期末素养评估试卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 立足五年级语文核心素养，整合基础积累、阅读鉴赏与表达应用，通过汉字文化、生活实践等真实情境，考查语言运用与思维能力，体现文化传承与生活关联。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/40分|含字词书写（如“筛网”“蚂蚱”）、课文积累（范成大、陆游诗句）、汉字探究（“武”字溯源）|基础与能力梯度分明，从基础过关到综合实践，渗透文化自信| |阅读与鉴赏|3类/30分|文言文《杨氏之子》、现代文《祖父的园子》、非连文本垃圾分类|思维分层考查，从理解到分析（如杨氏子回答妙处），培养逻辑思维| |表达与交流|1题/30分|生活叙事（“我的小天地”）、想象作文（汉字会说话）|素养导向，结合审美创造与语言运用，贴近学生生活体验|

五年级语文下册期末素养评估试卷 （满分100分，时间90分钟） 第一部分 积累与运用（40分） 【基础过关·语言基石】（22分） ★ 1. 看拼音，写词语。（10分） （1）清晨，阳光透过shāi wǎng（　　　）般的树叶洒在草地上，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，mà zha（　　　）在草丛里欢快地蹦跳。 （2）爷爷虽然年过花甲，但依然保持着duàn liàn（　　　）身体的习惯，每天清晨都会在公园里打一套tài jí（　　　）拳。 （3）周瑜dù jì（　　　）诸葛亮的才能，总想找机会陷害他。诸葛亮shén jī miào suàn（　　　），一次次化解了危机。 （4）边疆战士们在烈日下挥汗如雨，他们用钢铁般的yì zhì（　　　）守卫着祖国的lǐng tǔ（　　　）。 （5）威尼斯的小艇船头向上qiào qǐ（　　　），船舱里铺着柔软的pí diàn（　　　），坐在里面格外舒适。 ★ 2. 下列词语中，加点字的读音和字形全部正确的一组是（　　）（4分） A. 篝火（gōu）　徘徊（huí）　旖旎（yǐ）　神机妙算 B. 咆哮（xiào）　镌刻（juān）　澄澈（chéng）　摩拳擦掌 C. 哗笑（huá）　威吓（xià）　踉跄（liàng）　养遵处优 D. 燕山（yān）　提供（gòng）　血泊（pō）　情不自禁 ★ 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 辩论赛上，我方辩手一针见血地指出了对方观点的漏洞。 B. 运动场上，同学们摩拳擦掌，准备在接力赛中一展身手。 C. 老师肃然起敬地走进了教室，同学们立刻安静下来。 D. 听到这个好消息，他情不自禁地跳了起来。 ★ 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）（2分） A. "你昨天去哪儿了？"妈妈问，"我到处找你。" B. 他问我："明天去不去博物馆？" C. 花园里的花真多啊！有玫瑰、牡丹、月季、还有茉莉。 D. 爷爷是个老顽童，他最喜欢说的一句话是："活到老，学到老"。 ★ 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次消防演练，使同学们学会了火灾逃生的基本方法。 B. 我们要养成按时完成作业、认真听讲的好习惯。 C. 有没有良好的学习态度，是取得好成绩的关键。 D. 《西游记》是中国古典四大名著之一，在世界文学史上也享有盛名。 ★ 下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）（2分） ① 蜜蜂嗡嗡地飞，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 ② 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ③ 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 ④ 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。 A. 比喻　反问　拟人　排比 B. 拟人　反问　比喻　排比 C. 比喻　设问　拟人　对偶 D. 拟人　设问　比喻　对偶 【能力提升·积累运用】（12分） ★★ 5. 根据课文内容或积累填空。（6分） （1）童年在古诗中是那样生动有趣：范成大笔下"童孙未解供耕织， "写出了孩童的可爱；杨万里诗中" ，彩丝穿取当银钲"描绘了稚子弄冰的欢乐。（2分） （2）古人以诗言志，以文明理。王昌龄的" ，孤城遥望玉门关"尽显边塞苍凉；陆游的" ，南望王师又一年"饱含忧国深情。（2分） （3）《论语》中的" ，小人长戚戚"教导我们做人要坦荡；林则徐以"苟利国家生死以，"表达了赤诚的爱国之心。（2分） ★★ 6. 本学期我们认识了许多性格鲜明的人物，请根据提示完成填空。（6分） （1）将下列人物与其对应的性格特点用线连起来。（4分） 人物 性格特点 诸葛亮 神通广大、不畏强权 孙悟空 足智多谋、神机妙算 武松 技艺高超、自信从容 刷子李 英勇无畏、豪爽倔强 （2）请从以上四个人物中选择一位，用一两句话向同学介绍他。（2分） 我选择________，__________________________________________________ 【综合实践·语文生活】（8分） ★★★ 7. 五年级（1）班正在开展"遨游汉字王国"综合性学习活动，请你参与完成以下任务。 （1）【汉字溯源】 "武"字在甲骨文中由"戈"（兵器）和"止"（脚趾）组成，表示"持戈行走"。请根据这一解释，推测"武"字的本义：__________________________。（2分） （2）【汉字趣味】 汉字在长期使用中产生了许多有趣的歇后语。请将下列歇后语补充完整。（2分） ① 外甥打灯笼——________________　　② 咸菜烧豆腐——________________ （3）【汉字运用】 学校要举办"汉字文化节"，请你设计一条宣传标语，号召同学们积极参与。（要求：运用一种修辞手法，15字以内）（2分） （4）【汉字探究】 请观察下面"水"字的演变过程，用简洁的语言概括汉字演变的规律。（2分） 甲骨文（水）→ 金文（水）→ 小篆（水）→ 隶书（水）→ 楷书（水） 第二部分 阅读与鉴赏（30分） 【文言文阅读】（9分） ★ 8. 阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。（4分） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" （1）甚聪惠：________　　（2）孔君平诣其父：________ （3）乃呼儿出：________　　（4）孔指以示儿曰：________ ★★ 9. 将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 未闻孔雀是夫子家禽。 译文：________________________________________________________________ ★★★ 10. 杨氏之子的回答妙在何处？请结合文章内容简要分析。（3分） 【现代文阅读·文学类】（13分） ★ 11. 阅读下面的文章，完成（1）—（2）题。（4分） 祖父的园子（节选） ①我家有一个大花园，花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 ②这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ③祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 ④祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的"头"来铲。其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ⑤祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着："下雨了！下雨了！" ⑥太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 ⑦花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 （1）请梳理文章内容，完成下面的表格。（4分） 祖父做的事 "我"跟着做的事 "我"的具体表现 栽花 栽花 （a）________ （b）________ 铲地 拿锄头乱勾，认不清苗和草 浇菜 浇菜 （c）________ （d）________ —— —— ★★ 12. 第②段中画横线的句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ★★ 13. 文中说园子里的倭瓜、黄瓜、玉米都是"自由"的。这里的"自由"指什么？表达了作者怎样的情感？（3分） ★★★ 14. 本文选自萧红的《呼兰河传》。结合选文内容，说说祖父是一个怎样的人？（3分） 【非连续性文本阅读】（8分） ★ 15. 阅读下面的材料，完成（1）题。（2分） 【材料一】据统计，我国每年产生约4亿吨生活垃圾，其中约40%为厨余垃圾。厨余垃圾含水率高、易腐烂，处理不当会造成严重的环境污染。垃圾分类是解决这一问题的关键举措。目前，全国已有46个重点城市基本建成生活垃圾分类处理系统。 【材料二】某市对1000名市民进行垃圾分类认知调查，结果如下： 调查项目 非常了解 基本了解 了解较少 完全不了解 垃圾分类标准 22% 45% 26% 7% 分类后处理方式 12% 31% 40% 17% 【材料三】五年级（2）班的同学们开展了"垃圾分类，从我做起"的实践活动。他们走进社区，向居民发放宣传手册200余份；制作了"垃圾分类"主题手抄报，在校园展出；还设计了"垃圾分类飞行棋"游戏，让小朋友们在游戏中学习分类知识。社区负责人表示，活动之后，居民垃圾分类的准确率提高了近30%。 （1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 厨余垃圾约占我国生活垃圾总量的40%。 B. 超过半数的受访市民对垃圾分类标准基本或非常了解。 C. 大多数市民非常了解垃圾分拣后的处理方式。 D. 五年级（2）班的实践活动有效提高了居民的垃圾分类准确率。 ★★ 16. 请根据材料二，简要概括市民对垃圾分类认知的现状。（3分） ★★★ 17. 请你为"垃圾分类"拟写两条宣传标语，呼吁更多人参与其中。（每条15字以内，3分） （1）__________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 【写作实践】（30分） ★★★ 18. 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一： 在萧红笔下，祖父的园子是充满自由和快乐的天地。在你的生活中，是否也有这样一个地方——它可能是爷爷奶奶家的院子、学校的一个角落、书房的一角，或者大自然中的某片天地？那里承载着你的欢笑、你的秘密、你的成长。 请以 "我的小天地" 为题，写一篇记叙文。 题目二： 假如汉字"______"会说话，它会向你讲述怎样的故事？请先将题目补充完整，然后展开想象，写一篇作文。 要求： （1）题目一请直接写作，题目二请先将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）不少于400字； （4）文中不得出现真实的人名、校名； （5）书写工整，卷面整洁。 参考答案及简要解析 第一部分 积累与运用（40分） 第1题 （1） 筛网　蚂蚱 "筛"是竹字头，"蚱"是虫字旁 （2） 锻炼　太极 "锻"是金字旁，"炼"是火字旁 （3） 妒忌　神机妙算 "妒忌"均为女字旁，"算"中间是"目" （4） 意志　领土 "意"不要写成"义" （5） 翘起　皮垫 "翘"有"尧"字旁 第2题 B A项"徊"应读huái；C项"威吓"应读hè，"养遵处优"应为"养尊处优"；D项"提供"应读gōng 第3题 C "肃然起敬"指因感动而产生敬佩，不能用于老师进教室这一普通行为 第3题（标点） A B项陈述句问号应改为句号；C项"月季"后的顿号应改为逗号；D项句号应在引号内 第4题（病句） D A项缺主语，删"通过"或"使"；B项语序不当；C项两面对一面 第4题（修辞） A ①比喻；②反问；③拟人；④排比 第5题（6分，每空1分）： （1）也傍桑阴学种瓜　稚子金盆脱晓冰 （2）青海长云暗雪山　遗民泪尽胡尘里 （3）君子坦荡荡　岂因祸福避趋之 第6题（6分）： （1）连线（4分）：诸葛亮→足智多谋；孙悟空→神通广大；武松→英勇无畏；刷子李→技艺高超 （2）略（2分，言之成理即可） 第7题： （1）持戈行走（或：携带兵器行军、以武力征伐）（2分） （2）①照旧（舅）　②有言（盐）在先（2分） （3）示例：①遨游汉字世界，传承中华文明！②一笔一画皆故事，一字一词总关情。（2分） （4）示例：汉字由繁到简，由图画性强逐渐趋向符号化、规范化。（2分） 第二部分 阅读与鉴赏（30分） 第8题（4分）： （1）同"慧"，聪明 （2）拜访 （3）于是，就 （4）给……看 第9题（2分）： 没有听说孔雀是您家的家禽。 第10题（3分）： 杨氏之子并未直接反驳孔君平，而是以其人之道还治其人之身，用"孔雀"对"杨梅"，用"夫子家禽"对"君家果"；既显示了机智，又保持了礼貌，体现了"甚聪惠"的特点。 第11题（4分）： （a）东一脚西一脚地瞎闹，把菜种踢飞 （b）铲地 （c）把水往天空扬，大喊"下雨了" （d）种小白菜 第12题（3分）： 运用了拟人的修辞手法，赋予榆树以人的动作——"呼叫""冒烟"，生动形象地写出了榆树在风中和雨中的勃勃生机，表达了作者对榆树和园子的喜爱之情。 第13题（3分）： "自由"指园子里的植物可以随心所欲地生长，不受约束。表达了作者对自由、快乐生活的向往和怀念，也暗含了对无拘无束的童年时光的留恋。 第14题（3分）： 祖父是一个慈爱和蔼、耐心宽容的人——他让"我"跟着做各种农活，从不责备"我"的瞎闹；他也是一个热爱劳动、勤劳朴实的人——整天在园子里忙碌，栽花、铲地、浇菜，样样亲力亲为。 第15题（2分）： C（"非常了解"处理方式的仅占12%，并非"大多数市民非常了解"） 第16题（3分）： 市民对垃圾分类标准的认知情况较好（非常了解和基本了解合计占67%），但对分类后处理方式的认知明显不足（非常了解仅占12%，了解较少和完全不了解合计占57%）。 第17题（3分）： 示例：①垃圾分一分，环境美十分！②分类一小步，文明一大步。 第三部分 表达与交流（30分） 等级 内容（12分） 语言（10分） 结构（5分） 书写（3分） 一类 中心突出，内容充实（10-12） 语言流畅生动（9-10） 结构严谨（5） 工整美观（3） 二类 中心明确，内容较充实（8-9） 语言通顺（7-8） 结构完整（4） 工整（2） 三类 有中心，内容较单薄（6-7） 语言基本通顺（5-6） 结构基本完整（3） 一般（1） 四类 中心不明，内容空洞（5以下） 语言不通顺（4以下） 结构混乱（2以下） 潦草（0） 学科网（北京）股份有限公司 $