浙江金华市第五中学2025-2026学年八年级下学期期末学业水平评估语文试卷

2025-2026学年八年级下学期期末学业水平评估语文试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 得分：______ 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） （1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》） （2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （3）______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）浮云游子意，______。（李白《送友人》） （5）______，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （6）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：______，______！ （8）《卖炭翁》中描绘卖炭翁矛盾心理的句子是：______，______。 （二）基础知识与运用（15分） 得分：______ 2. 阅读下面文字，完成（1）-（3）题。（6分） 阅读经典，我们欣赏了不同的人生风景。在《社戏》中，我们感受到平桥村chún朴的民风，品味了那“不再吃到”的罗汉豆；在《安塞腰鼓》中，我们领略了后生们páng礴的气势，感受了生命 的力量；在《灯笼》中，我们读懂了作者对故乡的眷恋，对家国的情怀。这些经典作品，让我们（     ）了美好的情感，也让我们对人生有了更深刻的理解。 （1）根据拼音写汉字。（2分） ① chún（     ）朴 ② páng（     ）礴 （2）给文中加点字注音。（2分） ① 眷恋（     ） ② 领略（     ） （3）文中括号内应填入的词语是（     ）（2分） A. 感受 B. 感悟 C. 感染 D. 感动 3. 下列句子没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 会不会用心观察，是能否写好作文的重要前提。 C. 学校开展与实施“阳光体育”活动，极大地丰富了同学们的课余生活。 D. 为了避免不再发生类似的交通安全事故，学校加强了安全教育。 4. 综合性学习（6分） 学校开展“以和为贵”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）【仿写句子】请仿照句子，补写两个句子。（4分） 和，是春日里的暖阳，融化冰雪；和，是夏日里的清风，拂去燥热； 和，是______，______； 和，是______，______。 二、古诗文阅读（20分） 得分：______ （一）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面这首诗，完成5-6题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5. 请从炼字的角度，赏析 “城阙辅三秦” 中 “辅” 字的妙处。（3分） 答：_________________________________________________________ 6. “海内存知己，天涯若比邻” 成为千古名句，请简要分析其原因。（3分） 答：_________________________________________________________ （二）文言文阅读（14分） 得分：______ 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·虽有嘉肴》） 【乙】学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 （选自《礼记·学记》） 7. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）不知其旨也 旨：______ （2）教然后知困 困：______ （3）学者有四失 失：______ （4）长善而救其失者也 长：______ 8. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A. 其此之谓乎 其真无马邪 B. 不知其善也 人不知而不愠 C. 故曰：教学相长也 温故而知新 D. 教者必知之 何陋之有 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。 译文：___________________________________________________________ （2）教也者，长善而救其失者也。 译文：___________________________________________________________ 10. 【甲】【乙】两文都阐述了教学的相关道理，请结合两文内容，简要概括它们共同的教育思想。（3分） 答：___________________________________________________________ 三、现代文阅读（25分） 得分：______ （一）说明文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成11-13题。 “天问一号”的火星之旅 ①2021年5月15日，天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。 ②天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。环绕器负责环绕火星飞行，进行科学探测；着陆巡视器负责降落到火星表面，释放火星车进行巡视探测。 ③天问一号着陆火星的过程被称为“恐怖九分钟”。在这9分钟内，着陆巡视器的速度要从约4.8公里/秒降至0米/秒。这需要经历气动减速、伞降减速、动力减速、着陆缓冲四个阶段。任何一个环 节出现问题，都可能导致任务失败。 ④天问一号在火星着陆后，“祝融号”火星车成功驶离着陆平台，开始了它的火星巡视探测之旅。“祝融号”火星车重约240公斤，设计寿命为3个火星月（约92个地球日）。它搭载了多种科学载荷，包括导航地形相机、多光谱相机、火星表面成分探测仪、火星气象测量仪等，可以对火星的地形地貌、土壤成分、水冰分布、大气环境等进行科学探测。 ⑤天问一号的成功着陆，标志着我国深空探测能力实现了从月球到火星的跨越，使我国成为世界上第二个成功着陆火星的国家。这是中国航天事业发展的又一重要里程碑。 11. 请用简洁的语言概括本文说明的主要内容。（3分） 答：_________________________________________________________ 12. 第③段中加点词“约”能否去掉？为什么？ （3分） 答：_________________________________________________________ 13. 第④段主要运用了哪两种说明方法？请结合具体内容分析其作用。（4分） 答：_________________________________________________________ （二）记叙文阅读（15分） 得分：______ 阅读下面的文字，完成14-17题。 父亲的梯子 ①家里需要修缮屋顶，父亲说要搭一把梯子上去。他找来几根长长的竹竿，准备自己动手做一把梯子。 ②我站在一旁，看着父亲忙碌。他把竹竿锯成合适的长度，用铁丝捆绑，一横一竖，很快，一把简单的梯子就做好了。我试着爬上去，梯子晃悠悠的，让人有些害怕。 ③ “爸，这梯子不稳当。”我说。 ④ “没事，你爬上去就知道了。”父亲说。 ⑤我小心翼翼地爬上屋顶，往下一看，头晕目眩。父亲在下面扶着梯子，对我说：“别怕，我在下面看着呢。” ⑥那一年，我十二岁。 ⑦多年后，我考上了县里的重点高中。开学那天，父亲送我到学校。他背着我的行李，走在前面，我紧跟其后。学校在山上，要爬一段长长的石阶。走到半路，我累得气喘吁吁，父亲却一声不吭。 ⑧ “爸，歇会儿吧。”我说。 ⑨ “再走几步就到了。”父亲说着，加快了脚步。 ⑩到了宿舍，父亲帮我铺好床，整理好行李。临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：“好好读书，别舍不得花钱。” ⑪我送父亲到校门口，看着他远去的背影。他的背有些驼了，脚步也不再像年轻时那样矫健。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 ⑫大学毕业后，我在城里找到了工作。回家的次数越来越少。每次打电话，父亲总说：“家里好着呢，你好好工作，别惦记我们。” ⑬那一年春节，我回家过年。父亲让我陪他去镇上买年货。镇上离村子有两里路，我们走着去。父亲走得很慢，我放慢脚步，陪着他。 ⑭ “爸，您老了。”我说。 ⑮ “人哪有不老的。”父亲笑了笑。 ⑯那晚，我和父亲在院子里聊天。月光如水，洒在院子里。父亲指着墙角的梯子说：“这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。” ⑰我走过去，摸了摸梯子。梯子上的铁丝已经锈迹斑斑，竹竿也裂开了几道缝。我突然意识到，这把梯子，就像父亲一样，已经在岁月的风雨中，慢慢老去。 ⑱ “爸，我来修修这把梯子吧。”我说。 ⑲ “不用了，它已经完成了它的使命。”父亲说。 ⑳那一刻，我忽然明白，父亲就是一把梯子，他用自己的一生，托起了我的未来。而我，终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想。 14. 文章以 “父亲的梯子” 为题，有什么含义？（4分） 答：_________________________________________________________ 15. 请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分） “临走时，他从口袋里掏出几张皱巴巴的钞票，塞到我手里：‘好好读书，别舍不得花钱。’” 答：_____________________________________________________ 16. 文章第⑯段中，父亲说“这把梯子，还是你小时候我做的。现在，它已经老了。”这句话在 结构上有什么作用？ （3分） 答：_____________________________________________________ 17. 结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。（4分） 答：_____________________________________________________ 四、作文（50分） 得分：______ 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长路上，总有一些人、一些事，像一束光，照亮我们前行的路。这束光，可能是父母无微不至 的关怀，可能是老师循循善诱的教诲，可能是朋友默默无闻的陪伴，也可能是陌生人一次善意的 帮助…… 请以“那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外）； （2）内容具体，有真情实感； （3）不得抄袭、套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 600字 参考答案及解析 一、积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. （1）在河之洲 （2）气蒸云梦泽 （3）曲径通幽处 （4）落日故人情 （5）拣尽寒枝不肯栖 （6）零落成泥碾作尘 （7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （8）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 【评分标准】 每空1分，共10分。有错字、漏字、添字均不得分。 【易错点提示】 • 第（2）句 “蒸” 易误写为 “蒸” • 第（5）句 “拣” 易误写为 “捡” • 第（6）句 “碾” 易误写为 “辗” • 第（7）句 “厦” 易误写为 “夏”，“庇” 易误写为 “辟” • 第（8）句 “贱” 易误写为 “浅” 【预估难度系数】 容易 （二）基础知识与运用（15分） 2. （1）①淳 ②磅 （2分，每字1分） （2）①juàn ②lüè （2分，每空1分） （3）B（2分） 【解析】 （1）"chún朴"应写作"淳朴"，指朴实、厚道；"páng礴"应写作"磅礴"，形容气势盛大。 （2）"眷恋"的"眷"读juàn，"领略"的"略"读lüè。 （3）"感悟"指有所感触而领悟，与"美好的情感"搭配更恰当。"感受"侧重于体验，"感染"侧重于影响，"感动"侧重于情绪波动，均不如"感悟"贴切。 【预估难度系数】 容易 3.B（3分） 【解析】 A项：成分残缺，缺少主语，应删去"通过"或"使"。 C项：语序不当，"开展"与"实施"应互换位置。 D项：否定不当，"避免不再"双重否定表示肯定，应删去"不"。 【预估难度系数】 中等 4. （1）示例：以和为贵，万事顺遂；和而不同，美美与共。 （2分，符合主题、语言简洁即可）（2）示例： 和，是秋日里的细雨，滋润心田； 和，是冬日里的暖炉，驱散寒冷。 （4分，每句2分。仿写符合句式结构、内容相关即可） 【预估难度系数】 第（1）题：容易 第（2）题：中等 二、古诗文阅读（20分） （一）古诗词鉴赏（6分） 5. “辅”字意为辅佐、护卫（1分），运用拟人手法，生动形象地写出了长安城被三秦之地拱卫 的雄伟气势（1分），为下文送别营造了壮阔的背景（1分）。 【解析】 本题考查炼字能力。"辅"字将抽象的"城阙"与"三秦"的关系具体化，化静为动，突出了 长安城的雄伟气势。 【评分标准】 解释词义1分，点出手法1分，分析作用1分。 【预估难度系数】 中等 6. “海内存知己，天涯若比邻”的含义是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样 （1分）。它运用对偶、夸张手法，表现了友谊不受时空限制的崇高境界（1分），表达了诗人 积极乐观、豁达旷达的胸怀，给人以安慰和力量（1分）。 【解析】 本题考查名句赏析。从内容、手法、情感三个角度分析。 【评分标准】 解释含义1分，指出手法1分，分析情感1分。 【预估难度系数】 中等 （二）文言文阅读（14分） 7. （1）旨：味美 （2）困：困惑 （3）失：过失、缺点 （4）长：发扬、增长 【解析】 本题考查文言实词。 （1）"旨"在《虽有嘉肴》中意为"味美"，与"甘"同义。 （2）"困"意为"困惑"，指教学中发现自身的不足。 （3）"失"意为"过失"，指学习中的缺点。 （4）"长"读zhǎng，意为"发扬、增长"，与"救"相对。 【评分标准】 每空1分，共4分。 【预估难度系数】 中等 8.B（3分） 【解析】 A项：第一个"其"表揣测语气，译为"大概"；第二个"其"表反问语气，译为"难道"。 B项：两个"知"均为"知道、了解"之意。 C项：第一个"故"意为"所以"；第二个"故"意为"旧的"。 D项：第一个"之"为代词，代指"学生的过失"；第二个"之"为宾语前置标志。 【预估难度系数】 中等 9. （1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑之处。（2）教育，就是发扬学生的优点，补救学生的过失。 【解析】 （1）"是故"意为"所以"；"困"意为"困惑"；"然后"意为"之后"。 （2）"者"表判断；"长"意为"发扬"；"善"意为"优点"；"救"意为"补救"。 【评分标准】 每句2分，共4分。关键词翻译准确，语句通顺。 【预估难度系数】 中等 10. 两文都强调"教学相长"的教育思想（1分）。【甲】文从"学"与"教"互相促进的角度，指出学习能发现不足，教学能发现困惑，从而推动双方进步（1分）。【乙】文则从"长善救失"的角度，强调教育要了解学生的特点，发扬优点、补救过失，这也体现了师生互动的教育理念（1分）。 【解析】 本题考查比较阅读。需要找出两文的共同点。 【评分标准】 指出共同思想1分，结合甲文分析1分，结合乙文分析1分。 【预估难度系数】 较难 三、现代文阅读（25分） （一）说明文阅读（10分） 11. 本文主要介绍了"天问一号"火星探测器的组成、着陆火星的"恐怖九分钟"过程（1分），以及"祝融号"火星车的探测任务和意义（1分），说明了我国首次火星探测任务取得成功（1分）。 【解析】 本题考查内容概括。需要抓住文章各部分要点进行综合。 【评分标准】 准确概括3个要点，每个1分。 【预估难度系数】 容易 12. 不能去掉（1分）。"约"是"大约"的意思，表示估计，说明着陆巡视器速度从约4.8公里/秒降至0米/秒是一个近似值（1分）。如果去掉，就变成了精确的速度值，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。 【解析】 本题考查说明文语言特点。答题步骤：表态→解释→分析作用。 【评分标准】 表态1分，解释词语1分，分析作用1分。 【预估难度系数】 中等 13. 第④段主要运用了列数字（1分）和作诠释（1分）的说明方法。"重约240公斤""3个火星月（约92个地球日）"等数字，具体准确地说明了"祝融号"火星车的基本参数（1分）。"包括导航地形相机、多光谱相机……"一句对"多种科学载荷"进行具体解释，使读者对火星车的探测能力有更清晰的认识（1分）。 【解析】 本题考查说明方法及其作用。需要准确判断说明方法并结合具体内容分析。 【评分标准】 判断方法每个1分，分析作用每个1分。 【预估难度系数】 中等 （二）记叙文阅读（15分） 14. 表层含义是指父亲亲手制作的真实梯子（1分）；深层含义是象征父亲为了子女成长，像梯子一样默默付出，用自己的一生托起子女的未来（2分）。题目表达了作者对父亲的感激与赞美之情（1分）。 【解析】 本题考查标题含义。需要从表层和深层两个角度分析。 【评分标准】 指出现实含义1分，分析象征意义2分，点明情感1分。 【预估难度系数】 中等 15. 运用了动作描写和语言描写 （1分）。“掏出”“塞到”等动词，生动形象地写出了父亲动作的笨拙和小心翼翼 （1分），表现出父亲对儿子的关爱和对儿子学业的大力支持 （1分）。“好好读书，别舍不得花钱”的语言描写，朴实真挚，表现了父亲对儿子的殷切期望 （1分）。 【解析】 本题考查人物描写赏析。需要准确判断描写手法并分析其表达效果。 【评分标准】 指出描写手法1分，分析动作描写1分，分析语言描写2分。 【预估难度系数】 中等 16. 结构上起到承上启下的过渡作用 （1分）。“这把梯子，还是你小时候我做的”承接上文父亲做梯子、扶梯子的回忆 （1分）；“现在，它已经老了”引出下文对梯子破旧、父亲老去的描写，为后文作者感悟父亲就是一把梯子的主题做铺垫 （1分）。 【解析】 本题考查句段作用。需要从结构角度分析。 【评分标准】 指出作用1分，分析承上1分，分析启下1分。 【预估难度系数】 较难 17. 这句话是作者在深刻感悟父爱后的真情流露 （1分）。前半句 “父亲就是一把梯子” 运用比喻，形象地表达了父亲对孩子的支撑和托举 （1分）；后半句 “我终将成为另一把梯子，去托起下一代人的梦想” 表达了作者对父亲的感恩和对传承父爱的决心 （1分）。深化了文章主题，引发读者对亲情和传承的思考 （1分）。 【解析】 本题考查句子理解。需要结合文章主旨分析。 【评分标准】 点明情感1分，分析前半句1分，分析后半句1分，点明作用1分。 【预估难度系数】 较难 四、作文（50分） 【评分标准】 等级 分值 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 文面（5分） 一等 50-45分 切合题意， 中心突出， 内容充实， 感情真挚 语言流畅， 表达生动， 有文采 结构严谨， 层次清晰， 衔接自然 卷面整洁， 书写规范， 标点正确 二等 44-37分 符合题意， 中心明确， 内容较充 实，感情真 实 语言通顺， 表达较生动 结构完整， 层次较清晰 卷面较整 洁，书写较 规范 三等 36-28分 基本符合题 意，中心基 本明确，内 容单薄 语言基本通 顺，表达一 般 结构基本完 整 卷面尚整 洁，书写基 本规范 四等 27-15分 偏离题意， 中心不明 确，内容空 泛 语言不通 顺，语病较 多 结构不完整 卷面不洁， 书写潦草 五等 15分以下 文不对题， 内容失真 文理不通 层次混乱 书写难以辨 认 【写作指导】 1. 审题立意：“那束光”中的“光”具有象征意义，可以理解为人生的指引、希望、温暖、力量等。考生需要明确“光”的具体所指，是具体的人、事，还是抽象的信念、品质。立意要积极向上，体现成长感悟。 2. 选材建议：  亲情角度：父母关爱如光，照亮成长道路  师生角度：老师教诲如光，指明人生方向  友情角度：朋友陪伴如光，驱散孤独  社会角度：陌生人的善意如光，温暖人心  精神角度：理想信念如光，指引前进 3. 写作要点： ○ 开篇点题，明确 “那束光” 是什么 ○ 详写 “光” 如何照亮 “我” 的过程， ○ 结尾升华主题，表达感悟与成长 ○ 语言要有感染力，可适当运用比喻、 【预估难度系数】 中等 突出细节描写 排比等修辞 学科网（北京）股份有限公司 $