1《观潮》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《观潮》，聚焦钱塘江大潮的壮观景象及按顺序、抓特点的写作方法。以“见过涨潮吗”提问导入，引出“天下奇观”，通过潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序构建整体感知，再品析声音形态变化及修辞，形成从整体到细节的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过刘禹锡《浪淘沙》古诗对比，感受中华传统文化；结合“山崩地裂”等词语及比喻、夸张修辞，培养语言表现力。采用多感官描写（视觉+听觉）和读写结合（小练笔），小结从景观、写法、情感三维梳理，助力学生提升审美创造与思维能力，也为教师提供清晰教学路径和丰富素材。

观潮 部编版四年级上册第一单元 学习目标 认识「盐、屹、昂」等12个生字,会写「潮、据」堤等 15个生字。正确读写「奇观、宽阔、人山人海」等词语。 有感情地朗读课文,背诵第3、4自然段。学习作者按 按顺序、抓特点描写景物的方法。 边读边想象画面,感受钱塘江大潮的雄伟壮观,体会作 者对大自然的赞美之情。 1 2 3 新课导入 你见过大海 涨潮的景象吗? 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。每年农历八月十八, 成千上万的人来到海宁市盐官镇,只为一睹这壮观的景象。 今天,就让我们跟随作者的脚步,一起去观潮! 重点词语 奇观 顿时 逐渐 宽阔 顿时:立刻,马上 逐渐:渐渐,逐步 奇观:奇特而又罕见的景象 余波 霎时 山崩地裂 人声鼎沸 宽阔:宽广,开阔 余波:事件结束后留下的影响 零时:极短的时间 人声鼎沸:形容人声嗜杂喧闹 山崩地裂:形容声音极大 多音字! 薄 bo(薄雾)(单薄) 薄雾笼罩着远山 bao(薄饼)(厚薄) 他的身体很单薄 hao(口号)(号码) hao(风号浪吼) 狂风号叫着掠过海面 我们喊着口号向前走 (号叫) 整体感知 思考: 课文是按照什 么顺序描写大潮的? 潮来前 潮来时 潮头过后 课文按照时间顺序,描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程。 品读课文·潮来前 江面 江面很平静,越往东越宽 在雨后的阳光下,笼罩着 一层蒙蒙的薄雾。 人们 海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望,等着, 盼着。人山人海昂首东望 品读课文·潮来时 默读课文第3、4自然段,想一想: 作者是怎样把潮来时的景象写具体的? 声音 形态 形 抓住描写声音的词语 抓住描写形态的词语 声音的变化 更近 远处 稍近 隆隆的响声, 好像闷雷滚动 眼前 响声越来越大 那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来 形态的变化 条白线 横贯江面 高高水墙 一堵水墙 千万匹白色战马 由远及近,气势越来越大 重点句品读 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山 崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 比喻 夸张 山崩地裂、大地颤动, 夸张地写出了大潮的声 音巨大。 把浪潮比作千万匹白 色战马,写出了浪潮的 形状和气势。 写作手法·侧面描写 课文题目是《观潮》,为什么要写观潮的人? 海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望,等着,盼着。 顿时人声鼎沸……人.又沸腾起来。 通过写人们的反应,从侧面烘托出大潮的奇特与壮观。 这种写法叫做--侧面描写。 品读课文·潮头过后 余波汹涌 要时,潮头弃腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上旧风号浪吼。 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静 过了好久,钱塘江才恢复一平静。看看 下,江水已经张了两丈来高一。 两丈来高 想一想: 作者为什么要写潮 头过后的景象? 写法总结 比喻、夸张、 动静对比 时间顺序+ 视觉(形态)+ 听觉(声音) 通过游人反应 衬托大潮壮观 由远及近的空间顺序 这就是写景文章的秘诀哦! 顺序清晰 多感官描写 巧用修辞 侧面烘托 拓展延伸 ·古诗欣赏 浪淘沙·其七 唐·刘禹锡 八月涛声吼地来, 头高数丈触山回。 须却入海门去, 卷起沙堆似雪堆。 这首诗和课文都写了钱塘江大潮, 它们有什么相同和不同之处? 小练笔 学习了课文的写法,请你也来写一写吧! 观察一处自然景观(如云、雨、风、日出等), 仿照课文的写法,按一定的顺序,把它的 变化写下来。 按照一定的顺序 抓住颜色、形状等特点 抓住颜色、形状等特点 可以用上比喻、拟人等修辞 字数:100字左右 课堂小结 景观之奇:钱塘江大潮真是天下奇观! 潮来前平静,潮来时壮观,潮头过后余威不减。 写法之妙:作者按顺序、抓特点,用比喻、 夸张等修辞,正面描写和侧面烘托相结合 写得有声有色。 情感之真:表达了作者对大自然鬼斧神工的 赞叹,和对祖国壮丽山河的热爱之情。 课后作业 必做 1.背诵课文第3、4自然段。 2.抄写本课生字词,每个两遍。 选做 1.把钱塘江大潮的壮观景象讲给家 家人听。 2.完成小练笔:一处自然景观。 拓展 1.查找更多描写钱塘江大 潮的古诗。 2.观看钱塘江大潮的纪录片。 结语 钱塘江大潮, 自古以来被称为天下奇观。 谢谢观看 $