3.我是小学生 课件-2026-2027学年一年级语文上册统编版

该小学语文课件以“我是小学生”为核心，通过《上学歌》提问导入，引导学生从身份认同出发，学习“小、学、生”生字，借助插图和句式支架（如“我是___小学的小学生”），逐步了解校园场景与行为规范，形成从认知到表达的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过情境模拟（校门口问好、课堂举手）和句式练习“我是小学生，我会___”提升表达能力，绘画“我的小学生活”与集体宣誓增强情感体验。采用儿歌总结行为规范，既符合低年级认知特点，又帮助学生建立规则意识，教师可通过丰富活动设计高效达成教学目标。

3.我是小学生 1.7.2013 同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇非常重要的课文，它的名字叫做《我是小学生》。从今天起，我们就有了一个新的身份，让我们一起来看看吧！ ‹#› 教学目标 1.认同“小学生”身份，了解校园生活的基本场景与小学生的行为规范（如问好、认真听课、友爱同学），萌发对校园、老师和同学的喜爱之情，初步建立校园归属感。 2.认识“小、学、生”3个生字，能借助插图和句式支架，用“我是小学生”、“我是___小学的小学生”完整句式表达，正确、自豪地朗读核心句子。 3.通过情境模拟、看图观察、小组互动等活动，主动参与学习，培养观察能力、语言表达能力和规则意识。 4.感受校园生活的美好，通过绘画、角色扮演等形式表达对小学生活的期待，将“小学生”的身份认知转化为规范的行为习惯。 1.7.2013 这节课我们将分为四个部分来学习。首先是情境导入，让我们一起感受成为小学生的喜悦；接着是探究新知，我们会认识小学生的身份，了解校园和行为规范；然后是巩固拓展，通过角色扮演和绘画来加深理解；最后是课堂小结和作业布置。 ‹#› 思考与回答：这首歌里唱的是谁？他们要去做什么呢？ 1.7.2013 首先，让我们来听一首非常熟悉的歌曲《上学歌》。大家仔细听，听完后告诉老师，这首歌里唱的是谁？他们要去做什么呢？ ‹#› 恭喜大家！从今天起，你们不再是幼儿园的小朋友，而是光荣的小学生啦！今天我们就一起来学习《我是小学生》。 1.7.2013 大家说得非常好！从今天起，我们就像歌里唱的一样，成为了一名小学生。这是一件非常值得骄傲的事情！今天，我们就来学习《我是小学生》。 ‹#› 竖钩加撇就是“小”，宝盖头下“子”是“学”， “牛”字出头变成“生”，小学生们记心中。 xiǎo xué shēng 小 学 生 1.7.2013 现在，我们来认识三个新朋友——“小”、“学”、“生”。大家看，我们可以用一句儿歌来记住它们：“竖钩加撇就是‘小’，宝盖头下‘子’是‘学’，‘牛’字出头变成‘生’，小学生们记心中。”大家一起读一读。 ‹#› 教室上课 操场玩耍 图书馆看书 校门口问好 校园是我们的第二个家，在这里我们学习知识、结交朋友，快乐成长！ 1.7.2013 作为一名小学生，我们会在美丽的校园里学习和生活。大家看，这是我们上课的教室，这是我们玩耍的操场，这是我们看书的图书馆，还有我们每天进出的校门口。校园是我们的第二个家，我们要爱护它。 ‹#› 这是校园的哪里？小学生在这里可以做什么？ 操场 计算机室 美术室 图书馆 1.7.2013 现在我们来玩一个游戏，叫做“校园场景猜猜猜”。大家看这张图，这是校园的哪里？小学生在这里可以做什么呢？ ‹#› 见面问好 懂礼貌 课堂听讲 勤举手 课间活动 不打闹 🎵 行为规范儿歌总结 🎵 小学生，有礼貌，见到老师问声好； 课堂上，坐端正，认真听讲勤举手； 课间里，不打闹，友爱同学乐哈哈。 1.7.2013 作为一名小学生，我们有一些行为规范要遵守。大家看，见到老师和同学要问好，上课要认真听讲，课间要文明玩耍。我们可以用一首儿歌来记住这些规范：“小学生，有礼貌，见到老师问声好；课堂上，坐端正，认真听讲勤举手；课间里，不打闹，友爱同学乐哈哈。” ‹#› 句式练习：我是小学生，我会___。 我会主动问好 我会认真听讲 我会文明玩耍 1.7.2013 现在，请大家用“我是小学生，我会___”这个句式来说一说，作为一名小学生，你会做些什么呢？比如“我是小学生，我会主动问好”。 ‹#› 我是小学生。 我爱我的校园。 我爱老师和同学。 1.7.2013 现在，请大家跟着老师一起，用充满自豪的声音朗读这三个句子：“我是小学生。”“我爱我的校园。”“我爱老师和同学。” ‹#› 场景一：校门口 见到老师主动问好，文明礼貌。 场景二：课堂上 想发言先举手，遵守纪律。 场景三：课间时 和同学友好玩耍，注意安全。 1.7.2013 接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏，叫做“我是合格小学生”。老师会设置几个场景，请几位同学来表演，看看谁是最合格的小学生。 ‹#› 🎨 画一画我的小学生活 发挥你的想象力，用色彩记录校园里的美好时光吧！ 1.7.2013 现在，请大家拿出画纸和彩笔，画一画你心中的小学生活，可以是背着书包上学的样子，也可以是和同学一起玩耍的场景。 ‹#› 集体宣誓： “我是小学生，爱校园，爱老师，爱同学，做个合格好少年！” 1.7.2013 请大家手持你的画作，全体起立，让我们一起宣誓：“我是小学生，爱校园，爱老师，爱同学，做个合格好少年！” ‹#› 认识了“小学生”的光荣身份 了解了校园的美好场景和行为规范 学会了骄傲地说：“我是小学生！” 1.7.2013 今天这节课，我们一起认识了“小学生”这个光荣的身份，了解了美丽的校园和作为小学生应该遵守的行为规范，还学会了骄傲地说出“我是小学生”。希望每个小朋友都能努力做一名合格的小学生。 ‹#› 基础作业 向家人朗读“我是小学生”等核心句子，说说自己作为小学生要做到的事情。 拓展作业 和家长一起画一画自己的校园，带来和同学分享。 1.7.2013 最后，老师给大家布置两个作业。基础作业是向爸爸妈妈朗读今天学到的句子，并告诉他们你作为小学生要做到哪些事情。拓展作业是和家长一起，画一画我们美丽的校园，下节课带来和同学们分享！ ‹#› 课 程 结 束 上学歌 儿童歌曲 快乐儿歌 56475.785 XXX - 酷我音乐 null 178295.3 $