江苏省南京市建邺区2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

江苏省南京市建邺区2023-2024学年八年级下学期期末 语文试卷 【站点1.慢积累•厚底蕴】（20分） 1．（4分）阅读下面语段，回答问题。 本期的学习之旅，我们在阿来的笔下化成一滴水流经丽江看五彩斑lán（　　）的古城风光，领略东巴文字的魅力；在梁衡的带领下我们目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可è（　　）的壶口瀑布，它的雄浑壮美永远激励着我们勇往直前；高峻奇美的各拉丹冬雪山，令人眩晕（　　）的冰塔林，共同演绎（　　）着长江的故事；我们跟随文学天才的大旅行家马克•吐温拾（　　）级而上，感受勃朗峰的威严瑰奇。一篇篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵的共鸣。难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。” （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是 　 　 （2分） A.yūn duó shè B.yùn yì shè C.yùn yì shí D.yùn duó shí （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①五彩斑lán 　 　 ②怒不可è 　 　 2．（8分）请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 艺术手法 古诗文名句 夸张 《北冥有鱼》中，“①　 　 ，②　 　 ”使用极度夸张的数字，展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 用典 《渔家傲•秋思》中，“③　 　 ，④　 　 ”运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情，表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 引用 《虽有嘉肴》中，《兑命》曰“⑤　 　 ”，作者引用《兑命》中的话加以佐证，进一步论证本文的中心观点。 对比 《卖炭翁》中，白居易用“⑥　 　 ，⑦　 　 ”来表现卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映出卖炭老人的悲惨境遇。 对偶 《题破山寺后禅院》中诗人用“⑧　 　 ，潭影空人心”表明在幽静的环境中诗人的心灵愈发纯净。 3．（2分）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（　　） A．“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词） B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语） C．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。（此句的主干是“技术水平和艺术价值显示和印证了力量”） D．今年麦子的收成是几年来最好的一年。（是病句，属于主语和宾语搭配不当） 4．（3分）八年一班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列学习任务。 （1）为了烘托气氛，请你为这次活动拟写一条宣传标语。 （2）我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 5．（3分）班级各小组同学根据自己了解的古诗，要编写一本专题诗集。你们小组选择的专题是：古诗中的离情别绪。班级要分享本次活动中“编书”的收获和快乐，请你代表小组在班级分享会上作即席讲话。（不少于80字） 【站点2.深阅读•提素养】（47分） 6．（16分）阅读下面的古诗文，完成问题。 甲 左迁至蓝关示侄孙湘① （韩愈） 一封②朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事③，肯将衰朽惜残年④！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意⑤，好收吾骨瘴江边⑥。 【注释】①元和十四年正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬你潮州刺史。这首诗作于被贬途中。②封：指韩愈的谏书《论佛骨表》。九重天：指皇帝。③弊事：指迎佛骨的事。④肯将衰朽惜残年：意思是哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢。⑤应有意：应该有所打算。⑥瘴江边：指岭南地区，潮州即在岭南。 乙 马说 （唐）韩愈 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 丙 应科目时与人书① （唐）韩愈 月、日②，愈再拜： ①天池之滨，大江之溃③，曰有怪物焉，盖非常鳞凡介④之品汇匹俦⑤也。其得水，变化风雨，上下于天不难也。 ②其不及水，盖寻常尺寸之间耳。无高山、大陵、旷途、绝险为之关隔也，然其穷涸，不能自致乎水，为獷⑥獭之笑者，盖十八九矣。如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。然是物也，负其异于众也，且曰：“烂死于沙泥，吾宁乐之。若俯首帖耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。”是以有力者遇之，熟视之若无睹也。其死其生，因不可知也。 ③今又有有力者当其前矣，聊试仰首一鸣号焉，庸讵⑦知有力者不哀其穷而忘一举手、一投足之劳，而转之清波乎？其哀之，命也；其不哀之，命也；知其在命，而且鸣号之者，亦命也。 ④愈今者实有类于是是以忘其疏愚之罪而有是说焉。阁下其亦怜察之。 【注释】①应科目：即参加吏部主持的博学鸿词科考试，以取得授官资格。韩愈进士及第后，曾三次参加博学鸿词科考试，接连败北，此文便写于这一时期。②月、曰：某月某日。③溃（fén）：水边。④常鳞凡介：普通的水族。⑤匹俦（chóu）：同类。⑥獷：水獭。⑦庸讵（jù）：怎么，难道。 （1）下列对甲诗的分析不正确的一项是 　 　 （2分） A.首联写被贬缘由，诗人不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快！“九重天”，可知君心难测，“路八千”，可谓行程遥远。 B.颔联间接抒情，面对“左迁”现实，诗人没有忏悔、屈服，甚至不惜残年，可见忠君之心弥坚。 C.颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景，道尽了英雄失路的悲慨。 D.尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。 （2）根据文意，用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处）（3分） 愈 今 者 实 有 类 于 是 是 以 忘 其 疏 愚 之 罪 而 有 是 说 焉 （3）请根据表格中提供的方法，理解词义。（4分） 方法 示例与义项 释义 课内迁移法 A三人行，必有我师焉 B是马也，虽有千里只能 ①曰有怪物焉　 　 ②然是物也 　 　 成语关联法 同病相怜 ③“阁下其亦怜察之”中“怜”的意思解释为 　 　 查阅字典法 字典中“聊”的义项为：A依赖、寄托；B暂且、姑且；C恐惧的样子。 ④你认为“聊试仰首一鸣号焉”的“聊”意思为 　 　 （填序号） （4）用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ②如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。 （5）乙、丙两文都运用了 　 　 的写法，请你分析作者分别表达的情感。（3分） 7．（16分）阅读游记，回答问题。 武夷日记 斯妤 10月20日 ①早晨，我满怀着期待，终于扑进了武夷山的怀抱。 ②汽车在盘旋曲折的山路上行进着。渐渐地，车窗外已不是一色单调的山水了。只见一座座突兀昂立的奇峰，竞相奔入眼底，千姿百态，苍翠逼人。有孤峭如柱的，有壁立如屏的，有尖突如笋的，有浑圆如镜的。一片离合断续的山岚中，不时绕出一曲清流，汩汩地流淌着，却又忽地一转，呼啸着顺峰直奔而去……车越往高处走，越见山的峭拔，水的灵动。碧空下，只一派峰峰水抱流、曲曲山回转的胜景！我的心底，突然涌起了无限的柔情——这是我们的武夷山，我故乡的武夷山啊！ 10月21日 ③当我们气喘吁吁地登上天游峰顶的一览亭时，夜幕已徐徐卷起，裸露在眼前的，是一派奇妙的景象！ ④山头点点，云雾重重。薄薄的、盈盈飘动的白云，波浪似的连绵而去，弥漫了方圆几十里的空间。看不见一个完整的山峦，脚下只白茫茫、飘忽忽的一片。无限隐约中，前前后后，不时有深褐色的峰尖，这儿那儿地浮着，沉着，退着，仿佛大海中颠簸起伏的船帆，又仿佛仙界里欲露还藏的琼岛。显然，千山万壑尽掩藏在这蒸腾缥缈的云海之下了！ ⑤还有，环绕在身边的云彩是多么亲切！一片片，一缕缕，一团团，冉冉地飘来，抚我的面，亲我的额头，围绕在我的前后左右，把清新、浩渺、飘逸带给我，把天底下最慈的爱、最柔的情带给我——母亲！我想起你来了！ ⑥——太阳融融地升起来了……突然，一阵强烈的失望袭上心头！想象中崔嵬壮阔的群山，在卸下了云的披巾之后，竟是那样小巧玲珑！仿佛俏丽的盆景，随意点缀在大自然的案头，又仿佛秀美的桂林山水，娉婷绰约地罗列在大地的怀中。既不同于今人所说的“有若华山之峻，泰山之雄”，更不似古人盛赞的奇绝伟壮，“真人世所罕见”——奇则奇矣，美亦美矣，然而绝谈不上雄伟博大、气势冲天！——“盛名之下，其实难副”，这是怎样令人惋惜的事啊。 ⑦带着几分遗憾，我们下山了。一路上，我的脑中只盘旋着一个想法——我们的武夷山，应称作武夷山水才好。 10月22日 ⑧九曲溪，你才是武夷山的灵性，武夷水的精英呢！ ⑨一片潺潺的溪流，盘绕山中数十里。澄澈清莹、浓绿逼人的溪水，时宽时窄，时南时北，如同一条蜿蜒曲折的玉带，袅袅地将两岸三十六座峰岩萦绕起来。“盈盈一水，九折分明”——这是怎样的娉婷绰约、怎样富于风致的溪流啊！沿溪森列的岩岫，都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇峭俊秀：有逼卧溪畔的，有退坐山隅的，有临水长立的，有凌空盘峙的。这一切，都随着溪水的潆洄开合，逐一巍巍峨峨地伸展在我们面前。 ⑩四围旖旎的山色中，我们的竹筏像一只怡然的鹅，悠闲从容地漂浮着，行进着。夕阳下转过一弯苍翠的山嵎，溪流突然开阔起来，湍急起来了。棕色的卵石上，“哗哗哗”地翻腾起层层卷宕的浪花，仿佛一条条争跃龙门的鲤鱼，又仿佛雪亮的跳荡的水银，闪闪烁烁，蓬蓬勃勃。更妙的是，我们轻盈的竹筏，这时也一改悠闲飘逸的风度，凌波而起，斑马一般跃过险滩，利箭一般穿过急流，叱咤着、长啸着飞奔而下——我恬静柔和的心境，也被这热烈的气氛摇撼了！我大声地说着，忘怀地笑着——我完完全全回到我无拘无束的童年了！——母亲！假如你这时就在我的近旁，你一定要像二十年前那样，过来揽住我，用你的额抵我的脸，亲昵地说：“轻一些，轻一些，我的爱笑爱闹的女儿！”——久违的母亲啊！ ⑪溪水又是怎样的动人啊，绿澄澄、清澈澈的。时而清浅如镜，时而温润如油，时而潜流如泪，时而飞溅如瀑，那水声汇成了一支最和谐、最优美的曲子。 ⑫我真愿意长久地待在这柔和的水上，我真愿意永无尽期地游泛在这妩媚的溪上！明天就要起程回京——我的故乡这片明媚的山水啊，我们几时再见？ （选自《文字内外》，有删改） 【游记•游踪】 （1）这是以日记形式写的一篇游记，三天所记的内容各有侧重，请阅读文章，梳理填空。（5分） 10月20日观赏沿途景 10月21日览胜天游峰 10月22日畅游九曲溪 观景时间 早晨 早晨 傍晚 观景位置 山路的汽车上 ①　 　 九曲溪的竹筏上 观景角度 平视远望②　 　 ③（ 　 　 ）（定点换景） 俯视—平视—俯视（移步换景） 景观特点 ④　 　 云：清新、浩渺、飘逸、温柔 山：奇、秀、美 水：澄澈清莹、柔和妩媚、动静皆宜、富有灵性 观景体验 满怀着期待、涌起无限的柔情 ⑤　 　 悠闲从容、恬静柔和、恋恋不舍 【游记•绘景】 （2）按要求赏析。（6分） ①当我们气喘吁吁地登上天游峰顶的一览亭时，夜幕已徐徐卷起，裸露在眼前的，是一派奇妙的景象！（赏析加点字）（3分） ②沿溪森列的岩岫，都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇峭俊秀：有逼卧溪畔的，有退坐山隅的，有临水长立的，有凌空盘峙的。（赏析画线句）（3分） 【游记•情思】 （3）作者认为，“我们的武夷山，应称作武夷山水才好”。联系全文，说一说，作者为什么这样认为？（2分） （4）徜徉在武夷山水中，由景及人，两次提到母亲。思考：这样安排有何作用？（3分） 8．（15分）阅读非连续性文本，完成问题。 班级将召开“我的理想”的主题班会，同学们找来了以下材料。 【材料一】 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） （选自闻一多《最后一次讲演》） 【材料二】 做躬行实践、厚积薄发的新时代青年 经常有人问我成功的“秘诀”是什么？其实谈不上什么秘诀，我的体会是“知识、汗水、灵感、机遇”这八个字。首先，知识就是力量，是基础，同学们不但要打好基础，还要开阔视野，掌握最新发展动态。第二点，汗水指的是要能吃苦，任何一个科研成果都来自深入细致的实干和苦干。特别是我们学农的光是书本知识不够，还要实践。要在农田里面做试验，免得变成一个“书呆子”。第三，要有灵感，灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物，同学们要做“有心人”，随时注意捕捉思想的火花。第四是机遇，有一句名言叫做：机会宠爱有心人；还有句话叫做：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，机会宠爱什么人呢？有心人！所以说，我们要做有心人，随时注意捕捉思想的火花。偶然的东西带给我们的可能是灵感和机遇，你们要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。我认为坚持做到这几点，才能突破障碍实现梦想。 同学们，中国进入了新时代，你们是新时代中国青年，肩负着中华民族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。 （选自袁隆平院士在湖南农大2019级新生开学典礼上的讲话） 【材料三】 每天晚上家里又热闹起来，跟年轻人共同度过几个小时，使保尔变得朝气蓬勃。其余的时间他用来听广播，母亲要喂他吃饭，总得费好大劲才能让他摘下耳机。无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了，于是他凭着一股永无止境的强烈欲望，如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章） 【材料四】 《“00后”图像报告》中的两个调查 调查一：学习的主要目的是什么？ 序号 学习目的 比例 1 获得更好地工作 67.8% 2 提升自己 60.4% 3 满足父母期望 44.2% 4 找到更好的另一半 29.6% 5 报效祖国 24.1% 6 其它 11.4% 调查二：兴趣爱好排行榜 兴趣爱好 排行名次 明星 第1名 游戏 第2名 交友 第3名 自拍 第4名 动漫 第5名 数码 第6名 幽默 第7名 综艺 第8名 星座 第9名 读书 第10名 注：报告调查是由《中国青年报》联合某公司开展，以某网络平台7.83亿月活跃用户为基础，在分析12705份“00后”有效问卷后完成。 （1）小河在活动中对以上四则材料进行了分析概括，其中不正确的一项是 　 　 （2分） A.闻一多先生对胜利充满信心，严正警告敌人，反人民的势力终将被人民毁灭。 B.袁隆平强调，实现梦想最重要的秘诀是随时捕捉思想的灵感，做到厚积薄发。 C.与青年的交谈使得保尔变得富有朝气，无线电广播则给予了保尔学习的机会。 D.由调查二的结果可知，“00后”普遍喜欢明星、游戏，读书的兴趣则相对不高。 （2）小河想要围绕“青少年的理想”进行演讲，但他担心演讲无法引起同学们共鸣，读完后，请你结合材料一的内容，归纳一些演讲的语言技巧来帮助他（不少于3点）。（3分） （3）在谈论“青少年该有怎样的理想”时，小西的发言引发了争议，请你根据阅读以上几则材料的体会，对他的发言进行评价，并对“00后”同学提出树立正确理想观的建议。（4分） 小西同学发言：“我认为，闻一多身处黑暗时代，所以他把为人民争取光明作为自己的理想；袁隆平面对严重的饥荒，所以他把强农兴农作为自己的理想；保尔遭遇到全身瘫痪、双目失明等苦难，所以把坚定地为自由和幸福而奋斗作为自己的理想。而我们‘00后’生活在和平富足的环境里，也没有经历过生活的苦难，所以我们的理想就应该是通过努力获得好的工作，活得开心，这就足够了。” 你：　 　 （4）小河课后想对“保尔的理想”继续探究，他整理了《钢铁是怎样炼成的》里的相关情节，其中不符合原著内容的一项是 　 　 （2分） A.保尔在战场上是冲锋陷阵的勇士。在一次激战中。他的头部被弹片击中受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。 B.保尔曾经受到中央机关刊物杂志副主编的打击，副主编说他虽有写作天赋，但俄语水平太差，无法胜任编辑职位。 C.在海滨疗养时，保尔偶然认识了冬妮娅并相爱。他一边不断地帮助冬妮娅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。 D.保尔忍受了巨大的痛苦写成了文稿，但原稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气，但后来还是振作了起来。 （5）《钢铁是怎样炼成的》中还有类似于材料三里“忘却”的情节吗？请再简述一个并说说保尔的“忘却”有何意义。（4分） 【站点3.诚写作•表情怀】（30分） 9．（30分） 弹指一挥间，初二学年就快要结束了，初二（1）班委会决定去牵手共建班级——小学部五年级1班开展联谊活动。你的任务是从鲁迅、闻一多、邓稼先、张雨霏（中国女子游泳队运动员，“2023感动中国人物”）四位英雄中选一位，把他（她）的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一篇讲稿。（不少于600字） 题目：_______（选择一个人物）故事讲稿 参考答案 【站点1.慢积累•厚底蕴】（20分） 1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）B （2）①斓 ②遏 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①水击三千里 ②抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） ③浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计（重点字：勒） ⑤学学半 ⑥可怜身上衣正单 ⑦心忧炭贱愿天寒（重点字：炭） ⑧山光悦鸟性 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．【分析】本题考查语文基础知识中的词性、短语、以及病句修改等的相关知识。认真阅读题干中的每一个选项，结合自己所学逐一分析然后作答。 【解答】ABD.正确。 C.有误，此句的主干应该是“技术水平和艺术价值显示和印证了智慧力量”。 故选：C。 【点评】提取句子主干的时候要注意并列短语中的所有内容都完整提取。 4．【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。结合活动的主题，扣住“和”对人类精神的影响来拟写即可。如：手拉手，心连心，和谐校园大家建。 （2）本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护来制订即可。 【解答】答案： （1）示例： ①诚立身，孝当先、和为贵。 ②亲人善邻，社会和谐。 （2）示例： ①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 ②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 ③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。 ④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 5．【分析】本题考查语言的表达能力。分享本次活动中“编书”的收获和快乐，要扣住分享会的主题，表达得体即可。注意字数限制。 【解答】答案： 示例：大家好！这次活动，我们小组经过了积极准备、认真安排、细致筛查，顺利地完成了“编书”的任务。在活动的过程中，我们感受到了古诗背后蕴含的丰富情思，领悟到了百千年前古人的真实心境，加深了对我国古诗词文化的热爱。同时我们还感受到了集体力量的强大、协同合作的可贵。受益匪浅！ 【点评】语言表达应注意： ①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 ②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。 ③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 ④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。 【站点2.深阅读•提素养】（47分） 6．【分析】参考译文： 【甲】 早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。 本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！ 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。 我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。 【乙】 ①世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 ②日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的本领）来喂养（它）。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ ③驱使它不能按照驱使千里马的正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【丙】 某月某日，韩愈再拜： ①天池的边上，大江的水边，传说：有怪物存在，大概不是平常鱼类水兽等动物可以比得上的。它得了水，就能呼风唤雨，上天下地都很容易。 ②如果得不到水，也就是寻常所见的那种形状，不用广阔险峻的高山土丘就能把它困住。然而它在没有水的时候，不能自己造出水来。它们十次有八九次被宾獭（一般的水兽）之流嘲笑。如果碰到有力量的人，可怜它们的窘境而把它们运输转移（到有水的地方），只不过是举手之劳。但是这种怪物，报负和一般东西不同，它会说：“就算烂死在沙泥里，我也高兴。如果俯首帖耳，摇尾乞怜，不是我的志向。”因此有能力帮它的人遇到他们，熟视无睹，就像没看见一般。他的死活，我们也无从知道了。 ③如今又有一个有能力的人走到它的面前，姑且试着抬头鸣叫一声（因为有能力的人已经对他们习惯视而不见了）。难道知道有能力的人不可怜它的窘境，而忘记了举手之劳，把它转移到水里边吗？别人可怜它，是它的命。别人不可怜它，也是它的命。知到生死有命还鸣号求助的，也是它的命。 ④我（韩愈）现在确实有点类似于它，所以不顾自己的浅陋，而写下这些话，希望阁下您垂怜并理解我！ 【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。 ACD.正确； B.有误，颔联是直接抒情。 故选：B。 （2）本题考查给文言句子断句。句意为：我（韩愈）现在确实有点类似于它，所以不顾自己的浅陋，而写下这些话。故应断句为：今 者 实 有 类 于 是/是 以 忘 其 疏 愚 之 罪/而 有 是 说 焉。 （3）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。 ①“三人行，必有我师焉”意思为“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人”，“焉”是“在这里”的意思，故“曰有怪物焉”中的“焉”可解释为“在这里”。 ②“是马也，虽有千里只能”意思为“这样的马，虽然有日行千里的能力”，“是”为“这”的意思，可知“然是物也”中的“是”可解释为“这”。 ③“同病相怜”词义为“彼此因境遇相同、痛苦相同而互相同情”，“怜”是“怜惜，同情”的意思，可知“阁下其亦怜察之”中的“怜”可解释为“怜惜，同情”。 ④“聊试仰首一鸣号焉”的意思为“姑且试着抬头鸣叫一声”，可知“聊”可解释为“暂且、姑且”。 （4）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。 ①重点词有：其，难道；邪，同“耶”，句末语气词；其，表推测，大概。句意：唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ ②重点词有：如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手、一投足之劳也。句意：怎么知道有能力的人不可怜它的窘境，而忘记了举手之劳，把它转移到水里边吗？ （5）本题考查写作手法、情感。【乙】文中，通篇写马。实则写人，使用了托物寓意的写法。作者写千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的不幸遭遇，“且欲与常马等不可得”的不公待遇，表达了作者怀才不遇的愤懑之情，对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉。【丙】文中，作者明写怪物，实写自己，使用了托物寓意的写作手法，寄寓了作者不愿屈膝的倔强、怀才不遇的悲愤和亟待援助的希望，实际上也反映了封建时代有识之士往往受困、才华得不到施展的严峻现实，从中流露出作者的无奈和悲哀之情。据此作答即可。 答案： （1）B （2）今 者 实 有 类 于 是/是 以 忘 其 疏 愚 之 罪/而 有 是 说 焉 （3）①在这里 ②这 ③怜惜，同情 ④暂且、姑且 （4）①唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ ②怎么知道有能力的人不可怜它的窘境，而忘记了举手之劳，把它转移到水里边吗？ （5）托物寓意【乙】文通过描绘千里马与伯乐的关系，对封建统治者不能识别人才、摧残人才和埋没人才的行为进行了深刻的揭露和有力的控诉，表达了作者怀才不遇的愤慨；【丙】文借怪物的悲惨处境，寄寓了作者不愿屈膝的倔强、怀才不遇的悲愤和亟待援助的希望。 【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。 7．【分析】本文记叙了武夷山奇、秀、美，但谈不上雄伟博大，气势冲天，“盛名之下，其实难副”，作者对山心怀遗憾。九曲溪的山峰峦叠嶂，各具神姿，他们随着溪水的变化而各具情态。而九曲溪的溪水，时而静缓，时而激猛，时而清浅，时而厚腻，又呈现出不同的美。所以作者说九曲溪才是武夷山的灵性，武夷水的精英。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“当我们气喘吁吁地登上天游峰顶的一览亭时”，①概括为：天游峰顶的一览亭；结合“夜幕已徐徐卷起，裸露在眼前的，是一派奇妙的景象”，②概括为：移步换景；结合“山头点点，云雾重重。薄薄的、盈盈飘动的白云，波浪似地连绵而去，弥漫了方圆几十里的空间。看不见一个完整的山峦，脚下只白茫茫、飘忽忽的一片。无限苍茫隐约中，前前后后，不时有深褐色的峰尖，这儿那儿地浮着，沉着，退着。仿佛大海中颠簸起伏的船帆，又仿佛仙界里欲露还藏的琼岛。显然，千山万壑尽掩藏在这蒸腾缥缈的云海之下了”，③概括为：俯视——平视——仰视；结合“想象中崔嵬壮阔的群山，在卸下了云的披巾之后，竟是那样小巧玲珑！仿佛俏丽的盆景，随意点缀在大自然的案头，又仿佛秀美的桂林山水，娉婷绰约地罗列在大地的怀中”，④概括为：山峭拔水灵巧；结合“既不同于今人所说的‘有若华山之峻，泰山之雄’，更不似古人盛赞的奇绝伟壮，‘真人世所罕见’——奇则奇矣，美亦美矣，然而绝谈不上雄伟博大、气势冲天！——‘盛名之下，其实难副’，这是怎样令人惋惜的事啊”，⑤概括为：赞叹、感到亲切、温柔、惋惜遗憾。 （2）本题考查词句赏析。A“卷”字原指把片状的东西转成圆筒形。这里生动形象地写出夜幕渐渐来临的情景，表现了夜幕下的武夷山景象的奇妙，表达了作者对武夷山的喜爱和赞美之情，以及对故土的深深眷恋。B“有逼卧溪畔的，有退坐山隅的，有临水长立的，有凌空盘峙的”连用四个比喻构成排比，生动形象地写出了九曲溪的水优美、动人、清澈、厚腻等特点。表达了作者对九曲溪水的喜爱和赞美之情，以及对故土的深深眷恋。 （3）本题考查文章内容分析。结合“既不同于今人所说的‘有若华山之峻，泰山之雄’，更不似古人盛赞的奇绝伟壮，‘真人世所罕见’——奇则奇矣，美亦美矣，然而绝谈不上雄伟博大、气势冲天！——‘盛名之下，其实难副’，这是怎样令人惋惜的事啊”分析，作者对武夷山既赞叹、感到亲切、温柔，又惋惜遗憾。结合“九曲溪，你才是武夷山的灵性，武夷水的精英呢”分析，在作者眼中，武夷山虽然奇、秀、美，但谈不上雄伟博大，气势冲天，“盛名之下，其实难符”，作者对山心怀遗憾。九曲溪的山峰峦叠嶂，奇峭峻秀，各具神姿，它们随着溪水的变化而各具情态。而九曲溪的溪水，时而静缓，时而激猛，时而清浅，时而厚腻，呈现出不同的美。所以说九曲溪是武夷山的灵性，武夷水的精英。 （4）本题考查文章内容分析。结合“这团团围护着我的白云，把我又引回你的身边，引回千里外母亲温馨的怀中了一母亲呵”“母亲！假如你这时就在我的近旁，你一定要像二十年前那样，过来揽住我，用你的额抵我的脸，亲昵地说：‘轻一些，轻一些，我的爱笑爱闹的女儿’——久违的母亲呵”分析，作者看到武夷山的云，嬉戏九曲溪的水，两次联想到了母亲，表现了母亲对“我”的温柔和关爱，深化了文章的主题，丰富了文章的内容，表达了对“久违的母亲”思念，对童年生活的怀念，对故土的眷恋。 答案：. （1）①天游峰顶的一览亭；②移步换景；③俯视——平视——仰视；④山峭拔水灵巧；⑤赞叹、感到亲切、温柔、惋惜遗憾 （2）示例：①“卷”字生动形象地写出夜幕渐渐来临的情景，表现了夜幕下的武夷山景象的奇妙，表达了作者对武夷山的喜爱和赞美之情，以及对故土的深深眷恋。 ②四个比喻构成排比，生动形象地写出了武夷山奇峰突兀昂立，千姿百态的特点，表达了作者对武夷山的喜爱和赞美，以及对故土的眷恋。 （3）作者对武夷山既赞叹、感到亲切、温柔，又惋惜遗憾。九曲溪的山峰峦叠嶂，各具神姿，他们随着溪水的变化而各具情态。而九曲溪的溪水，时而静缓，时而激猛，时而清浅，时而厚腻，又呈现出不同的美。所以作者说我们的武夷山，应称作武夷山水才好。 （4）表现了母亲对“我”的温柔和关爱，表达了“我”对“久违的母亲”思念，对童年生活的怀念，对故土的眷恋，深化了主旨。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8．【分析】这是关于“我的理想”的材料阅读。 材料一：闻一多《最后一次讲演》。 材料二：袁隆平院士在湖南农大2019级本科新生开学典礼上的讲话。 材料三：保尔的理想。 材料四：关于“00后”学习的主要目的和兴趣爱好调查。 （1）本题考查对材料内容的理解和概括。 （2）本题考查演讲技巧。 （3）本题考查阅读启示和材料探究。 （4）本题考查对名著内容的理解。 （5）本题考查名著阅读。 【解答】（1）ACD.正确。 B.有误，材料中没有提到，材料二中只是提到了袁隆平院士认为成功的秘诀是八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这四点并无先后主次之分。 故选：B。 （2）结合材料一的句式、富有感情色彩的词、称呼等可提出：①运用设问和反问，引导听众进行思考；②强调演讲主题，使用短句、感叹句以并反复强调，使语言短促有力，强化情感；③使用对比鲜明的反义词，带有鲜明的感情色彩的词语以及呼告的修辞和典型例子可以强调演讲的观点，使语言更具表现力，感染力；④语言简洁，口语化，同时运用比喻的修辞，可以让演讲更加通俗易懂、生动形象，拉近与听众的距离；⑤变换称呼，体现演讲者与观众的立场一致，拉近与观众的距离。 （3）小西的观点是片面的。他认为材料中的三个人树立的理想都与当时所处的社会环境紧密相关，这有一定的合理性。但同时他又说“00后”生活在和平年代，理想就应是通过努力获得好的工作，活得开心，这又是错误的。细细分析，材料中的三个人闻一多、袁隆平、保尔，他们的理想都是建立在为国为民的基础之上，并不是为了自己。他们为了实现自己的理想付出全部的心血乃至生命。袁隆平也说“中国进入族伟大复兴的使命，未来赋予了你们强农兴农的责任，我相信你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当”，所以“00后”应把实现中华民族的伟大复兴，国家的繁荣富强作为自己的理想，努力学习，培养积极向上的品格，随时注意捕捉思想的火花，在实现自己人生价值的同时，为国家和社会做出贡献。 （4）ABD.正确。 C.有误，“冬妮娅”应为“达雅”。 故选：C。 （5）在第十二师骑兵队，“保尔已经完全忘却了他自己。这些日子，每天都有激烈的战斗。他，保尔，已经溶化在集体里了。他和每个战士一样，已经忘记了‘我’字，脑子里只有‘我们’‘我们团’‘我们骑兵连’‘我们旅’”，保尔忘记了自己，真正的融入了集体当中，成为了革命队伍中的一员，并在其中接受锤炼，最终成为了一名顽强的钢铁战士。正是这种忘记，让他获得了真正的成长。他忘记了自己，心中只有集体，只有祖国，在这种忘记中，他获得了精神上的成长。 答案： （1）B （2）①运用设问和反问，引导听众进行思考；②强调演讲主题，使用短句、感叹句以并反复强调，使语言短促有力，强化情感；③使用对比鲜明的反义词，带有鲜明的感情色彩的词语以及呼告的修辞和典型例子可以强调演讲的观点，使语言更具表现力，感染力。 （3）我认为小西的观点是片面的，并非只有苦难才能催生出远大的理想，理想并不应只是满足当下所需，在任何时代和社会背景中，都应该树立远大的理想。他能够认识到材料中的三个人都是在对应的时代和社会背景中树立起自己的理想，闻一多、袁隆平和保尔的理想都是建立在推动国家与社会发展的基础上，并为理想付出了巨大的努力，做出了巨大的牺牲。对“00后”来说，我们仍然需要把自己的梦想和国家的梦想结合起来，努力学习，脚踏实地，抓住机遇，不懈奋斗，在实现自己的理想与价值的同时，为国家和社会做出贡献。 （4）C （5）有关“忘却”的情节：在第十二师骑兵队时，师长的牺牲让保尔忘却了战场的危险。在筑路时，保尔忘却了自己经受的饥寒和病痛。保尔的忘却让他能够忽略在的环境，全身心地投入到为理想的奋斗中去；保尔的“忘却”对他来说是精神的高度集中，是对学习和理想的热爱，是精神和意志的成长成熟。 【点评】信息筛选题的答题步骤是： ①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解： ②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 【站点3.诚写作•表情怀】（30分） 9．【分析】本题考查半命题作文。题目要求从给定的四位英雄人物中选择一位，为小学五年级的学生写一篇讲稿，讲述其故事。讲稿的形式需要注意语言表达的通俗易懂、生动有趣，以便小学生能够理解和接受。根据所选人物的事迹和精神品质，确定要传达给小学生的核心思想。例如，选择鲁迅，可以强调他对社会的深刻洞察和以笔为武器的战斗精神，鼓励小学生要有独立思考的能力；选择闻一多，可以突出他的爱国情怀和英勇无畏，培养小学生的爱国情感；选择邓稼先，可以讲述他为国家核武器事业默默奉献的精神，激发小学生的责任感和爱国心；选择张雨霏，可以强调她的坚持和努力，激励小学生在面对困难时要勇敢和坚韧。开头部分可以用简洁有趣的方式引入主题，比如通过提问、讲述一个相关的小趣事等，引起小学生的兴趣。主体部分详细讲述所选人物的故事，包括他们的成长经历、主要成就、面临的困难以及如何克服困难等。在讲述过程中，可以适当插入一些生动的细节和有趣的情节，增强故事的吸引力。结尾部分总结人物的精神品质，并与小学生的生活和学习联系起来，鼓励他们向这位英雄学习。 【解答】例文： 邓稼先故事讲稿 亲爱的小朋友们： 大家好！ 今天我要给大家讲一个非常了不起的人物的故事，他的名字叫邓稼先。 邓稼先爷爷出生在一个书香门第，从小就聪明好学。他热爱科学，有着强烈的求知欲。在他成长的年代，国家正面临着巨大的挑战。 邓稼先爷爷长大后，去了美国留学。他学习非常刻苦，成绩优异，很快就获得了博士学位。就在他学有所成的时候，他毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，回到了祖国。 那时候，我们的国家还很贫穷落后，但是邓稼先爷爷决心要为祖国的强大贡献自己的力量。他投身到了一项非常机密和重要的工作中——研究原子弹和氢弹。 小朋友们，你们知道原子弹和氢弹是什么吗？它们是非常厉害的武器，有了它们，别的国家就不敢轻易欺负我们啦。但是要研究出这样厉害的东西可不容易。 邓稼先爷爷带领着一群科学家，在非常艰苦的条件下工作。没有先进的设备，他们就自己想办法；没有足够的资料，他们就一点点摸索。他们住在简陋的房子里，吃着简单的饭菜，每天都在努力工作。 研究的过程中遇到了很多困难和危险。但是邓稼先爷爷从来没有退缩过。他总是冲在前面，亲自去解决问题。有一次实验失败了，为了找到原因，他不顾危险，直接进入到辐射区查看情况。 经过多年的努力，邓稼先爷爷和他的团队终于成功地研制出了原子弹和氢弹。这让我们的国家变得更加强大，在世界上有了更高的地位。 但是，由于长期接触放射性物质，邓稼先爷爷的身体受到了很大的伤害。最终，他因病离开了我们。 小朋友们，邓稼先爷爷的故事告诉我们，一个人要有热爱祖国的情怀，要有不怕困难、坚持不懈的精神。我们现在能在和平、安全的环境里学习和生活，离不开像邓稼先爷爷这样的英雄们的付出。 我们要好好学习，长大后像邓稼先爷爷一样，为我们的国家做出贡献。让我们的祖国更加繁荣昌盛！ 谢谢大家！ 【点评】文章紧紧围绕邓稼先的事迹展开，突出了他为国家科研事业奉献的精神，主题积极向上，符合向小学生讲述英雄故事的要求。使用了较为简单、直白的语言，符合小学生的认知水平，容易让他们理解。按照邓稼先的成长经历、回国投身科研、克服困难取得成果以及最终的奉献牺牲这一顺序进行讲述，逻辑清晰，层次分明。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $