5.1 氢气课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件聚焦氢气的物理性质、化学性质、验纯方法、用途及绿色能源特点，通过北京冬奥会主火炬用氢提问导入，结合氢气流吹肥皂泡、燃烧等实验观察，从现象推断性质，构建“物理性质-化学性质-安全使用-应用”的知识脉络。 其亮点是以实验探究为核心，通过氢气燃烧、验纯等视频实验培养科学探究与实践能力，对比氢气与氧气性质提升科学思维，联系绿色能源政策渗透科学态度与责任。学生能直观理解知识，教师可高效开展实验教学，提升课堂互动性。

科粤版化学9年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月27日 5.1 氢气 第五单元 燃料与二氧化碳 九年级上册化学5.1氢气 同步练习题 适用教材：科粤版九年级上册第五单元 5.1氢气 满分：100分 时长：25分钟 核心考点：氢气物理性质、化学性质、可燃性、还原性、验纯方法、用途、绿色能源 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1. 下列不属于氢气物理性质的是（ ） A. 无色无味的气体 B. 密度最小的气体 C. 难溶于水 D. 具有可燃性 2. 氢气作为最清洁燃料，燃烧的产物是（ ） A. 水 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 过氧化氢 3. 点燃氢气前必须进行的操作是（ ） A. 干燥 B. 验纯 C. 加热 D. 过滤 4. 氢气验纯时，若发出尖锐爆鸣声，说明氢气（ ） A. 纯净 B. 不纯 C. 无法点燃 D. 浓度过高 5. 下列关于氢气燃烧现象描述正确的是（ ） A. 产生明亮蓝紫色火焰 B. 产生淡蓝色火焰，放热，罩干冷烧杯有水雾 C. 产生大量白烟 D. 火星四射，生成黑色固体 6. 氢气还原氧化铜的实验中，体现氢气的性质是（ ） A. 可燃性 B. 还原性 C. 稳定性 D. 溶解性 7. 氢气还原氧化铜实验的操作顺序正确的是（ ） A. 先加热、后通氢气 B. 先通氢气、后加热 C. 同时通氢气和加热 D. 无固定顺序 8. 下列不属于氢气用途的是（ ） A. 作高能燃料 B. 冶炼金属 C. 填充探空气球 D. 供给呼吸 9. 氢气被称为绿色能源的主要原因是（ ） A. 密度小 B. 制取成本低 C. 燃烧产物无污染 D. 储存方便 10. 关于氢气的说法错误的是（ ） A. 氢气是最轻的气体 B. 不纯氢气点燃可能发生爆炸 C. 氢气难溶于水可用排水法收集 D. 氢气化学性质稳定，不与任何物质反应 二、填空题（每空2分，共30分） 11. 氢气的物理性质：通常状况下是____色____味的气体，密度比空气____，____溶于水。 12. 氢气的两大化学性质：________、________。 13. 氢气燃烧的文字表达式：________________________________。 14. 点燃不纯的氢气可能发生________，因此点燃氢气前一定要________。 15. 氢气还原氧化铜现象：黑色氧化铜逐渐变成________色，试管口出现________。 16. 氢气作燃料的优点：________、________、热值高。 三、简答题（共30分） 17. 简述氢气还原氧化铜“先通氢、后加热，先停热、后停氢”的操作原因。（15分） 18. 总结氢气作为新能源的三大优点，以及目前未能广泛推广的原因。（15分） 参考答案及解析 一、选择题 1.D 解析：可燃性属于化学性质，其余均为氢气物理性质。 2.A 解析：氢气和氧气点燃生成水，产物无污染。 3.B 解析：可燃性气体点燃前必须验纯，防止爆炸。 4.B 解析：验纯时尖锐爆鸣声说明氢气不纯，声音很小说明氢气纯净。 5.B 解析：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，生成的水遇冷形成水雾。 6.B 解析：氢气夺取氧化铜中的氧，体现还原性。 7.B 解析：先通氢气排尽装置内空气，防止加热发生爆炸。 8.D 解析：氢气不能供给呼吸，氧气可供给呼吸。 9.C 解析：氢气燃烧只生成水，无任何污染，是绿色能源。 10.D 解析：氢气化学性质较活泼，能燃烧、还原金属氧化物。 二、填空题 11. 无；无；小；难 12. 可燃性；还原性 13. 氢气+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$水 14. 爆炸；验纯 15. 红；水雾（水珠） 16. 产物无污染；来源广泛（合理即可） 三、简答题 17. ①先通氢后加热：排尽试管内的空气，防止氢气与空气混合加热时发生爆炸；②先停热后停氢：实验结束后继续通氢气至试管冷却，防止生成的红色铜在高温下重新被空气中的氧气氧化为氧化铜。 18. 三大优点：①燃烧产物只有水，无污染；②氢气热值高，能量大；③原料为水，来源广泛。推广难点：制取成本高、储存运输困难、安全储运技术不成熟。 1.学生能够说出氢气的物理性质； 2.知道氢气的燃烧过程及产物； 3.初步学会检验氢气纯度的方法。 学习目标 导入新课 你知道吗？氢气在我们的日常生活中很少用作燃料，2022年北京冬奥会主火炬(如右图所示)使用氢气作燃料是因为它有什么独特的优点呢？ 项目 观察现象 性质推断 用氢气流吹肥皂泡 用燃着的木条点燃肥皂泡 气泡上升 密度小于空气密度 气泡遇火燃烧 具有可燃性 观察活动 >>> 【实验5-1】目的：知道氢气的性质。 ▋▎最轻的气体 从氢气肥皂泡迅速上升的现象，便知道氢气是一种密度比空气小的气体。经过科学实验的测定，已知在25℃、101.3 kPa(常温常压)下，氢气的密度只有0.090g·L-1，是同条件下空气密度的2/29，氧气密度的1/16 ，是物质世界里最轻的气体。 氢气无色、无气味、难溶于水，常压下，温度降至 -253 ℃时，变为无色液体；进一步降至 -259 ℃时，变成雪花状的白色固体。 思考：氢气有哪些物理性质？ 无色无味 气体 密度最小，熔沸点很低 难溶于水 氢气与氧气的物理性质的比较 氢气 氧气 色态味 溶解性 密度 （常温常压） 空气密度＝1.293 g·L-1 通常状况下，为无色无味的气体 难溶于水 不易溶于水 密度比空气小 密度比空气大 用燃着的木条接触氢气肥皂泡时，会发现它可以着火燃烧，这说明氢气是一种可燃气体。那么，氢气的燃烧产物是什么呢？ ▋▎最洁净的燃料 观察活动 >>> 目的：观察氢气的燃烧现象。 实验现象 化学方程式 结论 点燃 纯净 氢气 火焰为____色，罩在火焰上方的烧杯内壁上有________；手触烧杯，感觉____。 【实验5-2】 淡蓝 水珠出现 烫 反应放热 产物是水 点击播放视频 清洁 燃料 思考：氢气有哪些化学性质？ 1.常温下，氢气的化学性质稳定。 2.氢气的可燃性。 现象：淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，放出大量热。 讨论：你对水的元素组成有哪些再认识？该实验能否证明水由H和O两种元素组成？ 思考：为什么在进行点燃氢气的实验时，要强调氢气必须纯净呢？这样做的目的是什么？ 观察活动 >>> 目的：知道氢气与空气混合后遇明火易发生爆炸，从而明确可燃性气体的安全使用方法。 实验现象 化学方程式 注 点燃 氢气和空气的混合物 【实验5-3】 点击播放视频 发生爆炸 点燃 使用前必须检 验纯度 讨论：为什么纯净的氢气在空气中安静燃烧，而氢气不纯时会发生爆炸呢？ 氢气是易爆气体，具有相当宽的爆炸极限（体积分数：4%~74%，即当空气里混入氢气的体积达到总体积的4%～74%时，点燃就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限）。因此，在使用氢气时，要特别注意安全。 注意： 点燃或加热氢气前，必须验纯 思考：如何检验氢气的纯度？ 猜想：将氢气收集在试管中管口向下移近火焰，如果试管中的氢气是纯净的，应该有什么样的现象；不纯净又会有什么样的现象？ 观察活动 >>> 目的：学习氢气验纯的方法。 操作要领 现象 结论 【实验5-4】 用排水法或向下排空气法收集一试管氢气用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指点火。 听到尖锐的爆鸣声 不纯 听到轻微的“噗”声 纯净 点击播放视频 19 两位同学做氢气验纯实验。甲同学用小试管收集氢气并管口向下移近酒精灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他未经任何操作便马上用同一只试管去收集氢气，准备再一次验纯；乙同学将收集了氢气的试管管口向上移近酒精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决氢气已纯。两位同学的操作是否正确？为什么？ 甲同学应用拇指按住试管口一会，使管内氢气燃烧的火焰熄灭后，此时才能收集氢气，否则易引起爆炸。 乙同学没有听到爆鸣声不能说明氢气已纯，因为试管内部的氢气的体积分数小于4.0%也不会听到爆鸣声。 ▋▎理想的燃料 氢气燃烧时，能与空气中的氧气化合生成水，同时放出大量的热。这热量有多大呢？据测定，氢气的热值为1.4×105 kJ·kg-1，而汽油的热值为4.6×104 kJ·kg-1。 请计算：氢气的热值为汽油的多少倍？ 大约3倍 氢氧燃料电池 此外，氢气可以通过水分解得到，原料易得。由此可见，氢气的确是难能可贵的既洁净又高能的理想燃料。 在国家加快绿色发展、大力支持新能源建设方针的推动下，我国在氢气制造、贮存、运输、应用等方面，已取得重大突破。 氢能源在许多领域的应用正在迅速发展。液氢早已应用于火箭、导弹和航天飞机等领域，近年来氢燃料电池在汽车、奥运火炬等方面也得到了应用,充分体现了绿色环保理念。 知识点1 氢气的物理性质 1. 氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。 下列关于氢气的描述中，错误的是( ) C A. 通常状况下，氢气是无色、无气味的气体 B. 相同条件下，氢气是密度最小的气体 C. 氢气易溶于水 D. 能用吹肥皂泡的方法鉴别氢气和氧气 【点拨】氢气难溶于水，C错误。 返回 中考考法 28 知识点2 氢气的化学性质 2. 氢气是易爆气体，具有相当宽的爆炸极 限。点燃氢气前，一定要验纯（如图）。检验氢气纯度时， 判断氢气较纯的现象是( ) B A. 听到尖锐的爆鸣声 B. 听到轻微的“噗”声 C. 未听到声音 D. 试管炸裂 返回 中考考法 29 3. 长征五号B火箭相继将天和核心舱和问天实验舱送 入太空，向世界宣告：属于中国人的空间站时代已经到来。 液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂。 （1）液氢作火箭燃料除了燃烧时产生较大的推动力以外， 另一个优点是____________________________。 燃烧产物无污染（合理即可） 【点拨】氢气燃烧生成水，对环境无污染。 中考考法 30 （2）小雨同学为验证氢气的性质，做了如图所示实验，将 纯净的氢气点燃，观察到导管口有________火焰，将干燥的 冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现______。据此，她发现 氢气的一个性质是__________，该反应的化学方程式为 _____________________，该反应属于______反应。 淡蓝色 水雾 有可燃性 化合 中考考法 31 【点拨】纯净的氢气燃烧产生淡蓝色的火焰，生成水，将干 燥的冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明氢气具 有可燃性，氢气燃烧的反应属于化合反应。 返回 中考考法 32 知识点3 氢能源 4. 汽车燃料的发展与能源发展密不可分，目前正 在由石油阶段向燃料电池阶段转化。如图为氢能源汽车的工作原理图， 下列说法不正确的是 ( ) C A. 氢气燃烧产物不污染空气 B. 氢气是理想的清洁、高能燃料 C. 当氢气和氧气恰好完全反应时，消耗 氢气和氧气的质量比为 D. 氢能源汽车行驶时，将氢气燃料电池 输出的电能转化为车的机械能 中考考法 33 【点拨】燃料电池中氢气与氧气在一 定条件下反应生成水，化学方程式为 ，氢气和氧气 恰好完全反应时，消耗氢气和氧气的 质量比为 ，C不正确。 返回 中考考法 34 纠易错 对氢气的性质理解错误 5. 下列对氢气的描述中，正确的是( ) A A. 氢气不同于其他气体的最显著特点是密度最小 B. 氢气的开发中需解决制造、运输、储存的主要问题，所以 不宜作能源 C. 空气中只要混入氢气，在点燃时一定会发生爆炸，因此点 燃氢气时一定要先验纯 D. 用向下排空气法收集一试管氢气，验纯时听到尖锐的爆鸣 声，立即用此试管再收集，再验纯 中考考法 35 【点拨】氢气是理想的燃料，B错误；氢气与空气混合达到 爆炸极限时遇明火才会发生爆炸，C错误；用此试管收集氢 气前，应用拇指堵住试管口一会儿，D错误。 返回 中考考法 36 6. 我国在氢 气制造、贮存、运输、应用等 方面已取得重大突破。如图表 C A. 该过程能说明水由氢元素和氧元素组成 B. 氢气和氧气生成水的过程中，分子种类发生了改变 C. 氢气与氧气反应的化学方程式为 D. 反应前后元素的化合价均发生改变 示宇宙飞船发动机内氢气和氧气生成水的微观过程。下列说法 错误的是( ) 中考考法 37 【点拨】氢气与氧气反应的化学方程式为 ， C错误。 返回 中考考法 38 7. 加快能源转型升级，发展新质生产力。氢 气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢” “灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。 储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学 储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后 者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是 氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 中考考法 39 依据上文，回答问题。 中考考法 40 （1）电解水制氢的化学方程式为____________________。 中考考法 41 【点拨】水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为 。 中考考法 42 （2）属于“绿氢”和“紫氢”的分别是___（填字母，下同）和 ___。 A.风能发电制氢B.煤燃烧发电制氢 C.核能发电制氢 A C 中考考法 43 （3）从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是_______ _________。 分子间存在间隔 中考考法 44 （4）将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的_______ ___储存方式。 低温液态 中考考法 45 课堂小结 氢气有可燃性，点燃氢气前要验纯。 氢气燃烧的热值高，产物是水，因此氢气是高能和洁净的理想燃料。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $