精品解析：2026年黑龙江省佳木斯市富锦市第二中学 富锦市联合中学两校联考中考二模语文试题

语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～5题，共24分） 品千古华章，赏文字风骨；读经典诗文，悟美学精神。在墨香流转间感受文脉悠长，在字里行间品味东方意韵，让经典浸润心灵，让美学点亮人生。学校开展了“品千古华章，悟美学精神”主题实践活动，请你参加。 【华章品悟 开篇抒怀】 下面是小滨同学拟写的“品千古华章，悟美学精神”主题班会开场白的初稿，请你帮他修改完善。 展卷品读千古华章，笔墨间自有清逸风骨流转，感悟文人墨客的赤子情怀。漫游于诗赋辞章的星河，字句如甘泉，悄然汲取岁月沉淀的智慧，濡养着浮燥的心灵。那些凝结着哲思的文字，是民族精神的脊梁，指引我们在美学的秘境中不断探求。忽有佳句入目，如醍醐灌顶，断章取义方顿开茅塞：原来美学从不是孤高的存在，而是藏在“大漠孤烟直”的壮阔里，隐于“清泉石上流”的清幽中。 这墨香氤氲的品读时光，恰似一场温润的筵席，不需要珍馐，仅凭文字的肌理便足以怡情。读至酣处，渐觉心境豁达，眼前仿佛铺开山水长卷，令人心旷神怡。由衷赞叹古人的妙笔偶得，寥寥数语便勾勒出留芳百世的永恒的意境，让美学精神屹立于岁月长河。耳畔似有潺潺流水声，裹挟着历史的喧嚷，萦绕心间，回味无穷，酝酿着跨越时空的共鸣。当文字与心灵相撞，那份对美的感知由然而生，这便是千古华章的魔力——以文为媒，让美学精神在代代品读中生生不息，滋养着每个追寻美好的灵魂。这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生。 1. 拟写开场白需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 汲取________　　　　　　潺潺________ （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 ________改为________　　　　　________改为________ （3）下图是甲骨文的“心”字。“心”的字形是人或动物心脏的轮廓，心包上还有两笔简练的斜线以表示心脏肌理和血管纹络。所以从构字方式看，“心”是典型的________（象形/会意/形声）字。心脏在人体中具有至关重要的作用，由此，“心”也引申指事物、物体的中央或内部，或用于更抽象的事物，如________等。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 断章取义 B. 顿开茅塞 C. 心旷神怡 D. 生生不息 3. 语段中画线的句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生的美好。 B. 这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生的力量。 C. 这正是千古华章赋予我们用以滋养心灵、点亮人生。 D. 这正是千古华章赋予我们能够滋养心灵、点亮人生。 【答案】1. ①. jí ②. chán ③. 燥 ④. 躁 ⑤. 由 ⑥. 油 ⑦. 象形 ⑧. 示例：中心/圆心/核心 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 （1）注意“汲”“潺”字的读音。 （2）注意“浮躁”和“油然而生”的正确写法。 （3）象形字是描摹事物外形造字，甲骨文“心”直接勾勒心脏外形，因此属于象形字。“心”引申出抽象含义，可指代人的思想、情志，如初心、内心；也可指物体中部，如圆心、中心。 【2题详解】 A.断章取义：该词是贬义词，含义为不顾文章/讲话的整体内容，孤立截取个别语句、段落来歪曲作者原意。文段想表达的是读到佳句后忽然领悟到美学的真谛，不存在“截取片段曲解原意”的语境，该词词义、感情色彩都不符合语境，使用错误； B.顿开茅塞：形容突然得到启发，一下子豁然开朗，明白原本不懂的道理，用来形容读到佳句后突然领悟美学内涵的状态，使用正确； C.心旷神怡：指心境开阔、精神愉悦，用来形容品读美文后舒畅愉悦的感受，使用正确； D.生生不息：指不断传承延续、没有休止，用来形容美学精神在代代品读中延续发展，使用正确。 【3题详解】 画线语句成分残缺，缺少宾语，可在“点亮人生”的后面加上“的力量”。 【诗文诵读 笔墨之美】 4. 古诗文默写。 古典诗文，是中华文脉里最动人的风景。或雄浑壮阔，或恬淡自然，或情深意远，字里行间皆藏着东方美学与精神力量。请根据情境，填写古诗文，在笔墨间感受经典之美。 龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“①________，化作春泥更护花”表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志；杜甫在《望岳》中，用“②________，一览众山小”表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；苏轼在《江城子·密州出猎》中，用“③________，西北望，④________”表达了词人企望为国御敌立功的壮志；白居易在《卖炭翁》中，用“⑤________，⑥________”细致刻画了卖炭翁的矛盾心理，真实地反映出老人的无奈和艰难；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“⑦________，⑧________”希望寒士都安居广厦，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉感情；陶渊明在《桃花源记》中，用“⑨________，⑩________”描摹出桃源老少安闲、和谐美好的图景。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 会当凌绝顶 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 射天狼 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 黄发垂髫 ⑩. 并怡然自乐 【解析】 【详解】注意“凌、绝、炭、厦、俱、髫”等字形。 【名著探究 人生启示】 5. 名著阅读。 （1）班级开展以“经典名著中的人生启示”为主题的读书分享活动，请从《艾青诗选》《儒林外史》中提炼相关信息，完成下面的表格。 意象/人物 相关情节/内容 人生启示 ①_____ 为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉…… 读懂这份泪水与深沉，便读懂了我辈少 年应有的责任与担当 范进 ②_____ 不要在功名中迷失自我，要坚守本心， 方能行稳致远 （2）名著中的“坚守”精神往往能给人以深刻的启示。请从下面两部名著中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈你对“坚守”的理解。 A保尔·柯察金与革命理想（《钢铁是怎样炼成的》） B唐僧与西天取经（《西游记》） 【答案】（1） ①. 艾青 ②. 范进中举后喜极而疯 （2）示例一：选A，保尔在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与吞噬生命的病魔的搏斗中多次令死神望而却步，他始终坚守为人类解放而斗争的革命理想，他的“坚守”是对信仰的执着，能让我们明白人生的意义和价值。 示例二：选B，唐僧在西天取经的路上，遭遇九九八十一难，不管是妖怪的威逼，还是美色、富贵的诱惑，他从未动摇过去西天求取真经的决心，他的“坚守”是对目标的笃定，告诉我们只要坚定方向，坚持不懈，终能实现理想。 【解析】 【小问1详解】 第一空：这句诗出自艾青《我爱这土地》，土地是全诗核心意象，象征饱经磨难的祖国大地。诗人借鸟儿至死歌唱土地的深情，抒发浓烈炽热的家国情怀，启示少年心怀家国，扛起时代责任。 第二空：范进穷尽半生追逐科举功名，长期遭受轻视打压，中举后喜极发疯，这一情节辛辣讽刺科举制度对读书人的精神扭曲，告诫人们切勿执着功名利禄丢失本心。 【小问2详解】 先选定其中一个名著人物，梳理人物体现“坚守”的具体核心情节，再结合情节阐述“坚守”的内涵以及对应的启示，将人物行为和精神内核关联即可。 选择A保尔·柯察金与革命理想（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔一生始终坚守共产主义革命理想，无论遭遇何种磨难从未动摇。战场上他头部中弹身负重伤，康复后立刻投身国家建设；寒冬里顶着严寒、饥饿与病痛抢修铁路，冻得浑身僵硬也不肯退缩；晚年全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，陷入绝望却没有放弃理想，转而依靠文学创作继续为革命事业发声。这份坚守，是身处绝境也不背弃信仰，忍受肉体与精神双重苦难仍初心不改。真正的坚守不是一帆风顺时的表态，而是历经重重打击后，依然守住心中崇高的理想，拼尽全部力量践行信念。 选择B唐僧与西天取经（《西游记》） 唐僧一心坚守西天求取真经、普度众生的初心，西行路上磨难从未中断。一路上妖魔频繁设下陷阱，多次险些被吞食；女儿国国王许以王位、富贵与真情挽留，他毫不动心；各路妖法、美色、权势的诱惑轮番袭来，他从未停下西行的脚步，哪怕徒弟误会、路途凶险，也始终不肯放弃取经大业。这份坚守，是不为外物诱惑、不惧前路艰险，看淡荣华富贵，始终守住心中向善渡人的目标。真正的坚守，是面对诱惑不迷失，面对危难不退缩，持之以恒奔赴心中正道。 示例一：选择A保尔·柯察金与革命理想（《钢铁是怎样炼成的》） 保尔始终坚守共产主义革命理想，战场上头部重伤险些丧命，寒冬顶着风雪、饥饿与病痛抢修铁路，晚年全身瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，却没有向命运妥协，转而伏案写作继续投身革命事业。真正的坚守，是接连承受肉体与精神的巨大磨难，依然不放弃心中信仰，用尽所有方式践行初心。 示例二：选择B唐僧与西天取经（《西游记》） 唐僧始终坚守西天求取真经、渡化世人的初心，西行途中多次被妖怪掳走险些丧命，面对女儿国的王权、美色与安逸生活的诱惑，他毫不动摇，哪怕前路布满凶险、师徒间产生矛盾，也从未停下取经的脚步。真正的坚守，是不惧千难万险、看淡荣华诱惑，持之以恒奔赴心中的正道与目标。 二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共10分） 【经典寻美 实践躬行】 中华文脉绵延不绝，千古华章意蕴悠长，为领略文字风骨，感悟古典美学，班级开展了以“品千古华章，悟美学精神”为主题的综合性学习活动，请你在参与中品读经典诗文，体悟不朽美学精神。 6. 为扩大活动影响力，吸引更多同学参与，请你设计一则简洁有力、贴合主题的宣传语。 7. 为让“品千古华章，悟美学精神”的主题落地，让同学们在实践中感受古典文学的美学价值，请你策划两项具体可操作的活动，打破传统阅读模式，增强参与感与体验感。 8. 班级要制作“古典文学美学”手抄报，其中有一个板块名为“诗意美学·四季之韵”，请你为这个板块拟写一段板块导语，引出历代诗文对四季美景的描绘。（不少于30字） 9. 你的同桌小兰觉得古典诗文晦涩难懂，没什么美感，请你结合自己的阅读体验，用口语化的表达劝说她感受古典诗文的美学价值。要求语气真诚，理由充分。 【答案】6. 示例：品千古华章，溯文化之源，悟美学之韵 7. 示例：①诗词意境沉浸式配音短视频创作；②古典诗文情景剧展演。 8. 示例：四季流转，诗意相伴，春日有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机，夏日有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚烂，秋日有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的爽朗，冬日有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜，古典诗文里藏着四季最美的模样。 9. 示例：小兰呀，其实古典诗文一点都不枯燥哦，你读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，是不是一下子就想起了春天睡醒听到满耳鸟鸣的惬意？读“举头望明月，低头思故乡”，也能感受到古人和我们一样会在想家时抬头看月亮，这些诗文里藏着很多共通的情感和美好，慢慢读你就会发现它的魅力啦。 【解析】 【6题详解】 先明确宣传语核心要求：紧扣“品千古华章，悟美学精神”活动主题，围绕中华文脉、经典诗文、文字风骨、古典美学核心关键词创作，做到简洁对仗、朗朗上口，兼具感染力与号召力，能激发同学品读古典诗文的兴趣；构思时先提取题干关键要素——中华文脉、千古诗文、文字风骨、古典美学、品读感悟，再采用上下句对偶格式，前半句突出品读经典华章的行动，后半句点明体悟古典美学的活动目标，语言精炼简短、有文学韵味，避免冗长直白。 示例：览千年锦绣华章，品一脉古典风华。 【7题详解】 围绕“品千古华章，悟美学精神”主题，以打破传统纸质阅读、提升学生实操参与感为核心方向，规避基础朗读、摘抄类常规阅读形式，从视觉创作、情景演绎、互动赏析、古风实践等多元体验维度筛选新颖活动类型，选取两类差异化、易落地的实践活动，可选活动类型包含诗文意境手绘创作、古风诗文情景短剧展演、古典诗词配乐雅集、诗词意象手工制作、古风诗词对弈飞花令等。不要涉及第8题的手抄报活动。 示例：诗词飞花创意闯关擂台赛，古典意象手工创作。 【8题详解】 首先紧扣手抄报大主题“古典文学美学”与板块专属名称“诗意美学·四季之韵”，确定导语整体文风雅致有文学感；开篇先点出春夏秋冬四季自然风物本身蕴含独特美学意境，再关联核心内容——历代文人墨客以诗文记录四季景致，依次点出春、夏、秋、冬代表性意象增强画面感，衔接说明本板块汇集各类描摹四季的经典诗文，起到引出板块内容的作用，同时控制文字流畅优美，满足不少于30字的字数要求，不直白生硬，贴合手抄报文艺氛围。 示例：四时风物，皆入诗行。春有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的温润，夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的灵动，秋有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的明艳，冬有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清寂，千年笔墨绘尽四季独有的诗意美学。 【9题详解】 劝说对象是同桌小兰，语气要亲切口语化、真诚温和，不能说教；先共情理解她觉得诗文晦涩的感受，拉近距离消除抵触心理，再结合日常阅读体验，从画面美、情感美、语言美三个浅显易懂的角度举例说明古典诗文的美感，用通俗好懂的解读打破她“晦涩无美感”的刻板印象，最后发出一起品读诗文的邀约，层层递进，理由充分有说服力。 示例：小兰，我特别懂你，刚接触古诗文的时候我也觉得文字难懂，提不起兴趣。但多读几次我发现古典诗文特别有美感，短短一句话就能勾勒出绝美画面，比如一句“明月松间照，清泉石上流”，不用长篇描写，山林夜景一下子就浮现在眼前；而且古人会把欢喜、惆怅藏进诗句里，细腻又动人，文字凝练雅致，越品越有味道，咱们可以一起慢慢读，慢慢感受藏在字句里的独特诗意好不好？ 三、阅读理解及分析（第10～23题，共36分） （一）古诗文阅读（共10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】表达了诗人对友人的担忧、同情、安慰之情。 【解析】 【详解】本题考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 【古文阅读】 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 11. 根据提示的方法，解释下列加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 释义 陶后鲜有闻 关联成语 鲜为人知 （1）__________ 少时 课内迁移 少时，一狼径去（《狼》） （2）__________ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 13. 【甲】【乙】两文都在赞美荷花，赞美的角度有什么不一样？ 【答案】11. ①. 少 ②. 一会儿 12. （1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）每当到了夏天，靠近湖水欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。 13. 甲文托物言志，赞美莲花高洁坚贞的君子品格，侧重赞美莲花的精神品格；乙文侧重从外形、风姿的角度，赞美荷花经过雨水洗涤后清新雅致、鲜妍明媚的美感。 【解析】 【导语】本篇阅读选取两篇写荷经典文言短文，周敦颐《爱莲说》是托物言志散文，文中对比菊、牡丹两种花木，细致描摹莲花生长姿态，借莲花不染淤泥、端正挺拔的外形，寄托自身不与世俗同流合污、正直高洁的君子志向，文字简洁，议论抒情相融。李盛仙《夏日赏荷》是写景小品文，以自身夏日观荷经历为线索，先写大雨中荷花飘摇之态，再绘雨后荷花清丽明艳的模样，引用李白诗句烘托荷花天然清丽的外形美，纯以景物描摹抒发对荷花外在风姿的喜爱。两文同写荷花，一重在品格情志，一重在外形容貌，对比鲜明，能清晰区分托物言志与写景抒情两种写作手法。 【11题详解】 （1）陶后鲜有闻：在陶渊明之后，很少听说喜爱菊花的人了。加点字“鲜”：结合成语“鲜为人知”，其中“鲜”为少，此处释义为“少”。 （2）少时：过了一会儿。 加点字“少时”：课内迁移《狼》中“少时，一狼径去”，句中“少时”译为一会儿，故此处释义为“一会儿”。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）通：贯通；直：笔直；蔓：横生藤蔓；枝：旁生枝茎。 （2）至：到；临：靠近；欣然：高兴的样子。 【13题详解】 甲文以议论为主，文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲，花之君子者也”直接赋予莲花君子的品性，作者借莲花自比，托物言志，核心赞美莲花不慕富贵、洁身自好的内在精神品格；乙文全篇侧重写景，“荷花尽作飘摇之态”“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”细致刻画大雨前后荷花的外形、姿态，还引用诗句夸赞荷花天然美丽，全文只描摹荷花外在容貌风姿，抒发对荷花外形美的喜爱，二者赞美荷花的角度一内在品格、一外在外形，存在明显区别。 【点睛】译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地竖立水中，人们只能远远观赏，不能轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每到夏天，走到湖边观赏荷花，就开心得忘记吃饭。有一天，我和几位好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然下起倾盆大雨，湖中的荷花全都呈现出随风摇摆晃动的样子。没过多久，雨停天晴，湖面风平浪静，湖水与天空融为一体。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，轻柔美丽、姿态多样，清新秀丽又雅致，实在是花中的仙子。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为说得精妙极了。 （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①由自然资源部组织的中国第42次南极考察队于1日从上海出征，奔赴南极。此次考察由“雪龙”号和“雪龙2”号两船共同保障，共有来自国内80余家单位的500余名队员参加，并邀请来自泰国、智利、葡萄牙等10余个国家和地区的科研人员共同参与，预计于2026年5月完成任务后回国。 ②此次考察将重点开展三项工作：首先，考察将推进秦岭站配套设施建设与系统优化。考察队将重点完善秦岭站科研栋、储油供油系统和通信网络等配套设施，进一步提升考察站运行保障和科学研究支撑能力。同时，继续验证已建成的海水淡化、风力发电、光伏发电等国产化设施设备在南极秦岭站极端环境下的适应性和新突破。 ③其次，考察将持续实施南极多领域综合调查观测。考察队将在南极半岛、阿蒙森海、罗斯海、普里兹湾等典型海域，围绕气候变化对南大洋生态系统的影响，开展海洋、生物、化学、大气和冰川等多学科调查观测，获取长序列观测数据，进一步提升对南极在全球气候变化中的作用的认知。 ④最后，考察将开展重大研发项目和国产装备技术的新应用。我国将首次开展南极内陆冰层深处湖泊科学钻探试验，利用国产热水钻和热融钻系统，在超过3000米的冰层上实施洁净钻进与取样作业，探索与世隔绝的冰下湖环境与地质特征，为未来研究极端环境下的生命存在形式和全球气候演化提供支撑。 （节选自《中国第42次南极考察启航》，《光明日报》2025年11月2日） 【材料二】 ①北京时间19日，随着最后一个声学释放器从罗斯海成功回收，中国第42次南极考察“雪龙”号大洋队完成了本航次大洋调查任务。 ②“雪龙”号大洋队在南极阿蒙森海、罗斯海及邻近海域开展了水文环境、海洋生物、海洋化学、大气环境等多学科综合调查，并在此期间对企鹅栖息地开展调查。 ③1月24日至2月19日，“雪龙”号大洋队克服风雪、大雾、涌浪和严重冰情等不利天气因素，在目标海域开展大洋调查。以海洋生态系统关键要素调查为重点，开展了多项作业，如锚碇潜标回收布放、新型磷虾拖网应用、抛弃式温盐深仪观测等。 ④“雪龙”号大洋队累计成功回收4套生态潜标，布放4套生态潜标。此外，还获得了磷虾、中层鱼、底栖生物等较为丰富的生物样本，为明晰相关海域海洋中上层关键物种营养级结构、跟踪掌握关键种群变化趋势提供科学参考。 ⑤作业期间，一批新技术新装备得到应用。布放的极地生态潜标搭载的国产声学、光学探测模块，能够实现对冰下海洋的长时间序列连续观测。“我们应用自主改进后的新型磷虾拖网发现，其多层设计有效提升了捕获量，并有利于掌握不同水层磷虾分布情况。”大洋队队员、艉甲板作业组组长李帅说。 （节选自新华网2026年2月19日） 【材料三】 ①中国第42次南极考察“雪龙2”号大洋队于近日完成了本航次大洋调查任务。 ②今年1月13日至2月26日，考察队在南极半岛邻近海域及宇航员海域开展水体、沉积、大气、海冰、污染物等基础环境和生物生态等多学科综合调查，共完成6条断面38个综合站位的调查任务，同时布放海底地震仪15套，回收潜标3套并原位布放潜标1套。 ③本次考察获取了海洋生态系统中的浮游生物、磷虾、中层鱼类、底栖生物、鸟类和哺乳类动物等生物要素的样品和数据，以及海洋水文、海洋化学、海洋地质、微塑料等环境要素的样品和数据，为系统了解调查海域基本特征及变化状况提供了科学支撑。 （节选自《“雪龙2”号完成大洋调查任务》，《光明日报》2026年3月4日） 14. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 中国第42次南极考察队于1日从上海出征，奔赴南极。此次考察由“雪龙”号和“雪龙2”号两船共同保障。 B. “雪龙”号在多个目标海域开展多学科综合调查，期间顶住了恶劣天气的考验，借助改进后的专用装备收集到大量生物样本，为相关物种研究提供了依据。 C. “雪龙2”号大洋队累计成功回收4套生态潜标，布放4套生态潜标。 D. “雪龙”号作业期间，一批新技术新装备得到应用。 15. 班级举办“南极科考意义重大，值得持续深入开展/南极科考无须持续深入开展”辩论赛。请你结合说明文知识，为正方（观点：南极科考意义重大，值得持续深入开展）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委、对方辩友： 我方观点为南极科考意义重大，值得持续深入开展。 材料一中“来自国内80余家单位的500余名队员参加”“在超过3000米的冰层上实施洁净钻进与取样作业”的表述，体现了说明文语言的（1）______性，直观反映出我国南极科考参与规模大、作业难度高、科研任务繁重，极地探索仍有广阔空间，恰恰印证了当下迫切需要持续深入开展南极科考。 此外，材料二中“以海洋生态系统关键要素调查为重点，开展了多项作业，如锚碇潜标回收布放、新型磷虾拖网应用、抛弃式温盐深仪观测等”一句，运用（2） ______的说明方法，阐释了我国南极科考聚焦海洋生态核心领域，借助先进设备获取科研数据，摸清极地生态与种群变化，为气候研究和生态保护提供支撑，科考意义重大，值得持续开展。 另外，材料三中“共完成6条断面38个综合站位的调查任务”的表述，运用（3） ______的说明方法，有力证明南极科考能积累长序列科研数据，为探究全球气候演化、保护极地生态提供科学支撑，兼具科研价值与国家战略价值。 综上，南极未知领域仍待探索，科考成果关乎科研进步、生态保护与国家极地事业发展，因此南极科考亟须持续深入开展。 因此我方坚持认为，南极科考意义重大，值得持续深入开展。 谢谢大家！ 16. 假如你是科考宣传讲解员，要向同学们介绍我国南极科考的“自主创新”亮点。请结合三则材料，梳理出至少三个体现“国产技术/装备”的内容。 【答案】14. C 15. ①. 准确 ②. 举例子 ③. 列数字 16. ①验证已建成的海水淡化、风力发电、光伏发电等国产化设备在南极极端环境下的适应性和新突破；②利用国产热水钻和热融钻系统在南极开展洁净钻进与取样作业；③自主改进后的新型磷虾拖网，多层设计提升了捕获量；④布放的极地生态潜标搭载的国产声学、光学探测模块，实现对冰下新装备长时间序列连续观测。 【解析】 【导语】这组非连续性文本源自权威官媒，时效性、专业性极强，聚焦我国第42次南极科考展开报道。三则材料层次清晰、互为补充，整体介绍了本次科考的人员规模、核心任务、作业过程与科研成果。文本兼顾基础设施建设、多领域科考观测、国产装备应用等内容，数据详实、语言严谨，既展现了我国极地科考的技术突破，也凸显了科研探索的价值，兼具科普性与时代意义。 【14题详解】 C.根据材料二第④段“‘雪龙’号大洋队累计成功回收4套生态潜标，布放4套生态潜标”，回收、布放4套潜标的是“雪龙”号，并非选项所说的“雪龙2”号大洋队；材料三只提及雪龙2号回收3套、布放1套潜标，该选项混淆两艘科考船的作业数据，表述错误。 【15题详解】 第一空， 句子中“80余家”“500余名”“3000米”使用精确数字，客观真实记录科考规模与作业深度，体现说明文语言准确的特点。 第二空，句中列举锚碇潜标回收布放、新型磷虾拖网应用、抛弃式温盐深仪观测三类具体作业项目，运用举例子的说明方法，直观展现科考的多样工作内容。 第三空，句中“6条断面”“38个综合站位”运用具体数字，采用列数字的说明方法，清晰量化科考任务量，增强说服力。 【16题详解】 根据材料一第②段可知，我国在南极秦岭站投放多类国产化配套设备，科考会实地检验这些国产设施在极地严寒、极风等极端环境里的运行效果，持续优化国产极地配套能源、供水装备。 根据材料一第④段可知，本次科考启用自研的热水钻、热融钻两套钻探设备，能够深入厚冰层完成无污染钻探、采集冰层样本，填补我国冰下湖泊钻探国产装备应用的空白。 根据材料二第③段与第⑤段“我们应用自主改进后的新型磷虾拖网发现，其多层设计有效提升了捕获量，并有利于掌握不同水层磷虾分布情况”可知，科考队员使用经过国内自主改良的磷虾拖网工具，分层结构设计优化捕捞效果，便于完整掌握不同水层磷虾种群分布数据，是渔业科考装备自主创新成果。 根据材料二第⑤段“布放的极地生态潜标搭载的国产声学、光学探测模块，能够实现对冰下海洋的长时间序列连续观测”可知，我国自研声学、光学探测模块搭载在极地生态潜标上投放冰下海域，无需人工持续值守，就能长期不间断采集冰下海洋环境数据，实现极地水下观测装备自主化。 （三）（共9分） 阅读《“破茧”是成才必经之苦》，完成下面小题。 “破茧”是成才必经之苦 ①有个小和尚看见蝴蝶破茧，挣扎着非常痛苦，于是他心生怜悯，剪开茧壳，结果蝴蝶出来后翅膀无力，无法飞翔。原来，破茧而出的挣扎过程，是让翅膀变得强健的关键环节，缺少了这道必经的磨难，蝴蝶就永远失去了飞翔的能力。破茧虽是必须经历的痛苦，却是通往成功的必由之路。人的成长成才如同蝶变，欲振翅高飞，必得经历一番破茧之苦，才能实现脱胎换骨。 ②破茧之苦，在于突破自我的局限。成长过程中，每个人都裹着一层无形的“茧”，或是安逸的生活环境，或是“功劳簿”上的成绩，或是游刃有余的技能。这层“茧”就如同“舒适区”，虽然短期可以保护我们免受风雨、保持稳定，但长期停留其中，精神上就会滋生惰性、能力上就会止步不前。现实中，一些人并非没有意识到这些问题，只是迟迟不愿迈出改变的第一步但正如蝴蝶若不破茧，永远不知道天空的辽阔；人若不突破自我，永远无法拥抱生命的浩瀚。唯有以勇气为刃，敢于突破自我的局限，方能蜕变成长，遇见更强大的自己。 ③破茧之苦，在于直面痛苦的挑战。古往今来，凡成大器者，莫不是在痛苦中淬炼，在磨难中升华。王阳明被贬龙场，历经困顿，却在艰难困苦中悟得“心即理”的真谛，开创心学一脉。现实中，一些人总希望不经历痛苦就能获得成功，这恰如那只被剪开茧壳的蝴蝶，轻易获得的轻松，往往暗藏着代价。真正的成长，不是避免痛苦，而是在痛苦中成长；不是寻求捷径，而是脚踏实地前行。当我们面对痛苦时，不妨将其视为成长的契机，因为在跨越苦难、冲破阻隔过程中生长出的“翅膀”，才是命运真正的馈赠。 ④破茧之苦，在于不改初衷的坚持。破茧而出的背后，是一个漫长而艰难的过程，需要以坚韧的心态勇敢面对，耐得住寂寞、经得起挫折、扛得住压力。“天眼之父”南仁东，二十余年专注于技术攻关，潜心磨剑，最终打造出世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜；中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，三十载埋头攻关，呕心沥血研制核潜艇，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，为国家做出卓越贡献。这些成就的背后，是无数个日夜的坚持，是无数次失败后的奋起。正是这种坚持，让平凡的破茧过程最终成就了事业的辉煌。 ⑤唯有突破自我、直面磨难、坚守初心，在痛苦中淬炼成长，方能褪去桎梏、振翅高飞，最终破茧成蝶，成就属于自己的精彩人生。 （选自《解放军报》2026年2月26日，有改动） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 18. 文章第②③④段能否调换位置？请结合文章内容说明理由。 19. 结合本文“破茧”的观点，谈谈中学生在学习中应如何正确面对困难与挫折。 【答案】17. （1）破茧是必须经历的痛苦，是通往成功的必由之路，人的成长必须经历破茧之苦，才能实现脱胎换骨。 （2）示例：爱迪生发明电灯时，经历了上千次材料试验的失败，他没有止步，不断突破认知局限，最终找到了合适的灯丝，发明了电灯。 （3）举例论证 18. 不能调换。第②段论述破茧要突破自我局限，是成长改变的第一步；第③段论述破茧要直面痛苦的挑战，是突破过程中的必经体验；第④段论述破茧要坚守初心，是最终实现成长的关键保障，三段是层层递进的逻辑关系，符合人成长中突破自我的认知规律，调换后逻辑混乱。 19. 示例：①首先要正视学习中的困难和挫折，明白这些困难就是我们成长中的“茧”，是进步的必经过程，不逃避不畏惧；②要有突破自我的勇气，主动跳出舒适区，针对薄弱的知识点、欠缺的能力主动练习，打破现有局限；③在遇到瓶颈、付出努力暂时没有收获时，要守住学习的初心，坚持积累，在持续的磨砺中提升自己，最终实现学习上的“破茧”。 【解析】 【导语】本文以蝴蝶破茧寓言开篇，引出磨难成就成长的中心论点。全文采用总分总结构，主体三段层层递进，从突破局限、直面磨难、坚守恒心三个维度分层论证，援引王阳明、南仁东等事例佐证观点。论证条理严谨，逻辑逐层深入，语言铿锵有力，启迪读者不惧困苦、淬炼自我，于磨砺中蜕变成长。 【17题详解】 （1）对应引论（第①段），关联原文第①段。根据第①段“破茧虽是必须经历的痛苦，却是通往成功的必由之路。人的成长成才如同蝶变，欲振翅高飞，必得经历一番破茧之苦，才能实现脱胎换骨”可知，作者以蝴蝶破茧的小故事引出全篇统领性核心主张。故填写：破茧是必须经历的痛苦，是通往成功的必由之路，人的成长必须经历破茧之苦，才能实现脱胎换骨。 （2）对应分论点一（第②段），本段观点是突破自我局限才能蜕变成长，需要补充贴合观点的事实论据。爱迪生不受现有材料认知束缚，反复试验、突破局限，成功发明电灯，事例能够有力支撑本段分论点。故填写：爱迪生发明电灯时，经历了上千次材料试验的失败，他没有止步，不断突破认知局限，最终找到了合适的灯丝，发明了电灯。 （3）对应分论点三（第④段），关联原文第④段。根据第④段列举南仁东建造天眼、黄旭华研制核潜艇的真实人物事迹，借助典型事例论证观点，该论证手法为举例论证。故填写：举例论证。 【18题详解】 根据文章第②段“破茧之苦，在于突破自我的局限”可知，本段围绕人要走出舒适区、主动打破自身固有束缚展开论述。想要完成蜕变，首要前提就是拥有改变自我的勇气，主动挣脱安逸环境、固有能力带来的束缚，这是开启“破茧”的起点，是一切成长的基础。 根据文章第③段“破茧之苦，在于直面痛苦的挑战”可知，本段承接上段内容，当人主动跳出舒适圈后，途中必然会遭遇各类坎坷磨难，磨难是突破局限过程里无法回避的考验。只有坦然接纳痛苦、不寻求捷径，才能在磨难中完成自我淬炼，这是突破自我之后的中间历程。 根据文章第④段“破茧之苦，在于不改初衷的坚持”可知，本段在前两段的基础上更进一步，即便敢于突破、不惧苦难，蜕变依旧需要漫长时间的沉淀，唯有长久坚守目标、扛住一次次失败，才能最终达成成才的目标，是完成破茧蜕变的收尾与支撑。 三段文字遵循“萌生改变、直面磨难、长久坚守”的递进逻辑，完整还原人蜕变成长的完整过程，逻辑层次由浅入深、环环相扣。如果随意调换段落顺序，递进的论证链条会断裂，行文逻辑会杂乱无序，不符合事物发展的客观规律，因此三段顺序不可调换。 【19题详解】 本题需结合文章三层分论点，联系中学生日常学习实际分层作答，做到观点贴合原文、联系生活实际。 根据原文第②段“破茧之苦，在于突破自我的局限……以勇气为刃，敢于突破自我的局限”可知，学生不能沉溺轻松的学习状态，要主动跳出舒适范围，主动攻克自身知识短板，冲破自身能力束缚。 根据原文第③段“破茧之苦，在于直面痛苦的挑战……将其视为成长的契机”可知，学习路上的难题、失利都是蜕变的磨砺，不能逃避退缩，要坦然接纳各类挫折，把困境当作提升自我的机会。 根据原文第④段“破茧之苦，在于不改初衷的坚持……扛得住压力”可知，当长期努力看不到明显进步时，不能轻言放弃，要牢记求学目标，长久沉淀、持续打磨，在长久坚持中完成学业蜕变。 示例：学习里的难题与失利等同于困住我们的“茧”，我们不能回避；主动走出轻松的学习模式，主动补齐知识短板，突破自身局限；遭遇长期停滞不前的困境时，坚守求学目标持续耕耘，在一次次磨砺中完成学业上的蝶变成长。 （四）（共9分） 阅读《青春航迹》，完成下面小题。 青春航迹 ①北风呼啸着，在海面上掀起层层白浪花。银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。风浪骤起，数米高的海浪，奔涌着扑向舰舷。这是机电兵刘超的第一次远航。 ②深舱里，大幅度的摇晃叠加机油气味，让人感到分外难熬。刘超和班长背靠着背，身体相互支撑着，努力保持着平衡。他们紧紧盯着仪表盘，指针每一分细微的跳动，都牵动着他们的神经。 ③“压力正常！”“水温正常！” ④班长一个接一个地下达着口令，嗓音略带嘶哑却分外沉稳。 ⑤刘超勉强保持着平衡，端着本子做着记录，汗水流入眼睛里，刺得生疼。这时的刘超，忘记了害怕，忘记了晕船，忘记了自己，他与隆隆轰鸣的战舰心脏融为了一体。 ⑥下更后，刘超在摇晃的战舰上踉跄着挪向住舱。他坐在书桌前，摸出笔记本里夹着的那张照片。 ⑦照片上是层叠的山峦，那是父亲曾经服役的地方。服役期间，他扎根大山，和战友守着山顶的一栋二层小楼。那里是个观通站，距离大海很远，但父亲的心却与大海始终相牵。 ⑧送刘超当兵入伍那天，父亲将这张照片送给刘超，叮咛他：“去吧，去看看真正的大海。” ⑨3个月前，刘超结束学兵生活，来到海边。他看到一艘国产新式战舰停靠在码头旁，海浪轻轻拂过舰舷，变成闪着光芒的碎片，分外耀眼。 ⑩这天，刘超第一次见到他的班长，一名头发有些花白的三级军士长。第一次下深舱时，班长用那根从不离手的听音棒轻轻敲着钢铁通道的地面，亮着嗓门冲刘超“喊”：“这战位就是你要守护的海！” ⑪刘超傻眼了，这里充斥着从四面八方钻入耳朵里的声浪，常年保持40多摄氏度的高温，每一次呼吸都像是在吞咽满是机油的空气，密密麻麻的管道、线缆、阀门在舱壁上盘踞着，好似钢铁丛林的内脏。 ⑫他向班长说：“这深舱里，既看不到无垠的海面，也听不见海浪的声音。和我爸一样，连大海都看不到，有什么意思？” ⑬班长思忖片刻，问道：“你猜，你父亲在山上的观通站，能看到什么？”刘超愣了一下：“看天，看云，看屏幕呗。” ⑭“错了，他看的，是敌情。”班长摇摇头。“那你说，你在这深舱，听的又是什么？”“听这没完没了的机器轰鸣呗！”刘超立刻答道。 ⑮“又错了！你听的，是这战舰的心跳！”班长拍拍刘超的肩膀，拎上他的听音棒，往深舱走去。 ⑯刘超似乎懂了些什么。后来，他开始努力记住每一根管道的流向，每一个阀门的功用，每一组数据的正常区间。按照班长的要求，尝试读懂主机、辅机的“心里话”。 ⑰班长也送给刘超一根听音棒。白天，他跟着班长在轰鸣中巡检，学着班长的样子，将细长的听音棒贴在设备外壁上，竖起耳朵倾听，试着捕捉机器内部运转的细微声响。晚上，他在狭小的住舱里，对着复杂的系统图，背记拗口的参数和应急预案。很快，刘超便通过了独立值更考核。 ⑱考验，发生在一个远航中的深夜。 ⑲“演习战斗警报！”尖锐的警报声撕裂了海上寂静的夜。刘超从床上跳下来，冲向战位。通信设备中，舰长的指令一个接一个地传来。刘超知道，这是要迅速提高航速，完成复杂的战术机动动作。 ⑳就在这个节骨眼上，班长被临时抽调到另一个小组。此时的战位，只剩下刘超和几个同样年轻的兵。 ㉑仪表盘上，指针颤颤巍巍地摆动，报警灯开始闪烁红光。刘超闭上眼，深深吸了几口混着机油气息的空气。轰鸣中，他拿起班长送给自己的听音棒，侧过头，将一端紧紧贴在锅炉壁上，分辨着、捕捉着、识别着…… ㉒“听到了！”那细微的嘶鸣声，从规律机械声的缝隙中漏了出来。 ㉓“检查前端管路！”刘超几乎吼了出来。两个年轻舰员回过神来，迅速奔向相应位置开始检修。几分钟后，故障点被锁定，备用阀门启用。 ㉔仪表盘上的红灯停止了闪烁！听音棒那头的声音恢复了正常。 ㉕战舰顺利提速！当班长风尘仆仆地回到战位时，刘超正带着年轻战友登记排除故障的细节。班长看着刘超，轻轻拍拍他的肩膀，微笑着冲着他点了点头。 ㉖刘超紧握在手里的听音棒，已被摩挲得光亮。他第一次觉得，这根听音棒仿佛也是自己的战友。想要听懂主机的“心事”，不能只用耳朵，还要用心。 ㉗再后来，刘超也成了班长。他的耳朵能从轰鸣中分辨出不同机器的状态是否正常，他的手指能准确感知到温度和震动的微小异常。 ㉘刘超也像班长当年教自己那样，带起了徒弟。面对蛛网似的管路，徒弟一脸迷茫、无从下手。刘超递给他一根听音棒：“闭上眼睛，用心去听一听它们在说什么。” ㉙刘超说，自己的战位很小，通道仅供2人通行，不见阳光与星空，不见海洋。但自己的世界又很大，伴随着人民军队的前进步伐，他从黄河之滨走上了国产新型战舰，并跟着这片“流动的国土”，走向了远海大洋。 ㉚在刘超的书桌抽屉里，珍藏着一张世界地图。上面贴着一个个小小的红星，每个红星，都代表着他曾随舰到访过的地方。这闪耀的航迹，勾勒出他的青春。 （选自《解放军报》2026年3月8日） 20. 阅读文章，根据提示，补全下面的内容。 刚到战舰深舱时，刘超因环境艰苦、看不到大海而①___________→在班长的教育引导下，他刻苦学习，努力读懂机器的“心声”，②___________→远航演习中，班长被抽调，他面对故障，③___________，成功排除险情→再后来，刘超④___________，传承精神，带领徒弟坚守战位，青春航迹遍布远海大洋。 21. 请从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。 22. 文章第⑦段写父亲在大山观通站的经历，采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 23. 学校开展“新时代青春榜样”读书交流活动，你所在小组分享了《青春航迹》这篇文章。文中刘超在世界地图上贴上红星，标记自己随舰远航的足迹。请你结合全文，以小组发言人的身份，探究“青春航迹”的含义。 【答案】20. ①. 失落迷茫 ②. 通过独立值更考核 ③. 沉着冷静判断，精准找出故障 ④. 成为班长（成为一名合格的机电兵） 21. 运用比喻的修辞手法，将“银灰色的战舰”比作“出鞘利剑”，生动形象地写出了战舰的威武，以及在海面上航行时的迅猛姿态，既展现了战舰的气势，也暗示了军人的坚毅与力量，为下文刘超的远航经历奠定了豪迈的基调。 22. 采用了插叙的记叙顺序，补充交代父亲的军旅生涯，表现两代军人的坚守与传承，丰富了文章内容，情节起补充、衬托的作用，使情节更完整；推动故事情节的发展，丰富了人物形象，使刘超的成长更有情感根基；与刘超在深舱看不见海形成呼应，深化“看不见海，却守护海”的主题；使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。 23. “青春航迹”有两层含义：①表层含义，指刘超随国产新型战舰远航，到访世界各地，在世界地图上留下的航行足迹；②深层含义。指刘超的青春成长轨迹——从一名迷茫的新兵，在坚守战位、承担责任中，逐渐成长为合格的班长，用坚守与担当勾勒出属于自己的青春轨迹，也体现了当代军人的青春使命与担当。 【解析】 【导语】本文以海军机电兵刘超的远航经历为线索，叙事脉络清晰。文章巧用插叙，串联父亲守山、刘超守舰两代军人故事，对比凸显坚守初心。以战舰、听音棒、世界地图为意象，刻画刘超从迷茫新兵到带班班长的成长蜕变。全文语言铿锵有力，紧扣青春与坚守主题，赞美海军官兵藏于狭小战位、守护万里海疆的无声担当，尽显军旅青春的家国情怀。 【20题详解】 结合第⑪—⑫段可知，深舱环境恶劣，刘超觉得这份工作没有意义，内心不解低落。由此可知①处填：失落迷茫。 结合第⑯—⑰段可知，刘超勤学苦练钻研设备，最终顺利通过独立值更考核。由此可知②处填：通过独立值更考核。 结合第㉑—㉓段可知，突发故障时刘超不慌乱，冷静辨别机器异响，快速定位故障。由此可知③处填：沉着冷静判断，精准找出故障。 结合第㉗—㉘段可知，经历多次历练后刘超成长为班长，向徒弟传递坚守战位的初心。由此可知④处填：成为班长（成为一名合格的机电兵）。 【21题详解】 这句话把战舰本体比作出鞘利剑这一喻体，运用比喻修辞。利剑自带锋利、刚劲、一往无前的特点，生动描摹出战舰外形威武、航行时破浪疾驰的迅猛模样，尽显战舰磅礴雄壮的气势。同时利剑象征刚强无畏，暗含海军战士坚毅果敢的精神力量，开篇渲染豪迈壮阔的海上远航氛围，为下文记叙刘超艰苦的远航执勤经历奠定豪迈昂扬的行文基调。由此可知这句话借比喻凸显战舰雄姿，烘托军人风骨，开篇渲染豪迈氛围。 【22题详解】 结合第⑦段可知，文章主线正在叙述刘超初次远航的经历，此处中断主线，插入回忆父亲驻守山间观通站的往事，属于插叙。由此可知本段运用插叙。 结合第⑧段和第⑫段刘超感慨深舱看不见大海的内容可知，插叙补充交代了父亲的军旅过往，父亲守山不见海、刘超守深舱不见海，二者形成呼应，完整展现两代军人默默坚守的传承，让人物成长有亲情与家国情怀的情感根基，丰富人物形象与文章内容。由此可知插叙起到补充、衬托情节，让叙事不平铺直叙、结构更灵动的作用。 结合第⑬至⑮段班长借父亲的经历开导刘超，点出“守观通站看敌情、守深舱听战舰心跳”的内容可知，这段插叙为后文班长开导刘超的情节做铺垫，推动故事发展，共同深化了纵使看不见大海，仍用心守护海洋的核心主旨。 【23题详解】 结合第㉚段可知，刘超跟随战舰远赴远海大洋，航行途经众多海域与地区，在世界地图上留下了实实在在的航行路线。由此可知，表层含义是刘超跟随国产新型战舰出海远航，走遍远海大洋，在世界地图上留下的真实航行足迹。 结合第⑫段刘超初入深舱心生迷茫、第㉑-㉔段刘超独立处置舰艇故障、第㉗-㉘段刘超成长为班长并传承军人初心可知，刘超从最初抱怨战位枯燥、内心迷茫的新兵，经过岗位磨砺与前辈指引，一步步褪去青涩，成长为独当一面、能带新兵的合格班长。由此可知，深层含义是刘超的青春成长轨迹，同时指代一代代海军官兵坚守狭小战位、默默守护万里海疆，以责任与担当践行军人使命，书写无悔的青春家国航迹。 四、写作（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们每一次努力、每一次坚持、每一次尝试，都不是无用功。那些看似微不足道的脚步，那些默默付出的时光，终会在时光里沉淀，成为我们前行的力量，照亮我们未来的路。 请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 每一步都算数 “掌声有请下一位表演者！” 听到主持人的声音，我抱着琵琶缓缓走向舞台中央。聚光灯洒在身上，我深吸一口气，摆出敦煌飞天的姿势，轻轻拨动琴弦。悠扬的琴声响起，我忽然想起五年来学琴的点点滴滴，也终于明白：每一步都算数。 五年前，我第一次接触琵琶。那时的我没有过人的天赋，一个简单的指法往往要练上许久，一个乐句也总是弹得断断续续。每当看到别人轻松完成练习时，我总会感到沮丧。然而，我还是坚持了下来。 放学后，我常常独自坐在琴房里反复练习；周末清晨，当别人还沉浸在梦乡时，我已经对着琴谱一遍遍拨动琴弦。错了重来，断了再练。那些日子平淡而漫长，我甚至怀疑过：这样日复一日的练习真的有意义吗？ 直到那次敦煌主题演出。 为了更好地理解乐曲，妈妈带我去参观敦煌艺术展。走进展厅，一幅幅壁画映入眼帘。最吸引我的是那幅反弹琵琶的飞天图。画中的乐伎衣带飘扬，神态从容，仿佛穿越千年而来。虽然画面无声，我却仿佛听见了悠远的乐音。那一刻，我突然明白，演奏不仅是弹准音符，更要弹出情感。 从那以后，我练琴更加认真。清晨，我对着琴谱揣摩旋律；夜晚，我回想着飞天的神态，体会乐曲中的情感。遇到难点，我反复练习；一个乐句不满意，我便重新调整。琴弦磨红了手指，琴谱翻起了毛边，但我从未放弃。 终于，演出的日子到了。 舞台上，我的手指在琴弦间灵活穿梭，一个个音符流淌而出。那一刻，我仿佛化身壁画中的飞天，将千年的敦煌故事诉说给观众。一曲终了，全场响起热烈的掌声。 站在舞台中央，我忽然明白，成功并非来自某一次幸运，而是源于无数个默默努力的日子。那些重复练习的时光，那些想要放弃却坚持下来的瞬间，都在悄悄积蓄力量。 人生没有白走的路，也没有白流的汗。学琴五载，我走过的每一步，都算数。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“每一步都算数”中的“每一步”，既指成长过程中一次次具体的行动与付出，也指一次次努力、坚持、尝试和积累；“都算数”强调这些付出不会白费，即使暂时看不到成果，也会在未来转化为成长的力量。题目重在表现成长过程中由“坚持积累”到“实现突破”的过程，突出脚踏实地、不断前行的重要意义。写作时要围绕自己真实的成长经历展开，重点表现为实现某个目标而付出的努力，以及这些努力最终带来的变化与收获。文章不仅要写成功时的喜悦，更要详细写出一次次坚持、一次次进步的过程，让读者感受到“每一步”对成长的重要作用，从而表达对奋斗与坚持的认识和感悟。 二、选材构思。 选材应紧扣“每一步都算数”，突出“积累”和“成长”的关系。如学习上，从成绩不理想到逐渐进步，坚持每天整理错题、反复订正、钻研难题；如体育训练中，从跑不完全程到顺利完成比赛，坚持每天训练、不断挑战自己；如学习乐器、练习书法、准备演讲等，从最初生疏笨拙到逐渐熟练，都能体现“每一步都算数”的主题。构思上，开头可由一次成功、收获或重要时刻写起，引出对成长经历的回忆。中间详细叙述奋斗过程，重点描写遇到困难时的心理变化，以及一次次坚持下来的具体行动，通过细节展现“每一步”的积累作用。结尾结合自身经历点明感悟：成长不是一蹴而就的，正是那些看似平凡的努力和坚持，最终汇聚成前行的力量，让自己一步步接近梦想，深化“每一步都算数”的主题。 文题二： 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明……拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 请以“人生的拐弯”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 人生拐弯处，自有新风景 成长的旅途从不会永远一马平川，我们总会走到属于自己的人生拐弯。从前我执拗地认定，笔直向前才是唯一正确的路，直到那次绘画比赛的经历，让我读懂拐弯不是退缩，而是另一种奔赴。 我从小苦练素描，一心想要依靠静物素描拿下校园绘画大赛的奖项。赛前两个月，我日夜临摹石膏静物，可画出的作品始终呆板生硬，评委老师看过我的画，劝我暂时放下静物，转向风景速写寻找灵感。我心里万般不甘，觉得改换绘画类型就是认输，硬着头皮继续死磕，可每一次落笔都满是挫败，看着满纸作废的画稿，我陷入深深的迷茫。 犹豫了许久，我终于愿意拐一次弯，放下熟悉的石膏，带上画板走到户外写生。起初格外生疏，线条杂乱，光影也把握不准。可慢慢走、慢慢画，春日河畔的垂柳、傍晚天边的晚霞、路边盛放的野花，一点点融进我的笔下。不再被刻板的静物规则束缚，我学会捕捉灵动的光影与鲜活的生机，内心积压的焦躁也慢慢消散。 比赛来临，我没有再画静物，而是交上了一幅户外河滨风景画。最终我拿到二等奖，评委点评我的画作充满灵气，跳出固化思路的转变，让画面拥有了独一份的生命力。站在领奖台上，我忽然醒悟，那次主动的拐弯，不是向困难妥协，而是换一条道路，发掘自己未曾看见的长处。 人生路上的拐弯无处不在：学习时死守一种解题思路无果，转变方法便是思路的拐弯；执着一条道路屡屡碰壁，调整方向便是选择的拐弯。有人畏惧拐弯，将其等同于放弃；可真正的拐弯，大多是变通，是重新审视自我，是跳出局限看见新的天地。 不必害怕前路出现拐角。直行有一往无前的热血，拐弯有柳暗花明的惊喜。每一次慎重的转弯，都是一次自我重塑，那些拐过的弯，终会铺成更开阔、更丰盈的人生长路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 该作文的话题核心是“人生的拐弯”，写作视角不限，可第一人称叙写自身经历，也可选用他人事例展开议论。审题时不能仅停留在道路转弯的表层含义，要挖掘“拐弯”的深层象征义：既可以是人生道路、发展方向的改变，也可以是处事思路、内心选择、看待事物角度的转折。材料给出双向解读，拐弯可代表退缩放弃，亦可代表变通、坚持，立意拥有多元空间：既可以立意为困境中主动拐弯、学会变通，走出僵局；也可立意为坚守初心，不在诱惑与磨难前轻易拐弯；还可辩证立意，理性看待人生转折，直行与拐弯都是人生必经选择，不同选择造就不同人生。行文核心要体现拐弯前后人、事、心境的变化，落脚于成长感悟，避免空洞说理，要依托具体事件承载对人生选择的思考。 二、选材构思。 选材优先选用带有细腻心理变化的个人成长经历，如学习中固守单一方法受挫后转变思路、执着单一爱好碰壁后发掘新特长、与人产生矛盾后转变沟通方式、出行登山遇阻绕行偶遇别样美景等，也可选用历史名人素材，如文人仕途受挫转向文学、运动员伤病后转换赛道追梦。叙事类文章构思可采用对比式结构：开篇铺垫拐弯前的执念、困顿与迷茫，用具象细节体现内心的固执；中间详写触发拐弯的契机与内心挣扎，细腻刻画犹豫、纠结的心理；结尾呈现拐弯之后全新的境遇与内心收获，升华拐弯背后的人生道理。议论类文章可分层论证，分别阐释轻易拐弯的遗憾、适时拐弯的智慧，结合事例辩证分析，结尾收束人生选择的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～5题，共24分） 品千古华章，赏文字风骨；读经典诗文，悟美学精神。在墨香流转间感受文脉悠长，在字里行间品味东方意韵，让经典浸润心灵，让美学点亮人生。学校开展了“品千古华章，悟美学精神”主题实践活动，请你参加。 【华章品悟 开篇抒怀】 下面是小滨同学拟写的“品千古华章，悟美学精神”主题班会开场白的初稿，请你帮他修改完善。 展卷品读千古华章，笔墨间自有清逸风骨流转，感悟文人墨客的赤子情怀。漫游于诗赋辞章的星河，字句如甘泉，悄然汲取岁月沉淀的智慧，濡养着浮燥的心灵。那些凝结着哲思的文字，是民族精神的脊梁，指引我们在美学的秘境中不断探求。忽有佳句入目，如醍醐灌顶，断章取义方顿开茅塞：原来美学从不是孤高的存在，而是藏在“大漠孤烟直”的壮阔里，隐于“清泉石上流”的清幽中。 这墨香氤氲的品读时光，恰似一场温润的筵席，不需要珍馐，仅凭文字的肌理便足以怡情。读至酣处，渐觉心境豁达，眼前仿佛铺开山水长卷，令人心旷神怡。由衷赞叹古人的妙笔偶得，寥寥数语便勾勒出留芳百世的永恒的意境，让美学精神屹立于岁月长河。耳畔似有潺潺流水声，裹挟着历史的喧嚷，萦绕心间，回味无穷，酝酿着跨越时空的共鸣。当文字与心灵相撞，那份对美的感知由然而生，这便是千古华章的魔力——以文为媒，让美学精神在代代品读中生生不息，滋养着每个追寻美好的灵魂。这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生。 1. 拟写开场白需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 汲取________　　　　　　潺潺________ （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 ________改为________　　　　　________改为________ （3）下图是甲骨文的“心”字。“心”的字形是人或动物心脏的轮廓，心包上还有两笔简练的斜线以表示心脏肌理和血管纹络。所以从构字方式看，“心”是典型的________（象形/会意/形声）字。心脏在人体中具有至关重要的作用，由此，“心”也引申指事物、物体的中央或内部，或用于更抽象的事物，如________等。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 断章取义 B. 顿开茅塞 C. 心旷神怡 D. 生生不息 3. 语段中画线的句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生的美好。 B. 这正是千古华章赋予我们滋养心灵、点亮人生的力量。 C. 这正是千古华章赋予我们用以滋养心灵、点亮人生。 D. 这正是千古华章赋予我们能够滋养心灵、点亮人生。 【诗文诵读 笔墨之美】 4. 古诗文默写。 古典诗文，是中华文脉里最动人的风景。或雄浑壮阔，或恬淡自然，或情深意远，字里行间皆藏着东方美学与精神力量。请根据情境，填写古诗文，在笔墨间感受经典之美。 龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“①________，化作春泥更护花”表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，不忘报国之志；杜甫在《望岳》中，用“②________，一览众山小”表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；苏轼在《江城子·密州出猎》中，用“③________，西北望，④________”表达了词人企望为国御敌立功的壮志；白居易在《卖炭翁》中，用“⑤________，⑥________”细致刻画了卖炭翁的矛盾心理，真实地反映出老人的无奈和艰难；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“⑦________，⑧________”希望寒士都安居广厦，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉感情；陶渊明在《桃花源记》中，用“⑨________，⑩________”描摹出桃源老少安闲、和谐美好的图景。 【名著探究 人生启示】 5. 名著阅读。 （1）班级开展以“经典名著中的人生启示”为主题的读书分享活动，请从《艾青诗选》《儒林外史》中提炼相关信息，完成下面的表格。 意象/人物 相关情节/内容 人生启示 ①_____ 为什么我的眼里常含泪水？因 为我对这土地爱得深沉…… 读懂这份泪水与深沉，便读懂了我辈少 年应有的责任与担当 范进 ②_____ 不要在功名中迷失自我，要坚守本心， 方能行稳致远 （2）名著中的“坚守”精神往往能给人以深刻的启示。请从下面两部名著中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈你对“坚守”的理解。 A保尔·柯察金与革命理想（《钢铁是怎样炼成的》） B唐僧与西天取经（《西游记》） 二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共10分） 【经典寻美 实践躬行】 中华文脉绵延不绝，千古华章意蕴悠长，为领略文字风骨，感悟古典美学，班级开展了以“品千古华章，悟美学精神”为主题的综合性学习活动，请你在参与中品读经典诗文，体悟不朽美学精神。 6. 为扩大活动影响力，吸引更多同学参与，请你设计一则简洁有力、贴合主题的宣传语。 7. 为让“品千古华章，悟美学精神”的主题落地，让同学们在实践中感受古典文学的美学价值，请你策划两项具体可操作的活动，打破传统阅读模式，增强参与感与体验感。 8. 班级要制作“古典文学美学”手抄报，其中有一个板块名为“诗意美学·四季之韵”，请你为这个板块拟写一段板块导语，引出历代诗文对四季美景的描绘。（不少于30字） 9. 你的同桌小兰觉得古典诗文晦涩难懂，没什么美感，请你结合自己的阅读体验，用口语化的表达劝说她感受古典诗文的美学价值。要求语气真诚，理由充分。 三、阅读理解及分析（第10～23题，共36分） （一）古诗文阅读（共10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【古文阅读】 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 11. 根据提示的方法，解释下列加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 释义 陶后鲜有闻 关联成语 鲜为人知 （1）__________ 少时 课内迁移 少时，一狼径去（《狼》） （2）__________ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 13. 【甲】【乙】两文都在赞美荷花，赞美的角度有什么不一样？ （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①由自然资源部组织的中国第42次南极考察队于1日从上海出征，奔赴南极。此次考察由“雪龙”号和“雪龙2”号两船共同保障，共有来自国内80余家单位的500余名队员参加，并邀请来自泰国、智利、葡萄牙等10余个国家和地区的科研人员共同参与，预计于2026年5月完成任务后回国。 ②此次考察将重点开展三项工作：首先，考察将推进秦岭站配套设施建设与系统优化。考察队将重点完善秦岭站科研栋、储油供油系统和通信网络等配套设施，进一步提升考察站运行保障和科学研究支撑能力。同时，继续验证已建成的海水淡化、风力发电、光伏发电等国产化设施设备在南极秦岭站极端环境下的适应性和新突破。 ③其次，考察将持续实施南极多领域综合调查观测。考察队将在南极半岛、阿蒙森海、罗斯海、普里兹湾等典型海域，围绕气候变化对南大洋生态系统的影响，开展海洋、生物、化学、大气和冰川等多学科调查观测，获取长序列观测数据，进一步提升对南极在全球气候变化中的作用的认知。 ④最后，考察将开展重大研发项目和国产装备技术的新应用。我国将首次开展南极内陆冰层深处湖泊科学钻探试验，利用国产热水钻和热融钻系统，在超过3000米的冰层上实施洁净钻进与取样作业，探索与世隔绝的冰下湖环境与地质特征，为未来研究极端环境下的生命存在形式和全球气候演化提供支撑。 （节选自《中国第42次南极考察启航》，《光明日报》2025年11月2日） 【材料二】 ①北京时间19日，随着最后一个声学释放器从罗斯海成功回收，中国第42次南极考察“雪龙”号大洋队完成了本航次大洋调查任务。 ②“雪龙”号大洋队在南极阿蒙森海、罗斯海及邻近海域开展了水文环境、海洋生物、海洋化学、大气环境等多学科综合调查，并在此期间对企鹅栖息地开展调查。 ③1月24日至2月19日，“雪龙”号大洋队克服风雪、大雾、涌浪和严重冰情等不利天气因素，在目标海域开展大洋调查。以海洋生态系统关键要素调查为重点，开展了多项作业，如锚碇潜标回收布放、新型磷虾拖网应用、抛弃式温盐深仪观测等。 ④“雪龙”号大洋队累计成功回收4套生态潜标，布放4套生态潜标。此外，还获得了磷虾、中层鱼、底栖生物等较为丰富的生物样本，为明晰相关海域海洋中上层关键物种营养级结构、跟踪掌握关键种群变化趋势提供科学参考。 ⑤作业期间，一批新技术新装备得到应用。布放的极地生态潜标搭载的国产声学、光学探测模块，能够实现对冰下海洋的长时间序列连续观测。“我们应用自主改进后的新型磷虾拖网发现，其多层设计有效提升了捕获量，并有利于掌握不同水层磷虾分布情况。”大洋队队员、艉甲板作业组组长李帅说。 （节选自新华网2026年2月19日） 【材料三】 ①中国第42次南极考察“雪龙2”号大洋队于近日完成了本航次大洋调查任务。 ②今年1月13日至2月26日，考察队在南极半岛邻近海域及宇航员海域开展水体、沉积、大气、海冰、污染物等基础环境和生物生态等多学科综合调查，共完成6条断面38个综合站位的调查任务，同时布放海底地震仪15套，回收潜标3套并原位布放潜标1套。 ③本次考察获取了海洋生态系统中的浮游生物、磷虾、中层鱼类、底栖生物、鸟类和哺乳类动物等生物要素的样品和数据，以及海洋水文、海洋化学、海洋地质、微塑料等环境要素的样品和数据，为系统了解调查海域基本特征及变化状况提供了科学支撑。 （节选自《“雪龙2”号完成大洋调查任务》，《光明日报》2026年3月4日） 14. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 中国第42次南极考察队于1日从上海出征，奔赴南极。此次考察由“雪龙”号和“雪龙2”号两船共同保障。 B. “雪龙”号在多个目标海域开展多学科综合调查，期间顶住了恶劣天气的考验，借助改进后的专用装备收集到大量生物样本，为相关物种研究提供了依据。 C. “雪龙2”号大洋队累计成功回收4套生态潜标，布放4套生态潜标。 D. “雪龙”号作业期间，一批新技术新装备得到应用。 15. 班级举办“南极科考意义重大，值得持续深入开展/南极科考无须持续深入开展”辩论赛。请你结合说明文知识，为正方（观点：南极科考意义重大，值得持续深入开展）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委、对方辩友： 我方观点为南极科考意义重大，值得持续深入开展。 材料一中“来自国内80余家单位的500余名队员参加”“在超过3000米的冰层上实施洁净钻进与取样作业”的表述，体现了说明文语言的（1）______性，直观反映出我国南极科考参与规模大、作业难度高、科研任务繁重，极地探索仍有广阔空间，恰恰印证了当下迫切需要持续深入开展南极科考。 此外，材料二中“以海洋生态系统关键要素调查为重点，开展了多项作业，如锚碇潜标回收布放、新型磷虾拖网应用、抛弃式温盐深仪观测等”一句，运用（2） ______的说明方法，阐释了我国南极科考聚焦海洋生态核心领域，借助先进设备获取科研数据，摸清极地生态与种群变化，为气候研究和生态保护提供支撑，科考意义重大，值得持续开展。 另外，材料三中“共完成6条断面38个综合站位的调查任务”的表述，运用（3） ______的说明方法，有力证明南极科考能积累长序列科研数据，为探究全球气候演化、保护极地生态提供科学支撑，兼具科研价值与国家战略价值。 综上，南极未知领域仍待探索，科考成果关乎科研进步、生态保护与国家极地事业发展，因此南极科考亟须持续深入开展。 因此我方坚持认为，南极科考意义重大，值得持续深入开展。 谢谢大家！ 16. 假如你是科考宣传讲解员，要向同学们介绍我国南极科考的“自主创新”亮点。请结合三则材料，梳理出至少三个体现“国产技术/装备”的内容。 （三）（共9分） 阅读《“破茧”是成才必经之苦》，完成下面小题。 “破茧”是成才必经之苦 ①有个小和尚看见蝴蝶破茧，挣扎着非常痛苦，于是他心生怜悯，剪开茧壳，结果蝴蝶出来后翅膀无力，无法飞翔。原来，破茧而出的挣扎过程，是让翅膀变得强健的关键环节，缺少了这道必经的磨难，蝴蝶就永远失去了飞翔的能力。破茧虽是必须经历的痛苦，却是通往成功的必由之路。人的成长成才如同蝶变，欲振翅高飞，必得经历一番破茧之苦，才能实现脱胎换骨。 ②破茧之苦，在于突破自我的局限。成长过程中，每个人都裹着一层无形的“茧”，或是安逸的生活环境，或是“功劳簿”上的成绩，或是游刃有余的技能。这层“茧”就如同“舒适区”，虽然短期可以保护我们免受风雨、保持稳定，但长期停留其中，精神上就会滋生惰性、能力上就会止步不前。现实中，一些人并非没有意识到这些问题，只是迟迟不愿迈出改变的第一步但正如蝴蝶若不破茧，永远不知道天空的辽阔；人若不突破自我，永远无法拥抱生命的浩瀚。唯有以勇气为刃，敢于突破自我的局限，方能蜕变成长，遇见更强大的自己。 ③破茧之苦，在于直面痛苦的挑战。古往今来，凡成大器者，莫不是在痛苦中淬炼，在磨难中升华。王阳明被贬龙场，历经困顿，却在艰难困苦中悟得“心即理”的真谛，开创心学一脉。现实中，一些人总希望不经历痛苦就能获得成功，这恰如那只被剪开茧壳的蝴蝶，轻易获得的轻松，往往暗藏着代价。真正的成长，不是避免痛苦，而是在痛苦中成长；不是寻求捷径，而是脚踏实地前行。当我们面对痛苦时，不妨将其视为成长的契机，因为在跨越苦难、冲破阻隔过程中生长出的“翅膀”，才是命运真正的馈赠。 ④破茧之苦，在于不改初衷的坚持。破茧而出的背后，是一个漫长而艰难的过程，需要以坚韧的心态勇敢面对，耐得住寂寞、经得起挫折、扛得住压力。“天眼之父”南仁东，二十余年专注于技术攻关，潜心磨剑，最终打造出世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜；中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，三十载埋头攻关，呕心沥血研制核潜艇，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，为国家做出卓越贡献。这些成就的背后，是无数个日夜的坚持，是无数次失败后的奋起。正是这种坚持，让平凡的破茧过程最终成就了事业的辉煌。 ⑤唯有突破自我、直面磨难、坚守初心，在痛苦中淬炼成长，方能褪去桎梏、振翅高飞，最终破茧成蝶，成就属于自己的精彩人生。 （选自《解放军报》2026年2月26日，有改动） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 18. 文章第②③④段能否调换位置？请结合文章内容说明理由。 19. 结合本文“破茧”的观点，谈谈中学生在学习中应如何正确面对困难与挫折。 （四）（共9分） 阅读《青春航迹》，完成下面小题。 青春航迹 ①北风呼啸着，在海面上掀起层层白浪花。银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。风浪骤起，数米高的海浪，奔涌着扑向舰舷。这是机电兵刘超的第一次远航。 ②深舱里，大幅度的摇晃叠加机油气味，让人感到分外难熬。刘超和班长背靠着背，身体相互支撑着，努力保持着平衡。他们紧紧盯着仪表盘，指针每一分细微的跳动，都牵动着他们的神经。 ③“压力正常！”“水温正常！” ④班长一个接一个地下达着口令，嗓音略带嘶哑却分外沉稳。 ⑤刘超勉强保持着平衡，端着本子做着记录，汗水流入眼睛里，刺得生疼。这时的刘超，忘记了害怕，忘记了晕船，忘记了自己，他与隆隆轰鸣的战舰心脏融为了一体。 ⑥下更后，刘超在摇晃的战舰上踉跄着挪向住舱。他坐在书桌前，摸出笔记本里夹着的那张照片。 ⑦照片上是层叠的山峦，那是父亲曾经服役的地方。服役期间，他扎根大山，和战友守着山顶的一栋二层小楼。那里是个观通站，距离大海很远，但父亲的心却与大海始终相牵。 ⑧送刘超当兵入伍那天，父亲将这张照片送给刘超，叮咛他：“去吧，去看看真正的大海。” ⑨3个月前，刘超结束学兵生活，来到海边。他看到一艘国产新式战舰停靠在码头旁，海浪轻轻拂过舰舷，变成闪着光芒的碎片，分外耀眼。 ⑩这天，刘超第一次见到他的班长，一名头发有些花白的三级军士长。第一次下深舱时，班长用那根从不离手的听音棒轻轻敲着钢铁通道的地面，亮着嗓门冲刘超“喊”：“这战位就是你要守护的海！” ⑪刘超傻眼了，这里充斥着从四面八方钻入耳朵里的声浪，常年保持40多摄氏度的高温，每一次呼吸都像是在吞咽满是机油的空气，密密麻麻的管道、线缆、阀门在舱壁上盘踞着，好似钢铁丛林的内脏。 ⑫他向班长说：“这深舱里，既看不到无垠的海面，也听不见海浪的声音。和我爸一样，连大海都看不到，有什么意思？” ⑬班长思忖片刻，问道：“你猜，你父亲在山上的观通站，能看到什么？”刘超愣了一下：“看天，看云，看屏幕呗。” ⑭“错了，他看的，是敌情。”班长摇摇头。“那你说，你在这深舱，听的又是什么？”“听这没完没了的机器轰鸣呗！”刘超立刻答道。 ⑮“又错了！你听的，是这战舰的心跳！”班长拍拍刘超的肩膀，拎上他的听音棒，往深舱走去。 ⑯刘超似乎懂了些什么。后来，他开始努力记住每一根管道的流向，每一个阀门的功用，每一组数据的正常区间。按照班长的要求，尝试读懂主机、辅机的“心里话”。 ⑰班长也送给刘超一根听音棒。白天，他跟着班长在轰鸣中巡检，学着班长的样子，将细长的听音棒贴在设备外壁上，竖起耳朵倾听，试着捕捉机器内部运转的细微声响。晚上，他在狭小的住舱里，对着复杂的系统图，背记拗口的参数和应急预案。很快，刘超便通过了独立值更考核。 ⑱考验，发生在一个远航中的深夜。 ⑲“演习战斗警报！”尖锐的警报声撕裂了海上寂静的夜。刘超从床上跳下来，冲向战位。通信设备中，舰长的指令一个接一个地传来。刘超知道，这是要迅速提高航速，完成复杂的战术机动动作。 ⑳就在这个节骨眼上，班长被临时抽调到另一个小组。此时的战位，只剩下刘超和几个同样年轻的兵。 ㉑仪表盘上，指针颤颤巍巍地摆动，报警灯开始闪烁红光。刘超闭上眼，深深吸了几口混着机油气息的空气。轰鸣中，他拿起班长送给自己的听音棒，侧过头，将一端紧紧贴在锅炉壁上，分辨着、捕捉着、识别着…… ㉒“听到了！”那细微的嘶鸣声，从规律机械声的缝隙中漏了出来。 ㉓“检查前端管路！”刘超几乎吼了出来。两个年轻舰员回过神来，迅速奔向相应位置开始检修。几分钟后，故障点被锁定，备用阀门启用。 ㉔仪表盘上的红灯停止了闪烁！听音棒那头的声音恢复了正常。 ㉕战舰顺利提速！当班长风尘仆仆地回到战位时，刘超正带着年轻战友登记排除故障的细节。班长看着刘超，轻轻拍拍他的肩膀，微笑着冲着他点了点头。 ㉖刘超紧握在手里的听音棒，已被摩挲得光亮。他第一次觉得，这根听音棒仿佛也是自己的战友。想要听懂主机的“心事”，不能只用耳朵，还要用心。 ㉗再后来，刘超也成了班长。他的耳朵能从轰鸣中分辨出不同机器的状态是否正常，他的手指能准确感知到温度和震动的微小异常。 ㉘刘超也像班长当年教自己那样，带起了徒弟。面对蛛网似的管路，徒弟一脸迷茫、无从下手。刘超递给他一根听音棒：“闭上眼睛，用心去听一听它们在说什么。” ㉙刘超说，自己的战位很小，通道仅供2人通行，不见阳光与星空，不见海洋。但自己的世界又很大，伴随着人民军队的前进步伐，他从黄河之滨走上了国产新型战舰，并跟着这片“流动的国土”，走向了远海大洋。 ㉚在刘超的书桌抽屉里，珍藏着一张世界地图。上面贴着一个个小小的红星，每个红星，都代表着他曾随舰到访过的地方。这闪耀的航迹，勾勒出他的青春。 （选自《解放军报》2026年3月8日） 20. 阅读文章，根据提示，补全下面的内容。 刚到战舰深舱时，刘超因环境艰苦、看不到大海而①___________→在班长的教育引导下，他刻苦学习，努力读懂机器的“心声”，②___________→远航演习中，班长被抽调，他面对故障，③___________，成功排除险情→再后来，刘超④___________，传承精神，带领徒弟坚守战位，青春航迹遍布远海大洋。 21. 请从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 银灰色的战舰如一柄出鞘利剑，劈开灰蓝色的海面。 22. 文章第⑦段写父亲在大山观通站的经历，采用了什么记叙顺序？有什么作用？ 23. 学校开展“新时代青春榜样”读书交流活动，你所在小组分享了《青春航迹》这篇文章。文中刘超在世界地图上贴上红星，标记自己随舰远航的足迹。请你结合全文，以小组发言人的身份，探究“青春航迹”的含义。 四、写作（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们每一次努力、每一次坚持、每一次尝试，都不是无用功。那些看似微不足道的脚步，那些默默付出的时光，终会在时光里沉淀，成为我们前行的力量，照亮我们未来的路。 请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 文题二： 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明……拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 请以“人生的拐弯”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $