江苏南京市建邺区2025-2026学年八年级下学期期末语文调研测试

初二语文期末调研测试试卷（2026.06） 时间：120分钟 总分：100分 语文，不只是课本里的词句诗文，还是我们行走时脚下的路、眼中的景、心中的情。今天，让我们一起行走在语文生活中。 一（28分） 1．根据要求完成任务。（10分） 游中可览天地，游中可见自我。 我们可以漫步在广阔的世界：登勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻歌曼舞；去长江源头，看江流wǎn yán（ ▲ ），感① ▲ （A．触目惊心 B．目眩神迷）；去丽江古城，览亭台楼阁，听流水潺潺；游古都金陵， ▲ ， ▲ 。 亦可驰骋（ ▲ ）于多姿的生活，不让脚步踟蹰不前：一出社戏，月夜嬉闹归航，童年记忆深藏：一梦延安，笑声回荡眼眸，欢喜润了眼眶；一盏灯笼，挑满人情世故，情思铿然燎原。 （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分） Wǎn yán（ ▲ ） 驰骋（ ▲ ） （2）根据语境，为①处选填合适的词语（填选项）。（1分） 感① ▲ （A．触目惊心 B．目眩神迷） （3）画线句有语病，请把修改后的句子写在下面。（2分） ▲ （4）以家乡南京为内容，参照文段画波浪线处，仿写句子。（2分） 游古都金陵， ▲ ， ▲ 。 （5）小语对“漫步”一词中“漫”为何是“氵”旁不解，请根据【百度百科】解答疑惑。（3分） 【百度百科】漫，读作漫（màn），本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。 ▲ 2．山河为卷，步履为笔，让我们行吟在金陵山水间。请根据提示填空。（8分） 小文：金陵山水相依，城林环抱，好似李白在《送友人》中描绘的盛景：“① ▲ ，② ▲ ”，别有一番韵致。 小语：你看，江鸥掠水、振翅凌云，颇有庄子笔下“鹏之徙于南冥也，水击三千里，③ ▲ ”的磅礴气势。 小文：金陵文脉千年不绝，风骨长存。正如陆游在《④ ▲ 》（作品名）中所言：“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”，这便是金陵文人的风雅气节。 小语：时代更迭，山河换新。⑦ ▲ （作者）“安得广厦千万间，⑧ ▲ ”的济世理想，早已在今朝金陵大地圆满实现。 3．在自然中行走，可以洞察生命本真。本学期我们一起品读了法布尔《昆虫记》，你有怎样的收获呢？结合具体内容和阅读体验，挑选以下一个小标题，谈谈你的理解。（4分） 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 我选择 ▲ ，理由是 ▲ 4．在经典诗文中行走，可以感受“以和为贵”的道理。 （1）小语写了一份“以和为贵”主题的演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。（3分） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ① ▲ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ② ▲ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ③ ▲ （2）以下两张图片选作“以和为贵”班会海报封面，你认为哪一幅图效果更好？结合图片内容阐述理由。（3分） ▲ 二（39分） 阅读文言文，完成任务。（15分） 龙湖① [明]袁宗道 龙湖一云龙潭，去麻城②三十里。万山瀑流，雷奔而下，与溪中石骨相触。水力不胜石，激而为潭。[甲]潭深十余丈望之深青如有龙眠。[乙]而土之附石者，因而夤缘③得存，突兀一拳、中央峙立。青树红阁，隐见其上，亦奇观也。潭右为李宏甫精舍④，佛殿⑤始落成，倚山临水，每一纵目，则光、黄⑥诸山，森然屏列，不知几万重。余本问法⑦而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，当与孱陵、石首伯仲，不意其泉石幽奇至此也，故识。癸巳五月五日记。 （选自《袁宗道集笺校》） [注释]①龙湖：在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李贽。②麻城：与后文的孱陵、石首均为地名。③夤（yín）缘：攀附向上。④李宏甫：李贽，号宏甫，又号“龙湖叟”。精舍：书斋，学舍。⑤佛殿：佛堂，李贽书斋建在院内。⑥光、黄：山名。⑦问法：请教学说主张。 5．解释加点词。（4分） 语句 方法 释义 去麻城三十里 语境推断法 （1） ▲ 隐见其上 联系课内：才美不外见 （2） ▲ 森然屏列 联系课内：斗折蛇行 （3） ▲ 故识 查阅词典：shí：A．知道B．知识zhì：C．记忆D．记载 （《古汉语常用字字典》） （4） ▲ （填字母） 6．请将下列句子翻译成现代汉语（2分） 余本问法而来，初非有意山水。 ▲ 7．请给下列句子划分停顿（仅限2处）（2分） 潭 深 十 余 丈 望 之 深 青 如 有 龙 眠。 8．本文写景或突出幽深，或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处，进行赏析。（3分） 我选 ▲ ，我认为： ▲ 9．龙湖对李贽有特殊意义。结合本文和以下古诗，推究李贽以“龙湖”取号的用意。（4分） 石潭①即事（其四） [明]李贽 若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。 年来寂寞从人谩②，祗有疏狂一老身。 （选自《续焚书注》） [注释]①石潭：即龙湖。②从人谩：任凭他人毁谤。 ▲ 阅读文学作品，完成任务。（13分） 南京 朱自清 ①南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。也想夸说夸说，可惜知道的太少；现在所写的，只是一个旅行人的印象罢了。 ②逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕。你可以摩挲，可以凭吊，可以悠然遐想；想到六朝的兴废，王谢的风流，秦淮的艳迹。这些也许只是老调子，不过经过自家一番体贴，便不同了。所以我劝你上鸡鸣寺去，最好选一个微雨天或月夜。在朦胧里，才酝酿着那一缕幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙楼上，吃一碗茶，看面前苍然蜿蜒着的台城。台城外明净荒寒的玄武湖就象大涤子的画。豁蒙楼一排窗子安排得最有心思，让你看的一点不多，一点不少。寺后有一口灌园的井，可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的“胭脂井”。那口胭脂井不在路边，得破费点工夫寻觅。井栏也不在井上；要看，得老远地上明故宫遗址的古物保存所去。 ③从寺后的园地，拣着路上台城·没有垛子，真象平台一样。踏在茸茸的草上，说不出的静。夏天白昼有成群的黑蝴蝶，在微风里飞；这些黑蝴蝶上下旋转地飞，远看象一根粗的圆柱子。城上可以望南京的每一角。这时候若有个熟悉历代形势的人，给你指点，隋兵是从这角进来的，湘军是从那角进来的，你可以想象异样装束的队伍，打着异样的旗帜，拿着异样的武器，汹汹涌涌地进来，远远仿佛还有哭喊之声。假如你记得一些金陵怀古的诗词，趁这时候暗诵几回，也可印证印证，许更能领略作者当日的情思。 ④从前可以从台城爬出去，到玄武湖边；若是月夜，两三个人，两三个零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，够多好。现在可不成了，得出寺，下山，绕着大弯儿出城。七八年前，湖里几乎长满了苇子，一味地荒寒，虽有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛着愁着。这几年大不同了，一出城，看见湖，就有烟水苍茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺着。水中岸上都光光的；亏得湖里有五个洲子点缀着，不然便一览无余了。A这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同。最宜于看月，一片空蒙，无边无界。若在微醺之后，迎着小风，似睡非睡地躺在藤椅上，听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声，真会教你忘却身在哪里。五个洲子似乎都局促无可看，但长堤宛转相通，却值得走走。湖上的樱桃最出名。据说樱桃熟时，游人在树下现买，现摘，现吃，谈着笑着，多热闹的。 ⑤清凉山在一个角落里，似乎人迹不多。扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛，但窗外的景象不同。B这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。若许我再用画来比，这怕象王石谷的手笔了。在豁蒙楼上不容易坐得久，你至少要上台城去看看。在扫叶楼上却不想走；窗外的光景好象满为这座楼而设，一上楼便什么都有了。夏天去确有一股“清凉”味。 ⑥明故宫只是一片瓦砾场，在斜阳里看，只感到李太白《忆秦娥》的“西风残照，汉家陵阙”二语的妙。午门还残存着，遥遥直对洪武门的城楼，有万千气象。古物保存所便在这里，可惜规模太小，陈列得也无甚次序。明孝陵道上的石人石马，虽然残缺零乱，还可见泱泱大风；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，阴森袭人，夏天在里面呆着，凉风沁人肌骨。这陵大概是开国时草创的规模，所以简朴得很；比起长陵，差得真太远了。然而简朴得好。 （原载1934年10月《中学生》杂志第48号，有删节） 10．朱自清的《南京》被称为南京“Citywalk”指南，请你完善指南内容。（3分） 打卡点 鸡鸣寺 ① ▲ 玄武湖 清凉山 明故宫 最佳赏景时间或点位 微雨天或月夜的豁蒙楼 夏天白昼的城上 ② ▲ 扫叶楼窗外 斜阳里 景点氛围 朦胧古幽 静谧空旷 空蒙苍茫 绿意盎然 ③ ▲ 11．朱自清主张语言“新而不失自然”，孜孜以求“谈话风”。请任选一句赏析，体会作者的文学追求。（3分） A “这里的水是白的，又有波澜，俨然长江大河的气势，与西湖的静绿不同。” B “这里是滴绿的山环抱着，山下一片滴绿的树；那绿色真是扑到人眉宇上来。” 我选择 ▲ ，我认为 ▲ 12．南京对于作者而言，像是以下哪种角色？请任选一项，结合文本说明理由。（3分） A．心灵的慰藉者 B．历史的讲述者 C．文化的传承者 我选择 ▲ ，理由是 ▲ 13．如果把本文列入八年级下册语文教材第五单元的拓展阅读材料中，你觉得合适吗？结合本文及链接材料，阐述你的看法。（提示：可以从体裁、内容、主题、写作手法等角度思考）（4分） 第五单元目录及单元提要 17壶口瀑布 18在长江源头各拉丹冬 19* 登勃朗峰 20* 一滴水经过丽江 本单元所选的课文都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情、人文历史，体会作者的思想感情。 ▲ 阅读下列材料，完成任务。（11分） ▲ 【材料一】 这段时间，不少人将追逐远方的目光，转向了家乡附近的山川。“刷山”这个最新的热词，是对他们行为最好的诠释。他们自比“刷子”，用双足和眼睛细细“刷”过每一寸山野，不在于追求征服高度、克服难度、挑战速度，而是为了亲近自然、发现惊喜。在行走中有所发现，发现焕新的世界，也发现崭新的自己。 金鑫，她是南京一名新媒体从业人员，同时有着5年的刷山经验。“在山上，你永远不知道有什么样的惊喜在等着你。”这是她最爱说的一句话。金鑫刷山，几年前是为锻炼身体，又因为太喜欢大自然里的花草树木，从此不可自拔。 老山山脉的大椅子山上有野生毛栗子树，青龙山山脉的狐狸山上有野生枸杞，还有老虎洞山……原来我们只知道它们是“老山”“青龙山”，现在才知道它们的每一座山头都是有名字的。这也让金鑫感叹：“之前休假，大家都爱往国外飞，往其他城市飞，不知道身边竟然也有这么多惊喜。就比如，紫金山里至少有上百处小溪流，如今被大家熟悉的可能也只有十条不到。” “我们回头望，来时的山路十八弯，就像回不去的人生；当你从山上下来，仿佛改头换面，洗尽铅华。”南京作家孙衍在自己的社交平台上，发了不少刷山的内容，他还使用了一个标签：“每周一山”。爱拍照、爱旅行、爱跑马拉松，孙衍每次都是自己一个人走进山里。既是放空心情，又在捡拾心境。 “我之前爱爬紫金山，写东西遇到瓶颈时还会去玄武湖跑步。”当某种需求或爱好慢慢变成了习惯，一切就变得更为有趣了。刷山便是这种习惯。孙衍渐渐爱上稍远一些的行走，刷一些以往没怎么爬过的山，比如他常去的南京老山、幕府山，最近他还去了镇江焦山。 在山里能发现什么？比如和古人刹那间的时空交集。焦山是镇江长江中的一座小岛，山虽不高，但林木蓊郁，如同一块碧玉浮在滔滔江水中。几个月前，孙衍去爬了焦山。他记得下山的路，山崖陡峭，崖下是滔滔江水，半路上可以看古人笔迹和楹联。于是他一边识读楹联，一边吹着江风，感悟着苏东坡来这里时，写下的诗词：“清晨无风浪自涌，中流歌啸倚半酣。老僧下山惊客至，迎笑喜作巴人谈。”“天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。”心中默默怀想古人，看见的也是同样的景象吗？ “在山里，你总是能发现各种各样有意思的人。”孙衍说。比如在清凉山跑步，就能遇到一位拉手风琴的老爷爷，拉得特别专注，看得出他一定是个有故事的人。他还遇到过一位叔叔，一个人吹着萨克斯。在深山的某个角落，他还曾遇到过一位上了年纪的阿姨在唱歌，唱的是女高音。“在山上有很多这样的人，会觅得一个角落，沉醉在自己的世界里。” 现在很多人刷山，是去拍照、拍视频发社交平台，但是孙衍是个纯粹的“反打卡主义者”。他说，多留点空白，这样才会有想一想的空间。“我更愿意在行走的同时，坐下来听大爷拉琴。”他说，“我们平时生活的交际圈是固化的，人人生活相似。而山里则是另外一个世界，在这里，我们去尝试从来没做过的事，可以学着慢下来，观赏一些生活之外的景观。” （选自《新华日报》，有删节） 【材料二】 【材料三】 紫金山经典路线 1．蒋王庙野道|最快登顶路线 路线：蒋王庙地铁站1号口→野道→头陀岭 里程：约3.5公里(单程) 耗时：40分钟-1小时左右 特点：全程陡峭野路，适合体能好的年轻人！登顶后俯瞰南京城，夜景绝美。 2．双爱心路线|紫金山小虐线 路线：板仓街登山道起点→翠竹音乐台→竹海湖→大石壁→天文台→西马腰→中马腰头陀岭→蒋王庙登山道→西马腰→天文台→板仓街登山道起点 里程：约9公里 耗时：根据个人体力不同，约在1.5-5小时之间 特点：总体路线图，像两颗爱心一样，路线以土路、台阶路为主，有野道，爬升约600米左右。 3．红石谷|小众野趣线 路线：王家湾地铁站→红石谷→中马腰→头陀岭 里程：约6公里(环线) 耗时：2-3小时左右 特点：沿途景色佳，溪流、红石、密林等绝美景观！适合爱拍照的户外党。 14．综合材料一、二、三的内容，为这组材料拟一个标题。(2分) ▲ 15．结合材料一的内容，分析“刷山”为何成为热门活动。(3分) ▲ 16．下列表述与材料内容不符合的一项是（ ▲ ） A．“刷山”是指用双足和眼睛细细“刷”过附近的山川，目的是亲近自然、发现惊喜。 B．当觉得生活无聊乏味时，文章建议我们走出家门，硬核挑战，征服自然，获得精神补给。 C．根据统计数据，人们进行户外运动，更喜欢让人心态轻松、能说走就走、可全家参与的项目。 D．紫金山三条经典路线各有特色，适合不同人群。 17．小语打算周末上午和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起爬紫金山，请你结合材料三给他推荐一条最合适的路线并说明理由。(3分) ▲ 三(33分) 18．写作(33分，包含书写分3分) “慢行”，是给心灵的一次留白。当你放慢脚步，世界会向你展开它更细腻的一面：一片落叶旋转的轨迹、一条老巷墙上的青苔、一位老人手里的二胡声……这些，都是快节奏中错过的风景。你是否“慢行”的经历，对此你有怎样的收获和感悟呢? 请以“慢行___________”为题写一篇不少于600字的作文，请补全题目，写在答题卡上。内容具体，情感真挚，不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏南京市建邺区2025-2026学年八年级下学期期末 语文调研测试参考答案 满分100分 一、积累运用（28分） 1.（10分） (1)蜿蜒；chěng (2)B (3)修改句：一盏灯笼，挑满人情世故，情思铿然涌动。 (4)示例：登明城墙，赏六朝烟霞 (5)“漫”本义是水满溢出、辽远无边，“漫步”指不受拘束、随性长远地行走，所以用三点水旁，取随性舒展、自在悠远之意。 2.古诗文默写（8分，每空1分） ①青山横北郭 ②白水绕东城 ③抟扶摇而上者九万里 ④卜算子·咏梅 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 ⑦杜甫 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 3.名著阅读（4分，任选其一） 示例一：我选择【一】且听虫吟--我听到了“科学”的巨响 法布尔耗费数十年实地观察昆虫，细致记录蝉地下蛰伏四年、蜣螂滚粪球繁育后代等真实习性，不主观臆断，以长久观察、反复实验获得客观结论，用严谨实证诠释科学精神，让我读懂求真求实的科学力量。 示例二：我选择【二】且听虫吟--我品到了“人性”的温柔 作者将昆虫当作平等鲜活的生命看待，写母蛛悉心守护卵囊、小蟋蟀勤劳筑巢，文字饱含温情，没有冰冷的解剖视角，赋予小虫温柔的生命光彩，让我体会万物皆有灵性的人文温柔。 示例三：我选择【三】且听虫吟--我寻到了“尊重”的内涵 法布尔平等看待每一种微小昆虫，不轻视、不鄙夷小虫的生存本能，细致记录它们繁衍、觅食、抗争的全过程，尊重每一个独立生命，教会我世间万物都值得被平等善待。 示例四：我选择【四】且听虫吟--我悟到了“探究”的真谛 面对未知昆虫习性，法布尔不依赖书本定论，亲身蹲守野外、长期追踪观察，主动提出疑问、反复验证，靠亲身探寻揭开昆虫秘密，让我明白探究需要亲身实践、持之以恒。 4.综合性学习（3+3=6分） (1)①C ②B ③A (2)示例：我选图二。画面以“和”字为核心，搭配祥和山水、祥云元素，画面简洁柔和，直观传递人心和顺、世间安宁的内涵，贴合“以和为贵”主题，视觉温和治愈，更适合班会海报。 二、阅读理解（39分） 文言文《龙湖》5-9题（15分） 5.（4分） (1)距离 (2)同“现”，显现、露出 (3)像屏风一样 (4)D 6.我本是前来请教学说的，一开始并没有观赏山水的心思。 7.潭深十余丈/望之深青/如有龙眠。 8.示例一（甲句）：正面写潭水深达十余丈，潭水幽深青碧，水底仿佛有蛟龙静卧，运用想象，写出龙湖潭水幽深静谧的独特景致，渲染神秘幽深的氛围。 示例二（乙句）：写山石附着泥土，中央凸起一座小石丘，山上绿树红阁若隐若现，动静相融，景物错落别致，凸显龙湖景致奇绝独特，令人称奇。 9.①龙湖潭深水幽，环境清幽僻静，契合李贽淡泊避世、远离世俗喧嚣的心境；②李贽坚守自我、疏狂独立，不惧世人非议，如龙潜深潭，不迎合世俗；③龙湖清幽山水是他读书治学、安放精神的居所，以龙湖为号，寄托不随波逐流、坚守本心的人生追求。 散文《南京》10-13题（13分） 10.①台城 ②黑蝴蝶飞舞 ③苍凉肃穆 11.示例选B：“滴绿”反复使用，口语化自然直白，充满生活气息，贴合“谈话风”；拟人“绿色扑到人眉宇”鲜活灵动，不用华丽辞藻，直白写出清凉山绿意浓郁扑面而来，文字朴素清新，自然动人。 12.示例选B（历史的讲述者）：南京处处留存六朝、明代历史遗迹，台城、明故宫、明孝陵都承载兴衰往事，作者行走其间，凭吊古迹、遐想古今，南京像一位讲述者，娓娓道来千年历史沧桑。 13.合适。第五单元为游记单元，单元主题是游览写景、抒发情思；本文是典型城市游记，以游踪串联南京多处景点，写景细腻，融历史感悟与个人情思，运用移步换景、情景交融的写法，和单元课文体裁、写作手法一致，适合拓展阅读，学习游记抒情写景技巧。 非连续性文本“刷山”14-17题（11分） 14.示例：南京“刷山”：在家门口山野寻治愈与诗意 15.①不必远行，就近山野即可游玩，门槛低；②亲近自然，能发现花草、溪流、古人文迹等惊喜；③放空自我，缓解写作、生活的精神瓶颈，治愈内心；④山野能遇见不同有趣的人，拓展生活体验，慢下来感受生活。 16.B 17.推荐红石谷小众野趣线。理由：路线平缓，沿途溪流密林风景优美，难度适中，无陡峭野道，爷爷奶奶体能偏弱也可适应；环线路程适中，沿途风景丰富，适合全家老少一同游览拍照。 三、作文（33分，含书写3分） 作文:略 评分标准（30分内容+3分书写） 一类文（27-30分，书写2-3分） 1.补题完整新颖，紧扣“慢行”核心，有亲身经历，细节丰富细腻； 2.中心明确，感悟深刻，写出慢行带来的内心改变与思考； 3.结构完整，条理清晰，语言流畅有文采，修辞恰当； 4.600字以上，无真实校名、人名，卷面整洁。 二类文（22-26分，书写1-2分） 1.贴合题意，有完整叙事，有基础细节； 2.中心清晰，感悟浅显但贴合主题； 3.语句通顺，少量平淡语句，轻微语病； 4.字数达标，少量涂改错字。 三类文（15-21分，书写0-1分） 1.基本扣题，内容单薄，缺少细节描写； 2.感悟空洞，叙事流水账； 3.语句平淡，语病较多，字迹潦草。 四类文（0-14分） 1.严重偏题，脱离“慢行”； 2.抄袭套作；字数不足400字； 3.出现真实人名校名，逻辑混乱无法阅读。 扣分细则 1.未补全题目扣3分；不足600字每少50字扣2分；400字以下最高14分； 2.错别字、标点错误多处酌情扣1-3分； 3.大面积涂改、字迹潦草扣除书写分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $