第11课 马克思主义的诞生与传播 说课课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

《中外历史纲要（下）》 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播 一 教学立意 二 课标分析 三 教材分析 四 学情分析 五 教学目标 六 教法学法 七 教学过程 八 总结反思 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 诞生背景 早期工人运动与 社会主义思想的萌发 基本原理 马克思主义的诞生 世界意义 国际工人运动的发展 联系初中教材 创设历史情境 深化核心素养 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 义务教育历史课程标准 （2022年版） 1.4 马克思主义的诞生 通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。 普通高中历史课程标准 （2017年版2020年修订） 1.20 马克思主义的诞生 通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 侧重于对基本史实的讲解：三大工人运动、马克思恩格斯的革命活动、《共产党宣言》的发表、第一国际成立与巴黎公社。 侧重于分析马克思主义诞生的前因后果，使学生构建起“背景-内容-影响”的知识体系，并能够理解《共产党宣言》蕴含的基本原理。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 宏 观 第四单元 资本主义制度的确立 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第10课 影响世界的工业革命 第11课 马克思主义的诞生与传播 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 铺垫 发展 变革 解决弊病 时代需要 基础 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 微 观 早期工人运动与 社会主义思想的萌发 马克思主义的诞生 国际工人运动的发展 背景 内容 影响 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 知识基础 高一学生在初中阶段对本课中的马克思主义诞生的背景和马克思主义的内容等知识已经有了初步学习。 但是初中课程更注重史实的表述，学生的认识多在表象，缺乏对于该时代背景与马克思主义诞生的内在联系；同时对于马克思主义产生的世界意义未进行系统的学习，对其理解并不透彻。 能力基础 这一阶段的学生已经具备了一定的抽象概括能力，学生阅读史料、分析概括的能力有所提升，为本课的学习奠定了基础。 本班学生的历史基础较弱，对于知识点之间的联系能力不强，课堂气氛不够活跃，因此教师在授课过程中应时刻关注学生状态，调动学生的课堂积极性，引导学生构建知识体系。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 1.分析图片与史料，了解工业革命后资本主义的发展状况，理解工业革命带来的社会问题、工人运动、空想社会主义与马克思主义诞生之间的关系，从“唯物史观”角度认识马克思主义诞生的时代背景。【唯物史观、时空观念】 2.通过对《共产党宣言》节选材料的阅读与分析，归纳《共产党宣言》的主要内容，并联系剩余价值学说和唯物史观，了解马克思主义的三个组成部分，全面地认识马克思主义。【史料实证、历史解释】 3.通过图片、地图与史料的解读与分析，认识马克思主义的科学性、人民性、实践性、开放发展性，梳理第一国际、巴黎公社、社会主义从一国到多国的发展历程，理解马克思主义诞生的世界意义，增强对马克思主义的认同和信念。【史料实证、历史解释、家国情怀】 重点：了解《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。 难点：理解马克思主义产生的世界意义。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 教法 讲授法 材料研析法 情境教学法 学法 自主学习 史料研习 合作探究 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 新课导入 起来 饥寒交迫的奴隶 起来 全世界受苦的人 满腔的热血已经沸腾 要为真理而斗争 旧世界打个落花流水 奴隶们起来 起来 不要说我们一无所有 我们要做天下的主人 这是最后的斗争 团结起来到明天 英特纳雄耐尔就一定要实现 设计意图：以学生熟悉的歌曲导入课堂，创设历史情境，激发学生兴趣，引导学生思考《国际歌》的创作背景及体现出的时代特征，为本课内容的展开做铺垫。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 诞生背景 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 诞生背景 这是希望之春 也是失望之冬 人们面前有着各种事物 人们面前一无所有 人们正在直登天堂 人们正在直下地狱 1825年在英国爆发了资本主义的第一次经济危机,以后大约每隔10年左右就爆发一次，并波及愈来愈多的国家，到1847年发展为世界性经济危机。周期性的经济危机使社会生产力遭到严重破坏，给劳动人民带来无穷的灾难。 ——齐世荣《世界史·近现代史编》 工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的日生产效率平均提高20倍。 ——恩格斯 《英国工人阶级状况》 由于劳累困倦，可怜的童工经常会跌进机器中，而机器又大部分都没有妥善加上护栏。他们皮破骨折，或者手脚轧断，常常被送到伤患病房治疗；如果终身残废，就会被撵出工厂，靠公众救济维生；有时还当场被压死…… ——E.罗伊斯顿·派克《被遗忘的苦难》 设计意图：重现上节课使用过的《双城记》作为线索，设置历史情境，增强课堂生动性，引导学生通过史料主动分析工业革命带来的时代弊病，培育学生的史料实证和历史解释能力。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 诞生背景 解决方案1 工人运动 【阶级基础】 解决方案3 马、恩的革命实践与理论研究 【实践基础】 解决方案2 空想社会主义 【思想基础】 在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味……常被工人们亲切地称为“马克思老爹”。 ——弗·列斯纳 《一个工人对马克思的回忆》 设计意图：分别讲述三种解决方案，通过三种方案之间的递进与对比，使学生更充分地认识到马克思主义的先进性和独特性，并进一步理解工人运动、空想社会主义与马克思主义诞生之间的关系，提升学生构建史实之间联系的能力，培育学生的史料实证与历史解释的核心素养。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 诞生背景 经济基础 随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。 阶级基础 19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动的爆发标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台。 思想基础 人类优秀思想文化成果——英法空想社会主义、英国古典政治经济学、德意志古典哲学。 实践基础 马克思、恩格斯长期的革命实践与理论研究，总结工人运动的经验。 设计意图：进行知识总结，形成本子目内容的知识框架，帮助学生厘清逻辑关系，方便学生记忆。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 基本原理 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 基本原理 △1848年《共产党宣言》 德文第一版封面 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。 随着大工业的发展……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 全部历史都是阶级斗争的历史，即社会发展各个阶级上被剥削阶级和剥削阶级之间、被统治阶级和统治阶级之间斗争的历史…… 共产党人……公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。 共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益……共产党人的最近目的是……使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权。 设计意图：《共产党宣言》的内容理论性较强，故采用原文分析的方式帮助学生更清晰地理解《共产党宣言》的内容概况，以学生概括的方式引起学生注意，培育学生的分析概括的能力和史料实证、历史解释的核心素养。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 基本原理 设计意图：以马克思主义诞生后的革命实践与理论探索为例，使学生了解马克思主义全方面的丰富与发展；并结合马克思主义诞生的思想基础，加强学生对于马克思主义诞生背景与意义的联系把握。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 世界意义 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 世界意义 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律…… 马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系…… 马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动…… 马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿…… ——习近平《在纪念马克思诞辰 200周年大会上的讲话》 设计意图：通过材料解读分析马克思主义的理论意义，培育学生的史料分析能力，培育学生的家国情怀。 通过地图展示更加直观地展现出马克思主义在世界范围内的传播，促使学生联系知识，培育学生的时空观念。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 讲授新课 世界意义 经验：①无产阶级要获得解放，必须进行暴力革命。 ②最主要的是打碎旧的国家机器，建立新的国家机器。 ③对国家进行民主化改造（公职人员选举产生；限薪；监督）。 ①1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度。——《世界史》 ②公社中的大多数人根本不是社会主义者，也不可能是社会主义者。因此它既不可能取得胜利，也不可能影响当时资本主义发展的历史进程。——马克思 ③法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。——列宁 ④在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”——马克思 ⑤银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗小偷的印象，在斗争中途停下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。——恩格斯 教训：①经济因素是实现革命胜利的最根本因素。 ②无产阶级革命必须有先进的无产阶级政党的领导，必须以马克思主义理论作指导，必须建立广泛的工农联盟。 设计意图：通过材料分析与逻辑推导，以学生为主体，时刻关注学生状态，以学生讨论和提问的方式帮助学生突破本节课的难点，培育学生的学习主动性，增强学生的史料分析能力，培育学生的史料实证、历史解释的核心素养。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 课堂小结 设计意图：进行知识总结，帮助学生构建整节课的知识框架，强调重点知识的理解记忆； 照应导入部分的歌曲与思考，增强课堂完整性，通过歌曲与材料使学生领略马克思主义的光辉，培育学生的家国情怀。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 新课导入 讲授新课 诞生背景 基本原理 世界意义 布置作业 课堂小结 布置作业 设计意图：将教材课后的问题探究布置为作业，使学生在练习中深化对马克思主义世界意义的理解，呼应本课的重难点问题，提升学生分析史料、构建知识体系的能力，培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 教学立意 课标分析 教材分析 教法学法 教学过程 总结反思 教学目标 学情分析 设计总结 （1）坚持以学生为本的教学理念，基于对教学内容的科学分析，实施符合学情的教学方法与手段，设计合作探究、史料研读、歌曲赏析等多种教学环节，调动学生积极性，突破教学重难点。 （2）以《国际歌》贯穿本课，创设历史情境，注重渗透和落实历史学科核心素养的培养与落实，尤其突出家国情怀的渗透与涵养。 课后反思 （1）《共产党宣言》、剩余价值学说等内容的理论性较强，直接讲授会较为枯燥，且学生理性思维较弱，不易理解。需要教师在讲授相应知识时增强与学生的互动，提高学生的兴趣，增强课堂的“历史味”和趣味性。 （2）本课作为承上启下的重要篇目，教师可以在小结部分适当补充相关练习，以练促学，促进学生对知识点的掌握。 《中外历史纲要（下）》 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播 null 89992.805 $