第一单元信息窗一《毫米与分米的认识》预习单（预习单）-2026-2027学年青岛版三年级上册数学

该小学数学导学案围绕毫米与分米的认识展开，引导学生在回顾米和厘米旧知基础上，通过课本研读梳理毫米、分米的单位名称及字母表示，结合生活感知建立1毫米、1分米的长度表象，形成从旧知到新知的学习支架。 资料亮点在于分层自测与生活实操结合，基础过关、能力提升、拓展拔高的分层设计夯实单位换算与应用基础，生活感知环节通过比划、测量物品培养量感和几何直观，助力学生用数学眼光观察现实世界，用数学思维解决实际问题。

青岛版三上数学第一单元信息窗一 《毫米与分米的认识》预习单 适用教材：青岛版六三制三年级上册 对应单元：第一单元 校园中的测量——毫米、分米、千米的认识（信息窗一） 预习时长：10分钟 预习目标：1. 认识长度单位毫米、分米，掌握单位字母写法；2. 感知1毫米、1分米的实际长度，建立长度表象；3. 掌握厘米、毫米、分米、米之间的换算关系，能进行简单换算；4. 会根据物体长度选择合适的长度单位，记录预习疑问。 一、课本研读·新知初探 认真阅读课本1-4页内容，自主填空，梳理核心基础知识： 1. 我们之前学过的长度单位有（ ）和（ ），本节课新学习的长度单位是（ ）和（ ）。 2. 直尺上1厘米之间每一个小格的长度是1（ ），毫米用字母（ ）表示。 3. 当测量物体长度较短或者需要测量更精确时，用（ ）作单位。 4. 10厘米的长度就是1（ ），分米用字母（ ）表示。 5. 长度单位核心进率：1厘米=（ ）毫米、1分米=（ ）厘米、1米=（ ）分米。 二、生活感知·实操体会 结合课本实例，观察生活、动手比划、实际测量，建立长度认知： 1. 课本典型实例：10张纸的厚度、身份证的厚度大约是（ ）；粉笔盒的高度、开关面板的长度大约是（ ）。 2. 动手操作：用手势分别比划1毫米、1分米的长度，感受长短。 3. 自主观察记录生活物品： （1）厚度大约1毫米的物品：__________、__________ （2）长度大约1分米的物品：__________、__________ 4. 简单测量：直尺的厚度大约（ ）毫米，练习本的长度大约（ ）厘米。 三、分层自测·巩固提升 根据预习内容，分层完成习题，夯实新知、查漏补缺： 基础过关（必会） 1. 单位换算 1厘米=（ ）毫米 、 3分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 、 50毫米=（ ）厘米 60厘米=（ ）分米 、 1分米5厘米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米 、 70分米=（ ）米 2. 选择合适的长度单位（毫米、厘米、分米、米） 直尺厚度约2（ ） 、 课桌高约6（ ） 硬币厚度约1（ ） 、 身高约13（ ） 课本宽约15（ ） 、 教室门高约2（ ） 3. 比大小（填＞、＜或=） 5厘米（ ）50毫米 、 2分米（ ）18厘米 1米（ ）9分米 、 30毫米（ ）3厘米 4分米（ ）45厘米 、 80毫米（ ）1厘米 能力提升（进阶） 1. 判断题（对的打√，错的打×） （1）1分米比1厘米长，比1米短。（ ） （2）一支铅笔长20分米。（ ） （3）1厘米和10毫米一样长。（ ） （4）测量书本厚度，用分米作单位最合适。（ ） 2. 精准计算（单位统一后再计算） 2分米+30厘米=（ ）厘米 、 5厘米-20毫米=（ ）毫米 1米-4分米=（ ）分米 、 3厘米5毫米=（ ）毫米 拓展拔高（培优） 1. 一根彩带长8分米，剪掉20厘米，还剩多少分米？ 2. 把一根1米长的木条，平均分成5段，每段长多少分米？ 3. 一本书厚5毫米，6本这样的书叠在一起，厚多少毫米？合多少厘米？ 四、预习小结 通过预习，我掌握的知识点： 1. 很短、很薄的物体长度用（ ）作单位，不长不短的物体常用（ ）作单位； 2. 相邻长度单位进率：1米=（ ）分米、1分米=（ ）厘米、1厘米=（ ）毫米。 一、课本研读·新知初探（标准答案） 1. 米、厘米、毫米、分米 2. 毫米、mm 3. 毫米 4. 分米、dm 5. 10、10、10 二、生活感知·实操体会（参考示例） 1. 1毫米、1分米 3. （1）身份证厚度、10张纸的厚度、银行卡厚度（任选其二） （2）粉笔盒高度、开关面板长度、手掌宽度（任选其二） 4. 参考：1毫米、20厘米（合理即可） 三、分层自测·巩固提升（完整答案） 基础过关（必会） 1. 单位换算 1厘米=（10）毫米 、 3分米=（30）厘米 1米=（10）分米 、 50毫米=（5）厘米 60厘米=（6）分米 、 1分米5厘米=（15）厘米 8厘米=（80）毫米 、 70分米=（7）米 2. 选择合适的长度单位 直尺厚度约2（毫米） 、 课桌高约6（分米） 硬币厚度约1（毫米） 、 身高约13（分米） 课本宽约15（厘米） 、 教室门高约2（米） 3. 比大小 5厘米（=）50毫米 、 2分米（＞）18厘米 1米（＞）9分米 、 30毫米（=）3厘米 4分米（＜）45厘米 、 80毫米（＞）1厘米 能力提升（进阶） 1. 判断题 （1）√（2）×（3）√（4）× 2. 精准计算 2分米+30厘米=（50）厘米 5厘米-20毫米=（30）毫米 1米-4分米=（6）分米 3厘米5毫米=（35）毫米 拓展拔高（培优·带解题步骤） 1. 解：20厘米=2分米 8-2=6（分米） 答：还剩6分米。 2. 解：1米=10分米 10÷5=2（分米） 答：每段长2分米。 3. 解：5×6=30（毫米） 30毫米=3厘米 答：厚30毫米，合3厘米。 四、预习小结 标准答案 1. 很短、很薄的物体长度用（毫米）作单位，不长不短的物体常用（分米）作单位； 2. 相邻长度单位进率：1米=（10）分米、1分米=（10）厘米、1厘米=（10）毫米。 学科网（北京）股份有限公司 $