江苏扬州市梅岭集团2025-2026学年八年级下学期6月期末物理试题

2025一2026学年第二学期期末考试试卷 初二年级 物理学科 （时间：100分钟；分值：100分) 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中只有一个 选项正确) 1.学校八(1)班物理兴趣小组用加热后的瓷勺勺头能将火柴点 燃，但勺柄不烫手，是因为瓷的哪种物理属性性较差 A.导电性 B.密度 C导热性 D.延展性 2.通过这一学期物理的学习，你对自己了解多少？下列你认为正确的是 A.你的密度与水的密度相近 B.你静止站在水平地面上对地面的压强约100Pa C.你的重力约为50N D.你在水中游泳时受到的浮力约5N 3.筑牢安全防线是学校一直开展的安全教育，下图是一些安全警示标志，其中不需要应 用惯性知识解释的是 小心地滑 A.请系好安全带 B.小心地滑 C.注意保持车距 D.小心伤手 4.中考前，学校食堂为初三同学送上了寓意“糕分必达，粽横考场”的壮行套餐，食堂飘 满了粽子的清香，这说明 A.分子间存在吸引力 B.分子间存在排斥力 C.分子在无规则运动 D.液体分子连续分布，气体分子间有间隙 .张老师骑的山地自行车，它的“避震”是一种以密闭空气为工作介质的空气弹簧，当 受到路面冲击时，迅速向下压缩密闭空气，下列说法正确的是 A.“避震”内的空气质量变少 B“避震”内的空气质量不变 C.“避震”内的空气密度变小 D.“避震”内的空气密度不变 6.体育课上老师在教学2027年中考项目—排球，正确的垫球姿势要求手臂绷紧、夹紧， 使前臂形成一个相对平整的“击球面”。从物理学角度分析，这样做的主要目的是 A.借抬手腕的力击球，使球飞得更高 网超型释债写 B.减小压强，击球更稳定且不易受伤 C.增大击球时间，使球飞得更高 D.减小摩擦，更易控制球的去向 7.下列事例中的“压”，与大气压相关的是（ A.用注射器将药液“压”入肌肉 B.潜水员需穿抗“压”潜水服 C.用打气筒将空气“压”入轮胎 D.紧“压”在墙上的吸盘挂钩 8.平放在水平地面上的实心正方体a、b,分别用质量相等的甲、乙两种物质制成，如图 初二年级物理学科共7页第1页 所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像，下列判断正确的是 A.正方体a、b密度之比为2：1 B.正方体a、b体积之比为1：4 C.正方体a、b对地面的压力之比为8：1 D.正方体a、b对水平地面的压强之比为4：1 01234icm 9.学习摩擦力后，小明做了以下实验，在将物块P或木板0匀速拉动过程中，弹簧测力 计示数与物块P所受滑动摩擦力相等的是（接触面均粗糙） F ←c0mp FA A B. C D 10.小刚同学在超市买了一块豆腐、1kg鸡蛋和一颗大白菜，以下最合理的装袋方式是 “馆 大白菜 豆腐 鸡蛋 豆腐 大白染 大白菜 大白 鸡金 鸡压 A B C D 11.小涵在物理课上把底部有小孔的无盖空透明矿泉水瓶竖直压入水中，瓶中形成了如图 所示的“喷泉”。同学们的以下判断错误的是（) A.此现象可以证明液体内部具有压强 B.将矿泉水瓶下压，喷泉高度会增加 C.将小孔扩大后再进行实验，喷泉高度会增加 D.加上瓶盖并拧紧后再进行实验，喷泉高度会减小 12.小芳用用调好的天平测出烧杯A和所盛水的总质量为50g,然后用细线拴着一个小球， 将其浸没在烧杯内的水中，不触碰烧杯，天平平衡后如图甲所示，接着她用相同的烧杯B 盛有待测液体，测出总质量为50g,再用细线拴着擦干后的同一个小球浸没在烧杯B内的 液体中，不触碰烧杯，天平平衡后如图乙所示。已知p*=1.0×10kgm3,则下列说法正确 的是 A.小球的质量是12g B.烧杯中水与待测液体的体积相同 C.小球在两液体中受到的浮力相等 D.待测液体的密度为1.2×10kgm3 二、填空题（本题共8小题，每空1分，共28分) 13.控制添加糖的摄入是维护健康的重要一环。过量的糖分摄入会造成肥 胖，对人体健康有害。如图所示，用家用小勺舀一勺糖，糖的质量最接近 5▲（选填“mg”或“g”)。 14.2026年5月16日，苏超扬州队主场对阵镇江队，以1：0赢得了比赛胜利，拿下新赛 季首胜。比赛中，球员一脚将足球踢向高空，表明力可以改变物体的▲；脚踢球时脚 会感觉到疼，是因为力的作用是▲；球在草地上滚动最终会停下来，是因为受到▲ 的作用。 初二年级物理学科共7页第2页 15.妈妈刚买了一桶豆油，标签上标有“5L”字样，若豆油的密度为0.92×10kgm3,则 桶里豆油的质量为▲kg。如果用这个桶装水，▲（选填“能”或“不能”）装得 下同样质量的水。 16.20世纪初，科学家发现原子是由原子核和电子构成的。如图所示 是原子结构模型，其中，处于中心的B粒子是·在B粒子外运 动的A粒子△（选填“带正电”“带负电”或“不带电”）。摩 擦起电的实质是▲（选填“A”或“B”)粒子在物体间转移。 17.学校开展了“行走的课堂，更大的世界”研学活动。以下是2班同学的研学过程： (1)在大巴车内，同学们将金属球用细线挂在 车厢内，并相对于车静止，如图甲。车若是由西 西←→东 西《→东 向东匀速直线行驶，在此状态下将细线剪断，则 。小球 O小球 小球下落的位置是△（选填“a”、“b”或 “c”)处，若小车由甲状态变成乙状态，则车是 处于△（选填“加速”或“减速”)状态。 甲 水平地面 乙 (2)在水族馆内，同学们看见鱼在水中沿直线斜向下匀速游动过程中，水对鱼的作用力 方向是▲（选填“①”或“②”)。 (3)在博物馆内，同学们看到了由茶壶改良的智慧茶壶“两心壶”（如甲图的A),其俯视 结构如图B所示。通过按住壶柄上的孔，可以控制倒出的液体类型。若要只倒出甲液体， 应按住▲孔。图乙是普通茶壶，茶壶壶嘴的高度一般不低于壶身的高度，这种设计遵 循了的原理；堵住壶盖上的小孔，水不容易倒出，是由于▲的作用；当水面上 的茶叶渐渐变大，缓缓下落时，茶叶受到的浮力▲·重力。（选填“>”、“=”或“<”） 2 嘴 乙液休 甲液体 ⑥ 鱼游方向 (4)在游乐场内，某同学做蹦极运动，如图所示，从高处O点开始下落，A点是弹性绳 的自由长度，在B点该同学所受弹力恰好等于重力，C点是第一次下落到达的最低点。该 同学O点到C点的过程中，速度最大的位置在▲（选填“A点”、“B点”、“C点” 或“BC之间”“AB之间”)。在C点时，他▲（填“是”或“不是”）处于平衡 状态。 B 18.3班的物理课外小组制作了如图所示的实验装置，打开A阀门，水流入管道，当水稳 定后，a管液面高度三▲b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面 高度▲b管液面高度（都选填“>”、“=”或“<”)，原因是流速小，压强▲。 初二年级物理学科共7页第3页 19.同学们在探究同一直线上的两个力合成实验出现的情景。 8回滑轮 Ba@滑轮 (1)图中表示正在探究同一直线上、方向▲的两个力的 下橡皮筋 人橡皮筋 合力与这两个力的大小关系：（选填“相同”或“相反”） (2)在乙图中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的 △端；（选填“上”或“下”) 支 （3)由图中现象▲：可以得到力F的作用效果与F、F2 的作用效果相同，故力万是它们的合力，此时运用了物理学 中的科学方法是△。若每个钩码重1N,则此时合力大小为 ▲N。 20.将体积相同的甲、乙实心球放入装有水的同一容器中， 实心球 GN G/N 静止时甲、乙所受的重力大小G物及其排开水所受的重力 大小G见右表。请你判断两球在水中的情境，甲球是 甲 1 1 ▲，乙球是▲（都选填“漂浮”、“悬浮”或“沉 乙 2 1 底”)。 三、解答题（本题共8小题，共48分.每空1分，解答22、23题时应有解题过程） 21.（6分)按题目要求作图： （1)图甲是宋夹城体育休闲公园的S波浪躺椅，供游客躺平小憩。请在图乙中画出游客 所受重力（重心O点已标出)和游客对躺椅A点的压力。 (2)如图a中，玻璃管上下两端开口处蒙上的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中， 请在图b虚线框内画出橡皮膜受到水的压强后不同的凹凸情况。 (3)绳子的一端系着一个小球A,A绕着O沿顺时针做匀速圆周运动。当运动到图示位 置时，若小球A所受的外力全部消失，请画出小球A运动的轨迹，并标出运动的方向。 橡皮限 一玻璃 像皮股 乙 (a) (b) (1) （2) (3) 22.（6分)随着5G信号的快速发展，5G无人物品派送车已应用于实际生活中。如图所 示，这是一辆在水平路面上匀速直线行驶的四轮5G无人配送车，空载时质量为600kg, 已知配送车与地面的总接触面积为0.04m2。配送车在水平路面上受到的阻力始终为车辆总 重力的0。求： (1)配送车空载时所受重力的大小； (2)配送车空载在水平路面上匀速直线行驶时所需的牟引力： (3)配送车装上货物后，对水平地面的压强为3×10Pa,请计 算所装货物的质量。 23.(6分)夏季到来，防溺水安全教育知识大家要牢记！为防止溺水事故的发生，某厂家 研发出了如图甲所示的救生手环。测试人员戴上手环在野外高邮湖泊进行了性能测试，他 下潜到湖面下3m处（未接触湖底)，打开手环开关，手环瞬间弹出一个体积为33dm3的 气囊，如图乙所示。已知测试人员的质量为63kg,人体密度是1.05×10kg/m3,水的密度 初二年级物理学科共7页第4页 是1.0×10kgm3,不计手环的质量和体积。(g取10N/kg) (1)测试人员从水面下开始不断下潜的过程中， 受到水的压强'，受到水的浮力▲。 (2)求测试人员在水下3m深处（未打开气囊） 受到的浮力。 (3)通过计算说明，气囊完全打开后能否将测 试人员带出水面？ 的 乙 24.(5分)同学们对扬大牛奶和可乐的密度产生了好奇，测量操作如下： (1)小明把天平放在水平桌面上，游码归零，发现指针如图甲，此时应将平衡螺母向△ 调节，使横梁平衡。 (2)调平后小明进行了以下操作： ①测出空烧杯的质量为51.8g 20g ②量筒中的牛奶液面如图乙： -29 mmmm ③将部分牛奶倒入烧杯后，量筒液面的位置 012345g 如图丙。 ④如图丁，测出烧杯和牛奶的总质量为△g: ⑤牛奶的密度为△g/cm3.倒牛奶时部分牛奶粘在量筒壁上，侧量结果▲_（选填“偏 大”、“偏小”或“仍准确”)。 (3)小明又用电子秤和一个密度均匀的土豆（土豆密度为P)，及其他辅助器材测量可 乐的密度： ①测出杯和可乐的质量为m1: ②土豆放入可乐中漂浮如图乙，电子秤示数为m2, 标出液面在土豆上的位置： ③取出土豆，擦干后将土豆切成a、b两块，测出 a块的质量为m3.则可乐密度的表达式为p=▲ (用已知和测量的物理量符号表示)。 25.（4分)如图是小华同学探究二力平衡条件 时的实验情景（每个钩码重相同)。 (1)小华选择10g的小卡片，所挂钩码质量最 合适的是▲： A.5g B.10g C.200g D.任意质量均可 将卡片绕北中心枝动将卡片向下拉 (2)如图甲，将小卡片两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上不同个数的钩码，并使 作用在小卡片上的两个拉力方向▲，这样操作是为了探究▲的两个力能否平衡： (3)为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小华和小红在图甲实验的基础 上又分别进行了图乙、图丙操作：正确的操作是▲。 A.乙 B.丙 C.乙和丙 D.都不正确 26.(7分)如图所示，小明利用压强计等器材探究液体内部压强与深度的关系。 (1)压强计通过U形管两侧液面的▲来反映被测压强大小。发现U形管中的液面升 降灵活，说明该装置▲（选填“漏气”或“不漏气”）。 (2)比较甲乙两图可知，液体内部压强随深度的增大而▲。只进行两次实验就得出 初二年级·物理学科共7页第5页 结论，结论是不可靠的，还需放在液体中不同深度多次实验，并且更换▲进行多次实 验； ②像皮管 ④旋忸 ①U型倍 16c▣ 16c元 cm ③金属盒 (3)小明认为：液体内部某处到容器底的距离越大，其压强越小。为此，小华在丙图中 保持金属盒的位置不变，往容器内加水，当水面到容器底的距离L2▲c时，对比甲 图，可说明小明的观点是错误的： (4)如果要探究液体内部同一深度处向不同方向的压强大小是否相等，小明应直接转动 图丙装置中的▲（填序号)。 (5)某小组实验时，发现U形管液面高度差变化不明显，请提出改进措施▲ ①U形管中换用密度更小的酒精②将U形管换成更细的③探头上换更厚的橡皮膜 27.（7分)小明想自制一个简易密度计，用于测量不同密度的盐水。 【选材制作】 (1)小明以图甲为草图，准备一根圆柱状塑料吸管、细铜丝、石蜡等材料，开始制作： ①先用石蜡密封吸管下端： ②在吸管的下端缠绕细铜丝作为配重； ③调试配重时，发现密度计浸入水中太深，如图乙。此时应▲（选填“增加”或“减少”) 细铜丝： ④将密度计放入水中，待液面稳定后，用记号笔在吸管上标出液面 位置A,如图甲所示。若密度计漂浮在密度为1.2gcm3的盐水中， 液面应位于A的▲方（p*=1gcm3)； (2)【展示交流】 下表为简易密度计项目的评价量表，其中一项指标的内容不完整： 评价等级 评价指标 优秀 合格 待改进 结构和状态 结构完整，不能漂浮 结构不完整，不能漂浮 请你补充表格中“优秀”等级的对应内容： (3)【项目改进】 小明发现吸管上相邻两刻度线之间的距离较小。为提高测量的精确度，在保证密度计总质 量不变的前提下，以下改进方案可行的是▲（吸管质量忽略不计）； A.换用横截面积相同、长度更长的吸管重新制作 ③ B.换用长度相同、横截面积更小的吸管重新制作 ② (4)密度计制成后，某次使用后细铜丝滑落。若小明将铜丝置于吸管内， 再次测量同一杯液体密度，则测量结果与原来相比▲（选填“偏大” “偏小”或“不变”)。 (5)右图是用粗细不同的吸管做出的三支密度计，在水中静止时的情景。 初二年级物理学科共7页第6页 若想测盐水的密度，选择▲（选填“①”、“②”或“③”）会更精确些。 (6)小明在活动中发现自己做的吸管密度计（图中下端的黑色部分表示配重）不能竖直 漂浮，而是斜靠在容器的边沿上，什么原因呢？小刚查阅资料知道漂浮在水中的物体有两 个心：重心与浮心。对于质量分布均匀、形状规则的物体，重心就在物体的几何中心：浮 心是浮力的作用点，浮心的位置就是被排开的那部分液体的重心位置。则下列各图中，重 力与浮力的示意图标注正确且密度计最终可竖直漂浮的是 28.(7分)阅读短文，回答问题。 自制风洞演示器 【实践背景】学习了流体压强与流速的关系后，跨学科实践小组想制作一个“风洞”演示 器来研究飞机起飞的原因等实验。 【实践器材】电子秤（最小分度值0.1g)、五挡风量的电风扇、飞机模型、制作好的“风 洞”半成品纸盒等。 风扇 模型 【实践设计】 (1)为测量升力，小明先采用电子 支架 模型 秤测量无风时飞机模型的质量，如图 500.0g 底盘、 支架 甲，则该飞机模型（含支架)的重力 喇叭口 ▲N,该力的施力物体是▲。 架 Z (2)下列关于“吸”的现象中，与风洞中模型飞机获得升力的原理相同的是△ A.真空吸盘“吸”在光滑墙壁上 B.两船并行相“吸”碰撞 C.两光滑铅块压紧后“吸”住 D.梳头后的梳子会“吸”头发 (3)查阅资料可知风量是单位时间内流过某一横截面积气体的体积。制作过程中，如图 乙（电子秤未画出)，①底盘不仅面积大，而且制作材料具有▲大的属性，以此降低 重心增强稳定：②风洞的入风口做成“喇叭口”的形状，风洞的横截面积小，其目的是当风 量一定时，增大风洞中气体流动的▲。 【实践测试】 (4)制作的风扇叶片扫过的面积和喇叭口的横截面积均为1600cm2,飞机模型所在风洞的 横截面积为400cm2。在测试中，聪明的小明将飞机模型（含支架和底盘）放到电子秤上后， 进行“去皮调零”操作，然后小组再测出风扇不同挡位时（对应挡位风量Q恒定）电子秤的 示数如下表： 挡位 s 三 四 五 风量Qm3min1 6 12 18 24 30 电子秤示数g -4.0 -16.0 -36.0 -64.0 请结合表格，可知五挡时“风洞”中的风速▲ms,此时电子秤示数为▲g。 初二年级物理学科共7页第7页