第八单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版语文五年级下册第八单元基础过关达标卷，以“幽默智慧嘉年华”校园闯关赛为主题，融合《杨氏之子》《手指》等单元课文，通过情境化设计实现积累、阅读与表达的综合考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/40分|文言字词（如“诣”“惠”）、课文理解（《手指》主旨）、句子训练（缩句、转述）|情境化补给站设计，夯实语言运用基础| |阅读与鉴赏|3篇/30分|文言文阅读（《杨氏之子》妙答分析）、课内阅读（《手指》结构）、类文阅读（成长启示）|分层设题，培养思维能力与审美创造| |表达与交流|2题/30分|漫画分享会策划、漫画启示习作|联系生活实际，提升文化自信与表达创新|

2025-2026学年统编版语文五年级下册 第八单元基础过关达标卷 主题：“幽默智慧嘉年华”校园闯关赛 （满分：100分 考试时间：90分钟） 卷首语： 亲爱的小选手，欢迎加入“幽默智慧嘉年华”闯关之旅！在这里，你会邂逅巧言应答的杨氏之子，认识各有所长的五根手指，解锁童年发现的奇妙乐趣，还能从漫画里收获成长启示。请你调动知识储备，开动脑筋闯过层层关卡，赢取“智慧小达人”专属勋章吧！ 亲爱的小探险家，欢迎开启这场奇妙的汉字王国探秘之旅！在这里，横竖撇捺藏着千 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一关 筹备补给站·筑牢知识根基——积累与运用（共40分） 【情境导语】 闯关正式开始前，先补给知识能量包。完成字词、句段与课文积累练习，就能获得闯关入场券，加油！ 1.活动手记补全：看拼音写词语（10分，每词1分） 小宇在嘉年华活动手记里写下了自己的感悟：拥有cōng míng（ ）的头脑是优势，但不能轻视看似miǎo xiǎo（ ）的力量；面对yōng sú（ ）的玩笑要守住分寸，不必对无心的失误心怀zēng hèn（ ）。体验区里，给jiā qín（ ）喂食、拧生锈的luó sī（ ）、缝好外套的niǔ kòu（ ），小事里藏着生活趣味；累了就窝在休息区sāo yǎng（ ）放松，静静xiǎng shòu（ ）闲暇时光，留意身边人不同的xiàng mào（ ）与神态，你会发现平凡日子里处处有惊喜。 2.字音检查站：选出加点字的正确读音，打“√”（8分，每字1分） 窘迫（jiǒng jūn）胚胎（pēi pī）绞尽脑汁（jiǎo jiāo）揿门铃（qìn xiān） 秽物（huì suì） 轧伤（yà zhá）造诣（yì zhǐ） 窈窕（yǎo yòu） 3.课文小百科：选择题（6分，每题2分） （1）关于《杨氏之子》，下列说法有误的一项是（ ） A. 杨氏之子用巧妙委婉的语言回应了孔君平的玩笑 B. “孔君平诣其父”中的“诣”是“拜访”的意思 C. 杨氏之子的回答生硬直白，十分没有礼貌 D. 本文选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》 （2）关于《手指》一课，下列说法正确的一项是（ ） A. 五根手指中，大拇指最擅长做精细灵巧的工作 B. 课文借手指告诉我们：团结才有力量，各有长短却缺一不可 C. 中指做事吃苦耐劳，总是冲在最前面承担重活 D. 作者是丰子恺，本文是一篇写景抒情散文 （3）关于《童年的发现》，下列理解不正确的一项是（ ） A. 作者在童年时大胆想象，发现了有关胚胎发育的规律 B. 作者的发现被老师误解，受到了惩罚，内心十分委屈 C. 课文告诉我们，好奇心与求知欲是探索世界的动力 D. 作者的发现全是凭空幻想，没有任何思考与依据 4.句子加工厂：按要求完成句子练习（8分，每题2分） （1）缩句：五根手指在主人的手上有着截然不同的姿态和性格。 _______________________________________________________________________ （2）转述句：杨氏之子对孔君平说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” _______________________________________________________________________ （3）修改病句：通过参加本次幽默智慧嘉年华，使我感受到了语言的奇妙魅力。 _______________________________________________________________________ （4）照样子，以“但在我们班，小明却是最乐于助人的”为开头，写一段话。 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 _______________________________________________________________________ 5.智慧名言墙：根据课文内容与积累填空（8分，每空1分） 嘉年华的名言墙上贴着先贤智慧与课文金句，请你补全内容。 （1）《杨氏之子》中，面对孔君平的玩笑，孩子应声答道：“___________”，尽显语言的巧妙。 （2）《手指》告诉我们：五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就______________，______________，不再有什么强弱、美丑之分了。 （3）成长路上，先贤话语指引方向： ① “君子喻于义，______________”教会我们明辨道义与利益； ② “______________，小人长戚戚”提醒我们要心胸开阔、坦荡磊落； ③ “恻隐之心，______________”告诉我们心怀善意是仁爱的开端； ④ “多行不义，__________”警示我们坏事做多了终会自食其果； ⑤ “人有耻，______________”让我们懂得知廉耻才能守住底线。 第二关 品鉴智慧屋·解锁表达密码——阅读与鉴赏（共30分） 【情境导语】 恭喜通过基础关卡！接下来让我们走进经典文本，品读文言妙语，感悟生活哲理，解锁藏在文字里的智慧密码。 （一）文言文阅读：杨氏之子（10分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.解释下列加点的字词。（4分） （1）甚聪惠：________（2）孔君平诣其父：________ （3）乃呼儿出：________（4）孔指以示儿曰：________ 2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” _______________________________________________________________________ 3.杨氏之子的回答妙在哪里？请简要说说你的理解。（3分） _______________________________________________________________________ （二）课内阅读：《手指》节选（12分） 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1.请用“____”画出本段的中心句。本段采用了________的写作结构。（2分） 2.作者围绕中心句，写了大拇指吃苦耐劳的多件事例，请简要概括出其中三件。（6分） ① ____________________② ____________________③ ____________________ 3.从选文中可以看出大拇指具有怎样的性格特点？（2分） _______________________________________________________________________ 4.生活中，你觉得哪类人像大拇指？请举一个简单的例子说明。（2分） _______________________________________________________________________ （三）类文课外阅读：慢一点也没关系（8分） ①小时候，他总觉得自己比别人“慢半拍”。课堂上老师讲的笑话，同学都笑完了，他才反应过来；手工课上，别人很快折出精致的纸鹤，他却总把彩纸弄皱。 ②有一次漫画创作课，大家都忙着画夸张的表情、滑稽的动作，他却盯着窗外发呆。下课铃响，他只交了一幅简单的画：一片慢慢飘落的梧桐叶，旁边写着一行小字：笨鸟也能慢慢飞到想去的地方。 ③老师看到后，没有批评他，反而在全班面前说：“这幅画里藏着最动人的启示。快慢从来不是评判聪明的标准，踏实往前走的人，总能找到属于自己的风景。” ④后来，他成了小有名气的漫画家。他的作品不只有让人发笑的笑点，更藏着温暖的力量。他总说，自己不是天赋异禀的人，只是愿意慢慢走，把每一步都踩得扎实。 1.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）小时候他反应慢、动手慢，大家都觉得他特别聪明。（ ） （2）漫画课上，他画了一片飘落的梧桐叶，还写了一行小字。（ ） （3）长大后他成了漫画家，作品既有笑点也有温暖的力量。（ ） 2.老师说“这幅画里藏着最动人的启示”，这个启示是什么？请用文中的原句回答。（2分） _______________________________________________________________________ 3.读了这个小故事，你获得了怎样的启发？（3分） _______________________________________________________________________ 第三关 创意展示台·分享成长启示——表达与交流（共30分） 【情境导语】 终于来到终极展示环节！请你发挥创意参与活动策划，再用文字写下漫画带给你的思考，用表达展现你的思考力与创造力吧。 1.综合性学习：漫画启示分享会（5分） 班级要在嘉年华中举办“漫画里的成长启示”主题分享会，请你参与策划。 （1）你觉得分享会可以设置哪些有趣的环节？请写出两个。（2分） ① ________________________ ② ________________________ （2）你准备分享的漫画是《___________________________》，它的主要内容是：_____________________________________________________________。（2分） （3）请为本次分享会设计一句简洁的宣传语。（1分） ______________________________________________________________________ 2.习作展示台（25分） 请选择一幅你印象最深的漫画，写一篇作文。可以写课本上的漫画，也可以写你课外看过的漫画。 要求： ① 写清楚漫画的画面内容，再联系生活实际写出自己的思考与启示； ② 题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于400字。 参考答案 一、积累与运用 1.聪明 家禽 搔痒 螺丝 相貌 渺小 庸俗 憎恨 纽扣 享受 2.jiǒng pēi jiǎo qìn huì yà yì yǎo 3.（1）C （2）B （3）D 4.（1）手指有着姿态和性格。 （2）杨氏之子对孔君平说，他可没听说孔雀是先生家的鸟。 （3）删去“通过”或“使”。示例：参加本次幽默智慧嘉年华，使我感受到了语言的奇妙魅力。 （4）示例：但在我们班，小明却是最乐于助人的。同学忘带文具时，他总是主动借出；看到值日生忙不过来，他会悄悄帮忙擦黑板、摆桌椅；有人遇到难题，他也会耐心讲解，从不厌烦。 5.（1）未闻孔雀是夫子家禽 （2）根根有用 根根有力量 （3）① 小人喻于利 ② 君子坦荡荡 ③ 仁之端也 ④ 必自毙 ⑤ 则能有所不为 二、阅读与鉴赏 （一）文言文阅读 1.（1）同“慧”，智慧 （2）拜访 （3）就，于是 （4）给……看 2.孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 3.示例：他没有生硬反驳，而是顺着对方的逻辑回应，用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉反驳，既表现了应有的礼貌，又让对方无言以对，尽显语言的巧妙与聪慧。 （二）课内阅读 1.中心句：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。 总分 2.示例：① 拉胡琴时帮扶住琴身 ② 抵住要喷出来的水 ③ 按住要流出来的血 3.吃苦耐劳、默默奉献、不图虚名。 4.示例：环卫工人就像大拇指，他们默默清扫街道，守护城市整洁，从不张扬炫耀，平凡却不可或缺。 （三）类文阅读 1.（1）× （2）√ （3）√ 2.快慢从来不是评判聪明的标准，踏实往前走的人，总能找到属于自己的风景。 3.示例：天赋高低、反应快慢都不重要，只要踏实努力、稳步向前，就能实现自己的目标，收获属于自己的成功。 三、表达与交流 1.示例： （1）① 漫画内容竞猜 ② 我的启示分享 （2）假文盲 几个身强力壮的成年人站在“母子上车处”，把抱着孩子的母亲挤到了一旁 （3）品读漫画故事，收获成长启示 2.习作评分标准： •一等（21-25分）：能清晰描写漫画内容，联系生活实际写出具体启示，条理清晰，语句通顺，情感真实，符合字数要求。 •二等（16-20分）：能基本写清漫画内容，有自己的启示，结构较完整，语句大体通顺，错别字较少。 •三等（11-15分）：漫画内容描写不够清楚，启示不够明确，语句有不通顺之处，错别字较多。 •四等（10分及以下）：内容单薄，偏离主题，语句不通顺，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $