暑假作业06：文言文——实词虚词与特殊句式（巩固培优）高二语文统编版

**基本信息** 聚焦文言文核心要素，构建“考点-方法-训练”三维体系，通过高频考点分类、解题方法提炼及梯度训练，强化实词虚词理解与特殊句式辨析，助力文化传承与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实词理解|一词多义/古今异义/词类活用/通假字专项训练|语境推断/语法分析/字形溯源/成语联想四法|从单义项到多维度辨析，构建实词意义网络| |虚词辨析|18虚词高频用法速记与对比训练|位置判定/逻辑关系分析/已知用法代入三原则|以虚词功能为纲，关联不同语境中意义变化| |特殊句式|判断/被动/倒装/省略句式专项及综合题|标志识别/语序调整/成分补充法|从基本结构到复杂变式，建立句式转换思维| |综合考查|断句/翻译/文化常识等综合题型|整体阅读-逐题突破-字字落实策略|整合实虚词与句式知识，提升文言文阅读综合能力|

完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 暑假作业06 文言文 ——实词虚词与特殊句式 📊 考点一：实词理解 考查形式 设问方式 备考提醒 选择题（3分） ①下列对加点词语的解释，不正确的一项是 ②下列各组句子中，加点词意义相同/不同的一组是 四大实词考点： 一词多义、古今异义、词类活用、通假字 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 实词翻译要： 准确对应、注意活用、辨识通假 📊 考点二：虚词辨析 考查形式 设问方式 备考提醒 选择题（3分） ①下列各组句子中，加点词的意义和用法相同/不同的一组是 ②下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 18虚词高频用法： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 虚词翻译要： 准确译出语气和逻辑关系 📊 考点三：特殊句式 考查形式 设问方式 备考提醒 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 句式翻译要： 调整语序、补充省略、译出被动 📊 考点四：综合考查（实词+虚词+句式） 考查形式 复习任务 备考提醒 选择题+翻译题（19分） ①断句选择 ②文化常识判断 ③内容概括分析 ④句子翻译 先整体阅读， 再逐题作答， 翻译注意字字落实 考点一：实词理解（深化训练） （一）一词多义——高频实词义项归纳 【核心方法】 一词多义是文言文阅读的最大障碍，要在语境中推断词义。 【请你补全下表】（写出下列高频实词在给定语境中的含义） 实词 常见义项 例句 含义 兵 兵器/士兵/军事/战争 ①斩木为兵，揭竿为旗 ②可汗大点兵 ③兵者，国之大事 ①________ ②________ ③________ 道 道路/道理/主张/说/方法 ①会天大雨，道不通 ②师者，所以传道受业解惑也 ③于是废先王之道 ①________ ②________ ③________ 过 经过/过错/责备/过分 ①过故人庄 ②人恒过，然后能改 ③闻大王有意督过之 ①________ ②________ ③________ 间 中间/间隔/参与/秘密地 ①其间千二百里 ②肉食者谋之，又何间焉 ③中间力拉崩倒之声 ①________ ②________ ③________ 举 举起/推荐/全/攻占 ①举所佩玉玦以示之者三 ②举孝廉不行 ③大喜，笼归，举家庆贺 ①________ ②________ ③________ 【易错警示】 推断词义四方法： ①________法：根据上下文语境推断 ②________法：根据词语在句中的语法位置推断 ③________法：根据字形推断本义 ④________法：联系成语中的意思推断 【请你练习】 推断下列句子中加点词的含义： “假舟楫者，非能水也，而绝江河。”（《劝学》）→ “绝”：________ “秦王恐其破璧，乃辞谢。”（《廉颇蔺相如列传》）→ “谢”：________ “便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）→ “要”：________ 【参考答案】 兵 ①斩木为兵，揭竿为旗②可汗大点兵③兵者，国之大事 ①兵器②士兵③军事/战争 道 ①会天大雨，道不通②师者，所以传道受业解惑也③于是废先王之道 ①道路②道理/学说③主张/方法 过 ①过故人庄②人恒过，然后能改③闻大王有意督过之 ①拜访/经过②犯过错③责备 间 ①其间千二百里②肉食者谋之，又何间焉③中间力拉崩倒之声 ①中间②参与③夹杂 举 ①举所佩玉玦以示之者三②举孝廉不行③大喜，笼归，举家庆贺 ①举起②推荐/推举③全 【易错警示】①语境法②语法法③字形法④成语法 【请你练习】“绝”：横渡；“谢”：道歉；“要”：邀请 （二）古今异义——三大类型 【核心方法】 古今异义词是翻译中的“陷阱”，不能用今义理解古义。 类型 说明 示例 词义扩大 古义范围________，今义范围________ “江”“河”古专指________、________，今泛指一切河流 词义缩小 古义范围________，今义范围________ “臭”古义指________，今义指________ 词义转移 古义与今义________不同 “走”古义________，今义________ 【请你补全下表】（写出下列加点词的古今义） 词语 例句 古义 今义 妻子 率妻子邑人来此绝境 ________ ________ 卑鄙 先帝不以臣卑鄙 ________ ________ 交通 阡陌交通，鸡犬相闻 ________ ________ 爪牙 爪牙之利，筋骨之强 ________ ________ 牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也 ________ ________ 【易错警示】 翻译时遇到与现代汉语同形的词语，一定要警惕其是否为________异义词。 【参考答案】 【核心方法】 词义扩大 古义范围小，今义范围大 词义缩小 古义范围大，今义范围小 词义转移 古义与今义内容不同 【请你补全下表】 词语 古义 今义 妻子 妻子和儿女 丈夫的配偶 卑鄙 地位低、见识浅 品德恶劣 交通 交错相通 交通运输 爪牙 得力的助手（中性/褒义） 坏人的帮凶（贬义） 牺牲 祭祀用的牲畜 为正义事业舍弃生命 【易错警示】 古今 （三）词类活用——四大类型 【核心方法】 词类活用是指词语在特定语境中临时改变词性。 类型 说明 标志 示例及翻译 名作动 名词活用为________ 名词后带________ “沛公军霸上”→“军”：________ 形作名 形容词活用为________ 形容词处于________位置 “小学而大遗”→“小”：________ 使动用法 主语使宾语________ “使......” “项伯杀人，臣活之”→“活”：________ 意动用法 主语认为宾语________ “以......为......” “吾从而师之”→“师”：________ 【请你辨析】 判断下列句子中加点词的活用类型，并解释其含义： （　）“吾妻之美我者，私我也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）→ “美”：________ （　）“侣鱼虾而友麋鹿。”（《赤壁赋》）→ “侣”：________ （　）“泣孤舟之嫠妇。”（《赤壁赋》）→ “泣”：________ （　）“焚百家之言，以愚黔首。”（《过秦论》）→ “愚”：________ 【参考答案】 名作动 名词活用为动词 “军”：驻军 形作名 形容词活用为名词 “小”：小的方面 使动用法 主语使宾语怎么样 “活”：救活/使......活 意动用法 主语认为宾语怎么样 “师”：把......当作老师 【请你辨析】 （√）“美”：意动用法，认为......美丽 （√）“侣”：意动用法，把......当作伴侣 （√）“泣”：使动用法，使......哭泣 （√）“愚”：使动用法，使......变得愚昧 （四）通假字——识别三方法 【核心方法】 通假字是古文中用读音相同或相近的字代替本字的现象。 识别方法 说明 示例 同音通假 借字与本字________相同 “匪女之为美”→“女”通“________” 双声通假 借字与本字________相同 “无由会晤，不任区区向往之至”→“无”通“________” 叠韵通假 借字与本字________相同 “举酒属客”→“属”通“________” 【请你补全下表】（写出下列通假字的本字和含义） 通假字 例句 本字 含义 说 秦伯说，与郑人盟 ________ ________ 有 虽有槁暴，不复挺者 ________ ________ 振 振长策而御宇内 ________ ________ 距 距关，毋内诸侯 ________ ________ 倍 愿伯具言臣之不敢倍德也 ________ ________ 【参考答案】 同音通假 借字与本字读音相同 双声通假 借字与本字声母相同 叠韵通假 借字与本字韵母相同 通假字 本字 含义 说 悦 高兴 有 又 又 振 震 震慑/威吓 距 拒 把守 倍 背 违背 考点二：虚词辨析（深化训练） （一）18虚词高频用法速记表 【核心方法】 虚词的意义和用法取决于其在句中的位置和语法功能。 【请你补全下表】（写出下列虚词的核心用法和例句） 虚词 核心用法 例句 含义/作用 而 ①表________ ②表________ ③表________ ④表________ ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己 ③锲而舍之，朽木不折 ④余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ①________ ②________ ③________ ④________ 以 ①表________ ②表________ ③________ ④________ ①作《师说》以贻之 ②焚百家之言，以愚黔首 ③余船以次俱进 ④皆以美于徐公 ①________ ②________ ③________ ④________ 之 ①________ ②________ ③________ ④________ ①臣之壮也，犹不如人 ②何陋之有 ③句读之不知，惑之不解 ④顷之，烟炎张天 ①________ ②________ ③________ ④________ 其 ①________ ②________ ③________ ④________ ①其闻道也固先乎吾 ②其皆出于此乎 ③吾其还也 ④尔其无忘乃父之志 ①________ ②________ ③________ ④________ 于 ①________ ②________ ③________ ④________ ①青，取之于蓝 ②而青于蓝 ③箕畚运于渤海之尾 ④不拘于时 ①________ ②________ ③________ ④________ 【虚词辨析三原则】 ①________：看虚词在句中的位置，判断词性 ②________：看前后文，判断逻辑关系 ③________：用已知用法代入验证 【参考答案】 而 核心用法：①表转折②表递进/并列③表顺承④表因果 含义/作用： ①却②而且/并且③就/然后④因而/所以 以 核心用法：①表目的②表结果③表凭借/按照④认为 含义/作用：①来/用来②以致/来③按照④认为 之 核心用法：①取消句子独立性②宾语前置标志③定语后置标志④音节助词 含义/作用：①不译②不译③不译④不译 其 核心用法：①代词②推测语气③婉商语气④祈使语气 含义/作用：①他/它/他们②大概③还是④一定/可要 于 核心用法：①从②比③到④被 含义/作用：①从②比③到④被 【虚词辨析三原则】①定位法②语境法③代入法 考点三：特殊句式（深化训练） （一）判断句——五大标志 【核心方法】 判断句是对事物的性质、情况、关系进行判定。 标志 格式 示例 翻译 ……者……也 ________ 廉颇者，赵之良将也 ________ ……也 ________ 夫战，勇气也 ________ ……者…… ________ 天下者，高祖天下 ________ 乃、即、则、皆 ________ 此则岳阳楼之大观也 ________ 为 ________ 如今人方为刀俎，我为鱼肉 ________ 【否定判断句】 用“”“”表示否定判断。 示例：“身非木石”→“________” 【参考答案】 ……者……也 ......者，......也 是 ……也 ......，......也 是 ……者…… ......者，...... 是 乃、即、则、皆 副词+谓语 就是/都是 为 ......为...... 是 【否定判断句】 用“非”“匪”表示否定判断。 示例：“身非木石”→“身体不是木头和石头” （二）被动句——四大标志 【核心方法】 被动句是主语是动作的承受者。 标志 格式 示例 翻译 于 ________ 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 ________ 见 ________ 秦城恐不可得，徒见欺 ________ 为 ________ 身死人手，为天下笑者 ________ 被 ________ 信而见疑，忠而被谤 ________ 【无标志被动句】 从________上判断。 示例：“戍卒叫，函谷举”→“________” 【参考答案】 于 动词+于+施动者 被 见 见+动词 被 为 为+施动者+动词 被 被 被+动词 被 【无标志被动句】 从语义上判断。 示例：“函谷举”→“函谷关被攻占” （三）倒装句——四大类型 【核心方法】 倒装句是文言文中语序与现代汉语不同的句式。 类型 特点 标志词 示例及调整后语序 宾语前置 宾语提到________前 否定词、疑问代词、“之”“是” “何陋之有”→“________” 定语后置 定语放在________后 “者”“之……者” “马之千里者”→“________” 状语后置 状语放在________后 “于”“以” “青，取之于蓝”→“________” 主谓倒装 谓语提到________前 感叹句、疑问句 “甚矣，汝之不惠”→“________” 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种倒装句，并调整为正常语序： （　）“微斯人，吾谁与归？”→ 类型：________　正常语序：________ （　）“石之铿然有声者，所在皆是也。”→ 类型：________　正常语序：________ （　）“虽董之以严刑，振之以威怒。”→ 类型：________　正常语序：________ 【参考答案】 宾语前置 宾语提到谓语前 “何陋之有”→“有何陋” 定语后置 定语放在中心语后 “马之千里者”→“千里之马” 状语后置 状语放在谓语后 “青，取之于蓝”→“青，于蓝取之” 主谓倒装 谓语提到主语前 “甚矣，汝之不惠”→“汝之不惠甚矣” 【请你辨析】 （√）类型：宾语前置　正常语序：吾与谁归 （√）类型：定语后置　正常语序：铿然有声之石 （√）类型：状语后置　正常语序：虽以严刑董之，以威怒振之 （四）省略句——四大省略 【核心方法】 省略句翻译时要补充省略的成分。 省略类型 示例 补充后 省略主语 见渔人，乃大惊，问所从来 ________ 省略谓语 一鼓作气，再而衰，三而竭 ________ 省略宾语 以相如功大，拜为上卿 ________ 省略介词 又试之鸡 ________ 【参考答案】 省略主语 （桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来 省略谓语 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 省略宾语 （秦王）以相如功大，拜（相如）为上卿 省略介词 又试之（以）鸡 题型A：实词理解 1.（2026·江苏扬州·二模）下列选项中加点字含义各不相同的一项是（   ） A．吾非至于子之门，则殆矣      郦元之所见闻，殆与余同      知己知彼，百战不殆 B．余自齐安舟行适临汝         而吾与子之所共适         适长沙，观屈原所自沉渊 C．生生所资                  今乃弃黔首以资敌国         成妻具资诣问 D．余固笑而不信也            固不如也               少年固强之 【答案】C 【详解】A.危险/大概/危险。句意：我如果没有来到您的门前，那就危险了。/郦道元所见到和听到的，大概和我相同。/了解自己又了解对方，百次作战都不会有危险。 B.到……去/享受、安享/到……去。句意：我从齐安坐船前往临汝。/而我和你共同享受。/到长沙去，观看屈原自己投水的地方。 C.凭借、依靠/资助/钱财、物资。句意：维持生活所依靠的东西。/现在却抛弃百姓去资助敌国。/成名的妻子准备了钱财到（巫婆）那里去询问。 D.本来/本来、确实/固执、坚决。句意：我本来笑着不肯相信。/本来比不上他。/少年执意勉强他（做某事）。 故选C。 2.（2025·福建福州·一模）下列各项中，加点字解释全部正确的一项是（   ） A．汝识（标记）之乎     不矜（夸耀）名节     彭泽去（距离）家百里 B．适（刚才）得府君书   违己交（都）病       皇天后土实所共鉴（明察） C．向（之前）之所欣     庶（希望）刘侥幸     景（景色）翳翳以将入 D．殆有神护（恐怕）     形影相吊（凭吊）     善（羡慕）万物之得时 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。识：记住。句意：你记住（这个道理）了吗？/并不夸耀自己的名誉节操。/彭泽县距离家里有一百里路。 B.正确。句意：刚才收到了府君（太守）的书信。/违背自己的心意（出仕），身心都感到痛苦。/天地神明实在也都看得清清楚楚。 C.错误。景：日光、阳光。句意：以前所感到欢快的事。/希望刘氏能侥幸（保全性命）。/阳光黯淡，即将落山。 D.错误。吊：安慰。句意：恐怕是有神灵在保护吧。/身体和影子互相安慰。/羡慕自然界万物正生机勃勃，顺应天时。 故选B。 3.（2025·天津滨海新区·模拟预测）下列加点字的词类活用归类正确的一组是（   ） ①侣鱼虾而友麋鹿    ②小学而大遗    ③西望夏口，东望武昌    ④秦军氾南 ⑤吾得兄事之    ⑥用心一也    ⑦其下圣人也亦远矣        ⑧项伯杀人，臣活之 ⑨顺流而东也    ⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 A．①/②⑦/③⑨/④⑤/⑥/⑧⑩ B．①/②③/④⑤⑦/⑥/⑨/⑧⑩ C．①/②/③⑤/④⑦⑨/⑥/⑧⑩ D．①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑨/⑧ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用现象的能力。 ①意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 ②形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃了。 ③名词作状语，向西、向东。句意：向西可以望到夏口，向东可以望到武昌。 ④名词作动词，驻扎。句意：秦军驻扎在氾南。 ⑤名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 ⑥数词作形容词，专一。句意：因为心思专一。 ⑦名词作动词，低于，比不上。句意：他们的才能低于圣人也很远。 ⑧使动用法，使……活命。句意：项伯杀了人，我救了他。 ⑨名词作动词，向东进军。句意：顺着流水向东进军。 ⑩使动用法，使……起舞，使……哭泣。句意：箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 ①意动用法/②形容词作名词/③⑤名词作状语/④⑦⑨名词作动词/⑥数词作形容词/⑧⑩使动用法。 故选C。 4.（2026·江苏扬州·二模）下列各组语句中加点的词语，意思不相同的一组是（   ） A．则无望民之多于邻国也   百姓怨望，而海内叛矣 B．寻蒙国恩               寻程氏妹丧于武昌 C．无毫发爽               屡试不爽 D．欲居之以为利           奇货可居 【答案】A 【详解】A.不同，期望、希望/埋怨、怨恨。句意：那就不要期望本国百姓比邻国多了。/百姓怨恨，天下就会出现叛乱了。 B.相同，都是“不久”的意思。句意：不久蒙受国家的恩典。/不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世。 C.相同，都是“差错”的意思。句意：没有一丝一毫的差错。/多次试验都没有差错。 D.相同，都是“囤积”的意思。句意：想要囤积它来谋取利益。/把稀有的货物囤积起来，等高价卖出。 故选A。 5.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．以地事秦，犹抱薪救火             刺客不行，良将犹在 B．燕赵之君，始有远略               至丹以荆卿为计，始速祸焉 C．若寡人者，可以保民乎哉           若无罪而就死地 D．𫐓以为轮                         张胜许之，以货物与常 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同，如同/还、仍然。句意：用土地侍奉秦国，如同抱着柴去救火。/燕国的刺客没去刺秦，赵国的优秀将领还在世。 B.不同，起初/才。句意：燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略。/等到燕太子丹用荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。 C.不同，像/代词，代“牛”。句意：像我这样的人，能保全百姓吗？/它没有罪过却要走向死亡。 D.相同，都是“介词，把”的意思。句意：用火烘烤使它弯曲，把它做成车轮。/张胜答应了他，把货物送给虞常。 故选D。 题型B：虚词辨析 1.（2025·福建福州·模拟预测）下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．非抗于九国之师                       不凝滞于物 B．吞二周而亡诸侯                       及凯旋而纳之 C．君臣固守以窥周室                     方其系燕父子以组 D．秦有余力而制其弊                     尔其无忘乃父之志 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.介词，和、同/介词，被。句意：不能同九国的军队匹敌。/不被外物所拘泥。 B.都是连词，表承接。句意：吞并了东西二周然后又使六国诸侯灭亡。/等到胜利之后再把箭放回到祖庙。 C.连词，表目的，来/介词，用。句意：君臣牢固地把守着来窥探周王朝。/当他用绳子捆绑上燕王父子。 D.代词，他们的，指六国的/语气副词，表祈使语气，千万、一定。句意：秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们。/你千万不要忘记你父亲的志向。 故选B。 2.（2025·山东淄博·模拟预测）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是 （   ） A．①古之欲明明德于天下者    ②今者项庄拔剑舞 B．①知所先后，则近道矣      ②若属皆且为所虏 C．①青，取之于蓝，而青于蓝  ②仁义不施而攻守之势异也 D．①壹是皆以修身为本        ②具以沛公言报项王 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，“……的人”/用在表时间的名词后面，表示停顿，不译。句意：古代那些要使美德彰明于天下的人。/现在项庄拔剑起舞。 B.所字结构/为所，表被动。句意：明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。/你们将被俘虏。 C.连词，表转折/连词，表因果，因而。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。/不施行仁义，因而攻和守的形势不同了。 D.都是介词，把。句意：一律把修养自身的品德为根本。/把沛公的话全部报告给项王。 故选D。 3.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．位卑则足羞，官盛则近谀      于其身也，则耻师焉，惑矣 B．源不深而望流之远            忧懈怠则思慎始而敬终 C．若不阙秦，将焉取之          焉用亡郑以陪邻 D．因留怀王，以求割地          项王即日因留沛公与饮 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。句意：以地位低的人为师，就感到羞耻；以官职高的人为师，就显得谄媚。/对于他自己（的学习），却以从师为耻，这太糊涂了。 B.连词，表转折，却/连词，表并列，并且。句意：源头不深，却期望水流得长远。/担心懈怠，就想到要谨慎地开始并且谨慎地结束。 C.疑问代词，哪里/疑问副词，为什么。句意：如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里夺取土地呢。/为什么要灭掉郑国来增加邻国的势力呢。 D.都是连词，表示顺承，于是。句意：于是扣留怀王，来谋求割让土地。/项王当天于是就留下沛公，和他一起饮酒。 故选D。 4.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．善刀而藏之                  因人之力而敝之 B．相与枕藉乎舟中              浩浩乎如冯虚御风 C．氓隶之人，而迁徙之徒也      君子博学而日参省乎己 D．硿硿焉                      如乐作焉 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表承接/表转折。句意：擦拭好刀，然后把它收藏起来。/依靠别人的力量，却反过来损害他。 B.“乎”，相当于“于”，表地点/……的样子。句意：大家在船里相互枕着、垫着（躺在一起）。/（江面）辽阔浩渺的样子，（让人感觉）像凌空驾着风前行。 C.“而”，表并列/表递进。句意：（他们）是贫苦的奴隶和被征发戍边的人。/君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省。 D.“焉”是形容词词尾，“……的样子”。句意：硿硿地响。/好像音乐演奏起来的样子。 故选D。 5.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．敢以烦执事                       伏惟圣朝以孝治天下 B．足以极视听之娱                   犹不能不以之兴怀 C．仁义不施而攻守之势异也           争割地而赂秦 D．共其乏困                         矗不知其几千万落 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解的能力。 A.相同。均为介词，用、拿。句意：怎么敢用（亡郑这件事）来麻烦您呢？/我想圣明的朝廷是用孝道来治理天下的。 B.不同。助词，的/代词，此。句意：足够用来尽情享受视觉和听觉的乐趣。/尚且不能因它而引起心中的感慨。 C.不同。连词，表因果，却/连词，表目的，来。句意：不施行仁义导致攻守的形势已经不同了。/争相割让土地来贿赂秦国。 D.不同。人称代词，他们，指使者/物主代词，它，指阿房宫。句意：供给使者缺乏的东西。/矗立着不知道阿房宫有多少千万座。 故选A。 题型C：特殊句式 1.（2025·福建福州·模拟预测）下列句子按句式分类，正确的一项是（   ） ①铸以为金人十二 ②秦，虎狼之国，不可信 ③而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ④此不知人之祸也 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑦人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎   ⑧而自令见放为 A．①⑧/②⑥/③④/⑤⑦ B．①⑦/②⑥/③⑧/④⑤ C．①⑦/②④/③⑥/⑤⑧ D．①⑧/②④/③⑧/⑤⑥ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①定语后置句，正常语序是“铸以为十二金人”。句意：铸成了十二个金属人。 ②判断句，没有标志。句意：秦国是虎狼一样的国家，不能够相信。 ③状语后置句，正常语序为“而于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。句意：在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 ④判断句，“此……也”为判断。句意：这是不了解人的祸害。 ⑤被动句，“为”表被动。句意：自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。 ⑥状语后置句，正常语序为“卒使上官大夫于顷襄王短屈原”。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 ⑦定语后置句，正常语序为“人又谁能以察察身，受汶汶物者乎”。句意：谁能让自己清白的身躯，蒙受污浊外物的污染呢？ ⑧宾语前置句，正常语序是“令自”；被动句，“见”表被动。句意：却使自己被放逐呢？ ①⑦定语后置句，②④判断句，③⑥状语后置句，⑤⑧被动句。 故选C。 2.（2022·黑龙江佳木斯·一模）选出下列句式相同的一组是（   ） A．乐夫天命复奚疑！   田园将芜胡不归？   故不我若也。 B．石之铿然有声者    蚓无爪牙之利     我持白璧一双，欲献项王 C．会于会稽山阴之兰亭    生乎吾前，其闻道也固先乎吾   不拘于时 D．此世所以不传也    师者，所以传道受业解惑也    何竟日默默在此，大类女郎也 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“乐夫天命复奚疑”是宾语前置，正常句式为“乐夫天命复疑奚”，句意：乐安天命，还有什么可疑虑的呢？/“田园将芜胡不归”为一般疑问句，句意：田园快要荒芜了，为什么不回去呢？/“故不我若也”是宾语前置，正常句式为“故不若我也”，句意：所以他们不如我。 B.均为定语后置句，正常句式为“铿然有声者石”“蚓无利之爪牙”“我持一双白璧，欲献项王”。句意：敲起来可以响亮发声的石头。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。/我带了一对玉璧，想献给项王。 C.“会于会稽山阴之兰亭”是状语后置，正常句式为“于会稽山阴之兰亭会”；句意：我们在会稽郡山阴城的兰亭会集。/“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”是状语后置，正常句式为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先”；句意：我们在会稽郡山阴城的兰亭会集。/在我之前出生的人，他们懂得道理本来就比我早。/“不拘于时”是被动句，句意：不受时俗的拘束。 D.“此世所以不传也”是判断句，句意：这就是世上没有流传(石钟山得名由来)的缘故。/“师者，所以传道受业解惑也”是判断句，句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。/“何竟日默默在此，大类女郎也”是一般句式，句意：为什么整日默默地呆在这里，像个女孩一样？ 故选B。 3.（2023·福建宁德·一模）下列文言句式用法分类正确的一项是（    ） ①崖限当道者 ②句读之不知 ③余始循以入 ④凌万顷之茫然 ⑤而耻学于师 ⑥而又何羡乎⑦固一世之雄也 ⑧渺渺兮予怀 ⑨其闻道也固先乎吾 A．①④/②⑥/⑤⑨/③/⑧/⑦ B．①⑦/②⑥/③⑨/④/⑤/⑧ C．①④/②⑧/③⑨/⑤/⑥/⑦ D．①⑦/②⑧/⑤⑨/③/④/⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①定语后置句，正常语序是“限当道崖”。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。 ②宾语前置句，正常语序是“不知句读”。句意：不懂得怎样断句。 ③省略句，“余始循（之）以入”。句意：起初沿着中间的山谷进山。 ④定语后置句，正常语序是“凌茫然万顷”。句意：越过茫茫的万顷江面。 ⑤状语后置句，正常语序是“而耻于师学”。句意：却以从师学习为耻。 ⑥宾语前置句，正常语序是“而又羡何乎”。句意：又有什么可羡慕的呢？ ⑦判断句，“也”表判断。句意：本来是一代枭雄。 ⑧主谓倒装句，正常语序是“予怀渺渺”。句意：我的心怀悠远。 ⑨状语后置句，正常语序是“其闻道也固乎吾先”。句意：他懂得道理本来就比我早。 可见，①④定语后置句/②⑥宾语前置句/⑤⑨状语后置句/③省略句/⑧主谓倒装句/⑦判断句。 故选A。 4.（22-23 ·福建宁德·开学考试）下列句子的句式特点与例句相同的一句是（   ） 例：凌万顷之茫然 A．此非孟德之困于周郎者乎 B．崖限当道者 C．道之所存，师之所存也 D．余始循以入 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句为定语后置，正常语序为：凌茫然之万倾。句意：越过苍茫万顷的江面。 A.被动句，“于”，被，表被动。句意：这不是曹操被周瑜所困的地方吗。 B.定语后置句，“当道”和“限”作“崖”的定语，正常语序为：当道限崖。句意：挡在路上的像门槛一样的山崖。 C.判断句，“也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.省略句，动词“循”省略宾语“之”，应为“余始循（之）以入”。句意：我开始顺着（中谷）进去。 故选B。 5.（高二下·北京·期中）下列加点的固定结构，解释不正确的一项是 A．故不积跬步，无以至千里。                   无以：没有用来……的（办法） B．乃瞻衡宇，载欣载奔。                       载……载：一边……一边 C．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？     其……其：哪里……难道…… D．奚以之九万里而南为？                       奚以……为：哪里用得着……呢？ 【答案】C 【详解】试题分析：本题考查文言句式中的固定结构。其……其：表选择问，“是……还是……？”文言句式中的固定结构需要考生平时认真记忆、积累。 （25-26·广东东莞·阶段检测）阅读材料，完成小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （节选自《促织》） 1．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．靡计不施                   试与它虫斗，虫尽靡 B．后岁余，成子精神复旧       不终岁，薄产累尽 C．杖至百                     乃强起扶杖 D．操童子业，久不售           而高其直，亦无售者 2．下列句子中与例句句式相同的一项是（   ） 例句：归以示成 A．试使斗而才 B．村中少年好事者驯养一虫 C．此物故非西产 D．旬余，杖至百 3．下列各句中说法不正确的一项是（   ） A．“青麻头伏焉”与《劝学》“风雨兴焉”的“焉”用法相同。 B．“虽连城拱璧不啻也”与《齐桓晋文之事》中“齐国虽褊小”的“虽”含义不同。 C．“而翁归”与《烛之武退秦师》“夜缒而出”的“而”用法不同。 D．“无毫发爽”与成语“屡试不爽”中的“爽”含义不同。 【答案】1．B 2．A 3．D 【详解】1．A.不同。无，没有/倒下，此处译为“败退”。句意：各种办法都用尽了。/试着和别的蟋蟀搏斗，别的蟋蟀全都败下阵来。 B.意思相同，译为“年”。句意：一年多以后，成名的儿子精神状态恢复如常。/不到一年，微薄的家产就被赔光了。 C.不同。用杖打/拐杖，手杖。句意：被打了上百板子。/于是勉强起身拄着拐杖。 D.不同。卖出，这里指考取秀才/买。句意：正在读书准备考秀才，长久没有考中。/于是抬高它的价钱，也没有买主。 故选B。 2．例句，省略句，“归以（之）示成”。句意：（妻子）回家后把（画）拿给成名看。 A.省略句，“试使（之）斗而才”。句意：试着让（它）搏斗，（发现它）善斗。 B.定语后置句，正常语序“村中好事少年驯养一虫”。句意： C.判断句。句意：这东西本来不是陕西出产的。 D.被动句，语意被动。句意：十多天里，（成名）被打了上百板子。 故选A。 3．A.正确。都是兼词，于此，在这里。句意：名叫青麻头的蟋蟀趴在那里。/风雨从这里兴起。 B.正确。即使/虽然。句意：即使是价值连城的美玉，也比不上它。/齐国虽然土地狭小。 C.正确。代词，你/连词，表修饰。句意：你父亲回来。/在夜晚用绳子拴着人从城墙上放下去。 D.错误。二者均为“差错”。句意：没有丝毫差错。/多次试验都没有差错。 故选D。 【参考译文】 村中有一个好事的少年驯养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，天天和伙伴角斗比赛，没有不赢的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。他直接到成名家来找成名，看到成名收藏的蟋蟀轻蔑地嗤笑。接着取出他的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看，对方那只蟋蟀身形庞大修长，自己越发惭愧，不敢比试。少年坚持要比。成名转念想，留着低劣的蟋蟀终究没什么用，不如斗一斗博得一笑，于是把两只蟋蟀放在一个斗盆中。成名的小蟋蟀趴着不动，呆若木鸡。少年又大笑。试着用猪鬣毛撩拨小蟋蟀的触须，仍然不动。少年又笑。多次撩拨，小蟋蟀暴怒，径直前冲，于是两只蟋蟀跳跃相攻，振作有声。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾巴，伸开触须，直接咬住对手的脖子。少年大惊，把它们分开，让它们停止搏击。成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人报捷。成名非常高兴。正在一起赏玩蟋蟀，一只鸡突然跑来，直接上前来啄成名的蟋蟀。成名吓得惊立在那里呼喊。幸亏没有啄到，蟋蟀跳开一尺多远，鸡又健步上前，追着逼迫蟋蟀，蟋蟀已经在鸡的爪子下面了。成名仓促之际不知道如何搭救，跺着脚，脸都变色了。忽然看到鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近了看，原来蟋蟀停落在鸡冠上，用力咬着不放开。成名更加惊喜，把蟋蟀捡起来放到笼子里。 （25-26·广东东莞·阶段检测）阅读下面的课内文言，完成小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 （节选自《促织》） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．少年固强之           固：坚持、一定 B．虫翘然矜鸣         矜：得意、骄傲 C．力叮不释             释：消失 D．试与他虫斗，虫尽靡    靡：败退 5．下列各句与例句句式相同的一项是（   ） 例：村中少年好事者驯养一虫 A．然不自意能先入关破秦 B．宜乎百姓之谓我爱也 C．客有吹洞箫者 D．为国以礼，其言不让 6．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（   ） A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。 B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。 C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。 D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。 【答案】4．C 5．C 6．B 【详解】4．A.正确。句意：少年坚持要斗。 B.正确。句意：小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着。 C.“释”，放开。句意：（原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上）用力叮着不放。 D.正确。句意：试着让它和别的蟋蟀搏斗，所有的蟋蟀都被斗败了。 故选C。 5．例句：定语后置句。正常语序为“村中好事少年驯养一虫”。句意：村里一个喜欢多事的年轻人。 A.宾语前置句。正常语序为“然不意自能先入关破秦”。句意：然而没有料想到自己先进入关内攻下秦地。 B.主谓倒装句。正常语序为“百姓之谓我爱宜乎”。句意：百姓认为我吝惜是应该的。 C.定语后置句。正常语序为“有吹洞箫客”。句意：有个吹洞箫的客人。 D.状语后置句。正常语序为“以礼为国，其言不让”。句意：用礼来治理国家，可是他（子路）的话毫不谦逊。 故选C。 6．B.“小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样”错误。原文“俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知”是小蟋蟀战胜“蟹壳青”而非公鸡时的神态。 故选B。 【参考译文】 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑。接着取出自己的蟋蟀，放进并放着的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗。成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜。（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来。幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，（原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上）用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免了成名的差役。又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗，现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比官宦人家还阔气。 【原创题目】 1.【项目式学习·文言文活学活用】 你所在的文化社团计划举办“文言文传承与创新”主题活动，请你完成以下任务： 任务一：请从你学过的文言文中，选取一个你最喜爱的句子，作为你的座右铭，并说明理由（包括句意、出处、对你的启发）。（4分） 所选句子：________________________________________________ 出处：________________________________________________ 句意：________________________________________________ 启发：________________________________________________ 任务二：请用文言文写一则“暑假读书劝学篇”，劝勉同学们珍惜暑假时光、勤奋学习。（100字左右，6分） 2.【跨学科·文言文中的逻辑智慧】 文言文中经常运用“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等方法来说理。例如《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”运用了比喻论证，说明学习可以让人超越前人。 任务：请从你学过的文言文中，选取一个运用论证方法的句子，分析其论证方式和效果。（6分） 所选句子：________________________________________________ 出处：________________________________________________ 论证方法：________________________________________________ 效果分析：________________________________________________ 3.【生活情境·文言短评写作】（选做） 你读了一篇课外文言文（如《世说新语》《聊斋志异》中的篇章），请写一则200字左右的短评，从“人物形象”或“写作手法”的角度进行分析。（6分） 所选篇目：________________________________________________ 短评：________________________________________________ 【答案】 1. 任务一（答案不唯一，以下为示例） 所选句子：天行健，君子以自强不息。 出处：《周易》 句意：天道运行刚健有力，君子应该像天道一样自强不息、奋发图强。 启发：这句话激励我在遇到困难时不要气馁，要像天体运行一样永不停息地努力。学习也是如此，只有坚持不懈，才能不断进步。 任务二（答案不唯一，以下为示例） 暑假读书劝学篇 暑夏炎炎，正宜读书。古人云：“夏读书，日正长。”暑假者，学之余也。善学者，以此为进；不学者，以此为逸。夫学如逆水行舟，不进则退。今以此假期，或温故而知新，或博览以广识。及至秋来，学业必大进矣。少年勉之！毋负韶华，毋负光阴。 2.（答案不唯一，以下为示例） 所选句子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 出处：《劝学》 论证方法：对比论证、比喻论证 效果分析：这句话将蚓与蟹进行对比，蚓“无爪牙之利”却能“上食埃土，下饮黄泉”，而蟹“六跪而二螯”却“非蛇鳝之穴无可寄托”，突出强调“用心一”的重要性。以蚓和蟹为喻，生动形象地说明了学习要专心致志的道理，使抽象的“专心”变得具体可感，增强了说服力。 3.（选做）（答案不唯一，以下为示例） 所选篇目：《世说新语·咏雪》 短评：《咏雪》以简洁笔墨刻画了一群才华横溢的谢家子弟。谢安“寒雪日内集”，与儿女“讲论文义”，展现了东晋士族家庭浓厚的文化氛围。谢朗“撒盐空中差可拟”之喻虽具象而稍逊风雅，谢道韫“未若柳絮因风起”之喻则神韵超逸，不仅写出雪的形态，更写出雪的轻盈灵动。短短数语，三人形象跃然纸上：谢安的儒雅、谢朗的率真、谢道韫的聪慧，令读者如见其人。这正是《世说新语》“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”的独特魅力。 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 完成时间： 月 日 今日打卡：☐ 已完成 用时： min 自评勋章：☆☆☆☆☆ 暑假作业06 文言文 ——实词虚词与特殊句式 📊 考点一：实词理解 考查形式 设问方式 备考提醒 选择题（3分） ①下列对加点词语的解释，不正确的一项是 ②下列各组句子中，加点词意义相同/不同的一组是 四大实词考点： 一词多义、古今异义、词类活用、通假字 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 实词翻译要： 准确对应、注意活用、辨识通假 📊 考点二：虚词辨析 考查形式 设问方式 备考提醒 选择题（3分） ①下列各组句子中，加点词的意义和用法相同/不同的一组是 ②下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 18虚词高频用法： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 虚词翻译要： 准确译出语气和逻辑关系 📊 考点三：特殊句式 考查形式 设问方式 备考提醒 翻译题（8~10分） ①将文中画横线的句子翻译成现代汉语 句式翻译要： 调整语序、补充省略、译出被动 📊 考点四：综合考查（实词+虚词+句式） 考查形式 复习任务 备考提醒 选择题+翻译题（19分） ①断句选择 ②文化常识判断 ③内容概括分析 ④句子翻译 先整体阅读， 再逐题作答， 翻译注意字字落实 考点一：实词理解（深化训练） （一）一词多义——高频实词义项归纳 【核心方法】 一词多义是文言文阅读的最大障碍，要在语境中推断词义。 【请你补全下表】（写出下列高频实词在给定语境中的含义） 实词 常见义项 例句 含义 兵 兵器/士兵/军事/战争 ①斩木为兵，揭竿为旗 ②可汗大点兵 ③兵者，国之大事 ①________ ②________ ③________ 道 道路/道理/主张/说/方法 ①会天大雨，道不通 ②师者，所以传道受业解惑也 ③于是废先王之道 ①________ ②________ ③________ 过 经过/过错/责备/过分 ①过故人庄 ②人恒过，然后能改 ③闻大王有意督过之 ①________ ②________ ③________ 间 中间/间隔/参与/秘密地 ①其间千二百里 ②肉食者谋之，又何间焉 ③中间力拉崩倒之声 ①________ ②________ ③________ 举 举起/推荐/全/攻占 ①举所佩玉玦以示之者三 ②举孝廉不行 ③大喜，笼归，举家庆贺 ①________ ②________ ③________ 【易错警示】 推断词义四方法： ①________法：根据上下文语境推断 ②________法：根据词语在句中的语法位置推断 ③________法：根据字形推断本义 ④________法：联系成语中的意思推断 【请你练习】 推断下列句子中加点词的含义： “假舟楫者，非能水也，而绝江河。”（《劝学》）→ “绝”：________ “秦王恐其破璧，乃辞谢。”（《廉颇蔺相如列传》）→ “谢”：________ “便要还家，设酒杀鸡作食。”（《桃花源记》）→ “要”：________ （二）古今异义——三大类型 【核心方法】 古今异义词是翻译中的“陷阱”，不能用今义理解古义。 类型 说明 示例 词义扩大 古义范围________，今义范围________ “江”“河”古专指________、________，今泛指一切河流 词义缩小 古义范围________，今义范围________ “臭”古义指________，今义指________ 词义转移 古义与今义________不同 “走”古义________，今义________ 【请你补全下表】（写出下列加点词的古今义） 词语 例句 古义 今义 妻子 率妻子邑人来此绝境 ________ ________ 卑鄙 先帝不以臣卑鄙 ________ ________ 交通 阡陌交通，鸡犬相闻 ________ ________ 爪牙 爪牙之利，筋骨之强 ________ ________ 牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也 ________ ________ 【易错警示】 翻译时遇到与现代汉语同形的词语，一定要警惕其是否为________异义词。 （三）词类活用——四大类型 【核心方法】 词类活用是指词语在特定语境中临时改变词性。 类型 说明 标志 示例及翻译 名作动 名词活用为________ 名词后带________ “沛公军霸上”→“军”：________ 形作名 形容词活用为________ 形容词处于________位置 “小学而大遗”→“小”：________ 使动用法 主语使宾语________ “使......” “项伯杀人，臣活之”→“活”：________ 意动用法 主语认为宾语________ “以......为......” “吾从而师之”→“师”：________ 【请你辨析】 判断下列句子中加点词的活用类型，并解释其含义： （　）“吾妻之美我者，私我也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）→ “美”：________ （　）“侣鱼虾而友麋鹿。”（《赤壁赋》）→ “侣”：________ （　）“泣孤舟之嫠妇。”（《赤壁赋》）→ “泣”：________ （　）“焚百家之言，以愚黔首。”（《过秦论》）→ “愚”：________ （四）通假字——识别三方法 【核心方法】 通假字是古文中用读音相同或相近的字代替本字的现象。 识别方法 说明 示例 同音通假 借字与本字________相同 “匪女之为美”→“女”通“________” 双声通假 借字与本字________相同 “无由会晤，不任区区向往之至”→“无”通“________” 叠韵通假 借字与本字________相同 “举酒属客”→“属”通“________” 【请你补全下表】（写出下列通假字的本字和含义） 通假字 例句 本字 含义 说 秦伯说，与郑人盟 ________ ________ 有 虽有槁暴，不复挺者 ________ ________ 振 振长策而御宇内 ________ ________ 距 距关，毋内诸侯 ________ ________ 倍 愿伯具言臣之不敢倍德也 ________ ________ 考点二：虚词辨析（深化训练） （一）18虚词高频用法速记表 【核心方法】 虚词的意义和用法取决于其在句中的位置和语法功能。 【请你补全下表】（写出下列虚词的核心用法和例句） 虚词 核心用法 例句 含义/作用 而 ①表________ ②表________ ③表________ ④表________ ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②君子博学而日参省乎己 ③锲而舍之，朽木不折 ④余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ①________ ②________ ③________ ④________ 以 ①表________ ②表________ ③________ ④________ ①作《师说》以贻之 ②焚百家之言，以愚黔首 ③余船以次俱进 ④皆以美于徐公 ①________ ②________ ③________ ④________ 之 ①________ ②________ ③________ ④________ ①臣之壮也，犹不如人 ②何陋之有 ③句读之不知，惑之不解 ④顷之，烟炎张天 ①________ ②________ ③________ ④________ 其 ①________ ②________ ③________ ④________ ①其闻道也固先乎吾 ②其皆出于此乎 ③吾其还也 ④尔其无忘乃父之志 ①________ ②________ ③________ ④________ 于 ①________ ②________ ③________ ④________ ①青，取之于蓝 ②而青于蓝 ③箕畚运于渤海之尾 ④不拘于时 ①________ ②________ ③________ ④________ 【虚词辨析三原则】 ①________：看虚词在句中的位置，判断词性 ②________：看前后文，判断逻辑关系 ③________：用已知用法代入验证 考点三：特殊句式（深化训练） （一）判断句——五大标志 【核心方法】 判断句是对事物的性质、情况、关系进行判定。 标志 格式 示例 翻译 ……者……也 ________ 廉颇者，赵之良将也 ________ ……也 ________ 夫战，勇气也 ________ ……者…… ________ 天下者，高祖天下 ________ 乃、即、则、皆 ________ 此则岳阳楼之大观也 ________ 为 ________ 如今人方为刀俎，我为鱼肉 ________ 【否定判断句】 用“”“”表示否定判断。 示例：“身非木石”→“________” （二）被动句——四大标志 【核心方法】 被动句是主语是动作的承受者。 标志 格式 示例 翻译 于 ________ 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 ________ 见 ________ 秦城恐不可得，徒见欺 ________ 为 ________ 身死人手，为天下笑者 ________ 被 ________ 信而见疑，忠而被谤 ________ 【无标志被动句】 从________上判断。 示例：“戍卒叫，函谷举”→“________” （三）倒装句——四大类型 【核心方法】 倒装句是文言文中语序与现代汉语不同的句式。 类型 特点 标志词 示例及调整后语序 宾语前置 宾语提到________前 否定词、疑问代词、“之”“是” “何陋之有”→“________” 定语后置 定语放在________后 “者”“之……者” “马之千里者”→“________” 状语后置 状语放在________后 “于”“以” “青，取之于蓝”→“________” 主谓倒装 谓语提到________前 感叹句、疑问句 “甚矣，汝之不惠”→“________” 【请你辨析】 判断下列句子属于哪种倒装句，并调整为正常语序： （　）“微斯人，吾谁与归？”→ 类型：________　正常语序：________ （　）“石之铿然有声者，所在皆是也。”→ 类型：________　正常语序：________ （　）“虽董之以严刑，振之以威怒。”→ 类型：________　正常语序：________ （四）省略句——四大省略 【核心方法】 省略句翻译时要补充省略的成分。 省略类型 示例 补充后 省略主语 见渔人，乃大惊，问所从来 ________ 省略谓语 一鼓作气，再而衰，三而竭 ________ 省略宾语 以相如功大，拜为上卿 ________ 省略介词 又试之鸡 ________ 题型A：实词理解 1.（2026·江苏扬州·二模）下列选项中加点字含义各不相同的一项是（   ） A．吾非至于子之门，则殆矣      郦元之所见闻，殆与余同      知己知彼，百战不殆 B．余自齐安舟行适临汝         而吾与子之所共适         适长沙，观屈原所自沉渊 C．生生所资                  今乃弃黔首以资敌国         成妻具资诣问 D．余固笑而不信也            固不如也               少年固强之 2.（2025·福建福州·一模）下列各项中，加点字解释全部正确的一项是（   ） A．汝识（标记）之乎     不矜（夸耀）名节     彭泽去（距离）家百里 B．适（刚才）得府君书   违己交（都）病       皇天后土实所共鉴（明察） C．向（之前）之所欣     庶（希望）刘侥幸     景（景色）翳翳以将入 D．殆有神护（恐怕）     形影相吊（凭吊）     善（羡慕）万物之得时 3.（2025·天津滨海新区·模拟预测）下列加点字的词类活用归类正确的一组是（   ） ①侣鱼虾而友麋鹿    ②小学而大遗    ③西望夏口，东望武昌    ④秦军氾南 ⑤吾得兄事之    ⑥用心一也    ⑦其下圣人也亦远矣        ⑧项伯杀人，臣活之 ⑨顺流而东也    ⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 A．①/②⑦/③⑨/④⑤/⑥/⑧⑩ B．①/②③/④⑤⑦/⑥/⑨/⑧⑩ C．①/②/③⑤/④⑦⑨/⑥/⑧⑩ D．①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑨/⑧ 4.（2026·江苏扬州·二模）下列各组语句中加点的词语，意思不相同的一组是（   ） A．则无望民之多于邻国也   百姓怨望，而海内叛矣 B．寻蒙国恩               寻程氏妹丧于武昌 C．无毫发爽               屡试不爽 D．欲居之以为利           奇货可居 5.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．以地事秦，犹抱薪救火             刺客不行，良将犹在 B．燕赵之君，始有远略               至丹以荆卿为计，始速祸焉 C．若寡人者，可以保民乎哉           若无罪而就死地 D．𫐓以为轮                         张胜许之，以货物与常 题型B：虚词辨析 1.（2025·福建福州·模拟预测）下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．非抗于九国之师                       不凝滞于物 B．吞二周而亡诸侯                       及凯旋而纳之 C．君臣固守以窥周室                     方其系燕父子以组 D．秦有余力而制其弊                     尔其无忘乃父之志 2.（2025·山东淄博·模拟预测）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是 （   ） A．①古之欲明明德于天下者    ②今者项庄拔剑舞 B．①知所先后，则近道矣      ②若属皆且为所虏 C．①青，取之于蓝，而青于蓝  ②仁义不施而攻守之势异也 D．①壹是皆以修身为本        ②具以沛公言报项王 3.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．位卑则足羞，官盛则近谀      于其身也，则耻师焉，惑矣 B．源不深而望流之远            忧懈怠则思慎始而敬终 C．若不阙秦，将焉取之          焉用亡郑以陪邻 D．因留怀王，以求割地          项王即日因留沛公与饮 4.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．善刀而藏之                  因人之力而敝之 B．相与枕藉乎舟中              浩浩乎如冯虚御风 C．氓隶之人，而迁徙之徒也      君子博学而日参省乎己 D．硿硿焉                      如乐作焉 5.（2025·天津南开·模拟预测）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．敢以烦执事                       伏惟圣朝以孝治天下 B．足以极视听之娱                   犹不能不以之兴怀 C．仁义不施而攻守之势异也           争割地而赂秦 D．共其乏困                         矗不知其几千万落 题型C：特殊句式 1.（2025·福建福州·模拟预测）下列句子按句式分类，正确的一项是（   ） ①铸以为金人十二 ②秦，虎狼之国，不可信 ③而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ④此不知人之祸也 ⑤身客死于秦，为天下笑 ⑥卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑦人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎   ⑧而自令见放为 A．①⑧/②⑥/③④/⑤⑦ B．①⑦/②⑥/③⑧/④⑤ C．①⑦/②④/③⑥/⑤⑧ D．①⑧/②④/③⑧/⑤⑥ 2.（2022·黑龙江佳木斯·一模）选出下列句式相同的一组是（   ） A．乐夫天命复奚疑！   田园将芜胡不归？   故不我若也。 B．石之铿然有声者    蚓无爪牙之利     我持白璧一双，欲献项王 C．会于会稽山阴之兰亭    生乎吾前，其闻道也固先乎吾   不拘于时 D．此世所以不传也    师者，所以传道受业解惑也    何竟日默默在此，大类女郎也 3.（2023·福建宁德·一模）下列文言句式用法分类正确的一项是（    ） ①崖限当道者 ②句读之不知 ③余始循以入 ④凌万顷之茫然 ⑤而耻学于师 ⑥而又何羡乎⑦固一世之雄也 ⑧渺渺兮予怀 ⑨其闻道也固先乎吾 A．①④/②⑥/⑤⑨/③/⑧/⑦ B．①⑦/②⑥/③⑨/④/⑤/⑧ C．①④/②⑧/③⑨/⑤/⑥/⑦ D．①⑦/②⑧/⑤⑨/③/④/⑥ 4.（22-23 ·福建宁德·开学考试）下列句子的句式特点与例句相同的一句是（   ） 例：凌万顷之茫然 A．此非孟德之困于周郎者乎 B．崖限当道者 C．道之所存，师之所存也 D．余始循以入 5.（高二下·北京·期中）下列加点的固定结构，解释不正确的一项是 A．故不积跬步，无以至千里。                   无以：没有用来……的（办法） B．乃瞻衡宇，载欣载奔。                       载……载：一边……一边 C．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？     其……其：哪里……难道…… D．奚以之九万里而南为？                       奚以……为：哪里用得着……呢？ （25-26·广东东莞·阶段检测）阅读材料，完成小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （节选自《促织》） 1．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．靡计不施                   试与它虫斗，虫尽靡 B．后岁余，成子精神复旧       不终岁，薄产累尽 C．杖至百                     乃强起扶杖 D．操童子业，久不售           而高其直，亦无售者 2．下列句子中与例句句式相同的一项是（   ） 例句：归以示成 A．试使斗而才 B．村中少年好事者驯养一虫 C．此物故非西产 D．旬余，杖至百 3．下列各句中说法不正确的一项是（   ） A．“青麻头伏焉”与《劝学》“风雨兴焉”的“焉”用法相同。 B．“虽连城拱璧不啻也”与《齐桓晋文之事》中“齐国虽褊小”的“虽”含义不同。 C．“而翁归”与《烛之武退秦师》“夜缒而出”的“而”用法不同。 D．“无毫发爽”与成语“屡试不爽”中的“爽”含义不同。 （25-26·广东东莞·阶段检测）阅读下面的课内文言，完成小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 （节选自《促织》） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．少年固强之           固：坚持、一定 B．虫翘然矜鸣         矜：得意、骄傲 C．力叮不释             释：消失 D．试与他虫斗，虫尽靡    靡：败退 5．下列各句与例句句式相同的一项是（   ） 例：村中少年好事者驯养一虫 A．然不自意能先入关破秦 B．宜乎百姓之谓我爱也 C．客有吹洞箫者 D．为国以礼，其言不让 6．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（   ） A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。 B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。 C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。 D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。 【原创题目】 1.【项目式学习·文言文活学活用】 你所在的文化社团计划举办“文言文传承与创新”主题活动，请你完成以下任务： 任务一：请从你学过的文言文中，选取一个你最喜爱的句子，作为你的座右铭，并说明理由（包括句意、出处、对你的启发）。（4分） 所选句子：________________________________________________ 出处：________________________________________________ 句意：________________________________________________ 启发：________________________________________________ 任务二：请用文言文写一则“暑假读书劝学篇”，劝勉同学们珍惜暑假时光、勤奋学习。（100字左右，6分） 2.【跨学科·文言文中的逻辑智慧】 文言文中经常运用“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等方法来说理。例如《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”运用了比喻论证，说明学习可以让人超越前人。 任务：请从你学过的文言文中，选取一个运用论证方法的句子，分析其论证方式和效果。（6分） 所选句子：________________________________________________ 出处：________________________________________________ 论证方法：________________________________________________ 效果分析：________________________________________________ 3.【生活情境·文言短评写作】（选做） 你读了一篇课外文言文（如《世说新语》《聊斋志异》中的篇章），请写一则200字左右的短评，从“人物形象”或“写作手法”的角度进行分析。（6分） 所选篇目：________________________________________________ 短评：________________________________________________ 7 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $