精品解析：福建省宁德市2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年六年级语文毕业考试卷 第一部分 积累与运用 1. 下列加点字注音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 稀粥（zhōu） 清脆（cuì） B. 间断（jiàn） 不禁（jìn） C. 徘徊（huái） 沸腾（fèi） D. 倾覆（qīng） 吻合（wěn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．不禁（jīn）。 2. 下列词语书写不完全正确的是哪一项？（ ） A. 染缸 通宵 万不得已 B. 偶然 蟋蟀 截然不同 C. 残暴 严竣 不可思义 D. 觉察 剥削 焉知非福 【答案】C 【解析】 【详解】C．严峻，不可思议。 3. 下列各组中，加点字的意思不相同的是哪一项？（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 走马观花 兔走触株，折颈而死 C. 虽与之俱学 万事俱备，只欠东风 D. 我以日初出远 以子之矛，陷子之盾 【答案】D 【解析】 【详解】A．均表示“热水、沸水”； B．均表示“跑”； C．均表示“全、都”； D．认为/用、拿。 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的是哪一项？（ ） A. 为了找那张旧照片，她在家里翻箱倒柜地搜了一遍。 B. 面对同学的误会，他心平气和地解释了事情的经过。 C. 如今人们对于无人机航拍早已司空见惯，不再新奇。 D. 他做事总是见微知著，常忽略细节，闹出不少笑话。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“见微知著”指见到事物细微的苗头，就能推知它发展的趋势与本质，是形容人观察细致、有洞察力的褒义成语，而句子后半句说他忽略细节、闹出笑话，前后语义完全矛盾，所以词语使用不当。 5. 下列对赵孟頫的《三门记》字体风格的评价，不恰当的是哪一项？（ ） A. 秀丽柔美 B. 瘦硬挺拔 C. 点画圆润多姿 D. 具有行书笔意 【答案】B 【解析】 【详解】B．瘦硬挺拔是柳公权楷书的典型特征，笔画劲瘦、骨感突出，而赵孟頫书法圆润丰腴，没有瘦硬的质感，故该选项评价不恰当。 6. 同桌总听不进别人的批评劝告，你会用下面哪一句名言劝他虚心听取意见？（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子意思是好药虽然味苦，却能治愈疾病；诚恳的批评劝告虽然听起来不舒服，却能帮助人改正行为，完全符合题干劝人虚心听取批评意见的需求； B．句子意思是用心栽种的花反倒不开，随手插下的柳树却长成大树。比喻刻意强求的事难如愿，不经意做的事反而收获好结果，和听取批评无关； C．句子意思是生活富足的时候要多考虑穷困的日子，不要在穷困时还挥霍度日。核心是劝人勤俭节约、居安思危，和虚心听意见无关； D．句子意思是真正要用知识的时候，才悔恨自己读书太少；事情没有亲身经历，就不知道其中的难处。侧重劝人多读书、亲身实践，和接纳批评无关。 7. 下列诗句在表达上与其他三句不同的是哪一项？（ ） A. 晓看红湿处，花重锦官城。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【答案】A 【解析】 【详解】‌A．“晓看红湿处，花重锦官城”出自杜甫《春夜喜雨》，描绘了春雨过后锦官城花朵带雨的美丽景象，表达对春雨的喜爱以及对美好事物的赞美，没有运用修辞手法； B．“水是眼波横，山是眉峰聚”出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，把水比作眼波，山比作眉峰，运用比喻的修辞手法，形象地写出山水的灵动秀丽； C．“大漠沙如雪，燕山月似钩”出自李贺《马诗二十三首·其五》，把沙漠的沙比作雪，把月亮比作钩子，运用比喻的修辞手法，展现出塞外大漠月夜的独特景色； D．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈《早春呈水部张十八员外二首·其一》，将小雨的滋润比作酥油，运用比喻的修辞手法，生动地写出早春小雨的细腻滋润和草色若有若无的美妙。 8. 在“走进外国文学名著”主题学习活动中，宁宁读完名著后，写下题为《荒岛的生命赞歌》的读后感。结合题目判断，宁宁阅读的名著是哪一部？（ ） A. 《爱的教育》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《爱的教育》是围绕小学生安利柯的校园、家庭生活展开的成长故事，无荒岛情节。 B．《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊流落荒岛独自生存二十多年，在荒岛上顽强求生，歌颂不屈的生命，贴合“荒岛的生命赞歌”。 C．《骑鹅旅行记》讲述小男孩尼尔斯骑鹅游历瑞典的冒险故事，无荒岛情节。。 D．《汤姆·索亚历险记》的故事围绕美国小镇男孩汤姆的多次冒险经历展开，不涉及荒岛求生的相关内容。 9. 下列句子中，表达情感的方法与其它三项不同的是哪一项？（ ） A. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 B. 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 C. 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 D. 男孩闭上眼不再看太阳，光线正消逝，一派荒凉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子通过描写作者自身流汗落泪的情态，间接传递出对时光匆匆流逝的惶恐怅惘，属于间接抒情； B．句子以呼告的方式，直接直白地抒发了对老师、同学的离别不舍之情，没有借助人、事、景烘托藏情，属于直接抒情； C．句子将情绪融入“等待母亲”这件具体的事中，先通过动作描写烘托等待的心境，整体是融情于事的写法，属于间接抒情； D．句子借光线正消逝、环境荒凉的景物描写，烘托男孩愿望落空后内心的绝望失落，属于间接抒情。 10. 填空。 （1）盈盈一水间，______。（《迢迢牵牛星》） （2）______，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （3）日暮汉宫传蜡烛，______。（韩翃《寒食》） （4）______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （5）粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》） （6）______，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 何当金络脑 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 中庭地白树栖鸦 【解析】 【详解】（1）书写时注意“脉”的正确写法。 （2）书写时注意“络”“脑”的正确写法。 （3）书写时注意“轻”“侯”的正确写法。 （4）书写时注意“磨”的正确写法。 （5）书写时注意“清”的正确写法。 （6）书写时注意“庭”“栖”的正确写法。 第二部分 梳理与探究 梳理与探究 2026年正值中国工农红军长征胜利90周年，学校开展了“弘扬长征精神，争做时代新人”的主题教育活动。六（1）班的同学们积极响应号召，进行了一场特别的语文探究活动：板报宣传小组负责策划主题展板，精心挑选贴合长征岁月的图片，设计精美的版面；读书分享小组牵头组织“重读红色经典”交流会，发动大家搜集长征故事；精神礼赞小组承担写颁奖词的任务，用文字传承长征精神。 11. 板报小组在设计“长征岁月”主题展板时，下列哪一幅图片不适合入选？（ ） A. 《丰碑》 B. 《黄继光》 C. 《金色的鱼钩》 D. 《飞夺泸定桥》 12. 读书分享小组在交流长征故事时，对长征精神发表了各自的看法。以下哪位同学的理解是不正确的？（ ） A. 同学甲：我觉得长征精神就是把国家和人民的利益看得高于一切。 B. 同学乙：长征精神就是为了集体顾全大局，严守纪律，紧密团结。 C. 同学丙：长征精神是不怕艰难险阻，为了胜利敢于拼搏甚至牺牲。 D. 同学丁：我认为长征精神是凡事把个人的荣誉和好处放在第一位。 13. 请仿照示例，选择一位具有长征精神的英雄写一段颁奖词。 示例：他是军需处长，严寒中把棉衣让给战友，自己冻成丰碑。他舍己为人、大公无私，用生命诠释奉献，他的精神永垂不朽！ 【答案】11. B 12. D 13. 他是突击战士，铁索桥上顶着炮火奋勇冲锋。他不惧艰险、英勇无畏，用鲜血打通行军道路，他的精神光耀千秋！ 【解析】 【11题详解】 A．故事发生在红军长征翻越雪山途中，军需处长把棉衣让给战士，自己冻死在雪地，属于长征题材，适合展板； B．黄继光是抗美援朝时期的英雄，事迹发生在 1952 年，不属于长征历史内容，不适合本次“长征岁月”展板； C．讲述长征过草地时，老班长钓鱼照顾伤员，自己牺牲的故事，是经典长征故事，适合展板； D．红军长征途中重要战役，红军战士冒着炮火攀铁索冲锋，属于长征史实，适合展板。 【12题详解】 D．“把个人荣誉和好处放在第一位”是自私的个人主义，和长征无私奉献、牺牲自我的精神完全相反，理解错误。 【13题详解】 例句先点明人物身份与典型事迹，再概括人物可贵品质并升华精神价值，语言庄重简洁；仿写可选取老班长、飞夺泸定桥勇士等长征人物，依照“身份+事迹+精神+赞美升华”的结构创作，据此仿写句子。 示例：他是随军老班长，草地里钓鱼照料伤员，自己啃食鱼骨草根。他忠于革命、舍己为人，用鱼钩书写忠诚，他的精神万古长存！ 第三部分 阅读与欣赏 阅读文学性文本《我只有一束鲜花》，完成下面小题。 我只有一束鲜花 张炜 ①20世纪60年代，那时我在上小学。 ②上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊，无论是谁都不要招惹啊。就这样，我心里装着一大堆嘱咐，战战兢兢地背上了书包。 ③可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。 ④当时学校十几里外有一处小煤矿，每到秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。山坡很陡，有一次，我意外顺着陡坡一直滚落下去。我的头上、手上、身上都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣被撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来…… ⑤正在我发木的时候，有一只手扶住了我：是音乐老师！她不声不响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开…… ⑥她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。 ⑦我人生第一次来老师的住处：天哪！原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花…… ⑧她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间地落在那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。 ⑨第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。 ⑩后来的日子里我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花——比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。 ⑪我一无所有，我只有一大束鲜花。 （选自《意林》2023年5月 有删改） 14. 作者用纸壳护住鲜花再放进书包，主要目的是什么？（ ） A. 方便拿取鲜花 B. 避免压坏鲜花 C. 防止花香散失 D. 不让同学发现 15. 第8自然段中“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”，对这句话理解最准确的是哪一项？（ ） A. 饭菜非常丰盛，味道特别好 B. 受伤后太饿了，所以觉得香 C. 老师的爱让“我”感到温暖 D. 宿舍环境整洁，吃饭很享受 16. 下列是我给老师送花的过程，“联想家中菊花”应放在哪个位置上？（ ） ①初见瓶中黄花——②采摘菊花相送——③坚持送花表意 A. 在①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. 在③之后 17. 文章以“我一无所有，我只有一大束鲜花”结尾，这样写的好处是什么？（ ） A. 抱怨生活困苦 B. 体现喜爱鲜花 C. 赞美鲜花贵重 D. 表达感激之情 18. “正在我发木的时候，有一只手扶住了我：是音乐老师！她不声不响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……”，此时的“我”可能会想些什么？结合文本内容写两三句话。 19. 文章第7自然段关于老师住处的描写，有什么作用？结合文本说明理由。 ______________________ 【答案】14. B 15. C 16. B 17. D 18. 原来还有老师愿意关心我、保护我，此刻我心里又暖又酸涩。之前所有人都疏远我，只有她愿意停下照顾满身是伤的我，我真的特别感激她。 19. ①写出老师住处整洁温馨，体现出老师热爱生活、干净整洁的特点；②温暖整洁的环境，让受伤狼狈的“我”感受到安心亲切，为下文“我”想到摘自家菊花送给老师做铺垫。 【解析】 【导语】文章以童年苦难底色衬温柔微光，捡煤滚落受伤遇音乐老师，整洁小屋与金黄菊花构成温暖意象。以一束菊花为情感载体，少年笨拙纯粹的感恩，对比窘迫困顿的自身处境。文字克制质朴，没有浓烈抒情，借花寄情，一句“我只有一束鲜花”道尽贫瘠岁月里最赤诚的心意，平淡叙事下满是动人温情。 【14题详解】 结合文章第⑩自然段明确写明“把带着露珠的鲜花折下来，用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏”可知，说明用纸壳的目的是防止鲜花被书包挤压损坏。选B。 【15题详解】 A．结合文章第⑧自然段“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”可知，文中没有任何文字描写饭菜丰盛、味道绝佳，只是普通一餐食堂饭菜。“最好”并不是指饭菜本身好吃，故该选项错误； B．结合文章第⑧自然段“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”可知，“饿了觉得香”只是浅层生理感受，不能解释为什么这是“一生所能记起的最好一餐”，这句话核心是精神层面的温暖，不是单纯饥饿，故该选项错误； C．结合文章第⑧自然段“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”可知，之前“我”在学校总是拘谨、被人异样看待，滚落山坡受伤后，只有音乐老师主动搀扶、清洗包扎伤口、带“我”回宿舍、留“我”吃饭。这顿饭承载着老师对孤单无助的“我”的怜惜与关爱，这份温暖的情感让这顿饭意义特殊，是句子深层含义，故该选项正确； D．结合文章第⑧自然段“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”可知，宿舍整洁只是环境铺垫，只是烘托氛围，不是这顿饭让“我”铭记一生的根本原因，理解偏离主旨，故该选项错误。 【16题详解】 结合文章第⑦—⑧自然段内容可知，“我”是先在老师宿舍第一次看见水瓶里插着金黄色的花，也就是①初见瓶中黄花，之后吃饭时望着这束花，才想起自家东篱下也有一样的金黄色菊花，产生了联想家中菊花的思绪，有了这个想法之后，第二天才会折下菊花带去送给老师，也就是②采摘菊花相送，所以“联想家中菊花”这件事发生在①和②两个环节中间，选B。 【17题详解】 结合文章第⑪自然段“我一无所有，我只有一大束鲜花”可知，作者年幼时没有能力拿出贵重的礼物回报老师，鲜花承载的是“我”对老师帮助照顾自己的无尽感激，这样结尾点明文章主旨，表达感激之情。选D。 【18题详解】 结合文章第⑤自然段可知，结合前文语境，“我”一向拘谨、被同学老师异样看待，滚落山坡后正无助发木，在写“我”可能会想些什么时，心理要体现出意外、感动与感激，符合人物处境即可，答案不唯一。 示例：本来都吓坏了，以为没人会管我这个没人喜欢的孩子，没想到老师居然主动过来帮我！真的太感激了，心里一下子暖得发烫。 【19题详解】 文章第⑦自然段细致描写老师小屋干净整洁，摆放风琴、插着金黄菊花，一方面借温馨雅致的居住环境烘托出老师温柔细腻、热爱生活的美好品性，在“我”受伤狼狈、内心惶恐低落时，这样干净柔和的环境安抚了“我”不安的情绪，让“我”觉得安心温暖，另一方面屋内水瓶里的黄花触动了“我”，使“我”联想到家中的菊花，自然引出后文采摘菊花送给老师的情节，起到推动故事发展、铺垫下文的作用。 阅读说明性文本《天宫空间站的“黑科技”》，完成下面小题。 天宫空间站的“黑科技” 朱林崎 ①从2023年起，科学家们利用天宫空间站舱内、舱外的科研神器，已经完成了上百项科学实验，取得了许多令人瞩目的成果。 ②那么，太空能种菜、养鱼吗？答案就藏在一个神奇的柜子里——生命生态实验柜。它是专门为各类生物量身定制的“太空旅馆”，拥有多种“房型”，即不同功能模块。通过它，科学家可以研究微重力环境下生物的生长与行为变化，为人类在太空长期居住提供重要科学依据。 实验柜里“说丰年”，太空水稻创历史 ③2022年7月，航天员在“通用生物培养模块”内进行了水稻的种植实验。这一模块就像一个智能“生态房”，可以调控温度、湿度、光照、水和二氧化碳等参数，确保植物在太空有一个“舒适的家”。航天员只需把装有水稻种子的培养单元送入“生态房”，有关人员在地面遥控，“智能家居”就能自动运行，为太空水稻提供适宜的生长环境。 ④水稻在天上住了120天，从种子到萌芽，从生长到抽穗，最终结出了种子，在国际上首次完成了太空水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。水稻经过剪株后，又进行了国际上首次太空再生稻实验，20天就再生出了两个稻穗。这一历史性突破意味着未来我们可以在太空拥有稳定的粮食来源，也为建设“太空农场”奠定了基础。 小小“鱼航员”，天上生存破纪录 ⑤生命生态科学实验柜不仅能种菜，还能养鱼，利用它的“小型受控生命生态实验模块”，可以打造一个能模拟地球生态的“太空鱼缸”。2024年4月，4条斑马鱼和4克金鱼藻一同入住“太空鱼缸”，在中国空间站首次实现了脊椎动物的饲养。“太空鱼缸”是一个设计精巧、控制精密的生态系统。金鱼藻利用照明系统进行光合作用，产生氧气供斑马鱼呼吸。系统的智能喂食单元自动投喂斑马鱼，斑马鱼进食后排泄的粪便又为金鱼藻提供营养，形成了一个自给自足、和谐共生的小宇宙。斑马鱼在太空能够长期存活，关键在于“太空鱼缸”实现了高度自动化和智能化的生态调节，可以实时监测和精确控制温度、溶氧量、酸碱度等条件。几乎不需要干预，“太空鱼缸”会自动调整一切参数，保证“鱼航员”能够自由呼吸、快乐生活。小小的“鱼航员”完成了从生长发育到产卵等自然生命过程，创造了太空鱼缸持续运行43天的纪录，打破了德国科学家用剑尾鱼创造的16天生存纪录。 ⑥未来，天宫空间站将在舱内和舱外开展近千项科学实验，成为太空探索的前沿阵地。天宫空间站这颗中国航天的璀璨明珠，不仅是中国的太空实验室，更是全人类探索宇宙奥秘、推动科学进步的重要平台。 （选自《天天爱科学》2025年8月 有删改） 20. 下列哪一项不属于天宫空间站“黑科技”？（ ） A. 斑马鱼 B. 生命生态实验柜 C. 太空鱼缸 D. 通用生物培养模块 21. 太空水稻能够顺利生长的关键原因是什么？（ ） A. 航天员把水稻种子送入“生态房”照料。 B. 有关人员在地面遥控，随时到太空指导。 C. 太空的温度、水、二氧化碳等参数合适。 D. 生命生态实验柜能够调控多种生长参数。 22. 第2自然段以“太空能种菜、养鱼吗？”开头，这样写的好处是什么？（ ） A. 开门见山，增强文章的感染力 B. 引人思考，激发读者阅读兴趣 C. 概括全文，能让读者了解主旨 D. 总结上文，自然引出下文内容 23. “小小的‘鱼航员’完成了从生长发育到产卵等自然生命过程，创造了太空鱼缸持续运行43天的纪录，打破了德国科学家用剑尾鱼创造的16天生存纪录。”这句话写得好在哪里？结合文本说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 24. 有同学认为文中的两个小标题无关紧要，可以删去，你同意吗？结合文本说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】20. A 21. D 22. B 23. 这句话写得很好，理由：①把太空实验的斑马鱼叫做“鱼航员”，运用拟人的手法，生动有趣，表现了斑马鱼作为太空实验对象的特殊身份；②运用列数字、作比较的说明方法，用具体数据将本次实验纪录和德国此前的纪录对比，清楚突出了我国这次太空养鱼实验的突破性成果，准确有说服力。 24. 不同意删去。理由：①两个小标题分别概括了两部分的主要内容，第一个对应太空水稻实验，第二个对应斑马鱼饲养实验，能让读者快速读懂内容；②让文章结构清晰、层次分明，把两个实验清楚分开，条理更清楚；③小标题语言活泼生动，能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文是一篇科普说明文，聚焦天宫空间站生命生态实验柜这一“黑科技”。采用总分总结构，以太空种稻、养鱼两大实验事例展开说明，贴合主题。语言通俗生动，巧用比喻、拟人手法，将硬核航天知识通俗化，事例具体详实，数据精准，兼具知识性与趣味性，清晰展现中国航天科研成果。 【20题详解】 文中第②自然段写明生命生态实验柜是太空专属科研设备，第③自然段介绍了属于它内部组件的通用生物培养模块，第⑤自然段又写依托实验柜打造出精密的太空鱼缸，这三者都是空间站用于生物实验的黑科技装置，第⑤自然段提及斑马鱼只是送入太空鱼缸开展实验的生物，并非空间站研发的技术设备，所以斑马鱼不属于天宫空间站“黑科技”。选A。 【21题详解】 A．文章第③自然段写明航天员仅将水稻培养单元送入“生态房”，后续是设备自动运行照料水稻，并非航天员负责照料，所以这不是水稻顺利生长的关键，故该选项错误； B．文章第③自然段只提到地面人员遥控设备运行，并没有“随时到太空指导”的相关内容，表述与原文不符，故该选项错误； C．太空本身环境并不适合水稻生长，适宜的温度、水、二氧化碳等参数是依靠实验柜模块调控出来的结果，并非太空天然具备的条件，因此不是根本关键，故该选项错误； D．文章第②自然段介绍生命生态实验柜拥有各类功能模块，第③自然段说明其中的通用生物培养模块可调控温度、湿度、光照、水和二氧化碳等全部生长参数，正是实验柜的调控功能，才为水稻创造了适宜生长的环境，这是太空水稻能够顺利生长的核心关键，故该选项正确。 【22题详解】 文章第②自然段开头句子为“那么，太空能种菜、养鱼吗？”。 A．“开门见山”指文章开头直接点明中心观点、说明对象。本句是疑问句，没有直接点明本文核心内容；且设问句主要作用是引发好奇，并非增强感染力。同时第二段前文还有第①段内容，此处也不属于全文开篇，故该选项错误； B．句子抛出大众好奇的太空种菜、养鱼问题，能让读者产生疑惑与思考，想要从下文寻找答案，有效勾起阅读兴趣，同时自然引出下文对生命生态实验柜的介绍，故该选项正确； C．这句话只是提出一个小问题，只引出后文生物实验柜的内容，无法概括整篇文章（全文还介绍水稻、斑马鱼实验、空间站未来规划等），不能体现全文主旨，故该选项错误； D．这句话位于第②自然段开头，第①自然段只是简单提及空间站完成多项科学实验，本段问句并不是对第①自然段内容的总结，不存在“总结上文”的作用，故该选项错误。 【23题详解】 结合文章第⑤自然段“小小的‘鱼航员’完成了从生长发育到产卵等自然生命过程，创造了太空鱼缸持续运行43天的纪录，打破了德国科学家用剑尾鱼创造的16天生存纪录”可知，这句话写得十分出彩，句中将参与太空实验的斑马鱼称作“鱼航员”，运用拟人修辞，生动形象又富有趣味，贴合空间站太空实验的语境，清晰凸显出斑马鱼特殊的实验身份，同时句子使用列数字与作比较的说明方法，用43天、16天两组精准数据把我国太空鱼缸运行纪录和德国剑尾鱼的生存纪录进行对照，直观有力地凸显出本次太空养鱼实验取得的重大突破，精准的数据让说明内容更具科学性与说服力，也侧面体现出天宫空间站太空鱼缸生态调控黑科技的先进完善。 【24题详解】 文中的两个小标题“实验柜里‘说丰年’，太空水稻创历史”“小小‘鱼航员’，天上生存破纪录”，分别概括了后文两大板块的核心内容，一个对应太空水稻培育实验，一个对应太空养鱼实验，能让读者一眼抓住段落重点，快速理清文章内容，同时将种菜、养鱼两大实验内容清晰划分开来，让整篇文章层次分明、行文条理清晰，而且小标题运用了拟人、俗语这类生动有趣的表达，语言活泼新颖，能够勾起读者的阅读兴趣，起到很好的吸引读者的作用，因此不能删掉。 阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一：2026年2月25日，教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”。 ——选自教育部官网 材料二：青少年运动与健康关系调查 运动频率 近视率 肥胖率 感冒年次数 每天1小时 28% 12% 1.2次 每周3-5次 41% 19% 2.1次 每周2次 63% 34% 3.5次 ——某市青少年健康中心 材料三：科学研究表明，运动能促进大脑分泌多巴胺和内啡肽，缓解压力并提升幸福感。青少年每天运动30分钟以上，海马体（记忆中枢）体积平均增大5%，逻辑思维测试得分提高10%-15%。长期规律运动的学生，抑郁症发病率仅为不运动者的三分之一。 （节选自《运动如何“治愈”大脑》） 25. 根据材料一，教育部推行“课间15分钟”，践行的教育理念是什么？（ ） A. 学习第一 B. 安全第一 C. 健康第一 D. 运动第一 26. 根据材料二，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 每周运动2次，近视率最低 B. 运动频率越高，肥胖率越高 C. 每周3-5次运动，感冒次数最多 D. 每天运动1小时，健康指标最优 27. 小宇缺乏运动，体质较弱，你会如何劝说他积极参加课间活动？结合材料写两条建议。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】25. C 26. D 27. 小宇，坚持运动能降低近视、肥胖的概率，减少感冒生病，帮你改善体质。运动还能提升记忆力和逻辑思维，缓解学习压力，让心情更好，对学习也有帮助呀。 【解析】 【导语】三则材料层层递进，逻辑清晰。材料一抛出国家政策，点明学生每日体育活动的硬性要求，奠定“健康第一”的核心立场；材料二用表格直观对比，量化运动频次与青少年视力、体质的关联，数据说服力强；材料三深挖运动对大脑、心理、思维的积极作用，从生理层面补足论证。整体由政策到现实数据，再到科学原理，多角度佐证规律运动对青少年成长的重要意义。 【25题详解】 结合材料一“践行‘健康第一’教育理念，提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行‘课间15分钟’”可知，推行课间15分钟的举措正是为落实健康第一的教育理念而提出的。选C。 【26题详解】 A．结合材料二可知，表格显示每周运动2次近视率为63%，是三组数据里近视率最高的，并非近视率最低，故该选项错误； B．结合材料二可知，对比表格三组数据能发现运动频率越高，肥胖率数值越低，每天运动1小时肥胖率仅12%，每周2次运动肥胖率达34%，并非运动频率越高肥胖率越高，故该选项错误； C．结合材料二可知，每周3-5次运动一年感冒2.1次，每周仅运动2次一年感冒3.5次，感冒次数最多的是每周运动2次的群体，故该选项错误。 【27题详解】 做题时，结合材料内容从不同角度劝说，言之有理即可，答案不唯一。 示例：①小宇，调查显示运动频率越高，近视、肥胖的概率越低，每年感冒次数也更少，多参加课间活动能帮你增强体质呀。②研究证明运动还能提升记忆力和思维能力，还能缓解学习压力，对我们的学习和心情都有好处哦。 第四部分 表达与交流 28. 根据要求完成习作。 赛道摔了一跤，精彩就从爬起来的微笑开始了；上台发言，精彩就从声音发颤却坚持说完开始了；阻止他人欺负流浪狗，精彩就从心底的善意开始了…… 请以“精彩从 开始”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整后抄写在作文纸的第一行；②叙事具体，感情真挚；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 精彩从坚持开始 人生从不是一帆风顺的坦途，总会有跌倒、失意、想要放弃的时刻。很多人以为精彩的人生源于天赋与幸运，可我渐渐明白，所有闪闪发光的精彩，从来都从平凡的坚持开始。那次操场奔跑的经历，让我深深读懂了这句话的含义。 学校运动会的八百米长跑，是我最害怕的项目。体能薄弱的我，每次练习都半途而废，望着长长的跑道，心里满是胆怯。可老师鼓励我勇敢尝试，我咬牙报名，想突破懦弱的自己。 比赛当天，枪声响起，同学们都奋力向前冲刺。我紧跟队伍，可跑到一半，急促的呼吸变得灼热，双腿像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头滑落，模糊了视线。渐渐的，我被一个个同学超越，疲惫和挫败感席卷全身，心底冒出了放弃的念头。 就在我脚步放缓、想要停下时，耳边传来了同学们的呐喊助威。我抬头望向终点，看着那条不远的红线，忽然告诉自己：再坚持一下，不要半途而废。我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，一步步坚定地向前奔跑。哪怕速度很慢，哪怕双腿酸痛，我也绝不停下脚步。 最终，我没有拿到亮眼的名次，却坚持跑完了全程。冲过终点的那一刻，晚风拂过脸颊，我笑着大口喘气。那一刻的坦然与释然，比名次更加珍贵。 原来，精彩从来不是一蹴而就的辉煌，而是直面困境、永不言弃的坚持。生活中的风雨与坎坷，都是成长的试炼。只要心怀热爱、步履不停，不惧跌倒、不畏艰难，平凡的我们，也能在坚持中绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，首先需要补充题目横线上的内容，填入行为、品质类词语，如坚持、勇气、善意、努力等；文章需记叙亲身经历的一件完整小事，叙事细节具体，抒发真实内心感受；全文不能出现真实人名、学校名称，行文流畅，情感自然。 二、立意。 通过一件亲身经历的成长小事，写出自己从中获得的感悟，点明主题，诠释补写词语带来的成长意义，传递积极向上、直面困难的正向价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山，结合感悟点题，引出下文长跑的故事。 中间：按照事情发展顺序，清晰交代事情的起因、经过、结果，多用动作、神态、心理细节刻画场景，融入自己当时的内心感受，完整还原事件全过程。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文毕业考试卷 第一部分 积累与运用 1. 下列加点字注音不完全正确的是哪一项？（ ） A. 稀粥（zhōu） 清脆（cuì） B. 间断（jiàn） 不禁（jìn） C. 徘徊（huái） 沸腾（fèi） D. 倾覆（qīng） 吻合（wěn） 2. 下列词语书写不完全正确的是哪一项？（ ） A. 染缸 通宵 万不得已 B. 偶然 蟋蟀 截然不同 C. 残暴 严竣 不可思义 D. 觉察 剥削 焉知非福 3. 下列各组中，加点字的意思不相同的是哪一项？（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 走马观花 兔走触株，折颈而死 C. 虽与之俱学 万事俱备，只欠东风 D. 我以日初出远 以子之矛，陷子之盾 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的是哪一项？（ ） A. 为了找那张旧照片，她在家里翻箱倒柜地搜了一遍。 B. 面对同学的误会，他心平气和地解释了事情的经过。 C. 如今人们对于无人机航拍早已司空见惯，不再新奇。 D. 他做事总是见微知著，常忽略细节，闹出不少笑话。 5. 下列对赵孟頫的《三门记》字体风格的评价，不恰当的是哪一项？（ ） A. 秀丽柔美 B. 瘦硬挺拔 C. 点画圆润多姿 D. 具有行书笔意 6. 同桌总听不进别人的批评劝告，你会用下面哪一句名言劝他虚心听取意见？（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 7. 下列诗句在表达上与其他三句不同的是哪一项？（ ） A. 晓看红湿处，花重锦官城。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 8. 在“走进外国文学名著”主题学习活动中，宁宁读完名著后，写下题为《荒岛的生命赞歌》的读后感。结合题目判断，宁宁阅读的名著是哪一部？（ ） A. 《爱的教育》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 9. 下列句子中，表达情感的方法与其它三项不同的是哪一项？（ ） A. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 B. 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 C. 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 D. 男孩闭上眼不再看太阳，光线正消逝，一派荒凉。 10. 填空。 （1）盈盈一水间，______。（《迢迢牵牛星》） （2）______，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （3）日暮汉宫传蜡烛，______。（韩翃《寒食》） （4）______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （5）粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》） （6）______，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） 第二部分 梳理与探究 梳理与探究 2026年正值中国工农红军长征胜利90周年，学校开展了“弘扬长征精神，争做时代新人”的主题教育活动。六（1）班的同学们积极响应号召，进行了一场特别的语文探究活动：板报宣传小组负责策划主题展板，精心挑选贴合长征岁月的图片，设计精美的版面；读书分享小组牵头组织“重读红色经典”交流会，发动大家搜集长征故事；精神礼赞小组承担写颁奖词的任务，用文字传承长征精神。 11. 板报小组在设计“长征岁月”主题展板时，下列哪一幅图片不适合入选？（ ） A. 《丰碑》 B. 《黄继光》 C. 《金色的鱼钩》 D. 《飞夺泸定桥》 12. 读书分享小组在交流长征故事时，对长征精神发表了各自的看法。以下哪位同学的理解是不正确的？（ ） A. 同学甲：我觉得长征精神就是把国家和人民的利益看得高于一切。 B. 同学乙：长征精神就是为了集体顾全大局，严守纪律，紧密团结。 C. 同学丙：长征精神是不怕艰难险阻，为了胜利敢于拼搏甚至牺牲。 D. 同学丁：我认为长征精神是凡事把个人的荣誉和好处放在第一位。 13. 请仿照示例，选择一位具有长征精神的英雄写一段颁奖词。 示例：他是军需处长，严寒中把棉衣让给战友，自己冻成丰碑。他舍己为人、大公无私，用生命诠释奉献，他的精神永垂不朽！ 第三部分 阅读与欣赏 阅读文学性文本《我只有一束鲜花》，完成下面小题。 我只有一束鲜花 张炜 ①20世纪60年代，那时我在上小学。 ②上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊，无论是谁都不要招惹啊。就这样，我心里装着一大堆嘱咐，战战兢兢地背上了书包。 ③可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。 ④当时学校十几里外有一处小煤矿，每到秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。山坡很陡，有一次，我意外顺着陡坡一直滚落下去。我的头上、手上、身上都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣被撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来…… ⑤正在我发木的时候，有一只手扶住了我：是音乐老师！她不声不响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开…… ⑥她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。 ⑦我人生第一次来老师的住处：天哪！原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花…… ⑧她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间地落在那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。 ⑨第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。 ⑩后来的日子里我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花——比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。 ⑪我一无所有，我只有一大束鲜花。 （选自《意林》2023年5月 有删改） 14. 作者用纸壳护住鲜花再放进书包，主要目的是什么？（ ） A. 方便拿取鲜花 B. 避免压坏鲜花 C. 防止花香散失 D. 不让同学发现 15. 第8自然段中“这是我一生中所能记起的最好的一餐饭”，对这句话理解最准确的是哪一项？（ ） A. 饭菜非常丰盛，味道特别好 B. 受伤后太饿了，所以觉得香 C. 老师的爱让“我”感到温暖 D. 宿舍环境整洁，吃饭很享受 16. 下列是我给老师送花的过程，“联想家中菊花”应放在哪个位置上？（ ） ①初见瓶中黄花——②采摘菊花相送——③坚持送花表意 A. 在①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. 在③之后 17. 文章以“我一无所有，我只有一大束鲜花”结尾，这样写的好处是什么？（ ） A. 抱怨生活困苦 B. 体现喜爱鲜花 C. 赞美鲜花贵重 D. 表达感激之情 18. “正在我发木的时候，有一只手扶住了我：是音乐老师！她不声不响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……”，此时的“我”可能会想些什么？结合文本内容写两三句话。 19. 文章第7自然段关于老师住处的描写，有什么作用？结合文本说明理由。 ______________________ 阅读说明性文本《天宫空间站的“黑科技”》，完成下面小题。 天宫空间站的“黑科技” 朱林崎 ①从2023年起，科学家们利用天宫空间站舱内、舱外的科研神器，已经完成了上百项科学实验，取得了许多令人瞩目的成果。 ②那么，太空能种菜、养鱼吗？答案就藏在一个神奇的柜子里——生命生态实验柜。它是专门为各类生物量身定制的“太空旅馆”，拥有多种“房型”，即不同功能模块。通过它，科学家可以研究微重力环境下生物的生长与行为变化，为人类在太空长期居住提供重要科学依据。 实验柜里“说丰年”，太空水稻创历史 ③2022年7月，航天员在“通用生物培养模块”内进行了水稻的种植实验。这一模块就像一个智能“生态房”，可以调控温度、湿度、光照、水和二氧化碳等参数，确保植物在太空有一个“舒适的家”。航天员只需把装有水稻种子的培养单元送入“生态房”，有关人员在地面遥控，“智能家居”就能自动运行，为太空水稻提供适宜的生长环境。 ④水稻在天上住了120天，从种子到萌芽，从生长到抽穗，最终结出了种子，在国际上首次完成了太空水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。水稻经过剪株后，又进行了国际上首次太空再生稻实验，20天就再生出了两个稻穗。这一历史性突破意味着未来我们可以在太空拥有稳定的粮食来源，也为建设“太空农场”奠定了基础。 小小“鱼航员”，天上生存破纪录 ⑤生命生态科学实验柜不仅能种菜，还能养鱼，利用它的“小型受控生命生态实验模块”，可以打造一个能模拟地球生态的“太空鱼缸”。2024年4月，4条斑马鱼和4克金鱼藻一同入住“太空鱼缸”，在中国空间站首次实现了脊椎动物的饲养。“太空鱼缸”是一个设计精巧、控制精密的生态系统。金鱼藻利用照明系统进行光合作用，产生氧气供斑马鱼呼吸。系统的智能喂食单元自动投喂斑马鱼，斑马鱼进食后排泄的粪便又为金鱼藻提供营养，形成了一个自给自足、和谐共生的小宇宙。斑马鱼在太空能够长期存活，关键在于“太空鱼缸”实现了高度自动化和智能化的生态调节，可以实时监测和精确控制温度、溶氧量、酸碱度等条件。几乎不需要干预，“太空鱼缸”会自动调整一切参数，保证“鱼航员”能够自由呼吸、快乐生活。小小的“鱼航员”完成了从生长发育到产卵等自然生命过程，创造了太空鱼缸持续运行43天的纪录，打破了德国科学家用剑尾鱼创造的16天生存纪录。 ⑥未来，天宫空间站将在舱内和舱外开展近千项科学实验，成为太空探索的前沿阵地。天宫空间站这颗中国航天的璀璨明珠，不仅是中国的太空实验室，更是全人类探索宇宙奥秘、推动科学进步的重要平台。 （选自《天天爱科学》2025年8月 有删改） 20. 下列哪一项不属于天宫空间站“黑科技”？（ ） A. 斑马鱼 B. 生命生态实验柜 C. 太空鱼缸 D. 通用生物培养模块 21. 太空水稻能够顺利生长的关键原因是什么？（ ） A. 航天员把水稻种子送入“生态房”照料。 B. 有关人员在地面遥控，随时到太空指导。 C. 太空的温度、水、二氧化碳等参数合适。 D. 生命生态实验柜能够调控多种生长参数。 22. 第2自然段以“太空能种菜、养鱼吗？”开头，这样写的好处是什么？（ ） A. 开门见山，增强文章的感染力 B. 引人思考，激发读者阅读兴趣 C. 概括全文，能让读者了解主旨 D. 总结上文，自然引出下文内容 23. “小小的‘鱼航员’完成了从生长发育到产卵等自然生命过程，创造了太空鱼缸持续运行43天的纪录，打破了德国科学家用剑尾鱼创造的16天生存纪录。”这句话写得好在哪里？结合文本说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 24. 有同学认为文中的两个小标题无关紧要，可以删去，你同意吗？结合文本说明理由。 ______________________________________________________________________________________ 阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一：2026年2月25日，教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，提出落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”。 ——选自教育部官网 材料二：青少年运动与健康关系调查 运动频率 近视率 肥胖率 感冒年次数 每天1小时 28% 12% 1.2次 每周3-5次 41% 19% 2.1次 每周2次 63% 34% 3.5次 ——某市青少年健康中心 材料三：科学研究表明，运动能促进大脑分泌多巴胺和内啡肽，缓解压力并提升幸福感。青少年每天运动30分钟以上，海马体（记忆中枢）体积平均增大5%，逻辑思维测试得分提高10%-15%。长期规律运动的学生，抑郁症发病率仅为不运动者的三分之一。 （节选自《运动如何“治愈”大脑》） 25. 根据材料一，教育部推行“课间15分钟”，践行的教育理念是什么？（ ） A. 学习第一 B. 安全第一 C. 健康第一 D. 运动第一 26. 根据材料二，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 每周运动2次，近视率最低 B. 运动频率越高，肥胖率越高 C. 每周3-5次运动，感冒次数最多 D. 每天运动1小时，健康指标最优 27. 小宇缺乏运动，体质较弱，你会如何劝说他积极参加课间活动？结合材料写两条建议。 ______________________________________________________________________________________ 第四部分 表达与交流 28. 根据要求完成习作。 赛道摔了一跤，精彩就从爬起来的微笑开始了；上台发言，精彩就从声音发颤却坚持说完开始了；阻止他人欺负流浪狗，精彩就从心底的善意开始了…… 请以“精彩从 开始”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整后抄写在作文纸的第一行；②叙事具体，感情真挚；③文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $