2025—2026学年高二语文暑假作业-文言文阅读B

**基本信息** 以“五维比对法”为核心，构建文言文阅读解题体系，融合经典文本与逻辑分析，提升文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |断句|2题（《郁离子》《游褒禅山记》）|语境语法结合，抓虚词、句式特征|从字词句基础到文本结构梳理| |词语辨析|2题（4组虚实词）|课内迁移比对，析词性与语境义|联系课内知识，构建虚实词网络| |内容概述|2题|人物/时间/地点三维信息比对|从局部信息到整体内容把握| |翻译|4句|直译与意译结合，抓得分点|落实字词到流畅表达的转化| |概括分析|2题|关键词/内容/因果关系比对|从文本解读到逻辑推理提升|

2025—2026学年高二语文暑假作业-文言文阅读B 阅读下面的文言文，完成下题。文言文阅读B 材料一： 韩非子为政于韩且十年，韩贵人死于法者无完家，于是韩多旷官。王谓公叔曰：“寡人欲用人，而韩之群臣举无足官者，若之何哉？”公叔对曰：“王知夫种树乎？臣家国东郊，世业种树。树之材者，松楠栝柏可以为栋梁，种之必三五十年而后成。其下者为柽柳朴樕，种之则生，不过为薪。故以日计之，则栋梁之利缓而薪之利速；以岁计之，则薪之利一而栋梁之利百。臣俱种之，世享其利，是以富甲于韩国。臣邻之窭①叟，急慕而思效之，植桧栝不能三年不待其成而辄伐之以为常仅足以朝夕食。今君之用人也，不待其老成，至于不克负荷而辄以法戕之，栋梁之材竭矣。一朝而屋坏，臣恐束薪不足以支之也！”（节选自刘基《郁离子》） 材料二： 予城西旧茔久勿树。比辟地东邻，有桧百余株，大者盈拱，高可二三丈，予惜其生不得所。有种树者曰：“我能为公移之。”予曰：“有是哉？”请试，许之。 予尝往观焉。乃移其三之一。规其根围数尺，中留宿土，坎及四周，及底而止。以绳绕其根，若碇②然，然其重虽千人莫能举也，则陊③其坎之稜④，絙⑤树腰而卧之，根之罅实以虚壤，复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。卧而南亦如之。三卧三起，其高出于坎。棚木为床横载之，曳以两牛，翼以十夫。其大者倍其数。行数百步，植于墓后，为三重。 阅岁而视之，成者十九。则又移其余，左右翼以及于门。再阅岁而视之，其成者又十而九也。于是干条交接，行列分布，郁然改观，与古墓无异焉。夫规大而坎疏，故根不离；宿土厚，故元气足；乘虚而起渐，故出 而无所伤。取必于旦夕之近，而巧夺于二十余年之远，盖其治之也有道， 概括分析题： 1.比对人物 分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。 而行之也有序尔。 予因叹夫世之培植人材者，使皆得其道而治之，几何不为君子之归也哉？ （节选自李东阳《移树说》） 【注】①窭（jù）：贫穷得无法备礼物。泛指贫穷。②碇：停船时沉落水中用以固定船身的石礅。③陊（duò）：塌，破败。④稜：田埂，这里指土坟的某一边。⑤絙：粗绳索。这里指以绳捆缚。 1.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 植松栝不能A三年B不待C其成而辄D伐之E以为常F仅足G以朝夕食。 2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 B.比，近来，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”的“比”意思相同。 C.翼，名词用作动词，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法不同。 D.夺，胜过，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.韩非子从政期间，韩国有很多权贵因触犯法律而死，其家族也无法保全，韩国官位出现了空缺。 B.公叔家族靠种植树木而富甲韩国，邻居老人盲目效仿，却因没有掌握种植技术而收益微薄。 C.移栽桧树过程中，移树者对树根处理细致，保留宿土、用绳固定等做法，保障了桧树的成活率。 D.因为树太重，千人也难举起，种树者便削平坑的边缘，通过多次放倒、垫高的方式将树移出坑。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王知夫种树乎？臣家国东郊，世业种树。 （2）根之罅实以虚壤，复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。 5.两则材料与《种树郭橐驼传》都是以树喻理，但侧重点各有不同，请简 要分析。 概括分析题： 2.比对时间、地点 命题者故意将事情发生的时间顺序搞错。考生分析时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了何事，识破“时间错误”的陷阱。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者，不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此予之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （节选自王安石《游褒禅山记》） 材料二： 大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正、二月天。梨桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地聚落不同。初到，恍然若别造一世界者。因口号绝句云： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中 来。 概括分析题： 3.比对关键词 命题者故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往往起关键作用，且不易把握，故要认真比对。 既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹，且曰：“此地实匡庐第一境，由驿路至山门，曾无半日程。自萧、魏、李游，迨今垂二十年，寂寥无继者。嗟乎，名利之诱人也如此！” （节选自白居易《游大林寺序》） 6.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 尽吾志A也B而不能C至者D可以无悔E矣F其孰能讥之乎G此予之所H得也。 7.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.明，照明，与《齐桓晋文之事》中“明足以察秋毫之末”的“明”意思不同。 B.以，因为，与《屈原列传》中“中述汤、武，以刺世事”的“以”意思不同。 C.所以，表凭借，与《石钟山记》中“此世所以不传也”的“所以”意思不同。 D.因，于是、就，与《种树郭橐驼传》中“因舍其名”的“因”意思相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.褒禅山也叫“华山”，开篇介绍了褒禅山名字的由来、华山洞的位置，为下文记游说理作了铺垫。 B.华山洞的前洞地势平坦，且路程近，因而游览的人多；后洞地势险峻，且路程较远，因而游览的人少。 C.王安石与同行人深入后洞，因为力气不足没有走到洞的尽头，他感到后悔，因为未能尽享游玩之乐。 D.白居易来到大林寺，发现这里的时节转换得迟，初夏时的天气如正月、二月一般，桃花刚刚盛开。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。 （2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 10.王安石和白居易都分析了险远的地方人迹罕至的原因，他们各自的观点是什么？ 文言文断句： 4.比对内容，避免增、减内容 比对选项中有无被命题者故意添加原材料中未涉及的内容，防止无中生有或于文无据；或者筛查选项中有无漏掉原文关键词（尤其是表范围或程度的副词）的情况。 5.比对因果关系 比对命题者是否将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，防止因果倒置或强加因果。 学科网（北京）股份有限公司 $阅读下面的文言文，完成下题。文言文阅读B 材料一： 韩非子为政于韩且十年，韩贵人死于法者无完家，于是韩多旷官。王谓公叔曰：“寡人欲用人，而韩之群臣举无足官者，若之何哉？”公叔对曰：“王知夫种树乎？臣家国东郊，世业种树。树之材者，松楠栝柏可以为栋梁，种之必三五十年而后成。其下者为柽柳朴樕，种之则生，不过为薪。故以日计之，则栋梁之利缓而薪之利速；以岁计之，则薪之利一而栋梁之利百。臣俱种之，世享其利，是以富甲于韩国。臣邻之窭①叟，急慕而思效之，植桧栝不能三年不待其成而辄伐之以为常仅足以朝夕食。今君之用人也，不待其老成，至于不克负荷而辄以法戕之，栋梁之材竭矣。一朝而屋坏，臣恐束薪不足以支之也！”（节选自刘基《郁离子》） 材料二： 予城西旧茔久勿树。比辟地东邻，有桧百余株，大者盈拱，高可二三丈，予惜其生不得所。有种树者曰：“我能为公移之。”予曰：“有是哉？”请试，许之。 予尝往观焉。乃移其三之一。规其根围数尺，中留宿土，坎及四周，及底而止。以绳绕其根，若碇②然，然其重虽千人莫能举也，则陊③其坎之稜④，絙⑤树腰而卧之，根之罅实以虚壤，复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。卧而南亦如之。三卧三起，其高出于坎。棚木为床横载之，曳以两牛，翼以十夫。其大者倍其数。行数百步，植于墓后，为三重。 阅岁而视之，成者十九。则又移其余，左右翼以及于门。再阅岁而视之，其成者又十而九也。于是干条交接，行列分布，郁然改观，与古墓无异焉。夫规大而坎疏，故根不离；宿土厚，故元气足；乘虚而起渐，故出 而无所伤。取必于旦夕之近，而巧夺于二十余年之远，盖其治之也有道， 概括分析题： 1.比对人物 分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。 而行之也有序尔。 予因叹夫世之培植人材者，使皆得其道而治之，几何不为君子之归也哉？ （节选自李东阳《移树说》） 【注】①窭（jù）：贫穷得无法备礼物。泛指贫穷。②碇：停船时沉落水中用以固定船身的石礅。③陊（duò）：塌，破败。④稜：田埂，这里指土坟的某一边。⑤絙：粗绳索。这里指以绳捆缚。 1.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 植松栝不能A三年B不待C其成而辄D伐之E以为常F仅足G以朝夕食。 2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.克，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 B.比，近来，与《项脊轩志》“比去，以手阖门”的“比”意思相同。 C.翼，名词用作动词，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法不同。 D.夺，胜过，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.韩非子从政期间，韩国有很多权贵因触犯法律而死，其家族也无法保全，韩国官位出现了空缺。 B.公叔家族靠种植树木而富甲韩国，邻居老人盲目效仿，却因没有掌握种植技术而收益微薄。 C.移栽桧树过程中，移树者对树根处理细致，保留宿土、用绳固定等做法，保障了桧树的成活率。 D.因为树太重，千人也难举起，种树者便削平坑的边缘，通过多次放倒、垫高的方式将树移出坑。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王知夫种树乎？臣家国东郊，世业种树。 （2）根之罅实以虚壤，复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。 5.两则材料与《种树郭橐驼传》都是以树喻理，但侧重点各有不同，请简 要分析。 概括分析题： 2.比对时间、地点 命题者故意将事情发生的时间顺序搞错。考生分析时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了何事，识破“时间错误”的陷阱。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。 阅读下面的文言文，完成下题。 材料一： 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者，不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此予之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （节选自王安石《游褒禅山记》） 材料二： 大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚，于时孟夏月，如正、二月天。梨桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地聚落不同。初到，恍然若别造一世界者。因口号绝句云： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中 来。 概括分析题： 3.比对关键词 命题者故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往往起关键作用，且不易把握，故要认真比对。 既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹，且曰：“此地实匡庐第一境，由驿路至山门，曾无半日程。自萧、魏、李游，迨今垂二十年，寂寥无继者。嗟乎，名利之诱人也如此！” （节选自白居易《游大林寺序》） 6.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 尽吾志A也B而不能C至者D可以无悔E矣F其孰能讥之乎G此予之所H得也。 7.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.明，照明，与《齐桓晋文之事》中“明足以察秋毫之末”的“明”意思不同。 B.以，因为，与《屈原列传》中“中述汤、武，以刺世事”的“以”意思不同。 C.所以，表凭借，与《石钟山记》中“此世所以不传也”的“所以”意思不同。 D.因，于是、就，与《种树郭橐驼传》中“因舍其名”的“因”意思相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.褒禅山也叫“华山”，开篇介绍了褒禅山名字的由来、华山洞的位置，为下文记游说理作了铺垫。 B.华山洞的前洞地势平坦，且路程近，因而游览的人多；后洞地势险峻，且路程较远，因而游览的人少。 C.王安石与同行人深入后洞，因为力气不足没有走到洞的尽头，他感到后悔，因为未能尽享游玩之乐。 D.白居易来到大林寺，发现这里的时节转换得迟，初夏时的天气如正月、二月一般，桃花刚刚盛开。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。 （2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 10.王安石和白居易都分析了险远的地方人迹罕至的原因，他们各自的观点是什么？ 文言文断句： 4.比对内容，避免增、减内容 比对选项中有无被命题者故意添加原材料中未涉及的内容，防止无中生有或于文无据；或者筛查选项中有无漏掉原文关键词（尤其是表范围或程度的副词）的情况。 5.比对因果关系 比对命题者是否将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，防止因果倒置或强加因果。 答案以及解析 1.答案：BEF 解析：“植松栝”是动宾结构，“不能三年”是强调种树的时间，中间不能断开，应在“年”后B处断开。“不待其成”和“辄伐之”都是动宾结构，由连词“而”连接，前后语意联系紧密，故在“之”后E处断开。“以为常”是独立的结构，介词“以”后面省略了代词“之”，“常”是宾语，故在F处断开。 2.答案：B 解析：A项，正确。B项，“意思相同”错误。“比去，以手阖门”的“比”指等到，二者意思不同。C项，正确。“常以身翼蔽沛公”的“翼”是名词作状语，意为像鸟张开翅膀那样。D项，正确。“行年四岁，舅夺母志”的“夺”指强行改变。故选B。 3.答案：B 解析：B项，“因没有掌握种植技术而收益微薄”错误，材料一中“不待其成而辄伐之”是说不等树长大成材就砍伐，由此可知邻居老人是急功近利导致收益微薄，而不是因为“没有掌握种植技术”。 4.答案：（1）大王懂得种树（的道理）吗？我的家在都城的东郊，世代以种树为业。 （2）用虚土填满树根的缝隙，再将树向北放倒，树身被土壤垫高，逐渐抬高起来。 解析：（1）国：都城。世：世代。业：意动用法，以……为业。（2）罅：缝隙。北：向北。为壤所垫：被动句，“为……所……”表被动。 5.答案：①《郁离子》以种树喻用人，强调用人不能急功近利，应有耐心，等待人成材。②《移树说》以移树喻育人，突出培养人才要注重用恰当的方法，有序而为。③《种树郭橐驼传》以种树喻治民，倡导治民要顺应天性、减少干预。 解析：《郁离子》中，公叔提出种树分为两种情况：一是种松楠栝柏等可成栋梁之材的树，但是需三五十年才能成材；一是种柽柳朴楸等只能用作柴的树，种之即生。作者以此比喻任用人才就如同种树，成栋梁之材的树生长缓慢，对应人才的成长也需要时间来积累和沉淀；用作柴的树生长迅速，就像那些被短期利用但难成大器的人，强调用人不能急功近利，要有长远的眼光和耐心。《移树说》围绕种树者移树的过程展开，种树者移树时，采用“三卧三起”的方法使树高出于坎，再用樃木为床横截，曳以两牛，冀以十夫进行搬运，最终树木成活率很高。作者通过详细描述移树的方法和过程，比喻培养人才要注重用恰当的方法，遵循一定的规律和顺序，这样才能让人才茁壮成长。《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的秘诀是“能顺木之天，以致其性”，即顺应树木的天性，让它按照自身的规律生长。而其他种树者要么“求拳而土易”，要么“爱之太恩，忧之太勤”，导致“木之性日以离”。作者将其“移之官理”，提出治理百姓也应该顺应百姓的天性，减少不必要的干预，让百姓能够自然地生活和发展，这样才能实现社会的稳定和繁荣。 【参考译文】 材料一： 韩非子在韩国从政近十年，韩国被依法处死的显贵之人，其家族也无一得到保全（受株连而覆灭），因此韩国多有官职空缺。韩王对公叔说：“我想要重用人，可是韩国的群臣当中，完全没有可堪任用的官吏，怎么办呢？”公叔回答说：“大王懂得种树（的道理）吗？我的家在都城的东郊，世代以种树为业。树木当中能够成材的，有松树、楠树、栝树、柏树，（这些树）可以作栋梁之材，种植它们必须三五十年后才能长成。那些下等的树有柽、柳、朴、樕，种下就能活，不过（长成了）只能当柴烧。所以（如果）按天来计算，那栋梁之材（自然）得利迟而柴得利快；（如果）按年来计算，种烧柴用的树获利是一而种栋梁之材的树获利就上百了。我都种植过这些，世代享受种树的好处，因此在韩国（我是）最富有（的）。我的邻家有个穷困的老人，羡慕我并且急切想要仿效我的做法，种植松树和栝树不到三年，不等树长大成材就砍伐，并习以为常，（因此收入）仅仅够早晚吃饭。如今您用人，还没等他们锻炼得老练成熟（就加以任用），等到（他们）不能够担当重任时，就用刑法残害他们，（这样一来，本来可以担当重任的）栋梁之材就枯竭了。一旦房屋坏了，我担心您那一把‘柴火’是难以支撑局面的啊！” 材料二： 我家城西的祖坟很久没有种树了。近来在东邻开辟土地，（发现）有一百多棵桧树，大的树干有两手合抱那么粗，高约两三丈，我惋惜它们生长在不适当的地方。有个种树的人说：“我能为您移植它们。”我说：“真有这样的事吗？”他请求试一试，（我）答应了。 我曾经去观看移树过程。他先移植三分之一。环绕树根周围几尺，中间保留原来的泥土，四周都挖了坑，挖到树根为止。用绳子绕住树根，像系船的碇石一样（固定），然而树的重量即使上千人也抬不起来，于是削平坑的边缘，用粗绳捆住树腰使树横卧，用虚土填满树根的缝隙，再将树向北放倒，树身被土壤垫高，逐渐抬高起来。向南放倒时也是这样。这样三卧三起，树就高出坑面了。用樃木做成床横载着树，用两头牛拉，十个壮汉在两旁协助。那些更大的树，协助的人数增加几倍。走了几百步，把树种植在祖坟后面，和成三行。 过了一年去看那些树木，成活的有十分之九。于是又把剩余的树移栽到墓地的左右两侧，以至一直到墓门。又过了一年再去看，成活的又有十分之九。到这时，树干和枝条相互交错，整齐排列，分布有序，墓地郁郁葱葱，面貌完全改变，和古老的墓地没有什么差别了。因为规划的坑穴间距大而稀，所以树根（能够紧紧抓住土壤）没有脱离；根部带的土厚，所以树木的生命力充足；借助松土慢慢抬高，所以移栽后没有受到损伤。在短时间内就必定能让树苗成活，而且其巧妙的效果远远胜过了那些花费二十多年时间（才营造出来的效果），大概是因为种树的人有方法治理，做事有步骤罢了。 我因此感叹世上培养人才的人，如果都能采用恰当的方法治理，那么不是很快能使君子归附吗？ 6.答案：DFG 解析：“而”为连词，表转折，前后语意联系紧密，“者”在此代指“……的人”，故应在其后D处断开。“矣”是句末语气助词，故应在“矣”后F处断开。“此”是“予之所得也”的主语，故应在“此”前G处断开。 7.答案：C 解析：A项，正确。“明足以察秋毫之末”的“明”指视力。B项，正确。“中述汤、武，以刺世事”的“以”表目的，来。C项，“表凭借”“意思不同”错误。两个“所以”意思相同，均表原因。D项，正确。故选C。 8.答案：C 解析：C项，“因为力气不足”错误。材料一中明确提到“予之力尚足以人，火尚足以明也”，根据“有怠而欲出者”可知，王安石一行人退出的原因是有人“怠而欲出”，并非“力气不足”。 9.答案：（1）大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人来说，还不及十分之一，然而看那左右的洞壁，来到这里（在洞壁上）题记的人已经很少了。 （2）后人弄错了它的流传（文字）而没有人能够说清楚的（情况），哪能说得完呢！ 解析：（1）盖：大概。十一：十分之一。左右：左右的洞壁。（2）谬：弄错，使……错。名：说清楚。胜道：说得完。 10.答案：①王安石认为缺乏志向、力量和外物辅助三者中任意一个，都不能到达险远的地方。②白居易则认为世人被名利诱惑，无心探索，所以不能到达险远的地方。 解析：王安石的观点：根据“非有志者，不能至也”“力不足者，亦不能至也”“无物以相之，亦不能至也”“尽吾志”可知，王安石认为险远之地人迹罕至的根本原因是缺乏“志”“力”“物”三者的结合，强调主观努力与客观条件的统一。白居易的观点：材料二中提到大林寺“寂寥无继者”，并感叹“名利之诱人也如此”，由此可知，白居易认为险远之地无人问津是因为世人被“名利”诱惑，不愿探寻真正的美景，以此批判世俗追逐名利，忽视自然之美的现象。 【参考译文】 材料一： 褒禅山也被称为华山，唐代高僧慧褒当初在那里筑舍定居，死后葬在那里，因为这个缘故，后人就称此山为“褒禅”。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒墓旁屋舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它是在华山南面而给它命名。 华山洞下边平坦空旷，有泉水从旁边涌出，在洞壁上题诗文留念的人很多，这是所说的“前洞”。顺山而上走五六里，有个洞穴幽深，走进洞穴感到十分寒冷。问它的深度，就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头，人们叫它“后洞”。我和同游的四个人拿着火把走进去，进洞越深，前进越困难，然而见到的景象也越奇特。有怠惰想要出去的伙伴，说：“如果不出去，火把将要烧完。”于是（我）跟他们一起退出洞来。大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人来说，还不及十分之一，然而看那左右的洞壁，来到这里（在洞壁上）题记的人已经很少了。大概洞越深，那些到的人越少吧。当我刚从洞中退出来的时候，我的体力还足够继续前进，火把也还足够继续照明。（我们）已经出洞，便有人责怪那个想要退出来的人，我也后悔自己随从他们，以致不能尽那游览的乐趣。 对于这种情况，我有感慨了。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候，往往有心得，（是）因为他们探究、思考得深入而且广泛。（路）平而近，游览的人就多；（路）险而远，到达的人就少。但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不平凡的景象，常常在那险阻僻远的地方，因而人们很少到达那里，所以，不是有志向的人，是不能到达的。有了志向，不随从（别人）而停止（不前），然而力量不足，也不能到达。有了志向和力量，而且不随从（别人）而懈怠，到了那幽深昏暗叫人迷乱（的地方），没有外物帮助他，也不能到达。但是力量足以达到那里（却没有达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己（看来）也是有所悔恨的。尽了自己的努力却不能达到的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？这就是我这次游山的心得。 我对那倒下来的石碑，又因此感叹那古代（刻写）的文字未能存留，后人弄错了它的流传（文字）而没有人能够说清楚的（情况），哪能说得完呢！这（就是）今天治学的人不可不深入地思考、谨慎地采取的缘故了。 材料二： 大林寺在僻远之处，人迹罕至。寺的周围有许多清澈的溪流、青色的岩石、矮小的松树和细瘦的竹子。寺里只有木板房和木制的器具，寺僧都是海东人。（这里由于）山高地深，季节转换得很迟，当时已是初夏四月，天气还像正月二月一般。梨树、桃树才刚刚开花，山涧中的青草还未长高，人物、风俗、气候，与平地的村落都不一样。刚到的时候，恍惚仿佛进入了另一个世界。于是我随口吟出绝句道： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 一会儿我们遍观了房间的墙壁，看见萧存郎中、魏弘简郎中、李渤补阙三人留下的姓名和文句。于是与集虚等人一边感叹一边说：“这里确是庐山首屈一指的地方，由驿路到寺门，还不足半日的路程。但自从萧、魏、李三人到此游览之后，至今相隔将近二十年了，这里一片寂寥，再也没有来游览的人。唉，功名利禄对人们的诱惑竟然到了这种地步啊！” 2025—2026学年高二语文暑假作业-文言文阅读B 学科网（北京）股份有限公司 $