2025—2026学年高二语文暑假作业-古代诗歌鉴赏

**基本信息** 以“方法引领+比较阅读”构建古代诗歌鉴赏训练体系，融合解题范式与文化传承，提升学生审美创造与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |炼字题|2题（《秋风辞》等）|释义-描景-效果三步法|从语言形式到情感内涵的递进| |诗眼题|1题（《相和歌辞·蜀道难》）|定位-分析-主旨关联法|意象群构建与情感表达的逻辑| |炼句题|2题（《池口风雨留三日》等）|语言-技巧-结构三维分析法|诗句功能与篇章布局的关联| |语言风格|2题（《蜀道难》比较等）|术语概括-特征分析-情感归因法|风格形成与时代背景、个人经历的关系|

古代诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 江有汜 《诗经·召南》 江有汜①，之子归，不我以②。 不我以，其后也悔。 江有渚，之子归，不我与。 不我与，其后也处③。 江有沱④，之子归，不我过⑤。 不我过，其啸也歌⑥。 【注】①汜：长江的支流。②以：用，指需要。③处：忧愁。④沱：长江的支流。⑤不我过：不至我处。⑥啸也歌：因内心痛苦而发出且哭且诉的悲声。啸，号歌，长歌，抒发内心悲苦的表现。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.此诗每章都是先写景，以长江有支流引出“之子归”的事实，赋中兼有比兴意味。 B.此诗每章的第三句分别以“以”“与”“过”三个动词来展现男子的薄情，也体现出女子伤痛之情渐增。 C.此诗表达了女子的哀怨和对负心者的谴责，且与《氓》一样，还表现了对与负心者交往不慎的自责。 D.此诗每章前三句叙事，后两句抒情，以重章叠句的形式加强了情感的表达，强化了诗歌的节奏感和韵律美。 2.《江有汜》中的女子以“其后也悔”等预言男子的结局，《氓》中的女子则以“反是不思，亦已焉哉”作结。请简要分析两人的情感态度。 阅读下面这首唐诗，完成下题。 秋风辞【注】 主观题解题： （1）炼字题。 ①解释该字词在句中的含义。 ②展开联想把该字词放入原句中描绘景象， 结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。 ③点出该字词的表达效果， 即突出了怎样的意象特点， 构成了怎样的意境， 表达了怎样的情感等。 刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！ 【注】《乐府诗集》引《汉武帝故事》：“上（武帝）行幸河东，祠后土，顾视帝京，欣然中流，与群臣饮宴，上欢甚，乃自作《秋风辞》。” 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.开篇两句点出季节特点，状物描景，色彩鲜明，富有动感，自然平易，清旷幽远。 B.第五至八句借助动词正面铺写宴游场景，刻画了“泛舟饮宴”的欢快场面。 C.最后一句以哀怨心绪抒发时光难再之情，读此可知一代帝王也有着生命易逝的悲慨。 D.全诗因景而生情，以情来系景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富而深沉。 4.有人认为此诗有“《离骚》遗响”，请据此简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。 读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B.五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 主观题解题： （2）诗眼题。 ①（若题干已明确“诗眼”， 此步可省略）确定“诗眼”的方法可参考上面的“找准诗眼‘五角度’” ②结合诗歌语句进行分析梳理， 说明围绕该字（词）写了哪些内容。 ③指出该字（词） 在表达主旨上所起的作用， 分析该字（词）在诗歌结构上所起的作用 C.七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D.全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 6.张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 阅读下面的宋诗，完成小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。 注释：①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。④莫：即“暮”。 7.下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A.首联紧扣题目，寥寥几笔，就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图。 B.“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而又将情感投射于外物的结果。 C.颈联写渔翁从屋舍来水边收拾渔网，恰巧在此的诗人却因满怀心事无意观看。 D.本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，寻常事物的形象中颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委婉。 8.本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的语句来表情达意，但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。 阅读下面这首宋词，完成下题。 主观题解题： （3）炼句题。 ①语言特点： 句子倒装——错位美； 句子对仗——整齐美； 适当省略——韵味悠长； 长于炼字——凝练美 ②表达技巧： 从表达方式、修辞手法、表现手法等角度分析 ③结构特点： 首句作用： 开篇点题， 统领全诗， 领起下文； 渲染气氛， 奠定基调。中间句作用：承前启后。尾句作用： 总结全诗， 深化或升华主题； 卒章显志， 表现情感； 以景结情， 含蓄隽永。 水调歌头·甲辰皖山春治中秋招客 郑霖 甫营①亭子小，花柳斩新栽。衰翁余暇，何妨领客少徘徊。堪叹人生离合，恰似燕莺来往，光景暗中催。芦荻晚风起，明月满沙堆。 去年秋，如此夜，有谁陪。欲挽天河无路，满眼总尘埃。未了痴儿官事，行止从来难定，又趣到苏台②。不作别离句，共醉十分杯。 【注】①甫营：刚刚营建。②苏台：指姑苏台，在苏州。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.本词以新筑小亭、初栽花柳开篇，表现出词人沉浸于悠闲的生活和对美景的喜爱。 B.词人由眼前的芦荻、明月等秋景联想到去年中秋的境况，既虚实结合，又过渡自然。 C.词人发出“欲挽天河无路”的慨叹，表达自己想建功立业，却无路可走的心酸与无奈。 D.本词围绕中秋招客，将人生中的聚与散、乐与悲熔铸在一起，情感丰富，意味深长。 10.本词与黄庭坚的《登快阁》都化用了“痴儿官事”这一典故，但表达的情感不相同，请简要分析。 主观题解题： （4）语言风格。 ①用一两个词概括出语言风格特色。常用术语： 平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放等。 ②从遣词造句特点、色彩、意象、意境、情味、手法等多角度进行分析。 ③指出其中蕴含的感情； 点明这一特点在传情达意上有什么作用。 答案以及解析 1.答案：C 解析：《氓》中，“女也不爽，士贰其行”“自我徂尔，三岁食贫”等句，虽暗含对过往的反思，但核心是控诉男子的变心与负义，并未明确体现“对与负心者交往不慎的自责”；本诗则侧重抒发被抛弃的愤懑与对男子的嘲讽，更无自责之意。 2.答案：①《江有汜》中，虽然女子很哀怨，但“悔”“处”“啸也歌”的预言仍暗含对男子回心转意的期待，包含柔弱与不甘，表明其仍未完全放弃婚姻幻想；②《氓》中，女子从痛苦怨恨转向清醒独立，持彻底决裂态度，理性坚强，反抗不公的命运。 解析：《江有汜》中的女子面对被弃，连续以江水起兴，预言“其后也悔”“其后也处”“其啸也歌”。这些预言并非决绝的唾骂，而是带泪的诅咒与等待：她想象男子日后必将因失去自己而懊悔、忧愁、号哭，字里行间潜藏“他终会回头”的微弱期盼。这种“怨而不怒”的口吻，展现了传统女性柔弱、隐忍而又不甘的性格，她既无力改变命运，又难以斩断情丝，只能把痛苦化作占卜式的自我安慰。《氓》中的女子则经历了从沉溺到清醒的成长。她回忆恋爱时“言笑晏晏”，被弃后“躬自悼矣”，最终进行了“反是不思，亦已焉哉”的反思，把怨恨升华为自尊与独立，不再祈求对方悔悟，而以“结束”来捍卫人格。她敢于直面“士贰其行”的社会不公，以理性反思爱情骗局，从而完成了从痴情少女到坚强弃妇的蜕变。 3.答案：B 解析：B.“刻画了‘泛舟饮宴’的欢快场面”错误。“欢乐极兮哀情多”的意思是“欢喜到极点的时候忧愁就无比繁多”，这是作者乐极哀来的深沉感慨。五、六、七三句极写汉武帝泛舟中流、君臣饮宴的欢乐景象。 故选B。 4.答案：①从艺术手法上看，诗歌沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰、菊起兴，继而写对佳人的思慕(或“诗歌沿袭了《离骚》由物到人的移情手法，由对花木的观赏引发对佳人的怀念”)。 ②从情感抒发上看，诗歌沿袭了《离骚》以“香草美人”喻理想和美政的写作方式，表达了一代帝王对宏伟事业的追求，抑或还有对贤才的渴望与思慕。 ③从外在形式上看，诗歌沿用了《离骚》的常用范式，以“兮”为间顿，节奏感强。 解析：①诗句以“兰”“菊”起兴，由物及人，引出“怀佳人”情感。这与《离骚》中“香草美人”的比兴传统一致，如“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”。 ②“兰”“菊”象征高洁，“佳人”可理解为对理想、美政或贤才的追求。类似《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的寄托。 ③楚辞体标志性的“兮”字停顿，增强抒情性和节奏感，如《离骚》“路曼曼其修远兮”。 5.答案：B 解析：本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“……自然景物”错。飞梁：凌空飞架的桥梁，飞起的山梁。栈道：在险绝处傍山架木而成的一种道路。“飞梁”“栈道”等都是人工景物。故选B。 6.答案：（1）张诗属于现实主义风格，前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌，全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 ①《蜀道难》饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。 ②全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。 ③《蜀道难》富有神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。 ④《蜀道难》具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。 解析：本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 （1）张诗属于现实主义风格。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息，方知斯路难”的现实感叹张本，是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作，现实主义意味浓郁。前四句“梁山镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘”侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。诗人并不是客观地描述和冷漠的观赏蜀道的艰难，而是赋予秦蜀山川以淳厚的主观感情，字里行间，无不流露出自豪的赞叹之情。那惊湍的飞流，耸天的奇峰，幽深的谷壑，峭立的绝壁，都充溢诗人的感情和气质。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，气势磅礴，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。艺术手法上，诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。在对蜀道奇险壮观的描绘中，诗人充分展开想象。并将想象、夸张和神话传说融为一体。山高，则曰“上有六龙回日之高标”，壑深，则说“下有冲波逆折之回川”；道险，则有“天梯石栈相钩连”；水急，则喻“砂崖转石万壑雷”。从蚕丛建国说到五丁开山；由六龙回日写到鹤愁猿难，其想象可谓驱神驭鬼，地动山惊。诗人天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 7.答案：C 解析：C.“满怀心事无意观看”错误，颈联“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”意思是“渔翁从邻舍出来收网具，而我并不羡慕鱼美可口”，渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象触动了诗人对世事的感慨，诗人由网而联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境，并非“满怀心事无意观看”。 故选C。 8.答案：示例：《兰亭集序》中，王羲之感叹“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”，抒发的是对世事变迁、欢乐不再的失落感和对人生短暂的痛惜。黄庭坚诗尾联以“莫窗归了读残书”作结，表明心志，由此可以看出“俯仰之间”一句表达的是远离名利争逐，到读书中寻求寄托的淡泊心志。 解析：首先要回顾王羲之“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”中隐含的情感，再结合全诗分析本诗尾联中隐含的情感。 在《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的意思是“过去自己所喜爱的事物，顷刻之间已经成为陈迹”，“所欣”转眼之间就成为“陈迹”，这里有对世事变迁欢乐不再的感叹；“俯仰之间”言其快速，且“修短随化，终期于尽”，还有对生命短暂的痛惜。 再看本诗，尾联“俯仰之间已陈迹，莫窗归了读残书”，意思是“转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书”，王羲之的本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来，而黄庭坚虽用其字面，其意却相反：世事瞬息万变，面对无常的人生，还是退出争名逐利之场，到书中去寻找乐趣，结合前面反用“临渊羡鱼”的典故来看，既流露出不求仕进、自甘淡泊心境，还有对自由自在地读书的生活的向往。考生结合这些内容答题即可。 9.答案：C 解析：C项，“表达自己想建功立业，却无路可走的心酸与无奈”错误，“欲挽天河无路”是说世事难料，没有路可走，表达的是自己为官的无奈，不能摆脱官场羁绊的烦恼。 10.答案：①本词化用“痴儿官事”，写词人因官场之事而未能陪伴友人，表达了词人对友人的歉意；②黄诗化用“痴儿官事”，写诗人忙完公事后登快阁赏景，表达了诗人如释重负的轻松愉快。 解析：本词的下阕写词人中秋之日索寞孤寂，多年难和家人团聚，犹如天河相隔。这景况不就是自己痴情于官事所造成的吗？诉说衷肠，引发共鸣，情不能已。“未了痴儿官事，行止从来难定”中的“痴儿”是指词人自己，“未了”表达了词人不能摆脱官场羁绊的烦恼。本词化用“痴儿官事”，写词人因官场之事而未能陪伴友人，表达了词人对友人的歉意。黄庭坚的《登快阁》中，诗人自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务，渲染出了诗人如释重负的欢快心情。黄诗化用“痴儿官事”，写诗人忙完公事后登快阁赏景，表达了诗人如释重负的轻松愉快。 2025—2026学年高二语文暑假作业-古代诗歌鉴赏 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年高二语文暑假作业-古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 江有汜 《诗经·召南》 江有汜①，之子归，不我以②。 不我以，其后也悔。 江有渚，之子归，不我与。 不我与，其后也处③。 江有沱④，之子归，不我过⑤。 不我过，其啸也歌⑥。 【注】①汜：长江的支流。②以：用，指需要。③处：忧愁。④沱：长江的支流。⑤不我过：不至我处。⑥啸也歌：因内心痛苦而发出且哭且诉的悲声。啸，号歌，长歌，抒发内心悲苦的表现。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.此诗每章都是先写景，以长江有支流引出“之子归”的事实，赋中兼有比兴意味。 B.此诗每章的第三句分别以“以”“与”“过”三个动词来展现男子的薄情，也体现出女子伤痛之情渐增。 C.此诗表达了女子的哀怨和对负心者的谴责，且与《氓》一样，还表现了对与负心者交往不慎的自责。 D.此诗每章前三句叙事，后两句抒情，以重章叠句的形式加强了情感的表达，强化了诗歌的节奏感和韵律美。 2.《江有汜》中的女子以“其后也悔”等预言男子的结局，《氓》中的女子则以“反是不思，亦已焉哉”作结。请简要分析两人的情感态度。 阅读下面这首唐诗，完成下题。 秋风辞【注】 主观题解题： （1）炼字题。 ①解释该字词在句中的含义。 ②展开联想把该字词放入原句中描绘景象， 结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。 ③点出该字词的表达效果， 即突出了怎样的意象特点， 构成了怎样的意境， 表达了怎样的情感等。 刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。 少壮几时兮奈老何！ 【注】《乐府诗集》引《汉武帝故事》：“上（武帝）行幸河东，祠后土，顾视帝京，欣然中流，与群臣饮宴，上欢甚，乃自作《秋风辞》。” 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.开篇两句点出季节特点，状物描景，色彩鲜明，富有动感，自然平易，清旷幽远。 B.第五至八句借助动词正面铺写宴游场景，刻画了“泛舟饮宴”的欢快场面。 C.最后一句以哀怨心绪抒发时光难再之情，读此可知一代帝王也有着生命易逝的悲慨。 D.全诗因景而生情，以情来系景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富而深沉。 4.有人认为此诗有“《离骚》遗响”，请据此简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。 读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。 B.五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 主观题解题： （2）诗眼题。 ①（若题干已明确“诗眼”， 此步可省略）确定“诗眼”的方法可参考上面的“找准诗眼‘五角度’” ②结合诗歌语句进行分析梳理， 说明围绕该字（词）写了哪些内容。 ③指出该字（词） 在表达主旨上所起的作用， 分析该字（词）在诗歌结构上所起的作用 C.七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感喟，表现了蜀道的难不可攀。 D.全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 6.张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 阅读下面的宋诗，完成小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。 注释：①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。④莫：即“暮”。 7.下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A.首联紧扣题目，寥寥几笔，就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图。 B.“身闲心苦一舂锄”中这个“苦”字实际是诗人触景生情，而又将情感投射于外物的结果。 C.颈联写渔翁从屋舍来水边收拾渔网，恰巧在此的诗人却因满怀心事无意观看。 D.本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，寻常事物的形象中颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委婉。 8.本诗尾联化用了王羲之《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的语句来表情达意，但抒发的情感有所不同。请结合作品比较分析。 阅读下面这首宋词，完成下题。 主观题解题： （3）炼句题。 ①语言特点： 句子倒装——错位美； 句子对仗——整齐美； 适当省略——韵味悠长； 长于炼字——凝练美 ②表达技巧： 从表达方式、修辞手法、表现手法等角度分析 ③结构特点： 首句作用： 开篇点题， 统领全诗， 领起下文； 渲染气氛， 奠定基调。中间句作用：承前启后。尾句作用： 总结全诗， 深化或升华主题； 卒章显志， 表现情感； 以景结情， 含蓄隽永。 水调歌头·甲辰皖山春治中秋招客 郑霖 甫营①亭子小，花柳斩新栽。衰翁余暇，何妨领客少徘徊。堪叹人生离合，恰似燕莺来往，光景暗中催。芦荻晚风起，明月满沙堆。 去年秋，如此夜，有谁陪。欲挽天河无路，满眼总尘埃。未了痴儿官事，行止从来难定，又趣到苏台②。不作别离句，共醉十分杯。 【注】①甫营：刚刚营建。②苏台：指姑苏台，在苏州。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.本词以新筑小亭、初栽花柳开篇，表现出词人沉浸于悠闲的生活和对美景的喜爱。 B.词人由眼前的芦荻、明月等秋景联想到去年中秋的境况，既虚实结合，又过渡自然。 C.词人发出“欲挽天河无路”的慨叹，表达自己想建功立业，却无路可走的心酸与无奈。 D.本词围绕中秋招客，将人生中的聚与散、乐与悲熔铸在一起，情感丰富，意味深长。 10.本词与黄庭坚的《登快阁》都化用了“痴儿官事”这一典故，但表达的情感不相同，请简要分析。 主观题解题： （4）语言风格。 ①用一两个词概括出语言风格特色。常用术语： 平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放等。 ②从遣词造句特点、色彩、意象、意境、情味、手法等多角度进行分析。 ③指出其中蕴含的感情； 点明这一特点在传情达意上有什么作用。 学科网（北京）股份有限公司 $