暑假综合复习自测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文四年级下册暑假综合复习卷，以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，覆盖语言基础、阅读分析及表达应用，助力暑假知识系统化巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|字音字形、词语积累、古诗文默写|以选择、填空为主，如多音字辨析、四字词语补充，夯实语言基础，体现语言运用素养| |提升|文言文理解、课内阅读分析|结合《铁杵成针》《“诺曼底号”遇难记》设题，考查词句含义、朗读节奏，培养逻辑思维与文化自信| |拓展|课外阅读感悟、书面表达|《宝葫芦的秘密》批注想象、“童年”主题写作，融合审美创造与思维能力，实现从理解到表达的进阶|

暑假综合复习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 1．华华为生字标了读音，下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．绮丽（qí）    应和（hè）    剥皮（bō）    澎湃（pài） B．倔强（jué）    可恶（è）    单于（dān）    负荷（hè） C．晕车（yùn）    奢侈（chǐ）    蜿蜒（wān）    窥伺（sì） D．脸颊（xiá）    胆怯（qiè）    疙瘩（gē）    刹那（shā） 2．华华摘抄本上的词语书写完全正确的一项是（   ） A．遭秧  锐利  拂试  前俯后仰 B．朦胧  寂静  讨厌  高楼林立 C．徜洋  膨大  解刨  一丝不苟 D．潇酒  寂静  脚跟  空空如也 3．理解古文需要借助注释，华华的笔记里有一处加点词语注释错误，请找出来。（   ） A．“篱落疏疏一径深”中“径”指“小路”。 B．“胤恭勤不倦，博学多通”中“通”指“明白，通晓”。 C．“欲将轻骑逐”中“骑”指“骑马的士兵”。 D．“太白感其意，还卒业”中“卒业”指“结束学业”。 4．下列文人相关介绍不正确的一项是（　　） A．陶渊明——开创田园诗派，《桃花源记》是他的代表作之一。 B．龚自珍——清代著名文学家，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自他笔下。 C．范仲淹——虽以边塞诗闻名，但也写过《四时田园杂兴》这类田园组诗。 D．杜甫——唐代诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”。 5．识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 中广网4月11日消息，北京市朝阳区突发煤气管道事故，地面瞬间被撕裂出一个大。应急部门火速多支救援队前去救，有序转周边居民，止无关人员靠近，同时指技术小组全力追残余煤气泄漏点，封堵危险。针对此次事故，相关部门将依法涉事企业及责任人，保障人民群众的生命财产安全。 6．把下列四字词语补充完整，再选词填空。 ( )( )为力            心( )如( )        临危( )( ) ( )( )如也            鸡( )相( )        一丝( )( ) （1）眼看火车就要开了，可是李华还是没有到，带队老师________________。 （2）他做起事情来________________，是我们学习的榜样。 （3）他平时不努力，考试时脑子里________________，无从下笔。 7．巧查字典，正确使用查字方法。 “荣”字用部首查字法应先查______部，再______画。“荣”在字典里的意思：①草木茂盛。②光荣，跟“辱”相对。③兴盛。“荣光”的“荣”的意思为______（填序号） 8．按要求填空。 （1）古籍浸润童年。《周易》中的“_____________，_____________________。”告诉我们要努力拼搏，力求进步；我们要经常用“一日读书一日功，_____________________。”这句话来勉励自己，要养成坚持阅读的好习惯。 （2）读诗使人灵秀。诗能绘景：杨万里以“_____________________，树头新绿未成阴。”描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图；诗能传情：李白借“众鸟高飞尽，_____________________。”表达孤独寂寞的心境；诗能言志：“洛阳亲友如相问，_____________________。”这是王昌龄洁身自好的品格写照。 （3）童话播种美好。课外，我最喜欢的童话故事是_____________________，故事的主人公是_____________________，他（她）具有_____________________的精神品质。 二、文言文阅读 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 9．写出下列词语的含义。 感其意：____________________。 是：________________________。 10．文中的“李太白”，是____________代著名诗人____________（姓名），他被人们称____________（美称），与杜甫并称为“____________”。 11．“问之，曰：‘欲作针。’”句中“之”指的是________________________。 12．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．过是/溪，逢老/媪方磨铁杵。 B．过是/溪，逢老媪方磨铁/杵。 C．过/是溪，逢老媪/方磨铁杵。 D．过/是溪，逢老媪方/磨铁杵。 13．下面成语中与“铁杵成针”意思相近的一项是（    ） A．水滴石穿 B．恍然大悟 C．点石成金 D．粗中有细 14．说说你从故事中得到了什么启示。 ______________________________ 三、现代文阅读 课内阅读。 ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。 ②二十分钟到了，轮船沉没了。…… ③哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 15．结合语境，第一段“主宰”一词可以理解为哈尔威船长______________________。 16．“把克莱芒救出去！”哈尔威船长下达这个命令是因为__________________。这句语言描写体现了他_______________________的高大形象。 17．“阴惨惨的雾气”是环境描写，其作用包括__________（多选）。 A．渲染灾难的气氛 B．烘托船长的高大形象 18．哈尔威船长在生死关头选择与船共存亡。请你结合哈尔威船长的英雄壮举和生活经验，谈谈你对生命意义的体会。 ________________________________ 课外阅读。 ①“刘先生准也觉得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来，”我忽然想到这件事，“同学们又该怎么说呢?他们这会儿把我当作一个什么人了呢?”我眼泪冒了出来，忍也忍不住。 ②“我可怎么办呢?拿了别人那么多东西！”最糟心的是，这里面还有公家的东西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百货公司或是合作社的货品，没花代价就到了我手里来了。那十来盆名贵花草呢，是哪家鲜花合作社的财产吧?还有一些是打食品公司弄来的东西…… ③“钱呢，是不是人民银行的?”我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢?”这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗！我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。 ④“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。“好！你跑?”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住——“去你的！”使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。 ⑤水里咚的一声响，仿佛落下了一个什么重东西似的，溅起好些亮闪闪的水星儿。好一会儿才平静下来，水面上也没有反光了：只瞧见有一丝一丝的蒸气冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就凝成了一抹雪青色的雾。那个宝葫芦——就连个影子也不见了。 （选自《宝葫芦的秘密》，有改动） 19．请把下边《宝葫芦的秘密》的目录补充完整。结合选文内容，选段的目录标题可能是______。 《宝葫芦的秘密》 目录 宝葫芦的传说 电磁起重机风波 偶得宝葫芦 给学校盖新校舍 巧遇郑小登 研究金鱼 金鱼和宝葫芦之争 丢书事件 “吃马”闹剧 和宝葫芦谈判 麻烦来了 世界越来越古怪了 偶遇杨栓儿 亦真亦幻 一波未平，一波又起 和宝葫芦决裂 交出宝葫芦 只是一个梦 20．读读选文中画“_____”的句子，可以体会到王葆的心情是（     ） A．开心、得意 B．烦恼、自责 C．羡慕、渴望 21．你能从文中感受到神奇的想象吗?任选一处用“___”画出来，并在旁边批注你觉得神奇的理由。 22．文中画曲线句子，通过大量动作写出了王葆对待宝葫芦的态度是_________________因为他发现宝葫芦_________。如果你的朋友也有“不努力就取得好成绩”的想法，请你用从文中获得的启示劝劝他。 _________________________ 四、书面表达 23．写一篇作文留住时光，让百味童年鲜活如初。 童年是一条五彩的河，流淌着无数趣事；童年是一本故事书，每页都写满欢乐。想一想：你童年的乐园是什么样子？童年的动物朋友有什么特点？你学会的哪件事让你最有成就感？你游览过的哪个地方让你印象最深刻？请围绕“童年”完成一篇作文。要求：题目自拟；语句通顺，内容具体，有真情实感；字数不少于350字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假综合复习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．绮丽（qǐ），剥皮（bāo） ； B．可恶（wù），单于（chán）； D．脸颊（jiá），刹那（chà）。 2．B 【详解】A．遭殃，拂拭； C．徜徉，解剖； D．潇洒。 3．D 【详解】D．李白被她的意志感动，回去完成了学业。卒业：完成学业。 4．C 【详解】C．《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的田园组诗，并非范仲淹的作品，故该选项错误。 5． 【详解】书写时注意“爆、窟、窿、遣、营、移、挥、踪、源、戒”的正确写法。 6． 无 能 急 焚 不 惧 空 空 犬 闻 不 苟 心急如焚 一丝不苟 空空如也 【详解】无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。 心急如焚：意思是心里急得像着了火一样，形容非常着急。 临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。 空空如也：空空的，什么都没有。 鸡犬相闻：指人烟稠密，能听到鸡鸣狗叫的声音。 一丝不苟：意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 （1）眼看火车就要开了，李华还没到，带队老师此时的心情是非常着急的，所以选“心急如焚”。 （2）他是我们学习的榜样，说明他做事认真，所以选“一丝不苟”。 （3）他平时不努力，考试时脑子里什么都没有，空空如也指什么都没有，这里指脑袋里没有知识，所以选“空空如也”。 7． 艹 ６/六 ② 【详解】“荣”是上下结构，部首是艹（草字头）。去掉部首后，剩下的部分是“荣”的下半部分，笔画数为6画。“荣光”指光荣、荣耀，这里的“荣”对应字典里的意思②光荣，跟“辱”相对。 8． 天行健 君子以自强不息 一日不读十日空 篱落疏疏一径深 孤云独去闲 一片冰心在玉壶 《丑小鸭》 丑小鸭 坚强勇敢、心怀希望、不向苦难低头 【详解】（1）本答案出自《周易》，意思是天道刚健运行永不停歇，君子应当效仿天道，奋发进取、努力拼搏、不断追求进步，贴合题干语境。 书写时注意“读”的正确写法。 （2）书写时注意“篱、疏、深、孤、壶”的正确写法。 （3）先选定自己熟悉的课外童话故事，再对应梳理该故事的主人公以及人物具备的典型精神品质，按要求填写即可。答案不唯一。 示例：课外，我最喜欢的童话故事是《拇指姑娘》，故事的主人公是拇指姑娘，她具有勇敢善良、向往光明、心存善意的精神品质。 9． 被她的意志感动。 这 10． 唐 李白 诗仙 李杜 11．老媪（老婆婆） 12．C 13．A 14．做事情要有恒心、有毅力，坚持不懈才能成功。 【导语】短文《铁杵成针》讲述李白弃学途中偶遇磨铁杵老媪，被其恒心打动重返完成学业的小故事，篇幅短小、道理浅显，借小事阐明坚持不懈的学习道理。 【详解】9．“感其意”中“感”是被动用法，译为被……感动，“意”指意志，整体意思是被她的意志打动。 “是”为指示代词，在文中代指前文的磨针溪，翻译为“这”。 10．李太白即李白，是唐代伟大浪漫主义诗人；世人尊称他为“诗仙”；他与现实主义诗人杜甫合称为“李杜”。 11．“问之”是李白上前询问老婆婆，“之”作第三人称代词，承接上文“逢老媪方磨铁杵”，指代这位磨铁杵的老婆婆（老媪）。 12．朗读节奏划分要依据句意断句，“过是溪”是路过这条小溪，“逢老媪”是遇见老婆婆，“方磨铁杵”指正在磨铁棒，所以正确停顿为：过/是溪，逢老媪/方磨铁杵，对应选项C。 13．铁杵成针：比喻做事持之以恒、坚持不懈，长久坚持就能完成难事，侧重恒心与毅力。 A．水滴石穿：指水长期滴落能穿透石头，形容只要有恒心、持续努力，终会成功。和“铁杵成针”表意、核心内涵完全一致。 B．恍然大悟：一下子忽然明白、醒悟过来，侧重思想瞬间通透，和“坚持努力”无关。 C．点石成金：原指法术能把石头变成黄金，现比喻文笔、手段高超，能化平庸为出彩，无坚持吃苦的含义。 D．粗中有细：人外表看起来粗犷豪放，内心处事却细心周全，形容人的性格特点，和持之以恒无关。 14．故事核心是老婆婆坚持磨粗铁棒做细针，打动了半途而废的李白，答题围绕“做事情要有恒心、持之以恒，不能半途而废”展开，表述通顺、贴合文意即可。 示例：无论做什么事都不能半途而废，只要拥有持之以恒的毅力，脚踏实地坚持下去，再困难的事情也能够做成。 【点睛】译文：磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书，没有完成学业就放弃离开了。他路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。李白询问老婆婆，老婆婆说：“想要把它磨成针。”李白被她的意志深深感动，于是回去完成了自己的学业。 15．完全掌控着局面 16． 克莱芒是见习水手，还是个孩子，属于弱势群体 保护弱者、关爱他人 17．AB 18．哈尔威船长在生死关头选择与船共存亡，体现了他的责任感和使命感。在现实生活中，我们也会遇到各种困难和挑战，需要有勇气和担当。生命的意义在于为他人和社会做出贡献，实现自己的价值。 【导语】这是《“诺曼底号”遇难记》的经典选段，以轮船撞船沉没事件为背景，借众人的惊慌失措，反衬出哈尔威船长临危不乱的特质。末尾将随船沉海、纹丝不动的船长喻为“黑色雕像”，搭配雾气烘托氛围，寥寥数笔就将船长的英雄品格刻画得极具震撼力。 【详解】15．结合第①段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。”这里的语境是“诺曼底号”遭遇灾难，船上的人们惊慌失措。在这样的危急关头，哈尔威船长没有慌乱，而是坚定地站在岗位上。      “主宰”的本意是支配、控制、掌握。在文中，面对混乱的局面，船长“把每件事和每个人都考虑到了”，并且“仿佛他不是给人而是给灾难下达命令”。这说明他完全掌控着局面，是现场的最高决策者和控制者。 16．结合第①段“克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。”在生死存亡的关头，船长在安排所有人撤离时，特意单独点名让救这个孩子。这说明船长在危难时刻首先想到的是弱者，是孩子的安危。      船长在指挥救援时，镇定自若，甚至把生的希望留给别人（特别是弱小的孩子），把死的危险留给自己。这种先人后己、舍己为人的行为，体现了他保护弱者、关爱他人的高大形象。 17．这句话出现在文章最后一段。首先“阴惨惨”这个词本身就带有悲凉、恐怖的色彩，用来描写雾气，显然是为了配合“轮船沉没”“船长牺牲”这一悲剧结局，从而渲染出一种悲惨、压抑的灾难气氛。其次，在这样阴惨惨的背景下，哈尔威船长却像“黑色的雕像”一样纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。这种恶劣、悲凉的环境与船长坚定、庄严的形象形成了强烈的对比，从而更加突出了船长视死如归、忠于职守的崇高和伟大。 18．首先需要概括哈尔威船长的行为：他在灾难面前没有贪生怕死，而是尽职尽责，把生的希望留给了乘客和船员，最终选择与“诺曼底号”一同沉没。这是一种忠于职守、舍己为人的英雄壮举。      其次，结合生活经验谈体会。生命的意义不仅仅在于活着，更在于活着的质量和价值。哈尔威船长虽然牺牲了生命，但他的精神永存，他的生命价值在危难时刻得到了升华。      最后，组织语言，将英雄事迹与对生命意义的感悟结合起来。生命的意义在于奉献，在于承担责任，在于在关键时刻能做出正确的选择，活出有价值的人生。 示例：哈尔威船长在危难时刻，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，用生命践行了忠于职守、舍己为人的崇高精神。这让我体会到，生命的意义不仅仅在于活着，更在于生命的价值。我们要像哈尔威船长一样，在关键时刻勇于担当，关爱他人，在奉献中实现生命的意义，让有限的生命发挥出无限的光彩。 19．和宝葫芦决裂 20．B 21．只瞧见有一丝一丝的蒸气冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就凝成了一抹雪青色的雾。那个宝葫芦——就连个影子也不见了。 普通葫芦掉进水里只会沉在水底，不会化成雾气凭空消失，这个设定不符合现实，想象非常神奇有趣。 22． 十分厌恶，坚决和它决裂； 随便偷拿别人和公家的东西，给他带来了麻烦和愧疚 不劳而获的好成绩不是真的荣耀哦，就像文中王葆的宝葫芦，靠不正当的方式得来东西，只会让人心里不安还惹麻烦。只有自己努力换来的成绩才是真正属于自己的，我们一起好好加油，靠自己争取好成绩吧！ 【导语】这篇选自《宝葫芦的秘密》的选段，是王葆认清宝葫芦真面目后决裂的核心情节。选段以细腻的心理独白开篇，把少年发现自己触碰底线后的愧疚、恐慌刻画得真实动人，后续连贯的踢、摔动作，把王葆的态度转变写得极具张力。整篇既有童话的奇幻感，又暗含“不劳而获不可取”的正向内核，鲜活有感染力。 【详解】19．选段围绕王葆发现宝葫芦偷拿他人东西的秘密后，愤怒处置宝葫芦的过程展开，核心冲突是王葆无法接受宝葫芦偷东西的行为，最终主动将它扔进河里彻底了断关系。待补目录位置在“一波未平，一波又起”“只是一个梦”之间，内容完全契合目录给出的“和宝葫芦决裂”这个标题。 20．画线句是王葆的心理活动，他担心同学议论自己，又因为拿了很多不属于自己的东西愧疚不安，所以心情是烦恼、自责。 21．写出选文中的内容符合“神奇想象”，批注言之有理即可。 它滚到了河岸边，急忙打了一个盘旋，才没掉下河去。“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。 批注：普通葫芦只是没有生命的植物果实，这里的宝葫芦不仅会开口说话，还能在被踢的时候主动躲闪、跳跃，像活的人一样，充满了神奇的想象力。 22．画曲线的动作句出自选文第③到第④段，连续的“踢、扑、逮、摔”这些动作，体现出王葆对宝葫芦极度厌恶、彻底决裂的态度，原因是他发现宝葫芦给自己的所有东西，都是偷来的不义之物。结合启示进行劝说，合理通顺即可。 示例：朋友，千万不能想着不努力就拿好成绩呀！你看王葆靠宝葫芦不劳而获，最后只惹来了一身麻烦，还被当成小偷，只有自己努力得来的成果才是光明正大、真正属于自己的，我们还是踏踏实实地学习才对。 23．例文： 外婆家的小院，我的童年乐园 每次翻到旧相册里那张满脸紫黑的糊照片，我都会瞬间跌进柔软的童年回忆里——外婆家的矮墙小院，就是我整个童年的天堂。 外婆家的小院西墙根爬着一棵碗口粗的老桑葚树，树底下总蹲着我童年的玩伴，小黄狗阿黄。每年小满过后，桑葚就一串串坠得枝条弯了腰，紫得发亮的果子透着甜香。我总搬个半高的木凳踩上去，踮着脚摘最甜的那串，阿黄就蹲在树下晃尾巴，我把咬一口不甜的桑葚往下扔，它总能稳稳接住，吃得嘴巴周围全变成紫黑色。我趴在树枝上笑，一不小心整个人蹭上去，脸颊领口全染成了紫色，外婆从厨房出来，点着我的额头笑骂“哪里来的小紫猴”，转身却端出半块冰在井水里镇了一下午的西瓜，挖最中心的沙瓤给我吃。傍晚风凉下来，外婆把竹床搬在院子中央，我躺在她腿上数星星，阿黄趴在我脚边打呼，桑树叶被风吹得沙沙响，墙根的栀子花飘来甜香，那时候的时间，慢得像要化开的蜂蜜。 后来我跟着爸妈进城读书，外婆也搬来和我们同住，老院子卖给了新住户，我再也没吃过那样甜的桑葚，没尝过井水泡过的清冽西瓜。可只要一闭上眼，我就能摸到桑树叶粗糙的纹理，就能感受到外婆蒲扇扫过脸颊的软风，我的童年就藏在这个小院里，永远鲜活，永远温热。 【详解】一、审题 这道作文题核心主题为童年，可选的写作方向：童年的乐园、童年的动物朋友、学会后有成就感的事、印象深刻的游览地，要求围绕个人真实童年经历创作，需做到内容具体、情感真挚，题目自拟，字数不少于350字，核心要求是还原鲜活真实的童年质感，留存童年记忆。 二、立意 依托个人专属的童年记忆，通过具体的人、事或物，展现童年独有的欢乐、感动或细碎成长，抒发对童年美好时光的怀念，呼应“留住鲜活童年时光”的核心命题。 三、写作思路 开头：用熟悉的场景勾连回忆，或直接点题，引出自己要描写的核心童年内容。 中间：围绕选定的写作对象，聚焦1-2个具体细节展开叙述，把事件过程、当下的真实感受写清楚，凸显童年独有的体验。 结尾：从回忆拉回当下，回扣“留住童年时光”的主题，点明内心的怀念与感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $