河南省安阳市滑县2025-2026学年第二学期期末学业质量监测五年级语文

绝密★启用前 2025一2026学年第二学期期末学业质量监测 五年级 语文 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 第一部分 语言积累与运用(53分) 1.阅读语段，完成练习。（16分) 阅读时，我们会邂逅形形色色的人物。手术台上，刘伯承强忍伤痛一声不 (吭坑)，令医生心生动容，产生恭敬和钦佩之情。老旧宅院前，一桶白（桨 都 浆)，一身qi hei( )(),粉刷匠本领piu()( )十足，让学 徒满心折服。博弈对局里，谋士为主公chūmou hua cè()( )() (),其统（筹寿）布局能力令主公大为znǔ( )( )…那直面 布 磨难bùqubùno( )()( )( )的风骨，那对手艺精益求精的 坚守，那shen shi( )( )形势时缜密的思路…都能为我们的成长提 供力量。 总 (1)请根据语段中的拼音在括号里写出合适的词语。(8分) (2)用“V”画出语段中括号里使用正确的汉字。(3分) (3)下列词语中的加点字，与语段中的加点字“供”读音相同的一项是( (3分) A.逼供 B.供应 C.供品 (4)语段中画横线部分可以用四字词语“ ”来概括。(2分) 2.下面每组词语都有一个加点字的读音是错误的，把它找出来并改正。(4分) (1)萌(mng)生 天赋(f位) 侨(qio)胞 撩(Iiao)乱 应改为 (2)樱(ying)花 污秽(hu) 黯(an)然 肋(lai)骨 应改为 2025—2026学年第二学期期末学业质量监测五年级 语文第1页（共6页） (3)揩(i)油 策(cè)划 襄(xiang)阳 钗(chai)子 应改为 (4)遐(xi)想 布幔(mdn)发征(zhèng) 斤(jing)两 应改为 3.辨析各组加点词语，选出两句中词义完全一致的一项。（ )(3分) A.边防战士把青春献给了边疆事业。 青春作伴好还乡 B.故人远道来访，奶奶十分欣喜。 故人西辞黄鹤楼 C.茶几上的玻璃水杯光洁透亮。 忽作玻璃碎地声 D.他叮嘱妻子照顾好家中老小。 却看妻子愁何在 4.下列加点词语使用有误的一项是( )(3分) A.中指曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 B.听完边防战士保家卫国的经历，在场众人不由得肃然起敬。 C.齐白石擅长画虾，在近现代国画界颇负盛名。 D.看到有趣的画面，妹妹哭笑不得地拍手欢笑。 5.国产新能源汽车不断突破技术瓶颈，产品远销海外、享誉世界。下列歇后语中， 贴合这一发展现状的一项是( )(3分) A.外甥打灯笼—照旧（舅） B.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 C.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 D.梁山泊的军师一无（吴）用 6.根据语境补写出对应的古诗句。(8分) 诗词之中，既有家国赤诚，又有孩童童趣：慈母缝衣，满是牵挂：“ ,意恐迟迟归”；友人别离，满目离愁：“ 唯见长江天际流”；遗民受难，满心悲愤：“遗民泪尽胡尘里， ”;将士戍边，满怀壮志：“ ,不破楼兰终不 还”；捷报突至，欣喜落泪：“剑外忽传收蓟北， 田园闲景里，范成大写孩童学耕：“童孙未解供耕织， 杨万里绘稚子弄冰：“ ,彩丝穿取当银钲”；雷震描 牧童吹笛：“ 短笛无腔信口吹”。 2025一2026学年第二学期期末学业质量监测五年级语文第2页（共6页） 7.五(2)班围绕“田园风光”主题开展古诗书写活动，同学们踊砾参与。《乡村四 月》这首诗意境清新，深受大家青睐，请工整默写这首古诗参与活动，注意书写 正确、规范。（10分) 8.小语准备向研学同学介绍古镇园林景观，下列做法中欠妥当的一项是 ()(3分) A.采用多种渠道搜集素材：去地方志馆查阅古镇史料、上网检索“古镇园林”相 关内容、走访本地熟悉古迹的老人。 B.顺着园区游览路线，梳理出分段讲解提纲。 C.把整理好的书面资料改写为通俗口语，方便同学听懂。 D.讲解途中，即便同学们对某处景致兴致不高，他仍旧照搬原稿细致长篇 介绍。 9.体会下面句子的表达效果，照样子，写一写。(3分) 商场里的玩具再新奇好玩，也比不上老家爷爷亲手做的小木玩意儿。 第二部分 阅读与鉴赏(37分) (一)课内文言文阅读。（14分) 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2025—2026学年第二学期期末学业质量监测五年级语文第3页（共6页） 10.解释下面句中加点字词的含义。（4分) (1)孔君平诣其父： (2)孔指以示儿日： 11.选出下面语句朗读节奏划分正确的一项。（ )(3分) A.未闻孔雀/是/夫子家禽 B.未闻/孔雀/是夫子/家禽 C.未闻/孔雀是/夫子家/禽 12.孔君平巧用姓氏开玩笑，“此是君家果”的意思是 ;文中“ ”一词，直观表现杨氏之子思维 敏捷，瞬间领会话语的巧妙之处。（4分) 13.简要说说杨氏之子的答话巧妙在什么地方。(3分) (二)课外阅读。（23分) 童年的烤地瓜 ①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和小伙伴们在 秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在我的脑海中。 ②那时，村中很多农户家中养着三五只羊，除了上学外，放羊割草成了我们这 帮小孩的主要任务。秋天，地瓜收获的季节，我和一帮小伙伴一边放羊一边找个 地方烤地瓜吃，那是我童年里最快乐最解馋的时候。我们常把羊群放到田间的沟 渠边，然后开始分工。先选一个人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有 的拾柴烧火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑全窑这可是个功夫活儿，在沟壑 的边沿，挖个土坑，下面留一个烧火口，上面用土块垒起来，下面用大的土块，往上 逐渐用小的土块，围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的往往垒到一半就坍塌了， 还要重新开始。每次挖坑全窑的工作都是由年龄最大的雪宝负贵，不到半个小时 的工夫，一座像模像样的土窑就垒好了。地瓜当然是就地取材，离谁家的地近就 去谁家地里“偷”，时间长了，也就总结出一个经验：如果地瓜秧长得粗壮茂盛，而 且根部的土被拱得裂开了，那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。 2025一2026学年第二学期期末学业质量监别五年级语文第4页（共6页） ③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。红红的火烤 着雪宝的脸，不一会儿工夫地就满头大汗了。野地里，火就着风势，超烧越旺，等 到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。这时把坑里的灰尽机出一 些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里 面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。 为了把热量封存好，还要把土坑封好，用手摸着哪儿热就往哪儿培土，直到摸不到 热的土了，就算大功告成了。 ④接下来就是耐心等待。我们各自放羊去了，大约过了一个小时，有人说应 该熟了。几个小伙伴围在一起，小心地扒开土与灰。嗬，一股甜甜的香味冲出来。 这时，小伙伴们一个个眼睛瞪得圆圆的，暗暗地咽着口水。选一个人栋出那些热 气膳膳的地瓜，接着按照人数将地瓜平均分配。拿到地瓜后，每个人都边吹着热 气，边从左手换到右手…把烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻。 经不住诱惑的小伙伴已经把黄黄的地瓜瓢吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着 也得噎着。有的一边吹着气，待热量散尽再慢慢享用。一阵狼吞虎咽后，地瓜全 部吃完了，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。你指着我乐，我指着你笑， 脸不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打…待到日落西山，大家心满意足 地打着饱隔，嘴唇乌黑地赶着羊群回家，远处村落灯火渐起，不时传来吆喝孩子回 家吃晚饭的声音。 ⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴们一起烤地瓜的童年时光。物质 生活相对丰富的今天，地瓜成为人们餐桌上的稀客。在街头巷尾能见到卖烤地瓜 的推车，烤地瓜已成为一种小吃。走在街头巷尾，在香味的诱惑下，我总情不自禁 地要买两块烤地瓜，以表达自己对逝去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足 生活的珍惜。 14.从短文中找出下面词语的近义词，填写在括号里。(3分) 呈现一( )引诱一( )不由自主一( 15.读第②自然段，孩子们挑选大地瓜的窍门是什么？用简短语句概括。（3分) 2025一2026学年第二学期期末学业质量监测五年级语文第5页（共6页） 16.阅读第④自然段，请你找出写作者记忆中“烤地瓜”味道的句子，并写下 来。(4分) 17.根据短文内容，梳理烤绝瓜过程，补全情节。(4分) 挖坑垒窑→偷挖地瓜→ →掩埋地瓜→扒出地瓜→ →抹黑取乐 18.说说下面语段中加点的动词有什么作用。(3分)》 这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然 后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚 把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。 等 19.短文开头和结尾都写到街头卖烤地瓜，这样的写法叫作 。(2分) 牛 20.请你描写出你喜欢吃的一道美食，与大家分享。（用上适当的描写方法)(4分) 编 第三部分表达与交流(30分) 21.生活中，惊天动地的英雄总是少数，更多平凡普通人，默默坚守、真诚付出，用 细碎的善意、踏实的行动温暖生活、点亮烟火。他们平凡却闪光，朴素却动人。 请你选取身边熟悉的普通人，选择两三件典型事例，运用外貌、动作、神 态、语言等人物描写方法，具体刻画人物特点，展现人物美好品质。 要求：题目自拟，内容具体，情感真实，字数450字左右，文中不得出现真 实校名、人名。 2025一2026学年第二学期期末学业质量监测五年级语文第6页（共6页）