河南新乡市名校联考2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期八年级期末考试 《语文》试卷 命题人汤继良、庞倩 审题人： 陶然 留 分 数 一、积累与运用（共24分） 我校八年级(1)班将围绕“以和为贵”开展专题学习活动，请你参与并完 成相关任务。 1.小平同学写了一个主题为“以和为贵”的片段，其中有些字词和语句拿不准， 邀请你和他一起来解决。(6分) 小时候村里的庙会时节，太家和和气气坐在一起看戏，至今还历历在且。午 后，男女老少搬着小马扎接踵而至，全部聚集在村口老槐树底下。shà时，锣鼓 声、叫好声混成一片，热闹却不吵闹。说咱村是“以和为贵”的典范，那真是名 「ù其实一大人们嗑瓜子拉家常，少年们在空地上肆意驰骋，孩童们围坐一旁 嬉笑打闹。想着这热热闹闹又和和气气的场面，我心里浮现出八个字：邻里和谐， 日子美好。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。 接踵( )而至 驰骋( ) (2)语段中两处注音的字应该怎么写？请写出正确的汉字。 sha )时 名fù( )其实 (3)画线句有语病，请提出修改意见。 2.古诗文中往往承载着丰厚的民族精神文化，小原同学摘录了一些含有“以和 为贵”思想的诗句，邀请你填写相关名句。(8分) 以和为贵是《诗经·关雎》中“① 左右采之。 ②2 馨 ③ ”的男女和乐：《桃花源记》中“④ ⑤ 有良田、美池、桑竹之属”的田园和美：《小石潭记》 中潭中鱼“往来翕忽， 本试卷共12页第1页 ⑥ ”的共生和谐：《虽有嘉看》中“是故学然后知不足，⑦ 的学与教的相融相和：《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，⑧ ”的 心境融和。 3.老师和同学们在交流有关“和”的思想，请你根据情境将对话内容补充完整。 (4分) 老师：“和”字早期在发展过程中渐渐和“穌”通用。“穌”字本义表示用编钟 和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致，所以，“和” 的本义之一是音乐和谐。①】 ? 小平：“和”在古代还有天气暖和的意思，比如《兰亭集序》开头就说：“天朗 气清，惠风和畅。” 小原：《送东阳马生序》也有：“与之论辩，言和而色夷。”由此可见，“和” 还有谦和、温和的意思。 老师：说得不错，“和”字内涵相当丰富。② 2 小平：“和”的思想源远流长，影响深远，它既被视为诞育万物的本源，也被看 作个人修德养性的关键。 小原：“和”的重要性还体现在我们的社会生活当中，例如商人常说“和气生财”， 贺人新婚要讲“琴瑟谐和”，等等。 老师：所以，中国文化崇尚“和”，我们作为青年学子应该思考如何传承“和” 文化并将其发扬光大，让“和”文化造福世界。 4.下面是本次活动流程的框架图，请你用简洁的语言表述出活动的流程。要求： 内容完整，表述准确，语言连贯。(4分) 以和为贵 搜集名言 搜集故事 邀请评委 故事会 演讲赛 5.活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中 本试卷共12页第2页 任选一副，根据下方提示，补充上联或下联。(2分) 选择 上联或下联为： 義 下联。 上联 联 人勤百业旺 细雨润芝兰 和衷同奋进 A家庭兴旺 B师恩难忘 C同窗情谊 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分) 过年的花炮和花灯 肖复兴 ①我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯。一是震天的声响，一是绚烂的 灯光，有声有色，从除夕之夜到正月十五元宵节，热热闹闹，将春节这一幕大戏 渲染殆尽。 ②除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾、辞旧 迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。 ③花炮多种多样。小人花，是一种很小的花，点燃之后，火花四射，不过， 很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。窜天猴， 是一种礼花，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花，在夜空中 盛开一朵或几朵，此起彼伏，犹如四散倒垂的菊花。 ④老北京，最讲究放花放炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮 合在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花地的升 级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈，还会从中飞 迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。 ⑤在老北京过年，少不了挂灯笼。挂灯笼，也还有驱邪避灾之意。 本试卷共12页第3页 ⑥那时候，那么多灯，只知道看热闹，叫不出它们的名字，认识的，只有一 种叫作“气死风”，一种是走马灯，觉得这两种灯已经很高级了。 ⑦“气死风”，只是一种简单的圆形或椭圆形提灯。说它“气死风”，是说你提 着它怎么跑，风也吹不灭，不过是夸张而已。这种纸做的灯笼，跑不了多久，只 要风稍微大一点，里面的蜡烛一歪，灯笼就着了。不过，这种“气死风”，一般物 美价廉，有各种图素和造型，其中金鱼灯最受老幼欢迎，老人图它个年年有余的 吉利，孩子则图它好看玩着痛快，即使最后被风吹得燃着成一个火球，也会让孩 子在大呼小叫中获得一种难得的快乐。 ⑧走马灯里面有一柄纸伞，用铁丝绑着，可以转动。这是因为蜡烛点燃后， 造成冷热空气流动，灯笼便不由自主地转动不停，显然比我们糊的灯笼要强很多， 有点儿技术含量，一般人做不来。大了以后，读到《燕京岁时记》，才知道走马 灯有大有小，小的有4面，大的有9面和12面。大灯的四周可以工笔细描画上 西厢红楼，如旋转舞台，成了连贯的一出戏，只可抬头观赏：小灯的才是我们大 院孩子用来提着满院跑的。 ⑨得佩服中国人的智慧，简单的一盏盏灯，在手艺人的手里，可以变化万千， 展现着丰富无穷的想象。 ⑩在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面 了。缤纷的灯光幻影里，有中国传统的文化，包括审美、性情、志趣、驱灾避祸、 纳福祈愿等民俗的诸多方面，这应该是人们过年的时候最大的心愿吧。 ①这样多姿多彩的灯，要一直挂到正月十五元宵节。这时侯，花炮自然还 会响起，但这时候的灯却是比花炮更为重要的角色了。就如同除夕之夜花炮是过 年的主角，这时候的主角已经当仁不让属于花灯，所以，这一天叫元宵节，叫上 元节，又叫灯节。这一天，春节这一出大戏就要落慕了，满场掌声响起来了，满 场观众站起来了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉， 就像天光璀瑰，就像天光猎猎，就像天光浩荡。哪一个国家的任何一个节日，有 我们这里从除夕到元宵节，一场连台戏，唱得如此铺排堂皇？唱出我们避灾驱邪 纳福迎新最朴素最真切最渴盼的心底愿景？ (有删改) 本试卷共12页第4项 6.选文描写了各种各样的花炮、花灯，请归纳它们的特点，并完成下表。(4分) 名称 特点 小人花 体积小，点燃后火花四射，但很快消失。 二踢脚 响两声 花炮 ① 长长的，燃放之后色彩缤纷，呈花状。 花盒子 ② ③ 圆形或椭圆形提灯，物美价廉，造型多样。 花灯 走马灯 ④ 7.阅读第①段，以画线句为例，分析作者是如何表现灯节的盛大堂皇的。（4 分) 这一天，春节这一出大戏就要落幕了，满场掌声响起来了，满场观众站起来 了，满场灯光一下子亮起来了，那种火树银花、灯火通明的感觉，就像天光璀璨， 就像天光猎猎，就像天光浩荡。 8.作者在选文中融合了说明、描写、议论等多种表达方式，请你结合第⑧⑩段 的内容，分别简析说明和议论在文中的作用。(4分) 9.小平认为可以将（过年的花炮和花灯》选入统编版八年级下册第一单元，，你 赞同吗？请结合文章内容，联系单元导语与单元目录，发表你的观点。（提示： 可从内容、主旨角度探究)(4分) 本试卷共12页第5页 单元导语 单元目录 中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化，晨示 出独特的精神品格和文化传统，也为新时代文化的创新发 1社戏/鲁迅 展提供了重要土壤。本单元的课文，或表现故乡风土人情， 2回廷安/贺敬之 或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，或于 3安塞腰鼓/刘成 传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅风俗 章 画卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够体会到中 4灯笼/吴伯箫 华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同和热爱。 (二)阅读下面材料，完成10-12题。（11分) 【文本一】 “霜降”的霜从哪“降”？ 王美丽 ①10月23日是今年的霜降节气。有人会问，“霜降”的霜从称里“降”？ 是像雨和雪一样从天上降下来吗？二十四节气中，霜降与白露、寒露等都反映了 气温下降带来的变化，露和霜又有什么区别？ ②其实，无论是露还是霜，“皆由地发，非从天降”。在天气晴朗、无风或 微风的夜晚，地表散热迅速，导致近地面的空气温度下降到露点温度（即空气中 水分达到饱和时的温度)以下，空气中多余的水分便会由气态转化为液态，衰结 成小水珠附着在草叶、树叶等物体表面，这些小水珠就是露。相较于露，霜的形 成条件更为苛刻。夜晚来临，当地面温度由0摄氏度以上降至0摄氏度以下时， 空气中的水分会在地面或近地面物体上直接凝华成固态的白色冰晶，这些白色冰 晶就是霜。霜的出现往往意味着天气更加寒冷。 ③从气象上看，露和霜的形成机制大体相似，都是空气中的水分达到饱和时 本试卷共12页第6页 析出的自然现象。一般来说，空气容纳水分的能力随气温的升高而增强，气温越 高，空气可容纳的水分就越多：气温降低，空气对水分的容纳能力也随之降低。 当气温降到一定程度，空气中多余的水分就会由气态转化为液态或固态，形成露 或霜。二者的差别在于，当地面温度高于0摄氏度时，转化为露：低于0摄氏度 时，熹华为霜。露和霜的形成与消失，其实就是物理现象中的液化与蒸发、凝华 与升华过程。水蒸气遇冷转变为液态水的现象是液化，大气中多余水分遇冷变成 露就是液化。水蒸气直接转变为固态冰晶的过程是凝华，霜就是大气中多余水分 在一定条件下凝华形成的。 ④露与霜在我国大部分地区都能看到，只不过由于气候差异，出现的时间、 频率有所不同。在南方，露出现得更为领繁，几乎四季可见，尤其是在春秋季的 夜晚或清晨：霜则相对少见，一般形成于深秋或冬季。在北方，露与霜主要出现 在秋季。尤其是深秋时节，随着气温降低，霜出现的频率会逐渐增加。即使在干 旱地区如沙漠，只要满足一定气象条件，同样可以出现露和霜。 ⑤露和霜作为自然界水循环的一部分，生态效应明显。它们能增加土埃湿度， 影响土壤微生态系统，为动植物提供必要的水分，同时也有助于减少空气中的尘 埃，对改善荒漠地区微生态环境和固沙具有积极作用。 ⑥值得一提的是，露和霜与白露、寒露、霜降关系密切。白露预示着天气转 凉，近地面空气中的水汽凝结为露：寒露意味着气温进一步下降：霜降则提示开 始出现霜冻。这也提醒人们要适时增添衣物，多吃些温补食物，增强身体抵抗力。 ⑦露和霜体现着天气变化与李节更选，了解这些现象并掌提它们的规律，体 现了古人的智慧。 (《光明日报》2024年10月25日) 【文本二】 霜降 赵芳媛 ①《说文解字》：“霜，丧也，成物者。从雨，相声。”霜是从雨相声的形 声字。在霜的训释中，包含着古人对“霜”的辩证认识。霜之所以训“丧”，是 因为霜意味着万物肃杀。从汉语词源上来说，“霜”因丧亡而得名，与“丧”“亡” 本试卷共12页第7页 等同源。对此古人在声训中亦有揭示，《释名·释天》：“霜，丧也，其气惨毒， 物皆丧也。”“霜”的丧亡义，也被带入了由其构造的“孀”字。“孀妇”即“丧 妇”，“孀”字从“霜”得声，并非因缩妇守节而取“霜”的冰清玉洁之意，而 是直白说明其为丧夫之妇。在物候方面，《这周书·时训解》：“霜降之日，豺 乃祭兽。又五日，草木黄落。又五日，蛰虫咸俯。”为了度过即将到来的长冬， 豺狼开始大规模捕猎：草木逐渐枯黄，在秋风中飘落：垫居习性的动物潜藏在洞 穴和土地深处，开启冬眠。在礼俗方面，《礼记·奈义》：“霜露既降，君子履 之，必有凄怆之心，非其寒之谓也。”霜降之后，寒冷装人，人们也不可避免地 怀念先祖，升起一股凄怆之悲。 ②相较于“霜”，“降”字出现得更早一些。甲骨文、金文中已有“降”字。 “降”字左边从“阜”，像侧面的山陵之形。《说文》：“阜，大陆，山无石者。” “阜”之本义就是土山、丘陵，在今天已很少单独使用，但为常用的部首，构成 “陵”“陆”“险”“阻”等与山形山势有关的汉字。“降”字右边，取两脚朝 下之形。古文字的“降”，描绘一个人一步一步从山上下来的情景，本义是降落。 ③“霜降”连言，道出了古人对“霜”的浪漫想象。现代科学研完表明，霜 与雨、雪、雹等降水现象不同，它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷衰结 而成。古人当然未尝目睹霜降的场景，他们只是透过地面的霜华、肃杀的寒气、 凋零的草木去想象此前霜花无声无息地从天而降。张九龄《秋晚登接望南江入始 兴郡路》“潦收沙衍出，霜降天宇晶”，贾岛《谢令狐淘相公赐衣九事》“雪来 松更绿，霜降月弥浑”，都用简练的语言，勾勒出潦水渐涸、雪松延立、霜华漫 天的秋冬景象。古人不仅用“降”，也常用“下”“落”“雨”来描写霜，比如 李白《咏桂》“一朝天霜下，荣捉难久存”，王昌龄《太湖秋夕》“水宿烟雨寒， 洞庭霜落微”，孟郊《出门行二首》“海风萧萧天雨霜，穷愁独坐夜何长”。作 为节气的霜降，也并不意味着在此期间一定会降霜，而是以骤降的气温预示寒冬 将至，提醒人们提前做好过冬的准备。 ④霜降时节，带给人们的并不是一派来败的景象，相反，它将山林染上了绚 丽的秋色，给田地披上了金黄的稻香，使护鱼肥美、蟹盖满黄、好柿成霜。不要 畏惧秋深的寒凉，让我们一起走出去，抛却悲秋的情猪，欣赏秋季最后的斑湘乐 本试卷共12页第8页 章，享受自然的丰富滋养。 (《光明日报》2024年10月25日) 10.下列对两个文本关于霜降相关内容和写法的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.两个文本都提及霜降节气提醒人们要做好过冬准备，只不过表述方式略有不 同。 B.文本一多用作比较的说明方法，对比露与霜的形成差异，科学严谨：文本二多 用引资料，引用古籍、诗词，富有文化意蕴。 C.文本一主要侧重强调露和霜的生态效应，文本二主要侧重讲述霜降时节的物候 与礼俗。 D.文本一以平实说明为主，语言客观准确，侧重科普知识：文本二融说明、描写、 抒情于一体，语言生动优美。 11.文本一从自然现象出发，分析事物特点并得出规律性认识。请简要分析第② 段的写作思路。(4分) 12.在面对自然现象时，文本一依靠理性思维剖析本质，文本二借助文化视角赋 予深意，对我们认识世界有怎样的启示？(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个语段，完成13-15题。（共11分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 本试卷共12页第9页 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 ①吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高 丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公 奏事，得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言，真台辅之器也。”太宗即以 端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷①。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。” 太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖提，太宗优恨任 用之晚。 ②端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多怒，善谈诚，意豁如也。虽屡经摈退，未 尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 (节选自（宋史）) 【注释】①晷：日影，日光。②意：心胸，心地。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A.虽有名马虽屡经摈退 B.策之不以其道得道者多助(《得道多助，失道寡助》) C.一食或尽粟一石或日：“端为人糊涂。” D.意豁如也意将隧入以攻其后也(《狼》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15.甲文结尾的“其真不知马也”能否改为“其真不知马矣”？请借助下面的提 示，结合甲文内容谈谈你的看法。(3分) 也：用在句末，表示判断和感叹。矣：语气词，表示陈述。 —(古代汉语词典) 本试卷共12页第10页 16.结合链接材料中伯乐的标准，联系乙文未太宗的做法，分析宋太宗是否是真 正的伯乐。(4分) 【链接材料】发现选拔优秀人才，需要伯乐。然而，并不是什么伯乐都能推荐优 秀人才。除识才眼光之外，伯乐还须抛开偏见、以公为上，方能识破“劣马”“病 马”，推荐真正的“千里马”。 (节选自《光明日报》) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（共4分） 17.白居易的《卖炭翁》运用对比揭露宫市掠夺的本质，表现了作者对底层劳动 人民悲惨遭遇的同情。李约的《观祈雨》也以对比手法见长，请结合诗歌具体内 容分析这种手法及表达效果。(4分) 观祈雨 【唐】李约 桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴③咽管弦⑧。 【注释】①迎龙：祭祀龙王祈雨。②春阴：春天的阴雨天气。③咽管弦：乐器因 受潮而声音沉闷。 四、整本书阅读（共4分） 18.请从下面两个小题中任选，题作答。(4分) (1)中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和 魂。读完《经典常谈》，请仿照示例，结合书中具体篇目内容，写出两点当代中 学生阅读传统文化经典的意义。 示例：品读《〈尚书)第三》，朱自清梳理上古政令文献的由来与价值，让 我们读懂华夏早期历史记载，学会客观看待上古史科，夯实自身文史根基。 本试卷共12页第11页 (2)鲁迅先生评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请你从书中 选取两种昆虫，结合相关内容，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。 五、作文（共50分） 19.请从下面两个小题中任选一题作文。(50分) (1)阅读下面的文字，按要求作文。 山水藏意，风物含情。移步校园，亭库花木藏朝夕书香：漫步公国，河湖草 木载四季风光：远行山野，奇峰流水蕴自然哲思。一次驻足现景，一汤随心漫游， 沿途的草木风物、见闻心绪，都在行走中凝成独属于自己的印记。步履所至，目 之所览，皆是生活赠予的美好。 要求： ①自拟题目，写一篇游记。可选取校园一隅、城市公园或亲身游历的一处景 观作为写作对象。②内容具体，抓住景物特色，写清游览见闻，融入内心感悟， 不少于600字。③除诗歌外，文体不限：不得出现真实人名、校名、地名 (2)阅读下面的文字，按要求作文。 一本《山海经》，鲁迅重新认识了长蚂妈：月台背彩，未自清重新认识了父 亲：小猫遭厄，郑振铎重新认识了自己：一树紫藤，宗璞重新认识了生命：潋昂 腰鼓，刘成章重新认识了黄土高原：再临壶口，梁衡重新认识了黄河…借由一 人、一事、一物、一景，我们或重新认识了世界，或重新认识了自己。 请以“我重新认识了 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目补全写在作文格的第一行：②文中不得出现真实的姓名 和校名：③认真书写，保持卷面整洁：④不少于600字。 本试卷共12页第12项 2025-2026学年第二学期八年级期末考试 《语文》答题卡 考号 姓名 班级 考场」 座号 贴条形码区 注意事项： (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 1.若题前， 考生镯准确填耳自己的考号， 姓名等但息，并认真核时条形码上的个人 伍息. 2这择题B分之须使用西经笔填涂：非远 择题邑分心须使用0.5毫米周色堡水答字 正确坑涂■ 缺考标记口 尾书写。 王请快母是号在各题目对应的若要区越内 作若，超出答恩区垃书写的苦聚天效：在 草筷纸、试臣静上答想无效， &保持卡面用洁，不得折叠、污玲等。 选择题 10.【A】IB】Ic】【DJ 13.【A】[B】【c】【D】 一、 积果与运用(24分) 1.(共6分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(2分) 2.(共8分) ① ② ③ ④ ⑥ @ ⑦ ⑧ 3.(共4分) (1)(2分) (2)(2分) 4.(4分) 5.(2分)选择 ,上联或下联为： 二、现代文阅读（共27分） 6.(4分)① ② ③ ④ 7.(4分) 8.(4分) 9.(4分) 11.(4分) 12.(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 14.(2分 、 15.(3分) 16.(4分) 17.(4分) 四、整本书阅读（共4分） 18.(4分) 四、作文(50分) 600字 请勿在此区域内 做答或作任何标