2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长序言”“毕业纪念册”等真实情境串联基础知识、阅读与表达，融合孟母三迁、《七律·长征》等文化传承素材与母爱、成长等情感体验，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|字音字形、词语辨析、修辞运用|情境化设计（成长序言）| |积累运用|4题|字音、字形、词语搭配、名句默写|关联教材（语文园地、课文）| |诗词曲鉴赏|1题|《七律·长征》修辞与情感|革命文化渗透| |文言文阅读|5题|“孟母三迁”理解与主旨|传统文化传承| |现代文阅读|10题|散文词语理解、细节分析、情感把握|人文性与思维能力考查| |书面表达|1题|半命题/想象作文|真实体验与创新思维结合|

小升初达标检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 下面是小李同学毕业纪念册的“成长序言”，请你仔细阅读，完成练习。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。入学时的yōu lǜ( ① )，成功时的fèi téng(②)，失败时的tuí rán(③)，犯错时的jīng  huāng(  ④ )，一步步走过，慢慢遇见更好的自己。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中抹不掉的纯( cún  chún)真。青春是D大调的华丽，回忆的旋（xuán  xuàn）律如水流淌，校园的草木依旧葱茏（lǒng lóng），而我们却要离开这片熟(shú  shóu)悉而又令人táo zuì(  ⑤  )的沃土。循梦而行，向阳而生。青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐! 1．请你认真读序言,帮小李根据拼音把不会写的词语写在田字格里。 ① ② ③ ④  ⑤ 2．认真读序言,帮小李读准加点字的正确读音，在括号里打“√”。 3．选出与上面“成长序言”中加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是(         )。 A．光阴似箭 B．日月如梭 C．一日三秋 D．弹指而过 4．小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，改写“成长序言”中画横线的句子“六年的时间，过得真快”。下列句子符合修改要求的一项是(     )。 A．六年的时间，为什么一去不复返呢? B．六年的时间，一眨眼就过去了。 C．六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 D．六年的时间，轻轻悄悄地挪移了。 5．老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的“恩师寄语”中引用了一句古诗。下列诗句最符合语境的一项是(      )。 A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D．少壮不努力，老大徒伤悲! 二、积累运用 6．为下列加点字选择正确读音。（用“√”表示） 间断（jiān  jiàn）      染缸（rǎn  yǎn）      尖锐（ruì  rèi） 彻底（chè  chèn）     剃削（xiāo  xuē）      徘徊（huái  huí） 7．选出每组词语书写正确的一项。（填序号） （1）A．然放        B．领育        C．盲人        D．惊皇    ( ) （2）A．书籍        B．法廷        C．浪慢        D．恐布    ( ) （3）A．齿囵        B．挪移        C．牺生        D．辟静    ( ) （4）A．困镜        B．寂漠        C．占剧        D．执行    ( ) 8．选择合适的词语填在横线上。 （1）竟然       偶然       突然      无聊 20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正________地看着墙上的世界地图，________发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，________不可思议地互相吻合！魏格纳被自己________的发现惊呆了。 （2）只要……就……      因为……所以……    不管……都……       如果……就…… ________我们是为人民服务的，________，我们________有缺点，________不怕别人批评指出。________是什么人，谁向我们指出________行。________你说得对，我们________改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 9．根据语境补写句子。 （1）我们与别人交流时，对方的见解给我们产生了很大的启发和帮助，我们可以用六年级下册“语文园地”中的“_____，_____”来表达我们的感慨。 （2）沉迷于玩手机游戏的小文同学坚持认为小学生玩手机游戏有益无害。妈妈用苏轼《题西林壁》中的“_____，_____”道出了他产生这种错误看法的原因。 三、诗词曲鉴赏 10．品读诗句，完成练习。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 (1)这两句诗运用了____________、___________和___________的修辞手法。 (2)“腾细浪”指的是________________，“走泥丸”指的是_____________。 (3)这两句诗表达了红军怎样的精神？下列说法最恰当的一项是（    ） A．红军觉得五岭和乌蒙山都很小，不值得一提。 B．红军对困难的蔑视，以及不怕艰难险阻的革命英雄主义精神。 C．红军的速度很快，能轻松越过五岭和乌蒙山。 D．五岭和乌蒙山在红军眼里真的像细浪和泥丸一样小。 四、文言文阅读 读读下面这篇文言文，回答问题。 昔孟子少时，父早丧，母仉氏①守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄②，踊③痛哭之事。母曰：“此非所以④居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉⑤为贾人炫卖⑥之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔望⑦，官员入文庙，行礼跪拜，揖⑧让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 选自刘向《烈女传·卷一·母仪》 【注释】①仉（zhǎng）氏：孟子的母亲。②躄（bì）：扑倒在地。③踊（yǒng）：跳跃。④所以：用来。⑤嬉：游戏。⑥炫卖：沿街叫卖。⑦朔（shuò）望：旧历每月初一日和十五日。⑧揖（yī）：拱手礼。 11．这篇文言文讲的是哪个故事？（    ） A．孟母断机杼 B．孟母守节 C．孟母三迁 D．孟母教子 12．联系上下文，文中画线句子“乃去，遂迁居市旁”的意思是？（    ） A．于是前往下一站，就迁居到另一个城市。 B．于是离开那里，搬家到集市旁边。 C．才想到赶快搬走，搬到了另一个城市。 D．才想到赶快搬走，就近到集市旁边。 13．联系上下文，判断文中加点词语“贾人”的意思是（    ）。 A．艺人 B．商人 C．姓贾的人 D．来自“贾”这个地方的人 14．最后，孟母把家安在了什么地方的附近？（    ） A．坟墓 B．市场 C．屠宰场 D．学宫 15．依据文意，你认为以下哪个观点最符合仉氏的行为？（    ） A．近朱者赤近墨者黑。 B．青出于蓝而胜于蓝。 C．树挪死，人挪活。 D．环境可以被改造。 五、现代文阅读 课外阅读 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。A记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 ②我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯。小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地里挑个好的甜瓜，摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还挺开心。 ③小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ④母亲在昏黄的灯光下纳鞋底、缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。B母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熬，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 ⑤童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 16．联系上下文，理解下面词语的意思。 饶有兴致：________________________________________________________ 不厌其烦：________________________________________________________ 17．选文围绕“童年的油灯”写了哪些事？请完成以下表格并回答问题。 ①“我”在油灯下写作业。 ②____________________ ③_______________ 以上事例中，详写的是_______，略写的是_________（填序号）。作者借“童年的油灯”抒发了_________________________________________________之情。这样的抒情方法是_______（选择： A．直接抒情     B．把情感融入具体的人、事、物之中）。 18．读文中两处画横线的句子，完成练习。 （1）A处中的“__”这个字用得最巧妙，生动形象地写出了____________________________________________。 （2）B处主要通过对母亲的______描写，从中你感受到了______________________________________。 19．作者在油灯下和母亲创造了很多温暖快乐的回忆，请联系生活实际，写一写你与母亲之间温馨的画面。 ______________________________________________________________ 现代文阅读 我与地坛（节选） ①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 ②有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。 ③有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ④有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路，多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 ⑤母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 20．文中作者反复描写“雾罩的清晨”“骄阳高悬的白昼”“处处虫鸣的午后”“鸟儿归巢的傍晚”等不同时间景象，这样写的目的是（　　） A．表现地坛景色优美 B．突出时间的漫长与思念的持续 C．展示作者观察细致 D．为后文做铺垫 21．当作者看到母亲在园中焦急寻找时，“决意不喊她”的主要原因是（　　） A．想和母亲玩捉迷藏游戏 B．觉得母亲视力差肯定找不到自己 C．青春期男孩的倔强与羞涩心理 D．忙于观察地坛的昆虫和鸟儿 22．对划线句子“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话的理解，哪一项是正确的？（　　） A．“我”在地坛走过的每个地方，妈妈都悄悄跟着找过。 B．地坛的泥土很软，车和脚印都能留下痕迹。 C．妈妈再也不会来找我了。 D．这句话说明妈妈比“我”更熟悉地坛的路。 23．文章结尾提到母亲“毫不张扬的爱”，文中哪些细节体现了这种爱？请举两例。 ___________________________________________________________________________________________ 24．“步履茫然又急迫”这个细节描写中，“茫然”与“急迫”是否矛盾？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 25．作者在第③段中表达了对“长大了的男孩子的倔强或羞涩”的深深痛悔，并告诫“千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必”。结合选文和自身感受，谈谈你对作者这种“痛悔”和“告诫”的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、书面表达 26．请在以下作文题中任选一题，完成一篇习作。特别提示：文中不得出现真实校名、人名。 （1）题目：《藏在 里的温暖》 生活中，温暖往往藏在细微之处：是寒冬里妈妈递来的一杯热牛奶，是雨天同学共享的一把伞，是老师在作业里夹着的一张鼓励便签，也可能是陌生人擦肩而过时的一个微笑……请你先将题目补充完整，再结合具体事例，写一篇文章。写的时候注意，把你印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。 （2）当今世界，科技发展日新月异。尤其是AI技术迅猛崛起，世界始终处于不断变化之中，请你展开想象的翅膀，思考未来可能会诞生怎样的新事物，又将如何改变我们的生活。请你写一篇想象作文，题目自拟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初达标检测卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 2． chún  xuán   lóng   shú 3．C 4．B 5．D 【详解】1．书写时注意“忧”“腾”“颓”“惊”“陶”的正确写法。 2．注意区分多音字“旋”“熟”的读音，同时注意“纯”“茏”的读音易读错。 3．白驹过隙，本义白色骏马在缝隙前飞快越过，用来形容时间过得非常快。 A．光阴似箭：光阴像飞箭一样飞逝，形容时光流逝迅速，和题干词义相同。 B．日月如梭：太阳月亮像织布梭子来回穿梭，比喻时光飞快流逝，和题干词义相同。 C．一日三秋：一天不见，就像隔了三年，形容思念亲人、友人时觉得日子难熬、时间过得很慢，和“白驹过隙”含义完全相反。 D．弹指而过：弹指是很短的动作，形容时间一晃就过去，和题干词义相同。 4．听君一席话，胜读十年书，运用夸张手法，故意放大话语带来的收获，突出效果。 A．六年的时间，为什么一去不复返呢？ 运用反问修辞，只抒发感慨，没有夸张，不符合要求。 B．六年的时间，一眨眼就过去了。 “一眨眼”是夸张写法，把六年漫长时光压缩成眨眼的瞬间，极力突出时间飞逝，和例句一样使用夸张，符合修改要求。 C．六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 运用拟人，把日子当作会溜走的事物，无夸张，不符合。 D．六年的时间，轻轻悄悄地挪移了。 运用拟人，赋予时间“挪移”人的动作，无夸张，不符合。 5．A．“春风又绿江南岸，明月何时照我还” 出自王安石《泊船瓜洲》，借江南春景抒发诗人浓浓的思乡之情，和劝学无关。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，赞颂红军不畏艰险、乐观顽强的革命精神，不适合劝学场景。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自于谦《石灰吟》，借石灰自喻，表达坚守高洁、不惧磨难的志向，侧重品格坚守，并非劝少年勤学。 D．“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是年少时不发奋努力，到老只能白白伤心悔恨，专门劝诫年轻人珍惜青春时光、努力学习，完美契合老师鼓励学生勤学的语境。 6．jiàn    rǎn    ruì chè    xuē    huái 【详解】注意区分多音字“间”“锐”“削”“徊”的读音，同时注意“染”“彻”的读音易读错。 7． C A B D 【详解】（1）A．燃放，B．领域，D．惊惶。 （2）B．法庭，C．浪漫，D．恐怖。 （3）A．囫囵，C．牺牲，D．僻静。 （4）A．困境，B．寂寞，C．占据。 8． 无聊 突然 竟然 偶然 因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 【详解】（1）竟然：表示惊讶。 偶然：指不经意间、并非刻意探寻得来的发现。 突然：指事情发生得又快又出人意料。 无聊：形容无事可做、乏味。 结合句子语境，魏格纳当时闲得翻看地图的状态，选择“无聊”更合适；魏格纳一眼看出两岸轮廓这件事出乎意料，选择“突然”更合适；海岸线完美吻合这件事超乎常理、让人惊奇，选择“竟然”更合适；魏格纳这次发现是随机的，选择“偶然”更贴切。 填完后的句子：20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。 （2）只要……就……：充分条件，满足前半句的条件，就一定会出现后半句的结果。 因为……所以……：因果关系，前面说明原因，后面说结果。 不管……都……：无条件关系，无论前面出现何种条件，后半句的结果始终不会改变。 如果……就……：假设关系，前半句提出假设，后半句说明结果。 这句话出自课文《为人民服务》。结合句子语境，说明不怕批评的根本缘由，应选“因为……所以……”；假设自身存在缺点，也不惧怕批评，应选“如果……就……”；说明要虚心接受所有人的批评建议，应选择“不管……都……”；满足 “说得对” 这个条件，就立刻改正，应选“只要……就……”。 填完后的句子：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 9． 听君一席话 胜读十年书 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【详解】（1）本答案出自统编版六年级下册语文园地日积月累名句“听君一席话，胜读十年书”，意思是和对方交谈一番，得到深刻启发，胜过读十年书，贴合“对方见解带来很大启发帮助”的语境。 （2）本答案出自苏轼《题西林壁》的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。小文沉迷游戏，只能看到游戏的好处，看不清弊端，正是因为自身深陷其中，对应诗句“看不清事物真相，是因为身处局内”的道理。 10．(1) 对偶 夸张 比喻 (2) 五岭山脉在红军眼里就像翻腾的细小波浪 乌蒙山在红军眼里就像滚动的小泥丸 (3)B 【导语】《七律·长征》是毛泽东的经典诗作，开篇总写红军不惧长征路途艰险，将千山万水的磨难视作平常；中间分别运用比喻、夸张、对偶等手法，把巍峨山岭比作细浪、泥丸，又以金沙江的“暖”与泸定桥的“寒”对照，回望长征途中的关键战斗；末尾写翻越岷山后全军欢庆的喜悦，全诗既概括了长征的壮阔历程，又淋漓尽致抒发了红军不畏艰难、英勇顽强的革命英雄主义与革命乐观主义精神。 【详解】（1）比喻：把绵延的五岭比作“细浪”，把高大的乌蒙山比作“泥丸”，用具体、微小的事物来形容宏大的山。 夸张：将巍峨的五岭、乌蒙刻意缩小成“细浪”“泥丸”，突出红军眼中困难的渺小。 对偶：“五岭逶迤腾细浪”与“乌蒙磅礴走泥丸”结构对称，字数相等、词性相对，是典型的对偶句式。 （2）“腾细浪”：五岭山脉虽然绵延起伏，但在红军眼中，就像翻腾的细小波浪一样微不足道。 “走泥丸”：乌蒙山虽然高大雄伟，但在红军脚下，就像滚动的小泥丸一样不值一提。 （3）A．只从字面理解诗句，五岭、乌蒙实际是高大险峻的山脉，并非真的“很小”，理解片面，错误；   B．诗句用夸张和比喻，把大山看作细浪、泥丸，体现红军对困难的蔑视和不怕艰险的革命英雄主义精神，符合主旨，正确； C．诗句没有提到红军行军速度快，错误；   D．“像细浪和泥丸一样小”是修辞手法，不是说山在红军眼里真的变小了，理解错误。 11．C 12．B 13．B 14．D 15．A 【导语】文章借居所环境变化，对比孟子截然不同的模仿行为，不刻意抒情，仅凭客观小事凸显环境对孩童成长的深刻影响。孟母三次评判居所的短句直白有力，塑造出重视教化、思虑长远的母亲形象，短小篇幅兼具故事性与育人道理，道理藏于叙事，含蓄耐品。 【详解】11．通读全文，文章完整记叙孟母三次搬迁居所、为孟子选择良好成长环境的全过程，对应经典典故孟母三迁。故选C。 12．结合注释与原文逐字拆解，“乃”是于是；“去”指离开原来靠近墓地的住所；“遂”是就；“市旁”即集市旁边。整句翻译：于是离开那里，搬家到集市旁边。故选B。 13．定位原文“孟子又嬉为贾人炫卖之事”，后文写沿街叫卖的行为，叫卖是商人的行为。“贾”在古文中读gǔ时专指商人，故选B。 14．梳理文中迁居过程，孟母先后居住于墓地旁、集市旁、屠宰场旁，均因环境不佳而迁走，最后定居于学宫旁。根据“继而迁于学宫之旁……遂居于此”可知，最终安家在学宫附近。故选D。 15．全文核心是孟子会模仿身边环境中人的行为，不良环境沾染坏习气，良好学宫环境习得礼仪，体现环境对人的影响。 A.近朱者赤近墨者黑：指环境熏陶改变人，贴合孟母三次迁居的行为逻辑。 B.青出于蓝胜于蓝：比喻后辈超越前辈。不符合文意。 C.树挪死，人挪活：指人能变通。不符合文意。 D.环境可以被改造：侧重改造环境。不符合文意。 【点睛】参考译文：从前孟子年幼的时候，父亲早早去世，母亲孟氏守寡独自抚养他。他们住的地方靠近墓地，孟子就学着别人丧葬祭拜，模仿扑倒、跺脚痛哭这类办丧事的动作。孟母说：“这里不适合用来安顿孩子成长。”于是母子俩离开这里，搬到集市旁边居住，孟子又学着商贩沿街叫卖、吆喝做生意的样子玩耍。孟母又说：“这里也不适合安顿孩子。”孟母带着孩子离开集市，搬到屠宰场附近，孟子又模仿屠夫宰杀牲畜、买卖猪肉的举动。孟母再一次说：“这个地方同样不适合孩子居住。” 之后孟母把家搬到学堂旁边。每到农历每月初一、十五，文武官员都会进入文庙，行礼跪拜，拱手作揖、进退礼让，孟子看见了，全都一一模仿记在心里。孟母见状说：“这里才真正适合让孩子居住成长。”于是就长久定居在这里。 16． 文中指“我”很有兴致、十分有兴趣地去拿书包写作业的样子。 文中指母亲不嫌做麦芽糖工序烦琐，很有耐心地为“我”制作。 17． 我写完作业后，在油灯下玩母亲给我做的纸飞机 母亲在油灯下给“我”做麦芽糖 ③ ①② 对童年温暖欢乐生活的怀念，对母亲的深爱与依恋 B 18． 锁 童年的油灯承载着作者的温暖回忆，这个字生动写出了这盏灯牢牢牵动着作者的思绪，早已在作者记忆深处留下了不可磨灭的印记 动作 母亲对“我”浓浓的疼爱，油灯下的时光满是温暖甜蜜 19．每个降温的夜晚，我都在书桌前写作业，妈妈总悄悄端来一杯温乎乎的蜂蜜水，坐在我旁边剥柚子，剥好一瓣递到我手边，暖黄的台灯把我们俩的影子叠在一起，连空气都是甜的。 【导语】《童年的油灯》是一篇情真意切的回忆性散文，以“童年的油灯”为线索，串联起作者童年与母亲相关的细碎往事，以小见大。文章语言质朴平实，将对童年的怀念、对母爱的感念融入具体生活细节，氛围温暖动人，浅白文字里藏着浓浓的烟火气与真挚柔情。 【详解】16．饶有兴致：本义是兴趣浓厚，文中第②段指“我”听到母亲的鼓励和许诺后，兴致勃勃地拿出书包写作业的样子。 不厌其烦：本义是不嫌繁琐麻烦，形容做事有耐心，文中第④段指做麦芽糖的工序十分繁琐，但母亲仍然不嫌麻烦，耐心地为“我”制作。 17．第②段写“我”在油灯下写作业（题干已给出），第③段写写完作业后“我”玩母亲做的纸飞机，第④段写母亲在油灯下给“我”做麦芽糖。 文章第④段用大量笔墨详细描写了母亲做麦芽糖的全部工序，内容具体细腻，因此属于详写；①②两件事叙述相对简洁，属于略写。 文章结尾直接点题“童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐”，全文围绕油灯下和母亲有关的回忆展开，因此情感核心是对童年生活的怀念，以及对母亲的爱与思念。 直接抒情是作者直接直白地说出自身情感，本文核心抒情方式是把思念和爱寄托在油灯、和母亲有关的日常小事中，因此属于“把情感融入具体的人、事、物之中”的间接抒情，选B。 18．（1）这句话里最生动的是动词“锁”。“锁”本义是把物品牢牢固定封闭，这里用来形容油灯对作者的影响，结合文章“怀念童年”的主旨可知，童年的油灯牢牢牵动着作者的思绪，在作者记忆中留下了极深刻的印象，让作者始终难以忘怀。 （2）B句详细写了母亲做麦芽糖的“浸泡、切碎、焖熬、搅拌、过滤、煎熬”一系列动作，属于典型的动作描写，越是详细写动作，越能体现做麦芽糖的繁琐，反而更突出母亲对孩子的疼爱。 19．开放性试题，紧扣“和母亲之间的温馨画面”，联系自身真实生活；有细节描写，情感真挚，符合要求即可。 示例：每天晚上我写作业时，妈妈都会轻手轻脚端来切好的温水果，放在我桌边，不打扰我写字，只悄悄帮我理好歪掉的桌垫。甜软的水果香裹着淡淡的母爱，是我每天最安心的温馨时刻。 20．B 21．C 22．A 23．母亲来地坛找“我”，看见 “我”平安待在园中，便不打扰，悄悄转身离开，不愿让儿子察觉；母亲视力不好，戴着眼镜在园子四处张望、仔细搜寻儿子，脚步茫然又急迫；母亲在树丛间一遍遍走过“我”常停留的地方，默默寻找，即便找不到也不打扰。 24．急迫：母亲内心极度担忧儿子，害怕儿子出事，所以脚步匆匆、急切地四处搜寻；茫然：园子广阔，母亲视力差，找了很久都看不到儿子，内心慌乱无助，不知道去哪才能找到孩子；两个词语结合，完整写出母亲既忧心焦急，又找不到儿子的无助慌乱，细腻刻画隐忍、深沉的母爱，二者侧重不同情感，并不冲突。 25．作者年轻时双腿残疾，内心压抑孤僻，躲在地坛逃避现实。母亲默默担忧、四处寻他，可少年的倔强与害羞，明明看见母亲却故意不吭声，刻意疏远母亲。等母亲离世后，作者才醒悟：当年自己幼稚的逞强、别扭的羞涩，只会让母亲加倍煎熬、独自承受焦虑，这份不懂体谅的任性，成为终生无法弥补的悔恨，也就是“痛悔”。 作者用自己的亲身经历提醒所有少年：不要用倔强、害羞推开默默关爱自己的父母。父母的担忧藏在细碎的陪伴里，不要因为青春期的别扭，忽视、冷落在意你的亲人，等到失去才追悔莫及。 青春期我们常会因为好面子、不愿沟通，刻意回避父母的关心，事后才明白父母的包容与担忧。我们应当放下逞强，主动体谅父母，不要等到无法弥补时，才为自己的任性悔恨。 【导语】《我与地坛》节选以地坛晨昏四时景致衬绵长思念，将自身残疾的苦闷与母亲隐忍无声的爱相融。文字克制而舒缓，借寻子、车辙脚印等细碎细节藏深情，不刻意煽情。作者在失去后回望，于自省中读懂母亲毫不张扬的牵挂，文字满含迟来的愧疚与温柔，平淡字句间尽是厚重动人的母子深情。 【详解】20．从第①段“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。”可知文中反复罗列清晨、白天、午后、傍晚多个时段，写作者日复一日长时间待在地坛，无时无刻不在思念逝去的母亲，突出思念绵长、时间漫长。 21．从第③段“但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。”可知作者不喊母亲的核心原因：青春期男孩的倔强、羞涩心理。 22．从第②段“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。”可知母亲一次次悄悄入园找“我”，四处张望、走遍我常待的树丛、空地，哪怕看见我也不打扰，默默离开。第④段“我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路，多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”可知车辙是“我”坐着轮椅在地坛各处散心留下的痕迹，代表我去过的每一处角落；脚印是母亲悄悄进园子寻找我留下的足迹；整句话写出了只要是我轮椅到过的地方，母亲都曾一步一步、悄悄寻来过，暗含母亲长久、无声的牵挂与深爱。 23．“毫不张扬”的含义：母亲的爱从不直白倾诉、不打扰儿子，默默隐忍、悄悄付出，克制又深沉，不声张、不索取。 从第②段“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。”可知母亲担心儿子，却顾及儿子独处的情绪，克制自己的牵挂，不打乱儿子，是低调含蓄、毫不张扬的爱。 从第②段“我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影”和第③段“她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。”可知她独自承受担忧，四处奔波寻找，没有上前打扰、没有哭诉担忧，独自消化焦虑，爱意藏在无声的奔波里。 24．首先给出结论，然后分别拆解两个词的含义与情感，最后结合人物情感总结作用。 第③段“她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。”中“茫然”与“急迫”不矛盾，两个词语分别写出母亲两种不同的内心情绪，一同刻画母亲寻找“我”时复杂的心情。 急迫：体现母亲内心深切的担忧。儿子双腿瘫痪独自待在园子，母亲时时刻刻牵挂他的安危，害怕儿子想不开、出意外，所以脚步匆匆，急切地四处搜寻，一心想快点找到儿子。 茫然：体现母亲寻子无果的无助慌乱。地坛园子很大，母亲视力又不好，找了很久都看不到儿子的身影，不知道该往哪里走才能找到孩子，内心慌乱、没有方向，所以步履茫然。 “急迫”是心底的担忧，“茫然”是寻不到人的无助，一急一慌相辅相成，精准写出母亲独自承受焦虑、默默寻子的模样，生动表现出母亲隐忍、深沉、毫不张扬的母爱，二者描写的情绪层面不同，因此并不冲突。 25．结合第③段“我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她”和第④段“我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路，多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”可知，作者悔恨的是自己双腿瘫痪，内心自卑阴郁，常常躲在地坛消磨时光。母亲满心担忧，一次次悄悄入园找他；作者明明看见寻找自己的母亲，却因为青春期少年的倔强、别扭的羞涩，故意不出声、不回应，刻意躲开母亲，任由母亲独自焦急奔波；等到母亲离世后，作者才彻底明白：当年自己幼稚的逞强、冷漠的回避，只会让母亲独自承受无边的煎熬与恐惧。这份不懂体谅、肆意伤害至亲的任性，再也没有弥补的机会，这就是刻骨铭心的痛悔。 作者以自己终身遗憾的亲身经历劝告少年人：不要因为好面子、内心敏感，用倔强和羞涩推开默默包容、牵挂你的母亲。母亲的担忧与爱意从不张扬，只会独自藏起不安；青春期一时的别扭与逞强，会深深刺伤最爱你的人，等到失去亲人再醒悟，一切都来不及。 青春期的我们常常和文中作者一样，有强烈的自尊心，反感父母的关心，刻意冷淡、回避他们的叮嘱，觉得主动回应很丢人。事后冷静下来才懂得，父母所有的追问、寻找，都是藏不住的牵挂。我们不该用倔强伤害包容自己的家人，要主动放下别扭，多体谅父母，及时回应他们的爱意，不要等到留下无法挽回的遗憾。 26．例文1： 藏在便签里的温暖 深秋的晚风裹挟着冷雨拍打窗户，我攥着满是红叉的数学试卷，垂头丧气地推开家门。这次单元测试我发挥失常，最怕看见家人失望的眼神，索性躲进书桌前，埋着头默默掉眼泪。 晚饭时分，我躲在房间不肯出去，桌上的饭菜渐渐凉了。等我平复好心情走出房门，客厅早已空无一人，妈妈留下一碗温热的排骨汤，碗下压着一张浅黄的便签。我本以为会是严厉的批评，可纸上的字迹温柔又柔和：一次失利不算什么，妈妈看见你每晚刷题到深夜，你的努力我都记在心里，慢慢来，我们一起攻克难题。 那晚之后，书桌的角落总时不时出现便签。清晨赶早自习来不及吃早饭，便签会写着包里装了热包子，路上慢点走；熬夜整理错题时，桌边会多一张纸条，提醒我记得护眼，别熬太晚；我和朋友闹别扭闷闷不乐，便签上画着小小的笑脸，写着包容与理解的短句。 起初我总以为温暖是轰轰烈烈的安慰，可这一张张薄薄的便签，悄悄藏住了妈妈细腻绵长的关爱。她从不会直白地说教，而是把关心写在纸上，默默抚平我所有的不安与低落。 如今我把所有便签收进铁盒子，每当遭遇挫折，就拿出来细细翻看。原来温暖从不需要盛大的表达，它藏在薄薄的便签里，藏在无声的包容与陪伴中。这份细碎的温柔，会一直陪伴我勇敢往前走，我也想把这份藏在小事里的温暖，传递给身边每一个人。例文2： 我的AI生活调和仪 2048年，AI技术全面融入家家户户，一款全新的“生活调和仪”走进了千家万户，彻底改写了人们枯燥繁琐的日常，我有幸体验了这款划时代的新设备。 在此之前，我的生活满是麻烦：每天早起要赶早读，来不及整理书包、准备早餐；各科薄弱知识点混杂，补习占用大量休息时间；爷爷奶奶行动不便，日常采购、体检都十分吃力。直到爸爸带回一台银灰色的AI调和仪，所有难题都迎刃而解。 清晨七点，调和仪自动感知我的作息，提前调配好营养均衡的热早餐，同步整理好当天需要的课本、练习册；学习时，仪器扫描我的作业错题，智能梳理薄弱板块，定制轻量化习题，不用再奔波各类补习班。闲暇时刻，它还能根据长辈身体数据调配养生餐，一键预约社区体检、线上采购生活用品，大大减轻了家人的负担。 可有一次，我独自操作仪器完成了所有家务，却看见奶奶坐在窗边发呆。我忽然明白，AI 能包揽所有琐事，却不能代替我陪奶奶聊天散步；它能讲解所有难题，却替代不了老师面对面的悉心开导。机器带来便利，却填补不了人与人之间真实陪伴的空缺。 夕阳落下，我关掉调和仪，牵着奶奶的手出门散步。看着街边欢声笑语的行人，我心中豁然开朗。AI调和仪改变了繁杂的生活琐事，让我们拥有更多空余时间，但科技永远只是辅助工具。未来最好的生活，是AI为我们减负，而我们把省下的时光，留给最珍贵的家人与真情。 【详解】题一： 一、审题。本题为半命题作文，首先需要补充横线处载体，载体必须是生活细微事物、场景、物品，如热牛奶、雨伞、便签、袖口、小巷等。接着选取一件具体真实小事，细致刻画细节，抒发真情实感，文中不能出现真实校名、人名。 二、立意。通过一件藏在平凡小事里的暖心往事，捕捉细微动人的瞬间，赞美亲人、师长、陌生人之间纯粹的善意，感悟平凡日常里随处可见的温情，懂得留心生活、珍惜身边的温柔。 三、写作思路。 开头：运用环境烘托/内心铺垫，写出低落、寒冷、委屈、无助的自身处境，自然引出承载温暖的核心事物，设置悬念，点出这件事物里藏着一份我难以忘怀的温暖。 中间：简单交代事件背景，写遇到的困境，铺垫情绪，反衬后文的温暖；详写核心细节：细致刻画人物动作、神态、语言，聚焦横线里的载体，放大微小细节，写出对方默默付出的举动；同步插入当下心理感受，体现“温暖藏在其中”。 结尾：回望这件小事，再次点题，呼应标题中的载体。 题二： 一、审题。本题为想象作文，要求大胆畅想未来全新科技事物，重点写该事物如何改变人们日常衣食住行、学习生活；想象要合理，不能脱离现有科技基础，有完整故事或场景。 二、立意。畅想智能AI科技给人类生活带来便利、治愈与美好，同时辩证思考科技的意义：科技最终服务于人，拉近人与人的距离，弥补生活遗憾，表达对智慧、温暖未来生活的向往，也暗含理性看待科技、坚守人文温情的思考。 三、写作思路。 开头：交代故事所处的未来时间背景，点明当下人们生活、学习存在的各类困扰，顺势引出我要介绍的全新AI科技产品，埋下伏笔，勾起阅读兴趣。 中间：交代我遇到生活或学习难题，第一次接触这款AI新设备，写初次开启、初见产品的场景；细致描写AI带来的改变；设置一处小故事，体现AI的局限，点明机器无法替代亲人陪伴、真实情感交流，升华文章深度。 结尾：再次点题，总结这款新事物带给生活的改变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $