精品解析：安徽明光市2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试卷

2025—2026学年七年级（下）期末生物试卷 注意事项： 1．生物试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。每小题只有1个选项符合题意） 1. 对生物与环境关系的理解，下列说法正确的是（ ） A. 生物既受环境影响也能影响环境 B. 所有生物的生存都离不开氧气 C. 非生物因素只包括水、温度和光 D. 温度过高或过低都不会影响生物的生存 2. 第五届世界生物圈保护大会于2025年9月在杭州召开。下列关于生物圈叙述正确的是（　　） A. 生物圈是地球上所有生物的总和 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈只包括整个水圈和岩石圈 D. 生物圈中各个生态系统相互独立 3. 植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部分属于果实的是（ ） A. 甘蔗 B. 白菜 C. 莲藕 D. 番茄 4. 下列有关植物的叙述，错误的是（ ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中的碳氧平衡 C. 与调节全球气候没有关系 D. 参与了生物圈中的水循环 5. 下图表示某草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物能量所占比例。关于该生态系统，下列说法正确的是（　　） A. 图中的食物链是丁→丙→乙→甲 B. 生物甲能进行光合作用 C. 能量最终来源于生物丁 D. 生物甲的数量最少 6. 生态安全与人类的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。下列人类活动对生态安全不利的是（　　） A. 实行垃圾分类 B. 修复湿地、草原 C. 向海洋中排放污水 D. 在黄河上游植树造林 7. 下图为草原生态系统中生物数量随时间变化的曲线图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 图中的食物链为蛇→鼠→草 B. 过度捕食蛇短期内会造成鼠数量减少 C. 该生态系统具有一定的自我调节能力 D. 草、鼠、蛇的数量不断波动说明生态系统被破坏 8. 小麦种子萌发从土壤中吸收水分之后，进行的生命活动是（ ） A. 从土壤中吸收无机盐 B. 胚芽发育成茎和叶 C. 从土壤中吸收有机物 D. 胚根发育突破种皮 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ②是芽轴，可发育成b B. ①是幼叶，可发育成a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. c由③发育，将来还能发育成新枝条 10. 要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨、桃等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行（ ） A. 种子繁殖 B. 全部换栽 C. 果枝扦插 D. 果枝嫁接 11. 我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。结合概念图分析，下列叙述正确的是（ ） A. “麻屋子”指的是种皮 B. “白胖子”由②胚珠发育而来 C. ④的多少取决于胚珠的数目 D. “红帐子”由胚珠发育而来 12. 在植物根尖的结构中，根毛细胞能够吸水的主要原因是（ ） A. 细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B. 根毛细胞数量多 C. 细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D. 根毛细胞表面积大 13. 如图是小安制作叶片横切面临时切片的一个步骤。下列有关操作正确的是（ ） A. 需将叶片平放在桌面上 B. 每次切割的速度要慢 C. 只可缓慢重复切割同一位置 D. 沿图中所示虚线切割 14. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 15. 康康家新装修了房子，康康妈妈想在卧室多摆放些植物，但康康不建议这么做。这是因为绿色植物（ ） A. 能进行光合作用 B. 卧室浇水不方便 C. 在白天可以吸入二氧化碳释放氧气 D. 在晚上需要吸入氧气释放二氧化碳 16. 为探究植物的生命活动，爱科学兴趣小组选用如图装置开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ） A. 甲实验的变量是光 B. 乙实验中小烧杯中的液体是水 C. 丙实验中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊 D. 丁装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 17. 下列生产实践中的做法和目的不相符的是（ ） A. 合理密植——提高光能利用率 B. 中耕松土——抑制植物根的呼吸作用 C. 带土移栽——保护幼根和根毛 D. 棉花打顶——促进侧枝的发育 18. 如图曲线分别代表植物的生理过程，下列分析正确的是（ ） A. 甲曲线表示呼吸作用 B. 乙曲线表示光合作用 C. a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相同 D. b点的光合作用强度最强 19. 冬青有常青树之称。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输力减弱。其主要原因是（　　） A. 韧皮部筛管功能增强 B. 叶片产生的有机物减少 C. 植物体蒸腾作用减弱 D. 根尖成熟区吸水能力下降 20. 小轩组装了三组装置（如图），他将a、b装置放在光照环境中，c装置放在黑暗环境中，判断三组装置中小鼠的存活时长顺序是（ ） A. a>b>c B. b>a>c C. c>b>a D. b>c>a 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 21. 随着城镇化推进和城市人口增长，人们的休憩、健身需求同步增加。某些街角、小区门口等边角空地被改造成了环境优美的“口袋公园”，如小型绿地、街心花园等，供人们使用。图一是某口袋公园俯瞰图，图二是该口袋公园的食物网简图。请回答下列问题： （1）该口袋公园可看作一个小型的__________（填“自然”或“人工”）生态系统。光能为该生态系统能量的源头，经__________（填生物成分）固定流入其中。 （2）在该公园内，灰喜鹊获得能量最少的食物链是______________________。 （3）夏天，公园里郁郁葱葱的树木使空气变得清新、凉爽。这体现的生物与环境的关系是__________。 （4）秋天，园艺工人常将落叶堆于树根周围并掩埋。土壤中的__________将落叶分解产生水、无机盐、二氧化碳，这些物质又被植物重新利用，体现了生态系统促进__________（填“物质循环”或“能量流动”）的功能。 22. 春天到了，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如图甲是桃花的主要结构示意图，图乙是桃的种子的示意图。据图回答下列问题： （1）桃树、杏树、梨树的枝条及其绿叶都是由__________发育而来的。 （2）从繁殖后代的角度来看，图甲中桃花的最重要的结构是__________（填序号）。 （3）蜜蜂和蝴蝶可以帮助桃花把花粉从雄蕊的[②]__________传到雌蕊的[①]__________上的过程称为传粉。 （4）雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成__________，这一过程称为受精。 （5）受精卵形成后，图甲中的⑥将来发育成图乙中的__________（填字母）。 23. 某生物兴趣小组利用同一株植物上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验。图乙是密封的装置B内一天24小时二氧化碳浓度变化图，图丙是植物叶片的部分生理活动示意图。据图回答下列问题： （1）图甲实验装置要在黑暗处放置一昼夜，目的是____________________________；接着在光下照射一段时间，然后用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水__________（填“变浑浊”或“不变”）。 （2）植物吸收的水，一部分被叶肉细胞用于光合作用，其余大部分水通过图丙中的[ ]__________作用散失到环境中，参与了生物圈的__________循环。 （3）图乙中6～18时曲线变化的原因：图丙所示的[C]__________的强度大于图中[ ]__________的强度。 24. 如图为大豆种子的结构及萌发过程图，据图回答。 （1）种子萌发时，甲图中的______（填序号）最先突破种皮，发育为______。 （2）甲图中的2将来发育成乙图中的______（填字母）。______发育为完整的植株。 （3）豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中的______（填结构名称）。 （4）下图是李娟同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析回答： 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 4号培养皿 处理方法 10粒种子，保持干燥 10粒种子，适量的水 10粒种子，较多的水 10粒种子，适量的水 25℃ 25℃ 25℃ 0℃ 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的目的是 ______。4号培养皿中种子没有萌发，说明种子萌发需要______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年七年级（下）期末生物试卷 注意事项： 1．生物试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。每小题只有1个选项符合题意） 1. 对生物与环境关系的理解，下列说法正确的是（ ） A. 生物既受环境影响也能影响环境 B. 所有生物的生存都离不开氧气 C. 非生物因素只包括水、温度和光 D. 温度过高或过低都不会影响生物的生存 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物与环境相互作用，环境会影响生物的生长、发育和分布等，同时生物的生命活动也能改变周围环境，比如植物蒸腾作用可增加空气湿度，A正确。 B．存在厌氧生物，如乳酸菌、破伤风杆菌等，它们能在无氧环境中生存，并非所有生物都离不开氧气，B错误。 C．非生物因素包含阳光、温度、水、空气、土壤等多种，并非仅水、温度和光，C错误。 D．温度是影响生物生存的重要非生物因素，温度过高会使生物体内酶失活，温度过低可能导致生物冻伤甚至死亡，都会影响生物生存，D错误。 2. 第五届世界生物圈保护大会于2025年9月在杭州召开。下列关于生物圈叙述正确的是（　　） A. 生物圈是地球上所有生物的总和 B. 生物圈是地球上最大的生态系统 C. 生物圈只包括整个水圈和岩石圈 D. 生物圈中各个生态系统相互独立 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，以及其中所有的生物和它们所处的环境。各生态系统之间相互关联，并非独立。 【详解】A．生物圈包含所有生物及其生存环境，而非仅“所有生物的总和”，故A错误。 B．生物圈涵盖地球上所有生态系统，是最大的生态系统，故B正确。 C．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层，而非“只包括水圈和岩石圈”，故C错误。 D．生物圈中的生态系统通过物质循环、能量流动等相互联系，并非“相互独立”，故D错误。 故选B。 3. 植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部分属于果实的是（ ） A. 甘蔗 B. 白菜 C. 莲藕 D. 番茄 【答案】D 【解析】 【详解】A．甘蔗的可食用部分是茎，属于营养器官，故A错误。 B．白菜的可食用部分是叶，属于营养器官，故B错误。 C．莲藕的可食用部分是地下茎，属于营养器官，故C错误。 D．番茄的可食用部分是果实，由子房发育而来，包含果皮和种子，故D正确。 4. 下列有关植物的叙述，错误的是（ ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中的碳氧平衡 C. 与调节全球气候没有关系 D. 参与了生物圈中的水循环 【答案】C 【解析】 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，可为自身及其他生物提供营养物质，A正确。 B．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够维持生物圈中的碳氧平衡，B正确。 C．植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，调节局部气候，大面积的植被对全球气候的调节也有重要作用，C错误。 D．植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，促进了生物圈的水循环，D正确。 5. 下图表示某草原生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物能量所占比例。关于该生态系统，下列说法正确的是（　　） A. 图中的食物链是丁→丙→乙→甲 B. 生物甲能进行光合作用 C. 能量最终来源于生物丁 D. 生物甲的数量最少 【答案】B 【解析】 【详解】A．在生态系统中，能量沿着食物链单向流动，且能量逐级递减，营养级越低，生物所含能量越多。由图可知，能量由多到少依次是甲、乙、丙、丁，所以食物链应为甲→乙→丙→丁，A错误。 B．因为甲是能量最多的生物，在生态系统中，生产者所含能量最多，能进行光合作用制造有机物，所以生物甲是生产者，能进行光合作用，B正确。 C．生态系统中能量的最终来源是太阳能，而不是生物丁，C错误。 D．在食物链甲→乙→丙→丁中，营养级越高，生物数量越少，丁的营养级最高，所以生物丁的数量最少，D错误。 6. 生态安全与人类的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。下列人类活动对生态安全不利的是（　　） A. 实行垃圾分类 B. 修复湿地、草原 C. 向海洋中排放污水 D. 在黄河上游植树造林 【答案】C 【解析】 【详解】A．实行垃圾分类可减少环境污染、提高资源利用率，对生态安全有利，A不符合题意。 B．修复湿地、草原能够保护生物多样性，维持生态系统稳定，对生态安全有利，B不符合题意。 C．向海洋中排放污水会污染海洋环境，破坏海洋生态系统，对生态安全不利，C符合题意。 D．在黄河上游植树造林可保持水土、涵养水源、保护生态环境，对生态安全有利，D不符合题意。 7. 下图为草原生态系统中生物数量随时间变化的曲线图，下列相关叙述正确的是（　　） A. 图中的食物链为蛇→鼠→草 B. 过度捕食蛇短期内会造成鼠数量减少 C. 该生态系统具有一定的自我调节能力 D. 草、鼠、蛇的数量不断波动说明生态系统被破坏 【答案】C 【解析】 【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者，所以图中的食物链应为草→鼠→蛇，而不是蛇→鼠→草，A错误。 B．蛇以鼠为食，过度捕食蛇短期内会使鼠的天敌减少，鼠数量会增加，而不是减少，B错误。 C．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的自我调节能力，C正确。 D．草、鼠、蛇的数量不断波动是生态系统具有自我调节能力的表现，而不是说明生态系统被破坏，D错误。 8. 小麦种子萌发从土壤中吸收水分之后，进行的生命活动是（ ） A. 从土壤中吸收无机盐 B. 胚芽发育成茎和叶 C. 从土壤中吸收有机物 D. 胚根发育突破种皮 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发过程包括吸水、胚根突破种皮、胚芽发育等阶段。吸收水分后，种子膨胀，代谢活动增强，胚根首先发育突破种皮形成根，之后才进行其他活动。 【详解】A．从土壤中吸收无机盐需在根形成后进行，并非吸水后立即发生，故A不符合题意。 B．胚芽发育成茎和叶发生在胚根突破种皮之后，故B不符合题意。 C．植物一般不直接从土壤吸收有机物，萌发初期营养来自种子自身胚乳，故C不符合题意。 D．胚根发育突破种皮是吸收水分后最先进行的生命活动，故D符合题意。 故选D。 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ②是芽轴，可发育成b B. ①是幼叶，可发育成a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. c由③发育，将来还能发育成新枝条 【答案】C 【解析】 【详解】A．②是芽轴，将来会伸长发育成茎，也就是乙图中的b，故A正确。 B．①是幼叶，将来会发育成枝条上的叶，也就是乙图中的a，故B正确。 C．甲是叶芽，叶芽的结构里没有花的发育原基，只能发育成枝条；能发育成花的是花芽或混合芽，不是叶芽，故C错误。 D．③是芽原基，会发育成乙图中的c侧芽；侧芽后续又能发育成新的枝条，故D正确。 10. 要将产量较低、果实品质欠佳的苹果、梨、桃等果树尽快培育成优质品种，最合理的措施应是进行（ ） A. 种子繁殖 B. 全部换栽 C. 果枝扦插 D. 果枝嫁接 【答案】D 【解析】 【分析】嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，能保留接穗的优良性状，缩短结果周期，实现快速培育优质品种的目标。 【详解】A．种子繁殖属于有性繁殖，后代易发生变异，无法保证果实品质，且生长周期长，故A不符合题意。 B．全部换栽成本高，新植株需多年才能结果，无法“尽快”实现目标，故B不符合题意。 C．果枝扦插虽能保留母体性状，但生根成活及生长周期较长，效率低于嫁接，故C不符合题意。 D．果枝嫁接通过成熟接穗直接保留优质性状，利用砧木快速生长，可缩短结果时间，符合“尽快培育优质品种”的要求，故D符合题意。 故选D。 11. 我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”。结合概念图分析，下列叙述正确的是（ ） A. “麻屋子”指的是种皮 B. “白胖子”由②胚珠发育而来 C. ④的多少取决于胚珠的数目 D. “红帐子”由胚珠发育而来 【答案】C 【解析】 【分析】麻屋子：花生外壳→果皮（子房壁发育），红帐子：花生红衣→种皮（珠被发育），白胖子：花生仁→胚（受精卵发育）。 ①子房包括：子房壁和②胚珠，子房壁→③果皮，②胚珠→④种子，果实由果皮和种子组成。 【详解】A．“麻屋子” 是花生外壳，指果皮，不是种皮，A错误。 B．“白胖子” 是胚，由受精卵发育而来；②胚珠发育成整粒种子（红帐子和白胖子），不是直接发育成胚，B错误。 C．④是种子，子房内有多少枚胚珠，受精后就形成多少粒种子，种子数量由胚珠数目决定，C正确。 D．“红帐子” 是种皮，由珠被发育而来；胚珠整体发育成种子，不是发育成种皮，D错误。 12. 在植物根尖的结构中，根毛细胞能够吸水的主要原因是（ ） A. 细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B. 根毛细胞数量多 C. 细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D. 根毛细胞表面积大 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。因此，根毛细胞吸水的条件是细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度。 【详解】根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水。根毛细胞也是如此，根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水。可见C符合题意。 【点睛】本题考查了根毛细胞的失水或吸水原理，关键看二者是否有浓度差。 13. 如图是小安制作叶片横切面临时切片的一个步骤。下列有关操作正确的是（ ） A. 需将叶片平放在桌面上 B. 每次切割的速度要慢 C. 只可缓慢重复切割同一位置 D. 沿图中所示虚线切割 【答案】D 【解析】 【详解】A．操作时需将新鲜叶片平放在小木板（或载玻片）上，不能直接放在桌面上，直接放在桌面切割易划伤桌面或手，也难以切出符合要求的薄切片，A错误。 B．切割必须快速，慢切会挤压、撕裂叶片，切片太厚无法观察；快速切割才能获得薄、完整的横切片，B错误。 C．一是切割要快，二是不需要固定同一位置重复切，可多次变换位置切割，从中挑选最薄的切片，C错误。 D．叶片横切面要求垂直于叶脉横向切断叶片，图中刀片切割方向就是垂直叶脉的横向切割，符合操作要求，D正确。 14. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【详解】A．空气中的氧气是光合作用的产物，并非柳树增重的来源，柳树增加的质量主要是积累的有机物，氧气不参与有机物的合成，A不符合题意。 B．植物无法直接吸收土壤中的有机物来增加自身质量，柳树主要依靠光合作用合成有机物，B不符合题意。 C．土壤中的无机盐对柳树生长有重要作用，但不是其增重的主要部分，且该选项缺少光合作用的重要原料——空气中的二氧化碳，C不符合题意。 D．柳树通过光合作用，利用空气中的二氧化碳和从土壤中吸收的水合成有机物，这些有机物不断积累使柳树质量增加，D符合题意。 15. 康康家新装修了房子，康康妈妈想在卧室多摆放些植物，但康康不建议这么做。这是因为绿色植物（ ） A. 能进行光合作用 B. 卧室浇水不方便 C. 在白天可以吸入二氧化碳释放氧气 D. 在晚上需要吸入氧气释放二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才进行。 【详解】植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。因此ABC错误，D正确。 故选D。 16. 为探究植物的生命活动，爱科学兴趣小组选用如图装置开展了相关实验。下列叙述错误的是（ ） A. 甲实验的变量是光 B. 乙实验中小烧杯中的液体是水 C. 丙实验中观察到的现象是澄清石灰水变浑浊 D. 丁装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 【答案】B 【解析】 【详解】A．甲实验探究光合作用需要光，对叶片部分遮光，形成有光、无光的对照，变量就是光，A正确。 B．乙是绿叶光合作用实验的脱色步骤，目的是脱去叶片中的叶绿素，因为酒精易燃不能直接加热，采用水浴加热，因此小烧杯内盛放的是酒精，大烧杯内是水，B错误。 C．丙中萌发的种子进行呼吸作用，释放大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，C正确。 D．丁中金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气，氧气有助燃性，能使带火星的细木条复燃，D正确。 17. 下列生产实践中的做法和目的不相符的是（ ） A. 合理密植——提高光能利用率 B. 中耕松土——抑制植物根的呼吸作用 C. 带土移栽——保护幼根和根毛 D. 棉花打顶——促进侧枝的发育 【答案】B 【解析】 【详解】A．合理密植可让植株充分利用光照，提高光能利用率，做法和目的相符，故A不符合题意。 B．中耕松土能增加土壤中的氧气含量，目的是促进植物根的呼吸作用，而非抑制，做法和目的不相符，故B符合题意。 C．带土移栽可避免幼根和根毛受损，利于移栽后的植物吸收水分，做法和目的相符，故C不符合题意。 D．棉花打顶是去除顶端优势，解除顶芽对侧芽的抑制，从而促进侧枝发育，做法和目的相符，故D不符合题意。 18. 如图曲线分别代表植物的生理过程，下列分析正确的是（ ） A. 甲曲线表示呼吸作用 B. 乙曲线表示光合作用 C. a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相同 D. b点的光合作用强度最强 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】AB．光合作用必须在光下才能进行，题图中：曲线甲只有在有光的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此该曲线表示呼吸作用，AB错误。 C．a点和b点是两曲线的交点，表示光合作用强度与呼吸作用强度相同，C正确。 D．b点光合作用强度与呼吸作用强度相同，并不是光合作用强度最强的点。甲曲线的最高点才是光合作用强度最强的点，D错误。 故选C。 19. 冬青有常青树之称。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输力减弱。其主要原因是（　　） A. 韧皮部筛管功能增强 B. 叶片产生的有机物减少 C. 植物体蒸腾作用减弱 D. 根尖成熟区吸水能力下降 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用会产生拉力，促进根对水的吸收和水在植物体内的运输，同时无机盐也被运输到各个部位。 【详解】A．韧皮部的筛管运输有机物的方向是从上往下，而冬青是从根部向上的运输力减弱，故A不符合题意。 B．冬青为常绿植物，深秋时叶片仍能进行光合作用，有机物减少并非运输力减弱的主要原因，故B不符合题意。 C．植物根吸收的水以水蒸气的形式散失到大气中的过程是蒸腾作用，这个过程中会产生拉力，促进根对水吸收，因此，蒸腾作用减弱，向上的拉力也会减弱，故C符合题意。 D．根尖成熟区的运输动力来自蒸腾作用，因此成熟区吸水力下降不是运输力减弱的主要原因，故D不符合题意。 故选C。 20. 小轩组装了三组装置（如图），他将a、b装置放在光照环境中，c装置放在黑暗环境中，判断三组装置中小鼠的存活时长顺序是（ ） A. a>b>c B. b>a>c C. c>b>a D. b>c>a 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 【详解】a装置中没有植物，只有小鼠，小鼠只能消耗装置内有限的氧气，随着氧气逐渐被消耗，小鼠会因缺氧而较快死亡，其存活时间比c装置中小鼠久。 b装置植物在光照环境下能进行光合作用产生氧气，氧气可供小鼠呼吸，同时小鼠呼吸产生的二氧化碳又可作为植物光合作用的原料，二者形成一个相对良性的循环，所以b装置中小鼠存活时间最长。 c装置植物在黑暗环境中不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，植物和小鼠都要消耗氧气，这样装置内的氧气会更快被消耗完，小鼠会最早死亡。 综上，三组装置中小鼠的存活时长顺序是b>a>c，B正确，ACD错误。 故选B。 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 21. 随着城镇化推进和城市人口增长，人们的休憩、健身需求同步增加。某些街角、小区门口等边角空地被改造成了环境优美的“口袋公园”，如小型绿地、街心花园等，供人们使用。图一是某口袋公园俯瞰图，图二是该口袋公园的食物网简图。请回答下列问题： （1）该口袋公园可看作一个小型的__________（填“自然”或“人工”）生态系统。光能为该生态系统能量的源头，经__________（填生物成分）固定流入其中。 （2）在该公园内，灰喜鹊获得能量最少的食物链是______________________。 （3）夏天，公园里郁郁葱葱的树木使空气变得清新、凉爽。这体现的生物与环境的关系是__________。 （4）秋天，园艺工人常将落叶堆于树根周围并掩埋。土壤中的__________将落叶分解产生水、无机盐、二氧化碳，这些物质又被植物重新利用，体现了生态系统促进__________（填“物质循环”或“能量流动”）的功能。 【答案】（1） ①. 人工 ②. 生产者 （2）植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊 （3）生物影响环境 （4） ①. 微生物（或分解者） ②. 物质循环 【解析】 【小问1详解】 口袋公园是人类改造城市边角空地后人工建造的，因此属于人工生态系统。光能是该生态系统的能量源头，生产者（主要是绿色植物）可通过光合作用将光能转化为化学能固定在有机物中，使能量流入生态系统。 【小问2详解】 能量沿食物链流动时具有逐级递减的特点，食物链越长、营养级越多，最高营养级获得的能量越少。该生态系统中的食物链有：植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊，植物→蚜虫→瓢虫→灰喜鹊。结合图二食物网可知，以灰喜鹊为终点，营养级最多的最长食物链为植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊，这就是灰喜鹊获得能量最少的食物链。 【小问3详解】 树木通过光合作用产生氧气使空气清新，通过蒸腾作用散失水分降低周围温度使空气凉爽，说明生物的生命活动改变了周边环境，体现的生物与环境的关系是生物影响环境。 【小问4详解】 将落叶中的有机物分解为无机物的是土壤中的分解者（营腐生生活的细菌、真菌等微生物），分解产生的无机物可以被植物重新吸收利用，实现了物质的循环利用，促进了生态系统的物质循环，而能量流动是单向递减、无法循环利用的。 22. 春天到了，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如图甲是桃花的主要结构示意图，图乙是桃的种子的示意图。据图回答下列问题： （1）桃树、杏树、梨树的枝条及其绿叶都是由__________发育而来的。 （2）从繁殖后代的角度来看，图甲中桃花的最重要的结构是__________（填序号）。 （3）蜜蜂和蝴蝶可以帮助桃花把花粉从雄蕊的[②]__________传到雌蕊的[①]__________上的过程称为传粉。 （4）雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成__________，这一过程称为受精。 （5）受精卵形成后，图甲中的⑥将来发育成图乙中的__________（填字母）。 【答案】（1）叶芽 （2）⑦⑧ （3） ①. 花药 ②. 柱头 （4）受精卵 （5）B 【解析】 【分析】图甲中：①是柱头、②是花药、③是花丝、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠，⑦为雌蕊、⑧为雄蕊； 图乙中：A是果皮，B是种子。 【小问1详解】 按照发育结果，芽可分为叶芽、花芽、混合芽。其中，叶芽将来发育成茎和叶（枝条）。可见，桃树、杏树、梨树的枝条和绿叶都是由叶芽发育而来。 【小问2详解】 从繁殖后代的角度看，花的结构中，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的最重要结构。可见，图甲中桃花的最重要的结构是⑦雌蕊、⑧雄蕊。 【小问3详解】 传粉是指花粉从雄蕊的花药中散发出来，落到雌蕊柱头上的过程。可见，蜜蜂和蝴蝶帮助桃花把花粉从雄蕊的[②]花药传到雌蕊的[①]柱头上的过程称为传粉。 【小问4详解】 精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精。可见，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵，这一过程称为受精。 【小问5详解】 绿色开花植物完成传粉受精后，子房发育为果实，胚珠发育为种子。图甲中⑥是胚珠，对应图乙中B是种子，因此⑥将来发育成B。 23. 某生物兴趣小组利用同一株植物上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图甲所示的实验。图乙是密封的装置B内一天24小时二氧化碳浓度变化图，图丙是植物叶片的部分生理活动示意图。据图回答下列问题： （1）图甲实验装置要在黑暗处放置一昼夜，目的是____________________________；接着在光下照射一段时间，然后用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水__________（填“变浑浊”或“不变”）。 （2）植物吸收的水，一部分被叶肉细胞用于光合作用，其余大部分水通过图丙中的[ ]__________作用散失到环境中，参与了生物圈的__________循环。 （3）图乙中6～18时曲线变化的原因：图丙所示的[C]__________的强度大于图中[ ]__________的强度。 【答案】（1） ①. 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 ②. 变浑浊 （2） ①. B蒸腾 ②. 水 （3） ①. 光合作用 ②. A呼吸作用 【解析】 【分析】图甲是设置好的对照实验，以光照为变量，装置A套黑色塑料袋，叶片处于无光环境，装置B套透明塑料袋，叶片可接受光照，两个装置都通过导管连接澄清石灰水，用于检测二氧化碳； 图乙是装置B内一天24小时的二氧化碳浓度变化曲线； 图丙标注了叶片的三种生理活动，其中A是呼吸作用、B是蒸腾作用、C是光合作用。 【小问1详解】 该实验要检测叶片是否合成淀粉，实验前将装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用将自身储存的原有淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰，保证实验检测到的淀粉是实验过程中新生成的。 装置A的叶片处于黑暗环境，无法进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用会释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以装置A的澄清石灰水会变浑浊。 【小问2详解】 植物根部吸收的水分，仅有约1%用于光合作用等生命活动，其余大部分水通过B蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中，植物的蒸腾作用可以促进生物圈的水循环。 【小问3详解】 图乙中6～18时二氧化碳浓度持续下降，因为该时段光照较强，植物能进行光合作用吸收二氧化碳，说明图丙中C光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置内二氧化碳浓度逐渐降低。 24. 如图为大豆种子的结构及萌发过程图，据图回答。 （1）种子萌发时，甲图中的______（填序号）最先突破种皮，发育为______。 （2）甲图中的2将来发育成乙图中的______（填字母）。______发育为完整的植株。 （3）豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中的______（填结构名称）。 （4）下图是李娟同学“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请分析回答： 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 4号培养皿 处理方法 10粒种子，保持干燥 10粒种子，适量的水 10粒种子，较多的水 10粒种子，适量的水 25℃ 25℃ 25℃ 0℃ 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的目的是 ______。4号培养皿中种子没有萌发，说明种子萌发需要______。 【答案】（1） ①. 3 ②. 根 （2） ①. A ②. 胚 （3）子叶 （4） ①. 避免偶然性，减少实验误差 ②. 适宜的温度 【解析】 【分析】甲图：1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮。乙图：A叶和茎、B连接茎和根的部位、C根、D子叶、E种皮。 【小问1详解】 种子萌发时，甲图中的3胚根最先突破种皮发育成根。 【小问2详解】 甲图中的2胚芽将来发育成乙图中的A茎和叶。胚是种子中最重要的结构，是新植物的幼体，将来发育成新植株。 【小问3详解】 双子叶植物种子营养物质储存在子叶，大豆由于具有两片子叶，属于双子叶植物。所以，豆腐脑爽滑可口，其营养物质主要来自甲图中大豆种子的4子叶。 【小问4详解】 在“探究种子萌发的外界条件”的实验中，每组实验中种子的数量为10粒，而不是1粒的原因是避免实验的偶然性。4号培养皿中种子外界温度是0℃，种子没有萌发，说明种子萌发需要适宜的温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $