精品解析：广西壮族自治区梧州市藤县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

2025年春学期小学语文五年级下册期末考试试卷 （考试时间：2025年6月25日上午9：00—11：00） 一、积累·运用 1. 阅读短文，根据拼音在横线上填上合适的词语。 狮舞表演就要开始了，随着一阵一只披着通体金毛的雄狮跃上高桩。突然，一个翻身，似乎就要掉下来，大家看得但是，随着越来越有节奏的鼓声，狮子一跃稳稳地站在另一根桩上。观众纷纷投去赞许的目光，地鼓起掌来，一人大声起来：“妙，真妙啊！”说着就也想去试一试。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鼓、心、胆、战、龇、咧、嘴、情、禁、喝、摩、拳、擦、掌”的正确写法。 选择正确的答案，把序号填在括号里。 2. 汉字有声，下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 镌（juàn）刻 霹（pī）雳 B. 豁（huò）然 旖（yǐ）旎 C. 翎（lín）毛 踌（chóu）躇 D. 手腕（wàn） 窈窕（tiáo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．镌（juān）刻； C．翎（líng）毛； D．窈窕（tiǎo）。 3. 汉字有形，下列汉字书写正确的一项是（　　） A. 船艄 兴致勃勃 B. 欺负 手急眼快 C. 熟炼 出谋划策 D. 锻练 轰然 【答案】A 【解析】 【详解】B．眼疾手快； C．熟练； D．锻炼。 4. 下列词语中的“著”与“经典名著”中的“著”意思相同的一项是（　　）。 A. 著称 B. 显著 C. 著作 D. 著名 【答案】C 【解析】 【详解】“经典名著”指的是具有典范性、权威性的著名著作，这里的“著”是指“著作、写成的作品”。 A．意思是“因某一方面而著名”。“著”的意思是“著名、显明”，该选项与题干的意思不同； B．意思是“明显、引人注目”。“著”的意思是“明显、突出”，该选项与题干的意思不同； C．指的是“用文字表达意见、知识、思想、感情等的作品”。“著”的意思是“著作、写成的作品”，该选项与题干的意思相同； D．意思是“有名、出名”。“著”的意思是“著名、显明”，该选项与题干的意思不同。 5. 依次填入下列语段中横线上的词语，正确的一项是（　　） 爷爷的一生可圈可点，________之年，他在大学校园里遨游知识的殿堂；_____________年，他在自己的工作岗位上努力奉献；___________之年，他虽已退休，但依旧发挥着自己的余热，现在退休十年了，已是_________之年，他也不忘学习，真可谓是活到老学到老。 A. 弱冠 而立 古稀 花甲 B. 弱冠 而立 花甲 古稀 C. 而立 弱冠 古稀 花甲 D. 而立 弱冠 花甲 古稀 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠：指男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。 而立：指三十岁。语出《论语·为政》：“三十而立。” 花甲：指六十岁。用干支纪年，六十年为一个循环，故称“花甲”。 古稀：指七十岁。语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。” 结合语境可知，在大学校园里学习的年龄通常是二十岁左右，因此第一个空对应的是“弱冠”之年；结合“工作岗位上努力奉献”可知，这指的是步入社会、开始工作的青壮年时期。在“弱冠”（20岁）之后，通常是三十岁左右，因此第二个空对应的是“而立”之年；语段后面紧接着提到“现在退休十年了”，在中国，正常的退休年龄通常是60岁左右。因此，第三个空对应的是“花甲”之年；已知刚退休的时候是花甲（60岁）之年，退休十年后便是70岁。因此第四个空对应的是“古稀”之年。 6. 对下列加点字词的意思理解不正确的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在（回头看） B. 物莫能陷也（坠入；掉进） C. 短笛无腔信口吹。（随口） D. 忽作玻璃碎地声（古代一种玉石） 【答案】B 【解析】 【详解】B．没有什么东西能够刺穿它（指那个盾）。陷：刺破。 7. 根据句子的情景用诗词、名言警句或自己的理解填空。 （1）童年充满着欢乐和稚气。一句“童孙未解供耕织，_________________”令人感受到__________________；一句“____________________，彩丝穿取当银钲”令人感受到乡村儿童生活的趣味；一句“未闻孔雀_________________”令人感受到__________________。 （2）《孟子》中的名句“____________________”告诉我们，人应该有同情之心；《朱子语类》中的名句“__________________”告诫我们，人应该有羞耻之心，有了同情之心和羞耻之心，才拥有人之为人的根本；《左传》中的名句“多行不义，必自毙”告诉我们________________________________________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 农村孩童模仿大人劳作的天真可爱 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 是夫子家禽 ⑤. 杨氏之子机智聪慧、应答巧妙 ⑥. 恻隐之心，仁之端也 ⑦. 人有耻，则能有所不为 ⑧. 坏事做多了，一定会自取灭亡 【解析】 【详解】（1）书写时注意“也、傍、桑、阴、瓜”的正确写法，孩童还不懂耕织，却学着大人在桑树底下种瓜，是农家孩童天真模仿劳作的画面，书写时注意“稚、金、盆、脱、晓、冰、家、禽”的正确写法，杨氏之子思维敏捷、机智善辩，委婉礼貌地反驳对方，尽显孩童聪慧。 （2）出自《孟子·公孙丑上》，这句话指怜悯同情的心是仁德的开端，对应题干中做人应当怀有同情之心的内容，点明同情心是生发善良仁德的起点；出自《朱子语类》这句话是说人拥有羞耻之心，就能守住道德底线，不做违背良知的坏事，对应题干里人要有羞耻之心，同情与羞耻之心是为人根本的表述；这句话告诫我们不可持续做违背道义、伤害他人的恶事，作恶多端终将自食恶果，我们做人要坚守正道，心怀善意，远离损人利己的行为。 8. 积累与运用。 （1）描写人物的动作、语言、神态可以更好地表现人物的内心。请选择一种情景写话。 例：悲痛万分——毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 心神不定 十分紧张 暗暗窃喜 犹豫不决 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）景物的动静之美如诗如画，请模仿例句，用动静结合的方法选择一个场景写下来。 例：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 早晨的街道 春天的田野 傍晚的天空 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 十分紧张——马上就要上台演讲，我攥紧衣角来回踱步，喉咙干得发紧，眼睛一直盯着台下，手心冒出一层冷汗。 ②. 春天的田野——绿油油的麦田静静铺向远方，几只蝴蝶掠过菜花，风一吹，整片麦浪轻轻起伏。 【解析】 【详解】（1）通过动作、神态刻画人物内心，仿照例句“不直接写心情，只用细节动作侧面体现情绪”的写法，不出现给定词语。 示例： （十分紧张）：我双手死死攥住试卷，双腿不停轻轻发抖，眼睛死死盯着老师，连呼吸都放得格外轻。 （犹豫不决）：他指尖捏着两张电影票，眉头紧紧皱起，一会儿望向左边，一会儿看向右边，半天拿不定主意。 （暗暗窃喜）：她嘴角悄悄向上扬起，低头假装翻书，眼底藏着藏不住的笑意，脚步都轻快了几分。 （心神不定）：上课铃响了，他坐不住，一会儿望向窗外，一会儿低头摆弄笔，老师的话一句也听不进去。 （2）动静结合写景，仿照例句“先写静态景物，再插入一处动态声响/景物，最后回归安静”结构。 示例：（春天的田野）：碧绿的麦田静静铺展在大地上，几只小燕子轻快地掠过田埂，风停之后，田野又恢复了平和安宁。 （早晨的街道）：街道安静地浸在薄雾里，偶尔有自行车铃叮咚响过，转眼又只剩街边绿树静静伫立。 （傍晚的天空）：橘红晚霞铺满天际，归鸟三两成群掠过云层，片刻后天地又归于温柔静谧。 9. 请用修改符号修改下面句子中错误的地方。（共4处） 昨天，我们班举行了一次“环保小卫士”主题班会。班长首先向同学们讲述了保护环境。接着，大家纷纷举手发言，有的同学建议要节约用水和电，有的同学认为应该多种树。最后，班主任老师总结并表扬了同学们的积极性很高。通过这次班会，使我们增强了环保意识。 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺：“讲述了保护环境”缺少宾语，在句末补充“的重要性”，完整为“讲述了保护环境的重要性”；重复赘余：“有的同学建议要节约用水和电”中多余“要”，删去“要”，改为“有的同学建议节约用水用电”；句式杂糅：“表扬了同学们的积极性很高”句式粘连，删去“很高”，改为“表扬了同学们的积极性”；主语缺失：“通过这次班会，使我们增强了环保意识”，“通过”与“使”不可同用，删去其一（删“通过”或删“使”）。 示例：昨天，我们班举行了一次“环保小卫士”主题班会。班长首先向同学们讲述了保护环境的重要性。接着，大家纷纷举手发言，有的同学建议节约用水用电，有的同学认为应该多种树。最后，班主任老师总结并表扬了同学们的积极性。通过这次班会，我们增强了环保意识。（昨天，我们班举行了一次“环保小卫士”主题班会。班长首先向同学们讲述了保护环境的重要性。接着，大家纷纷举手发言，有的同学建议节约用水用电，有的同学认为应该多种树。最后，班主任老师总结并表扬了同学们的积极性。这次班会，使我们增强了环保意识。） 二、阅读与鉴赏 走进古典名著《西游记》选段，回答问题。 九齿钯（pá，古代兵器），降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪（zhé，因罪而被降职或流放）下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗（qiāng）。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦（jiā）持修行将。他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 10. 古典名著《西游记》是章回体小说，请你根据对上面语段的理解，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，在后面括号打“√”，并写出你推测的思维过程。 （1）A．第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经（　　） B．第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净（　　） C．第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪（　　） （2）我推测的思维过程：____________________________________________________________ 11. 只有经得起时间考验的作品才称得上名著，通过这学期的课外阅读，你认为《西游记》能成为四大古典名著之一流传至今且深受读者喜爱，它的独特魅力有哪些？（请有理有据地写出两个要点，可结合故事中的例子写。） ________________________________________________________________________ 【答案】10. （1）B （2）从“九齿钯”“降妖杖”这两种兵器可知，交战双方是猪八戒和沙僧；从“一个是久占流沙界吃人精”可知战斗地点在流沙河，且一方是流沙河的妖怪，即“沙僧”。结合《西游记》情节，只有“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”这一回描述了猪八戒与沙僧在流沙河交战的情节，因此推测选段对应B选项。 11. 《西游记》的独特魅力主要体现在以下两点：一是想象奇特，充满浪漫主义色彩。小说构建了一个宏大而神奇的幻想世界，人物和情节都极具想象力。例如，孙悟空拥有七十二变、火眼金睛和筋斗云，一个筋斗能翻十万八千里；太上老君的炼丹炉、东海龙王的定海神针等，都展现了作者天马行空的想象力，给读者带来奇妙的阅读体验；二是故事情节跌宕起伏，引人入胜。取经路上的九九八十一难，每一难都充满了波折和挑战。例如“三打白骨精”中，白骨精三次变化形态迷惑唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，但唐僧肉眼凡胎将其误解并赶走，情节曲折生动，扣人心弦。 【解析】 【导语】选段描写了猪八戒（天蓬元帅）与沙僧（卷帘大将）在流沙河岸边激烈交战的情景。二人分别使用九齿钯和降妖杖，大战二十回合不分胜负。这段文字生动展现了两位昔日天庭神将在凡间作为妖怪时的勇猛与武艺高强。 【10题详解】 （1）A．是收猪八戒的情节，此时沙僧还未出场； B．是猪八戒与沙僧在流沙河交战并最终收服沙僧的情节，与选段内容完全吻合； C．是孙悟空被赶走后，猪八戒去花果山请回孙悟空救师父的情节。 （2）作答时，先从语段中提取关键信息，如“九齿钯”“降妖杖”分别对应猪八戒和沙僧的兵器，“总督大天蓬”指猪八戒、“谪下卷帘将”及“久占流沙界吃人精”指向沙僧，再结合《西游记》情节，只有“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”一回描述了猪八戒与沙僧在流沙河交战的情节，由此推测出答案。 示例：我推测的思维过程：从选段中“九齿钯”可知一方是猪八戒，从“降妖杖”“谪下卷帘将”“久占流沙界吃人精”可知另一方是沙僧；结合《西游记》情节，只有第二十二回“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”描述了猪八戒与沙僧在流沙河交战的情节，因此推测该语段对应B选项。 【11题详解】 作答时，首先要明确《西游记》作为名著的核心魅力点，可从“人物塑造、情节构思、想象特色”等角度切入；然后回忆书中典型情节与人物特点，比如孙悟空的反抗精神、猪八戒的性格反差，以及“大闹天宫”“三打白骨精”等经典故事的吸引力；最后组织语言，结合具体例子阐述两点独特魅力，确保有理有据。 示例：《西游记》的独特魅力主要体现在以下两点：一是人物形象鲜明立体，书中人物兼具神性、人性与动物性。例如孙悟空神通广大且嫉恶如仇，在“三打白骨精”中不顾误解坚持除妖，形象鲜活生动；二是想象奇特，情节引人入胜。作品构建了奇幻的神魔世界，如“孙悟空的七十二变、筋斗云”，以及“三调芭蕉扇”等一波三折的八十一难故事，极具吸引力。 根据材料回答问题。 【材料一】藤县狮舞源于唐代，2011年被列入国家级非物质文化遗产名录。表演者需掌握“高桩采青”“七星伴月”等绝技，体现团结与勇气。 【材料二】狮舞表演观众须知（节选） 表演时间：每周六上午10：00-10：20（雨天取消） 最佳观赏点：广场东侧凉亭（需提前30分钟占位） 安全提示：①勿向高桩舞狮者投掷物品； ②家长需全程牵牢幼儿； ③突发锣鼓声可达110分贝，敏感者（年幼或体弱者）建议备耳塞。 【材料三】网友对狮舞表演的评论 网友一：狮舞表演20分钟太短了，看一会就结束了，对观众不负责任。 网友二：狮舞20分钟太短？你知道演员负重20斤跳3米高桩多危险吗？ 12. 藤县狮舞的精神内涵是_________和_________。我觉得生活中的很多地方也需要狮舞精神，如_________，原因是__________________________________________________________________________________。 13. 大学生王小华的弟弟3岁，他想带弟弟看狮舞，根据材料二应特别注意___________________和___________________。 14. 材料三中两位网友矛盾的焦点是什么？你认为该如何安排表演更合理？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 团结 ②. 勇气 ③. 班级集体拔河比赛 ④. 拔河需要所有人配合发力，只有团结一心、不怕困难才能赢得比赛，正是狮舞蕴含的团结与勇气精神。 13. ①. 全程牵牢弟弟 ②. 提前备好耳塞 14. 网友一觉得20分钟表演时长太短，观看体验不足；网友二认为演员负重走高桩，20分钟已是极限，表演难度极大，不能随意延长。 合理安排建议： 1.保持单场20分钟时长，不增加演员负担； 2.每周增设一场加演场次，满足想看久一点的观众； 3.表演前增加5分钟狮舞文化、特技技巧讲解，丰富观看内容。 【解析】 【导语】这道非遗主题的非连续性文本阅读选材很有新意，立足本土非遗文化藤县狮舞，兼具知识性与生活化特质。三则材料从文化背景、观演规则到公众讨论，逻辑清晰层层递进，既贴合阅读考查的能力要求，也引导考生思考非遗传承的现实问题，能唤起大众对传统非遗的关注，素养导向鲜明。 【12题详解】 从材料一原文“表演者需掌握‘高桩采青’‘七星伴月’等绝技，体现团结与勇气”，直接提取出精神内涵为团结、勇气。举例要同时包含“团结协作”和“迎难而上的勇气”两层含义，再说明事例和狮舞精神的对应关系即可。 示例：消防员集体抢险救灾，原因是面对火灾险情，消防员们分工配合、彼此掩护，靠团结协作完成救援；直面烈火不退缩，靠无畏勇气守护群众安全，完美体现狮舞承载的团结与勇气。 【13题详解】 根据材料二安全提示可知：明确要求家长全程牵牢幼儿，弟弟只有3岁，属于幼儿，必须遵守；说明鼓声最高110分贝，年幼孩子属于噪音敏感人群，需要备好耳塞保护听力。两条都是带低龄儿童观看的专属注意事项。 【14题详解】 网友一的观点：狮舞整场只有20分钟，时长过短，观众还没看尽兴就结束，觉得演出安排没有顾及观众观看感受。 网友二的观点：狮舞演员要背负20斤道具、在3米高的桩上完成特技，动作危险、体力消耗极大，20分钟已经是演员身体能承受的极限，不能随意加长演出时间。 二者矛盾核心：观众想要更长观赏时间，和演员身体承受能力有限之间的冲突。 安排表演合理即可。 示例：不延长单场表演时长：尊重演员身体极限，维持20分钟正式特技表演，避免演员高空表演受伤。 增加场次供给：每周在原有周六上午场次外，新增一场下午加演，给观众更多观看选择。 丰富配套内容：正式表演前增设5分钟科普小环节，讲解员介绍高桩特技、藤县狮舞非遗历史，弥补时长不足。 阅读短文，按要求答题 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影倏离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ②就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ③我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精妙绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ④走进大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑤我深受震撼，思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑥这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在，在秦馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 ⑦我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片寂静。 （选自《季羡林散文选》，选入时有删改） 15. 根据提示，将下面的表格补充完整。 所见 情感 原因 初见骊山时 愉快，又怅惘，略带骄傲 想起“纵横八百里，上下数千年”的历史 看到铜车马时 ___________ ________________ 目睹兵马俑军阵 ___________ ________________ 见到外国游客时 ___________ ________________ 16. 第④自然段描写了将军俑、_______、_______这些兵俑以及马俑。此处的______（动态 静态）描写突出了兵马俑神态各异，第⑤自然段采用______（动态 静态）描写，展现了秦兵马俑的宏伟气势，这样动静结合的描写，呈现了秦兵马俑的独特魅力，表达了作者____________________。 17. 第⑤段画横线的句子在表达上有什么特色，表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________ 18. 如果你在博物馆看到有人触摸文物，结合文中“骄傲感”，你会如何劝阻？（可以用上文中的关键词） _____________________________________________ 19. 作者为什么说“我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”结合上下文写一写自己对这句话的理解。 _____________________________________________ 【答案】15. ①. 骄傲感浓烈 ②. 看到精妙绝伦的艺术国宝 ③. 深受震撼，思绪翻涌 ④. 兵马俑栩栩如生，令人惊叹 ⑤. 骄傲感与幸福感浓烈 ⑥. 兵马俑吸引众多外国游客，彰显中国文化魅力与民族自豪感 16. ①. 铠甲武士俑 ②. 骑马俑 ③. 静态 ④. 动态 ⑤. 对秦兵马俑的赞美与对中国古代文明的自豪之情 17. 画线句子运用拟人手法，赋予兵俑、马俑“挣扎”“奔去”“飞出”“说”等人的动作与情态；同时结合想象，将眼前的兵马俑想象成有生命、能活动的群体，还虚构它们飞向骊山、天空的奇幻场景。通过这种充满动感与奇幻色彩的描写，表达了作者对秦兵马俑所承载的历史文化的热爱，对中国古代劳动人民智慧的赞美，以及身为中国人的骄傲与自豪。 18. 您好！兵马俑是我们中华民族的文化瑰宝，是我们引以为傲的文明遗产。您触摸文物会损坏它，也会破坏这份珍贵的历史传承。我们可以静静欣赏它们的精美，感受古人的智慧，好吗？ 19. 这句话体现了作者对兵马俑艺术价值的惊叹与对中国古代文明的自豪。兵马俑排列整齐、神态各异且栩栩如生，展现出古代艺术家高超的塑制技艺，其工艺之精湛、规模之宏大堪称奇迹；作者借此赞叹古代劳动人民的智慧，抒发身为中国人面对这份文化遗产时的骄傲感，认为它是人类文明史上的杰出成就。 【解析】 【导语】本文通过记叙作者参观秦兵马俑的过程，描绘了铜车马、兵马俑军阵的精美与宏伟，抒发了对中国古代劳动人民智慧的赞叹，以及身为中国人的骄傲感与幸福感。 【15题详解】 从第③段“看到这样精妙绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”可知，①处的情感是“赞叹”（或：骄傲感浓烈），②处的原因是“看到精妙绝伦的艺术国宝”（或：铜车马精妙绝伦的艺术品质让人惊叹）。 从第⑤段“我深受震撼，思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚”可知，③处的情感是“深受震撼，思绪翻涌”；从第④段“一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动”和“个个栩栩如生，神态各异”可知，④处的原因可以概括为“被兵马俑的宏伟气势和艺术魅力震撼”（或：兵马俑栩栩如生，令人惊叹）。 从第⑥段“作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”可知，⑤处的情感是“骄傲、幸福”（或：骄傲感与幸福感浓烈）；从第⑥段“外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人”可知，⑥处的原因是“外国游客众多，显示中华文化的吸引力”（或：兵马俑吸引众多外国游客，彰显中国文化魅力与民族自豪感）。 【16题详解】 从第④段“将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里”可知，填入“铠甲武士俑、骑马俑”。从第④段“排成行地站”“静候命令”“秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动”等词语可知，这是运用了“静态”描写，写出了兵马俑神态各异的特点；从第⑤段“跳动起来”“奋勇前进”“挣扎出来”“向前奔去”“飞出”等词语可知，这是运用了“动态”描写，展现了秦兵马俑的宏伟气势的特点。这样动静结合的描写，呈现了秦兵马俑的独特魅力，表达了作者对秦兵马俑的赞美与对中国古代文明的自豪之情。 【17题详解】 作答时，先分析句子手法，看是否有拟人（赋予兵马俑人的动作）、想象（虚构兵马俑活动场景）；再结合上下文，从作者对兵马俑的赞叹、对中国文化的自豪角度，分析表达的感情，比如通过拟人想象展现兵马俑活力，体现对其及古代文明的热爱自豪。 示例：画线句子运用拟人与想象的手法，赋予兵马俑以人的动作与生命活力，将静态文物写得灵动神奇；借此表达了作者对秦兵马俑精湛艺术的惊叹、对古代劳动人民智慧的赞美，以及身为中国人的强烈自豪感。 【18题详解】 作答时，结合文中“骄傲感”，明确兵马俑是民族骄傲的文化遗产，劝阻时要说明触摸的危害，语气委婉，用“骄傲感”相关表述强调保护的重要性，引导对方文明观赏。 示例：您好，这些兵马俑是珍贵的文化遗产，凝聚着古代劳动人民的智慧与心血，是我们民族的骄傲。触摸会损坏文物，让我们用尊重和敬畏之心守护这份骄傲，文明参观吧。 【19题详解】 作答时，从第④段找到兵马俑“排列整齐、神态各异、栩栩如生”的特点，分析这些特点体现的古代艺术家技艺高超，再结合“宇宙间一大奇迹”，理解作者对兵马俑艺术价值的惊叹，以及对中国古代文明成就的自豪，从而解释这句话的含义。 示例：当年艺术家塑制兵马俑时，在工艺、神态刻画等方面都达到了极高的水准，从第④段对将军俑、铠甲武士俑等“秩序井然、栩栩如生、神态各异”的描写，以及第⑤段作者因兵马俑产生的震撼幻象中，能感受到兵马俑的艺术魅力与历史厚重感。作者难以想象古人如何塑造出如此逼真的兵马俑，以反问强调兵马俑是超越时空的艺术奇迹，它凝聚着古人的智慧与创造力，彰显了中华文明的璀璨，表达了作者对祖国历史文化的自豪与敬畏。 三、习作 20. 我们每个人都会经历不小心做错事难为情或者表现特别出色得到赞许那一刻，请选择其中一种情形，写一篇文章。要求：选择典型事例，把事情的前因后果写清楚，把“那一刻”的情形写具体，写出自己内心的真实感受。 【答案】例文： 那一刻，我真难为情 阳光透过窗户洒在课桌上，可我却觉得浑身发冷。数学老师拿着我的试卷站在讲台前，全班同学的目光都像小针一样扎在我身上——那张试卷上，鲜红的“作弊”两个字格外刺眼。 事情要从上周的数学测验说起。那天我因为前一天熬夜看漫画，根本没复习，看着试卷上的题目，脑子一片空白。同桌小林的成绩一向很好，我偷偷瞥了一眼她的答案，鬼使神差地抄了下来。我以为自己做得天衣无缝，没想到老师批改时发现了笔迹的不同。 “有些错误，比分数更难看。”老师的声音不大，却像重锤敲在我心上。我的脸瞬间烧了起来，恨不得找个地缝钻进去。教室里安静得可怕，连呼吸声都听得清清楚楚。我低着头，不敢看任何人的眼睛，只觉得脸颊烫得像火烤，眼泪在眼眶里打转，却强忍着不让它掉下来。 放学后，老师把我叫到办公室。我攥着衣角，准备挨批评，没想到老师只是轻轻叹了口气：“知错能改就是好孩子。”她递给我一本错题本，上面工整地写着每道题的正确解法。“下次测验，老师相信你能靠自己的实力考出好成绩。” 从那天起，我每天放学都留在教室做题，遇到不会的就请教老师或同学。一个月后的月考，当我独立完成所有题目时，心里踏实极了。成绩公布那天，我考了92分，老师在全班表扬了我。那一刻，我终于明白：诚实比分数更重要，而努力得来的认可，才最让人安心。 现在想起那次难为情的经历，我依然会脸红，但更多的是感激——它让我懂得了担当，也让我学会了用努力赢得真正的赞许。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求从“做错事难为情”或“表现出色获赞许”两种情形中任选其一，需选取典型事例，清晰呈现事情的前因后果，细致刻画“那一刻”的具体情境，并抒发内心真实感受。 二、立意。 若选“做错事难为情”，可立意为通过犯错后的愧疚与反思，展现成长中的自我认知与担当；若选“表现出色获赞许”，可立意为凭借努力收获认可，彰显奋斗的价值与自信的建立，二者均聚焦于特定情境下的心灵触动与成长感悟。 三、思路。 开头：简洁点明所选情形，引出下文对事件的回忆。 中间：先交代事情的起因；接着详细描述事情的发展过程，突出关键情节；然后重点刻画“那一刻”的场景，包括“环境、人物反应、自己的动作神态”等，同时穿插内心的想法与感受的变化，将情感推向高潮。 结尾：总结这件事给自己带来的影响，或是对自身的重新认识，或是获得的启示，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期小学语文五年级下册期末考试试卷 （考试时间：2025年6月25日上午9：00—11：00） 一、积累·运用 1. 阅读短文，根据拼音在横线上填上合适的词语。 狮舞表演就要开始了，随着一阵一只披着通体金毛的雄狮跃上高桩。突然，一个翻身，似乎就要掉下来，大家看得但是，随着越来越有节奏的鼓声，狮子一跃稳稳地站在另一根桩上。观众纷纷投去赞许的目光，地鼓起掌来，一人大声起来：“妙，真妙啊！”说着就也想去试一试。 选择正确的答案，把序号填在括号里。 2. 汉字有声，下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 镌（juàn）刻 霹（pī）雳 B. 豁（huò）然 旖（yǐ）旎 C. 翎（lín）毛 踌（chóu）躇 D. 手腕（wàn） 窈窕（tiáo） 3. 汉字有形，下列汉字书写正确的一项是（　　） A. 船艄 兴致勃勃 B. 欺负 手急眼快 C. 熟炼 出谋划策 D. 锻练 轰然 4. 下列词语中的“著”与“经典名著”中的“著”意思相同的一项是（　　）。 A. 著称 B. 显著 C. 著作 D. 著名 5. 依次填入下列语段中横线上的词语，正确的一项是（　　） 爷爷的一生可圈可点，________之年，他在大学校园里遨游知识的殿堂；_____________年，他在自己的工作岗位上努力奉献；___________之年，他虽已退休，但依旧发挥着自己的余热，现在退休十年了，已是_________之年，他也不忘学习，真可谓是活到老学到老。 A. 弱冠 而立 古稀 花甲 B. 弱冠 而立 花甲 古稀 C. 而立 弱冠 古稀 花甲 D. 而立 弱冠 花甲 古稀 6. 对下列加点字词的意思理解不正确的一项是（　　） A. 却看妻子愁何在（回头看） B. 物莫能陷也（坠入；掉进） C. 短笛无腔信口吹。（随口） D. 忽作玻璃碎地声（古代一种玉石） 7. 根据句子的情景用诗词、名言警句或自己的理解填空。 （1）童年充满着欢乐和稚气。一句“童孙未解供耕织，_________________”令人感受到__________________；一句“____________________，彩丝穿取当银钲”令人感受到乡村儿童生活的趣味；一句“未闻孔雀_________________”令人感受到__________________。 （2）《孟子》中的名句“____________________”告诉我们，人应该有同情之心；《朱子语类》中的名句“__________________”告诫我们，人应该有羞耻之心，有了同情之心和羞耻之心，才拥有人之为人的根本；《左传》中的名句“多行不义，必自毙”告诉我们________________________________________。 8. 积累与运用。 （1）描写人物的动作、语言、神态可以更好地表现人物的内心。请选择一种情景写话。 例：悲痛万分——毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 心神不定 十分紧张 暗暗窃喜 犹豫不决 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）景物的动静之美如诗如画，请模仿例句，用动静结合的方法选择一个场景写下来。 例：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 早晨的街道 春天的田野 傍晚的天空 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 请用修改符号修改下面句子中错误的地方。（共4处） 昨天，我们班举行了一次“环保小卫士”主题班会。班长首先向同学们讲述了保护环境。接着，大家纷纷举手发言，有的同学建议要节约用水和电，有的同学认为应该多种树。最后，班主任老师总结并表扬了同学们的积极性很高。通过这次班会，使我们增强了环保意识。 二、阅读与鉴赏 走进古典名著《西游记》选段，回答问题。 九齿钯（pá，古代兵器），降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪（zhé，因罪而被降职或流放）下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗（qiāng）。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦（jiā）持修行将。他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 10. 古典名著《西游记》是章回体小说，请你根据对上面语段的理解，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，在后面括号打“√”，并写出你推测的思维过程。 （1）A．第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经（　　） B．第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净（　　） C．第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪（　　） （2）我推测的思维过程：____________________________________________________________ 11. 只有经得起时间考验的作品才称得上名著，通过这学期的课外阅读，你认为《西游记》能成为四大古典名著之一流传至今且深受读者喜爱，它的独特魅力有哪些？（请有理有据地写出两个要点，可结合故事中的例子写。） ________________________________________________________________________ 根据材料回答问题。 【材料一】藤县狮舞源于唐代，2011年被列入国家级非物质文化遗产名录。表演者需掌握“高桩采青”“七星伴月”等绝技，体现团结与勇气。 【材料二】狮舞表演观众须知（节选） 表演时间：每周六上午10：00-10：20（雨天取消） 最佳观赏点：广场东侧凉亭（需提前30分钟占位） 安全提示：①勿向高桩舞狮者投掷物品； ②家长需全程牵牢幼儿； ③突发锣鼓声可达110分贝，敏感者（年幼或体弱者）建议备耳塞。 【材料三】网友对狮舞表演的评论 网友一：狮舞表演20分钟太短了，看一会就结束了，对观众不负责任。 网友二：狮舞20分钟太短？你知道演员负重20斤跳3米高桩多危险吗？ 12. 藤县狮舞的精神内涵是_________和_________。我觉得生活中的很多地方也需要狮舞精神，如_________，原因是__________________________________________________________________________________。 13. 大学生王小华的弟弟3岁，他想带弟弟看狮舞，根据材料二应特别注意___________________和___________________。 14. 材料三中两位网友矛盾的焦点是什么？你认为该如何安排表演更合理？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，按要求答题 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影倏离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ②就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ③我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精妙绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ④走进大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑤我深受震撼，思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑥这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在，在秦馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 ⑦我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片寂静。 （选自《季羡林散文选》，选入时有删改） 15. 根据提示，将下面的表格补充完整。 所见 情感 原因 初见骊山时 愉快，又怅惘，略带骄傲 想起“纵横八百里，上下数千年”的历史 看到铜车马时 ___________ ________________ 目睹兵马俑军阵 ___________ ________________ 见到外国游客时 ___________ ________________ 16. 第④自然段描写了将军俑、_______、_______这些兵俑以及马俑。此处的______（动态 静态）描写突出了兵马俑神态各异，第⑤自然段采用______（动态 静态）描写，展现了秦兵马俑的宏伟气势，这样动静结合的描写，呈现了秦兵马俑的独特魅力，表达了作者____________________。 17. 第⑤段画横线的句子在表达上有什么特色，表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________ 18. 如果你在博物馆看到有人触摸文物，结合文中“骄傲感”，你会如何劝阻？（可以用上文中的关键词） _____________________________________________ 19. 作者为什么说“我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”结合上下文写一写自己对这句话的理解。 _____________________________________________ 三、习作 20. 我们每个人都会经历不小心做错事难为情或者表现特别出色得到赞许那一刻，请选择其中一种情形，写一篇文章。要求：选择典型事例，把事情的前因后果写清楚，把“那一刻”的情形写具体，写出自己内心的真实感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $