2025—2026学年高二语文暑假作业-名篇名句默写

**基本信息** 以“情境—方法—迁移”为主线，构建名篇名句默写专项训练体系，融合具体语境应用与系统解题技巧，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情景默写|8法10题|生僻字记忆、形音义辨析、语境关联等8类技巧|从字词句基础到语境应用，形成“识别—匹配—书写”逻辑链| |开放性默写|2法3题|类比联想、主题归类（意象/情感/手法）|以“物象—情感—文化”为线索，构建名句网络关联|

名篇名句默写 2025—2026学年高二语文暑假作业-名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞》中“________，________”两句，使照片更有意境。 （2）毕业多年后，同学们回到母校聚会，回忆起高中时一起奋斗的日子，感慨万千。班长引用李商隐《锦瑟》中的“________，________”两句，表达对那段青葱岁月的怀念和对时光流逝的惋惜之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 2.补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“___________，___________。” （2）李白《蜀道难》中指出蜀地四万多年不与秦地通人烟的原因的句子是：“___________，___________。” （3）柳永《望海潮》中“___________，___________”两句写当地官员愿将好景画成图本献给朝廷，向同僚夸耀，侧面烘托了杭州之美。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刚刚退休的陈校长创作了一幅书画作品，画面是一群鸥鸟在水面上翻飞。略一沉吟，他在画作的空白处题上杜甫《客至》中的诗句：“_______，_______。” （2）阳光明媚的午后，小君在自己的书桌上铺好宣纸、摆上茶具，想学做陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”那般的文人雅事。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 情景默写： 1.记住生僻难写字： 如“奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙？” 2.区分同音异义字： 如①“惟江上之清风”；②“唯见江心秋月白” 3.区分同义异形字： 如①“一尊还酹江月”； ②“举匏樽以相属” 4.区分形近异义字： 如①“驽马十驾， 功在不舍”； ②“架梁之椽，多于机上之工女” 4.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次征召却不能赴任的原因：想奉旨赴任，但“____________”；要奉养祖母，却“____________”。 （2）黄庭坚《登快阁》中，“____________，____________”两句浅近诙谐，透露出诗人对官场的厌倦和登快阁欣赏自然美景的放松心情。 （3）西汉名将李广是经常出现在诗歌中的英雄，他射箭技术高超，骁勇善战，却时乖运蹇，令人感叹。请写出与李广有关的诗句，如“____________，____________”。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）治国养民的原理和种树一致，要顺应树木的天性，正如柳宗元在《种树郭橐驼传》里所说的，违背树木的本性，强行移栽时“____________”，必然导致“____________”的恶果。 （2）苏轼对陶渊明的《归去来兮辞》情有独钟，将其改写成《哨遍》，其中“但小窗容膝闭柴扉”句，即化用了《归去来兮辞》中的“____________，____________”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 6.补写出下列句子中的空缺部分。 情景默写： 5.留心语句的顺序： 如“今年欢笑复明年， 秋月春风等闲度” 6.留意具体的语境： 应联系上下文， 在具体的语言环境里分析 7.留意句中的通假字： 如“师者， 所以传道受业解惑也” 8.注意不遗漏虚词： 如“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也” （1）从屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，到司马迁《报任安书》中的“____________，____________”，再到王安石“度义而后动，是而不见可悔故也”，小明同学在背诵古诗文的过程中，感受到“不悔之心”一直流淌在仁人志士的血液里。 （2）在音乐欣赏课上，音乐老师以白居易《琵琶行》中的“____________， ____________”为例，说明音乐声的中断能产生别样的艺术效果。 （3）“歌”是古人生活中一种重要的表达方式，无论是一个人抒怀，还是一群人同和，也无论悲愁还是喜乐，都可“歌”，有诗词为证：“____________，____________。” 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小溪看到杭州西湖边商店橱窗里陈列的珠玉配饰和精美汉服，不禁想起柳永《望海潮》中的“___________，__________”两句。 （2）某负责人在干部会议发言中，正面引用《论语》中的“居敬而行简”，意指“对百姓要敬，行为要简”；反面引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“___________，__________”，指出“频繁召集百姓”是扰乱民生的错误做法。 （3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“___________，__________。” 8.补写出下列句子中的空缺成分。 （1）面对朝廷多次征召，李密在《陈情表》中以“__________，__________”表明自己不愿出仕并非有意博取名声，实在是有苦衷，以此恳请皇帝体谅。 （2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中，“__________，__________”化用杜牧诗句，以扬州昔日的繁华与如今的荒凉衰败形成鲜明对比，抒发黍离之悲。 （3）古诗词中常采用以声写声的独特手法来表现乐器声音的美妙，如“__________，__________”。 情景默写： 1.第一步， 理解语境： 揣摩提示信息， 准确理解情境 2.第二步， 理解句意： 理解文章内容， 把握句子意蕴 3.第三步， 把握关键： 紧扣关键词语， 选择恰当语句 9.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密谈及晋武帝的治理天下的方略，其中“___________，___________”体现孔子“老者怀之”的敬老思想。 （2）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“___________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“___________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十 里长街遭劫后的满目荒凉。 （3）与图中内容相契合的《归去来兮辞》中的句子是：“___________，___________。” 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晚上，小菲一人走在路上，路灯将影子拉长，她看着脚下的影子，突然想起李密《陈情表》中的“___________，___________”两句，瞬间理解了李密的孤单。 （2）《项脊轩志》中，“___________，___________”两句写归有光端坐于室内，静听大自然的美好旋律，表现出其宁静典雅的审美情趣。 （3）小刚去参观画展，在一幅画前驻足，看着画面中的落叶和江水，他觉得特别有意境，于是联想到古人的诗句“___________，___________”。 开放性默写： （1）类比联想：善于联想、归类、比较。把某种类型的名句整合梳理，区分异同。 （2）寻找共情：扩大视野、善于整合情境。该题型关注整体，又有所侧重，切入角度巧妙，主题鲜明突出。备考时可分为意象主题、思想感情主题、手法主题等情境，分类记忆。意象主题默写可就江河湖海、日月星辰、风雪雨霜、花草树木等积累归纳；思想情感主题默写可就思亲怀乡、人生感慨等积累归纳；手法主题可就比喻、夸张、拟人等积累归纳。 答案以及解析 1.答案：（1）云无心以出岫；鸟倦飞而知还 （2）此情可待成追忆；只是当时已惘然 （3）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊（金戈铁马；气吞万里如虎/楼船夜雪瓜洲渡；铁马秋风大散关） 2.答案：（1）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心 （2）西当太白有鸟道；可以横绝峨眉巅 （3）异日图将好景；归去凤池夸 3.答案：（1）舍南舍北皆春水；但见群鸥日日来 （2）矮纸斜行闲作草；晴窗细乳戏分茶 （3）【示例一】小鸟时来啄食人至不去 【示例二】旧时王谢堂前燕；飞入寻常百姓家 【示例三】无可奈何花落去；似曾相识燕归来 解析：易错字：（1）鸥；（2）矮，戏。 4.答案：（1）刘病日笃，告诉不许 （2）痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴 （3）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军（林暗草惊风，将军夜引弓） 5.答案：（1）根拳而土易；而木之性日以离矣 （2）倚南窗以寄傲；审容膝之易安 （3）【示例一】连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁 【示例二】千峰笋石千株玉；万树松萝万朵云 解析：易错字：（2）膝。 6.答案：（1）虽万被戮；岂有悔哉 （2）别有幽愁暗恨生；此时无声胜有声 （3）【示例一】酌酒以自宽；举杯断绝歌《路难》 【示例二】对酒当歌；人生几何 【示例三】与君歌一曲；请君为我倾耳听 解析：易错字：（1）戮。 7.答案：（1）市列珠玑；户盈罗绮 （2）鸣鼓而聚之；击木而召之 （3）铁衣远戍辛勤久；玉箸应啼别离后（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还） 8.答案：（1）本图宦达；不矜名节 （2）过春风十里；尽荠麦青青 （3）【示例一】昆山玉碎凤凰叫；芙蓉泣露香兰笑 【示例二】大弦嘈嘈如急雨；小弦切切如私语 9.答案：（1）凡在故老；犹蒙矜育 （2）嬉嬉钓叟莲娃；尽荠麦青青 （3）景翳翳以将入；抚孤松而盘桓 解析：易错字：故、矜、嬉、钓、叟、荠、翳、桓。 10.答案：（1）茕茕孑立；形影相吊 （2）冥然兀坐；万籁有声 （3）落木千山天远大；澄江一道月分明（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 解析：易错字：孑、冥、籁、萧。 学科网（北京）股份有限公司 $名篇名句默写 2025—2026学年高二语文暑假作业-名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞》中“________，________”两句，使照片更有意境。 （2）毕业多年后，同学们回到母校聚会，回忆起高中时一起奋斗的日子，感慨万千。班长引用李商隐《锦瑟》中的“________，________”两句，表达对那段青葱岁月的怀念和对时光流逝的惋惜之情。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 2.补写出下列句子中空缺部分。 （1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“___________，___________。” （2）李白《蜀道难》中指出蜀地四万多年不与秦地通人烟的原因的句子是：“___________，___________。” （3）柳永《望海潮》中“___________，___________”两句写当地官员愿将好景画成图本献给朝廷，向同僚夸耀，侧面烘托了杭州之美。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刚刚退休的陈校长创作了一幅书画作品，画面是一群鸥鸟在水面上翻飞。略一沉吟，他在画作的空白处题上杜甫《客至》中的诗句：“_______，_______。” （2）阳光明媚的午后，小君在自己的书桌上铺好宣纸、摆上茶具，想学做陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”那般的文人雅事。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 情景默写： 1.记住生僻难写字： 如“奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙？” 2.区分同音异义字： 如①“惟江上之清风”；②“唯见江心秋月白” 3.区分同义异形字： 如①“一尊还酹江月”； ②“举匏樽以相属” 4.区分形近异义字： 如①“驽马十驾， 功在不舍”； ②“架梁之椽，多于机上之工女” 4.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次征召却不能赴任的原因：想奉旨赴任，但“____________”；要奉养祖母，却“____________”。 （2）黄庭坚《登快阁》中，“____________，____________”两句浅近诙谐，透露出诗人对官场的厌倦和登快阁欣赏自然美景的放松心情。 （3）西汉名将李广是经常出现在诗歌中的英雄，他射箭技术高超，骁勇善战，却时乖运蹇，令人感叹。请写出与李广有关的诗句，如“____________，____________”。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）治国养民的原理和种树一致，要顺应树木的天性，正如柳宗元在《种树郭橐驼传》里所说的，违背树木的本性，强行移栽时“____________”，必然导致“____________”的恶果。 （2）苏轼对陶渊明的《归去来兮辞》情有独钟，将其改写成《哨遍》，其中“但小窗容膝闭柴扉”句，即化用了《归去来兮辞》中的“____________，____________”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 6.补写出下列句子中的空缺部分。 情景默写： 5.留心语句的顺序： 如“今年欢笑复明年， 秋月春风等闲度” 6.留意具体的语境： 应联系上下文， 在具体的语言环境里分析 7.留意句中的通假字： 如“师者， 所以传道受业解惑也” 8.注意不遗漏虚词： 如“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也” （1）从屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，到司马迁《报任安书》中的“____________，____________”，再到王安石“度义而后动，是而不见可悔故也”，小明同学在背诵古诗文的过程中，感受到“不悔之心”一直流淌在仁人志士的血液里。 （2）在音乐欣赏课上，音乐老师以白居易《琵琶行》中的“____________， ____________”为例，说明音乐声的中断能产生别样的艺术效果。 （3）“歌”是古人生活中一种重要的表达方式，无论是一个人抒怀，还是一群人同和，也无论悲愁还是喜乐，都可“歌”，有诗词为证：“____________，____________。” 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小溪看到杭州西湖边商店橱窗里陈列的珠玉配饰和精美汉服，不禁想起柳永《望海潮》中的“___________，__________”两句。 （2）某负责人在干部会议发言中，正面引用《论语》中的“居敬而行简”，意指“对百姓要敬，行为要简”；反面引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“___________，__________”，指出“频繁召集百姓”是扰乱民生的错误做法。 （3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“___________，__________。” 8.补写出下列句子中的空缺成分。 （1）面对朝廷多次征召，李密在《陈情表》中以“__________，__________”表明自己不愿出仕并非有意博取名声，实在是有苦衷，以此恳请皇帝体谅。 （2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中，“__________，__________”化用杜牧诗句，以扬州昔日的繁华与如今的荒凉衰败形成鲜明对比，抒发黍离之悲。 （3）古诗词中常采用以声写声的独特手法来表现乐器声音的美妙，如“__________，__________”。 情景默写： 1.第一步， 理解语境： 揣摩提示信息， 准确理解情境 2.第二步， 理解句意： 理解文章内容， 把握句子意蕴 3.第三步， 把握关键： 紧扣关键词语， 选择恰当语句 9.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密谈及晋武帝的治理天下的方略，其中“___________，___________”体现孔子“老者怀之”的敬老思想。 （2）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“___________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“___________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十 里长街遭劫后的满目荒凉。 （3）与图中内容相契合的《归去来兮辞》中的句子是：“___________，___________。” 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晚上，小菲一人走在路上，路灯将影子拉长，她看着脚下的影子，突然想起李密《陈情表》中的“___________，___________”两句，瞬间理解了李密的孤单。 （2）《项脊轩志》中，“___________，___________”两句写归有光端坐于室内，静听大自然的美好旋律，表现出其宁静典雅的审美情趣。 （3）小刚去参观画展，在一幅画前驻足，看着画面中的落叶和江水，他觉得特别有意境，于是联想到古人的诗句“___________，___________”。 开放性默写： （1）类比联想：善于联想、归类、比较。把某种类型的名句整合梳理，区分异同。 （2）寻找共情：扩大视野、善于整合情境。该题型关注整体，又有所侧重，切入角度巧妙，主题鲜明突出。备考时可分为意象主题、思想感情主题、手法主题等情境，分类记忆。意象主题默写可就江河湖海、日月星辰、风雪雨霜、花草树木等积累归纳；思想情感主题默写可就思亲怀乡、人生感慨等积累归纳；手法主题可就比喻、夸张、拟人等积累归纳。 学科网（北京）股份有限公司 $