湖北随州市随县2025-2026学年度第二学期学业质量监测七年级生物学试卷

**基本信息** 七年级生物学期末试卷，以绿色植物、人体生理等知识为载体，通过“春种一粒粟”“辣条探究实验”等真实情境，融合生命观念与探究实践，考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|种子萌发、光合作用、营养缺乏症等|结合“笑能清肺”等文化情境，考查结构与功能观| |非选择题|4题/30分|植物生长发育、光合作用实验、人体物质交换等|13题以辣条探究实验设计，培养科学思维与探究实践能力|

植物通过光合作用消耗氧气,产生二氧化碳,对维持大气中的碳氧平衡起到重要作用 B.植物体呼吸作用的实质是制造有机物,储存能量 C.绿色植物给其他生物提供构建自身的材料和进行生命活动的能量 D.种庄稼要施肥,肥料的作用主要是为植物的生长提供有机物 青春期是人生中生长发育最快的第二个生长期,更是智力发展的重要阶段。合理的营养会促进中学生大脑功能和智力发育,大量的实验表明,通过调整饮食可迅速改善大脑的工作状态,尤其是缓解大脑的疲劳。据此完成3-4题。 3.下列营养缺乏症与其病因对应关系正确的是 A.夜盲症——缺乏维生素D B.巨幼红细胞贫血——缺乏叶酸(维生素B₉) C.地方性甲状腺肿——缺乏含铁的无机盐 D.佝偻病 — — 缺乏维生素A 4.炎炎家的午餐有红烧肉、米饭、凉拌时蔬、西瓜,如图是人体消化 系统结构示意图,下列说法正确的是 A.米饭最终在④中被分解成氨基酸 B.③分泌的消化酶能消化红烧肉 C.误食的西瓜子经过了①②③④⑤⑥⑦⑧D.营养物质主要在⑦中被吸收进入血液 同学们通过对生物课的进一步学习,了解到很多生物学知识,如生物体的结构与功能是 相适应的,生物体的结构与生活环境相适应等。回答5-6题。 5.生物体的结构总是与功能相适应的,以下说法错误的是 A.呼吸道都有骨或软骨作支架,有利于气体进出肺 B.心脏内有瓣膜,可以保证血液单向流动 C.大肠内表面也有皱襞和绒毛,可以增加消化和吸收面积 D.心室的壁比心房的壁厚,收缩时可以把血液泵出心脏 6.下列有关肺泡适于进行气体交换的特点的叙述,正确的是 ①肺泡数量很多②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管③肺泡壁和毛细血管壁都是由一 层上皮细胞构成的④肺泡分布广泛 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ “五脏相通,移皆有次”(出自《黄帝内经》)。中医提出“笑能清肺”,笑能使肺吸入大量 的“清气”,呼出废气,加快血液循环,从而达到心肺气血调和,保持人的情绪稳定。请分析回 答7 -8题。 7.氧气从外界吸入,再进入肌肉细胞供其利用这一过程中,下列说法错误的是 A.吸入的氧需透过两层上皮细胞进入血液B.肋骨间的肌肉和膈肌舒张,吸入氧气 C.进入血液中的氧由血液循环输送到细胞D.氧进入细胞后在细胞的线粒体中被利用 8.人体某血液循环为:右心室 a b c 左心房。下列理解正确的是 A.a代表上腔静脉 B.此循环表示人的体循环 C.c代表主动脉 D.从a 到c ,血液由静脉血变成了动脉血 人体每时每刻都在产生废物,还要排出代谢废物,这些废物若不及时排出,就会影响健 康。请回答9-10题。 9.关于人体内废物的排出,描述正确的是 A.形成尿液的器官是肾 B.肾静脉中的尿素含量最多 C.尿液与汗液的成分不同 D.正常情况下血液不含尿素 10.下列有关肾单位结构和功能的叙述中,错误的是 A.肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成 B.人体排尿,不仅排出废物,还能调节体内水和无机盐的平衡 C.尿液中出现葡萄糖,一定是由肾小球病变引起的 D.健康人的原尿中不含血细胞和大分子的蛋白质 二、非选择题。(本题共4题,每空1分,共30分) 11.(9分)西红柿,学名叫番茄,因色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱,通常在清明节前后种植。图甲是番茄幼苗,图乙是番茄花,图丙是番茄花的雌蕊,图丁是番茄果实。请据图回答问题。 (1)种子结构中的 ,能发育成新的植株。室外种植番茄一般不在冬天播种,是因 为种子的萌发需要 。 (2)番茄种子在萌发过程中,首先要吸收 ,种子中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育,突破种皮,形成 。胚芽发育成 。 (3)从番茄开花到结果必须经历 和 两个重要生理过程。花药成熟后其中的花粉粒落到图丙雌蕊的 (填字母)上。图丁是由番茄花中 (填文字)发育而来。 12. (8分)小麦在我国不仅是第二大粮食作物,也是北方大部分人群的主食。为提高小麦产 量 ,研究人员进行了如下研究。图一为小麦植株及叶片进行的部分生理过程模式图,A、B 表示生理功能过程;图二为光照强度等因素相同的情况下,温度对小麦光合速率和呼吸速率的影响曲线图;图三为正常情况下,小麦光合作用强度日变化曲线图;图四是科研人 员在保证水肥充足的情况下,对普通小麦的播种量与产量关系进行的研究结果。请据图回答下列问题: (1)小麦的种皮和果皮紧密结合在一起,一粒小麦就是一个 (选填“种子”或“果 实”)。图一中,除进行图中所示的生理活动外,小麦植株白天还可以进行的生理活动为 。 (2)图二中,小麦光合速率强于呼吸速率的温度区间为 。 若将温度调至T₆,24小时后,小麦植株积累的有机物量 (选填“增多”、“减少”或“不变”)。 (3)如图三所示,在一天中不同时刻小麦的光合作用强度不同,10~14时会出现“光合午休”现象,为解决这一问题,研究人员将麦地分成I 、 两块,10~14时在I 地上方遮阳, 地不遮阳,其他条件相同,测得该时段 I 地小麦的光合作用强度比 地的高,主要原因是 地光照强,气温高,小麦植株为减少体内水分的散失会将部分 关闭,导致 吸收量减少,光合作用减弱,此现象被称为“光合午休”。 (4)由图四可知,当播种量为 千克/公顷时,小麦的产量最高;当播种量过低或过 高时,均会导致小麦产量降低,因此在农业生产中,农业生产者可以采用 的 方法来控制植株间距和行间距,进而提高农作物产量。 13. (6分)某生物兴趣小组发现,辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小 学生喜爱,有些学生经常购买辣条食用。组员疑问:辣条会不会对身体造成伤害呢?现 以仓鼠为研究对象设计一个实验,对这个问题进行探究。(实验材料:辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等)请完善探究方案: 第一步,提出问题:辣条对仓鼠的身体有伤害吗? 第二步,作出假设: 第三步,制定计划与实施计划: 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后的结果 甲组 各10只大小、生 长状况、活动能 力相同的仓鼠 普通鼠粮 10只活动能力正常 乙组 将辣条磨碎,与普通鼠粮均匀混合,制成掺入辣条的鼠粮(大小性状与普通鼠粮一致) 4只已经死亡,6只活动能力弱 第四步,记录结果,得出结论。 第五步,交流讨论: (1)请根据实验提出的问题对实验作出假设: (2)该探究实验的变量是:是否食用 。 (3)甲、乙两组实验中,起对照作用的是 组。 (4)每组用10只仓鼠,而不是只用1只的原因是 。 (5)分析实验结果,得出的实验结论是 。 (6)请根据实验结论,对爱吃辣条的同学们提出一点劝告或建议: 。 14.(7分)2026年5月20日是“全国学生营养日”,今年的主题是:“校园营养餐 健康助成 长”。营养健康观念深入人心,请结合所学知识,根据以下人体与外界环境之间的物质交换模式图分析回答: (1)青少年要“常喝水”:利于排出体内废物,C 系统中正常情况下,血液经过肾小球和肾 小囊内壁的滤过作用和肾小管的 作用后在肾小管的末端形成尿液。流 2025-2026学年度第二学期学业质量监测 七年级生物学参考答案 一、选择题（每小题2分，共20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B D C A B D A C 二、非选择题（每空1分，共30分） 11. （9分，每空1分） （1） 胚 适宜的温度 （2） 水 根 茎和叶（或芽） （3） 传粉 受精 a 子房 12. （8分，每空1分） （1）果实 蒸腾作用 （2） T1～T6 不变 （3）气孔 二氧化碳 （4）120 合理密植 13. （6分，每空1分） （1） 辣条对仓鼠的身体有伤害（或辣条对仓鼠的身体无伤害） （2） 辣条 （3） 甲 （4） 避免实验出现偶然性，减小误差（答一点也给分） （5） 辣条对仓鼠的身体有伤害 （6） 吃辣条有害身体健康；平时不吃或少吃辣条（合理即可） 14. （7分，每空1分） （1）重吸收 尿素、氧气（答全方可给分） （2）气体扩散作用（或扩散作用） （3）小肠 葡萄糖 右心房 （4） 合理营养，适量运动 （合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $