第五单元写作《学写游记》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦“学写游记”，围绕游记三要素（所至、所见、所感）及写作顺序展开，通过“病历单”与“健康体检表”对比导入，以“写作导航单”“范文示例”为支架，引导学生掌握选材、描写、抒情方法。 其亮点在于以“有我、有景、有情”为核心，通过五感观察、动词选用、修辞联想培养语言运用与审美创造能力，双线交织写法提升思维深刻性。范文与自查清单助力学生实践，教师可高效开展分层教学，提升学生游记写作水平。

八下第五单元写作 学写游记 写作目标 1、根据游踪合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2、抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3、在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 游记不是说明书 A段：我们从断桥出发，走了十五分钟到了苏堤。雨下得很大，湖面灰蒙蒙的。午饭吃了西湖醋鱼，下午坐船去了三潭印月。 B段：雨突然大了。水珠在湖面上跳得正欢，远山近树都化成了一团团深浅不一的绿。我撑着一把伞，伞外是迷蒙的世界，伞下却是一片安静的天地。 思考：你更喜欢哪一段？为什么？ 游记“病历单” A段：我们从断桥出发，走了十五分钟到了苏堤。雨下得很大，湖面灰蒙蒙的。午饭吃了西湖醋鱼，下午坐船去了三潭印月。 患者姓名：A段游记 诊断角度 症状表现 内容 像流水账，没有重点 语言 只有概括词，没有画面感 情感 没有“我”的感受，像监控录像 游记“健康体检表” B段：雨突然大了。水珠在湖面上跳得正欢，远山近树都化成了一团团深浅不一的绿。我撑着一把伞，伞外是迷蒙的世界，伞下却是一片安静的天地。 体检对象：B段游记 指标 表现 聚焦 只写“雨中西湖”一个画面，切口小，写得深 画面感 “水珠跳得正欢”、“深深浅浅的绿”——有色彩、有动态、有修辞 有我之境 “伞下却是一片安静的天地”——有独特的个人感受 游记“健康体检表” 好游记 ≠ 行程记录仪 + 景点说明书 拒绝“流水账”——要敢于取舍，选准聚焦点 拒绝“百度百科”——写“我眼中”的风景，不是客观介绍 游记的灵魂是“我”——你独特的观察、联想和感悟，才是文章最宝贵的东西 游记三要素 三要素 含义 写作要求 所至 游历的地点 交代清楚，不用面面俱到 所见 观察到的景物 调动感官，写具体细节 所感 引发的感受思考 真情实感，有自己的独特体会 所至——游踪是“串珍珠的线” 游览路线图示例： [山门] → [半山腰的景色] → [沿途山路] → [登顶后的远眺] → [下山] ↑ 详写 ↑ 详写 写作原则：每个点都写到 = 什么都没写。 笔墨要像聚光灯，只打在2-3个最精彩的地方。 所见——抓住“这一个”景物 法宝一：五感观察法 拒绝“只用眼睛看” 感官 可以写什么 例句参考 视觉 颜色、形状、光影、姿态 那不是一片单纯的绿，借着阳光，我看到了嫩绿、翠绿、墨绿…… 听觉 风声、水声、鸟鸣、人声 起初是细微的沙沙声，接着是宏大的轰鸣，仿佛森林交响乐 嗅觉 花香、泥土、海风、烟火气 空气中弥漫着雨后泥土的芬芳，清新得让人忍不住多吸几口 触觉 温度、质地、力度 我伸手触摸那长满青苔的城墙，指尖传来一阵冰凉而粗糙的感觉 所见——抓住“这一个”景物 法宝二：选准动词 让景物“动”起来 比一比： 原句：它们互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁…… 改句：它们互相碰着、流着，层层叠叠，前呼后拥，冲向石壁…… 思考：意思差不多，但力量和生命力差在哪？ 小窍门：动词是句子的心脏。一个精准的动词，能救活一整句话。 所见——抓住“这一个”景物 法宝三：妙用修辞与联想 让景物“活”出个性 基础层（形似）：用比喻、拟人写出样子。 “远处的山像驼峰。” “风一吹，芦苇笑弯了腰。” 进阶层（神似）：写出景物带给你的感觉与想象。 “看着圆明园的断壁残垣，我仿佛看到了一百多年前冲天的大火，听到了石头绝望的哭泣……” 关键：不是用相机“拍”下来，而是用你的心“酿”出来。 所感——游记的灵魂 感受的三个层级 层级 名称 写什么 句式提示 第一级 直接感受 写情绪 “站在这里，我感到无比___（震撼/宁静/兴奋）。” 第二级 联想感受 写画面 “眼前的景象，让我仿佛___（步入仙境/想起某句诗）。” 第三级 感悟感受 写思考 “凝视着这棵千年古树，我不禁想……”“这让我明白了……” 所见——抓住“这一个”景物 第一感受是什么？→ （例：孤独、顽强） 由“顽强”你联想到什么？→ （例：和风沙搏斗的战士，“生而一千年不死”的传说） 由此你想到了关于生命的什么道理？→ （例：真正的伟大，是在极端逆境中的坚守。生命的韧性，远超想象。） 方法总结：高级的感受，是这样一步步“追问”出来的。 写好游记 移步换景（标准三段式） 部分 内容要求 写作锦囊 开头 （凤头） 1段。 交代时间、地点、人物、心情。 “凌晨四点，我们就抵达了泰山脚下，只为赴一场云海日出的约。” 主体 （猪肚） 2-3段。 选取2-3个重点场景， 写“所见+所感”。 详写最有感触的，其他一笔带过。用游踪句过渡。 结尾 （豹尾） 1段。 总结感受，点明意义。 “这次爬山让我明白，最美的风景，往往在坚持再坚持一下之后。” 写好游记 定点换景 适合写：日出、云海、星空、潮汐等在一个地点持续观察的景观。 阶段 所见（景物变化） 所感（心情起伏） 等待时 天边泛起鱼肚白，四周寂静 期待中带着一丝急躁 初现时 云层被染成橙红色，霞光渐显 被绚烂的色彩震撼 高潮时 太阳跳出来，光芒万丈 激动得想大声呼喊 尾声时 万物被照亮，大地苏醒 新生般的喜悦与希望 写好游记 双线交织 明线（游踪）：写游览经过 暗线（心路）：写内心变化 明线（所见） 暗线（所感） 山路陡峭，腿像灌了铅 “我为什么要来这里受罪？”（想放弃） 一个瘦小的挑山工从身边稳稳走过“ 我的脸瞬间火辣辣的……”（被触动） 咬牙继续攀登 “再坚持一下就好……”（重新理解“坚持”） 终于登顶，群山尽收眼底 “最美的风景，属于不肯停下脚步的人。”（领悟） 效果：两条线交织推进，让文章更有深度和张力。 游记写作导航单 写作前，请逐一填写： 第一步：选材定心 我要写的地方：______ 这次游览最深的印象（一个关键词）：______ 第二步：搭建骨架（游踪） 游览路线：___ → 【详写点1】___ → ___ → 【详写点2】___ → 结束 第三步：丰满血肉（所见+所感） 场景一：我看到的___ | 我感受到的___ 场景二：我看到的___ | 我感受到的___ 第四步：雕琢凤头豹尾 开头方式：______ | 结尾想说的话：______ 第五步：自查避坑：没有流水账？没有百度百科？没有空洞的“真美啊”？ 游记写作导航单 范文一：移步换景式 《沙湖行》 ①去年暑假，我终于走进了心心念念的沙湖。都说宁夏的沙湖“一半是沙，一半是水”，我偏不信——沙和水，怎么能融到一起呢？ ②刚到码头，一阵清凉的风便扑面而来，带着湖水特有的、淡淡的腥甜。我深吸一口气，一路的燥热瞬间消了大半。登上船，船缓缓驶入芦苇荡。那芦苇密匝匝的，比人还高，硬是在水面上劈开一条条迷宫般的水道。阳光把芦苇穗子染成了金褐色，风一过，沙沙作响，像在低声说着什么秘密。我把手伸出船舷，指尖划过水面，凉丝丝的，滑溜溜的。那一刻，我忽然觉得，这芦苇荡像是这片大地的绿色脉搏，而我们正顺着它的脉络，一点点探向它的心脏。 ③船行大约二十分钟，视线豁然开朗。一片金黄的沙山，就那样突兀地立在碧蓝的湖水尽头。那沙山不高，但连绵起伏，像一头卧着的骆驼。我脱了鞋，赤脚往上爬。沙子被太阳晒得滚烫，脚底板被烫得生疼，我一边跳着脚一边往上冲，狼狈极了。可越往上，沙子越凉，到了山顶，脚下的沙已是温温的、细细的，踩上去像踩在面粉里。 游记写作导航单 范文一：移步换景式 ④站在沙山顶上回头看，我被眼前的景象震住了——一边是金黄的沙漠，绵延起伏，如凝固的波浪；一边是碧绿的湖水，芦苇丛生，水鸟起落。沙漠与湖水，就这样紧紧地依偎在一起，谁也不侵犯谁。我原以为它们是势不两立的对头，此刻才明白，它们是一对沉默的恋人，千百年就这般相守着。 ⑤远处，一队骆驼正慢悠悠地走过沙脊，驼铃声叮叮当当，被风送得很远很远。那一瞬间，我仿佛看到了千年前的丝绸之路，商旅们也是这样牵着骆驼，一步一步走过这片沙湖之间的土地。原来我脚下的这片沙，不只是沙，它是历史沉默的见证者。 ⑥离开沙湖时，我又回头看了一眼。夕阳正把整片沙山染成瑰丽的橘红色，湖面碎成万千片金鳞。我忽然有点不舍——这沙与水共同写下的诗，我才刚读了个开头。 ⑦沙湖，我会再来的。 【写作亮点提示】 所至 码头→芦苇荡（船行）→沙山顶→返程，游踪清晰 所见 芦苇“密匝匝、比人还高”，沙山“像卧着的骆驼”，沙水相依的奇观——五感观察+比喻 所感 三级递进：脚底板烫得“狼狈”（直接感受）→ 沙水如“沉默的恋人”（联想）→ “历史沉默的见证者”（感悟） 游记写作导航单 《站在贺兰山的褶皱里》 秋日的一个清晨，爸爸说，走，带你去看贺兰山。说实话，我兴致不高。不就是山吗？灰扑扑的，光秃秃的，哪有江南的山水好看？ 车停在了贺兰山脚下。果然，眼前的贺兰山和我印象中的山完全不同。它没有树木葱茏的温柔，只有嶙峋的岩石和刀削般的山脊，像一道沉默的巨墙，横亘在天边。我心想：一座连草都不肯好好长的山，有什么好看的。（明线：初见贺兰山 / 暗线：内心的轻视） 我们沿着一条干涸的河道往里走。爸爸指着一块巨大的岩石说：“你看，那上面刻着什么？”我凑过去，阳光正好斜斜地打在石面上——是岩画。一张张粗粝的人脸，一只只奔跑的羊，还有一些我看不懂的符号，深深浅浅地刻在石头上。它们不精美，甚至可以说是笨拙的，但那种粗犷的力量，却一下子攫住了我。 我把手放在那些刻痕上，指尖顺着凹陷的线条慢慢移动。石头是凉的，粗糙的，但那一刻，我忽然感到一种温度。几千年前，是不是也有一个人，像我一样把手放在这里？他在刻下这些画的时候，是打猎归来的喜悦，还是祭祀时的虔诚？他有没有想到，几千年后，会有一个少年，隔着漫漫岁月，触摸他留下的痕迹？（明线：发现岩画 / 暗线：开始被触动） 游记写作导航单 继续往山谷深处走，风大了起来。贺兰山的风是硬的，它不像南方的风那样软绵绵地拂过，而是呼呼地往你身上撞，撞得我的衣服猎猎作响。爸爸说，贺兰山挡住了腾格里沙漠的东进，也挡住了西伯利亚的寒流。这座我一开始看不上的山，原来是宁夏平原的一道屏障。没有它，就没有塞上江南。 我抬头再看那些沉默的山岩，它们依然灰扑扑的，依然光秃秃的，但在我眼里，它们忽然有了不一样的分量。那些岩石的褶皱，像老人脸上的皱纹，每一条都刻着岁月的风霜。它们就这样站在这里，一站就是亿万年，不说话，也不争辩，只是挺着脊梁，把风沙挡在身后。（明线：感受山风 / 暗线：心生敬意） 走出山谷时，太阳已经西斜。夕阳把整座贺兰山染成了铁锈红，那颜色沉沉的，像是从岩石深处渗出来的。我站在山脚下，仰着头看了很久。 那天回家的路上，我一直沉默着。爸爸问我怎么了，我说不上来。我只是觉得，自己以前对“山”的理解，太浅了。真正的雄伟，不是穿了多少绿衣裳，而是扛住了多少风霜。（明线：夕阳中的贺兰山 / 暗线：感悟“真正的雄伟”） 贺兰山，它不只是一座山。它是一道脊梁，立在宁夏的大地上，也立在了我的心里。 自查清单 常见问题 自查 怎么改 流水账 有没有3句以上纯粹在写“接下来去了哪里”？ 删掉无细节的行程交代，或合并为一句话 百度百科 有没有在介绍景点知识（历史、面积等）？ 把客观介绍改成“我看到的”个人观察 假大空 有没有“真美啊”“太壮观了”这样的空话？ 换成具体的描绘——怎么美？什么颜色？什么形状？ 写完后，请检查你的文章有没有这三种毛病： 星级评价单 评价维度 评价细则 星级（共5星） 游踪清晰 我能画出他的游览路线；地点转换自然 ⭐⭐⭐⭐⭐ 描写具体 找到3处打动人的细节；用了修辞手法，有画面感 ⭐⭐⭐⭐⭐ 感受真切 找到2处个人感受；他的感受让我产生共鸣 ⭐⭐⭐⭐⭐ 语言流畅 卷面整洁，句子通顺，读起来舒服 ⭐⭐⭐⭐⭐ 小结 写好游记的三个关键词： 有我——用自己的眼睛看，用自己的心感受 有景——调动五感，选准动词，写出画面 有情——从情绪到联想到感悟，写出内心的涟漪 好游记，是一个灵魂带着读者，重走一段有温度的旅程。 $