3.1 温度 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“温度”核心知识，涵盖温度定义、摄氏温度规定、温度计原理及使用方法。通过初冬冰花景象引发思考，结合“手指冷热感觉差异”趣味实验，从生活现象过渡到科学测量需求，搭建从感性认知到理性工具的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，含4段视频（如《自制温度计》实验演示、《体温计的使用》动画）及动手实验，直观呈现液体热胀冷缩原理，培养模型建构能力。练习联系生活（如电子体温计使用、热力学温度换算）强化物理观念，既激发学生探究兴趣，又为教师提供丰富教学资源。

第三章 物态变化 八年级上册 •人教版 初冬的清晨，一夜之间，整个小城仿佛披上了一件雪白的棉袄。光秃秃的树枝上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰花，在阳光的照耀下闪着迷人的光。树枝在风中轻轻摇晃，时不时飘下点点冰晶，就像晨雾在舞动。 大自然里，这样奇妙的景象还有很多。你有没有想过，物质到底有哪几种形态？它们又是怎样在温度的影响下变来变去的呢？ 今天，就让我们一起走进物理的世界，去探索这个形态万千、变化莫测的物质奥秘！ 第1节温度 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的物理课堂。今天，我们将一起走进第三章——物态变化，首先来学习第一节——温度。大家看这张图，想象一下，初冬的早晨，整个世界都变成了银白色，树枝上挂满了美丽的冰花。这些美丽的景象背后，其实都藏着有趣的科学知识。物质到底有哪些“变身”的本领？它们之间又是如何转换的呢？这节课，就让我们一起当一回小小科学家，揭开这个物质世界的神秘面纱！ ‹#› 说明 本PPT包含高质量视频内容，文件大小约70MB，内容丰富详实。 课件共计59页，内含4段视频，可按需自由选择播放。 为获最佳观看体验，建议使用PowerPoint软件打开播放。 视频 资源 01. 演示实验——《自制温度计》 02. 演示实验——《用温度计测量水的温度》 03. 动画讲解——《体温计的使用》 04. 课堂总结——《温度》核心知识点回顾 免责 声明 本PPT中部分视频素材来源于网络自媒体，版权归原作者所有。如有版权问题，请及时联系我们，我们将第一时间处理。 致老师与同学 1.7.2013 在开始今天的课程之前，请允许我做几点小说明。首先，这份PPT里有一些非常精彩的视频，所以文件会稍微大一些，大约70MB。整个课件一共有59页，还有4段视频，大家可以根据自己的教学进度和兴趣，灵活选择观看。为了让视频和动画效果更好，我们推荐大家使用PowerPoint来打开它。另外，PPT里用到的一些视频素材来自网络，版权属于原作者，如果有任何版权问题，请随时联系我们。感谢大家的理解和支持！ ‹#› 趣味小挑战： 请你把两只手指分别放进热水和冷水里，静静等待一小会儿。接着，再把这两只手指同时放进中间的一杯温水里。 猜猜看：这时候，两只手指对这杯“温水”的冷热感觉会一样吗？ 第1节温度 趣味实验 1.7.2013 同学们，我们先来玩一个超级简单的小实验。请大家伸出两只手指，一只手的手指放进热水里，另一只手的手指放进冷水里。记住那种感觉哦！等一会儿，再把这两只手指一起放进中间这杯温水里。大家猜一猜，这时候，两只手指对同样这杯温水的感觉会一样吗？一只会觉得热，另一只会觉得冷吗？这个有趣的现象，其实就引出了我们今天要学习的核心问题。 ‹#› 01 知道什么是温度，掌握摄氏温度的规定标准与含义。 02 探究温度计的内部构造，揭开温度计能够测量温度的科学秘密。 03 掌握温度计的正确使用步骤，学会规范测量物体的温度。 学习目标 第1节温度 04 了解生活中常见的温度数值，感受物理知识与日常生活的紧密关联。 05 亲自动手完成温度计测量实验，体验科学探究的乐趣，熟练掌握操作方法。 1.7.2013 通过这节课的学习，我们要解锁几个新技能！首先，我们要弄明白“温度”到底是什么，以及我们平时说的“摄氏度”是怎么来的。其次，我们要像侦探一样，搞清楚温度计这个小工具的内部构造和工作原理。最重要的是，我们要学会如何正确地使用它来测量温度。同时，我们还会了解一些生活中常见的温度，你会发现物理就在我们身边。最后，通过亲手做实验，大家不仅能学会使用温度计，更能体会到动手探索的乐趣！ ‹#› 温度和温度计 01 摄氏温度 02 温度计的使用 03 练习与应用 05 提升训练 06 课堂总结 04 目 录CONTENTS 1.7.2013 ‹#› 温度和温度计 01 第 1 节探索温度的奥秘 在生活中，我们时刻感知着冷暖，而“温度”正是用来描述物体冷热程度的物理量。温度计作为测量温度的核心工具，通过特定的原理（如液体的热胀冷缩）将抽象的温度转化为直观的刻度读数。本节课我们将深入了解温度的定义、温标的规定，以及各类温度计的构造与使用方法，揭开温度测量的科学面纱。 1.7.2013 好了，现在让我们正式开启今天的第一站：认识温度和温度计。在这个部分，我们将一起揭开温度的神秘面纱，并认识我们测量温度的忠实伙伴——温度计。 ‹#› 1.温度 温度和温度计 一 观察对比： 冷与热的直观感受 （1）什么是温度？ 在物理学中，我们用“温度”来描述物体的冷热程度。简单来说：感觉热的物体，温度就高；感觉冷的物体，温度就低。温度与我们的日常生活息息相关。 北方冰雪（低温） 火山喷发（高温） 冷 热 1.7.2013 首先，我们来给“温度”下一个定义。在物理学里，“温度”就是专门用来描述一个物体有多热或者多冷的物理量。很简单吧？热的东西，温度就高；冷的东西，温度就低。就像大家看到的这两张图，一张是寒冷的冰雪世界，另一张是炽热的火山爆发，它们的温度差别可太大了！温度和我们的生活真是息息相关。 ‹#› 温度和温度计 一 刚才的小实验告诉我们，两只手指对同一杯“温水”的感觉是完全不同的。这说明，要想准确地知道物体的冷热程度，只靠我们的感觉是不行的，有时还会“欺骗”我们。那么，怎样才能准确地测量温度呢？ （2）我们的感觉靠谱吗？ 答案是：使用专门的测量工具——温度计！ 1.7.2013 刚才我们用手指感受温度的小实验，大家发现了什么？是不是感觉很神奇？从热水和冷水里出来的手指，放进同一杯温水里，感觉竟然完全相反！这就告诉我们一个非常重要的道理：单凭我们的感觉来判断温度，是不准确、不可靠的。那怎么办呢？为了得到精确的温度值，我们必须请出一位科学小助手——温度计！ ‹#› 温度和温度计 一 2.温度计 （1）我们来做个“土”温度计！ 首先准备一个小瓶子，往里面装满带颜色的水，再用插着透明细管的橡皮塞把瓶口紧紧塞住，保证装置的密封性。 ▍ 实验观察步骤： 1. 把密封好的小瓶子放进热水里，静静观察细管里水柱的位置变化； 2. 再将小瓶子从热水中取出，放进冷水里，对比观察水柱的位置又发生了怎样的改变。 1.7.2013 说到温度计，我们自己也能动手做一个简单的！大家可以跟着我一起想象：找一个小瓶子，装满带颜色的水，然后用一个插着细玻璃管的橡皮塞把瓶口封住。接下来，把这个小瓶子放进热水里，仔细观察细管里的水柱会发生什么变化？再把它放进冷水里，水柱又会怎样？这个简单的装置，其实就是一个原始的温度计模型哦！ ‹#› 温度和温度计 一 【想一想】我们自制的温度计，是根据什么原理来测量温度的呢？要想让它能读出具体的温度值，我们可以怎么做？ 【分析】自制温度计的核心原理是利用了液体的热胀冷缩：温度升高液体体积膨胀，温度降低液体体积收缩，从而通过液柱变化反映温度。 若要读出具体温度值，可将玻璃管做得更细以放大液柱变化，也可选用容积更大的瓶子或热胀冷缩更明显的液体来提升测量的精准度。 1.7.2013 大家开动脑筋想一想，我们刚才做的那个简易温度计，它到底是靠什么原理工作的呢？没错，就是利用了液体“热胀冷缩”的性质！温度一升高，液体体积膨胀，水柱就上升；温度一降低，液体体积收缩，水柱就下降。那怎么才能让它更精确，能读出具体的温度数值呢？我们可以把玻璃管做得更细一些，这样水柱的一点点升降都会变得非常明显，测量起来就更准了。当然，换用更大的瓶子或者更容易膨胀的液体，也能达到类似的效果。 ‹#› 温度计的进化史 初始探索：自制温度计 利用液体热胀冷缩原理，但存在体积大、反应慢、无刻度、读数模糊等问题，仅能定性判断温度变化。 改进一：缩小体积，升级玻璃泡 将大容器替换为小巧的玻璃泡，减小热容量，让热量传递更迅速，温度感应的响应速度大幅提升。 改进二：选用敏感工作液 替换为水银、煤油或酒精，这些液体的热胀冷缩系数更大，相同温度变化下体积改变更显著，现象更易观察。 改进三：标定刻度，量化读数 在玻璃管上标记标准刻度（如摄氏度），使温度变化从“模糊感知”升级为“精确数值”，实现了定量测量。 改进四：极细内径，放大变化 将玻璃管内径做得极细，利用“毛细管效应”放大液体体积的微小变化，让肉眼能清晰捕捉到极细微的温度波动。 成果：现代精确温度计 ——经过这一系列科学改良，我们得到了测量精准、反应灵敏、读数便捷的现代温度计，广泛应用于科研、医疗、生活等各个领域。 1.7.2013 我们的自制温度计虽然原理正确，但还不够精确。真正的温度计是怎样一步步进化的呢？ 首先，科学家们把大瓶子缩小成了小小的玻璃泡，这样热传递更快，反应更灵敏。 然后，他们选用了像水银、酒精这些热胀冷缩效果更明显的液体。 接着，在玻璃管上加上了刻度，这样就能读出具体数值了。 最后，把玻璃管的内径做得非常细，让液体的微小变化都能被清楚地观察到。 经过这一系列改进，就变成了我们今天使用的精确的温度计。 ‹#› 温度和温度计 一 视频演示——《自制温度计》 ▶ 点击播放：观察液体热胀冷缩的动态变化过程 实验核心原理：利用液体的“热胀冷缩”性质。当外界温度升高时，瓶内液体受热膨胀，液柱上升；温度降低时，液体收缩，液柱下降。 关键操作步骤：密封玻璃瓶与细管接口，确保装置气密性；将装置分别放入热水、冷水环境中，对比观察细管内液柱的位置变化差异。 观察思考重点：液柱升降的幅度与温度变化有什么关系？自制温度计的刻度应该如何标定？生活中还有哪些物品利用了热胀冷缩？ 1.7.2013 接下来，让我们通过一段精彩的视频，更直观地看看如何制作一个温度计，以及它在不同温度下会有什么样的反应。请大家仔细观察视频中的每一个操作步骤和有趣的现象哦！ ‹#› 温度和温度计 一 （2）常用温度计的原理 它们都是根据液体的热胀冷缩规律制成的。 实验室中常见的测温液体主要有：水银、酒精、煤油。 （3）温度计的构造 核心构造分两部分：玻璃外壳（刻有清晰刻度）、玻璃泡（内部盛装测温液体）。 毛细管 玻璃泡 玻璃外壳 刻度 单位：℃ 液柱 1.7.2013 通过刚才的学习和视频，我们知道了，实验室里常用的温度计，都是根据液体热胀冷缩的原理制成的。里面装的液体，有的是水银，有的是酒精或者煤油。大家看这张图，一个典型的温度计主要由两部分构成：外面的玻璃外壳，上面刻有刻度；还有连着的玻璃泡，里面装着测温液体。正是玻璃泡里的液体受热或遇冷发生体积变化，我们才能通过刻度读出温度。 ‹#› 温度和温度计 四 实验室用温度计 主要用于科学实验场景，专门用来测量各种液体的温度，测量范围较广，能满足实验中不同液体测温需求。 （4）温度计的大家族 温度计家族成员众多，根据使用场景和测量对象的不同，我们生活中常见的主要分为三类：实验室用温度计、体温计和寒暑表。 体温计 专为测量人体体温设计，量程适配人体温度范围，精度高，能准确反映人体的体温变化，是医疗和家庭常用的测温工具。 寒暑表 用于测量室内外空气的温度，结构简单直观，通常悬挂在室内或放置在室外，帮助我们了解环境的温度变化情况。 1.7.2013 温度计的家族成员可不少呢！根据不同的用途，我们常见的有这么几种：在实验室里用来测量液体温度的，叫实验室用温度计；我们去医院量体温用的，叫体温计；还有挂在墙上，用来测量室内外空气温度的，叫寒暑表。它们虽然原理相同，但测量的范围和精确程度可是大不相同哦。 ‹#› A．将小瓶放入热水中，瓶内的水受热体积膨胀，玻璃管中水柱应升高，因此A选项错误。 B．该自制温度计的核心设计原理正是利用了液体热胀冷缩的性质，这是温度计工作的基础，因此B选项正确。 C．玻璃管越细，相同体积的液体膨胀时，液柱上升的高度越明显，温度计灵敏度越高，并非越粗越好，故C错误。 D．瓶子需使用容易传热的材料，才能让瓶内液体快速与被测物体进行热交换，及时准确反映温度，故D错误。 如图为某同学用小瓶、橡皮塞、水、玻璃管自制的温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（ ） A．将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱下降 B．温度计的设计利用了液体热胀冷缩的性质 C．制作温度计时，玻璃管越粗越好 D．瓶子应当尽量使用不容易传热的材料 例题1 答案：B 结论：故选 B 温度和温度计 一 1.7.2013 我们来看一道例题，检验一下大家对自制温度计原理的理解。题目给了一个自制温度计的例子，问哪个说法是正确的。我们来逐一分析：A选项说放入热水水柱下降，这显然错了，热胀冷缩，应该是上升。B选项说利用了液体热胀冷缩的性质，这完全正确。C选项说玻璃管越粗越好，不对，应该是越细越灵敏，变化才明显。D选项说瓶子用不容易传热的材料，也错了，应该用容易传热的，这样才能快速反映温度变化。所以正确答案是B。 ‹#› 5．科学研究表明，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏度相同，那么这两种温度应该怎样换算？ 练习与应用 六 无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃，不可能比它更低，说明-273.15℃为最低温度，被称为绝对零度。若以此温度为零度规定新温标，其零度对应摄氏-273.15℃，且每一度大小与摄氏度相同，故新温标温度比摄氏温度多273.15。用t表示摄氏温度，T表示新温标温度，则换算关系为： T = t + 273.15 K 该温标称为热力学温度（开氏温标），单位是开尔文，符号为K，是国际单位制中温度的基本单位。 1.7.2013 接下来我们看练习与应用的第五题。题目提到了一个非常神奇的温度——-273.15℃，科学家说这是宇宙中能达到的最低温度，我们叫它“绝对零度”。那我们能不能把这个点当作温度的零点，重新规定一种温标呢？当然可以，这就是热力学温度，单位是开尔文，符号是K。它的每一度大小和摄氏度一样，所以换算关系就是用摄氏温度加上273.15。公式就是T = t + 273.15K。大家了解一下这个有趣的知识点就可以了。 ‹#› 6．图是一种电子体温计，其尖端金属部分是体温计的探头。请参考实验室用温度计的使用要点，编写一个电子体温计使用的注意事项。 练习与应用 六 电子体温计 （1）把握读数时机：测量腋下或口腔温度时，当电子体温计发出“嘟嘟”的提示响声，即表示测量过程完成，此时可直接取出体温计进行读数，无需继续保持测量姿势。 （2）规范操作流程：先按下ON/OFF开关，听到“嘟”声且屏幕显示“Lo℃”即进入就绪状态；使用前务必用医用酒精对感温探头进行消毒，再将探头放置于口腔或腋窝的指定位置，待屏幕上的℃符号停止闪烁、伴随提示音响起，说明已捕捉到人体稳定体温。 （3）规避测量误差：测量腋窝温度时需将上臂夹紧，确保探头与皮肤紧密接触，避免因间隙导致测量结果偏低；测量口腔温度时，探头应置于舌下热窝处，测量期间保持闭口，减少外界因素干扰。 1.7.2013 第六题是关于我们生活中常用的电子体温计。题目要求我们参考实验室温度计的使用要点，来写一写使用电子体温计的注意事项。我们可以从这几个方面来说：首先，要在听到提示音后再取出读数，因为那表示测量完成了。其次，使用前要按开关，并给探头消毒。然后，要把探头放在正确的位置，比如腋下或口腔。最后，等待屏幕上的温度稳定下来，或者听到提示音，就可以读数了。这些步骤都很重要，可以帮助我们准确测量体温。 ‹#› 七 提升训练 第7节进阶突破 1.7.2013 ‹#› 故选D. 1.下列对温度的描述最符合实际的是（ ） A.人体的正常体温约是42℃，此温度远超正常体温，不符合实际。 B.冰箱冷冻室的温度约为5℃，冷冻室需结冰，温度应低于0℃，不符合。 C.西安冬天的温度约为-30℃，西安冬季最低温约-10℃左右，不符合实际。 D.人感觉舒适的温度约为25℃，该温度介于常温区间，体感舒适，符合实际。 【解析】正常人体体温稳定在37℃左右，42℃属于高烧状态，故A错误； 水的凝固点为0℃，冷冻室能结冰说明温度≤0℃，5℃无法实现冷冻，故B错误； 西安地处温带，冬季极端低温约-10℃，-30℃是东北北部等严寒地区的温度，故C错误； 人体体感舒适温度通常在23-26℃之间，25℃处于该区间内，符合生活实际，故D正确。 D 物理常识 01 1.7.2013 来看第一题，这是一道常识题，考察大家对生活中常见温度的了解。A选项，人体正常体温42℃？太高了，都发高烧了，正常体温是37℃左右。B选项，冰箱冷冻室5℃？那里面的水都结冰了，温度肯定在0℃以下。C选项，西安冬天-30℃？这是东北的温度，西安没那么冷。D选项，人感觉舒适的温度25℃，这个是最符合实际的。所以选D。 ‹#› 故选B. 提升训练 02 【解析】同一杯热水意味着最终两支温度计的示数必然相同。由于玻璃泡内水银量相等，水银受热后膨胀的体积增量是一致的。而温度计内径的粗细决定了水银柱升高的高度：内径越粗，横截面积越大，相同体积的水银上升的高度就越低；内径越细，横截面积越小，水银柱上升的高度就越高。因此内径粗的温度计水银柱升得较低，示数与另一支相同，故选项B正确，ACD错误。 02.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（ ） A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同 B.内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 C.内径粗的温度计水银柱升得较低，示数较小 D.内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 B 1.7.2013 第二题有点难度，大家仔细听。两支温度计，玻璃泡里的水银一样多，但一个管子粗，一个管子细。把它们同时放进一杯热水里，会发生什么？首先，因为是同一杯热水，所以最终的温度示数肯定是一样的。那水银柱上升的高度呢？水银受热膨胀，增加的体积是一样的。想象一下，同样体积的水，倒在粗杯子里和细杯子里，哪个液面高？当然是细杯子。所以，内径细的温度计，水银柱升得高；内径粗的，升得低。所以正确答案是B。 ‹#› 3．小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验： （1）如图甲中，她的做法存在的错误是温度计玻璃泡与容器底接触；读数时，图乙中正确的方法是b（选填“a”、“b”或“c”）； （2）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是22℃； 提升训练 七 温度计玻璃泡与容器底接触 b 22 （1）图甲操作的错误是温度计玻璃泡与容器底接触。读取温度计示数时，视线要与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，故正确的方法是b。 （2）由图丙可知，温度计的分度值为1℃，刻度值上大下小，液柱在零刻度线以上，其示数为22℃，即测得水的温度为22℃。 1.7.2013 第三题考察的是温度计的正确使用方法。看甲图，小红同学犯了一个常见的错误，她把温度计的玻璃泡碰到了容器底部，这样测出来的就不是水的温度了，而是容器底的温度。再看乙图，读数的时候，视线应该怎么看？正确的方法是视线与液柱的上表面保持相平，也就是图中的b方法，a是俯视，c是仰视，都会导致读数不准。最后看丙图，温度计的示数是多少呢？我们看刻度，每一小格是1℃，液柱顶端对准22℃，所以读数是22℃。 ‹#› 4.认真观察如图所示的三种温度计，完成下表。 解析：实验室温度计用于测量液体温度，量程为-20~100℃，分度值1℃；寒暑表用于测量环境气温，量程-20~60℃，分度值2℃；体温计专为测量人体温度设计，量程35~42℃，分度值精细至0.1℃，可精准反映体温微小变化。 提升训练 七 名称 用途 测量范围 分度值 实验室温度计 测液体的温度 -20~100℃ 1℃ 寒暑表 测量环境气温 -20~60℃ 2℃ 体温计 测量人体温度 35~42℃ 0.1℃ 1.7.2013 第四题让我们对比三种常见的温度计。大家看表格，我们需要填写它们的用途、测量范围和分度值。实验室温度计，用来测液体温度，所以量程比较宽，从-20℃到100℃，分度值是1℃。寒暑表，测空气温度，量程是-20℃到60℃，分度值是2℃。体温计，专门测体温，所以量程很小，只有35℃到42℃，但分度值非常精细，是0.1℃，这样才能精确反映我们体温的微小变化。 ‹#› 物理探究 五 （1）该装置为气体温度计，其核心工作原理是利用气体的“热胀冷缩”性质，气体受热膨胀、遇冷收缩，从而推动液柱移动来反映温度变化。 （2）当室内温度升高时，瓶内密封的气体受热体积膨胀，压强增大，会将弯管中的液柱向左侧推动，因此液柱向左移动。 （3）在标准大气压下，冰水混合物的温度定义为0℃，沸水的温度定义为100℃，因此将装置置于其中时，液柱位置对应刻度分别标注为0℃和100℃。 5．小明同学设计的一个气体温度计的示意图如图所示。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 （1）这个温度计是根据气体的____________来测量温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向____（选填“左”或“右”）移动； （3）标准大气压下，若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_______ ℃。若放在沸水中，液柱处的刻度应标_____ ℃。 左 热胀冷缩 0 100 1.7.2013 第五题介绍了一种气体温度计。它的原理和液体温度计类似，不过是利用了气体的热胀冷缩。当温度升高时，瓶子里的气体膨胀，会把中间的液柱向左推。那怎么标定刻度呢？我们可以利用标准大气压下的两个固定点：冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。把这个装置放在冰水混合物里，液柱的位置就是0℃；放在沸水里，液柱的位置就是100℃。这样，一个简单的气体温度计就做成了。 ‹#› 提升训练 七 6．在“测量水的温度”的实验中： （1）使用温度计之前，应观察它的量程、___________和零刻度线的位置，实验室用温度计是根据______________原理制成的； （2）以下测量水的温度的步骤的正确排列顺序为：______； A．选用合适的温度计 B．估计被测水的温度 C．等待温度计的示数稳定 D．让温度计的玻璃泡全部浸入水中 E.取出温度计 F.读数时视线与温度计液柱液面相平 （3）温度计的示数如图所示，此时烧杯内水的温度为____℃。 BADCFE 34 分度值 液体热胀冷缩 解析见下页 1.7.2013 最后一题，综合考察了温度计的使用。第一问，使用前要看什么？要看量程、分度值和零刻度线。原理是液体热胀冷缩。第二问，测量步骤的排序。正确的顺序应该是：先估计水温（B），再选合适的温度计（A），然后让玻璃泡浸入水中（D），等待示数稳定（C），读数（F），最后取出温度计（E）。所以顺序是BADCFE。第三问，读温度计的示数，是34℃。 ‹#› 解析详解 06 （1）温度计使用前提与原理：使用温度计前，需先观察其量程、分度值和零刻度线位置；实验室常用温度计是依据液体“热胀冷缩”的物理规律制成的，这是温度计工作的核心原理。 （2）水温测量正确步骤：遵循“估、选、放、等、读、取”的流程，即B估测水温→A选合适量程→D玻璃泡全浸入水→C待示数稳定→F视线与液面相平读数→E取出温度计，正确顺序为：BADCFE。 （3）温度计读数要点：该温度计分度值为1℃，刻度呈现“上大下小”的特点，说明液面位于零刻度线上方，结合液柱位置读取，最终示数为34℃。 1.7.2013 我们来核对一下第六题的答案。第一问，量程、分度值、零刻度线，原理是液体热胀冷缩。第二问，步骤顺序是BADCFE，大家可以记住这个简单的口诀：“估、选、放、等、读、取”。第三问，读数是34℃。这道题涵盖了温度计使用的方方面面，大家一定要熟练掌握哦！ ‹#› $