中国文人的悲秋情结。 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋? 文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋,对故都秋的向往;而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉,而且全文的基调是忧伤的、悲凉的,因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 检 检 一椽：一间屋 秋士：古代指到了暮年仍然不得志的知识分子 廿四桥：位于江苏扬州瘦西湖 落寞：冷落、寂寞 检 混( )沌 ( ) 潭柘( )寺 一椽( ) 点缀( ) 落蕊( ) 啼( )唱 歧( )韵 颓( )废 譬( )如 廿( )四桥 普陀( )山 馍( )馍 鲈( )鱼 夹( )袄 平仄( ) 譬 ( )如 hùn dùn zhè chuán zhuì ruǐ tí qí tuí pì niàn tuó mó lú jiá zè pì $