精品解析：湖南省株洲市荷塘区明照中学等多校2024-2025学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

湖南省株洲市荷塘区明照中学等多校2024-2025学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答案对应的字母代号填涂到答题卡相应的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷无效，不予记分。 3.作答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡相应的位置上。写在本试卷无效，不予记分。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分,共48分） 1. 创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明（ ） ①人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造 ②我们可以随心所欲地去创造、实践 ③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 ④创造意味着用智慧去探索、实践 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2. 初中生小薇自己归纳的观点，正确的有（ ） ①彼此尊重是我们与老师建立良好师生关系的开始 ②我们要孝敬父母，就不能有独立思维和批判精神 ③《预防未成年人犯罪法》对未成年人予以特殊保护 ④学会呵护友谊，掌握交友原则，能和所有人交朋友 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3. 马朝章多年前因故截肢，他作为第一批学员在市残联的支持下开设了“自强美发店”，随后牵头组建了一支“残疾人自强感恩服务队”，坚持为老人提供爱心服务。从马朝章身上我们能学到（ ） ①自强不息、积极进取的生活态度②为民服务、奉献社会的高尚品质 ③诚实守信、爱岗敬业的美好品德④直面挫折，不丧气、不低头的勇气 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下侧漫画告诉我们（ ） A. 男女生性别特征是与生俱来的，拥有各自的性别优势 B. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C. 性别刻板印象可能会影响我们自身潜能的发挥 D. 在接受自己生理性别的同时，要受性别刻板印象的影响 5. 第九届全国道德模范候选人常向阳无偿为患病困难儿童搭建温馨家园。常向阳针对患儿家庭开设的“小白课堂”、医患交流会、家长“板凳会”等传播知识、疏导心理的活动帮助了很多人。她说：“趁自己还有能力时，多帮助几个孩子，多圆满几个家庭，特别知足!”常向阳的言行启示青少年要（ ） ①有知耻之心，可忽视过错②关爱他人，弘扬高尚的德行 ③舍弃物质追求，养护精神④从点滴小事做起，积善成德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 在刚加入足球队时，我一直掌握不到技巧，进步很慢，一度想放弃。后来，足球队的其他队员纷纷鼓励我，并且跟我分享了很多宝贵经验，我进步很快，并坚定了继续训练的信念。材料说明（ ） A. 愿景是集体的精神动力之源 B. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 C. 集体荣誉是全体成员共同奋斗的结果 D. 美好集体有利于我们凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 7. 在情感体验中，我们的情感和行动是可以产生影响的，下列做法不利于传递情感正能量的是（ ） A. 捡拾公共场合散落的垃圾 B. 抱怨老师管理太严格 C. 邀请不善言谈的同学参加集体活动 D. 鼓励比赛失利的同学继续努力 8. 教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（ ） A. 学生只要做好自身的事情就可以了 B. 某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任 C. 生活中一些小事不会对集体产生不良影响 D. 勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬 9. 下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（ ） ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 10. 近期，学校以“确保学生安全”为由而限制学生的课间活动，某班同学对此展开讨论，以下同学的观点，你认同的是（ ） A. 甲乙丙 B. 甲乙丁 C. 乙丙丁 D. 甲丙丁 11. 道德与法治课上，老师出示了下列图中（如下）的三个词条。这三个词条共同指向的主题是（ ） ◇角色冲突 ◇个人利益与集体利益 ◇担当中成长 A. 弘扬传统美德 B. 维护国家制度 C. 共建美好集体 D. 活出生命精彩 12. 漫画《保护》表明（ ） ①公民隐私权受法律保护 ②我国已建立起完善的法律体系 ③法律应生活的需要而制定和颁布 ④信息技术的发展便利了人们的生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 近年来，直播带货的盛行让不少网络主播获得大量金钱收益，但却有人选择偷税漏税，结果被税务部门处以巨额罚款，受到法律的严惩。这警示我们（ ） A. 行己有耻，学会合理调节情绪 B. 接纳自己，接受自己的不完美 C. 维护权利，需要遵守法定程序 D. 法不可违，遵守规则依法办事 14. 2024年，我国修订了《未成年人保护法》，进一步加强了对未成年人的网络保护。这体现了（ ） A. 法律对成年人的严格约束 B. 国家推进科学立法、民主立法 C. 法治护航未成年人的成长 D. 政府强化司法保护的责任 15. 截至2024年9月3日，自“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动启动以来，北京暑期属地重点网站平台拦截清理涉未成年人违法违规信息130余万条，处置违法违规账号2.3万余个，未成年人网络环境日渐清新清朗。这有力地加强了对未成年人的（ ） A. 网络保护 B. 社会保护 C. 学校保护 D. 司法保护 16. 下列因素中对集体团结程度起决定性作用的不包括（ ） A. 成员之间的相互理解和关怀 B. 集体对成员的重要性 C. 成员间相互交流的频率 D. 集体规模的大小 第Ⅱ卷 二、非选择题（第17题8分，第18题10分，第19题12分，第20题22分） 17. 【学习榜样人物 汲取前行力量】 2022年度“感动中国”人物钱七虎是我国优秀的防护工程专家、军事工程专家，中国工程院首届院士，国家最高科学技术奖获得者，他长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作，攻坚克难，参与了许多重大国防工程，为国筑盾六十载，一头白发终不悔。他创建了中国防护工程学科，研发出多种新型防护材料和系列高抗力复合结构。他将国家最高科学技术奖获得的800万元，全部捐赠给家乡，成立助学基金，捐助慈善事业累计超过1800多万元，钱老表示，为国家和人民安全贡献心血，有价值。 榜样的力量激励我们前行，请谈谈你的感悟。 18. 某中学要举行艺术节，七年级一班的小婧因为没有扮演自己喜欢的角色，排练时常常迟到早退、心不在焉，这大大耽搁了排练进度，其他演员和导演都非常着急和气愤，双方剑拔弩张，班主任决定找小婧谈谈。 小婧的观点对吗？请判断并说明理由。 19. 七年级（1）班围绕“青春的情绪情感”开展探究学习活动，请你参与其中。 【启示畅谈】 材料一 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。 材料二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 （1）运用情绪的知识，谈谈上述材料带给我们怎样的启示? 【观点辨析】父母在辅导孩子作业时，经常“鸡飞狗跳”，愤怒不已，但是辅导作业的愤怒，丝毫不影响父母对孩子的爱。无论是愤怒还是爱都是父母对自己感受的一种表达。对此，几位同学围绕“情绪情感”展开讨论，以下是两位同学的观点： （2）结合所学知识，请你点评以上同学的观点。 【品读故事】四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教。她说：“十年前曾有支教老师为我打开一扇‘窗’，人生因此被照亮，现在我想将希望传递下去，继续为孩子们‘开窗’。看着孩子们真切的笑容，内心非常感动，感觉这一切都值得。” （3）从上述材料中我们可以体味到哪些美好情感?我们应如何向材料中人物学习传递情感正能量? 20. 某班案例讨论活动某校七年级（1）班开展“以案释法，以案明理”为主题的探究性学习活动，请你参与其中并回答相关问题。 【法律护航】 为了保护未成年人健康成长，国家制定了专门保护未成年人的法律，还有些对未成年人保护作出特别规定的法律。 （1）请你列举保护我国未成年人的专门法律或者是其他法律（至少写出两部）？ 【案例再现】 杨某与王某均为未成年人，曾因琐事引起口角。某日，双方发生了争执，各自叫来朋友后杨某先动手，双方扭打到了一起。厮打过程中，杨某将王某的朋友打伤，后王某报警。杨某被法院判处有期徒刑3年，缓刑4年。 （2）请你从法律角度谈谈上述材料中带给我们哪些思考。 【细节披露】 案件审理时，承办法官了解到，此前杨某身边的朋友们曾“劝”杨某“应该给王某一点颜色看看”，而这次杨某动手也是受朋友的影响，不想在朋友面前丢了面子，被朋友看轻。 （3）结合案件细节，从杨某自身角度看，导致本次案件后果的因素还有哪些? 【法官劝诫】 “该案中，涉案未成年人故意伤害他人身体，遇事冲动，导致走上犯罪道路。”法官在此告诫青少年们要增强法治意识，切勿因一时冲动而不计后果，不要最终身陷囹圄才追悔莫及。 （4）结合材料及所学知识，请你为青少年增强法治意识，争做社会主义法治遵守者写一份行动计划书。（6分，行动计划要写出具体的做法） 行动计划书 同学们，回顾未成年人犯罪案例，大部分是因法治意识淡薄、遇事冲动，最终走上犯罪道路。既有前车之鉴，我们就不能再步后尘。对此，我们应该： ①____②____③____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省株洲市荷塘区明照中学等多校2024-2025学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 考试时间：60分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答案对应的字母代号填涂到答题卡相应的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷无效，不予记分。 3.作答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡相应的位置上。写在本试卷无效，不予记分。 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分,共48分） 1. 创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明（ ） ①人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造 ②我们可以随心所欲地去创造、实践 ③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 ④创造意味着用智慧去探索、实践 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 ①③④：创造离不开实践，说明人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造，社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情，创造意味着用智慧去探索、实践，①③④法正确； ②：创造、实践也要遵守道德和法律，②错误； 故本题选C。 2. 初中生小薇自己归纳的观点，正确的有（ ） ①彼此尊重是我们与老师建立良好师生关系的开始 ②我们要孝敬父母，就不能有独立思维和批判精神 ③《预防未成年人犯罪法》对未成年人予以特殊保护 ④学会呵护友谊，掌握交友原则，能和所有人交朋友 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊、与老师彼此尊重、学会独立思考、培养批判精神、对未成年人实行特殊保护。 ①：在教育过程中，师生之间的相互尊重是建立积极学习环境的基础，有助于促进良好的教学互动和学生的全面发展，故①符合题意； ③：《预防未成年人犯罪法》是一部旨在保护未成年人健康成长，预防未成年人犯罪的法律。它针对未成年人的特点和需要，提供了特殊的保护措施，故③符合题意； ②：孝敬父母是中国传统文化所倡导的美德，但这并不意味着不能拥有独立思维和批判精神，故②说法错误； ④：人际交往中总会存在个性差异和个人选择，不可能与所有人都建立友谊，故④说法错误； 故本题选A。 3. 马朝章多年前因故截肢，他作为第一批学员在市残联的支持下开设了“自强美发店”，随后牵头组建了一支“残疾人自强感恩服务队”，坚持为老人提供爱心服务。从马朝章身上我们能学到（ ） ①自强不息、积极进取的生活态度②为民服务、奉献社会的高尚品质 ③诚实守信、爱岗敬业的美好品德④直面挫折，不丧气、不低头的勇气 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强、服务和奉献社会、正确面对挫折等的认识。 ①④：马朝章因故截肢，面对这个挫折和打击，他没有因此一蹶不振，而是直面挫折，开了美发店，说明他拥有不丧气、不低头的勇气，有自强不息、积极进取的生活态度，故①④符合题意； ②：马朝章牵头组建了“残疾人自强感恩服务队”，坚持为老人提供爱心服务，这是他服务和奉献社会的表现，故②符合题意； ③：材料主要体现马朝章自强不息、奉献社会，没有体现诚实守信、爱岗敬业，故③不符合题意； 故本题选B。 4. 下侧漫画告诉我们（ ） A. 男女生性别特征是与生俱来的，拥有各自的性别优势 B. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C. 性别刻板印象可能会影响我们自身潜能的发挥 D. 在接受自己生理性别的同时，要受性别刻板印象的影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查性别刻板印象。 B：材料中人物的语言，体现了性别刻板印象的影响，故B说法正确； AC：这与题文的主旨内容不符，故AC不符合题意； D：这歪曲了题文的主旨，故D说法错误； 故本题选B。 5. 第九届全国道德模范候选人常向阳无偿为患病困难儿童搭建温馨家园。常向阳针对患儿家庭开设的“小白课堂”、医患交流会、家长“板凳会”等传播知识、疏导心理的活动帮助了很多人。她说：“趁自己还有能力时，多帮助几个孩子，多圆满几个家庭，特别知足!”常向阳的言行启示青少年要（ ） ①有知耻之心，可忽视过错②关爱他人，弘扬高尚的德行 ③舍弃物质追求，养护精神④从点滴小事做起，积善成德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关爱他人、止于至善。 ②④：分析题文，常向阳无偿为患病困难儿童搭建温馨家园，是关爱他人服务社会的做法，是止于至善的体现。我们应该向她学习，积极参加社会公益活动，追求至善境界，关爱他人，弘扬高尚的德行，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，故②④符合题意； ①：不能忽视过错，应该积极改正，故①说法错误； ③：我们的精神发育需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富，故③说法错误； 故本题选C。 6. 在刚加入足球队时，我一直掌握不到技巧，进步很慢，一度想放弃。后来，足球队的其他队员纷纷鼓励我，并且跟我分享了很多宝贵经验，我进步很快，并坚定了继续训练的信念。材料说明（ ） A. 愿景是集体的精神动力之源 B. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解 C. 集体荣誉是全体成员共同奋斗的结果 D. 美好集体有利于我们凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对美好集体的作用的认识和理解。 D：材料中的“我”在集体其他成员的帮助下，重新坚定了继续训练的信念，说明美好集体有利于我们凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，D说法正确； A：体现的是对愿景的作用的正确认识，A说法与题不符； B：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，B说法正确与题不符； C：体现的是个人对集体的作用，C说法正确与题不符； 故本题选D。 7. 在情感体验中，我们的情感和行动是可以产生影响的，下列做法不利于传递情感正能量的是（ ） A. 捡拾公共场合散落的垃圾 B. 抱怨老师管理太严格 C. 邀请不善言谈的同学参加集体活动 D. 鼓励比赛失利的同学继续努力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ACD：根据所学知识，符合道德与法律的积极向上的行为传递了情感正能量。捡拾公共场合散落的垃圾传递了讲究卫生、爱护环境的正能量；邀请不善言谈的同学参加集体活动传递了关爱同学，友善对待同学的正能量；鼓励比赛失利的同学继续努力传递了友善待人，正确对待竞争的正能量，ACD说法正确； B：抱怨老师管理太严格传递了不尊重老师，不积极承担学习责任的负能量，B错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 8. 教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（ ） A. 学生只要做好自身的事情就可以了 B. 某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任 C. 生活中一些小事不会对集体产生不良影响 D. 勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查承担集体责任。 B：我们要在集体中承担责任。材料中的现象是缺乏关爱集体的责任的表现，说明了某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任，故B说法正确； A：我们要关注集体的利益，积极维护集体规则，并不是只要做好自身的事情就可以了，故A说法错误； C：生活中一些小事会对集体产生不良影响，故C说法错误； D：我们为集体建设出力，并不是为了得到老师的表扬，故D说法错误； 故本题选B。 9. 下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（ ） ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏 ③个人节奏与集体旋律永远是一致的 ④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查节奏与集体旋律。 ①②④：依据教材知识，每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。故①②④说法正确； ③：个人节奏与集体旋律有时也会出现摩擦，故③说法错误； 故本题选C。 10. 近期，学校以“确保学生安全”为由而限制学生的课间活动，某班同学对此展开讨论，以下同学的观点，你认同的是（ ） A. 甲乙丙 B. 甲乙丁 C. 乙丙丁 D. 甲丙丁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 甲：一切，说法绝对，故甲同学的观点错误； 乙：课间休息十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视，故乙同学的观点正确； 丙：对于学校规则的不合理之处，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，故丙同学的观点正确； 丁：加强学生安全教育，降低安全事故风险，让同学们快乐放心活动，故丁同学的观点正确； 故本题选C。 11. 道德与法治课上，老师出示了下列图中（如下）的三个词条。这三个词条共同指向的主题是（ ） ◇角色冲突 ◇个人利益与集体利益 ◇担当中成长 A. 弘扬传统美德 B. 维护国家制度 C. 共建美好集体 D. 活出生命精彩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。 C：在集体生活中，会存在角色冲突，需要我们正确处理个人利益与集体利益的关系，在为集体担当中成长，这三个词条都围绕着共建美好集体展开，故C符合题意； ABD：弘扬传统美德，维护国家制度，活出生命精彩，与题干中的集体生活主题不相符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 12. 漫画《保护》表明（ ） ①公民隐私权受法律保护 ②我国已建立起完善的法律体系 ③法律应生活的需要而制定和颁布 ④信息技术的发展便利了人们的生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的相关知识。 ①③：国家高度重视个人隐私。材料中《个人信息保护法》的颁布使公民隐私权受法律保护，法律应生活的需要而制定和颁布，故①③正确； ②：我国还未建立起完善的法律体系，故排除②； ④：材料未涉及信息技术的发展便利了人们的生活，故排除④； 故本题选B。 13. 近年来，直播带货的盛行让不少网络主播获得大量金钱收益，但却有人选择偷税漏税，结果被税务部门处以巨额罚款，受到法律的严惩。这警示我们（ ） A. 行己有耻，学会合理调节情绪 B. 接纳自己，接受自己的不完美 C. 维护权利，需要遵守法定程序 D. 法不可违，遵守规则依法办事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法不可违、树立依法办事意识。 D：分析题文，有人选择偷税漏税，结果被税务部门处以巨额罚款，受到法律的严惩，是法律意识和观念淡薄的体现，警示我们法不可违，要积极遵守规则，遵守法律法规，学会依法办事，故D符合题意； ABC：题文主旨是法不可违，与题文主旨内容不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 14. 2024年，我国修订了《未成年人保护法》，进一步加强了对未成年人的网络保护。这体现了（ ） A. 法律对成年人的严格约束 B. 国家推进科学立法、民主立法 C. 法治护航未成年人的成长 D. 政府强化司法保护的责任 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查特殊保护。 C：我国修订了《未成年人保护法》，进一步加强了对未成年人的网络保护，体现出我国法律护航未成年人的成长，对未成年人加强网络保护，C说法正确； AB：法律对成年人的严格约束、科学立法、民主立法的说法在题干中没有体现，AB与题意不符； D：政府强化政府保护的责任，D错误； 故本题选C。 15. 截至2024年9月3日，自“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动启动以来，北京暑期属地重点网站平台拦截清理涉未成年人违法违规信息130余万条，处置违法违规账号2.3万余个，未成年人网络环境日渐清新清朗。这有力地加强了对未成年人的（ ） A. 网络保护 B. 社会保护 C. 学校保护 D. 司法保护 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ABCD：题干中专项行动的核心是清理网络违法违规信息、处置违规账号，直接针对未成年人网络环境进行治理。根据《未成年人保护法》，网络保护专指通过技术、内容监管等手段为未成年人营造安全的网络环境。与社会保护、学校保护、司法保护无关，故A正确，BCD不符合题意； 故本题选A。 16. 下列因素中对集体团结程度起决定性作用的不包括（ ） A. 成员之间的相互理解和关怀 B. 集体对成员的重要性 C. 成员间相互交流的频率 D. 集体规模的大小 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ABC：一个真正的集体应该是一个温暖的大家庭，所有的集体成员彼此之间需要相互关心，相互理解、相互尊重、相互交流、相互信任，意识到集体对成员的重要性，故ABC说法正确，不符合题意； D：集体不在于规模的大小，团结才有力量，故D说法错误，符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷 二、非选择题（第17题8分，第18题10分，第19题12分，第20题22分） 17. 【学习榜样人物 汲取前行力量】 2022年度“感动中国”人物钱七虎是我国优秀的防护工程专家、军事工程专家，中国工程院首届院士，国家最高科学技术奖获得者，他长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作，攻坚克难，参与了许多重大国防工程，为国筑盾六十载，一头白发终不悔。他创建了中国防护工程学科，研发出多种新型防护材料和系列高抗力复合结构。他将国家最高科学技术奖获得的800万元，全部捐赠给家乡，成立助学基金，捐助慈善事业累计超过1800多万元，钱老表示，为国家和人民安全贡献心血，有价值。 榜样的力量激励我们前行，请谈谈你的感悟。 