暑假记叙文阅读衔接【六升七】01：在阅读中理解词语含义（基础题+拓展题+自测题） 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026暑假记叙文阅读衔接【六升七】 01.在阅读中理解掌握“词义”答题技巧 考点解读 在阅读中理解词语的题型主要有：解释词语的本义，理解词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及指代内容。解答此类试题，首先要对词语本身的意思有一定的理解，然后找出词语在文中所处的位置，根据所在句子的内容，联系上下文，结合文章的中心思想、作者的思想感情去具体揣摩、分析等。 结合实例理解掌握方法 1. 拆词组合法 方法：拆开单个字解释，再合并通顺。 例句：词语“静谧”谧：安静；静谧：十分安静。 句子：夜晚的山林十分静谧。 释义：静谧本义十分安静，文中指山里夜晚安静无声。 2. 近义词替换法 方法：找近义词，再结合语境说明。 例句：词语“憧憬”近义词：向往。 句子：孩子们憧憬远方的大海。 释义：憧憬意思是向往，文中指孩子十分盼望见到大海。 3. 语境分析法（必考，本义 + 文中义两层） 例句：词语“偷偷”原句：小草偷偷从土里钻出来。 ①本义：行动隐秘，不让别人发现。 ②语境义：文中指小草悄悄、不知不觉破土生长，写出小草娇嫩、生机勃勃的样子。 答题思路：XX本义是……；在文中指…… 4. 指代还原法（这、那、它、此、他们） 例句：代词“这” 原文：春天的花海美不胜收，这是我最爱来公园的原因。 答题：文中 “这” 指代公园里美丽繁盛的花海。 特殊词语赏析分类（配例子） 1. 动词、形容词赏析 例句：加点字“卷” 句子：秋风卷着金黄的落叶漫天飞舞。 答题：“卷” 本义裹挟、卷起；生动写出秋风力度大，落叶随风盘旋飘落，烘托出秋日萧瑟的氛围。 XX本义……，生动具体刻画出……，表达作者…… 情感/感悟等 2. 修辞用词（拟人 / 比喻） 例句：词语“微笑” 句子：路边的小花迎着阳光微笑。 答题：“微笑”原本形容人的神态，此处拟人，写出花朵盛开娇柔好看，表达作者对小花的喜爱。 答题思路：XX指什么事物的神情/神态，拟人/比喻，写出什么内容+特点，表达作者情感 3. 褒贬反用（贬词褒用 / 褒词贬用） ①贬词褒用例子：我的弟弟真是个小鬼机灵。“鬼机灵”本是贬义，文中指弟弟聪明灵动，满含亲昵喜爱。 ②褒词贬用例子：你可真“勤快”，满地垃圾都不收拾。“勤快” 本是夸赞，此处反语，暗含不满、讽刺。 考场做题步骤 定位词语，勾画前后句子 先答本义，再结合句子写语境义 判断词语类型，套用对应答题思路 分两点或三点作答，简洁概括原文内容 基础题 生命的选择 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，路过时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉籍，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 ⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 联系上下文，写出画“ ”词语在文中的含义。（4分） 例：“柔软”是指： 本义指物体质地松软；文中指玫瑰花让平日里互不交流的邻居有了共同话题，原本冷漠生硬的邻里生活变得温暖融洽。 1.“坚硬”是指： 2.“姹紫嫣红”是指 3.“怨天尤人”是指： （在理解例题的基础上，运用答题思路，独立完成以上三题） 参考答案 1.坚硬：本义指物体质地很硬；文中指没有鲜花时，大楼邻居彼此陌生、少有交流，人与人之间的关系冷淡疏离，生活缺少温暖情趣。 2.本义形容花朵色彩艳丽繁多；文中指楼前阳光下各色玫瑰盛开，五彩缤纷、热烈好看。 3.怨天尤人：本义是遇到不顺心的事就埋怨上天、责怪他人；文中指如果身处缺少阳光的逆境，不要一味抱怨环境不好，依然可以努力活出自己的美好。 词义解题小技巧（配套本文使用） 写景词（明媚、姹紫嫣红、圣洁）：先写景物样子，再写带给人的感受； 写心情 / 态度词（柔软、怨天尤人、燥热）：先本义，再写人物心理、人际关系； 写花姿态词（羞怯、竞相绽放）：先解释词语，再写出花朵的外形、气质。 拓展题 一记耳光 ①如果人生是波澜壮阔的大海，那么美德便是海的博大；如果人生是高耸入云的青山，那么美德便是山的巍峨；如果人生是湛蓝美丽的天空，那么美德便是天的伟岸。美德如此重要，而缺少美德就要付出沉重的代价，比如那一记耳光…… ②我实在没有料到，一向反对棍棒教育、文弱且极少发怒的父亲，会以迅雷不及掩耳之势在我的脸颊上落下重重的一巴掌，起因十分简单。 ③我去踢球，回来时饥肠辘辘，用仅有的车费买了两碗豆粥。车依然坐了，下车时，我躲在大人的身后，居然没有被发现。当我眉飞色舞地把这一伟大的经历讲给父亲听时，不想却换来了一记耳光…… ④父亲本不该这样。 ⑤这以前，我去邻镇踢球，回来时，因迷了路，耽误了好久。父亲几乎把整个城镇翻了个遍，当一位好心人将我送回来时，父亲依然在寻找。他见了我，眼睛猛然如鹰般明亮了起来，而在明亮之后，又折射出一道寒光，他将手臂高高扬起，他要打我了，然而他的手臂只是缓缓落下，他不忍心打我。 ⑥而这一次，父亲仿佛用尽了平生的力气，一直过了半天，我的耳朵依然嗡嗡作响。 ⑦睡觉的时候，父亲轻轻走进我的房间，轻声问道：“还疼吗？”我转过身，没有作答。那一刻，我甚至发誓，一旦有自立能力，马上离家出走，即使父亲病了，也不回来看他一眼。 ⑧父亲仿佛看透了我的心思，许久，他终于打破了沉默：“人可以穷，但德万万不能穷。”他停顿了一下，似乎还想说什么，然而没有，他只在床边放了五元钱，随后走出房间说，“去补上车票，不要丢失了你最重要的东西。” ⑨那一年，我才十岁，我几乎不明白父亲的用意，不过现在，我明白了父亲是叫我挽救我的灵魂啊！他把一支可终身受用的猎枪留给了我！ 4.“我”为什么对父亲打“我”感到很意外？（2分） 5.第④自然段“父亲本不该这样”在文中有什么作用？（3分） 6.第⑧自然段画线句中“最重要的东西”是指什么？请据此谈谈父亲两次对“我”不同态度的原因。（4分） 7.自选角度，品析下列句子的表达效果。（3分） 他见了我，眼睛猛然如鹰般明亮了起来，而在明亮之后，又折射出一道寒光。 8.如果把题目改为“终身受用的猎枪”好不好？请表明你的态度并谈谈理由。（4分） 9.结合全文，简要分析父亲的人物形象，并说说父亲 “打耳光” 包含的深层父爱。 10.结合文章结尾：“他把一支可终身受用的猎枪留给了我！”请谈谈你对这句话的深刻理解。 参考答案 4.因为父亲一向反对棍棒教育，性格文弱，平时很少发怒；之前 “我” 迷路很晚回家，父亲焦急寻找也舍不得打 “我”，所以我完全没想到父亲会动手打我。 5.结构上：承上启下，承接上文父亲打我的事，引出下文回忆从前父亲心疼我、舍不得动手的往事；内容上：写出 “我” 当下委屈、不解的心情，设置悬念，引发读者思考父亲这次狠心动手的原因；情感上：和后文父亲教育我的道理形成对比，突出诚信、品德的重要性。 6.（1）最重要的东西：做人的品德、诚信、良知，高尚的灵魂。（2）不同态度原因：①第一次我迷路晚归，只是贪玩走错路，没有做错有损品德的事，父亲满心担忧心疼，舍不得打我； ②第二次我逃公交车票，贪图小利丢掉诚信，违背做人底线，父亲十分生气，才狠心打我，希望我守住品德。 7.他见了我，眼睛猛然如鹰般明亮了起来，而在明亮之后，又折射出一道寒光。 示例（比喻角度）： 运用比喻，把父亲的眼睛比作鹰的眼睛。“明亮” 写出父亲找到走失的我时瞬间的惊喜、安心；“寒光” 写出父亲想到我独自在外遇险的后怕与生气，生动刻画父亲复杂矛盾的心情，突出父亲深沉的父爱。 8.不好，原题《一记耳光》更好。 理由： ①《一记耳光》是文章核心事件，全文围绕父亲打我的这一巴掌展开，是行文线索；②“一记耳光” 冲击力强，设置悬念，吸引读者阅读；③“终身受用的猎枪” 是文末比喻，含义含蓄，无法直接概括全文主要内容；④耳光承载父亲教我坚守品德的教诲，突出文章主旨，而新标题缺少画面感，不如原题直白动人。 9.父亲是一个温柔疼爱孩子、明辨是非、重视品德、教子严格有智慧的父亲。 ①孩子迷路晚归，父亲焦急寻找却不忍心责罚，体现他温柔慈爱、心疼孩子； ②孩子逃票丢失诚信，父亲忍痛打孩子、耐心教诲，说明父亲看重品德底线、教子严苛正直。 这一记耳光不是打骂，而是严厉的警醒，父亲宁愿让孩子身体疼痛，也不愿孩子丢失人品灵魂，是深沉、长远、负责任的父爱。 10.这里运用比喻。 把父亲的品德教育、做人准则、诚信底线比作 “猎枪”。意思是：父亲那一记耳光和谆谆教诲，让“我”懂得了人穷不能德穷的道理。这份做人的准则，能一辈子警醒自己、守住本心、抵御人生中的诱惑与错误，是比物质更珍贵、终身受益的人生财富。 补充答题规范（适用六升七） 分点作答，条理清晰； ①赏析题固定格式：手法 + 内容 + 情感； ②标题从线索、内容、主旨、读者感受四方面分析。 自测题一 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 11. 文章结构分为哪三大部分？绘春部分描绘了哪五幅春景图？（4 分） 12. 赏析 “小草偷偷地从土里钻出来” 一句中 “偷偷”“钻” 两个词。（4 分） 13. 赏析春花段中 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” 的 “闹” 字，能否换成 “叫”？（4 分） 14. “都在微微润湿的空气里酝酿”，解释 “酝酿” 本义与文中含义。（3 分） 15. 第五段写春风，调动了哪四种感官？分别对应什么内容？（4 分） 16. 赏析春雨句：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。（3 分） 17. 文末三个比喻句分别写出春天的什么特点？有什么作用？（4 分） 18.文章大量写景，为何还要写人们出门迎春、农夫雨中劳作？（4 分） 参考答案 11三部分：盼春、绘春、赞春； 五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 12答：“偷偷” 本义悄悄、不为人知，文中运用拟人，写出小草趁人不注意悄悄萌发，体现作者见到春草的惊喜； “钻” 写出小草冲破土层的力量，突出春草顽强蓬勃的生命力，表达作者对春天生机的喜爱。 13. 答：不能换。“闹” 不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，还描绘出蜜蜂成群飞舞、热闹繁忙的画面，侧面烘托春花香甜繁茂；“叫” 只单纯写出声音，缺少热闹鲜活的画面感，表达效果平淡。 14.答：本义：造酒时发酵的过程；文中义：泥土、青草、花香等气息在春风里慢慢融合，越来越浓郁醉人。 15.答：①触觉：像母亲的手抚摸着你（春风柔和温暖）；②嗅觉：泥土、青草、花香在空气中酝酿；③听觉：鸟儿唱歌、牧童短笛嘹亮；④视觉：繁花嫩叶、鸟儿窠巢。 16答：运用三组比喻，把春雨比作牛毛、花针、细丝，分别写出春雨多、亮、细的特点；排比句式，生动描绘春雨细密轻柔的模样，表达作者对春雨的喜爱。 17.答： ①刚落地的娃娃：新，春天万物新生、充满生命力； ②小姑娘：美，春天花草繁茂、姿态优美； ③健壮青年：力，春天充满活力，催人奋进。 作用：总结全文，赞美春天蓬勃向上的生命力，点明主旨。 18.答：前文草、花、风、雨都是自然景物，写人由景及人；一方面烘托春天温暖舒适，使人愿意出门；另一方面引用 “一年之计在于春”，点明春天带来希望，升华主旨，说明春天不仅景色美，更催人勤奋、满怀憧憬。 词义答题思路（配套本文使用） 词语本义：________； 文中运用____修辞，写出景物________特点，表达作者________的喜爱赞美之情。 自测题二 济南之春 ①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。 ②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小的凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。 ③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类，草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走的时候绕着它们。 ④风，是春天的琴弦，一弹，万物都跟着轻轻颤动。花开得随意而热烈：桃花泼着漫天粉霞，梨花铺一地白雪，海棠举着重重叠叠的胭脂，丁香一团团紫雾似的堆在墙头。她们又多有耐力啊，所谓开到荼蘼，也还是向前奔着——春至而梅，而樱，而桃，而梨，而海棠，而丁香，一季接一季，不肯歇脚。 ⑤泉水是济南春天的魂。趵突泉三股水突突往上涌，清亮得晃眼；黑虎泉兽口喷珠，碎玉飞溅；护城河水绕着老城缓缓流，载着飘落的花瓣，漂向大明湖。水是温软的，带着阳光的暖意，伸手一触，连心都柔和下来。 ⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。 ⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。他们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低地掠过水面的时候，他们这些 “绿衣人” 所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。 ⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。 19.文章开篇说 “济南春脖子短”，结合全文说说 “春脖子短” 是什么意思？全文是按照什么顺序描写济南春天的？简要分析。 20. 赏析第③段画线句：柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年。 21. 第⑥段写蜂、鸟能否删去？为什么？ 22. 如何理解结尾句 “而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”？ 23.作者借济南春景表达了怎样的思想感情？ 参考答案 19.含义：济南的春天来得快、去得快，春日短暂。 顺序：时间顺序。从惊蛰初春写起，先写草木初醒、百花次第开放，再写蜂鸟相伴，最后写春末莲叶初生、荷花将开，顺着春天推移的脉络写景。 20.运用拟人、比喻修辞。把柳絮比作白衫少年，赋予柳絮 “追逐嬉闹”“有心” 等人的情态，生动写出柳絮漫天飞舞、轻盈活泼的姿态，表现济南春日灵动烂漫，暗含作者喜爱之情。 21.不能删。 ①蜂、鸟是春日生机的代表，从听觉、侧面烘托花草繁茂； ②动静结合，花草是静景，蜂鸟飞舞鸣叫是动景，让画面鲜活； ③丰富春日景物，写出春天热闹蓬勃的气息。 22.莲花温柔清雅，是济南春末最美的景致。能静心欣赏莲、沉醉于春日美景的人，内心平和柔软，懂得感受自然微小美好，拥有感知幸福的心境，所以说他们是有福之人。升华全文热爱自然、珍惜美好春光的主旨。 23.作者细致描摹济南泉水、群山、繁花、柳絮、莲荷等春日美景，抒发对济南春天独特、灵动生机的喜爱赞美；表达热爱自然、享受平凡春光、珍惜世间温柔美好的心境。 补充区分（易混淆篇目） 老舍《春风》：写济南春风粗猛多黄沙，偏写实吐槽春风； 老舍《大明湖之春》：写旧时大明湖萧条； 简墨《济南之春》（考试阅读）：正面赞美济南泉水繁花春日，是常考现代文阅读。 学科网（北京）股份有限公司 $