精品解析：山西省临汾市隰县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期期末学情分析单五年级语文 （本试卷共4页，满分100分） 一、基础与积累 【任务一】巧笔寻踪书写成长 请你阅读下面卷首语，并完成任务。 在这学期的旅程中，我们翻开泛黄的书页，触摸着作家们无拘无束的童年剪影——哪怕字里行间藏着岁月的威吓（xià hè），也挡不住天真在纸页间蹦跳；我们聆听英雄的事迹，那些曾被监（jiān jiàn）视的脚步、被压制的呐喊，在一段段讲述中重获力量，让听众sù rán qǐ jìng（ ）；我们chóu chú（ ）着踏入经典的殿堂，却在小组共读时的哗（huá huā）笑声里卸下心防，在浩瀚文字前惊觉自身的miǎo xiǎo（ ）与真实；我们漫步心灵的旷野，yóu zhōng（ ）懂得成长原是带着墨香的蜕变——那些曾让我们退缩的威吓、不安的监视、尴尬的哗笑，最终都化作了迈向更广阔天地的勇气。 1. 根据拼音在括号里正确书写汉字。 2. 请用“√”选出括号内正确的读音。 3. 这学期书本上有这样的语句“几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”请你仿照这样的语句写写这学期过得飞快。 ____________________________________________________________________________________________ 4. 请将冰心奶奶的童年回忆抄写在下面的横线上。要求书写正确，行款整齐力求美观。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 _________________________________________________________________________________ 5. 下面段落中有三处语病，请用修改符号在段落中修改。 夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶蜜蜜麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命扯着嗓子鸣叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点没让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地笑话我。不一会儿，好几只蝉我们捉了。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 6. 现在请你化身默写小能手，完成下面的挑战吧！ （1）第一关，南宋诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》里记录了乡村童趣，“_________________________，_________________________，”，快补上缺失的字词，看看孩子们在桑树下做什么。 （2）第二关，唐代诗人王昌龄的《从军行》中，边疆战士发出豪言“_________________________，_________________________”，填写完整，感受他们的壮志。 （3）第三关，宋代诗人翁卷在《乡村四月》里描绘江南春景，“_________________________，_________________________”，补全诗句，想象烟雨朦胧的画面。 （4）最后一关，《论语》中的智慧名言“_________________________，_________________________”，也等待着你们还原。快擦亮眼睛，仔细回忆，成为默写王国的通关达人吧！ 【任务二】蛇韵寻踪名著探秘 五年级（1）班开展了“灵蛇灵动畅游汉字王国”的综合性学习活动，请你参与进来。 7. 【活动一：“蛇”字溯源】下图为“蛇”字的演变历程，说法有误的一项是（　　） A. 图一字体是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 B. 图三字体在今天的印章中仍被较多使用。 C. 图四字体是我国最早的统一的文字。 D. 图五字体自南北朝后成为占主导地位的字体，一直通行至今。 8. 【活动二：“蛇”韵流芳】我国蛇文化源远流长，请你写出两个含有“蛇”字的四字成语。 _______________________ _______________________ 9. 【活动三：蛇形巧绘】以下是生活中常见的蛇形元素，关于“蛇”的创意应用描述错误的是（　　） A. 中国传统建筑中的回廊设计，曲折环绕形似蛇身，兼具美观与实用性。 B. 高速公路在山区蜿蜒盘旋的形态，模仿蛇类爬行轨迹，以降低坡度。 C. 现代桥梁上的减震装置采用蛇形弹簧结构，利用蛇的柔软特性缓冲压力。 D. 手机充电线缠绕时自然形成的蛇形线圈，会导致电量传输效率降低。 童童制作了下面这张好书鉴赏卡，准备跟大家分享读四大名著的感受。 好书鉴赏卡 10. 下列人物与情节对应不正确的一项是（　　） A. 刘备——三顾茅庐（《三国演义》） B. 武松——醉打蒋门神（《水浒传》） C. 林黛玉——共读西厢（《红楼梦》） D. 孙悟空——大闹五台山（《西游记》） 11. 下列对四大名著中特定意象理解有误的一项是（　　） A. 《三国演义》中的“赤兔马”，象征着英勇与忠诚，跟随关羽征战四方，是其英雄形象的重要映衬。 B. 《水浒传》中的“梁山泊”，是好汉们聚义反抗朝廷的根据地，代表着自由、平等和对理想社会的追求。 C. 《西游记》中的“金箍”，既是约束孙悟空行为的工具，也象征着他从叛逆走向受规诫、最终修成正果的历程。 D. 《红楼梦》中的“通灵宝玉”，仅仅是贾宝玉出生时所衔的一块玉石，对人物命运和情节发展并无关键作用。 12. 我知道图中画的是“______________”的故事，出自古典文学名著《__________》。如果让我扮演图中的一个人物，我会选择___________，我对他的评价是__________________________________________________。 二、阅读与鉴赏 【任务三】赏读经典品悟人生 快手刘（节选） 冯骥才 ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的大胖汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。木箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。 ②他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个圆溜溜的大红玻璃球儿，就这三样再普通不过的道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在茶碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个茶碗底下呢，我看见了！” ③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。 ⑥“瞧吧，在哪儿呢？” ⑦咦，茶碗下边怎么什么也没有呢？只有茶碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两个空茶碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开茶碗一看，四个球儿居然又都出现在茶碗里边。怪，怪，怪！ ⑧四边围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 （有删改） 13. 文中画“____________”的句子运用了什么人物描写方法？说说他给你留下了怎样的印象。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 对比画线句子和以下句子“他把两个茶碗翻来翻去，同时做了一些动作”说说原句的幽默风趣体现在哪里？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 15. 这篇文章选取了哪几个典型事例？请用自己的话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 请根据文中“我”的观察和猜测，补充完整“我”的思维过程。 ①看见快手刘将球扣在右边茶碗→②自信喊出______________________________→③茶碗下无球，猜测______________________________→④左边茶碗也无球，怀疑______________________________→⑤快手刘摇碗后球重现，感到惊讶。 17. 作者写快手刘变戏法这件事，表达了怎样的思想情感？请结合文章内容具体分析。 ____________________________________________________________________________________________ 【任务四】聚焦春晚科技之光 2025年春晚机器人制作者人物介绍名片 ①姓名：王兴兴 ②身份：智能交互机器人研发专家，清华大学机器人实验室副主任 ③主要成就：主导研发2025年春晚“灵韵”系列表演机器人，实现机器人与演员实时情感交互、动态编舞协作；带领团队研发出全球首个可穿戴式柔性机器人关节，获国际机器人创新大赛金奖；发表机器人领域核心论文20余篇。 ④研发理念：让科技拥有温度，用创新连接情感 ⑤团队亮点：团队成员涵盖人工智能、舞蹈艺术、材料科学等跨学科人才，平均年龄28岁，擅长将艺术审美融入科技研发。 18. 王兴兴的主要身份是什么？他和他的团队在2025年春晚中研发的机器人有什么独特功能？ ______________________________ 19. 王兴兴的研发理念是什么？请直接从文中画出原句。 20. 根据人物介绍名片，王兴兴团队研发的哪项技术获得了“国际机器人创新大赛金奖”？（　　） A. 机器人集群协同控制技术 B. 可穿戴式柔性机器人关节 C. 动态场景自适应技术 D. 智能语音交互系统 21. 除了春晚表演，你认为王兴兴团队研发的“可穿戴式柔性机器人关节”还可能应用在哪些领域？举例说明。 ______________________________ 三、表达与交流 【任务五】描绘身边独特人物 22. 身边有哪些人让你印象深刻呢？请按要求完成习作。题目：这人真 要求：1.把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等；2.运用学过的描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物的特点；3.书写工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末学情分析单五年级语文 （本试卷共4页，满分100分） 一、基础与积累 【任务一】巧笔寻踪书写成长 请你阅读下面卷首语，并完成任务。 在这学期的旅程中，我们翻开泛黄的书页，触摸着作家们无拘无束的童年剪影——哪怕字里行间藏着岁月的威吓（xià hè），也挡不住天真在纸页间蹦跳；我们聆听英雄的事迹，那些曾被监（jiān jiàn）视的脚步、被压制的呐喊，在一段段讲述中重获力量，让听众sù rán qǐ jìng（ ）；我们chóu chú（ ）着踏入经典的殿堂，却在小组共读时的哗（huá huā）笑声里卸下心防，在浩瀚文字前惊觉自身的miǎo xiǎo（ ）与真实；我们漫步心灵的旷野，yóu zhōng（ ）懂得成长原是带着墨香的蜕变——那些曾让我们退缩的威吓、不安的监视、尴尬的哗笑，最终都化作了迈向更广阔天地的勇气。 1. 根据拼音在括号里正确书写汉字。 2. 请用“√”选出括号内正确的读音。 3. 这学期书本上有这样的语句“几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”请你仿照这样的语句写写这学期过得飞快。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 肃然起敬 踌躇 渺小 由衷 2. hè jiān huá 3. 一个月，两个月，一个学期一转眼就过去了。一节节课、一场场测试来了又去了。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“肃、踌、躇、渺、衷”的正确写法。 【2题详解】 注意“吓、监、哗”的读音易读错。 【3题详解】 例句先使用短时间词语层层递进，再用“一转眼”突出时光飞逝，最后补充生活细节烘托岁月匆匆。仿写时先罗列代表学期时长的时间，然后点明时光飞速流逝，再搭配校园日常小事体现一学期过得飞快。 示例：一个月，两个月，一个学期一转眼就过去了。一节节课、一场场测试来了又去了。 几周，几个月，一学期一转眼就过去了。无数次早读、课堂与课间嬉闹来了又去了。 4. 请将冰心奶奶的童年回忆抄写在下面的横线上。要求书写正确，行款整齐力求美观。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 _________________________________________________________________________________ 【答案】每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 5. 下面段落中有三处语病，请用修改符号在段落中修改。 夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶蜜蜜麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命扯着嗓子鸣叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点没让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地笑话我。不一会儿，好几只蝉我们捉了。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“蜜蜜麻麻”书写错误，正确写法是“密密麻麻”；语句累赘：“差点没让它飞走”中多余的字是“没”，直接删去“没”，改为“差点让它飞走”，句子表意清晰、不啰嗦；语序不当：原句“好几只蝉我们捉了”逻辑颠倒，调整语序为“我们捉到了好几只蝉”。 示例：夏日午后，我和小伙伴去树林捉蝉。林子里树木郁郁葱葱，树叶密密麻麻地挤在一起。蝉在树上拼命扯着嗓子鸣叫，像是在比谁的嗓门大。我轻手轻脚靠近一棵树，瞅准一只蝉，伸手去抓，结果手一滑，差点让它飞走。小伙伴瞧见，笑嘻嘻地笑话我。不一会儿，我们捉了好几只蝉。看着手里的蝉，心里满是欢喜。童年这些捉蝉的经历，总是让我难忘。 6. 现在请你化身默写小能手，完成下面的挑战吧！ （1）第一关，南宋诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》里记录了乡村童趣，“_________________________，_________________________，”，快补上缺失的字词，看看孩子们在桑树下做什么。 （2）第二关，唐代诗人王昌龄的《从军行》中，边疆战士发出豪言“_________________________，_________________________”，填写完整，感受他们的壮志。 （3）第三关，宋代诗人翁卷在《乡村四月》里描绘江南春景，“_________________________，_________________________”，补全诗句，想象烟雨朦胧的画面。 （4）最后一关，《论语》中的智慧名言“_________________________，_________________________”，也等待着你们还原。快擦亮眼睛，仔细回忆，成为默写王国的通关达人吧！ 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 绿遍山原白满川 ⑥. 子规声里雨如烟 ⑦. 不怨天 ⑧. 不尤人 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，直写孩童模仿大人劳作，在桑阴下学种瓜，符合描述。 （2）本答案出自王昌龄《从军行》，写出边疆战士身经百战、誓破敌军的壮志决心，符合描述。 （3）本答案出自翁卷《乡村四月》，“雨如烟”正好对应烟雨朦胧的江南四月春景，符合描述。 （4）《论语》经典的智慧名句。答案并不唯一。 示例：己所不欲，勿施于人。 【任务二】蛇韵寻踪名著探秘 五年级（1）班开展了“灵蛇灵动畅游汉字王国”的综合性学习活动，请你参与进来。 7. 【活动一：“蛇”字溯源】下图为“蛇”字的演变历程，说法有误的一项是（　　） A. 图一字体是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 B. 图三字体在今天的印章中仍被较多使用。 C. 图四字体是我国最早的统一的文字。 D. 图五字体自南北朝后成为占主导地位的字体，一直通行至今。 8. 【活动二：“蛇”韵流芳】我国蛇文化源远流长，请你写出两个含有“蛇”字的四字成语。 _______________________ _______________________ 9. 【活动三：蛇形巧绘】以下是生活中常见的蛇形元素，关于“蛇”的创意应用描述错误的是（　　） A. 中国传统建筑中的回廊设计，曲折环绕形似蛇身，兼具美观与实用性。 B. 高速公路在山区蜿蜒盘旋的形态，模仿蛇类爬行轨迹，以降低坡度。 C. 现代桥梁上的减震装置采用蛇形弹簧结构，利用蛇的柔软特性缓冲压力。 D. 手机充电线缠绕时自然形成的蛇形线圈，会导致电量传输效率降低。 【答案】7. C 8. ①. 画蛇添足 ②. 杯弓蛇影 9. D 【解析】 【7题详解】 C．我国最早的统一文字是小篆（属于篆书），而图四是隶书，隶书不是最早的统一文字。 【8题详解】 题目要求写含有“蛇”字的四字成语。 示例：打草惊蛇、笔走龙蛇。 【9题详解】 D．手机充电线缠绕成蛇形线圈，并不会导致电量传输效率降低，反而在某些场景下蛇形线圈有整理线缆的作用。 童童制作了下面这张好书鉴赏卡，准备跟大家分享读四大名著的感受。 好书鉴赏卡 10. 下列人物与情节对应不正确的一项是（　　） A. 刘备——三顾茅庐（《三国演义》） B. 武松——醉打蒋门神（《水浒传》） C. 林黛玉——共读西厢（《红楼梦》） D. 孙悟空——大闹五台山（《西游记》） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“大闹五台山”的是《水浒传》中的鲁智深，不是孙悟空；孙悟空的相关经典情节是大闹天宫等。 11. 下列对四大名著中特定意象理解有误的一项是（　　） A. 《三国演义》中的“赤兔马”，象征着英勇与忠诚，跟随关羽征战四方，是其英雄形象的重要映衬。 B. 《水浒传》中的“梁山泊”，是好汉们聚义反抗朝廷的根据地，代表着自由、平等和对理想社会的追求。 C. 《西游记》中的“金箍”，既是约束孙悟空行为的工具，也象征着他从叛逆走向受规诫、最终修成正果的历程。 D. 《红楼梦》中的“通灵宝玉”，仅仅是贾宝玉出生时所衔的一块玉石，对人物命运和情节发展并无关键作用。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《红楼梦》中的通灵宝玉绝非只是普通玉石。它是全书核心线索，对应“木石前盟”神话，是贾宝玉身份、前世来历的象征；宝玉丢玉会疯癫，多次推动关键剧情；玉上刻字、“金玉良缘”都围绕它展开，直接关联宝玉、黛玉、宝钗三人命运，对情节和人物命运起到核心、关键作用。 12. 我知道图中画的是“______________”的故事，出自古典文学名著《__________》。如果让我扮演图中的一个人物，我会选择___________，我对他的评价是__________________________________________________。 【答案】 ①. 桃园三结义 ②. 三国演义 ③. 刘备 ④. 为人谦和，仁民爱物，有着匡扶汉室的远大志向 【解析】 【详解】图片背景有盛开的桃花树（桃枝），三个人物正在祭坛前焚香叩拜。这是东汉末年，刘备、关羽、张飞三人在张飞庄后的桃园中举酒结义的场景，史称“桃园三结义”。这个故事出自中国四大名著之一的《三国演义》。选择扮演角色时，可以选择图中的任意一人，只要评价符合原著人物性格即可。 示例：我会选择刘备，我对他的评价是诚心诚意，求贤若渴，有着坚韧不拔的毅力。 我会选择关羽，我对他的评价是忠义无双，武艺高强，沉稳持重。 我会选择张飞，我对他的评价是性格豪爽，嫉恶如仇，虽然鲁莽但对兄弟极尽忠诚。 二、阅读与鉴赏 【任务三】赏读经典品悟人生 快手刘（节选） 冯骥才 ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的大胖汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。木箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。 ②他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个圆溜溜的大红玻璃球儿，就这三样再普通不过的道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两个茶碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在茶碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个茶碗底下呢，我看见了！” ③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。 ⑥“瞧吧，在哪儿呢？” ⑦咦，茶碗下边怎么什么也没有呢？只有茶碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两个空茶碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开茶碗一看，四个球儿居然又都出现在茶碗里边。怪，怪，怪！ ⑧四边围看的人发出一阵惊讶不已的赞叹之声。 （有删改） 13. 文中画“____________”的句子运用了什么人物描写方法？说说他给你留下了怎样的印象。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 对比画线句子和以下句子“他把两个茶碗翻来翻去，同时做了一些动作”说说原句的幽默风趣体现在哪里？这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ 15. 这篇文章选取了哪几个典型事例？请用自己的话写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 请根据文中“我”的观察和猜测，补充完整“我”的思维过程。 ①看见快手刘将球扣在右边茶碗→②自信喊出______________________________→③茶碗下无球，猜测______________________________→④左边茶碗也无球，怀疑______________________________→⑤快手刘摇碗后球重现，感到惊讶。 17. 作者写快手刘变戏法这件事，表达了怎样的思想情感？请结合文章内容具体分析。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 运用了动作描写。通过描写快手刘翻茶碗、抬手、吹气等一系列夸张花哨的动作，给我留下了技艺高超、手法灵活、风趣热闹，很会吸引路人的印象。 14. 原句的幽默风趣体现在用“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”等细致夸张的动作描写，写出快手刘表演时故意造势、装出玄妙神秘的滑稽模样。还加入“好像有神灵帮忙”充满童趣的想象，语言鲜活生动，自带诙谐趣味。好处：细致还原表演场景，突出快手刘戏法玄妙、表演生动热闹，烘托出街头戏法有趣吸引人的氛围，让文字更有画面感、可读性更强。 15. 选取了两个典型事例：一是快手刘靠简单的茶碗、红球表演“小碗扣球”戏法，动作花哨玄妙，小球来去无踪，很难让人看出破绽。二是“我”自以为看穿手法，指出球在右边碗下，结果掀开却空无一物，最后快手刘合碗一摇，小球重现，令“我”和众人惊讶不已。 16. ①. 在右边那个茶碗底下呢 ②. 球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了 ③. 球儿都飞了 17. 作者通过写快手刘变戏法这件事，表达了对民间艺人高超技艺的敬佩和赞美，同时也流露出对童年好奇、天真时光的怀念。例如，“我”自信揭穿却被“打脸”，以及最后球神奇出现时的惊讶，都写出了孩子眼中的神奇与快乐，体现了作者对这段童年记忆的珍视。 【解析】 【导语】这篇《快手刘》节选是冯骥才市井人物速写的典型样本，以小见大聚焦街头艺人变戏法的日常片段，借“我”的视角铺垫，辅以细腻的动作神态细节，把快手刘技法娴熟、灵动鲜活的民间艺人形象刻画得入木三分，文字浅白却饶有趣味，藏着对市井烟火、民间手艺的温情打捞与欣赏。 【13题详解】 画线句中“把两个茶碗翻来翻去”“东指一下手，西吹一口气”都是对快手刘的动作描写。通过这一连串夸张、花哨、快速的动作，写出了快手刘的手法娴熟、戏法神奇，烘托出他技艺高超、善于营造气氛，很会吸引路人眼球。 【14题详解】 原句不是干巴巴地写“翻来翻去”，而是写“一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气”，还加上“好像真有什么看不见的神灵做他的帮手”。 这种写法夸张、形象，把快手刘的表演写得像在跟神仙合作，充满童趣和想象力。 好处是：让文章更生动活泼，读起来有趣，也更能表现快手刘的表演风格和孩子们的视角。 示例：原句的幽默体现在用夸张、形象的语言描写快手刘的动作，如“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气”，还想象有“神灵”帮忙。这样写增强了文章的趣味性和画面感，突出了快手刘的表演风格，也符合孩子天真好奇的心理。 【15题详解】 文章围绕“快手刘变戏法”展开，共写了两件核心事例。第②自然段主要讲了他表演“小碗扣球”的神奇过程；第②自然段末尾至第⑦自然段主要讲了“我”当场揭穿，结果却被他用更高明的招数“打脸”（球消失又奇迹般出现）。 【16题详解】 结合第②自然段“有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动……我看见了！’”可知，“我”看到扣球后的反应是自信喊出“在右边那个茶碗底下呢”。 结合第⑦自然段“难道球儿穿过黄布钻进左边那个茶碗下边去了？”可知，“我”在看到右边茶碗下无球后，猜测是球儿穿过黄布到了左边。 结合第⑦自然段“快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？”可知，“我”在看到左边茶碗下也无球后，怀疑球儿消失飞走了。 【17题详解】 结合全文，可以体会到情感可以分成三层：一是赞美，细致描写戏法的玄妙、快手刘灵活的手法，表达对快手刘高超手艺的赞叹；二是怀念，以“我”的视角记录有趣的民间表演，表达了童年看街头杂耍的新奇、快乐，饱含对童年市井生活的怀念；三是认可民间市井小人物，快手刘靠一手绝活摆摊谋生，体现作者对底层手艺人、民间传统小技艺的喜爱与欣赏。作答时围绕上述方面，结合文中事例分析即可。 示例：作者借描写快手刘精彩的戏法，赞美他高超娴熟的民间手艺。以孩童视角回忆看杂耍的经历，抒发对有趣的童年市井生活的怀念，也表达了对民间手艺人与传统市井小技艺的喜爱。 【任务四】聚焦春晚科技之光 2025年春晚机器人制作者人物介绍名片 ①姓名：王兴兴 ②身份：智能交互机器人研发专家，清华大学机器人实验室副主任 ③主要成就：主导研发2025年春晚“灵韵”系列表演机器人，实现机器人与演员实时情感交互、动态编舞协作；带领团队研发出全球首个可穿戴式柔性机器人关节，获国际机器人创新大赛金奖；发表机器人领域核心论文20余篇。 ④研发理念：让科技拥有温度，用创新连接情感 ⑤团队亮点：团队成员涵盖人工智能、舞蹈艺术、材料科学等跨学科人才，平均年龄28岁，擅长将艺术审美融入科技研发。 18. 王兴兴的主要身份是什么？他和他的团队在2025年春晚中研发的机器人有什么独特功能？ ______________________________ 19. 王兴兴的研发理念是什么？请直接从文中画出原句。 20. 根据人物介绍名片，王兴兴团队研发的哪项技术获得了“国际机器人创新大赛金奖”？（　　） A. 机器人集群协同控制技术 B. 可穿戴式柔性机器人关节 C. 动态场景自适应技术 D. 智能语音交互系统 21. 除了春晚表演，你认为王兴兴团队研发的“可穿戴式柔性机器人关节”还可能应用在哪些领域？举例说明。 ______________________________ 【答案】18. 身份：智能交互机器人研发专家，清华大学机器人实验室副主任；功能：机器人与演员实时情感交互、动态编舞协作。 19. 让科技拥有温度，用创新连接情感 20. B 21. 我认为还可应用在医疗康复（辅助肢体康复训练）、工业（辅助工人作业）、特种作业（辅助救灾探险）等领域。 【解析】 【导语】这篇人物介绍名片以简洁直白的说明性语言，清晰勾勒出王兴兴的专业身份、核心成就与研发理念，兼具信息密度与人文温度。跨学科团队的补充介绍，既凸显科技与艺术融合的特质，也让人物形象更立体。 【18题详解】 从第②段“身份”栏直接提取“身份”信息：智能交互机器人研发专家，清华大学机器人实验室副主任。 从第③段“主要成就”栏中找到“独特功能”的对应描述：实现机器人与演员实时情感交互、动态编舞协作。 【19题详解】 从第④段“研发理念”一栏直接找到原句“让科技拥有温度，用创新连接情感”，画出即可。 【20题详解】 从第③段“主要成就”栏中找到对应内容“带领团队研发出全球首个可穿戴式柔性机器人关节，获国际机器人创新大赛金奖”，对应选项B。 【21题详解】 可穿戴式柔性机器人关节的特点是柔性、可穿戴、能辅助肢体活动，结合这个特点可以拓展应用于“医疗康复、工业生产、特种作业”等领域。 医疗康复：帮助中风、偏瘫患者进行肢体康复训练，或辅助行动不便的老人行走、拿取物品。 工业生产：工人穿戴它辅助搬运重物、重复装配，减轻劳动强度，减少肌肉骨骼损伤。 特种作业：在消防、救援场景中，辅助救援人员在复杂地形移动或搬运重物；也可用于探险、户外作业，提升人体行动能力。 示例：我认为还可用于医疗康复辅助病患训练、工业作业减轻工人负重、特种救援提升人员行动能力。 三、表达与交流 【任务五】描绘身边独特人物 22. 身边有哪些人让你印象深刻呢？请按要求完成习作。题目：这人真 要求：1.把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等；2.运用学过的描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物的特点；3.书写工整，字数不少于400字。 【答案】例文： 这人真热心 我们班的小林，是我身边最热心的人，不管谁遇到难处，他总会第一时间伸出援手。 小林个子中等，圆圆的脸蛋，一双眼睛总带着温和的笑意。他平时说话轻声细语，待人十分真诚，身上总带着一股愿意为别人帮忙的热忱。 一次数学单元测试，我翻遍书包都找不到直尺，画图题没有工具根本没法完成，我急得额头冒汗，手足无措。小林瞥见我慌乱的模样，二话不说，掏出崭新的塑料直尺，“咔嚓” 一声掰成两段，把长的那一半轻轻推到我桌上。我又惊讶又感动，连忙向他道谢，他只是摆摆手，笑着说：“小事而已，先做题要紧。” 那次考试，靠着半截直尺，我顺利写完了所有题目。 他的热心不止这一件事。班级大扫除时，角落的污渍很难清理，大家都不愿动手，小林主动拿起抹布，蹲在地上反复擦拭，连缝隙里的灰尘都清理干净。有同学因病落下功课，他就利用课间，耐心帮同学梳理知识点，一遍听不懂就再讲一遍，从不嫌麻烦。 小林没有耀眼的特长，却用一件件小事温暖着身边每一个人。他这份发自内心的热心，深深打动了我，这样善良的同学，让我久久难忘。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题写人作文，需要先补全题目。选取身边熟悉人物，运用外貌、动作、神态等人物描写，借助一到两件典型事例凸显人物特质，全文不少于 400 字。 二、立意。 通过生活中的真实小事展现人物鲜明品质，表达自己对人物的欣赏、敬佩之情，感受身边普通人身上的美好闪光点。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点出写作对象，概括人物核心特点。 中间：简单刻画人物外貌，详写一到两件典型事例，多用细节描写突出人物性格。 结尾：总结人物品质，抒发自己对这个人的深刻印象与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $