陕西西安市第八十九中学2025-2026学年八年级下学期期末检测语文试题

2025～2026学年第二学期期末检测八年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（24分） 1.字音（2分） (1) qū (2) yǔ 2.字形修改（2分） (1) 演译 → 演绎 (2) 潦望 → 瞭望 3.古诗文默写（11分） (1)关关雎鸠，在河之洲 (2)落英缤纷 (3)海内存知己，天涯若比邻 (4)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 (5)曲径通幽处 4.句子主干（2分） 阅读是活动。 5.标点修改（2分） 把“意义，画面与情感”前的逗号改为顿号。 6.病句修改（2分） 将“效率也更快”改为“效率也更高”（搭配不当，效率不能用快慢形容） 7.名著阅读（3分） 法布尔耗费数十年深入野外观察昆虫，创作《昆虫记》的过程布满艰难：野外环境艰苦、观察过程枯燥，还常遭遇观察失败的挫折（含眼泪），但他始终没有放弃，凭着对昆虫研究的热爱与坚韧坚守，长期坚持实地观察、细致记录，最终完成这部科学巨著。这正印证了这句话：真正的强者，是历经磨难仍心怀热爱、含泪坚持前行的人。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）现代文阅读（9分） 8.“多”字不能删去原因（3分） “多”表示大概、多数，说明参与“语保”工程的人员、团队、机构数量只是大致数值，并非精准确切数字；体现说明文语言准确严谨的特点，若删去，表述过于绝对，与图表实际数据不符。 9.保护传承方言的方式（4分） ①出台地方保护条例，制定方言扶持政策，开展校园方言教学活动； ②借助新媒体、影视、短视频等年轻化形式传播方言； ③搭建线上传播平台，开设方言媒体栏目； ④组建专家、技术团队，开展方言语音采集、培训等语言资源保护工程； ⑤编写方言教材、开设方言广播/地铁播报，融入日常生活。 10.选择题（2分）A 解析： B：图表无数量递增信息，无依据； C：原文仅说影视激活方言，并非传承必须依赖短视频影视； D：原文“约三分之一”，不是超过一半。 （二）《南门的况味》阅读（21分） 11.地点+感受（4分） 城墙：巍然/踏实；书院门：文雅；关中书院：厚重；碑林博物馆：宏大 12.赏析第四段写冬季城墙（5分） 示例（虚实结合角度）： ①实写冬日城墙巍峨厚重的外形、破损的灯笼、苍劲秦腔，直观写出城墙雄浑苍凉的气势； ②虚写由眼前景象联想到古时千军万马、马蹄战鼓的画面，拓展时空，凸显城墙承载的千年历史沧桑； ③动静结合，静态城墙搭配飘动灯笼、嘶吼秦腔，画面鲜活；用词雄浑，“虎视何雄哉”“巍然”等词烘托城墙厚重庄严，抒发作者对古城历史的敬畏。 13.“雅”的内涵（6分） ①环境雅致：青石板路、古建筑、飞檐古铺，古色古香，氛围安静恬淡； ②文化高雅：街道遍布书画、玉器、碑拓、剪纸等传统文玩，随处可见书画创作，充满书香文艺气息； ③人文温雅：往来行人从容温和，浸润传统文化熏陶，举止沉静有礼； ④精神清雅：此地崇文尚武，沉淀千年文雅风骨，让人内心沉静有涵养。 14.友人“陶然、意犹未尽”的原因（6分） ①南门一线串联城墙、书院、碑林，完整串联西安千年历史文脉，风光独特厚重； ②兼具雄浑古城风光与温润书香市井，历史厚重又有烟火温情，层次丰富； ③处处浸润崇文尚武的城市气质，能触摸西安独有的历史文化灵魂； ④景物与人文相融，既有壮阔历史感，又有安静雅致的烟火况味，游览体验丰富，回味悠长。 （三）文言文阅读（12分） 15.实词解释（4分） (1)同“现”，显现、表现 (2)回答 (3)吃 (4)才能、才干 16.虚词选择题（2分） D 解析： A.代词，千里马 / 宾语前置标志，无义 B.助词，的 / 代词，它 C.连词，表转折，但是 / 介词，因为 D.介词，因为 17.句子翻译（4分） (1)难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！ (2)财物，是君主所轻视的；死亡，是士人所看重的。 18.两文角度分析（2分） 【甲】《马说》侧重人才自身：千里马有出众才干，但缺乏伯乐赏识，批判统治者不识人才、埋没人才； 【乙】侧重君主对待人才的态度：君主不应吝惜财物，要重视、善待士人，否则难以得到并重用人才。 （四）古诗《茅屋为秋风所破歌》（4分） 19.镜头脚本填空（2分） (1)破旧的被子又冷又硬，孩子睡相顽皮，双脚把被子蹬破，床席裂开 (2)困苦、忧戚、饱受风雨摧残 20.“独”字品析（2分） “独”是独自、单单的意思。诗人不求自身安居，只愿天下贫寒士人都有安稳居所，哪怕唯独自己茅屋破败、冻死也心甘情愿；凸显诗人舍己为人、忧国忧民的博大胸襟与济世情怀。 三、审美表达·作文（50分） 题目示例（任选其一） 1.《追光而行》 2.《心中那束不灭的光》 3.《以少年步履，追理想之光》 写作思路参考 1.开篇：点出“光”的象征——理想、榜样、信念、家国情怀； 2.中间分层叙事： 事例1：书本先贤/课文人物（闻一多、杜甫等）为光，写精神感召； 事例2：身边普通人（老师、长辈、志愿者）作为微光，给予前行力量； 3.结尾：抒发感悟，表明自己会持续追逐这束光，践行初心。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期期末检测 八年级语文 （满分：120分 时间：120分钟) 题号 总分 得分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 学校将举办“科技筑梦·智向未来”主题活动周，请你积极参与。 【寻科学规律】下面是小语撰写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 科学从来不是冰冷的公式堆砌，它演择着宇宙万物的运行规律：从微观粒子的碰撞到宏观天体 的运动，一切变化的趋势都有迹可循。科学赋予我们的，不只是改造世界的工具，更是一双潦望未 来的眼睛一让我们能透过眼前的迷雾，看清前面的路。它告诉我们：这个世界虽然复杂，但并非 不可理解；那些看上去乱糟糟的表象底下，自有简洁而优美的秩序在悄悄流淌。 1.请为加点字注音。(2分) (1)趋势( (2)赋予( 2.校对时发现有错别字，请修改。(2分) (1)演择 (2)潦望 【品诗文万象)文学社使用V技术为大家呈现了诗文中的情景，请你补全解说词。 3.漫步诗文世界，仿佛穿越千年时光：水畔处，传来《诗经》中水鸟的吟唱(1)“ ”(《关雎》)；小径旁，忽现陶渊明笔下那神奇美丽的桃林之 景：(2)“芳草鲜美， ”(《桃花源记》)；转角间，王勃劝友人不要因离 别哭泣：(3)“ ”(《送杜少府之任蜀 州》)；残雪下，卖炭老翁尽显矛盾心境：(4)“ ”（白居易《卖炭翁》)；抬眼望，竹间小路的尽头是肃穆的禅房：(5)“ ,禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》）。（11分) 【解阅读密码】下面是图书馆内张贴的一段科普性文字，请你解决后面的问题。 ①阅读是一项复杂的多任务处理活动。②当我们阅读时，大脑需要同时调动视觉皮层来识别 文字，调动韦尼克区来理解语义，调动布洛卡区来对语言进行加工，调动前额叶皮层帮助逻辑推理 与想象。③这些脑区的协同工作，就像一场精密的交响乐演奏，让文字转化为意义，画面与情感。 ④长期阅读的人，这些脑区之间的神经连接会更紧密，信息传递效率也更快。 4.请提取第①向的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.第③句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分) 6.第④向有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分) 八年级语文期末(Hz)-1-(共8页) 蝎S扫描全能王 品A 【守科研精神】科学成果离不开伟大的科学精神，校刊开设了“科创硬核精神“专栏，请你完成 下面的任务。 7.刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼湘的人，而是含着眼汩奔跑的人。科创之路布满荆棘，唯 有坚韧坚守，方能行稳致远，”请结合法布尔创作昆虫记》的经历，阐述其精神是如何印证这句 话的。(3分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计0分）】 (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一】我国是世界上语言资源最丰富的回家之一，拥有五大语系130多种语言、十大汉语 方言以及难以计数的方言土语。河南话“中“、上海活“灵”、东北话“唆嘎滴”、陕西话“美滴很“、福 州话“丫霸”、重庆话“巴适得板”、广东话“好犀利”如今，越来越多的“方言梗”成为人民群众 喜闻乐见的流行语， 方言既是一个地区或族群的重要标志，也是乡情乡愁的重要寄托。自2006年起，我国先后公 布了五批次国家级非物质文化遗产项目名录，共计1557个项目、3610个子项。其中，沟有三分之 一的子项以方言或少数民族语言作为载体表达或传递、教育部、国家语委于2015年、2021年分别 启动“中国语言资源保护工程”(“语保”)一期、二期建设。在持缕做好国家通用语言文字推广普 及的同时，重视敬好方言和少数民族语言的保护传承工作 -一一一一一。9000多名语言方言发音人 一●5000多名专业技术人员 ●受则人达4400余万人次 -g1200多个专家团队 ●350多家高校和科研单位 ●72期培训班 “语保”工程参与者数量 （摘编自《守护乡音中的文化密恐—我国语直资源保护的现状和展望》，《光明日报》) 【材料二】长期以来，我国一些地方的语言保护和文化保护各自为政，这种“两张皮”的状况若 不改变，不利于语言保护和文化传承。只有全社会多方齐抓共管，才能破解难题和走出盲区。 近几年出现了一些可喜的变化，如江苏省苏州市于2017年通过的〈苏州国家历史文化名城保 护条例》第三十五条规定：“市人民政府应当制定苏州方言普及推广的扶持政策。鼓励中小学校、 幼儿园开展苏州方言教育，鼓励居民委员会、村民委员会等开展学习苏州方言的活动，鼓励新闻煤 体开设苏州方言的栏目。”又如福建省厦门市于2020年通过的《厦门经济特区闽南文化保护发展 八年级语文期末(HZ)-2-(共8页) 蝎CS扫描全能王 办法》，将闽南话作为闽南文化的构成要素纳入保护对象，并规定了有效的保护措施，对闽南文化 生态保护实验区建设起到推动作用，其做法值得肯定和推广。再如福建省泉州市鲤城区多个部门 为推动闽南方言保护与传承，夯实闽南文化生态发展的语言环境，创建了“福娃乡音·泉腔鲤音” 闽南语公益自学平台(“泉腔鲤音”微信小程序)，深为当地群众喜爱。 (摘编自《汉语方言的代际传承与活态保护》，《人民论坛》) 【材料三】这段时间，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》火爆出圈，许多言简意赅的台词穿透屏幕、 直抵人心。 第四声的“嬷”在字典中查不到，却是潮汕地区口耳相传的读音。人们常常能听声识人，就在 于乡音最是难改，年少时就刻入了骨子里。方言也是情感联结的纽带、民间文艺的载体。今天，如 何把乡土文化更好传承下去？或许可以贴合年轻人的喜好，用短视频、影视等形式激活古老乡音。 (摘编自《乡音不改，文脉永续》，2026.6.5《人民日报》)》 【材料四】对于我们所有人来说，方言都是一种精神坐标。无论走得多远，只要听到熟悉的乡 音，人往往就会在一瞬间找到归属感一那里面有童年的记忆，有家人的语气，也有一个地方独特 的生活气息。正因如此，让乡音重回生活，也是在为人们保留一条通往故土与自我的路径。人们需 要方言，就是需要一个“完整”的、有着明确出处的自己。 事实上，近些年对方言的重视明显提高了。很多地方都开始有意识地保护方言，比如江苏、浙 江、福建、江西、湖北、湖南、广东、海南、四川等地的中小学举办童谣说唱、方言讲故事、戏曲欣赏等 校园活动；上海编写了沪语教材《学说上海话》，从幼儿园开始教沪语童谣；广东广播电视台有粤语 频道，广州地铁增加粤语报站；等等。 但总的来看，方言保护依然任重道远。一个不可回避的问题是，方言保护也容易将方言“景观 化”“表演化”，用重重叠叠的框架将方言圈定出来，反倒让它逐渐脱离日常生活，缺乏市井街巷里 的流动。 （摘编自《让乡音重回生活，也是重构人们的精神坐标》，2026.3.12“光明网”) 8.班级正在制作“方言的保护与传承”黑板报，小语在抄写文字材料时漏掉了【材料一】加点的 “多”，请你向他阐明不能漏掉该词的原因。(3分) 9.结合以上材料，说说我们可以通过哪些方式保护和传承方言？(4分) 10.对以上材料的理解和分析，正确的一项是( )(2分) A.我国方言资源丰富，许多“方言梗”已成为大众喜爱的流行语，方言也是乡情乡愁的寄托。 B.“语保”工程的参与者中，专家团队、高校和科研单位、专业技术人员的数量依次递增。 C.潮汕方言电影《给阿嬷的情书》的火爆，证明方言的传承必须完全依赖短视频和影视。 D.我国国家级非物质文化遗产项目中，超过一半的子项都以方言或少数民族语言为载体。 (二)阅读下面的文章，完成11~14题。（21分) 南门的况味 张彦梅 如果有外地亲友来西安只做一两天的短暂游玩，我一定会带他们从南门的城墙开启一场“节 选”式游览。南门周边，有引人注目的书院门、西安碑林博物馆、钟鼓楼、小雁塔等。这一线行走下 八年级语文期末(HZ)-3-(共8页) 蝎CS扫描全能王 同延3亿人都在用的日描APP 来，或许能让人触摸到西安这座城的历史和文化。 我也很喜欢这一线的风景。 十五年前，我在南门附近上班，每次在南门外等车时，都会对着青灰色的城墙久久凝望。 西安城墙，一年四季给人的感觉不尽相同。冬季，城墙有“虎视何雄哉”的气势。城墙之上，箭楼 巍峨，绘着青龙、朱雀、白虎、玄武图案的灯笼被风吹斜，印有飞龙、麒麟的三角旗猎猎飞舞。城墙脚 下，赳赳苍劲的秦腔嘶吼着，恍惚间，我仿佛听到城墙外千军万马袭来，马蹄声、战鼓声铿锵作响。它 经历过沧桑，依然有居高临下的巍然，在过往骤急的车声里，静静雄踞在那里，让人仰望且心生感慨。 履其上，抚摸着青砖俯瞰周遭，感受墙内与墙外的景象，就会对“驻守一方土地，护佑子民万 千”的城墙心生一种踏实。这种踏实，源于凝聚在城墙根下的岁月静好。时光静谧，在护城河边流 淌着、延伸着，人们在这里散步，下棋，会友，吼秦腔… 如果下班尚早，我会穿过城墙南门门洞，随着人流走百余米，到书院门逛逛。 先映入眼帘的是一塔一牌楼，牌楼上方是“书院门”三个金色大字。牌楼两侧书有“碑林藏国宝， 书院育人杰”的楹联。楹联中隐含着这条街上的两个重要地标一西安碑林博物馆和关中书院。 书院门是一条城墙根下的仿古步行街，因街上的关中书院而得名。 有人说，诗意可以是青灰色的。脚下的青砖石板路，路旁两侧的古建筑砖墙，飞檐翘角的屋顶， 质朴的青灰色衬托着这里特有的神韵。木楼，雕花窗，仿古的店铺在参天的古槐间隐现。举目四 望，两旁门店摆满了笔墨纸砚、书画字帖、陶埙铜器，店名中有“轩”“阁”“斋”“楼”等字，古韵悠悠。 缺 整条街道虽店面摊位林立，却不闻吆喝叫卖声，顾客路过赏玩、咨询，安静从容。 0 有些摊点临街而设，围观者众，凑上前去，有民间书画家在提笔、蘸墨，情发于纸，写着，陶醉着。 只 随便选一间店铺进去，玉器、篆刻、碑石拓片、皮影剪纸、书法字画…伴着风雅悠悠。过往的人，无 ☑ 论年轻年长，都是面容温和，步履从容。走在这里，会不自觉地雅起来。 游 耳畔有埙音回旋，深幽苍茫。埙出身于泥土，却吹出了高于泥土的天籁之音。埙是一种吹奏乐 母 器，上小下大，状若鸭蛋，是先民在长期生产劳动实践中创造出来的乐器，携着六七千年的宏阔，声 喀 音绵绵袅袅。 。 关中书院就在小街深处，是明、清两代陕西的最高学府，大儒冯从吾讲学之地。 书院不能随意参观，但门楼左右两侧的“崇文”“尚德”四字依然讲述着育人的主旨。冯从吾这 样概括讲学要旨：千讲万讲，不过要大家做好人，存好心，行好事，三句尽之矣。透过铁栏杆凝望，书 生 院里古树参天。 继续漫步，就到了西安碑林博物馆。如果想更近距离探究长安，那么这些圣儒、哲人的浩瀚石 经将带着遥远的温度引领你感受历史的宏大。 走走停停，迎着黄昏的霞光，双脚轻轻地落在一块块历经了岁月洗礼的青灰石砖上。翘首看一 眼城墙，打量一下书院门，或许因为这里曾经有帝王叱咤，有风采激扬，也或许因为千年的崇文尚 武，才形成了这个古老城市浑厚风雅的独特气质。 有外地友人曾在游览这一线后问我，他算不算走进了西安的灵魂？ 也有朋友留言，陶然也，意犹未尽。 （选自2025.3.10《陕西日报》，有删改) 11.文章依次写了南门一带的哪些地方？请各用一个词概括每个地方带给作者的主要感受。(4分)》 焙 八年级语文期末(HZ)-4-(共8页) 蝎CS扫描全能王 盖冠32人在用片日o 0 12.作者是如何描写冬季城墙的？请阅读文章第四段，自选角度赏析。(5分) T 13.结合语境，说说“走在这里，会不自觉地雅起来“中“雅”的内涵。(6分) 0 14.文章结尾说“也有朋友留言，陶然也，意犹未尽”，请你分析朋友产生这种感受的原因。(6分) 谢 【古诗文阅读]（共6小题，计16分） 0 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马、千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也， 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其 0 真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】管燕心得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而”与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕 曰：“悲夫！士何其易得而难用也！“"田雩对曰：“士三食不得餍①，而君鹅鹜有余食，下宫糅⊙罗 纨，曳绮救”，而士不得以为缘®。且财者，君之所轻：死者，士之所重。君不肯以所轻与士，而责四 士以所重事君，非士易得而难用也。” ⊙ (节选自《战国策·齐策四》，有删改) 【注】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④餍：满足。⑤下官：后房的美人。 ⑥揉：混杂。⑦殼：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶战。⑨责：求。 15.根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释 才美不外见 文育现象法：通假字 (1)】 食之不能尽其材 联系语境法：结合上下文分析 (2) 左右嘿然莫对 联系成语法：对答如流 (3) 士三食不得餍 课内迁移法：一食或尽粟一石 (4) 八年级语文期末（日Z)-5-(共8页） 0 蝎S扫描全能王 然凝2人在用内日9 16.下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是()(2分) A.安求其能千里也其此之谓乎 B.马之千里者 执策而临之 C.而伯乐不常有 士何其易得而难用也D.不以千里称也 而土不得以为缘 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其真无马邪？其真不知马也！(2分) (2)且财者，君之所轻：死者，士之所重、(2分)》 18.【甲】【乙】两文各自侧重从什么角度谈“人才“？请简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 社甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳、 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足！ 19.小语想要将本诗改编为微电影，请你帮他完成镜头脚本设计。(2分) 镜头脚本设计（部分） 诗句 景别 整体画面 配音 预期效果 (1) 布衾多年冷似铁， 窗外的 展现主人公生活的 近景 娇儿恶卧踏里裂。 雨声 贫穷 屋顶的雨漏下来，密密麻麻 雨打在 床头屋漏无干处， 远景推 (2)展现主人公 地打在床头，在地上形成一 床头的 雨脚如麻未断绝。 近景 的形象 滩滩积水 声音 20.杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性擗耽佳句，语不惊人死不休”，请品析“吾庐独破$ 冻死亦足”一句中的“独”字。(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 八年级语文期末(Z)-6-(共8页) 湖3扫描全能王 2.阅读下面的文字，按要求写作。(50分)》 在《灯笼》中，塞外点兵，那阵前的灯笼火把就是头伯箫追平的那来光；在（幕腹）中，男子顺 流而下、逆流而上，伊人就是他追子的那束光：对于闻一多来说，振附高呼，年取民主与和平桃是 他追寻的那束光…在每个人的人生历程中，总有一来光值得你为之前进、追平。 靖以“追光”为话题，自拟题目写一篇600字左右的文章。 要求：①文体不限。②不要套作；不钋抄袭。③不要出现班级姓名，地名等其实信山。 100 2001 300 八年级语文期末(H忆)-7-（共8页） C3扫描全能王 然凝2人在用内日9P