【答案】好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，赋予我们自我完善的力量，我们需要向榜样学习，汲取榜样的力量，因此要①弘扬敬业精神，培养创新精神，维护国家利益，维护国家安全；②要有奉献精神，养成亲社会行为，服务社会，奉献社会；③自信自强，勇于面对挫折，增强生命韧性，勇于担当责任，止于至善，践行社会主义核心价值观，发扬实干精神，在平凡中创造出伟大等。 【解析】 【分析】考点考查：榜样的作用，奉献精神、凝聚价值追求。 能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力。 核心素养：健全人格，道德情操。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用榜样的作用等的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：钱七虎参与许多重大国防工程，为国筑盾六十载，一头白发终不悔→ 榜样的作用，无私奉献，勇于面对挫折，维护国家安全等。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某中学要举行艺术节，七年级一班的小婧因为没有扮演自己喜欢的角色，排练时常常迟到早退、心不在焉，这大大耽搁了排练进度，其他演员和导演都非常着急和气愤，双方剑拔弩张，班主任决定找小婧谈谈。 小婧的观点对吗？请判断并说明理由。 【答案】小靖的观点是错误的。①集体的成功离不开个人的力量，集体荣誉是成员共同奋斗的结果，班级话剧表演的成功离不开每一位演员的付出和支持。②个人利益与集体利益本质上是一致的，小靖积极参与排练不仅能让集体获益，也有利于自己的发展。③小靖对集体产生不满，认为集体存在不合理的因素,可以通过恰当的方式表达意见，要心中有集体，识大体、顾大局、不得做出有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量、个人利益与集体利益、坚持集体主义。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小靖认为班级的成功对他没影响。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：集体的成功离不开个人的力量。集体荣誉是成员共同奋斗的结果。 论据②：个人利益与集体利益本质上是一致的。 论据③：要心中有集体，识大体、顾大局、不得做出有损集体利益的事情。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 七年级（1）班围绕“青春的情绪情感”开展探究学习活动，请你参与其中。 【启示畅谈】 材料一 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。 材料二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 （1）运用情绪的知识，谈谈上述材料带给我们怎样的启示? 【观点辨析】父母在辅导孩子作业时，经常“鸡飞狗跳”，愤怒不已，但是辅导作业的愤怒，丝毫不影响父母对孩子的爱。无论是愤怒还是爱都是父母对自己感受的一种表达。对此，几位同学围绕“情绪情感”展开讨论，以下是两位同学的观点： （2）结合所学知识，请你点评以上同学的观点。 【品读故事】四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教。她说：“十年前曾有支教老师为我打开一扇‘窗’，人生因此被照亮，现在我想将希望传递下去，继续为孩子们‘开窗’。看着孩子们真切的笑容，内心非常感动，感觉这一切都值得。” （3）从上述材料中我们可以体味到哪些美好情感?我们应如何向材料中人物学习传递情感正能量? 【答案】（1）①情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前。 ②青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定。 ③我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪。 （2）小宁观点错误。 ①情感与情绪的表达方式是不一样的。 ②情感与情绪有区别，情绪是短暂的，不稳定的，会随着情境改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。 小萌观点片面。 ①情绪是短暂的，不稳定的，会随着情境改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定。 ②情感与情绪紧密联系，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （3）责任感、敬佩感。 ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、青春期情绪的特点及应对、情绪调节的重要性、情感与情绪的关系、感受美好情感、传递情感正能量。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的作用、青春期情绪的特点、情绪调节的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：默默很冷静，积极分析失利原因，努力向上；小冲愤怒悲伤，被不良情绪左右，在挫折面前止步不前→可联系情绪的作用；青春期情绪的特点；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①： 情绪与情感的表达方式完全一致，情绪与情感没有任何区别。 观点②： 愤怒的情绪是短暂的，但是对孩子的爱是持续和长久的，因此，情绪与情感只有区别，没有联系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：情感与情绪的表达方式是不一样的。 论据②：情感与情绪的区别。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：情感与情绪的区别。 论据②：情感与情绪的联系。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教→可联系责任感、敬佩感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用传递情感正能量的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：四川凉山女生小陆毕业后放弃城市就业机会选择回乡支教→可联系如何传递情感正能量作答。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 某班案例讨论活动某校七年级（1）班开展“以案释法，以案明理”为主题的探究性学习活动，请你参与其中并回答相关问题。 【法律护航】 为了保护未成年人健康成长，国家制定了专门保护未成年人的法律，还有些对未成年人保护作出特别规定的法律。 （1）请你列举保护我国未成年人的专门法律或者是其他法律（至少写出两部）？ 【案例再现】 杨某与王某均为未成年人，曾因琐事引起口角。某日，双方发生了争执，各自叫来朋友后杨某先动手，双方扭打到了一起。厮打过程中，杨某将王某的朋友打伤，后王某报警。杨某被法院判处有期徒刑3年，缓刑4年。 （2）请你从法律角度谈谈上述材料中带给我们哪些思考。 【细节披露】 案件审理时，承办法官了解到，此前杨某身边的朋友们曾“劝”杨某“应该给王某一点颜色看看”，而这次杨某动手也是受朋友的影响，不想在朋友面前丢了面子，被朋友看轻。 （3）结合案件细节，从杨某自身角度看，导致本次案件后果的因素还有哪些? 【法官劝诫】 “该案中，涉案未成年人故意伤害他人身体，遇事冲动，导致走上犯罪道路。”法官在此告诫青少年们要增强法治意识，切勿因一时冲动而不计后果，不要最终身陷囹圄才追悔莫及。 （4）结合材料及所学知识，请你为青少年增强法治意识，争做社会主义法治遵守者写一份行动计划书。（6分，行动计划要写出具体的做法） 行动计划书 同学们，回顾未成年人犯罪案例，大部分是因法治意识淡薄、遇事冲动，最终走上犯罪道路。既有前车之鉴，我们就不能再步后尘。对此，我们应该： ①____②____③____ 【答案】（1）专门法律:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；其他法律:《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》等。 （2）①宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。②法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 （3）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。 （4） ①. 认真尊法学法守法用法，增强法治观念。 ②. 积极参与法治宣传，弘扬法治精神。 ③. 同违反法律法规的行为作斗争。 【解析】 【分析】考点考查:保护未成年人合法权益的法律、法律的作用、未成年人受到特殊保护的原因、树立法治意识等 能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养:法治观念 【小问1详解】 本题考查保护未成年人合法权益的法律，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用法律的作用、未成年人面对特殊保护的做法等的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：双方发生了争执，各自叫来朋友，扭打到了一起→可链接未成年人应珍惜权利，尊重他人权利。 关键词②：杨某被法院判处有期徙刑3年，缓刑4年→可链接法律的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用未成年人受到特殊保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨某动手是受朋友的影响，不想丢面子，被朋友看轻→可链接未成年人受到特殊保护的个人原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查树立法治意识,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $