精品解析：2026年河南省平顶山市郏县第四教研区中考考前预测语文试题

2026年中考学科第三次调研 语文 一、积累与运用(共23分) 班级组织筹办“呦呦鹿鸣——中华鹿文化探寻”主题展览，你作为策划组成员，请参与以下活动。 “字里乾坤”展区 1. 下面是小语为“字里乾坤”展区准备的前言，请你帮他为横线处选用正确的汉字并工整书写。 中华大地曾是麋鹿的天堂，这一物种起源于距今约300万至200万年前，主要生活在我国长江和黄河流域的温暖湿润地带。新石器至商周时期是麋鹿种群数量发展的①____(鼎 顶)盛时期。安阳殷墟等考古遗址曾发现大量麋鹿骨骼，在甲骨文和石鼓文中也有“麋”字的记载，《诗经》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”的经典诗句至今为人传②____(颂 诵)。 【答案】 ①. 鼎 ②. 诵 2. 小文发现“鹿”和“丽”在甲骨文形态上有联系，他打算在“字里乾坤”展区放置如下两张图片。请你根据已知信息补全相关解说。 文字 字形 解说 鹿 象形字。上部是________，中部用眼睛代指头部，下部为躯干与短尾，表示鹿这种动物。 丽 整体取象于“鹿”，但更加聚焦成对出现的鹿角，由此可知“丽”的本义是______。后来又引申出其他含义，如：①________；②依附，可组词为“附丽”。 【答案】 ①. 鹿角 ②. 成双（成对） ③. 对称好看（美丽），可组词为“秀丽” 【解析】 【详解】第①空，根据表格内容可知，对“鹿”的字形上部进行描述，观察字形可知，上部为鹿角。 第②空，根据已知信息“更加聚焦成对出现的鹿角”可知，“丽”的本义是成双、成对（的鹿角）。 第③空，根据两两成对及日常积累，“丽”可引申为：对称好看（美丽），仿照给出的“依附”这一示例，可组词为“秀丽”。 “意象探幽”展区 3. “意象探幽”展区策划组成员搜集了以下两则材料进行探究讨论，请完成相关问题。 【材料一】 鹿分布广泛，性格温顺，是原始时期主要的捕猎对象，逐鹿的成败关系到族群的延续。随着封建礼制的建立，鹿成为和谐安宁、天下太平的象征。《诗经》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”的景象背后，是周礼教化下的天下大治。当君王施政无方，就没有了“呦呦鹿鸣”，取而代之的是《史记》中所载的“秦失其鹿，天下共逐之”。 【材料二】 麋鹿这一我国特有物种竟一度绝迹。由于自然气候变化及人为因素，中国境内最后一头麋鹿于1920年在北京万牲园死去。40年前，在社会各界人士呼吁奔走之下，我国从海外重新引入麋鹿。1985年8月24日，22头麋鹿乘飞机从英国运抵北京，重新回到了它在中国最后消失的地方。此后，麋鹿种群持续壮大，成为世界濒危物种抢救性保护的成功典范。呦呦鹿鸣，再次响彻中华大地。 （1）材料一中的“秦失其鹿，天下共逐之”让你联想到哪个成语?请结合历史知识解释这个成语的意思。 （2）材料二中的“鹿鸣”，既呼应了传统文化意象，又被赋予新的时代意义。请谈谈你的理解。 【答案】（1）成语：逐鹿中原。意思：比喻群雄并起，争夺天下。 （2）鹿鸣既传承了传统文化中天下太平、和谐安宁的象征意义，又赋予其生态保护、物种复兴的新时代内涵，体现了人与自然和谐共生的理念。 【解析】 【小问1详解】 结合材料一语句“当君王施政无方，就没有了‘呦呦鹿鸣’，取而代之的是《史记》中所载的‘秦失其鹿，天下共逐之’”，文中前文提到太平盛世以鹿象征安定江山，此处把“鹿”比喻国家政权、天下，秦朝朝政败坏、丧失统治根基，各路起义势力纷纷争夺天下，由此衍生出成语逐鹿中原，该成语借争夺鹿的典故，生动形容乱世之中各方英雄豪杰互相角逐、争夺国家统治权的局面。 【小问2详解】 结合材料一中《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之苹”可知，传统意象里鹿鸣代表周礼教化下天下安定、盛世祥和；材料二讲述麋鹿曾在国内绝迹，后经我国引进繁育、抢救保护，种群重新壮大，文末“呦呦鹿鸣，再次响彻中华大地”一句，一方面呼应古籍里代表太平祥和的鹿鸣文化意象，另一方面以麋鹿回归繁衍、鹿鸣重现的景象，赋予鹿鸣全新时代内涵，象征我国濒危野生动物保护取得巨大成功，寓意生态环境修复、生物多样性恢复，彰显当下人与自然和谐共生、万物共生共荣的生态文明理念。 4. 小豫由“呦呦鹿鸣”联想到其他含有动物意象的古诗文，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 一鸟一兽皆可成为诗人寄情的载体。王维以漂泊无根之景自况，写下“①_________，②_________”（《使至塞上》），尽显孤寂之感；范仲淹登临岳阳楼，借傍晚时的动物之声衬难遣之愁情，写下“③_________，④_________”（《岳阳楼记》），更添迁客骚人的悲戚；《十五从军征》中，“⑤_________，⑥_________”，残垣败草间，物是人非的悲凉扑面而来；李白闻友人远谪之讯，借“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）写飘零之景、哀切之声，隐含不舍与担忧。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 归雁入胡天 ③. 薄暮冥冥 ④. 虎啸猿啼 ⑤. 兔从狗窦入 ⑥. 雉从梁上飞 ⑦. 杨花落尽子规啼 ⑧. 闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】注意“蓬、雁、窦、梁”等字的字形。 “万物和生”展区 5. “万物和生”展区策划组成员搜集了一段有关鹿与生态系统的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 地球生态系统的持续和稳定需要丰富的生物多样性作为保障，每一个物种都在生态系统中扮演着关键角色。 。 ， 。 ，继而导致食物链断裂的多米诺骨牌效应，给人类社会带来深刻影响。 ①在水中排泄的粪便又成为水生生物的营养来源，从而构成湿地生态系统的良性循环 ②它们在湿地中通过取食芦苇等水草，控制湿地植物的过度生长 ③地球上每灭绝一个物种，就会引发与之相关的约20种物种消失 ④作为食草性动物，麋鹿是湿地生态系统中的旗舰物种 【答案】④②①③ 【解析】 【详解】文段开头总写各个物种对生态系统至关重要，中间先举麋鹿的正面实例再阐述物种灭绝的负面影响，逻辑上遵循“举例介绍物种→说明该物种作用→递进补充另一重作用→转折讲物种消亡的危害”；④句先引出说明对象麋鹿，点明它是湿地旗舰物种，是举例的起始句；②句里代词“它们”指代④句的麋鹿，介绍麋鹿啃食水草、抑制植物过度生长的第一层生态作用；①句中“又”表示承接递进，继续说明麋鹿粪便滋养水生生物，形成完整良性循环，完成麋鹿作用的完整阐述；③句转换论述角度，从正面物种价值转到反面，指出单一物种灭绝会连带二十种相关物种消亡，句中物种连锁消失的内容恰好衔接后文“食物链断裂的多米诺骨牌效应”，前后逻辑紧密、语意连贯。 排序：④②①③。 “古今对话”展区 6. 策划组计划在“古今对话”展区设置一个互动环节，让鹿文化元素与现代生活创意连接。请参考“鹿”所蕴含的“祥瑞”“福禄”“爱情”等寓意，为一件日常物品(如书签、水杯等)设计一个包含“鹿”元素的图案，并简要说明设计构思。 我选择的物品：_________________ 我的设计构思：_________________ 【答案】 ①. 示例：书签 ②. 将“鹿”与“祥瑞”结合，设计一只回首衔灵芝的梅花鹿，鹿角间环绕云纹，寓意“福禄双全”“吉祥如意”。书签整体采用金色勾勒，典雅大方。 【解析】 【详解】选定一件日常小物件（水杯、帆布包、笔记本、钥匙扣等）；选取鹿的传统寓意：祥瑞、福禄、相伴爱情，并搭配传统纹样（祥云、花枝、双鹿、灵芝等）组合图案，说明视觉设计+对应吉祥寓意，关联现代日常使用场景，贴合“古今对话”创意主题。 示例一： ①我选择的物品：水杯 ②我的设计构思：杯身绘制一对依偎的小鹿，四周点缀山茶花，双鹿象征相守相伴的美好爱情，鹿谐音“禄”，搭配繁花寓意福禄常伴、平安祥瑞，简约浅淡水墨画风，适配日常饮水使用。 示例二： ①我选择的物品：帆布包 ②我的设计构思：包正面单只小鹿踏云而行，鹿角点缀小梅花，云纹代表祥瑞，鹿暗含福禄之意，线条简约清新，将传统鹿文化融入通勤背包，兼具美感与好彩头。 示例三： ①我选择的物品：钥匙扣 ②我的设计构思：金属立体小鹿造型，鹿角缠绕如意纹，鹿取“福禄”寓意，如意代表平安顺遂，小巧精致，随身佩戴寄托吉祥安康的美好祝愿。 二、现代文阅读(共27分) (一) 阅读下文，完成下面小题。 “补课” ①“理工女”柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过去了半年。 ②春初，柳云天在体检时发现长期的胃病变成了胃癌，手术切去了一半的胃，洪亮的声音变弱了。他对女儿说：“我已经办好退休手续，你下班后没别的事，就回家陪我聊聊天。”那近乎哀求的目光让柳雨烟心一颤，她说：“我……一定做到。” ③柳雨烟从小到大没离开过工业重镇株洲，也没离开过教语文的父亲和教历史的母亲。家庭过于浓重的文史氛围让她感到窒闷：书房里立着几架文史典籍，墙上挂着父亲手书的唐诗宋词条幅，院子里的梅树、梧桐、湘妃竹，似乎都在诉说着另一个时空的故事。高考后，她成绩不错，填报了本地的湖南工业大学机械系。 ④父亲问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系，你怎么不填报?”柳雨烟说：“我不读文史，是想换种生活方式。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。”父亲叹口气：“这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。” ⑤柳雨烟大学毕业后，应聘到城北的轨道机车制造集团公司，从车间工人做到技术员，一干就是6年。父母住在城南祖上留下的老宅院中。从城南到城北来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五吃住都在厂里，下班后就在宿舍看技术书。到了双休日，如果不加班，她便回家看望父母，其实什么事也不用她做，依旧是看技术书。院子里很安静，她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹息声…… ⑥如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休日更是不出家门。柳云天说：“你陪我聊天，每次只浪费你45分钟，就一节课的时间。你也可以消解眼倦，到厨房去给你妈打个下手，做饭炒菜，也是舌尖上的乡愁。”其实，父亲聊天像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。 ⑦柳雨烟记得父亲讲解晋人傅玄《杂诗》中“志士惜日短，愁人知夜长”的意旨后，又论析与太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间；“早”的小篆字形是上为“日”下为“甲”，段玉裁说“甲”为人头，即太阳升到一人高的时候；太阳落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！”柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。”柳云天忍不住仰天大笑：“我拭目以待。” ⑧转眼就是深秋，树叶上有了霜花。柳雨烟要出差试车，一周后才能回来。她特意向父亲请假，丢下的课回来再补上。柳云天问：“是提速了的新车吗?”“是。时速达400千米。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多千米哩。因要开一个科技研讨会，几天后再回来。”“爸爸明白了。假如不开会，车到昆明后稍事休息即返程，可在华灯初上时回到株洲。”“对！” ⑨七个日夜，弹指一挥间。柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车站，不远处的小吃街亮起灯火，传来招揽顾客的乐声，秋风吹来一阵阵香辣味。她的鼻翼有力地翕动起来，浑身的疲惫顿时消散。 ⑩柳雨烟回单位吃完庆功宴，赶忙坐出租车回到家里。迎接她的只有母亲一个人——父亲突然病重，住进了医院的监护室。 ⑪“妈，难怪爸的手机总关着，我每夜打电话过去，都是你用手机接的，你怎么不告诉我呀?” ⑫“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。” ⑬柳雨烟忍不住大声哭起来。 ⑭“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生，我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你补课。他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。” ⑮柳雨烟急匆匆走进父亲的书房，书桌上放着一张折叠的宣纸。打开来，毛笔写的行书很好看，是一副父亲自拟的对联—— ⑯“贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达：动车千里而来，看仙庾晓霜，沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。” ⑰母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你，‘一念’者，表示时间之短；‘仙庾’，为株洲的一座名山；‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。” ⑱“妈，你也在为我补课，谢谢。” ⑲“我不过是你爸的助手。” ⑳“等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情……” (作者：聂鑫森。选自《光明日报》2025年11月28日，有删改) 7. 请你以文中“柳雨烟”的口吻复述“补课”的相关情节，填写在下面的横线处。 ①父亲因病退休，让我下班没事就回家陪他“聊聊天”，我出于孝心答应。 ②____________。 ③我因要去云南出差一周，特意向父亲请假，承诺回来后会补上丢下的课。 ④父亲为让我安心试车隐瞒病情，我试车归来得知父亲病重与“补课”真相。 ⑤____________。 8. 母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 9. 父亲给女儿取名“雨烟”，可柳雨烟的择业却与名字存在极大反差，作者这样安排有什么用意？ 10. 结尾段是柳雨烟要向父亲分享的部分内容，文章以此结尾有何深意？ 【答案】7. ①. 父亲每天以“聊天”为名给我补一节语文课，我从礼貌应付到听得入迷。 ②. 我得知父亲为我补课的真实用意，并为自己的成长感到欣慰。 8. 母亲在文中起到桥梁和纽带作用。她既是父亲与女儿之间情感沟通的辅助者，在父亲病重时向女儿解释父亲补课的苦心；又是父亲教育理念的理解者，是女儿内心成长的见证人，使父女之间的情感表达更加饱满和含蓄。 9. “雨烟”充满诗意和文学韵味，而柳雨烟选择了理性和科技的道路，形成鲜明对比。这样安排表现了代际之间文化选择与个人志趣的张力，也体现了父亲对女儿选择的尊重和包容，深化了父女情感与两代人价值观交流的主题。 10. 结尾段写柳雨烟要向父亲分享出差时的见闻，表明她真正领悟了父亲“补课”的深意，开始用心感受生活中的诗意；也使父亲的付出获得了回响与慰藉，深化了父女之间精神传承的主题，余韵悠长。 【解析】 【导语】本文围绕父亲柳云天为理工女儿柳雨烟“补课”的故事展开。身患胃癌的父亲退休后，以聊天为名，为疏远文史的女儿讲授诗词汉字；女儿奔波试车、见识山河人文后，终于读懂父亲藏在陪伴与对联里的良苦用心，书写了诗意文脉与现代科技共生、父爱温柔绵长的人间温情。 【7题详解】 第①空，根据已知信息第①句对应原文第②段答应回家陪聊，第③句对应原文第⑧段中途出差请假可知，该空对应第⑥段“如今，柳雨烟只要没有加班任务……柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。”第⑦段“柳云天讲解晋人傅玄《杂诗》……一堂课快要结束。”承接上文答应陪父亲聊天，引出长期“补课”的过程，准确概括半年每日回家、父亲借聊天讲诗词汉字、我的心态转变这段核心情节。应填：父亲每日借聊天为我讲授文史知识补课，我从礼貌应付慢慢听得沉醉入迷。 第②空，根据已知信息第④句对应原文⑩⑫⑭段可知，之后情节对应⑮段“柳雨烟急匆匆走进父亲的书房……是一副父亲自拟的对联”、第⑰段、第⑱段，进书房看见父亲对联、母亲讲解对联、我读懂父亲心意、内心触动成长。应填：我得知父亲为我补课的真实用意，并为自己的成长感到欣慰。 【8题详解】 根据第⑫段、第⑭段“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。”“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人……其实是为你补课。”可知，母亲作为情节桥梁，父亲住院后，是母亲告知柳雨烟隐瞒病情的缘由、完整道出“补课”背后父亲的愧疚与心意，串联起父女二人无法当面诉说的心里话； 根据第⑰段“你爸没写注释，他让我告诉你，‘一念’者，表示时间之短；‘仙庾’，为株洲的一座名山；‘建宁’为株洲之古称。”可知，母亲熟知父亲崇尚诗意人生、以文字寄托心意，主动为女儿讲解对联里的典故，完全理解父亲的教育方式； 根据第⑲段“我不过是你爸的助手”可知，父女性格内敛，母亲甘做辅助，调和内敛父女的情感，情感表达更含蓄温柔，丰富文章温情底色。 【9题详解】 根据文末柳雨烟滇池所见“细雨如烟”、父亲对联中暗藏女儿名字，自带古典文学美感可知，父亲深耕文史的精神追求；根据第③-④段可知，家庭满是文史氛围，但柳雨烟主动填报机械系，偏爱钢铁机车，二者形成反差，但父亲并未强迫女儿改变，而是用温柔陪伴潜移默化引导，写出两代人志趣不同却彼此包容，丰富父女温情主题。 【10题详解】 根据第⑳段与前文第③段可知，柳雨烟原本排斥文史诗意，业余只看技术书；结尾主动欣赏风景、感悟人文情怀。从前一心理工、回避文学，如今主动捕捉生活诗意，证明父亲半年的“补课”完成精神熏陶，实现文学、诗意、家国情怀的代际传承，留白式结尾含蓄动人。 (二) 阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 科普课堂上，小豫请教了核博士一些问题。 小豫：核博士，什么是核聚变反应呢?它与核电站里的反应有什么不一样吗? 核博士：核电站里发生的是核裂变反应，图1非常清晰地展示了这两种反应的区别。此外，核聚变反应产生的能量更大。 小豫：哇！如果能将如此巨大的能量和平且合理地利用起来，将会是一件多么吸引人的事情啊！核博士：是啊，受控核聚变，也就是“人造太阳”，就是这样一种装置。但“人造太阳”装置产生聚变反应是非常困难的，必须满足“离子密度×离子温度×能量约束时间≥功率相关某计算值”这一条件才能发生持续的聚变反应。 【材料二】 “人造太阳”向未来 ①万物生长靠太阳，能否在地球上造一个“太阳”，模拟其聚变反应，实现人类的能源之变?科学家想到编织一个“磁笼子”(见图2)容纳高温、高压的聚变反应，像甜甜圈一样的环形真空磁容器能够让这团大火球自行悬浮在空中，不与任何材料接触。 ②这个装置运行的时间是关键。聚变研究之初，我国老一辈科学家用生活物资换回国外装置，在简陋实验室里手搓线圈、改造升级，运行时间仅以毫秒计。2006年，中国自主建成EAST(全超导托卡马克核聚变实验装置)，当年实现3秒运行。“十四五”时期(2021—2025年)，EAST先后实现稳态高约束模式等离子体运行101秒、403秒等世界纪录。 ③2025年1月20日下午，EAST创造“亿度千秒”世界纪录，这意味着装置以超过1亿摄氏度的高温稳定运行了1000秒，在实验装置上首次模拟出未来聚变堆运行所需的环境。经过十余万次实验，中国聚变研究实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的历史性跨越。 ④这个“太阳”正年轻，还需在提高原始创新能力上持续用力，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。EAST正在进行新一轮升级，2026年2月前，它将完成加热系统和水冷系统的改造，继续服务于新一代核聚变装置的预研工作。 ⑤自2018年12月获批开工建设以来，围绕下一代“人造太阳”核心部件的研制，“夸父”园区将核心任务拆解成19个子系统，进行体系化攻关。目前总体工程进度已超过92%。2025年，“夸父”园区十余个流线型的厂房内，好消息接连不断：6月，低杂波电流驱动系统通过专家组测试与验收；9月，国产离子回旋加热系统研制成功；10月，世界最大环向场磁体线圈盒交付…… ⑥在“夸父”园区11号厂房巨型的穹顶下，一个硕大的“橘子瓣”——八分之一真空室静卧中央。未来，八个“橘子瓣”将精准拼接，构成下一代“人造太阳”的核心舱室。从预研、研制、调试到正式建成并通过验收，真空室的工作人员历时十年攻关，形成40余项发明专利。最近几个月，“橘子瓣”旁愈加热闹，偏滤器原型件给它装上超强“盾牌”，遥操作系统测试平台的机械臂徐徐展开，如夸父伸出巨臂，精准探入装置内部进行检测。 ⑦远处塔吊林立处，BEST(紧凑型聚变能实验装置)主机大厅已经封顶，其首个关键部件实现“毫米级落座”，正式进入主机组装阶段。BEST装置作为我国下一代“人造太阳”，承担“燃烧”使命。“十五五”时期将是中国聚变能源发展的关键阶段，从实验堆到示范堆，从科学验证到工程实现，从EAST模拟实验到“夸父”造部件再到BEST演示发电，我们正稳步迈向聚变能商用发电。我国将争取2027年底建成BEST装置，之后会开展燃烧等离子体物理实验，点亮第一盏灯。 (作者：陈诺、戴威。有删改) 11. 请阅读材料，任选两个题目完成下面的学习任务单。 提出问题 我来解答 核聚变反应与核裂变反应有什么不同？ ①_______ ②_______ “人造太阳”是一种受控核聚变装置。它通过制造一个强大的磁场来约束和容纳等离子体，使其发生可控的聚变反应。 ③_______ EAST创造“亿度千秒”世界纪录，在实验装置上首次模拟出未来聚变堆运行所需的环境；BEST首个关键部件实现“毫米级落座”，正式进入主机组装阶段。 12. 材料二语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 最近几个月，“橘子瓣”旁愈加热闹，偏滤器原型件给它装上超强“盾牌”，遥操作系统测试平台的机械臂徐徐展开，如夸父伸出巨臂，精准探入装置内部进行检测。 13. 有同学对材料二中的“1亿摄氏度的高温”感到不可思议：“这么高的温度，那受控核聚变装置安全吗?”请结合材料和知识卡片为他答疑解惑。 知识卡片： 为了达到核聚变的反应条件，“人造太阳”装置除了主机部分，还需要很多“好朋友”(如图3)。这些“好朋友”可以随时关傍，通常不到一次眨眼的时间就可以完成。 【答案】11. ①. 核聚变是轻核结合成重核，核裂变是重核分裂成轻核；核聚变产生的能量更大。 ②. 什么是“人造太阳”？ ③. 我国受控核聚变研究取得了哪些重大突破性成果？ 12. 画线句使用比喻和拟人的修辞手法，如“超强‘盾牌’”比喻偏滤器原型件的保护作用，“夸父伸出巨臂”比喻机械臂的展开和探测，生动形象地展现了“夸父”园区科研攻关的热闹场景和精密程度，使科普内容更富趣味性和画面感。 13. 安全。因为“人造太阳”装置通过强大的磁场将高温等离子体约束在真空容器内，不与任何材料直接接触；且其辅助系统反应极快，可在短时间内关闭。因此，即便温度极高，也不会造成设备损毁或安全事故。 【解析】 【导语】这篇科普文兼具科学性与可读性，脉络清晰：先厘清核聚变与核裂变的基础区别，再顺着时间线梳理我国“人造太阳”从EAST到“夸父”、BEST的研发进程。它把硬核原理转化为通俗表达，用“橘子瓣”“磁笼子”等比喻化抽象为具象，既普及了聚变能源知识，也展现了中国聚变科研从跟跑到领跑的跨越，传递出满满的科技自信。 【11题详解】 第一空：图1直观区分了核聚变与核裂变两种核反应。图中横轴是原子序数，纵轴是核子平均质量，铁元素Fe是两条反应的分界点。左侧区域标注聚变，箭头显示两个轻原子核聚合为较重原子核，也就是轻核变重核；右侧区域标注裂变，箭头显示一个重原子核拆分出较轻原子核，也就是重核变轻核。两种反应都会改变原子核结构，对应图里“原子核变身了”的文字，且从曲线落差能看出，核聚变质量亏损更明显，释放的能量比核裂变更大。 第二空：根据任务单中我来解答中“‘人造太阳’是一种受控核聚变装置”可知，回答的是“是什么”的问题，是对“人造太阳”这一抽象名词的具体解释；根据“它通过……发生可控的聚变反应”可知，回答了“如何做”的问题，阐述其发生聚变反应的方式。据此可填写“什么是‘人造太阳’？” 第三空：根据第②段和第⑦段可知，EAST和BEST都是“人造太阳”，“EAST（全超导托卡马克核聚变实验装置）”“BEST装置作为我国下一代‘人造太阳’”。根据任务单中我来解答可知，EAST创造“亿度千秒”世界纪录，BEST关键部件实现“毫米级落座”，都是对我国“人造太阳”取得的成就的具体阐述，据此可填写“我国受控核聚变研究取得了哪些重大突破性成果？” 【12题详解】 运用比喻和拟人的修辞手法，“给它装上超强‘盾牌’”运用拟人，将偏滤器原型件赋予人的动作“装”，把冰冷的工业部件写得富有动作感，直观写出该部件对真空室的防护功能。 把偏滤器原型件比作“超强盾牌”，形象体现它的防护作用；将伸展的机械臂比作“夸父伸出巨臂”，借用神话人物夸父的意象，既贴合园区“夸父”的命名，又生动写出机械臂修长、宏大、精准作业的形态。 整句巧用修辞，把复杂硬核的核聚变设备写得画面鲜活，弱化科普文的枯燥感，生动展现“夸父”园区设备组装繁忙、操作精密的攻关场面，语言生动易懂，充满文学趣味。 【13题详解】 根据材料二第①段“科学家想到编织一个‘磁笼子’容纳高温……不与任何材料接触”可知，装置依靠环形真空磁容器产生强磁场形成“磁笼子”，1亿摄氏度的高温等离子体悬浮在真空室内部，全程不触碰装置内壁的实体材料，高温不会直接灼烧、损坏设备外壳。 根据知识卡片可知，装置配套图中大量辅助系统，如冷却、控制、诊断、加热等系统，可快速关停，紧急状态下不到一次眨眼的时间就能终止聚变反应，高温环境会立刻消失，不会持续产生高热引发危险。高温等离子体无实体接触、系统关停响应速度极快，双重保障让装置具备很高的安全性，无需担心高温带来安全隐患。所以受控核聚变装置十分安全。 三、古诗文阅读(共15分) (一) 新趋势群文对比阅读阅读下面三个文段，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞之于庙。奏《九韶》②以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔③，不敢饮一杯，三日而死。此以己养鸟也，非以鸟养鸟也。 (摘选自《庄子》，有删改) 【丙】 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵④，子知之乎?夫鹓鶵，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪?” (摘选自《庄子》，有删改) 【注释】 ①御：迎接。②《九韶》：中国古代乐曲名。③脔(luán)：切成小块的肉。④鹓鶵(yuānchú)：古书上说的凤凰一类的鸟，习性高洁。⑤鸱(chī)：鸟名，指鹞鹰。⑥吓(hè)：怒斥声。 14. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去以六月息者也”中的“去”是“离开”的意思，与“乃记之而去”(《小石潭记》)中的“去”意思相同。 B. “鲁侯御而觞之于庙”中的“觞”与“公将鼓之”(《曹刿论战》)中的“鼓”用法相同，即名词活用为动词。 C. “或谓惠子曰”中的“或”是“有人”的意思，与“或异二者之为”(《岳阳楼记》)中的“或”意思不同。 D. “非练实不食”中的“食”是“吃”的意思，与“食之不能尽其材”(《马说》)中的“食”意思相同。 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 16. 小河想用AI生成《北冥有鱼》中大鹏的形象，但不知道应该给AI提供哪些关键词。请你给他提供一个关键词，并结合甲文说明理由。 17. 甲、乙、丙三文均借“鸟”喻理，既生动形象又内涵深刻。请结合文段内容简要分析。 【答案】14. D 15. 这只鸟，当海动风起时就迁徙到南方的大海。 16. 示例一：关键词：“巨大”。理由：文中“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”“翼若垂天之云”等反复渲染鹏的体型庞大。 示例二：“飞翔”。理由：文中“怒而飞”“抟扶摇而上者九万里”等描写鹏振翅高飞的动态姿态。 17. 甲文借大鹏南飞，喻指追求高远境界，需积蓄力量、顺应时机；乙文借海鸟之死，喻指违背自然本性、强加于人（物）的危害；丙文借鹓鶵与鸱的不同选择，喻指高洁之士对名利的鄙弃。三文均通过比喻，将抽象道理具象化，生动而深刻。 【解析】 【导语】这组群文均选自《庄子》，统一以“鸟”为核心意象，契合庄子散文“寓言寄理”的典型特色。三篇选文各有侧重：鲲鹏阐发逍遥的宇宙观，海鸟讽刺违逆天性的妄为，鹓鶵喻指不慕权位的高洁品格，选篇精巧贴合命题新趋势，兼具文辞美感与思想深度。 【14题详解】 D.非练实不食：不是竹子的果实不肯吃。“食”是动词，吃；食之不能尽其材：喂养它却不能竭尽它的才能。食：通 “饲”，意为喂养。 【15题详解】 重难点词语有： 是：这；海运：海水运动，这里指海上起大风；徙：迁徙；于：到；南冥：南方的大海。 【16题详解】 作答时可先从原文外形、体型、行动、气势等角度筛选如巨大、垂天之云、乘风远徙、抟摇高飞等可用关键词，选定一个关键词后，摘抄文中对应描写大鹏的原句，解读语句内涵，分析该关键词概括出的大鹏形象特点，说明该关键词能够帮助AI抓住文中大鹏的标志性特征，精准生成贴合文本的画面。 示例： 关键词：抟摇高飞。理由：文中“抟扶摇而上者九万里”描写大鹏乘着旋风盘旋飞上九万里高空，抟摇高飞精准概括大鹏乘风盘旋、直冲云天的雄健动态。 【17题详解】 结合甲文可知，文中写鹏鸟“海运则将徙于南冥”“去以六月息者也”，鹏想要飞往南冥，必须等待海水翻腾的大风，还要“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”积蓄腾飞的力量，作者借大鹏南飞的宏大形象作喻，告诉人们想要抵达高远辽阔的精神境界，不能仅凭主观意愿，要积累自身实力、顺应客观时机。 结合乙文可知，鲁侯迎接海鸟后，为它“奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳”，完全按照供养人的方式对待海鸟，违背海鸟的生存天性，最终海鸟“眩视忧悲”，三日而死。作者借海鸟惨死的故事作喻，揭示做事不能仅凭自身喜好强加给他人或外物，违背事物自然本性只会造成悲剧的道理。 结合丙文可知，文中鹓鶵“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，品性清高淡泊，而鸱紧抓腐鼠，见鹓鶵路过便厉声恐吓。庄子自比鹓鶵，将贪恋梁国相位的惠子比作守护腐鼠的鸱，借两种鸟的鲜明对比作喻，抒发高洁之士视功名如敝履、鄙夷世俗权势名利的人生志趣。 结合甲、乙、丙三文可知，三篇文章均以各类飞鸟为喻体，将修身、处世、待人等抽象难懂的道理融入生动的鸟类故事之中，借助鲜明的鸟类形象说理，化抽象为具象，浅显易懂，蕴含的哲理深刻耐人回味。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里长；鲲变化成一只鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起高飞的时候，翅膀就像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，当海上起大风时，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的。《齐谐》中记载说：“鹏鸟迁徙到南方大海时，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风才离开。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是世间万物凭借气息相互吹拂而运动的。天空湛蓝湛蓝的，那是它真正的颜色吗？还是因为天空高远辽阔，看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看大地，也不过像人抬头望天一样罢了。 【乙】从前有一只海鸟停留在鲁国国都的郊外，鲁侯亲自迎接它，在宗庙里给它敬酒。演奏《九韶》乐曲让它取乐，准备牛、羊、猪齐备的宴席给它当食物。海鸟却头晕眼花、忧愁悲伤，一块肉也不敢吃，一杯酒也不敢喝，过了三天就死了。这是用供养自己的方式来养鸟，不是用适合鸟生活的方式来养鸟啊。 【丙】惠子在梁国做宰相，庄子前去看望他。有人对惠子说：“庄子这次前来，是想要取代你做宰相。”于是惠子十分恐慌，在国都中搜寻庄子，搜了三天三夜。 庄子主动前去拜见惠子，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海出发，飞向北海，不是梧桐树不肯栖息，不是竹子的果实不肯吃，不是甘甜的泉水不肯饮用。这时一只鹞鹰抓到一只腐烂的老鼠，鹓鶵刚好从它头顶飞过，鹞鹰抬头盯着鹓鶵，发出怒斥的声音：‘吓！’如今你难道想用你的梁国相位来恐吓我吗？” (二) 18. 阅读下面两首诗，回答问题。 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 这两首诗都采用虚实结合的手法抒情，但二者在虚写的构思角度上各具匠心。请结合诗歌内容简要分析其不同之处。 【答案】《无题》的虚写侧重于想象对方（恋人）的处境与心情，如“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，通过设想对方的容颜变化和情感体验来深化思念；《夜雨寄北》的虚写侧重于设想未来重逢时的场景和对话，如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，以未来的团聚反衬当下的孤寂。 【解析】 【导语】这两首都是李商隐抒写离情相思的经典，一写刻骨爱情执念，一写羁旅怀人念想，深婉绵密、寄慨深沉，将难言情愫揉进凄清景物，朦胧幽约又动人心魄。 【详解】结合《无题》全诗可知，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”是典型虚写，诗人不直接抒发自己的相思愁苦，而是转换视角，想象心上人清晨对镜梳妆，担忧鬓发容颜憔悴，深夜独自吟诗，会觉得月光清冷凄寒。诗人站在对方的角度描摹相思煎熬的模样，借设想恋人独处时的忧愁心境，曲折含蓄地写出自己绵长深切的思念，把双向牵挂写得细腻动人。 结合《夜雨寄北》全诗可知，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为虚写内容，诗人立足当下巴山夜雨、孤身在外的实景，跳脱眼前孤寂处境，畅想日后与亲人重逢，两人深夜坐在西窗下一同剪去烛芯，回忆今夜巴山绵绵秋雨、相隔两地的凄凉时刻。以未来团圆温馨的虚景反衬此刻独处的落寞愁苦，时空交错，让思念之情更耐人回味。 结合两首诗歌对比可知，二者虚写构思角度截然不同：《无题》虚写聚焦当下对方此刻的状态，想象爱人此刻正饱受相思折磨；《夜雨寄北》虚写着眼日后相聚的场景，想象未来重逢的画面，两种不同的虚写角度，分别将相思之苦、怀人之情抒发得各有韵味。 四、整本书阅读(5分) 19. 班级举行“抗争”主题阅读分享会。你作为小组代表，请从下面备选书目中任选一个，结合名著内容，围绕本次分享会的主题句分享你的阅读感受。100字左右。 鲁迅曾写道：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。抗争不仅是外在的行动，更是内在的觉醒。” 备选书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【答案】示例一: 《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金面对病痛和失明，以笔为武器坚持写作，展现了绝不屈服于命运的顽强抗争。他的一生诠释了：抗争不仅是对外敌，更是对自身极限的挑战，只有战胜自我，才能成就钢铁般的意志。 示例二: 《红星照耀中国》：红军战士在长征途中翻雪山、过草地，以惊人的毅力突破数十万敌军的围追堵截。他们的抗争是信仰的坚守，是中华民族在至暗时刻对光明的追寻。 【解析】 【详解】这道阅读分享写作题有三层核心要求，写作需按步骤拆解落实。首先审题抓主题，核心关键词是“抗争”，同时要紧扣鲁迅名言的两层内涵：外在抗争行动、内在思想觉醒，不能只写人物对抗苦难的行为，必须体现人物思想、精神层面的醒悟成长。其次是选材限制，三本书任选其一，要匹配“抗争+内在觉醒”的逻辑：《红星照耀中国》可写革命者认清压迫后奋起救国；《简・爱》可写简认清不公后坚守人格尊严；《钢铁是怎样炼成的》适合写保尔从懵懂少年觉醒为革命战士。最后是格式与字数要求，以小组代表发言的分享口吻写作，控制在100字左右，结构要清晰：开篇点书目，中间结合原著具体情节，结尾回扣鲁迅名言、谈自身阅读感悟，做到情节与主题紧密结合，不脱离名著空谈道理。 示例一：《红星照耀中国》 鲁迅说抗争始于内心觉醒，书中红军战士便是最好印证。百姓亲眼目睹军阀与地主的欺压，认清黑暗现实后内心觉醒，毅然拿起武器抗争。长征路上翻雪山、过草地，他们以血肉之躯对抗绝境，这份抗争不只是行军作战，更是为家国解放而奋起的精神觉醒，让我深受震撼。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 少年保尔饱受底层欺凌，看清社会不公后内心觉醒，踏上革命道路。战场负伤、筑路冻饿缠身、晚年全身瘫痪，重重磨难接踵而至，他却始终挺身抗争。这份对抗命运的外在行动，根植于永不向苦难低头的精神觉醒，完美诠释了抗争源于心底不屈的信念。 示例三：《简・爱》 简自幼在舅妈家受尽歧视，她早早认清阶级与性别带来的不公，完成内心觉醒。面对洛伍德学校的苛待、桑菲尔德的身份落差，她始终勇敢发声，坚守人格平等。她的抗争不只是言语与出走的行动，更是不甘被压迫、追求独立尊严的精神觉醒。 五、作文(50分) 20. 阅读下面材料，从两个写作任务中任选一个作文。 材料一： 赛场上，运动员的每一次起跳、每一次挥拍，是对自身极限的挑战；实验室里，科研人员反复的演算、无数次的试验，是对未知世界的探索；田间地头，农民伯伯辛勤的耕耘、滴落的汗水，是对丰收希望的守护……拼搏，是刻在每个人生命年轮里的印记。 材料二： 有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。 【任务一】请以“拼搏，藏在___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【任务二】上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 拼搏，藏在墨香里 我总觉得，能写一手好字的人都是天生的。看着书法老师挥毫泼墨的样子，笔画间从容洒脱，我以为那就是拼搏该有的模样——站在聚光灯下，接受所有人的赞叹。 于是我报了书法班，梦想着有一天也能那样潇洒。可现实给了我狠狠一击。最简单的“永”字八法，我练了整整一个月，写出来的字还是歪歪扭扭，像个没站稳的醉汉。捺画总是飘着，竖钩总也勾不起来。看着旁边同学的作品已经装裱好挂在墙上，我攥着毛笔的手越握越紧，心里却越来越凉。 也许我真的不是这块料。那天课后，我收拾东西准备离开，心想这是最后一次来了。 路过老师的工作室时，门虚掩着，我无意间瞥了一眼，脚步却停住了。那间不大的工作室里，墙角堆着半人高的废宣纸，一张压着一张，密密麻麻全是字。笔筒里插着十几支毛笔，笔尖大多磨得有些秃了。老师正坐在桌前，对着一张字帖反复临写同一个字，写一张，摇摇头，揉成团扔到一边，再铺开一张新的。阳光从窗户斜照进来，落在他微驼的背上，也落在那些被揉皱的纸团上。 我忽然想起老师常说的“废纸三千”，原来那不是夸张，是真真切切堆在墙角的、不为人知的日日夜夜。 我悄悄退了回去，把已经收拾好的东西又拿了出来。 从那以后，我不再总想着什么时候能写出像样的作品，只是每天放学后铺开宣纸，一笔一画地练。捺画飘，就单独练捺，练到手腕发酸；竖钩不稳，就反复写竖钩，写到手心出汗。指尖磨出了薄薄的茧，宣纸用了一张又一张，这些都藏在淡淡的墨香里，没人看见。 年底书法展上，我的一幅小楷作品被选上了，虽然只是角落里不起眼的一幅，也没有拿到奖项，但站在自己的作品前，我却比任何时候都踏实。 原来拼搏从来都不是聚光灯下的潇洒。它藏在那半人高的废纸堆里，藏在磨秃的笔尖上，藏在每一个不为人知的、与墨香为伴的日子里。它不需要被所有人看见，因为那踏实落下的每一笔，本身就是意义。 例文二： 拼搏，在远方与当下之间 赛场上挥洒的汗水，实验室里反复的演算，田间地头辛勤的耕耘……拼搏，如同生命年轮里最深刻的印记，伴随我们一路成长。有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。而我认为，真正的拼搏，既要有仰望星空的勇气，更要有脚踏实地的坚持。 拼搏，是通往远方星辰大海的必经之路。古人云：“不积跬步，无以至千里。”没有拼搏，再美好的理想也只是空中楼阁。中国航天人用几十年的拼搏，将“上九天揽月”的神话变为现实。从“东方红一号”到“神舟”飞天，从“嫦娥”探月到“天问”探火，每一步跨越的背后，都是无数科研工作者日复一日的计算、试验与攻关。正是他们向着星辰大海的不懈拼搏，才让中华民族的航天梦想一步步照进现实。可见，远方的理想需要拼搏来丈量。 然而，拼搏的意义绝不仅仅在于最终的结果，更在于每一个踏实努力的当下。司马迁遭受宫刑之辱，却以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，在屈辱中奋笔疾书十四年，终成《史记》这一史家绝唱。支撑他走过漫长黑暗的，不仅是“藏之名山”的远方目标，更是每一天伏案写作的专注与坚持。拼搏的价值，就藏在那些看似平凡却从不放弃的日子里。 作为初中生的我们，或许还没有惊天动地的壮举，但拼搏同样是我们成长路上的必修课。清晨的朗朗书声，深夜的挑灯夜读，操场上跑完最后一圈的坚持，攻克一道难题后的豁然开朗——这些看似微不足道的瞬间，正是拼搏最真实的模样。我们为中考拼搏，为梦想拼搏，每一个踏实的当下，都在为未来的星辰大海积蓄力量。 拼搏，从来不是非此即彼的选择题。它既需要仰望星空的理想指引方向，也需要脚踏实地的行动铺就道路。让我们在每一个平凡的日子里奋力拼搏，既为抵达心中的星辰大海，也为不负每一个值得珍惜的当下。 【解析】 【详解】【任务一】 一、审题立意。 题目“拼搏，藏在________”中的“藏”字是题眼，暗示拼搏隐于日常细微之处。材料一从不同场景的拼搏行为切入，落脚于“拼搏是刻在生命年轮里的印记”，强调拼搏的日常性、持久性与普遍性。材料二呈现两种拼搏观：远方的星辰大海是目标与理想，脚下的踏实前行是过程与姿态。二者共同指向：拼搏既要有仰望星空的志向，更需脚踏实地的行动。写作时需将“拼搏”这一抽象概念具象化，选择一个具体的载体或行为填入横线（如“汗水”“深夜的灯光”“每一次重来”“沉默的背影”等），展现拼搏如何在平凡处闪光、在细微处扎根。 二、选材构思。 可选取自己学习某项技能（如书法、绘画、乐器、体育项目等）的经历作为核心素材，采用“先抑后扬+认知转变”的结构行文。开头从羡慕别人的光鲜成果写起，引出自己最初对拼搏的理解就是舞台上的闪耀与掌声；中间部分具体描写学习过程中遇到的挫折与瓶颈，以及自己想要放弃的动摇心理，然后通过某个契机（如看到别人不为人知的付出），领悟到拼搏其实藏在那些无人看见的日常重复里；接着写自己沉下心来默默努力的具体细节，用动作、场景描写展现“藏”的意蕴；结尾点明主旨——拼搏藏在每一个踏实付出的当下。全文以“藏”为线索，贯穿从“看不见”到“看见”的认知转变。 【任务二】 一、审题立意。 材料一呈现了运动员挑战极限、科研人员探索未知、农民守护希望等行为，由此引出核心观点：拼搏是刻在生命年轮里的印记，强调拼搏的普遍性与必然性。材料二则指出，拼搏既指向“远方的星辰大海”这一宏大目标，又蕴含在“每一个踏实的当下”这一具体过程之中，深化了对拼搏意义的辩证理解。写作时应紧扣“拼搏”这一主题，既要肯定拼搏作为生命常态的必然性，又要深入探讨拼搏的意义——它既是通往远大理想的必经之路，其价值也恰恰体现在每一个专注投入的当下时刻。唯有将远方的理想与当下的行动统一起来，拼搏才能真正成就生命的厚度与高度。 二、选材构思。 选材上，个人成长层面，可选取自己或身边人备战重要考试、学习某项技能的经历；时代楷模层面，可关注航天工作者逐梦苍穹的奋斗历程、科研人员攻克“卡脖子”技术的艰辛探索；历史人物层面，可援引司马迁忍辱著《史记》、李时珍跋山涉水编纂《本草纲目》等经典事例。构思行文上，开篇引出“拼搏”话题，提出中心论点。主体部分可分两层：第一层，论述拼搏是通往远大理想的必由之路，可以航天团队或历史人物为例加以论证；第二层，论述拼搏的意义更在于把握每一个踏实的当下，可以自身备考经历或身边人在平凡岗位上的坚守为例加以论证，说明拼搏的过程本身就是收获。结尾回扣材料，升华主题：仰望星空与脚踏实地，皆是拼搏最美的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第三次调研 语文 一、积累与运用(共23分) 班级组织筹办“呦呦鹿鸣——中华鹿文化探寻”主题展览，你作为策划组成员，请参与以下活动。 “字里乾坤”展区 1. 下面是小语为“字里乾坤”展区准备的前言，请你帮他为横线处选用正确的汉字并工整书写。 中华大地曾是麋鹿的天堂，这一物种起源于距今约300万至200万年前，主要生活在我国长江和黄河流域的温暖湿润地带。新石器至商周时期是麋鹿种群数量发展的①____(鼎 顶)盛时期。安阳殷墟等考古遗址曾发现大量麋鹿骨骼，在甲骨文和石鼓文中也有“麋”字的记载，《诗经》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”的经典诗句至今为人传②____(颂 诵)。 2. 小文发现“鹿”和“丽”在甲骨文形态上有联系，他打算在“字里乾坤”展区放置如下两张图片。请你根据已知信息补全相关解说。 文字 字形 解说 鹿 象形字。上部是________，中部用眼睛代指头部，下部为躯干与短尾，表示鹿这种动物。 丽 整体取象于“鹿”，但更加聚焦成对出现的鹿角，由此可知“丽”的本义是______。后来又引申出其他含义，如：①________；②依附，可组词为“附丽”。 “意象探幽”展区 3. “意象探幽”展区策划组成员搜集了以下两则材料进行探究讨论，请完成相关问题。 【材料一】 鹿分布广泛，性格温顺，是原始时期主要的捕猎对象，逐鹿的成败关系到族群的延续。随着封建礼制的建立，鹿成为和谐安宁、天下太平的象征。《诗经》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”的景象背后，是周礼教化下的天下大治。当君王施政无方，就没有了“呦呦鹿鸣”，取而代之的是《史记》中所载的“秦失其鹿，天下共逐之”。 【材料二】 麋鹿这一我国特有物种竟一度绝迹。由于自然气候变化及人为因素，中国境内最后一头麋鹿于1920年在北京万牲园死去。40年前，在社会各界人士呼吁奔走之下，我国从海外重新引入麋鹿。1985年8月24日，22头麋鹿乘飞机从英国运抵北京，重新回到了它在中国最后消失的地方。此后，麋鹿种群持续壮大，成为世界濒危物种抢救性保护的成功典范。呦呦鹿鸣，再次响彻中华大地。 （1）材料一中的“秦失其鹿，天下共逐之”让你联想到哪个成语?请结合历史知识解释这个成语的意思。 （2）材料二中的“鹿鸣”，既呼应了传统文化意象，又被赋予新的时代意义。请谈谈你的理解。 4. 小豫由“呦呦鹿鸣”联想到其他含有动物意象的古诗文，请你将下面空缺的古诗文名句补充完整。 一鸟一兽皆可成为诗人寄情的载体。王维以漂泊无根之景自况，写下“①_________，②_________”（《使至塞上》），尽显孤寂之感；范仲淹登临岳阳楼，借傍晚时的动物之声衬难遣之愁情，写下“③_________，④_________”（《岳阳楼记》），更添迁客骚人的悲戚；《十五从军征》中，“⑤_________，⑥_________”，残垣败草间，物是人非的悲凉扑面而来；李白闻友人远谪之讯，借“⑦_________，⑧_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）写飘零之景、哀切之声，隐含不舍与担忧。 “万物和生”展区 5. “万物和生”展区策划组成员搜集了一段有关鹿与生态系统的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 地球生态系统的持续和稳定需要丰富的生物多样性作为保障，每一个物种都在生态系统中扮演着关键角色。 。 ， 。 ，继而导致食物链断裂的多米诺骨牌效应，给人类社会带来深刻影响。 ①在水中排泄的粪便又成为水生生物的营养来源，从而构成湿地生态系统的良性循环 ②它们在湿地中通过取食芦苇等水草，控制湿地植物的过度生长 ③地球上每灭绝一个物种，就会引发与之相关的约20种物种消失 ④作为食草性动物，麋鹿是湿地生态系统中的旗舰物种 “古今对话”展区 6. 策划组计划在“古今对话”展区设置一个互动环节，让鹿文化元素与现代生活创意连接。请参考“鹿”所蕴含的“祥瑞”“福禄”“爱情”等寓意，为一件日常物品(如书签、水杯等)设计一个包含“鹿”元素的图案，并简要说明设计构思。 我选择的物品：_________________ 我的设计构思：_________________ 二、现代文阅读(共27分) (一) 阅读下文，完成下面小题。 “补课” ①“理工女”柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过去了半年。 ②春初，柳云天在体检时发现长期的胃病变成了胃癌，手术切去了一半的胃，洪亮的声音变弱了。他对女儿说：“我已经办好退休手续，你下班后没别的事，就回家陪我聊聊天。”那近乎哀求的目光让柳雨烟心一颤，她说：“我……一定做到。” ③柳雨烟从小到大没离开过工业重镇株洲，也没离开过教语文的父亲和教历史的母亲。家庭过于浓重的文史氛围让她感到窒闷：书房里立着几架文史典籍，墙上挂着父亲手书的唐诗宋词条幅，院子里的梅树、梧桐、湘妃竹，似乎都在诉说着另一个时空的故事。高考后，她成绩不错，填报了本地的湖南工业大学机械系。 ④父亲问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系，你怎么不填报?”柳雨烟说：“我不读文史，是想换种生活方式。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。”父亲叹口气：“这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。” ⑤柳雨烟大学毕业后，应聘到城北的轨道机车制造集团公司，从车间工人做到技术员，一干就是6年。父母住在城南祖上留下的老宅院中。从城南到城北来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五吃住都在厂里，下班后就在宿舍看技术书。到了双休日，如果不加班，她便回家看望父母，其实什么事也不用她做，依旧是看技术书。院子里很安静，她常听见父母在轻声交谈中夹杂着叹息声…… ⑥如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休日更是不出家门。柳云天说：“你陪我聊天，每次只浪费你45分钟，就一节课的时间。你也可以消解眼倦，到厨房去给你妈打个下手，做饭炒菜，也是舌尖上的乡愁。”其实，父亲聊天像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。 ⑦柳雨烟记得父亲讲解晋人傅玄《杂诗》中“志士惜日短，愁人知夜长”的意旨后，又论析与太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间；“早”的小篆字形是上为“日”下为“甲”，段玉裁说“甲”为人头，即太阳升到一人高的时候；太阳落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！”柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。”柳云天忍不住仰天大笑：“我拭目以待。” ⑧转眼就是深秋，树叶上有了霜花。柳雨烟要出差试车，一周后才能回来。她特意向父亲请假，丢下的课回来再补上。柳云天问：“是提速了的新车吗?”“是。时速达400千米。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多千米哩。因要开一个科技研讨会，几天后再回来。”“爸爸明白了。假如不开会，车到昆明后稍事休息即返程，可在华灯初上时回到株洲。”“对！” ⑨七个日夜，弹指一挥间。柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车站，不远处的小吃街亮起灯火，传来招揽顾客的乐声，秋风吹来一阵阵香辣味。她的鼻翼有力地翕动起来，浑身的疲惫顿时消散。 ⑩柳雨烟回单位吃完庆功宴，赶忙坐出租车回到家里。迎接她的只有母亲一个人——父亲突然病重，住进了医院的监护室。 ⑪“妈，难怪爸的手机总关着，我每夜打电话过去，都是你用手机接的，你怎么不告诉我呀?” ⑫“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。” ⑬柳雨烟忍不住大声哭起来。 ⑭“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生，我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你补课。他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。” ⑮柳雨烟急匆匆走进父亲的书房，书桌上放着一张折叠的宣纸。打开来，毛笔写的行书很好看，是一副父亲自拟的对联—— ⑯“贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达：动车千里而来，看仙庾晓霜，沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。” ⑰母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你，‘一念’者，表示时间之短；‘仙庾’，为株洲的一座名山；‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。” ⑱“妈，你也在为我补课，谢谢。” ⑲“我不过是你爸的助手。” ⑳“等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情……” (作者：聂鑫森。选自《光明日报》2025年11月28日，有删改) 7. 请你以文中“柳雨烟”的口吻复述“补课”的相关情节，填写在下面的横线处。 ①父亲因病退休，让我下班没事就回家陪他“聊聊天”，我出于孝心答应。 ②____________。 ③我因要去云南出差一周，特意向父亲请假，承诺回来后会补上丢下的课。 ④父亲为让我安心试车隐瞒病情，我试车归来得知父亲病重与“补课”真相。 ⑤____________。 8. 母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 9. 父亲给女儿取名“雨烟”，可柳雨烟的择业却与名字存在极大反差，作者这样安排有什么用意？ 10. 结尾段是柳雨烟要向父亲分享的部分内容，文章以此结尾有何深意？ (二) 阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 科普课堂上，小豫请教了核博士一些问题。 小豫：核博士，什么是核聚变反应呢?它与核电站里的反应有什么不一样吗? 核博士：核电站里发生的是核裂变反应，图1非常清晰地展示了这两种反应的区别。此外，核聚变反应产生的能量更大。 小豫：哇！如果能将如此巨大的能量和平且合理地利用起来，将会是一件多么吸引人的事情啊！核博士：是啊，受控核聚变，也就是“人造太阳”，就是这样一种装置。但“人造太阳”装置产生聚变反应是非常困难的，必须满足“离子密度×离子温度×能量约束时间≥功率相关某计算值”这一条件才能发生持续的聚变反应。 【材料二】 “人造太阳”向未来 ①万物生长靠太阳，能否在地球上造一个“太阳”，模拟其聚变反应，实现人类的能源之变?科学家想到编织一个“磁笼子”(见图2)容纳高温、高压的聚变反应，像甜甜圈一样的环形真空磁容器能够让这团大火球自行悬浮在空中，不与任何材料接触。 ②这个装置运行的时间是关键。聚变研究之初，我国老一辈科学家用生活物资换回国外装置，在简陋实验室里手搓线圈、改造升级，运行时间仅以毫秒计。2006年，中国自主建成EAST(全超导托卡马克核聚变实验装置)，当年实现3秒运行。“十四五”时期(2021—2025年)，EAST先后实现稳态高约束模式等离子体运行101秒、403秒等世界纪录。 ③2025年1月20日下午，EAST创造“亿度千秒”世界纪录，这意味着装置以超过1亿摄氏度的高温稳定运行了1000秒，在实验装置上首次模拟出未来聚变堆运行所需的环境。经过十余万次实验，中国聚变研究实现了从“跟跑”到“并跑”再到部分“领跑”的历史性跨越。 ④这个“太阳”正年轻，还需在提高原始创新能力上持续用力，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。EAST正在进行新一轮升级，2026年2月前，它将完成加热系统和水冷系统的改造，继续服务于新一代核聚变装置的预研工作。 ⑤自2018年12月获批开工建设以来，围绕下一代“人造太阳”核心部件的研制，“夸父”园区将核心任务拆解成19个子系统，进行体系化攻关。目前总体工程进度已超过92%。2025年，“夸父”园区十余个流线型的厂房内，好消息接连不断：6月，低杂波电流驱动系统通过专家组测试与验收；9月，国产离子回旋加热系统研制成功；10月，世界最大环向场磁体线圈盒交付…… ⑥在“夸父”园区11号厂房巨型的穹顶下，一个硕大的“橘子瓣”——八分之一真空室静卧中央。未来，八个“橘子瓣”将精准拼接，构成下一代“人造太阳”的核心舱室。从预研、研制、调试到正式建成并通过验收，真空室的工作人员历时十年攻关，形成40余项发明专利。最近几个月，“橘子瓣”旁愈加热闹，偏滤器原型件给它装上超强“盾牌”，遥操作系统测试平台的机械臂徐徐展开，如夸父伸出巨臂，精准探入装置内部进行检测。 ⑦远处塔吊林立处，BEST(紧凑型聚变能实验装置)主机大厅已经封顶，其首个关键部件实现“毫米级落座”，正式进入主机组装阶段。BEST装置作为我国下一代“人造太阳”，承担“燃烧”使命。“十五五”时期将是中国聚变能源发展的关键阶段，从实验堆到示范堆，从科学验证到工程实现，从EAST模拟实验到“夸父”造部件再到BEST演示发电，我们正稳步迈向聚变能商用发电。我国将争取2027年底建成BEST装置，之后会开展燃烧等离子体物理实验，点亮第一盏灯。 (作者：陈诺、戴威。有删改) 11. 请阅读材料，任选两个题目完成下面的学习任务单。 提出问题 我来解答 核聚变反应与核裂变反应有什么不同？ ①_______ ②_______ “人造太阳”是一种受控核聚变装置。它通过制造一个强大的磁场来约束和容纳等离子体，使其发生可控的聚变反应。 ③_______ EAST创造“亿度千秒”世界纪录，在实验装置上首次模拟出未来聚变堆运行所需的环境；BEST首个关键部件实现“毫米级落座”，正式进入主机组装阶段。 12. 材料二语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 最近几个月，“橘子瓣”旁愈加热闹，偏滤器原型件给它装上超强“盾牌”，遥操作系统测试平台的机械臂徐徐展开，如夸父伸出巨臂，精准探入装置内部进行检测。 13. 有同学对材料二中的“1亿摄氏度的高温”感到不可思议：“这么高的温度，那受控核聚变装置安全吗?”请结合材料和知识卡片为他答疑解惑。 知识卡片： 为了达到核聚变的反应条件，“人造太阳”装置除了主机部分，还需要很多“好朋友”(如图3)。这些“好朋友”可以随时关傍，通常不到一次眨眼的时间就可以完成。 三、古诗文阅读(共15分) (一) 新趋势群文对比阅读阅读下面三个文段，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) 【乙】 昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞之于庙。奏《九韶》②以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔③，不敢饮一杯，三日而死。此以己养鸟也，非以鸟养鸟也。 (摘选自《庄子》，有删改) 【丙】 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵④，子知之乎?夫鹓鶵，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪?” (摘选自《庄子》，有删改) 【注释】 ①御：迎接。②《九韶》：中国古代乐曲名。③脔(luán)：切成小块的肉。④鹓鶵(yuānchú)：古书上说的凤凰一类的鸟，习性高洁。⑤鸱(chī)：鸟名，指鹞鹰。⑥吓(hè)：怒斥声。 14. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去以六月息者也”中的“去”是“离开”的意思，与“乃记之而去”(《小石潭记》)中的“去”意思相同。 B. “鲁侯御而觞之于庙”中的“觞”与“公将鼓之”(《曹刿论战》)中的“鼓”用法相同，即名词活用为动词。 C. “或谓惠子曰”中的“或”是“有人”的意思，与“或异二者之为”(《岳阳楼记》)中的“或”意思不同。 D. “非练实不食”中的“食”是“吃”的意思，与“食之不能尽其材”(《马说》)中的“食”意思相同。 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 16. 小河想用AI生成《北冥有鱼》中大鹏的形象，但不知道应该给AI提供哪些关键词。请你给他提供一个关键词，并结合甲文说明理由。 17. 甲、乙、丙三文均借“鸟”喻理，既生动形象又内涵深刻。请结合文段内容简要分析。 (二) 18. 阅读下面两首诗，回答问题。 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 这两首诗都采用虚实结合的手法抒情，但二者在虚写的构思角度上各具匠心。请结合诗歌内容简要分析其不同之处。 四、整本书阅读(5分) 19. 班级举行“抗争”主题阅读分享会。你作为小组代表，请从下面备选书目中任选一个，结合名著内容，围绕本次分享会的主题句分享你的阅读感受。100字左右。 鲁迅曾写道：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。抗争不仅是外在的行动，更是内在的觉醒。” 备选书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 五、作文(50分) 20. 阅读下面材料，从两个写作任务中任选一个作文。 材料一： 赛场上，运动员的每一次起跳、每一次挥拍，是对自身极限的挑战；实验室里，科研人员反复的演算、无数次的试验，是对未知世界的探索；田间地头，农民伯伯辛勤的耕耘、滴落的汗水，是对丰收希望的守护……拼搏，是刻在每个人生命年轮里的印记。 材料二： 有人说，拼搏是为了抵达远方的星辰大海；也有人说，拼搏的意义就蕴含在每一个踏实的当下。 【任务一】请以“拼搏，藏在___________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【任务二】上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $