4.3 平面镜成像（教学课件）-2026-2027学年人教版物理八年级上册

这是一份初中物理开学阶段的课件，针对人教版八年级上册第四章《光现象》第3节《平面镜成像》，共56张幻灯片，含2段核心实验视频。内容涵盖成像特点探究、原理剖析、应用实例及练习提升，为学生构建完整的学习支架。 资料特色突出，以科学探究为核心，通过玻璃板替代平面镜、等大蜡烛比较大小等实验设计，培养学生实验操作与证据分析能力。结合潜望镜、水面倒影等生活实例，渗透物理观念，助力学生用光学原理解释现象。练习与提升训练分层设计，既巩固知识又拓展思维，能有效提升学生学习兴趣，为教师教学提供丰富素材。八年级学生刚接触物理，需从直观现象过渡到抽象规律，此资料通过实验与生活实例帮助学生建立联系，培养科学思维与探究能力。

第四章 光现象 八年级上册 •人教版 雨过天晴，一道美丽的彩虹高高挂在天空，梦幻又迷人。我们生活在一个充满光的世界里，正是因为有了光，我们才能看到这绚丽多彩的一切。大家是否好奇，光的传播与反射中藏着怎样的秘密？ 今天，就让我们一起走进第四章《光现象》，去探索第三节《平面镜成像》背后的物理奥秘，看看生活中常见的镜子，是如何将光的世界展现在我们眼前的！ 第3节平面镜成像 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的物理课堂。在上课之前，我想问大家一个问题：大家见过彩虹吗？雨过天晴，一道美丽的彩虹高高挂在天空，是不是特别梦幻？我们生活在一个充满光的世界里，正是因为有了光，我们才能看到这绚丽多彩的一切。今天，就让我们一起走进第四章《光现象》，探索第三节《平面镜成像》背后的奥秘吧！ ‹#› 课件概览 本课件结合高清图片与生动动画，深度解析平面镜成像特点与应用，助力直观理解。 全稿共计56张幻灯片，精心嵌入2段核心实验视频，内容详实，逻辑清晰。 通过可视化手段将抽象物理原理具象化，提升课堂互动性与知识吸收率。 核心视频 01. 实验演示：《平面镜成像规律探究》，直观展示物像位置、大小与虚实关系。 02. 原理应用：《生活中的平面镜成像》，解析潜望镜、穿衣镜等实际场景中的物理原理。 特别说明 本课件内视频与图片素材仅供教学使用，版权归原作者或机构所有，请勿用于商业用途。 镜像课件导读 1.7.2013 为了让大家更好地理解今天的内容，老师准备了一份非常精美的课件。这里面有高清的图片，还有生动的动画和视频。总共有56张幻灯片，内容非常丰富。希望通过这些视觉化的材料，能让大家对‘平面镜成像’这个知识点有更深刻、更直观的认识。让我们一起期待吧！ ‹#› 第3节平面镜成像 导入新课 问题（1）： 当你照镜子的时候，可以在镜子里看到另外一个「你」。镜子里的这个「你」究竟是什么？它和真实的你在外形、位置上又存在着怎样的关系呢？ 这就是我们今天要探究的核心问题——平面镜成像的奥秘。 1.7.2013 在正式开始学习新知识之前，我们先来思考两个非常熟悉的现象。第一个问题，大家每天都要照镜子吧？当你站在镜子前，是不是总能看到一个一模一样的自己？这个镜子里的‘你’到底是什么呢？它和你本人之间，又藏着哪些小秘密呢？ ‹#› 第3节平面镜成像 导入新课 夜晚，国家大剧院和它在水中的倒影相映成趣，美不胜收。为什么平静的水面会出现一个一模一样的“大剧院”呢？ 这其实是物理学中平面镜成像的现象，平静的水面就相当于一面平面镜，能够反射出大剧院的虚像，这就是我们看到水中倒影的原因。 1.7.2013 第二个问题，大家看这张图，这是我们国家的骄傲——国家大剧院。尤其是在夜晚灯光亮起时，它和水中的倒影完美地合为一体，像一个巨大的‘鸭蛋’。为什么平静的水面能像镜子一样，复制出一个一模一样的大剧院呢？这两个现象背后，其实都遵循着同一个物理原理。今天，我们就来揭开这个谜底。 ‹#› 01 能描述平面镜成像的特点。 02 通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。 03 能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得对自然的热爱、亲近感。 学习目标 第3节平面镜成像 1.7.2013 明确了我们要探究的问题，接下来就要清楚我们这节课要达成的目标。请大家看屏幕，这节课我们有三个核心任务。第一，我们要能准确地说出平面镜成像有哪些特点。第二，也是最重要的，我们要亲手通过实验来验证这些特点，做一个小小科学家。第三，我们还要了解平面镜在生活和科技中的应用，感受物理的魅力，从而更加热爱我们生活的这个世界。大家有信心完成这些目标吗？ ‹#› 平面镜成像的特点 01 平面镜成虚像的原理 02 平面镜的应用 03 练习与应用 05 提升训练 06 课堂总结 04 第3节平面镜成像 1.7.2013 为了更好地完成学习目标，我们这节课将按照以下六个部分展开。首先，我们会通过实验来探究平面镜成像的特点。然后，深入学习平面镜为什么会成虚像。接着，我们会看看平面镜在生活中有哪些奇妙的应用。之后是课堂总结，巩固我们学到的知识。最后，我们会通过一些练习题来检验大家的学习成果，并进行一些拓展训练。让我们开始第一部分的学习吧！ ‹#› 平面镜成像的特点 一 第3节平面镜成像 01 像与物大小相等 无论物体距离平面镜多远，镜中的像始终与物体的大小保持一致，不会因距离变化而改变。 02 像与物到镜面距离相等 物体到平面镜的距离，与像到平面镜的距离完全相同，二者关于镜面对称分布。 03 虚像且连线垂直镜面 平面镜成的是虚像，无法用光屏承接；且物体与像的连线，始终垂直于平面镜所在平面。 1.7.2013 好了，现在让我们正式进入今天的主题。当你站在镜子前，镜子里的那个‘你’，我们称之为‘像’。这个像和真实的你，也就是‘物体’，它们之间到底有什么关系呢？是一样大吗？离镜子的距离是相同的吗？我们能摸到这个像吗？这些问题，就是我们这节课要探究的核心——平面镜成像的特点。 ‹#› 1.探究平面镜成像的特点 平面镜成像的特点 一 【提出问题】 当你站在平面镜前，你可以清晰地看到自己的像。这个像与真实的物体（也就是你）之间，究竟存在着什么样的关系？像的大小和物体的大小是相同的吗？像到镜面的距离和物体到镜面的距离又有怎样的联系？平面镜成像的背后，又隐藏着哪些独特的光学特点呢？ 1.7.2013 好了，现在让我们正式进入今天的主题。当你站在镜子前，镜子里的那个‘你’，我们称之为‘像’。这个像和真实的你，也就是‘物体’，它们之间到底有什么关系呢？是一样大吗？离镜子的距离是相同的吗？我们能摸到这个像吗？这些问题，就是我们这节课要探究的核心——平面镜成像的特点。 ‹#› 【实验思路】 探究平面镜成像的核心难题在于无法直接确定像的位置，也难以直观比较像与物的大小。我们可以通过巧妙的实验设计来逐一解决。 解决定位难题：不用平面镜，改用玻璃板作为反射面，利用其既能反射成像、又能透光的特性，让我们能透过玻璃看到镜后的空间，从而为确定像的位置提供可能。 比较大小关系：取一支与成像蜡烛外形完全相同的未点燃蜡烛，在玻璃板后移动，直至它与点燃蜡烛的像完全重合。此时，未点燃蜡烛的位置即为像的位置，其大小也等同于像的大小。 平面镜成像的特点 一 1.7.2013 要研究像和物体的关系，我们首先得解决两个难题：第一，怎么确定像到底在哪里？第二，怎么比较像和物体的大小？大家想想，如果用家里的镜子，我们只能看到自己的像，却没法跑到镜子后面去测量。所以，我们得想个聪明的办法。我们可以用一块透明的玻璃板来代替平面镜，这样，我们既能看到玻璃板前面物体成的像，又能透过玻璃板看到它后面的情况。那怎么比较大小呢？很简单，我们准备两根一模一样的蜡烛。点燃一根放在玻璃板前面，它就会成像。然后，拿着另一根没点燃的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到从前面看过去，这支没点燃的蜡烛好像也在燃烧，并且和点燃蜡烛的像完美地重合在了一起。这个时候，我们就找到了像的位置，并且因为两根蜡烛一样大，所以也就说明像和物体是一样大的。大家明白了吗？ ‹#› 01 核心主体：玻璃板 替代平面镜，利用其透明特性，既能反射成像，又能透过玻璃看到镜后的物体，便于确定像的位置。 02 关键对比：等大蜡烛 使用两支完全相同的蜡烛，一支点燃成像，一支未点燃用于与像重合，直观比较像与物的大小关系。 03 辅助工具组 打火机用于点燃蜡烛；白纸记录物像位置；直尺测量物像到镜面距离；光屏用于验证平面镜所成的像为虚像。 实验器材 第3节平面镜成像实验准备 1.7.2013 工欲善其事，必先利其器。我们来看看做这个实验需要哪些工具。大家看屏幕，我们需要一块玻璃板，它是我们的‘透明镜子’。两支完全相同的蜡烛，用来比较像和物的大小。当然，还需要打火机来点燃其中一支。一张大白纸和直尺，用来记录和测量。最后，还有一个神秘道具——光屏，它的作用我们待会儿揭晓。请同学们检查一下自己的实验台上是不是都准备好了。 ‹#› 【实验过程】 1.在桌面上铺一张纸，用笔画一条直线，这条直线用来代表平面镜的位置，为后续确定物与像的位置关系做准备。 2.将玻璃板垂直立在画好的直线上，确保玻璃板与纸面垂直，这是实验成功的关键，避免像出现偏移或无法重合的情况。 3.把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的一侧，从蜡烛所在的这一侧透过玻璃板观察，能清晰看到玻璃板后形成的蜡烛的像，初步感知像的形态。 平面镜成像的特点 一 1.7.2013 好，实验正式开始！第一步，我们在桌子上铺一张大白纸，用笔画一条直线，这条线就代表我们平面镜的位置。第二步，小心地把玻璃板垂直地立在这条直线上，注意，一定要垂直，歪了实验结果就不准了哦。第三步，把我们准备好的蜡烛点燃，放在玻璃板的一侧，比如左边。现在，仔细观察，你是不是在玻璃板里看到了一个蜡烛的像？ ‹#› 【实验过程】 ④ 将另一支未点燃的蜡烛放在玻璃板的另一侧，缓慢移动其位置，直到从玻璃板前观察时，这支未点燃的蜡烛看起来如同被点燃一般，且与点燃蜡烛的像完全重合。 ⑤ 此时，在纸上标记出未点燃蜡烛的位置（即像的位置），同时也标记出点燃蜡烛（物体）的具体位置，为后续测量与分析做准备。 物 像 平面镜成像的特点 二 1.7.2013 接下来是关键一步！拿起另一根没点燃的蜡烛，在玻璃板的另一侧，也就是右边，慢慢地移动它。一边移动，一边从玻璃板前面观察，直到感觉这支没点燃的蜡烛和左边蜡烛的像完美地重合在一起，就好像它自己也燃烧起来了一样。当你觉得完全重合的时候，别动！用铅笔在纸上标记出此时没点燃蜡烛的位置，这个点就是‘像’的位置。同时，也要标记出左边点燃蜡烛的位置，也就是‘物体’的位置。 ‹#› 【实验过程：重复验证】 单次实验结果往往具有偶然性，为了确保结论的普遍性与可靠性，我们需要通过改变实验条件进行多次重复实验，具体操作分为两步。 01. 改变物距，多次探究：移动点燃的蜡烛，改变它到玻璃板的距离，重复“确定像的位置、记录物像位置关系”的步骤，至少完成三次不同物距的实验记录。 02. 更换物体，验证大小：换用长度不同的蜡烛作为物体，再次重复上述实验流程，观察并对比不同大小的物体所成的像，确认像的大小是否与物体大小始终保持一致。 实验过程：多次重复探究 二 1.7.2013 一次实验可能存在偶然性，为了让我们的结论更可靠，我们需要重复实验。第六步，把点燃的蜡烛挪个位置，离玻璃板近一点或者远一点，然后重复刚才的步骤，找到它新的像的位置并标记下来。我们至少要做三次以上。第七步，我们还可以换用一根长短不一样的蜡烛，重复上面的操作，看看像的大小会不会跟着改变。这样得到的结论才更有说服力！ ‹#› 【分析论证】 ① 实验中使用A与B两根完全相同的蜡烛，移动蜡烛B的位置，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这一现象直观地呈现了像与物的匹配关系。 基于实验现象归纳核心结论： 平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 A B 平面镜成像的特点 一 1.7.2013 实验做完了，现在我们来分析一下数据。首先看第一个问题：像和物体一样大吗？我们用的A、B两根蜡烛是完全相同的，对不对？当我们移动B，让它和A的像重合时，就说明A的像和B一样大。既然B和A一样大，那A的像不就和A本身一样大了吗？所以，我们得出第一个结论：平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 大家记住，不管你离镜子多远，你在镜子里的像，永远和你本人一样高！ ‹#› ②像与物到镜面的距离关系：用铅笔在白纸上标记出物体、像和镜面的具体位置，使用直尺分别测量物体到镜面的距离（物距）和像到镜面的距离（像距）。经过多次重复测量后会发现，像和物体到平面镜的距离是完全相等的。 实验次数 1 2 3 物到镜面距离 u /cm 5.0 7.5 10.0 像到镜面距离 v /cm 5.0 7.5 10.0 探究像与物的距离关系 二 1.7.2013 第二个问题：像和物体到镜子的距离有什么关系呢？现在拿出你的直尺，测量一下刚才标记的物体位置到镜面那条线的距离，这叫‘物距’。再测量一下像的位置到镜面那条线的距离，这叫‘像距’。你会惊奇地发现，这两个距离几乎是完全相等的！所以，我们的第二个结论是：像和物体到平面镜的距离相等。 ‹#› ③连接物体和像的位置，用量角器测量连线与镜面的夹角，实验现象表明：像与物的连线与镜面垂直。 这一结论验证了平面镜成像中，物像位置关系的核心几何特征，是确定像位的重要依据。 平面镜成像的特点 一 1.7.2013 我们再进一步研究。用铅笔把物体和像的位置用线连起来。然后用量角器量一量，这条连线和我们画的代表镜面的直线之间的夹角是多少度？是不是90度？没错！它们是互相垂直的。所以，第三个结论是：像和物体的连线与镜面垂直。 ‹#› ④移去玻璃板后方的蜡烛，在刚才像的位置放置一块光屏（白卡片），观察光屏上能否接收到像，会发现光屏上并未呈现像。 这一现象表明，平面镜所成的像并不是实际光线会聚而成的，而是反射光线反向延长线会聚形成的，该像是虚像。 平面镜成像的特点 四 1.7.2013 最后，我们来揭晓那个神秘道具——光屏的作用。我们把玻璃板后面的蜡烛拿走，在刚才像的位置放上光屏。大家猜一猜，我们能在光屏上看到蜡烛的像吗？请一位同学上来观察一下。…… 大家看到了吗？光屏上什么都没有！这说明了什么呢？这说明镜子里的像并不是真实存在的光线汇聚而成的，我们能看到它，是因为我们的眼睛接收到了反射光。这种不能被光屏接收的像，我们称之为‘虚像’。所以，第四个结论是：平面镜所成的像是虚像。 ‹#› 01. 像物等大：平面镜所成的像与物体的大小完全相等，不会随物体距离镜面的远近而改变。 02. 像物等距：像和物体到平面镜的垂直距离始终相等，即物距等于像距。 03. 连线垂直：像和物体的对应点连线与平面镜互相垂直，呈现严格的轴对称关系。 04. 成虚像：平面镜所成的像是反射光线反向延长线会聚形成的虚像，无法在光屏上呈现。 实验结论：平面镜成像的核心规律总结 平面镜成像的特点 结 1.7.2013 好了，同学们，通过刚才的亲手实验和分析，我们终于得出了平面镜成像的四大特点！我们一起来总结一下：第一，像和物体大小相等，简称‘等大’。第二，像和物体到镜面的距离相等，简称‘等距’。第三，像和物体的连线与镜面垂直。第四，平面镜成的是虚像。这四点就是我们本节课最核心的知识点，大家一定要牢牢记住！ ‹#› 【核心结论】 平面镜成像的最本质特征是——像与物体关于镜面对称。 如果把平面镜抽象成一条几何对称轴，那么物体所成的像，就是该物体关于这条轴的轴对称图形。这一规律完美涵盖了成像的所有细节。 具体表现为像与物左右相反、上下一致，且对应点的连线被镜面垂直平分，大小始终保持相等。 实验结论：对称性 结 1.7.2013 大家有没有发现，我们刚才总结的‘等大’、‘等距’、‘垂直’这三个特点，其实可以用一个更简洁、更优美的词语来概括，那就是——‘对称’。想象一下，如果我们把平面镜当成一面镜子，或者说一条对称轴，那么物体和它的像，就构成了一个完美的轴对称图形。你看，左右相反，上下一致，距离相等。这个‘对称性’是平面镜成像最本质的特征。记住了‘对称’，前面的三个特点是不是就都记住了？ ‹#› 02 虚像形成的原理剖析 核心探究：平面镜成虚像的原理 原理核心：基于光的反射定律 当光线照射到平面镜表面时，遵循“反射光线、入射光线和法线共面，反射角等于入射角”的规律发生反射。反射光线进入人眼后，大脑会逆着反射光线的方向追溯，误认为光线来自镜后的交点，从而形成了无法用光屏承接的虚像。 1.7.2013 我们已经知道平面镜成的是虚像，那这个虚像是怎么形成的呢？要理解这个原理，我们首先要回顾一个老朋友——光的反射定律。大家还记得吗？当光碰到物体表面时，会被反射回来。反射光线、入射光线和法线在同一个平面，反射角等于入射角。正是因为光的反射，我们才能看到不发光的物体。平面镜成像，就是光的反射的一个典型应用。 ‹#› 【原理讲解】 01.从物体上某一点（如A点）发出的无数条光线中，任意选取两条入射到平面镜上，作为研究对象。 02.根据光的反射定律（反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射角等于入射角），准确画出这两条光线的反射光线。 03.将这两条反射光线向平面镜的背面进行反向延长，延长线会在镜后交于一点，我们将这个点标记为A'点。 04.A'即为A点的像，它并非实际光线汇聚而成，而是反射光线反向延长线的交点，因此平面镜所成的像是虚像。 平面镜成像的原理 一 1.7.2013 现在我们来详细看看虚像是怎么‘画’出来的。假设这是一支蜡烛，我们取它顶端的A点来分析。从A点发出的光向四面八方传播，其中有两条光线射到了平面镜上。根据光的反射定律，我们可以画出它们的反射光线。现在，关键的一步来了：我们把这两条反射光线朝着镜子的背面延长，大家看，它们会相交于一点，我们把这个点叫做A'。这个A'点，就是蜡烛顶端A点的像。因为这个像不是由真正的光线汇聚成的，而是我们的大脑‘以为’光线是从镜子后面的A'点发出的，所以它是一个虚像。我们眼睛看到的，就是这些反射光线进入眼睛后形成的视觉效果。 ‹#› 生活与科技的镜面智慧 3 第3节平面镜的应用 01 日常生活的实用镜像 穿衣镜整理仪容、舞蹈房大镜纠正体态、理发店的美发镜，这些都是平面镜最直接的生活应用，帮助我们观察自身、完善动作。 02 自然中的唯美倒影 平静的水面如同天然平面镜，能形成对称的美丽倒影，如国家大剧院的水幕倒影、湖面的山水镜像，是光学原理与自然美学的结合。 03 科技领域的巧妙利用 牙医使用平面镜观察牙齿背面，潜水艇通过潜望镜（双平面镜反射）观察水面情况，平面镜在医疗和航海科技中发挥着关键的视觉延伸作用。 1.7.2013 学习了平面镜成像的原理和特点，我们来看看它在生活中有哪些应用。最常见的就是家里的穿衣镜，帮助我们整理仪容。舞蹈房里的大镜子，帮助舞者纠正姿势。还有理发店的镜子。除此之外，平静的水面也是一面天然的平面镜，形成了美丽的倒影，就像我们课前看到的国家大剧院一样。在科技领域，平面镜的应用也十分广泛，比如牙医头上戴的那个小镜子，就是利用平面镜来观察我们牙齿背面的。还有潜水艇里的潜望镜，也是通过两块平面镜的反射，让艇里的人能看到水面上的情况。 ‹#› 01 生活场景应用 日常使用的穿衣镜、舞蹈房纠正姿势的墙面镜，以及理发店用于整理发型的镜子，都是平面镜最常见的生活应用。 02 自然中的镜像 平静的水面相当于天然平面镜，能清晰反射岸边的树木、建筑等景物，形成对称的虚像，造就如国家大剧院水面倒影般的优美景观。 03 科学技术领域 牙医利用小平面镜观察牙齿背面；潜水艇的潜望镜通过两块平面镜反射光线，让艇内人员观察到水面上的外部情况。 应用探究 平面镜的广泛应用与价值 1.7.2013 ‹#› 拓展知识：球面镜 新知探索 什么是球面镜？ 除了平面镜，生活中许多镜子的表面是弯曲的，这类镜子被称为球面镜。根据表面弯曲方向不同，可分为凸面镜和凹面镜，它们对光线的作用截然不同。 01 凸面镜：对光线有发散作用，能有效扩大视野。常见应用有汽车的后视镜、街头路口的广角反光镜。 02 凹面镜：对光线有会聚作用，可将光线汇聚于一点。常见应用有太阳灶（聚光加热）、手电筒的反光罩（使光线平行射出）。 1.7.2013 大家想一想，是不是所有的镜子都是平的？当然不是！比如汽车的后视镜，它就是鼓起来的，我们叫它‘凸面镜’。凸面镜能让我们看到更广阔的范围，因为它对光线有发散作用。还有一种是向里凹的‘凹面镜’，它能把光线汇聚到一点，比如太阳灶就是利用这个原理来加热的。这些知识我们今天先做个了解，以后还会深入学习。 ‹#› 01 成像特点：像与物等大、等距、连线垂直，成虚像，核心规律是“像物关于镜面对称”。 02 成像原理：基于光的反射定律，反射光线进入人眼，其反向延长线相交汇聚形成了视觉中的虚像。 03 实际应用：广泛应用于生活中的穿衣镜、舞蹈房镜墙，以及科技领域的潜望镜、汽车后视镜等，体现了物理规律对生活与科技的赋能。 课堂总结 课堂回顾|平面镜成像核心要点 1.7.2013 ‹#› 练习与应用 4 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。如图所示，视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比，这样做有什么好处？ 解析：视力表到镜面2.7m，像到镜面也为2.7m；人到镜面距离为2.7m-0.4m=2.3m，故像与人相距2.7m+2.3m=5m。利用平面镜成像可在较小房间内完成检查，有效节约空间。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请看第4题。大家去过医院检查视力吗？通常我们不是直接看视力表，而是看视力表在镜子里的像。题目告诉我们，视力表离镜子2.7米，人离视力表0.4米。问视力表的像离人有多远？我们来分析一下。根据‘等距’的特点，视力表的像离镜子也是2.7米。那人离镜子有多远呢？用2.7米减去0.4米，等于2.3米。所以，像离人的距离就是像到镜子的距离，加上人到镜子的距离，2.7米加2.3米，等于5米。这样做的好处是什么呢？很明显，本来需要5米长的距离，现在只需要2.7米就够了，大大节约了房间的空间！ ‹#› 练习与应用 五 5.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜。如图所示，一束光射入潜望镜镜口，画出它经过潜望镜的光路图。 解析：根据光的反射规律，光在第一个平面镜上发生第一次反射，随后射向第二个平面镜发生第二次反射。作图时需先画出两个镜面的法线，依据反射角等于入射角的原则，作出经过两次反射点、且最终与入射光线平行的反射光线。 1.7.2013 第5题，关于潜望镜。大家看这个图，光线从上面的镜口射入，经过两块平面镜的反射，最终进入人的眼睛。我们需要画出光路图。画这种图的关键是记住光的反射定律。首先，在光线射到第一个镜面的地方，画出法线，然后根据反射角等于入射角，画出第一次反射的光线。这条光线会射到第二块镜子上，同样地，画出法线，再画出第二次反射的光线。最后你会发现，进入眼睛的光线和最初射入的光线是平行的。这样，艇里的人就能看到水面上的景象了。 ‹#› 提升训练 六 1.一只小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（ ） C 根据“平面镜所成的像与物体关于镜面对称”判断：小猫左侧（观众视角右侧）有蝴蝶结，像的右侧（观众视角左侧）也应有蝴蝶结，且上下方向不变，因此正确答案为C。 A B C D 1.7.2013 接下来是提升训练部分，难度会稍微大一点。第一题，一只可爱的小猫照镜子，哪个是它看到的像？这道题就是考察我们对‘对称性’的理解。大家看，小猫的左边（也就是我们观众的右边）有一个漂亮的蝴蝶结。那么根据对称原理，镜子里的像，应该在它自己的右边（也就是我们观众的左边）有一个蝴蝶结。看选项，是不是只有C符合？同时，像的上下是不变的，所以C就是正确答案。 ‹#› 提升训练 02 2.一只小鸟在离湖面5m的上空飞行，湖水深2m，它在湖中的像与它的距离是m，所成的像是像（填“虚”或“实”）。 水面相当于平面镜，根据成像特点，像与物到镜面距离相等。小鸟距水面5m，像也距水面5m，故像与鸟的距离为5m+5m=10m。 注：湖水深度2m为干扰项，不影响成像距离；平面镜成的是正立、等大的虚像。 虚像 10 m 1.7.2013 第二题，小鸟在湖面上方5米处飞翔，湖水深2米。问它的像离它有多远？是什么像？这里有个小陷阱哦，水深2米其实是迷惑我们的，我们完全可以忽略它。我们只需要记住，水面是平面镜。小鸟到水面（镜面）的距离是5米，那么它的像到水面的距离也是5米。所以，像和小鸟之间的距离就是5米加5米，等于10米。平面镜成的像，当然是虚像啦。 ‹#› 提升训练 3 3. 汽车的后视镜是一个___面镜，它对光线有___作用，可以扩大视野。小明从后视镜里看见驾驶员的眼睛，此时驾驶员___（选填“一定”或“不一定”）能看见小明的眼睛，这是因为___。 答案：凸面 作用：发散 结论：一定能 解析：汽车后视镜采用凸面镜，其对光线具有发散作用，能成正立、缩小的虚像，以此扩大驾驶员的视野范围。在光的反射现象中，光路是可逆的。若小明能从后视镜看到驾驶员的眼睛，说明驾驶员眼睛发出的光经反射进入了小明的眼睛，那么小明眼睛发出的光沿原路反射后也一定能进入驾驶员的眼睛，因此驾驶员一定能看见小明的眼睛。 1.7.2013 第三题，关于汽车后视镜。我们刚刚拓展知识里提到过，汽车后视镜是凸面镜，它能发散光线，让我们看到更宽的范围。后半题有点意思：小明从后视镜里看到了驾驶员的眼睛，那驾驶员能不能看到小明的眼睛呢？答案是‘一定能’。为什么？因为在光的反射现象中，光路是可逆的。你能看到我，意味着从我这里发出的光能到达你那里；那么，从你那里发出的光，沿着原路返回，也一定能到达我这里。所以驾驶员一定能看到小明。 ‹#› 提升训练 4 4.在探究“平面镜成像的特点”实验中，下列说法错误的是（） A.用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后看到前面蜡烛的像。 B.选用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系。 C.物体逐渐靠近玻璃板时，像也逐渐靠近玻璃板，且像的大小不变。 D.将光屏放在玻璃板后像的位置，光屏上能接收到蜡烛的像。 A A.该说法错误。用玻璃板代替平面镜，目的是透过玻璃板看到后面的蜡烛，从而确定像的位置，而平面镜本身就能看到像，并非为了看前蜡烛像才用玻璃板。 B.该说法正确。选用两支相同的蜡烛，是为了通过重合的方式直观比较像与物的大小关系，验证像与物大小相等的特点。 C.该说法正确。平面镜成像中，物距减小像距也减小，像始终与物体大小相等，不会随距离改变而变化。 D.该说法错误。平面镜成的是虚像，虚像不是实际光线会聚而成，无法在光屏上承接。本题要求选错误项，结合题意答案为A。 1.7.2013 第四题，选择题，找错误的说法。我们逐一分析。A选项，用玻璃板代替平面镜是为了能看到前面蜡烛的像。这个说法对吗？不对。我们用玻璃板，主要是为了能看到它后面的情况，方便我们用另一根蜡烛去重合、去定位。用普通的平面镜，我们照样能看到像。所以A是错误的。B选项，选相同蜡烛是为了比较大小，正确。C选项，物体靠近镜子，像也靠近，大小不变，正确。D选项，光屏能接收到像吗？不能，因为是虚像。所以这道题的错误说法是A。 ‹#› 提升训练 五 5.如图所示，B点的人眼通过水面看到了A点的蜻蜓。请画出人眼看到蜻蜓像的完整光路图。 核心思路：先找像点，再确定光路。 1. 依据平面镜成像规律，作出蜻蜓A关于水面的对称点A'，A'即为A的虚像；2. 连接A'B，该线与水面的交点O即为光的入射点；3. 连接AO作为入射光线，连接OB作为反射光线；4. 标注箭头表示光的传播方向（AO向O，OB向B），A'O用虚线表示。 1.7.2013 第五题，画图题。B点的人看到了A点的蜻蜓在水中的像。怎么画光路图呢？记住一个诀窍：先找像，再连线。第一步，找到蜻蜓A关于水面的对称点A'，这就是它的像。第二步，连接A'和人的眼睛B，这条线和水面的交点O，就是光线反射的地方。第三步，连接A和O，这是入射光线。第四步，连接O和B，这是反射光线。别忘了给光线加上箭头，表示光的传播方向。从A到O，再从O到B。 ‹#› 提升训练 六 6.在探究平面镜成像特点的实验中： （1）实验时，我们应选择______（选填“①②”或“①③”，①②为相同蜡烛，①③为不同蜡烛）两支蜡烛，目的是为了比较像与物的______关系。 （2）将点燃的蜡烛放在玻璃板前，另一支______（选填“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板后，当它与点燃蜡烛的像完全重合时，说明像与物体大小______。 （3）为了得到普遍规律，接下来的操作是________________，避免实验结论的偶然性。 改变蜡烛位置多次实验 ①② 不点燃 相等 1.7.2013 最后一题，填空题，考察我们对实验过程的理解。第一问，选哪两支蜡烛？当然是选相同的①②，目的是比较像和物的‘大小’关系。第二问，玻璃板后面的蜡烛要点燃吗？不用，‘不点燃’。当它和像重合时，就说明像和物体大小‘相等’。第三问，为了得到普遍规律，我们该怎么做？对了，不能只做一次，要‘改变蜡烛位置多次实验’，这样结论才可靠。 ‹#› 谢谢观看 八年级上册 •人教版 同学们下节课再见！希望通过今天的学习，大家对平面镜成像有了更深刻的理解。课后请大家认真完成相关的作业，巩固所学的知识，我们下节课继续探索光的更多奥秘。 课程回顾与总结 1.7.2013 好了，同学们，今天的课程到这里就全部结束了。大家表现得都非常棒！希望通过今天的学习，大家对平面镜成像有了更深刻的理解。课后请大家完成相关的作业，我们下节课再见！ ‹#› $