2026年湖南省初中学业水平考试语文模拟试卷(三)

2026年初中学业水平考试模拟试卷（三） 语文 时间：120分钟满分：120分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的班级、姓名、考号等信息写在答题卡和本试题卷上，并认真核对； 咖 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 报 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 弥4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用(20分) 树人学校九年级(1)班开展以“恰同学少年”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的 製 任务。 【任务一：青春向党，传湖湘红色火种】 在湖南，红色血脉代代相传，精神火种生生不息。下面是小潇同学写的一段演讲稿，请你修 封 改完善。 湖南素有“革命摇篮、伟人故里”之美誉，毛泽东、刘少奇、彭德怀等老一辈无产阶级革命家 都在这里诞生。中国革命的星星之火，在湘赣边界的罗霄山脉，点燃；秋收起义、平江起义、湘南 暴动、桑植起义在这里暴发，无数革命先辈各得其所、舍生忘死；湖南这块英雄的土地上，留下了 “断肠将军”陈树湘的壮怀激烈，留下了“半条被子”的鱼水深情… 今天，湖南少年们怀揣着炽热的心，以满怀激情的言辞，传唱着那些永垂不朽的红色故事。 他们深知，这深厚的红色传统，需要他们去发扬、去继承，让红色基因在每一代人心中都留下深 刻的落印。 1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“ ”;他对“炽”字的 线 读音拿不准，该字读作“ ”。(3分) 2.语段中画波浪线的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.各得其所 B.舍生忘死 C.壮怀激烈 D.永垂不朽 3.语段中的这句话有语病，请用修改符号修改。(2分) 训 这深厚的红色传统，需要他们去发扬、去继承。 【任务二：湘超赛场，展湖湘青春风采】 4.湘超（湖南省足球联赛），是校园足球的“实践沙盘”。下面是小潇摘录的一段文字，横线处的 语句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是()(3分) 长沙队的马子宜、李悦宁、杨椰文，永州队的高响、彭玢、张涛，衡阳队的汤军、李炫，常德 队的夏宇航、陈金剑，邵阳队的温存恺，益阳队的王译… 当越来越多的学生球员 与职业老将同场比拼，在奔跑、拼抢、扑救的过程中传承足球精神，这或许是湘超带给中国足 球的新希望。 ①如今，他们的名字，不仅是热搜榜、评论区的宠儿，更成了湘超的青春代名词。 ②湘超搭建的“实践沙盘”，不仅让青少年球员在实战中快速成长，更打通了体教融合的人才 通道。 ③联赛章程明确规定，每支球队每场比赛必须派3名中学生球员登场，这一硬性政策为青少 年球员打开了通往高水平赛事的大门。 ④这些少年背后，是湖南足球一场静悄悄的革命。 ⑤他们年仅十六七岁或二十来岁，曾经只是校园里的足球追随者。 A.①④⑤③② B.④⑤①②③ C.⑤①④③② D.⑤④①②③ 【任务三：“湘”当关注，解湖湘交通难题】 5.有网友在人民网“领导留言板”上反映益阳市望湖路上下学高峰时段交通严重拥堵的问题，并 恳请关注解决。请你帮忙提出两条交通改进建议。(4分) 自9月1日开学以来，龙湖中学学生总人数显著增加，每天上下学时段人车流量急剧增 大，交通压力骤增。尽管交警支队每日安排了三至四名交警在现场积极疏导，但由于当前地 面交通标线设置不合理，交通拥堵问题始终未能得到根本缓解。 具体来说，望湖路目前为两车道：左侧车道仅能左转，右侧车道为左转加直行。在学生上 下学时段，左转车辆非常少，而直行车辆（尤其是接送学生的车辆）基本全部集中在右侧车道， 造成该车道严重拥堵，车辆经常从学校南门口排队，一直延伸至龙洲路，拥堵时间长达一二十 分钟。 【任务四：硬核科技，绘湖湘创新画卷】 6.湖南奋力打造具有核心竞争力的科技创新高地，三湘大地上，一系列硬核科技绘就精彩的创 新画卷。下面是四位同学关于科技赋能的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分) 小潇：“科技赋能湖湘智变”是三湘大地与崭新时代的深度对话。如今湖南在科技浪潮中勇 攀高峰，与杜甫笔下的“① ,一览众山小”(《望岳》)同是对顶峰的幢憬。 小湘：科技让湖南日新月异，正如刘禹锡的诗中所说：“② ,病树前头万木春。” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 小语：湖南省在科技发展征途上，无惧艰难险阻，坚定迈进，正如王安石所感慨的： “③ ,④ 。”(《登飞来峰》) 小文：湖南的科技成果竞相涌现，恰似岑参笔下“⑤ ,千树万树梨花开”(《白 雪歌送武判官归京》)的盛景。科技为三湘大地注入全新活力，使其在时代舞台上光芒万丈。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 湖湘饮食文化的源流与特色 ①湖南地处长江中游，三面环山，北濒洞庭，地势复杂多样。境内山脉纵横，丘陵起伏，江河 湖泊密布，北部平原广袤，形成“七山一水二分田”的独特格局。东部的罗霄山脉与中西部的雪 峰山脉构成天然屏障，南部五岭余脉延伸至湘南，西部的武陵山脉孕育了原始森林与珍稀物产， 中部的衡山七十二峰层峦叠翠，北部的洞庭湖平原则是“鱼米之乡”的核心地带。多样的地理环 境与亚热带季风气候共同作用，使湖南成为物产资源的天然宝库：山区盛产竹笋、草、蕨等山珍， 水域盛产鱼虾鳖蚌，平原盛产稻米、湘莲、蔬菜等。玉蟾岩遗址出土的距今1.4万至1.2万年的 古栽培稻，不仅证实湖南是世界稻作文明的发源地之一，更揭示了先民对自然资源的早期驯化 与利用。汉唐时期，湘莲、香稻、洞庭鳖等物产因品质卓越被列为贡品，奠定了湖湘饮食“物华天 宝”的基调，而“湖广熟，天下足”的民谚更凸显了湖南作为农业大省的历史地位。 ②湖湘饮食的烹饪技艺历经千年积淀，融合了自然馈赠与人文智慧。商周时期的青铜食器 与陶制炊具的出土印证了其时饮食文化的萌芽；战国时期，流放于沅湘的屈原在《楚辞》中不仅 记载了湖南人有“嗜辛”习惯，还记载了蒸、煮、烤、腌等技法，以及“酸肉”“椒浆”等风味，展现了 湖湘饮食体系的初步轮廓。长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖蒸、炒、 腊、煨等十多种技法，标志着湘莱在西汉时期形成独立风格。其中“腊味合蒸”“清炖甲鱼”等名 肴的雏形已清晰可见。明清时期，随着商品经济的发展，长沙城内“轩帮”与“堂帮”莱馆兴起： “轩帮”专营外卖宴席，深入市井，以腊味、熏烤为特色；“堂帮”以堂菜为主，服务宫商，讲究精致 烹调和器皿搭配。两者相辅相成，推动湘菜从家常风味走向精细化与体系化。晚清时期，湘军 将领携厨师远征各地，湘菜随之传入江浙、京津，声名远播。民国时期，“组庵派”等流派融合南 北技法，以“鲜香醇厚”为核心理念，终使湘菜跻身中国八大菜系。 ③湖湘饮食文化更因多民族交融而独具魅力。湖南自古为“苗蛮”“武陵蛮”等少数民族聚 居地，苗、瑶、侗等民族的饮食习俗与汉族相互渗透。苗族的“酸肉”以天然发酵的酸味见长，瑶 族的“荷叶包饭”以清香著称，汉族的腊味熏烤则依托本地物产形成独特风味。明末辣椒传入 后，迅速与湖湘“嗜辛”传统结合，形成“酸辣鲜香”的标志性风味。例如，湘西的“酸汤鱼”融合苗 族的酸汤技法与汉族的鲜鱼烹饪技法，洞庭湖区的“剁椒鱼头”则将辣椒的辛辣与鱼肉的鲜嫩完 美结合。近代以来，湘菜随湘人足迹遍布全球，既成为游子的乡愁寄托，也成为湖湘文化对外传 播的鲜活名片。 (选自《湖湘饮食文化发展源流》，有删改) 7.下列对原文内容的理解，正确的一项是()(3分) A.湖南“七山一水二分田”的地貌直接导致辣椒成为本地饮食核心调味品。 B.马王堆汉墓出土的西汉竹简菜谱中，已出现“腊味合蒸”的完整烹饪记录。 C.明清时期长沙“轩帮”菜馆以腊味、熏烤为特色，服务市井百姓。 弥 D.民国时期“组庵派”湘菜因完全摒弃传统技法而成为八大菜系代表。 8.下列对湖湘饮食文化源流的梳理，有误的一项是( )(3分) 选项 时期 发展阶段 A 商周时期 饮食文化萌芽 封 B 战国时期 湖湘饮食体系形成初步轮廓 西汉时期 湘菜独立风格形成 D 晚清时期 湘菜从家常风味走向精细化与体系化 9.结合文本具体分析湘菜“酸辣鲜香”风味形成的多方面因素。(4分) 线 内 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 花开蜂蜜香 请 胡小平 ①放眼望去，半条冲①子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目。百合花大多还 含苞欲放，只有少数性急的张开了大嘴，面向天空，不知是在歌唱还是在呼唤。 勿 ②我闻着百合花香，陶醉在百合的海洋里。 ③听到有人热情地向我问好，我扭头一看，原来是我要采访的人物一小刘！他笑嘻嘻地 朝我走来，跟我握过手后，给他父亲打电话说，个别的百合花已抢先开了，过几天应该就会争先 恐后地绽放，快把蜜蜂带来采蜜吧！哦，原来百合花是在呼唤着蜜蜂。 线 答 ④小刘告诉我，最早时，每年都会有野外的蜜蜂飞来家里，在柜子、木桶等处筑巢酿蜜。虽 然数量不多，却从未间断。刚开始那两年，家里人还有些厌烦，但时间一长，大家就习惯了。那 年仲春时节，家里又来了一窝蜜蜂，比往年数量多。邻居和小刘的爷爷开玩笑，不如把这些蜜蜂 养起来。小刘的爷爷一想，看来刘家跟蜜蜂有缘，那就把它们当成自家人吧。他连忙腾出扁木 题 桶，让蜜蜂安了家。于是，刘家有了第一窝自家养的蜂。 ⑤来年春天，蜜蜂开始繁育后代。眼看扁木桶装不下了，小刘的爷爷又腾出装稻谷的木桶 给蜜蜂做新家。他经常去观察蜜蜂，慢慢也掌握了蜜蜂的基本习性和繁殖技术。几年时间，家 里摆满了养蜂的各种木桶，小刘的爷爷成了远近闻名的养蜂能手，前来拜师学艺的人络绎不绝。 可由于蜜蜂的飞行半径仅有五公里左右，蜜源成了一大问题。渐渐地，不少人对养蜂失去了兴 趣，但小刘的爷爷坚持了下来。他还外出学习养蜂新技术，将蜂箱搬运到相隔数十里甚至上百 里外的邻县放蜂。这样小范围的流动养蜂虽然辛苦，但增加了蜂蜜产量。 ⑥后来，小刘的父亲接过了养蜂的担子。他带着两百多箱蜜蜂，从家乡湖南出发，近则去湖 北，远则到黑龙江等地，他成了流动养蜂的“领头雁”，带出了一大帮徒弟。几年下来，他的蜂蜜 年产销量已破万斤。 叩即 报 ⑦谁料，一场假蜂蜜引发的风波意想不到地冲击了市场，同样给小刘的父亲带来沉重打击， 弥 大量蜂蜜积压在家。这件事也让他有了新的思考：只养蜜蜂有一定风险，不如同时搞一些种植。 他承包了村里的数百亩田地，种上金银花、龙牙百合、玉竹等。当时有人以为他放弃养蜂了，甚 至有人说他会败了父亲攒下的积累。过后，大家才明白，原来他是在围绕养蜂产业探索新的 方向。 ⑧六年前，研究生毕业的小刘在广东一家大型国企短暂工作之后，回乡接过了刘家的养蜂 接力棒。小刘有自己的想法：不能只是单纯养蜂，要在养蜂基础上，将养蜂与更广阔的农业和市 拟 场对接起来。他给自家的蜂产品注册了商标。在村子的田垄间，龙牙百合、玉竹、太子参等种植 面积扩大了，产量提高了，而且品种更多了、品质更好了，蜜蜂有了源源不断的优质蜜源。村里 的种植示范基地已有上千亩，村民不出村也能挣到工钱。 封 ⑨那天，我和小刘促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈作物种植。小刘说，他养蜂， 主要看中的是蜜蜂的授粉功能，这在维持生物多样性与生态平衡中发挥着重要作用，能大大提 升油莱、水稻、玉米等开花作物的产量。更重要的是，养蜂能带动更多人就业，让更多人增加收 入，过上好日子。 制 ⑩小刘的话让我很受触动。年轻人回到乡村，让想法落地，让梦想开花。眼前，那往来蜜蜂 的“嗡嗡”声，田间山林的鸟鸣声，溪流的哗哗声，还有人们摇蜜的声响，共同奏响了一曲欢乐的 田园乐章。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①冲(chong):方言，指山谷中的平地。在湖南地区，称为“冲”的地方一般是有人居住的小 线 山村。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.第⑥段画线句运用比喻的修辞手法，将小刘的父亲比作“领头雁”，生动形象地写出了他 养蜂的辛苦付出和取得的成就。 B.第⑦段中，加点词“这件事”指的是假蜂蜜引发的风波致使小刘的父亲积压了大量的蜂蜜。 赵 C,小刘辞去国企的工作，回到乡村养蜂，由此可以看出他是一个有主见、敢想敢干的人。 D.文章以第一人称“我”为视角展开叙事，推动了文章情节的发展，增强了读者的代入感。 11.请按照时间顺序梳理本文的行文思路。(4分) →小刘的父亲流动养蜂， 探索养蜂产业新方向→ “我”采访小刘，听他讲述一家三代养蜂的故事 12.文章第①段的景物描写有什么作用？(3分) 13.文章标题《花开蜂蜜香》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 湘南即事 戴叔伦 卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。 沅湘”日夜东流去，不为愁人住少时。 【注】①沅湘：沅水和湘水。在今湖南境内，流入洞庭湖。 【z】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝城多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 又东合浦阳江。江水导源鸟伤县，东迳诸暨县，与泄溪合。溪广数丈中道有两高山夹溪 造”云壁立凡有五泄吧。下泄悬三十余丈，广十丈。中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。悬 百余丈，水势高急，声震水外。上泄悬二百余丈，望若云垂。此是瀑布，土人号为泄也。 (选自郦道元《水经注》，有删改) 【注】①造：到达。②五泄：今浙江诸暨的五泄瀑布。 14.【甲】诗首句“卢橘花开枫叶衰”在诗中有何作用？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ (4分) 15.下列对【乙【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是()(3分) A.“略无阙处”的“略”与“卿今者才略”(《孙权劝学》)的“略”含义相同。 B.“沿溯阻绝”的“绝”与“奇山异水，天下独绝”(《与朱元思书》)的“绝”含义湘同。 C.“东迳诸暨县”的“东”与“从流飘荡，任意东西”(《与朱元思书》)的“东”含义相同。 D.“土人号为泄也”的“为”与“为人谋而不忠乎”(《（论语〉十二章》）的“为”含义相同。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.溪广/数丈中道有两高山/夹溪造云/壁立凡有五泄 B.溪广数丈/中道有两高山夹溪/造云壁立/凡有五泄 C.溪广数丈/中道有两高山/夹溪造云壁立/凡有五泄 D.溪广/数丈中道/有两高山夹溪造云/壁立凡有五泄 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。 18.【乙【丙】两文都描写了山水，请结合文段内容，简要分析两文描写的山水特点的相同之处。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级组织“名著读书方法”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19.任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请参考示例，选择《经典常谈》中你喜欢的 篇目向同学们进行推荐。(80字左右)(4分) 示例：我推荐《（诗经〉第四》。《诗经》是中国古代诗歌的源头，其篇章多源于歌谣，记录了当 夫溪 时的生活与情感。《蒹葭》以芦苇、白露描绘朦胧秋景，展现了文字与意境交融之美，提升了 悬 审美境界。 弥 改) 情？ 封 弥 20.任务二：读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取精读、略读或浏览的方式。阅读 《朝花夕拾》，探究鲁迅“温馨的回忆”时，你认为以下篇章的哪一篇需要精读？请你根据下面 的知识小卡片，在读书推荐会上把它推荐给大家。(4分) 线 知识小卡片 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；略读就是粗略地阅读以粗知大意，观 其大略；浏览则是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。 内 A.《阿长与山海经〉》 B.《五猖会》 C.《从百草园到三味书屋》 D.《藤野先生》 封 我推荐精读 (填写选项序号)，理由是： 请 勿 分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 在成长的旅程中，明亮的灯塔总会为我们引航。这明亮的灯塔，或许是不惧挑战的勇 线 答 气，给我们力量；或许是无私的关爱，给我们温暖；或许是隽永的文字，给我们启迪…生活 中，那珍藏在心中的记忆，那真挚的情谊，那值得感悟的道理，那梦想与追求…都可以化作 引航的灯塔，照亮我们的成长之路。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，自选角度，写一篇文章。 题 要求：紧扣主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文 的 中不得泄露考生个人信息。2026年初中学业水平考试模拟试卷（三） 一、积累与运用(20分) 1.(3分)爆烙chi 2.(3分)A解析：本题考查词语运用。“各得其所”指每个人或事物都得到合适的安顿。用在此处不符合 语境。 3.(2分)修改建议：用对调符号将“发扬”和“继承”交换位置。 4.(3分)C解析：本题考查语句衔接。结合语段第一句话可知，⑤中的“他们”指的是前文的学生球员，应排 在首位；①中的“如今”紧承⑤中的“曾经”，故①应排在⑤后；④中的“这些少年”承接①，继而，点出湖南足球 革命；③是“革命”的具体措施；②是“革命”的影响，且与后文紧密衔接。故排序为⑤①④③②。 5.(4分)示例：①动态调整交通信号灯配时，在上下学高峰时段合理分配各方向的绿灯时长，提升车辆通行效 率。②完善“家校警”护学机制，增设引导标识，引导接送学生车辆即停即走，减少道路停留时间。③联合其 他职能单位，积极拓展停车场地的建设，尽早完善道路微循环，切实为学生和居民营造安全、便捷的通行环 境。（答出两条，合理即可） 6.(5分)①会当凌绝顶②沉舟侧畔千帆过③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层⑤忽如一夜春风来 二、阅读(50分) 7.(3分)C解析：本题考查信息辨析。A.联系第③段中的“明末辣椒传入后，迅速与湖湘‘嗜辛’传统结合， 形成‘酸辣鲜香’的标志性风味”可知，辣椒成为本地饮食特色是与湖湘“嗜辛”传统结合，并非湖南“七山一 水二分田”的地貌直接导致；B.联系第②段中的“长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱记载了百余种菜品，涵盖 蒸、妙、腊、煨等十多种技法，标志着湘菜在西汉时期形成独立风格。其中‘腊味合蒸’“清炖甲鱼？等名肴的 雏形已清晰可见”可知，是“雏形已清晰可见”，并非“完整烹饪记录”；D.联系第②段中的“民国时期，‘组庵 派’等流派融合南北技法，以‘鲜香醇厚’为核心理念，终使湘莱跻身中国八大菜系”可知，是“融合南北技 法”，并非“完全摒弃传统技法”。故选C。 8.(3分)D解析：本题考查信息提取与辨析。D.由文章第②段“明清时期…推动湘菜从家常风味走向精细 化与体系化”可知，湘菜从家常风味走向精细化与体系化是在明清时期，而非晚清时期。故选D。 9.(4分)①历史与饮食传统。战国时期《楚辞》就有“酸肉”“椒浆”的记载，湖南人“嗜辛”的饮食偏好由来已 久。②多民族饮食融合。苗、瑶等少数民族的“酸肉”等发酵酸味饮食，与汉族的腊味熏烤技法相互渗透，奠 定了“酸辣”风味的基础。③本地物产与技法结合。明末辣椒传入后，与湖湘“嗜辛”传统结合。苗族酸汤技 法与汉族鲜鱼烹饪技法融合，形成“酸辣鲜香”的标志性风味。④饮食流派的推动。晚清民国时期，“组庵 派”等流派融合南北技法，让“酸辣鲜香”的风味体系更成熟，并随湘菜传播至全国。 10.(3分)D解析：本题考查信息辩析。D.“推动了文章情节的发展”表述有误，文章以“我”的视角开篇，自然 引出“小刘”，接着转为第三人称叙事，“我”并未推动情节发展。故选D。 11.(4分)小刘的爷爷为蜜蜂安家，成为养蜂能手小刘接过养蜂接力棒，将养蜂与农业和市场对接起来 12.(3分)①描写美丽夺目、生机勃勃的百合花，营造了清新自然、充满生机的氛围，②烘托了“我”愉快的心 情；③照应标题，为下文写小刘一家养蜂作铺垫，并呼应后文种花的情节。 13.(4分)①“花开蜂蜜香”指花朵绽放，蜜蜂有了优质蜜源，酿的蜜醇香(1分)；②小刘一家的养蜂产业探索出 新方向，梦想开花(1分)；③养蜂产业助力乡村建设，带动村民增收致富，使乡村生活充满幸福和希望 (2分)。 14.(4分)本诗首句通过卢橘开花、枫叶衰败这两个意象，点明时间为深秋季节，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托 了诗人忧愁苦闷的心情。这首诗表达了诗人一心想为国效力但又报国无门、年华老去的忧愁苦闷之情。 15.(3分)C解析：A.“略无阙处”的“略”意为“完全”，“卿今者才略”的“略”意为“谋略”，两词含义不同；B. “沿湖阻绝”的“绝”意为“断绝”，“天下独绝”的“绝”指“独一无二的、绝妙的”，两词含义不同；C.“东迳诸暨 县”的“东”与“任意东西”的“东”均意为“向东”，两词含义相同；D.“土人号为泄也”的“为”意为“称为、叫 作”，“为人谋而不忠乎”的“为”意为“替”，两词含义不同。故选C。 16.(3分)B解析：这句话的意思是：泄溪宽好几丈，中间有两座高山夹着溪流，高耸入云，像培壁一样矗立 着，总共有五处泄水的地方。“溪广数丈”清晰地表明溪流宽度，表意完整，此处应断开；“中道有两高山夹 溪”则是接着介绍在溪流中间出现的状况，表意完整，应断开；“造云壁立”是进一步形容这两座夹溪高山的 形态特征，说它们高耸得仿佛要触到云彩，像培壁一样直立，是对高山状态的具体描述，因此在“夹溪”后断 开；“凡有五泄”指出一共有五处泄水的地方，表意完整，应与前文断开。故断句为：溪广数丈/中道有两高 山夹溪/造云壁立/凡有五泄。故选B。 17.(3分)中间的三处泄水处没办法到达，登上山向远处跳望，才能看到它们。 18.(5分)示例：①山势高峻。【乙】文“重岩叠幛，隐天蔽日”写出山的巍峨险峻；【丙】文“造云壁立”描绘山壁 高耸入云，凸显山的陡峭。 ②水流湍急。【乙】文“虽乘奔御风，不以疾也”写出夏水迅猛湍急；【丙】文“水势高急，声震水外”表现瀑布 的水势湍急、力量强劲。 参考译文： 【丙】又向东与浦阳江合流。江水发源于乌伤县，往东流经诸暨县，与泄溪汇合。泄溪宽好几丈，中间有两 座高山夹着溪流，高耸入云，像墙壁一样矗立着，总共有五处泄水的地方。最下面的一处泄水处，水流悬空落 下三十多丈，宽十丈。中间的三处泄水处没办法到达，登上山向远处跳望，才能看到它们。那几处水流悬空落 下一百多丈，水势又高又急，声音在水外都能震动回响。最上面的一处泄水处，水流悬空落下二百多文，远远 望去就好像云朵垂落下来。这就是瀑布，当地人把它叫作“泄”。 19.(4分)示例：我推荐《（说文解字）第一》。汉字承载历史文化，书中对“人”字从象形到哲学思想的阐释，让 我们感受到汉字不仅是文字，更是文化传承，能帮助我们理解汉字的构造与意义，增强对汉字文化的热爱。 20.(4分)示例一：A理由：这篇文章是鲁迅对阿长的温情回忆，既有对阿长“切切察察”、睡相粗俗等缺点的 生动刻画，也有对她为“我”买来《山海经》的深沉感激。精读能让我们细腻地体会鲁迅对这位普通劳动妇 女从最初的不耐烦到后来充满敬意与怀念的情感变化，精准捕捉文字里的“温馨”与温情。 示例二：C理由：这篇文章以童年视角，生动描绘了百草园里充满童趣的玩乐时光，以及三味书屋里略带 拘束的读书生活。精读能让我们沉浸式感受鲁迅笔下充满生机的自然场景和活泼的童年气息，体会作者 对自由快乐童年的怀念。 示例三：D理由：这篇文章记录了鲁迅在日本留学时与藤野先生的交往，既有对藤野先生严谨治学、毫无 民族偏见的敬佩，也有作者弃医从文的思想转变历程。精读可以深入理解鲁迅对恩师的深切怀念，以及他 对民族命运的深刻思考，感受这份回忆里蕴含的家国情怀与人生抉择。